El proyecto Cuatro en raya 1, para primer curso de Primaria, es una obra colectiva

concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de

Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTOMiguel Ángel Gutiérrez Rodríguez

Elena Martínez BlancoManuel Sánchez Montero

Beatriz Bolaños López de LermaLourdes Herrera Álvarez

Arancha Méndez PérezLola Núñez Madrid

REVISIÓN DIDÁCTICACarmen Brito

ILUSTRACIÓNAlberto Díaz

Jordi Sales RoquetaOlga de CastroChema GarcíaGerard Miquel

EDICIÓNBeatriz Bolaños López de Lerma

DIRECCIÓN DEL PROYECTOLola Núñez Madrid

Mercedes Rubio Cordovés

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA

Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero

PRIMARIA 1

Unidades didácticas integradas

SEGUNDO TRIMESTRE

TABLA DE CONTENIDOS DEL SEGUNDO TRIMESTRE

LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS

Escuchar y hablar• Vídeo: El tesoro de Isla Ballena.• Canción y poema: Quiero explorar la tierra y el mar.

Leer y escribir• Cómic: Mensaje en una botella. Los personajes,

los detalles.• Lectoescritura: Y, CH, X, K, W.• Ortografía natural: palabras de ortografía semejante.• Vocabulario: sinónimos.• Palabras y oraciones a partir de sílabas desordenadas.• Lectura comprensiva: relación entre textos e imágenes.• Texto informativo: los tesoros hundidos.• Escritura: redactar una noticia; responder preguntas

sobre las propias preferencias.

Medir• Figuras planas: triángulo, círculo, rectángulo,

cuadrado.• Medidas naturales: pie, palmo, paso.• Unidades de longitud: el centímetro.

Contar• Números hasta el 29; decenas y unidades;

los nombres de los números.• Decenas hasta el 90.

Operar y calcular• Sumas y restas en horizontal y con apoyo

de la recta numérica.• Sumas de tres dígitos.

Resolver problemas• Situaciones de suma: ¿cuántos hay en total?• Situaciones de resta: ¿cuántos quedan?

Escuchar y hablar• Vídeo: La carrera de trineos.• Audiciones: cuento: El sueño de Ernest; lecturas

rimadas; texto dialogado; poema: Rap del pingüino.

Leer y escribir• Cuento: El sueño de Ernest. El protagonista, el lugar,

el resumen.• Lectoescritura: PR y PL; BR y BL; CR y CL.• Ortografía natural: sílabas abiertas y sílabas cerradas,

singulares acabados en -ℓ y sus plurales.• Vocabulario: sentido figurado.• Texto dialogado: entrevista.• Texto poético: Rap del pingüino. Palabras que riman.• Cartel sobre la conservación del entorno.• Escritura: escribir oraciones a partir de imágenes,

completar un cartel, ideas para cuidar el mar.

Medir• Comparación de capacidades.• El litro.

Contar• Números hasta el 49.

Operar y calcular• Sumas y restas de decenas completas.• Sumas en vertical con números

de dos cifras.

Resolver problemas• Situaciones de resta: ¿cuántos quedan?,

¿cuántos sobran?• Enunciados gráficos. Representación

de datos.

Escuchar y hablar• Vídeo: En caravana por el desierto.• Audiciones: cuento: Salma y las estrellas; lecturas

rimadas; texto dialogado; poema: El dromedario.

Leer y escribir• Cuento: Salma y las estrellas. Los detalles,

el vocabulario.• Lectoescritura: GR y GL; FR y FL; TR y DR.• Ortografía natural: sílabas abiertas y sílabas cerradas.• Vocabulario: comparaciones.• Palabras a partir de sílabas; separación de palabras.• Texto poético: El dromedario.• Texto informativo: los paisajes del desierto.• Texto dialogado: en el vivero.• Cartel sobre la protección contra el sol.• Escritura: completar una ficha, escribir comparaciones,

completar oraciones.

Medir• Comparación de masas.• El kilo.

Contar• Números hasta el 69.• Comparación de números.

