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I.E.P.S.M.P. Nº 10084 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” C. M. PRIMARIA 0345629 C. M.SECUNDARIA 0467084
CODIGO LOCAL Nº 282504
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I. Título: “Mejoremos Hábitos de Higiene para prevenir enfermedades”
II. Justificación: Teniendo en cuenta que en esta comunidad a pesar de que en el seno familiar se practican hábitos de higiene (muy limitados en algunos casos ) los niños y niñas llegan a la escuela, con claras muestras de desaseo personal, lo que hace suponer la desatención de la mayoría de los padres en el aspecto de la higiene; Por ello que desde el aula, tomando en cuenta la interculturalidad crítica se desarrollarán actividades orientadas a incidir en esta problemática.
III. Duración:Fecha de inicio: 11- 03- 2013 fecha de término: 12- 04- 2013
IV. Problema: Escasez de hábitos de higiene en los alumnos e inadecuado uso de los servicios higiénicos.
V. Tema transversal:Educación para la convivencia
VI. Objetivos del per:Calidad de los Aprendizajes.
VII. área de incidencia:Personal Social.
VIII. valor:Responsabilidad y Solidaridad
IX. Calendario:
Comunal: Inicio del año escolar. Lluvias Cosecha de habas. Desyerbo de maíz.
Cívico:Día Internacional de la Mujer.
Día Mundial del agua.Semana Santa.
Día Mundial de la Salud.
X. Selección de Áreas, competencias, capacidades, indicadores e instrumentos de evaluación:
ÁREACOMPT
.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDESINDICADORES INSTRUMENTOS
CO
MU
NIC
AC
IÓN
LEN
GU
A M
ATER
NA
(L1)
2
- Se apropia del sistema de escritura.
- Reconoce el uso social de textos que se encuentran en el aula como: carteles, control de asistencia, etc. que forman parte de su entorno cotidiano.
- Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientación (de izquierda a derecha) y direccionalidad (de arriba abajo).
- Ficha de observación.
- Ficha de autoevaluación.
3
- Se apropia del sistema de escritura.
- Escribe textos diversos según su nivel de escritura en situaciones comunicativas.
- Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.
- Ficha de observación.
- Ficha de autoevaluación
ÁREACOMPT
.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDESINDICADORES INSTRUMENTOS
CO
MU
NIC
AC
IÓN
S
EG
UN
DA
LEN
GU
A
(L2) 1
- Responde a preguntas sencillas en torno a información básica de si mismo.
- Responde a su nombre con claridad y confianza.
- Responde a las expresiones de saludo y cortesía en diversas situaciones cotidianas.
- Ficha de observación.
ÁREA COMPT CAPACIDADES, INDICADORES INSTRUMENTOS
.CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES
MA
TEM
ÁTIC
A
1
- Clasifica objetos de la zona identificando criterios que los caracterizan a: “todos”, ”algunos”, “ninguno” de ellos.
- Interpreta el criterio de seriación de elementos de un conjunto.
- Describe situaciones cotidianas que implique clasificar una colección de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.
- Expresa con dibujos y gráficos (diagrama de Venn y tablas simples de doble entrada), la clasificación de una colección de acuerdo a un criterio perceptual.
- Menciona la posición de objetos (derecha - izquierda).
- Ficha de aplicación.
ÁREACOMPT
.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDESINDICADORES INSTRUMENTOS
PER
SO
NA
L S
OC
IAL
1
- Reconoce sus características corporales. Demuestra respeto hacia sus compañeros.
- Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo. Respeta su cuerpo.
- Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula. Respeta los acuerdos tomados en aula.
- Se identifica por sus características físicas.
-- Practica el lavado de manos
y conoce los útiles de aseo.-- Participa en la elaboración
de las normas de convivencia.
- Ficha de aplicación.
ÁREACOMPT
.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDESINDICADORES INSTRUMENTOS
CIE
NC
IA Y
AM
BIE
NTE
1
- Identifica las partes del cuerpo, entre las personas de igual o diferente sexo. Tolera y acepta las diferencias.
- Identifica las enfermedades más comunes de la localidad. Respeta la opinión de sus pares.
- Menciona las partes de su cuerpo.
- Reconoce la diferencia que existe entre sexos opuestos.
- Participa en las formas de prevención de enfermedades.
- Ficha de aplicación.
ÁREACOMPT
.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDESINDICADORES INSTRUMENTOS
A
RTE 1
- Expresa de manera espontánea vivencias de su vida cotidiana a través del dibujo. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas.
- Dibuja de manera libre y espontánea.
- Comenta sobre sus dibujos.
- Ficha de observación.
ÁREACOMPT
.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDESINDICADORES INSTRUMENTOS
ED
UC
AC
ION
R
ELIG
IOS
A
1
- Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios. Valora y respeta la naturaleza.
