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Proyecto realizado por Cristina Martín© Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2020
www.anayainfantilyjuvenil.com
Lupas y Nanai.Un misterio de fuego
Diego ArboledaIlustrado por Ana ZuritaIlustrado por Ana Zurita
Proyecto de lectura
2 INTRODUCCIÓN
L UPAS Y NANAI. Un misterio de fuego pertenece a la nueva serie de Diego Arboleda que consta de cuatro tí-tulos protagonizados por los famosos detectives Lu-
pas y Nanai. En cada uno de los libros se trabaja sobre uno de los cuatro elementos de la naturaleza: fuego, aire, agua y tierra. El humor y una trama disparatada no faltan en esta aventura en la que el lobo Lupas, con mucha imaginación y sus curiosas lupas, y la jirafa Nanai, inteligente y audaz, tendrán que enfrentarse al misterioso robo del fuego del dragón.
EL AUTOR Y LA ILUSTRADORA
DIEGO ARBOLEDA nació en Estocolmo, Suecia, en 1976, y unos años después se licenció en Filología Hispánica en la Universidad Autónoma de Madrid. Ha trabajado en una de las librerías más grandes de esta ciudad. Ganó en dos ocasiones el Premio de Cuen-tos Ilustrados Ciudad de Badajoz junto a la ilustradora Eugenia Ábalos, y en 2012 obtuvo el Premio Lazarillo de creación literaria
Lupas y Nanai. Un misterio de fuegoDiego ArboledaIlustrado por Ana Zurita
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por su obra Prohibido leer a Lewis Carroll, libro con el que ga-naría el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil en 2014. En colaboración con el ilustrador Raúl Sagospe, además de Prohi-bido leer a Lewis Carroll, ha publicado Mil millones de tuberías, Aventuras en espiral, Los descazadores de especies perdidas, Elio y Papeles arrugados.
ANA ZURITA nació junto al mar, en Valencia, lugar donde com-pletó sus estudios de Bellas Artes y donde actualmente vive con su maravillosa familia. Comenzó su trabajo como ilustradora diseñan-do �guras de porcelana para una famosa multinacional española, pero pronto se dedicó por completo a la ilustración infantil, lo que realmente amaba. Desde entonces, ha publicado su obra de arte en varios campos, incluidos libros infantiles, libros educativos y pro-ductos infantiles para numerosas editoriales en España, Francia y Estados Unidos, ilustrando textos de otros autores y también sus propias historias. Es una gran fanática de la playa en invierno, del color amarillo, del olor de los libros viejos y las mantas pesadas. Pero lo que realmente la hace más feliz, desde pequeña, es dibujar. Y es por eso que su mayor sueño es hacer felices a los demás con sus ilustraciones.
ARGUMENTO
El lobo Lupas y la jirafa Nanai se enfrentan a un misterioso robo. Acuden a un castillo, construido al revés porque su arquitecto era un murciélago, convocados por la Abeja Reina. Ella está muy pre-ocupada porque le han robado el fuego al dragón, mayor reclamo turístico del reino, y los turistas han dejado de acudir porque ya no pueden hacerse la foto achicharrándose con el fuego de este �ero animal. Lupas y Nanai van a ver al dragón y este les cuenta que está muy triste porque, al no poder echar fuego, ya no puede fabri-car veletas, que es lo que más le gusta hacer. El dragón les presenta a su dentista, la cacatúa Retahíla, que les enseñará el hueco en la garganta del dragón que ha dejado la roca roja de pedernal, que es la que enciende la chispa y provoca las llamas.
