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Situación de aprendizaje 1Construyamos una
síntesis.
Unidad 1.Procesando
Información.
Profesoras: Susana Oñate – Sección 1
Camila Neira – Sección 2.
Lectura y escritura especializada.
Estrategias para poder procesar diferentes tipos de
información
1. Leer o ver toda la información que se quiere sintetizar.
2. Identificar el tema: ¿de qué se trata? ¿de qué se habla?
3. Reconocer cómo se organiza la información.
4. Establecer cuáles son las ideas principales.
5. Relacionar las ideas que desarrollan el tema.
6. Identificar el propósito del texto, implícito o explícito.
7. Eliminar la información complementaria.
8. Reorganizar la información.
En la clase anterior…
Sinopsis
¿Dónde las podemos encontrar?
Libros.
Películas.
Series.
Cortometrajes.
Características.
Breves.
Atractivas.
Información central.
Visión global.
Procesando información…
La técnica del tachado.
La técnica del tachado.Trata de eliminar elementos del texto, porque son secundarios, o se les puede generalizar, pues son ejemplos que se podría integrar en una categoría.
Uno de los problemas referidos a la
comprensión de textos son las
dificultades para operar con la
información del texto, es decir, lector
inmaduro suele procesarla en forma
lineal y tiene inconvenientes para
identificar los aspectos globales que
encierra el texto.
Benito, 2000.
Veamos el ejemplo. “Érase una vez un precioso pueblo llamado Hamelin. En él se respiraba aire puro todo el año puesto que estaba situado en un valle, en plena naturaleza. Las casas salpicaban el paisaje rodeadas de altas montañas y muy cerca pasaba un río en el que sus habitantes solían pescar y bañarse cuando hacía buen tiempo. Siempre había alimentos de sobra para todos, ya que las familias criaban ganado y plantaban cereales para hacer panes y pasteles todo el año. Se puede decir que Hamelin era un pueblo donde la gente era feliz.”
“Érase una vez un pueblo llamado
Hamelin, que estaba situado en un
valle. Las casas estaban rodeadas de
altas montañas y muy cerca pasaba un
río. Allpi, siempre había alimentos,
porque las familias criaban ganado y
plantaban cereales.”
El flautista de
Hamelin.
“Érase una vez un precioso pueblo llamado
Hamelin. En él se respiraba aire puro todo el año
puesto que estaba situado en un valle, en plena
naturaleza. Las casas salpicaban el paisaje
rodeadas de altas montañas y muy cerca pasaba un
río en el que sus habitantes solían pescar y bañarse
cuando hacía buen tiempo. Siempre había
alimentos de sobra para todos, ya que las familias
criaban ganado y plantaban cereales para hacer
panes y pasteles todo el año. Se puede decir que
Hamelin era un pueblo donde la gente era feliz.”
Veamos el ejemplo. “En el devenir de la reflexión sobre el cine, los textos de Raúl Ruiz resultan ser fundamentales, porque, en su conjunto, introducen una nueva teoría. Teoría que, al igual que el concepto de poética, no dice relación con un sistema articulado de ideas. Más bien, los planteamientos del director chileno proponen un campo de prueba o ensayo, donde se piensan algunas nociones, que, más que estar regidas por una concepción del cine, funcionan a la manera de una conjetura.”
Los textos de Raúl Ruiz, introducen
una nueva teoría que proponen un
campo de prueba o ensayo, donde se
piensan algunas nociones las cuales
funcionan a la manera de una
conjetura.”
Poéticas del
cine.
“En el devenir de la reflexión sobre el cine, los
textos de Raúl Ruiz resultan ser fundamentales,
porque, en su conjunto, introducen una nueva
teoría. Teoría que, al igual que el concepto de
poética, no dice relación con un sistema articulado
de ideas. Más bien, los planteamientos del director
chileno proponen un campo de prueba o ensayo,
donde se piensan algunas nociones, que, más que
estar regidas por una concepción del cine,
funcionan a la manera de una conjetura.”
Veamos el ejemplo. “El cine de indagación tenía por objetivo ir en búsqueda de los estilemas (o artes a medias) que caracterizaban a los sectores populares, a su cultura, entendida por Ruiz como una cultura de resistencia ante la agresión cultural, llevada a cabo por parte de la clase dominante. La violencia provenía de la cultura oficial, de sus formas y enseñanza, de las maneras de aprender y comportarse. La resistencia a ella se manifestaba, a su juicio, en una especie de olvido. Olvido de lo aprendido, de las reglas de la sintaxis, por ejemplo.”
El cine de indagación tenía por
objetivo ir en búsqueda de los
sectores populares , a su cultura
resistente ante una agresión cultural,
llevada a cabo por parte de la clase
dominante.
Poéticas del
cine.
“El cine de indagación tenía por objetivo ir en
búsqueda de los estilemas (o artes a medias) que
caracterizaban a los sectores populares, a su
cultura, entendida por Ruiz como una cultura de
resistencia ante la agresión cultural, llevada a cabo
por parte de la clase dominante. La violencia
provenía de la cultura oficial, de sus formas y
enseñanza, de las maneras de aprender y
comportarse. La resistencia a ella se manifestaba, a
su juicio, en una especie de olvido. Olvido de lo
aprendido, de las reglas de la sintaxis, por ejemplo.
—Ejercitemos.No pasó nada.
Antonio Skármeta
El 11 de septiembre hubo un golpe militar en Chile, y asesinaron al
presidente Allende, y murió mucha gente, y los aviones le tiraron bombas al
palacio presidencial, y en la casa tenemos una foto grande en colores
donde está el palacio lleno de llamas. El 13 de septiembre era mi
cumpleaños y mi papi me regaló una guitarra. Yo entonces quería ser
cantante. Me gustaban los programas musicales de la televisión y me había
dejado el pelo largo y con los amigos del barrio cantábamos en la esquina y
queríamos formar un conjunto para tocar en las fiestas de los liceos. Pero
nunca pude tocar la guitarra, porque el día de mi cumpleaños nos
cambiamos a la casa de mi tía que estaba enferma y a mi papá supimos
que lo andaban buscando para llevárselo preso.
—Ejercitemos.No pasó nada.
Antonio Skármeta
Mi papá le escribió después a mi tía y le dijo que vendiera no más la guitarra,
porque a mi tía la echaron de su trabajo en el hospital. Allá en Chile despidieron
a mucha gente de sus trabajos y las cosas ahora están muy caras. A mí ya no
me importa que hayan vendido la guitarra y que nunca pude tocarla, porque ya
no quiero ser más cantante. Ahora quiero ser escritor. En el colegio el profesor
me dice que tengo pasta, pese a que no puedo escribir bien el alemán. Claro
que yo pienso que eso tiene remedio, porque cuando llegamos con mi papi, mi
mamá y mi hermano chico, ninguno sabía hablar el alemán. 1 No es que ahora
yo me crea Goethe1 , pero de defenderme, me defiendo. Además tengo una
amiga alemana. Con la Edith nos vemos todos los días desde hace tres meses.
Estamos en el mismo colegio, y después de clases yo voy a visitarla, y lo que
más me gusta es cuando nos quedamos solos en la casa, en que nos ponemos
colorados de tanto abrazarnos y besarnos.