Operar y calcular• Restas con números de dos cifras.

Resolver problemas• Situaciones de suma y situaciones de resta:

¿cuántos quedan?, ¿cuántos sobran?• Utilización de la recta numérica como apoyo

en la solución de problemas.• Enunciados gráficos: relacionar datos,

interpretar gráficos.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA CIENCIAS SOCIALES

Observar y describir• Los seres vivos del mar: los peces y otros animales.• Los sentidos y las sensaciones.• Un animal marino: el tiburón.• Los materiales de los que están hechos los barcos.

Comprender y comparar• Los animales marinos: la ballena, la orca, el tiburón

y el delfín.

Relacionar• Los tamaños de diferentes animales marinos.

Observar y describir• El planeta Tierra: la atmósfera, los mares, los océanos

y los continentes.• El agua en la Tierra: agua dulce y agua salada.• Los elementos de los mapas y la información

que proporcionan.• Los medios de transporte antiguos y modernos.

Comprender y comparar• Los mapas y las fotografías.• El uso de los medios de transporte.

Relacionar• Los medios de transporte adecuados a diferentes

itinerarios.

Observar y describir• Los tipos de animales que viven en lugares fríos.• Un animal del polo: el oso polar.• El deshielo de los polos.

Comprender y comparar• Las características de diferentes tipos de animales.• Las acciones de protección del medio natural.

Relacionar• Las adaptaciones del oso polar con su hábitat.

Observar y describir• Los paisajes helados; los polos; las estaciones.• Los estados del agua.• La forma de vida de las personas de los polos: los inuit.• La exploración de los polos.

Comprender y comparar• La relación entre la temperatura y los pasos de agua

líquida a hielo y a vapor.• El deshielo de los polos y la contaminación.

Observar y describir• Las rocas, los minerales y la arena.• Los seres vivos y el agua.• Un animal del desierto: el dromedario.• Los materiales naturales y los materiales artificiales.

Comprender y comparar• El origen de los materiales.

Relacionar• Los materiales que se utilizan en la construcción

de las casas en el desierto.• Las adaptaciones del dromedario con su hábitat.

Observar y describir• Los desiertos: las dunas y los oasis.• El tiempo atmosférico en el desierto: la temperatura

y las precipitaciones.• El cielo a lo largo de un día.• Las estrellas y las constelaciones.• La desertización.

Comprender y comparar• Los momentos del día y las horas.

Relacionar• El tipo de paisaje con la presencia de agua.• Las acciones que favorecen el cuidado de la naturaleza.

LA C

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ERA

DE

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4

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ORO

PÁ

G. 4

2 dos

LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS

Escuchar y hablar• Vídeo: El tesoro de Isla Ballena.• Canción y poema: Quiero explorar la tierra y el mar.

Leer y escribir• Cómic: Mensaje en una botella. Los personajes,

los detalles.• Lectoescritura: Y, CH, X, K, W.• Ortografía natural: palabras de ortografía semejante.• Vocabulario: sinónimos.• Palabras y oraciones a partir de sílabas desordenadas.• Lectura comprensiva: relación entre textos e imágenes.• Texto informativo: los tesoros hundidos.• Escritura: redactar una noticia; responder preguntas

sobre las propias preferencias.

Medir• Figuras planas: triángulo, círculo, rectángulo,

cuadrado.• Medidas naturales: pie, palmo, paso.• Unidades de longitud: el centímetro.

Contar• Números hasta el 29; decenas y unidades;

los nombres de los números.• Decenas hasta el 90.

Operar y calcular• Sumas y restas en horizontal y con apoyo

de la recta numérica.• Sumas de tres dígitos.

Resolver problemas• Situaciones de suma: ¿cuántos hay en total?• Situaciones de resta: ¿cuántos quedan?

Escuchar y hablar• Vídeo: La carrera de trineos.• Audiciones: cuento: El sueño de Ernest; lecturas

rimadas; texto dialogado; poema: Rap del pingüino.