Después, irán a hablar con los caballeros del castillo. Piensan que al ser los más valientes son los primeros sospechosos del robo, pero se dan cuenta de que estos hombres lo único que quieren es que vuel-van los turistas y hacerse fotos con ellos, aunque esto también se lo piden a los detectives, para lo que Lupas utilizará su lupa cámara. Los detectives piensan que deben ir a un lugar en el que haya infor-mación sobre dragones y a Nanai, que adora los libros, se le ocurre
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acercarse al scriptorium, el lugar en el que se realizaban copias de libros, y allí se encuentran a una veintena de animales discutiendo sobre si las plumas del pato negro son mejores que las del pato blanco. Lupas, como imaginativo «plumólogo», decide sacar sus lupas y observar detalladamente las plumas para con�rmar su alto contenido en empatabilidad; sí, han empatado, y ante la actitud de los animales, Lupas y Nanai los descartan como sospechosos. Los detectives andan un poco perdidos, no saben quién ha podido robar el fuego, pero al observar la foto que se hicieron con los caballeros, Nanai se da cuenta de un detalle: una de las serpien-tes que hacen lanzas lleva puesto un yelmo, es la única, y Lupas cae en la cuenta de que las serpientes no quieren que vuelvan los turistas porque hacer de lanza es muy peligroso. El lobo detective utiliza su lupa imán y al quitarle la armadura al caballero des-cubren que dentro están las serpientes con la roca de pedernal. Lupas y Nanai devuelven la roca a su lugar y todo regresa a la nor-malidad, salvo que ahora todas las serpientes tienen su yelmo, he-cho por el dragón, y se sienten seguras en su trabajo, y también hay una nueva veleta en lo alto del castillo en honor a los detectives.
PERSONAJES
Lupas
Este lobo detective es muy imaginativo y cuenta con un arsenal de lupas con múltiples funciones que le ayudan a resolver los casos más misteriosos. Su empeño y perseverancia no dejan ni un solo misterio sin resolver.
También cuenta con la inestimable ayuda de Nanai, con la que forma un gran equipo.
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Nanai
La jirafa detective, inteligente y audaz, lectora y amante de los libros. Su inquietud y curiosidad hacen de ella una valiente inves-tigadora, que no se asusta por nada, ayudando con su talento a su compañero Lupas.
El dragón
Fiero y temible, ha perdido toda su fuerza y poder de atracción, le han robado el fuego con el que atraía a los turistas, a los que achi-charraba para que se hicieran una foto… Pero por lo que realmen-te está triste y apagado es porque sin su fuego ya no puede hacer veletas, que es su gran pasión.
La cacatúa Retahíla
Retahíla es la dentista del dragón y la que le explicó que le habían robado la roca roja de pedernal y que por eso ya no podía echar fuego por su garganta. No para de darle al pico, al de picar y al de piar, y marea a Lupas y Nanai porque habla sin parar.
TEMAS Y VALORES
El humor
El humor, ingrediente imprescindible en este libro, de calidad e in-teligente, señal de identidad del autor, nos deja numerosas escenas y diálogos a lo largo de toda la historia, como la conversación con la dentista cacatúa o el veredicto del plumólogo y el alto contenido de empatabilidad.
El misterio
El misterio y la intriga están presentes en todo el relato, sorpren-diendo a los detectives y al pequeño lector al descubrir cómo se van resolviendo todos los interrogantes que se plantean: por qué el castillo se construyó al revés, por qué la Abeja Reina quiere encon-trar el fuego del dragón en vez de querer acabar con él, quién fue el osado que le robó el fuego al temible dragón, por qué una de las serpientes lleva un yelmo…
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Aprendizaje
La jirafa Nanai es inteligente y tiene ganas de aprender y de com-partir sus conocimientos con su compañero, Lupas, que siempre aprende cosas nuevas de la sabia jirafa.
También se fomenta la curiosidad del pequeño lector acerca de los castillos, las armaduras o el scriptorium, con textos ágiles e intere-santes que seguro le divertirán.
Justicia
La reivindicación de las serpientes por unas condiciones laborales seguras para conseguir protegerse en su trabajo es todo un acto de protesta contra una injustica; al �nal, consiguen hacer de lanza sin correr peligros, aunque las maneras de lograrlo no sean las más adecuadas…
Trabajo en equipo
Lupas y Nanai forman un gran equipo, siempre ayudándose y complementándose con sus diferentes talentos. Toda solución al misterio pasa por un trabajo entre los dos, uno tiene una idea y el otro la complementa, y siempre con compañerismo.
