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Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial
Revisado por:
Responsable de Proceso
Aprobado por:
Secretario Académico
Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019
Versión: 01
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Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
CICLO ESCOLAR 2020-2021
M.C. EDGAR OMAR MORENO GAMEZ
Director
UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA GUAMÚCHIL
_____________________
L.C.P. SOCORRO DE JESÚS PAYÁN CÁZAREZ Responsable de Tutorías
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Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019
Versión: 01
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DIRECTORIO
Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector
Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General
M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas
LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria
M.C. AARÓN PÉREZ SÁNCHEZ Vicerrector Unidad Regional Centro Norte
Dr. ARMANDO FLOREZ ARCO Director General DGEP
LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías
M.C. EDGAR OMAR MORENO GAMEZ
Director de la Unidad Académica
LCP SOCORRO DE JESÚS PAYÁN CÁZAREZ RESPONSABLE DE TUTORÍAS
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Aprobación del Honorable Consejo Técnico
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Carta compromiso por el H. Consejo Técnico
Siendo las 10:00 horas del día 31 de agosto de 2020 en sesión virtual del Honorable Consejo Técnico de la Unidad Académica Preparatoria Guamúchil, extensión Felipe Corrales Olpineda, se aprueba el Plan de Acción Tutorial 2020-2021 a implementarse en el presente
ciclo escolar; Comprometiéndonos a contribuir para que se lleve a cabo de la mejor
manera en beneficio de nuestros estudiantes.
Cargo del H.
Consejo técnico
Nombre Firma
Presidente MC. MORENO GÁMEZ EDGAR OMAR
Docente primer grado
PSIC. ESPINOZA AHUMADA SABÁS
Docente segundo grado
LSC. SÁNCHEZ LÓPEZ LUIS FERNANDO
Docente tercer grado
QFB. SOSA ESPINOZA ALBERTO
Alumno primero grado
Alumno segundo grado
C. RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ ULISES
Alumno tercer grado
C. CAMACHO SÁNCHEZ MARÍA ELIA
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Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019
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Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías
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Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías
Siendo las 10:00 Horas del día 30 de Septiembre de 2020 damos fe de la importancia que tiene para nuestra Unidad Académica Preparatoria Guamúchil el implementar el Plan de Acción Tutorial 2020-2021 en beneficio de nuestros estudiantes, comprometiéndonos a contribuir para que se lleve a cabo de la mejor manera.
Cargo del Comité
Cargo en la UA Nombre Firma
Presidente DIRECTOR MC EDGAR OMAR MORENO GAMEZ
Secretario RESPONSABLE DE
TUTORIAS LCP SOCORRO DE JESUS PAYAN CAZAREZ
Vocal 1 SECRETARIO
ACADEMICO ING. MANUEL OLIVAS ROMAN
Vocal 2 CONTROL
ESCOLAR LCPF LIZBETH OLIVIA BAEZ LÓPEZ
Vocal 3 SERVICIO SOCIAL LCE MEREIDITH CASTRO
DOMINGUEZ
Vocal 4 ORIENTACIÓN
EDUCATIVA PSIC SABAS ESPINOZA AHUMADA
Vocal 5 PRESIDENTE
ASESORES PAR
KENIA NAVA GARCIA
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Carta compromiso por el Comité Asesores Par
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Carta compromiso por el Comité de Asesores Par
Externamos nuestro compromiso como Asesores Par de la Unidad Académica Preparatoria, para que la
implementación de las acciones enmarcadas en este Plan de Acción Tutorial 2020-2021,
comprometiéndonos a contribuir para que se lleve a cabo de la mejor manera en beneficio de nuestros
compañeros y nosotros mismos como estudiantes de la Universidad Autónoma de Sinaloa
Cargo del Comité Grupo Nombre Firma
Presidente 3-15 KENIA MARIA NAVA GARCIA
Secretario 3-05 ESPINOZA BOJORQUEZ IVANA
SOFIA
Vocal 3-01 BOJORQUEZ INZUNZA
JESUS RAMON
Vocal 3-15 BOJORQUEZ INZUNZA
JESUS HUMBERTO
Vocal 2-01 SANCHEZ VALENZUELA ANA
CRISTINA
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INDICE
PRESENTACIÓN ............................................................................................................................ 7
DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN .............................................................................................. 8
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO
RETENCIÓN
INDICADORES DE REPROBACIÓN
PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 20__-20__)
PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 20__-20__)
RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR
IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR
IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO
EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE
INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR
ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO
METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ............................................................ 22
EVALUACIÓN ............................................................................................................................... 28
REFERENCIAS ............................................................................................................................ 28
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PRESENTACIÓN
El Plan de Acción Tutorial (PAT), es la programación de actividades secuenciadas
temporalmente, determinadas a partir del diagnóstico de necesidades de los estudiantes
y del perfil de egreso, agrupadas por necesidades de información, de formación y de
orientación (Rodríguez Espinar, 2008) que habrá de realizar el tutor, así como aquellas
que promueve u organiza el Programa Institucional de Tutorías (PIT) para contribuir al
desarrollo integral de los estudiantes. El fortalecimiento de la autonomía y la motivación
para el aprendizaje, se atenderán de manera continua durante toda la trayectoria escolar
del alumno.