Leer y escribir• Cuento: El sueño de Ernest. El protagonista, el lugar,

el resumen.• Lectoescritura: PR y PL; BR y BL; CR y CL.• Ortografía natural: sílabas abiertas y sílabas cerradas,

singulares acabados en -ℓ y sus plurales.• Vocabulario: sentido figurado.• Texto dialogado: entrevista.• Texto poético: Rap del pingüino. Palabras que riman.• Cartel sobre la conservación del entorno.• Escritura: escribir oraciones a partir de imágenes,

completar un cartel, ideas para cuidar el mar.

Medir• Comparación de capacidades.• El litro.

Contar• Números hasta el 49.

Operar y calcular• Sumas y restas de decenas completas.• Sumas en vertical con números

de dos cifras.

Resolver problemas• Situaciones de resta: ¿cuántos quedan?,

¿cuántos sobran?• Enunciados gráficos. Representación

de datos.

Escuchar y hablar• Vídeo: En caravana por el desierto.• Audiciones: cuento: Salma y las estrellas; lecturas

rimadas; texto dialogado; poema: El dromedario.

Leer y escribir• Cuento: Salma y las estrellas. Los detalles,

el vocabulario.• Lectoescritura: GR y GL; FR y FL; TR y DR.• Ortografía natural: sílabas abiertas y sílabas cerradas.• Vocabulario: comparaciones.• Palabras a partir de sílabas; separación de palabras.• Texto poético: El dromedario.• Texto informativo: los paisajes del desierto.• Texto dialogado: en el vivero.• Cartel sobre la protección contra el sol.• Escritura: completar una ficha, escribir comparaciones,

completar oraciones.

Medir• Comparación de masas.• El kilo.

Contar• Números hasta el 69.• Comparación de números.

Operar y calcular• Restas con números de dos cifras.

Resolver problemas• Situaciones de suma y situaciones de resta:

¿cuántos quedan?, ¿cuántos sobran?• Utilización de la recta numérica como apoyo

en la solución de problemas.• Enunciados gráficos: relacionar datos,

interpretar gráficos.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA CIENCIAS SOCIALES

Observar y describir• Los seres vivos del mar: los peces y otros animales.• Los sentidos y las sensaciones.• Un animal marino: el tiburón.• Los materiales de los que están hechos los barcos.

Comprender y comparar• Los animales marinos: la ballena, la orca, el tiburón

y el delfín.

Relacionar• Los tamaños de diferentes animales marinos.

Observar y describir• El planeta Tierra: la atmósfera, los mares, los océanos

y los continentes.• El agua en la Tierra: agua dulce y agua salada.• Los elementos de los mapas y la información

que proporcionan.• Los medios de transporte antiguos y modernos.

Comprender y comparar• Los mapas y las fotografías.• El uso de los medios de transporte.

Relacionar• Los medios de transporte adecuados a diferentes

itinerarios.

Observar y describir• Los tipos de animales que viven en lugares fríos.• Un animal del polo: el oso polar.• El deshielo de los polos.

Comprender y comparar• Las características de diferentes tipos de animales.• Las acciones de protección del medio natural.

Relacionar• Las adaptaciones del oso polar con su hábitat.

Observar y describir• Los paisajes helados; los polos; las estaciones.• Los estados del agua.• La forma de vida de las personas de los polos: los inuit.• La exploración de los polos.

Comprender y comparar• La relación entre la temperatura y los pasos de agua

líquida a hielo y a vapor.• El deshielo de los polos y la contaminación.

Observar y describir• Las rocas, los minerales y la arena.• Los seres vivos y el agua.• Un animal del desierto: el dromedario.• Los materiales naturales y los materiales artificiales.

Comprender y comparar• El origen de los materiales.

Relacionar• Los materiales que se utilizan en la construcción

de las casas en el desierto.• Las adaptaciones del dromedario con su hábitat.

Observar y describir• Los desiertos: las dunas y los oasis.• El tiempo atmosférico en el desierto: la temperatura

y las precipitaciones.• El cielo a lo largo de un día.• Las estrellas y las constelaciones.• La desertización.