Valentía
La jirafa Nanai no duda en entrar en la boca del dragón para in-vestigar: sus ganas de aprender son más importantes que el miedo a los enormes y a�lados dientes de este animal fabuloso.
Agradecimiento
El detalle que tiene el dragón hacia Lupas y Nanai, por haber des-cubierto el misterio del robo de su fuego, al hacerles una veleta en su honor, es todo un ejemplo de gratitud y reconocimiento.
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RECURSOS PARA EL TRABAJOEN EL AULA
Libros del autor
Lupas y Nanai. Un misterio de aire
Diego Arboleda, ilustrado por Ana Zurita
Narrativa, Anaya, 2020
ISBN: 978-84-698-6580-4
Acompaña a Lupas y Nanai en este libro repleto de humor y dis-paratadas sorpresas. El lobo cuenta con su imaginación y sus ex-trañas lupas; la jirafa, con su inteligencia y su audacia. Juntos des-entrañarán este misterio de aire, un misterio muy es pecial, muy celestial y muy oriental. Un emperador desaparecido y una ciudad prohibida, un unicornio chino, una muralla interminable, nubes dibujadas con tinta...
¿Qué le falta a este misterio para ser perfecto? Aire, mucho aire.
La bufanda más grande del mundo
Diego Arboleda, ilustrado por Eugenia Ábalos
Sopa de Libros, Anaya, 2019
ISBN: 978-84-698-4831-9
Hay hilos gruesos como cuerdas y otros tan � nos que casi no se ven. Otros están hechos de palabras, como las que forman este relato, que cuenta cómo el gobernador, gobernante y líder Creto decidió expulsar a magos, brujos y hechiceros de su ciudad, por-que la magia no le hacía mucha gracia. Y cómo dos hermanas, Ana y Ari, se hicieron amigas del gigante Atón, que siempre salía en sus fotografías, al que ayudaron con un problemilla de grandes dimensiones.
Una historia sobre el poder absoluto y sus injusticias, en la que dos niñas usarán su imaginación e inteligencia para derrocar a un avieso dictador.
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Otros libros
Las mejores historias y rimas de Gianni Rodari para los más pequeños
Gianni Rodari, ilustrado por Elisa Paganelli
Colección Libros regalo, Anaya, 2020
ISBN: 978-84-698-4822-7
Encuentros extraordinarios, viajes con la imaginación, aventuras sorprendentes de animales y personajes curiosos... Pequeños y des-lumbrantes cuentos o coloridos y vibrantes poemas cuyas histo-rias, repletas de la imaginación y el humor de Rodari, entretienen a lectores jóvenes y no tan jóvenes. Una cuidada selección de diver-tidos cuentos cortos y poemas de Gianni Rodari.
Edición especial con motivo del centenario del nacimiento de Rodari.
Agente Ricitos
El Hematocrítico, ilustrado por Alberto Vázquez
Narrativa, Anaya, 2016
ISBN: 978-84-698-0884-9
LISTA DE HONOR CLIJ, 2016
LIBRO RECOMENDADO POR LA FUNDACIÓN CUATROGATOS, 2017
No hay detalle que escape a la lupa de Ricitos de Oro, la niña más curiosa del bosque. ¿Sopas a temperatura volcánica? ¿Colchones de cama que le doblarían la espalda hasta a una estatua? La agente Ricitos resuelve el crimen antes de que se cometa. Si necesitas ayu-da, solo haz la señal. Una vuelta de tuerca a los cuentos clásicos de la mano de El Hematocrítico.
Ilustrado por Alberto Vázquez, ganador de un Goya al Mejor Cor-to de Animación.