El departamento de Tutorías de la Unidad Académica Preparatoria Guamúchil, presenta el siguiente Plan de Acción Tutorial enfocado a impulsar la calidad del aprovechamiento académico integral del estudiante de bachillerato universitario, atendiendo al fortalecimiento de su trayectoria escolar por medio del acompañamiento del Tutor y Asesores Par. El Departamento de Tutorías, conforme a los lineamientos del PIT de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), colabora para incidir en el estudiante desde el inicio de su formación académica, mejorando la eficiencia terminal y disminuyendo los índices de reprobación, buscando que concluya satisfactoriamente sus estudios. Para lograr lo anterior, este departamento cuenta con el apoyo del Comité de Tutorías, profesores tutores, asesores pares, equipo directivo, Secretaría Académica Universitaria y ADIUAS. La propuesta es intervenir con herramientas que el estudiante pueda utilizar para fortalecer de manera significativa su autoestima, potenciar sus competencias y capacidades como lo marca el plan de estudios 2018 del Bachillerato Universitario; que tiene como visión formar estudiantes que en el futuro se conviertan en profesionistas con una cultura ética y humanista para transformar su entorno social, laboral y personal. Por tal motivo, para la elaboración del PAT es primordial el trabajo colegiado donde se involucren y participen todas las instancias de la UA, y éste a su vez sea socializado y adoptado por todos los actores de la Acción Tutorial, previa aprobación del Consejo Técnico como máxima autoridad de la Unidad Académica.
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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN
Descripción del programa educativo
La Unidad Académica forma parte del bachillerato de la UAS, el cual se define como un bachillerato General y Propedéutico, de modalidad escolarizada y opción presencial, sustentado en un enfoque constructivista centrado en el alumno y el aprendizaje, orientado al logro de competencias. Al ser un modelo centrado en el alumno y el aprendizaje, los objetivos o propósitos del bachillerato en los diferentes niveles del plan de estudio hasta el perfil del egresado son expresados en términos de competencias, buscando con ello fortalecer los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de manera integral y contextualizada que le permitirán incorporarse de manera favorable al mundo laboral. Particularmente el bachillerato de la UAS está orientado al logro de las Competencias Genéricas, Disciplinares Básicas y Disciplinares Extendidas que definen el Perfil del Egresado del subsistema, en alineamiento con el Marco Curricular Común planteado por la SEP, en el marco de la RIEMS. El plan de estudios se integra por 10 áreas curriculares, mismas que guardan similar estructura con el planteamiento realizado por la SEP federal, a través del acuerdo secretarial 444, y sus posteriores modificaciones, particularmente el acuerdo 656. De estas áreas curriculares se derivan 62 asignaturas, de las cuales el estudiante deberá cursar y aprobar 62 de ellas para acreditar el bachillerato. De estas 62 asignaturas que el alumno deberá acreditar, 38 pertenecen al componente básico y 24 al propedéutico, de acuerdo a la fase de preparación específica seleccionada. La Unidad Académica Preparatoria Guamúchil se encuentra ubicada en la zona centro norte de la UAS, es la de mayor cobertura en la región del Évora, cuenta con 26 aulas, dos laboratorios de cómputo, laboratorio de las ciencias químico-biológicas y de física, oficinas administrativas y dirección, oficina de control escolar, oficina de orientación educativa, oficina de tutorías, oficina de servicio social, consultorio médico, ADIUAS, auditorio, biblioteca, dos baños para hombres y dos para mujeres, dos canchas de basquetbol, espacios con jardines