- Menciona la creación de Dios (la tierra, el cielo, el agua, los seres, etc).
- Distingue lo creado por Dios y por el hombre.
- Cuida la naturaleza de su entorno como regalo de Dios.
- Ficha de observación.
- Ficha de aplicación.
ÁREACOMPT
.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDESINDICADORES INSTRUMENTOS
ED
UC
AC
IÖN
FIS
ICA
2
- Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrás, alrededor al realizar movimientos y desplazamientos.
- Se ubica con certeza de acuerdo a indicaciones dadas.
- Ficha de observación.
XI. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y ORGANIZATIVAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS
1ESTABLECEMOS LAS NORMAS DE HIGIENE
2Practiquemos el aseo
personal
3Evitamos enfermedades
manteniendo limpios nuestros ambientes
- Participación de los yaĉaq.- Lecturas libres.- Estableciendo normas de convivencia.- Producción de textos.- Lectura de carteles.- Escritura de nombre.- Ejercicios de grafo motricidad.- Reconocimiento de las características
sexuales.- Aprendizaje del castellano como
segunda lengua.- Identificación de direcciones (arriba-
abajo)- Ubicación en el espacio (dentro-fuera).- Clasificaciones - Dibujos.- Descripción de láminas.- Desplazamientos .- Recorriendo la comunidad.
- Trabajo individual.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en pareja.
XII. Recursos y materiales:- Padres de familia.- Patio y alrededores de la I.E.- Cuadernos.- Texto de Quechua. - Foto copias.- Textos de consulta.- Textos del MED- DCN.- Papel sábana- Plumones- Hojas de papel bond blanco y de color.- Papel crepé.
XIII. Formulación de sesiones de aprendizaje:
a. 1° ACTIVIDAD: “establecemos las normas de higiene”
Nombre de las sesiones de aprendizaje Áreas integradas
- Participamos en la elaboración de las normas de - P.S., C,
convivencia.- Nos ubicamos en el espacio (arriba - abajo).- Desarrollamos ejercicios de grafo motricidad.- Aprendemos a escribir nuestros nombres.- Jugando nos ubicamos en el espacio.- Ubicamos objetos en el aula ( alto – bajo, grueso -
delgado, debajo de…, encima de…, adelante – atrás, delante de …, detrás de … )
- Ejercicios de grafo motricidad.- La creación de Dios.- Dibujamos con creatividad.- Elaboramos nuestro texto.- Nos ubicamos en el espacio (cerca y lejos)- Dialogamos con un yaĉaq sobre las normas.
- M, C, EF.- C, M.- C, P.S, M- EF, C, M- M, C
- C, M- ER, C, M, PS- C, PS- M, C, PS- PS, C, M
b. 2° actividad: “practiquemos el aseo personal”
Nombre de las sesiones de aprendizaje Áreas integradas
- Conociendo nuestro cuerpo.- Ejercicios de grafo motricidad.- Trabajando con nuestro texto producido (comprensión). - Ubicamos objetos en diferentes posiciones (dentro,
fuera y borde).- Las partes de nuestro cuerpo.- Identificamos palabras en un texto.- Las cosas creadas por el hombre.- Jugando desarrollamos ejercicios de motricidad.- Conociendo los útiles de aseo.- Creamos una oración a Dios.- Ubicamos objetos en tablas de doble entrada.- Elaboramos nuestro texto.- Aprendemos palabras mágicas en L2- Jugando nos ubicamos en el espacio.
- PS, C, M- C, M- C, PS- M, C
- CA, PS, C, M- C, PS- ER, C, M- EF, C, M- PS, C- ER, C- M, C- C, PS- CL2- EF, C, M
c. 3° Actividad: ” Evitemos enfermedades manteniendo limpios nuestros ambientes”
Nombre de las sesiones de aprendizaje Áreas integradas
- Las enfermedades más comunes de nuestra comunidad.- Produciendo nuestro texto.- Ubicamos objetos a la derecha e izquierda.- Comprensión de nuestro texto.- Evitamos enfermedades practicando el aseo.- Diferenciamos lo creado por Dios y por el hombre.- Leemos recorriendo nuestra comunidad.- Clasificamos objetos de acuerdo a criterio.- Reflexionamos sobre nuestras normas.- Dialogamos con un yaĉaq
- CA, C, PS- C, PS- M, C- C, PS- PS, C- ER, PS, C- C, PS, M- M, C- PS, C- C, PS
XIV. Evaluación: Se realizará de manera permanente, a los estudiantes y asimismo se evaluaran las estrategias planteadas por el docente a fin de determinar si estas están alcanzando los objetivos planteados, como son lograr aprendizajes en los niños y niñas del primer grado “A”, de acuerdo a los indicadores seleccionados.
XV. Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Inkawasi marzo del 2013.
_________________________Primer grado