El lobo con botas
El Hematocrítico, ilustrado por Alberto Vázquez
Narrativa, Anaya, 2018
ISBN: 978-84-698-3342-1
LISTA DE HONOR OEPLI 2018
Lobito Feroz es el mayor admirador del Gato con Botas, la estrella infantil de moda. Quiere vestir su sombrero, empuñar su espada
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y calzar sus botas, algo que su tío el Lobo aprovecha para hacer negocio. ¿Jugar seguirá siendo divertido cuando tenga todo lo que quiera?
El Hematocrítico regresa con un cuento sobre el consumismo, lo-bos, gatos y gigantes. El esperado regreso de los personajes de Feliz Feroz.
Algunos miedos
Ana María Machado, ilustrado por Agustín Comotto
Sopa de Libros, Anaya, 2005
ISBN: 978-84-667-4575-8
Algunos miedos recoge tres cuentos sobre el miedo, con un trata-miento próximo a niños y niñas de seis y siete años. El primero de los cuentos habla de superar el miedo a ciertos animales; el segun-do, sobre los personajes populares utilizados para provocar miedo a los niños, desde las brujas al sacamantecas; y el tercero elabora la idea de la reciprocidad del miedo.
Carla y Lechuga (serie de tres títulos)
Álvaro Núñez, Alberto Díaz, Miguel Can
Narrativa, Anaya, 2018 y 2019
En Carla y Lechuga. ¡Maldito Ingenioso!, Carla y Lechuga. Una tarde perdida y Carla y Lechuga. Mundo Piojo, nos cuentan las aventuras de Carla. ¿Cómo era Carla antes de convertirse en Le-chuza Detective? ¿Y quién es Lechuga, ese peluche que la acom-paña?
Estas preguntas y muchas más se desvelan en la nueva serie precue-la de la superheroína amante de las galletas.
Internet
• anazurita.com
Web o� cial de la ilustradora, Ana Zurita, donde se encuentra in-formación sobre su obra.
• revistababar.com
En la web de la revista de literatura infantil y juvenil Babar encon-traremos diferentes entrevistas y artículos sobre Diego Arboleda.
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Películas
Los pingüinos de Madagascar
Eric Darnell, Simon J. Smith (Estados Unidos, 2014). El equipo de pingüinos espías une sus fuerzas a la organización Viento del Norte, liderada por el lobo Agente Clasi�cado, para llevar a cabo la misión de detener al villano Dr. Octavio Salitre antes de que destruya el mundo.
Inspector Gadget
Serie de dibujos animados creada por Bruno Bianchi (Estados Uni-dos, Francia, Canadá y Japón, 1983).
El inspector Gadget es un detective torpe y despistado, pero gracias a una serie de accesorios repartidos por todo su cuerpo y a la ayuda de su sobrina y el perro Sultán, será capaz de de-tener los planes del Dr. Gang, líder de la malvada organización MAD.
Sherlock Holmes
Serie de dibujos animados dirigida por Hayao Miyazaki y Kyo-suke Mikuriya (Japón e Italia, 1984).
El famoso detective Sherlock Holmes, destacado por su inteligen-cia y su capacidad de razonamiento cientí�co, y su compañero y amigo el Dr. Watson, se enfrentan a su mayor y también inte-ligente enemigo, el profesor Moriarty, y resolverán numerosos misterios.
Scooby-Doo
Serie de dibujos animados creada por Joe Ruby, Ken Spears, Iwao Takamoto, William Hanna y Joseph Barbera (Estados Unidos, 1969).
En esta famosa serie, el gran danés parlante, Scooby-Doo y los adolescentes Fred Jones, Daphne Blake, Vilma Dinkley y Shaggy Rogers viajan por todos los lugares del planeta resolviendo los más escalofriantes misterios a bordo de su furgoneta Mystery Machine.
La pantera rosa
Serie de dibujos animados creada por David H. DePatie y Friz Fre-leng (Estados Unidos, 1963).
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En esta serie sobre la famosa pantera rosa aparece Jacques Clouseau, el torpe inspector francés, llegando incluso a pro-tagonizar sus propios episodios. Aunque es bastante inepto y también un poco egocéntrico, por diferentes circunstancias, y en gran medida gracias al azar, termina resolviendo exitosamen-te sus casos.