Comprender y comparar• Los momentos del día y las horas.

Relacionar• El tipo de paisaje con la presencia de agua.• Las acciones que favorecen el cuidado de la naturaleza.

3tres

ISLA BALLENA Montañas Doradas

Monte Pelado Manantial de Cristal

Playa de los Corales

Lago de los Fulelés

Bosque de los Gigantes

Acantilado de las Gaviotas

Cueva de las Velas

4 cuatro

1 ¿Por dónde pasará el pirata para encontrar el tesoro? Numera en orden.

Playa. M¬ontaña∫. Bƒosque. M¬anantial. A¬cantilado. M¬onte.

Marca en el mapa el camino

que hace el pirata y descríbelo.

¿Por qué creen que la isla se llama

Isla Ballena?

EL MAPA DEL TESORO

4

cinco 5

CÓMIC

Mensaje en una botella

Si un tesoro

quieres hallar,

en la X de las palmeras

debes mirar.

1 Los personajes. ¿Cómo se llaman? Escribe sus nombres.

¡Mira, Alicia, esta botella tiene

un mensaje!

¡Seguro que es allí!

¡Mamá, vamos a buscar

un tesoro!

¡Son conchas!¡Y son muy

bonitas!¡Son un tesoro muy natural!

¡Léelo, Ancor!

6 seis

4

2 Los detalles. ¿Qué había en la botella? Rodea. Después, escribe.

Un tesoro Un mensaje Un dibujo

E¬n la botella

L¬a∫ palmera∫ parecen una X.

L¬a∫

• ¿Por qué dice la mamá que las conchas son un tesoro muy natural?

Porque la∫ concha∫ son bonita∫ y están en la naturaleza.

Porque la∫ concha∫ son bonita∫ y sirven para hacer collare∫.

3 Imagínate. ¿A qué letras se parecen estos dibujos? Escribe.

siete 7

Conocemos las figuras planas

2 Continúa las series.

Triángulo ©írculo R¬ectángulo ©uadrado

1 Colorea según se indica. Después, cuenta y completa.

2

8 ocho

4

3 Utiliza las pegatinas para formar la figura.

4 ¿Qué formas tienen estas señales? Une.

nueve 9

¿Cómo es nuestro planeta?

1 Observa.

©ontinente∫

M¬are∫ y océano∫A¬tmósfera

2 ¿De qué están formados? Une.

L¬o∫ mare∫ y océano∫ Tierra

A¬gua

A¬ire

L¬a atmósfera

L¬o∫ continente∫

Inglé∫

10 diez

4

3 ¿Cómo es el agua del mar? ¿Cómo es el agua de los ríos y barrancos? Escribe.

4 ¿Dónde hay agua en este paisaje? Colorea según la clave.

• ¿Dónde está bebiendo este animal? Marca. Después, explica

por qué lo sabes.

Bƒebe del mar.

Bƒebe del río.

A¬gua salada

A¬gua dulce A¬gua salada

M¬ar

R’o

L¬ago

once 11

1 ¿Cuáles de estos elementos se nombran en la canción? Rodea.

2 Rodea como se indica.

yate

ficha

joyero

explorador

chaleco

kiwi

payaso

windsurf

chaquetón chaleco chichónchaleco

yate

explorador

kiwi

windsurf

yoyó

xilófono

koala

windsurf

yate

explorador

kiwi

windsurf

yogur

explorador

kiwi

waterpolo

Un pequeño marinero

12 doce

2 ¿Cómo son los peces? Une. Después, completa.

3 ¿Qué tienen estos animales? Marca.

aleta∫escama∫

cola

• Ahora, rodea los peces en la lámina de la página anterior.

E¬scama∫ A¬leta∫ ©ola

L¬o∫ pece∫ tienen , y

diecinueve 19

4

Conocemos la ch1 Escucha el poema y rodea la palabra chaleco.