para convivencia recreativa estudiantil y rampas para el acceso de alumnos con alguna discapacidad motriz. En cuanto al contexto de los estudiantes se refiere, son alumnos provenientes de distintos sectores de la ciudad, ya que como se encuentra en el centro, es de mayor accesibilidad para muchos estudiantes por la facilidad de los medios de transporte. Por lo cual se pueden encontrar alumnos de distintos estratos sociales y culturales, esto implica mayor atención por parte de los actores de la acción tutorial y docentes en general. En el ciclo 2019-2020 se atendió a una población estudiantil de 2,205 jóvenes de los cuales el 36.57% se encontraba en el segundo semestre del bachiller, el 31.90% en el cuarto y el 31.53% en el sexto. El turno matutino estaba conformado por 9 grupos de primer año, 9 de segundo y 8 de tercero; en el turno vespertino son 8 de primero, 7 de
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segundo y 5 de tercero; dando como resultado grupos atendidos: 26 del turno matutino y 20 del turno vespertino. Para este nuevo ciclo 2020-2021 se espera el ingreso de 850 alumnos que se encuentran preinscritos actualmente, sin embargo, existe la posibilidad de que ingresen más jóvenes de manera extemporánea debido a múltiples factores pero que son considerados con el objetivo de no dejar alumnos sin la posibilidad de ingresar al bachillerato en el tiempo idóneo. En el Programa Institucional de Tutorías se trabaja de manera colegiada dentro de la unidad académica en estrecha relación con el departamento de Orientación Educativa, quien recibe a los alumnos canalizados por el tutor de grupo o bien directamente por el encargado de tutorías, con la finalidad de apoyar y orientar a los alumnos en cuestiones de índole personal, familiar, social, emocional, etc. que este obstaculizando de manera negativa el aprovechamiento académico. Tutorías también mantiene relación con el departamento de servicio social, ya que el alumno brinda y proporciona algún beneficio a su unidad académica cuando participa o colabora en alguna actividad organizada por tutorías. Otro departamento con el cual se trabaja de manera estrecha es control escolar, ya que se encarga de brindar información necesaria para el buen desarrollo de las actividades de tutorías. También se cuenta con el departamento de difusión cultural, que tiene como finalidad incorporar, orientar, canalizar y motivar a los alumnos a que se interesen y participen en las actividades artísticas y culturales de la unidad académica. Así mismo la unidad académica cuenta con el departamento de ADIUAS (Atención a la Diversidad), al cual se canalizan los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo; además también se atienden los alumnos con alguna aptitud sobresaliente (talento en específico). Las UAS ofrece para todos los alumnos de bachillerato, diversos programas de apoyo que contribuyen al desarrollo integral de los alumnos de la unidad académica como son: el Centro de Atención Estudiantil (CAE); al cual se pueden canalizar alumnos con necesidades de atención médica, psicológica, legal, nutricional, entre otras.
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Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico
Trayectoria y seguimiento académico
Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2019 -2020)
A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que
permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y
evaluación pertinente.
El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el
seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y
rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2019-2020, y a partir de ellos detectar
necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo
escolar 2020-2021, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad
académica en la preparación de los estudiantes.