Mortadelo y Filemón
Serie de dibujos animados creada por Francisco Ibáñez (España, 1995).
La popular pareja de agentes superespeciales de la T.I.A. (Técni-cos de Investigación Aeroterráquea) protagonizan esta serie de 26 capítulos basados en las aventuras publicadas y creadas por Francisco Ibáñez.
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Actividades
1 Inteligencia lingüístico-verbal
2 Inteligencia matemática
3 Inteligencia espacial
4 Inteligencia musical
5 Inteligencia corporal-cinestésica
6 Inteligencia intrapersonal
7 Inteligencia interpersonal
8 Inteligencia naturalista y cientí� ca
Para trabajar las inteligencias múltiples
Actividades para el aula Fichas
PARA TRABAJAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
L A TEORÍA DE las inteligencias múltiples propone un nue-vo enfoque para el estudio y desarrollo de la inteligencia. Supone un modo global para afrontar las diferencias per-
sonales y comprender las capacidades e intereses individuales. Esta teoría permite explicar cómo personas con habilidades extraor-dinarias en algunos campos pueden resultar no tan brillantes en muchos otros.
«Cada ser humano tiene una combinación única de inteligen-cias. Este es el desafío educativo fundamental. Podemos ignorar estas diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales. O podemos tomar las diferencias entre ellas» (H. Gardner, 1995).
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Actividades Tratamiento de las inteligencias
Antes de la lectura
¿Qué está pasando?Lingüístico-verbal,
intrapersonal, espacial
Los elementos de la naturaleza
Lingüístico-verbal, intrapersonal, espacial
Después de la lectura
El murciélago Lingüístico-verbal, naturalista
¡Vaya turistas! Lingüístico-verbal, intrapersonal
La cacatúa Retahíla Lingüístico-verbal, intrapersonal
¿En qué se diferencian? Lingüístico-verbal, espacial
¡Qué difícil! Lingüístico-verbal
Fichas Tratamiento de las inteligencias
Ficha 1 Espacial
Ficha 2 Lingüístico-verbal, intrapersonal
Ficha 3 Lingüístico-verbal, intrapersonal
Ficha 4 Espacial, naturalista
Ficha 5 Lingüístico-verbal, intrapersonal
Ficha 6 Lingüístico-verbal, espacial
Ficha 7 Espacial
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ACTIVIDADES PARA EL AULA
ANTES DE LA LECTURA
¿Qué está pasando?
Mostraremos la ilustración de cubierta y pediremos a los alumnos y a las alumnas que la describan, que identi�quen a Lupas y Nanai y que expliquen qué les dice la expresión de las caras de los dife-rentes personajes, de qué van vestidos, que piensen en qué lugar se encuentran teniendo en cuenta la información del texto de la contracubierta, qué otros animales aparecen…
Quizá el alumnado ya conozca a estos famosos detectives y pode-mos pedirles que compartan con el resto de compañeros las carac-terísticas que recuerden sobre ellos.
Los elementos de la naturaleza
Antes de la lectura, podemos aprovechar para introducir el tema de los cuatro elementos de la naturaleza: aire, fuego, agua y tierra. Les hablaremos de su origen en la �losofía de la Antigua Grecia y les pediremos que, de manera individual, elijan uno de los cuatro elementos, escriban una breve historia sobre lo que les inspira y la ilustren con un dibujo. Al �nalizar, se podrán exponer en clase y observar las diferentes visiones de cada alumno y alumna, o se puede hacer un libro con todas ellas y encuadernarlo como lo ha-cían en el scriptorium.
DESPUÉS DE LA LECTURA
El murciélago
Preguntaremos en clase si se acuerdan de por qué está construido al revés el castillo y aprovecharemos para hablar del murciélago y para que realicen un mural sobre este curioso animal: cuál es su nombre, qué tamaño tiene, dónde vive, de qué se alimenta, qué ca-racterísticas curiosas posee… Podrán completar el trabajo con los dibujos de diferentes murciélagos.