Y aunque ya aprendí a nadar, un chaleco salvavida∫ yo tendré que utilizar.

chaleco CHALECO

2 Lee.

3 ¿Dónde suena cada sílaba? Pinta las casillas correspondientes.

chuchochicha

Pinta la ch del color correspondiente.

©h ch©h chchuchichache

20 veinte

4

4 Rodea los nombres.

5 Escribe.

lancha

bicho

pecho

poncho

cucurucho

cuchara

una chincheta

una chuleta

un chimpancé

una chistera

Eº

chinchín

parchí∫

veintiuno 21

Leemos y escribimos

1 Lee. Luego, escribe cada palabra donde corresponde.

2 ¿Qué hace el payaso? Escribe utilizando las siguientes palabras.

bayeta _ galletahoyo _ gallo payaso _ papagayo

Eº una bayeta.

payaso bayeta jaula papagayo

22 veintidós

44

4 Escribe la serie de las decenas.

5 Rodea para hacer grupos de 10. Después, completa.

6 Completa con pegatinas.

0 10 20 60 90

11

once catorce

14 19

diecinueve

13

trece

D U

D U

D U

25 veinticinco 25

¿Qué cuentan los mapas?

1 Observa el mapa de Chilote.

Inglé∫

• Escribe en el mapa los números donde corresponde.

1. L¬o∫ monte∫ A¬nchare∫.2. E¬l río Yardo.3. L¬a ciudad de Yinsún.4. E¬l recorrido de la carretera A-28.5. E¬l lago ©haloya.6. E¬l pueblo de ©oyatón.7. L¬a isla Sƒoya.

26 veintiséis

4

2 Pon pegatinas.

1 UN MAPA 2 UNA FOTOGRAFÍA

3 ¿Son mapas estas dos imágenes? Explica tu respuesta.

• ¿Qué información puedes obtener de cada imagen? Escribe 1 o 2.

Dónde está el territorio.

Sƒi tiene montaña∫.

De qué colore∫ son lo∫ elemento∫ del paisaje.

Qué carretera∫ hay.

L¬a distancia que hay entre localidade∫.

Qué planta∫ hay en la zona.

©ómo son la∫ casa∫.

veintisiete 27

EXPLORAR LA ISLA

Ahora, seguiremos el mapa de Isla Ballena para llegar al tesoro. Y observaremos los paisajes, los animales y las plantas que nos encontremos en el camino.

Montañas doradas

Manantial de cristal

Cueva de las Velas

Playa de los CoralesAcantilado de las Gaviotas

Lago de los Fulelés

Bosque de los Gigantes

1 ¿Por dónde pasan los piratas? Numera en orden.

3 Playa de lo∫ ©orale∫.

Bƒosque de lo∫ Gigante∫.

©ueva de la∫ Vela∫.

A¬cantilado∫ de la∫ Gaviota∫.

M¬ontaña∫ Dorada∫.

M¬anantial de ©ristal.

L¬ago de lo∫ Fulelé∫.

Monte Pelado

28 veintiocho

Tarea INTEGRADA

42 Estas fotografías fueron tomadas en Isla Ballena.

¿Cuáles de estos paisajes están en la costa? Marca.

3 ¿Dónde crees que recogieron los piratas estos elementos? Escribe.

E¬n• ¿Por qué lo piensas?

veintinueve 29

REPASO

1 Separa las palabras y forma oraciones. Luego, escríbelas.

2 Escribe los nombres.

Kayllevaelchubasqueromanchado.

WendybuceaenelmardeH¬awái.

Sƒixtotocaelxilófonomuybien.

54 cincuenta y cuatro

8

4

REPASO

1 ¿Cuántas figuras distintas hay en este mosaico?

3 Completa.

15 decena y unidade∫ D U

29 decena∫ y unidade∫ D U

26 decena∫ y unidade∫ D U

Triángulo∫ ©uadrado∫ ©írculo∫ R¬ectángulo∫

2 Resuelve las operaciones.

6 _ 54 + 3 + 2 5 + 3 + 1 8 _ 2

+ +

_ _

cincuenta y cinco 55