Retención
Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo
Escolar Matricula al cierre del Ciclo
Escolar
1-01 55 55
1-02 55 55
1-03 51 55
1-04 55 55
1-05 55 57
1-06 54 55
1-07 56 55
1-08 40 39
1-09 38 38
1-10 43 41
1-11 37 36
1-12 40 40
1-13 35 36
1-14 39 37
1-18 55 56
1-19 55 56
1-20 36 35
2-01 52 52
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2-02 51 51
2-03 55 55
2-04 48 49
2-05 51 51
2-06 48 48
2-07 55 55
2-08 40 39
2-09 33 34
2-10 32 32
2-11 37 37
2-12 38 38
2-13 35 35
2-14 32 33
2-18 51 51
2-19 53 53
3-01 56 56
3-02 58 58
3-03 60 60
3-04 60 60
3-05 60 60
3-06 35 35
3-07 30 31
3-08 56 56
3-09 54 56
3-10 47 47
3-13 57 57
3-14 59 59
3-15 57 57
Totales 2199 2206
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Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2019-2020)
MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A
ORDINARIO REPROBADOS A
EXTRAORDINARIO
REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS
Matemáticas I 1 104 78 20
Comunicación Oral y Escrita I 1 81 44 5
Inglés I 1 49 7 1
Laboratorio de Cómputo I 1 153 69 15
Química General 1 91 47 47
Biología Básica I 1 145 56 3
Introducción a las Ciencias Sociales 1 150 79 13
Lógica I 1 123 53 7
Orientación Educativa I 1 100 58 58
Actividad Física y Deportes I 1 127 0 0
Matemáticas III 3 81 48 14
Comprensión y Producción de Textos I 3 50 9 3
Inglés III 3 31 11 11
Laboratorio de Cómputo III 3 45 14 1
Mecánica I 3 31 4 1
Historia de México I 3 83 8 8
Metodología de la Investigación Social I 3 55 13 13
Ética y Desarrollo Humano I 3 19 11 11
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Orientación Educativa III 3 45 16 16
Actividad Física y Deportes III 3 81 0 0
Estadística 5 110 57 57
Educación para la Salud 5 44 3 3
Economía, Empresa y Sociedad 5 18 4 4
Literatura 5 12 8 8
Cálculo I 5 52 19 19
Estática y Rotación del Sólido 5 9 5 5
Electromagnetismo 5 10 8 8
Dibujo Técnico 5 13 3 3
Electricidad y Óptica 5 13 6 6
Química Cuantitativa 5 7 1 1
Bioquímica 5 7 0 0
Hombre, Sociedad y Cultura 5 24 7 7
Psicología del Desarrollo Humano I 5 4 0 0
Problemas Socioeconómicos y Políticos de México 5 12 0 0
Formación Ciudadana 5 7 0 0
Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar. Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2019-2020)
MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A
ORDINARIO REPROBADOS A
EXTRAORDINARIO
REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS
Matemáticas II 2 125 29 29
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Comunicación Oral y Escrita II 2 95 20 20
Inglés II 2 41 3 3
Laboratorio de Cómputo II 2 127 19 19
Química del Carbono 2 68 10 10
Biología Básica II 2 105 2 2
Historia de México I 2 151 7 7
Lógica II 2 96 20 20
Orientación Educativa II 2 39 0 0
Actividad Física y Deportes II 2 95 11 11
Comprensión y Producción de Textos II 4 49 7 7
Inglés IV 4 64 10 10
Laboratorio de Cómputo IV 4 65 12 12
Mecánica II 4 13 3 3
Historia Mundial Contemporánea 4 51 4 4
Metodología de la Investigación Social II 4 65 22 22
Ética y Desarrollo Humano II 4 13 1 1
Orientación Educativa IV 4 27 0 0
Actividad Física y Deportes IV 4 59 7 7
Probabilidad 6 67 0 0
Ecología y Desarrollo Sustentable 6 19 0 0
Filosofía 6 3 0 0
Literatura II 6 23 0 0
Cálculo II 6 19 0 0
Propiedades de la Materia 6 18 0 0
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Óptica 6 7 0 0
Dibujo Técnico II 6 15 0 0
Química Cuantitativa 6 3 0 0
Biología Celular 6 6 0 0
Comunicación y medios masivos 6 11 0 0
Psicología del Desarrollo Humano II 6 16 0 0
Elementos Básicos de Administración 6 15 0 0
Apreciación de las Artes 6 38 0 0
Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.
Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo
Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por
detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes
académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de
estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.
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Planta docente del programa educativo
Planta docente Nombramiento
Tutores
Asesores Disciplinares
PITC Asignatura
83
1 82 54 17
Porcentaje de personal docente que participa en el Programa de Tutorías
1.14% 98.86% 63.22% 20.48%
Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora
Asignación de Asesores Par
Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora
Matricula Asesores Par Grado escolar
1ro 2do 3ro 4to
2363 133 40 44 49
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Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar
Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados
Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso. No se concretaron los cursos que se tenían planeados en la Unidad Académica Preparatoria Guamúchil debido a las condiciones de pandemia. Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre)
Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría. Segundo periodo (enero-julio)
Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.
Debido a las condiciones de pandemia con muchos estudiantes se ha perdido la comunicación. Eficiencia terminal de la cohorte Que concluye hasta julio (2017 - 2020).
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Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción
2017-2020 856 502 185 169
Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus
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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2019-2020 Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:
Tutores
Atender de manera oportuna las sesiones mensuales de tutoría grupal, entregar la evidencia correspondiente y darle seguimiento a las situaciones que se presenten en la misma.