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¡Vaya turistas!
Los turistas que visitan el castillo son capaces de dejarse quemar por el fuego del dragón con tal de hacerse una foto, como souve-nir medieval. En ocasiones, ponemos nuestras vidas en peligro tan solo por tener una instantánea del momento y esto invita a una pequeña re�exión. Podemos preguntarles si en alguna ocasión han sufrido un accidente o se han puesto en peligro por hacerse una foto y que digan qué opinión les merece.
También podemos preguntar al alumnado qué opinan sobre la rei-vindicación de las serpientes para reclamar seguridad en su traba-jo, y cómo habrían ellos llevado a cabo la protesta.
La cacatúa Retahíla
Una retahíla es una serie de muchas cosas que se mencionan una tras otra. Podemos pedirles que escriban una para describirse a sí mismos y que luego la lean en voz alta y la compartan con sus compañeros, para ver si están de acuerdo.
¿En qué se diferencian?
Podemos proponer en clase que observen las ilustraciones de las páginas 4-5 y 94-95 y les pediremos que enumeren todas las dife-rencias y similitudes que encuentran entre ellas: los personajes, las expresiones de sus caras, los textos…
¡Qué difícil!
Pediremos a los alumnos y alumnas que, por turnos, lean en voz alta el texto de la página 37 y cronometraremos el tiempo que tardan para comprobar quién lo hace más rápido sin equivocarse ni una sola vez.
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Ficha 1
© Grupo Anaya, S.A.
¬ Basándote en el título del libro, realiza una ilustración para la cubierta utilizando la técnica que más te guste: con lápices de colores, con recortes de papel, con témperas…
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© Grupo Anaya, S.A.
Ficha 2¬ Escribe una breve historia sobre Lupas y Nanai y un
misterio de fuego.
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© Grupo Anaya, S.A.
¬ Marca con una X la respuesta correcta a las siguientes preguntas:
¿Por qué quiere la Abeja Reina recuperar el fuego del dragón?
Porque utiliza el fuego para cocinar.
Porque el dragón es el reclamo turístico del castillo.
¿Qué utilizaba el dragón para hacer las veletas?
El fuego que salía de su garganta.
Utilizaba su cola para darles forma.
¿Cómo se encontraba Lupas antes de entrar en la boca del dragón?
Asustado.
Triste.
Si las plumas de pato tienden a empatar, ¿qué les ocurre a las del vencejo?
Tienden a cejar.
Tienden a vencer.
Y ¿a qué tienden las plumas de la perdiz?
Tienden a perder.
Tienden a pedir.
Ficha 3U
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© Grupo Anaya, S.A.
Ficha 4¬ Une con � echas los sonidos con los animales que los
emiten.
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relincho
gruñido
rugido
barrito
balido
graznido
maullido
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Ficha 5¬ En esta ilustración la Abeja
Reina le está contando a Lupas que a los turistas les encanta hacerse una foto con el fuego del dragón y que incluso se dejan quemar. Invéntate un diálogo entre los dos soldados sobre lo que opinan al respecto.
Soldado 1:
Soldado 2:
Soldado 1:
Soldado 2:
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© Grupo Anaya, S.A.
Ficha 6¬ Pon los nombres correspondientes en cada lugar.
grebapenachoyelmo
escarpepetohombrera
faldaquijotemanoplaU
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© Grupo Anaya, S.A.
Ficha 7¬ Al dragón le gusta mucho hacer veletas y para eso
necesita su fuego. Dibuja la veleta que te gustaría tener en el tejado de tu casa.
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![Méndez, Alberto - Los girasoles ciegos [R1]No había nada fiero ni castrense en su aspecto: más bien parecía un pasante de notario disfrazado de soldado: una cara redonda y apelotonada](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/5e7e12091e1a993fbb0299b6/mndez-alberto-los-girasoles-ciegos-r1-no-haba-nada-fiero-ni-castrense-en.jpg)