Incrementar el uso e interacción del Sistema de Seguimiento en Línea, optimizando los recursos tecnológicos para incrementar el apoyo para las sesiones mensuales.
Realizar canalizaciones adecuadas para brindar atención y seguimiento a las necesidades de los tutorados.
Realizar las vinculaciones necesarias internas y externas para resolver las necesidades de los tutorados.
Informar sobre los resultados de las estrategias de intervención realizadas. Trabajar de manera más ardua y en constante comunicación con los distintos
departamentos de la unidad académica, así como con los padres de familia. Motivar a la comunidad estudiantil a continuar estudiando y así vayan
construyendo su proyecto de vida y lo fortalezcan cada día más. Trabajar de manera constante en la formación y rescate de los valores
humanos en la sana convivencia de la comunidad estudiantil. Ofrecer a los alumnos estrategias de estudio para que eleven su desempeño
académico.
Asesores Disciplinares
Fomentar la solicitud de asesorías. Mayor compromiso y disponibilidad de parte de los docentes para brindar
asesorías de manera oportuna a los alumnos que las requieran. Dar seguimiento a las actividades correspondientes a las asesorías realizadas. Revisar de manera frecuente la programación de exámenes para brindar
seguimiento adecuado al trabajo que realiza el asesor disciplinar con el resultado del estudiante.
Entregar calificaciones de las evaluaciones que se realicen durante las asesorías para llevar un seguimiento para valorar el impacto del trabajo realizado por el asesor disciplinar.
Áreas disciplinares
Es necesario que los docentes se comprometan a trabajar conjuntamente por el beneficio de los estudiantes, detectar de manera oportuna cualquier situación que se presente en el aula o fuera de ella, pero dentro de la unidad académica y que esté afectando directamente el buen desempeño académico de la comunidad estudiantil.
Realizar canalizaciones pertinentes, si, así lo requiere a las instancias competentes para que se le brinde la atención necesaria.
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Asesores Par
Completar los procesos de solicitud. Mantener informado al RT del trabajo que realiza. Realizar el informe. Socializar el trabajo de los asesores par. Mejorar la comunicación y el acercamiento con los estudiantes. Establecer horarios de atención, atender la solicitud del estudiante. Asistir a las reuniones convocadas, así como a las capacitaciones. Entregar evidencia de trabajo. Buscar apoyo con los asesores disciplinares.
Padres de familia
Involucrar a tener una participación constante de los padres de familia en las actividades que se realizan en la unidad académica. La problemática se suscita cuando los padres de familia de los estudiantes con algún problema escolar o de conducta éste es citado y no se presenta; solo asisten aquellos padres de familia que por lo regular sus hijos manejan buena trayectoria académica y conductual.
En general, los comentarios de los padres de familia son en relación a maestros en particular ya sea, por alguna calificación o alguna cuestión académica que se presenta de manera personal con el estudiante.
Análisis general del diagnóstico
La Educación Media Superior (EMS) reconoce la necesidad de contar con la figura del tutor a lo largo de los estudios que se cursan en este nivel educativo. Cabe mencionar que la posibilidad de disminuir la reprobación y la deserción en la EMS está íntimamente ligada a la calidad con la que se preste el servicio de tutoría en cada uno de los planteles del nivel. Es muy importante tomar en cuenta, que en esta unidad académica se cuenta con una gran matrícula de alumnos, por lo que resulta más difícil alcanzar las metas establecidas, ya que se requiere mayor compromiso, responsabilidad y participación por parte de los tutores-docentes; de los orientadores educativos y de todas las instancias involucradas en el proceso de formación, con el propósito de brindar una atención de calidad, permanente y sistemática. El esfuerzo que se haga para reforzar la acción tutorial en la construcción del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) debe ser visto como una inversión indispensable de tiempo y esfuerzo que evitará se genere más gasto en otros aspectos. El fracaso escolar o abandono escolar por falta de apoyo en el momento oportuno pueden ser evitados mediante una tutoría eficiente y de calidad, a la que se le otorgue la importancia y la dedicación necesaria.
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En nuestro contexto escolar, existe el caso de alumnos que en su mayoría provienen de hogares donde los integrantes de la familia, solo han alcanzado como el máximo nivel de estudios la primaria, secundaria, preparatoria y el nivel profesional. Así mismo, este es un factor que influye de manera considerable en los estudiantes, ya que en muchas ocasiones siguen el patrón o ejemplo de los padres. Por tal motivo, es muy importante el acompañamiento de calidad que se le brinde al estudiante desde que ingresa a la unidad académica hasta que logra culminar su bachillerato; otorgándole herramientas necesarias para superar las dificultades que se le presenten durante su trayectoria escolar, y propiciar un ambiente favorable de aprendizaje, apoyándole en la construcción de su proyecto de vida. Para lo cual es de suma relevancia, que cada uno de los actores del Programa Institucional de Tutorías se comprometa y asuma su función para que realmente se puedan lograr las metas y objetivos planteados en este Plan de Acción Tutorial.
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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL
Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2020-2021
METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Propósito general Meta Acción
Estratégica Responsable
Recursos
materiales
Contar con una cobertura del 100%
de la Acción Tutorial en la totalidad
de la matricula estudiantil.
Asignar tutor al 100% de la
matricula estudiantil. Asignación de tutorados en
el sistema de seguimiento en
línea de la acción tutorial.
Responsable de
Tutorías
Computadora
Internet
Sistema de
seguimiento en línea
Incorporar el 90% de la matricula
docente, a la red de tutores.
Incorporar al 63.22% de los docentes a la Red de Tutores.
Asignación de tutores en el
sistema de seguimiento en
línea de la acción tutorial. Responsable de
Tutorías
Computadora Sistema
de seguimiento en
línea
Identificar necesidades, para
diseñar e implementar actividades
extracurriculares que coadyuven al
desarrollo integral de los
estudiantes y docentes.
Identificar y brindar
seguimiento al 90% de los
estudiantes que participan en
actividades deportivas y
culturales.
Identificación de los alumnos
que participan en deportes y
actividades culturales. Tutores
Computadora
Internet
Sistema de
seguimiento en línea
Seguimiento de los
alumnos que participan en
deportes y actividades
culturales.
Responsable de
tutorías y Tutores
Computadora
Internet
Sistema de
seguimiento en línea
Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.
La Red de Asesores
Disciplinares y Pares atienden
al 20% de estudiantes que
durante la trayectoria escolar
Lanzar Convocatoria de
Incorporación a la Red de
Asesoría Disciplinar.
Comité de
Tutorías
Computadora
Hojas
Impresora
Lanzar Convocatoria de
Incorporación a la Red de
Asesores Par
Comité de
Tutorías
Computadora
Hojas
Impresora
Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión
Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial
Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019
Versión: 01
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presenten alguna dificultad
con su aprendizaje,
detectados a través de la
canalización o se presentan
de manera autónoma.
Reestructuración del comité
de Asesores Par
Director y
Responsable de
tutorías
Computadora
Impresora
Hojas blancas
Acta
Jornada de capacitación de
Asesores Par.
Responsable de
tutorías y Tutores
Computadora
Proyector
PPT
Lista de asistencia
Reunión con Asesores
Disciplinar y Asesores Par.
Responsable de
tutorías y Tutores
Computadora
Hojas blancas
Impresora
Acta
Seguimiento de la atención
que brinda el asesor
disciplinar y par a los
asesorados.
Responsable de
tutorías, Asesor
Disciplinar y Par
Formato de
seguimiento de
atención Listas de
Asistencia
Generar una cultura hacia la tutoría
preventiva donde participa la
comunidad universitaria.
Brindar acompañamiento y
orientación pertinente al 100%
de los estudiantes para
promover su mejor
desempeño escolar y
desarrollo integral a lo largo
de su trayectoria académica.
Capacitación del RT en la
elaboración del PAT 2020-
2021.
SAU y Comisión
de capacitación y
apoyo de tutorías
Computadora
Proyector
PPT
Lista de Asistencia
Reunión con el Comité
Académico de Tutorías para
atender la Elaboración del
PAT 2020-2021.
Comité de
Académico de
Tutorías
Computadora
Estadísticas
Listas de asistencia
Presentar al Honorable
Consejo Técnico el PAT para
su aval
Responsable de
Tutorías
Computadora
Proyector
Impresora
Hojas
PAT digital
Acta de aprobación
Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión
Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial
Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019
Versión: 01
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Subir el PAT al Sistema de
Seguimiento en Línea de la
Acción Tutorial.
Responsable de
Tutorías
Computadora
Internet
PAT digital Sistema
de seguimientos en
línea.
Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la implementación del PAT 2020-2021
Comité de
Tutorías
Computadora
PAT digital
Acta
Participación en la semana
de actualización docente y
disciplinar, impartida por RT
en su UA-Socialización del
Plan de Acción Tutorial
2020-2021 al personal
docente.
Responsable de
Tutorías
Computadora
Proyector
PPT
Lista de asistencia
Socialización del Plan de
Acción Tutorial 2020-2021 a
los Alumnos de la Unidad
Académica.
Responsable de
Tutorías
Computadora
Proyector
PPT
Lista de asistencia
Aplicación de
Instrumentos
Diagnósticos.
Responsable de
Tutorías
Laboratorio de computo Sistema de seguimiento en línea
Internet
Asignar las sesiones
grupales en el sistema de
seguimiento en línea de la
acción tutorial
Responsable de
Tutorías
Computadora Sistema de seguimiento en línea
Internet
Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión
Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial
Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019
Versión: 01
Página 25 de 28
Análisis de necesidades de
atención, y estrategias de
intervención.
Director,
Tutores,
Responsable de
Tutorías,
Orientadores
Educativos
Computadora Sistema de seguimiento en línea
Internet
Reunión con Tutores Responsable de
Tutorías
Lista de Asistencia
Computadora Sistema
de seguimiento en
línea
Reunión con padres de
familia de alumnos de nuevo
ingreso
Director,
Secretario
Académico,
Control Escolar y
Responsable de
Tutorías
Lista de Asistencia
Formato de Reunión
con acuerdos
Reunión de colegiadosTutor
docente con los grupos que
necesiten atención inmediata Responsable de
Tutorías
Computadora Hojas
Blancas
Impresora
Listas de asistencia
Reunión con el Comité
Académico de Tutorías para
atender los resultados del
primer informe de la acción
tutorial 2020-2021 y analizar
los índices de reprobación,
deserción y permanencia,
análisis de necesidades y
estrategias de atención. Comité de
Tutorías
Computadora Hojas
Blancas
Impresora
Lista de Asistencia
Formato de Reunión
con acuerdos
Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión
Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial
Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019
Versión: 01
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Participación en la semana
de actualización docente y
disciplinar,
Responsable de
Tutorías
Computadora Hojas
Blancas
Impresora
impartida por RT en su UA- Informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021 al personal docente- estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales. análisis de necesidades y estrategias de
atención
Lista de Asistencia
Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico,
y la deserción escolar e
incrementar la eficiencia terminal.
Trabajar de manera vinculada
con el 100% de los programas
y áreas que brindan atención
al estudiante en mi Unidad
Académica.
Curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso
Responsable de
Tutorías
Computadora Hojas
Blancas
Impresora
Lista de Asistencia
Campaña de difusión del
PIT
Responsable de
Tutorías
Foamy, Tela, tijeras,
grapadora, silicón,
hojas blancas,
fotografías.
Reunión por áreas del
Conocimiento que
presentan mayor índice de
reprobación.
Comité de
Tutorías
Computadora Hojas
Blancas
Impresora
Lista de Asistencia
Formato de Reunión
con acuerdos
Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión
Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial
Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019
Versión: 01
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Canalización de estudiantes
a las áreas especializadas
de acuerdo a sus
necesidades de atención. Tutores
Computadora Sistema
de seguimiento en
línea
Evaluar y dar seguimiento a la
acción tutorial implementada
durante cada semestre y medir su
impacto con los índices de
reprobación.
Cumplir con el 100% de las
metas planteadas.
Subir en Drive el
Cumplimiento del tutor de
medio ciclo escolar 2020-
2021.
Responsable de
Tutorías Formato de informe
Subir al Drive el formato de
cumplimiento de tutor.
Responsable de
Tutorías
Computadora Sistema de seguimiento en línea Formato del Primer Informe de la Acción
Tutorial 2019-2020
Evaluación de Tutorías
(Satisfacción del cliente)
Responsable de
Tutorías
Computadora Sistema
de seguimiento en línea
Subir a drive el informe final de la acción tutorial 2020-2021
Responsable de
Tutorías
Formato de
seguimiento
Propósitos generales 8 Metas 8
Actividades 35
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Secretaría Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial
Fecha de Emisión: 01 de Julio de 2019
Versión: 01
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EVALUACIÓN
Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de
encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de
estas con éxito.
En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2020 -2021.”
REFERENCIAS
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006
Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac
Ortega (2002)
Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)