Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica ...sit.uas.edu.mx/pat/PAT14_4_4800.pdf · Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión Secretaria Académica Universitaria

Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión

Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Revisado por:

Responsable de Proceso

Aprobado por:

Secretario Académico

Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019

Versión: 01

Página 1 de 30

Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2020-2021

MC. Rogelio Estrada Lizárraga Director

Facultad de Informática Mazatlán

LI. Cielo Estrella Meza González

Responsable de Tutorías




Versión: 01

Página 2 de 30

DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

Dr. MIGUEL ÁNGEL DÍAZ QUINTEROS Vicerrector Unidad Regional/INDICAR

Dr. ALFONSO MERCADO GÓMEZ Director General Nivel Superior

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías

M.C. ROGELIO ESTRADA LIZÁRRAGA Director de la Unidad Académica

LI. CIELO ESTRELLA MEZA GONZÁLEZ RESPONSABLE DE TUTORÍAS




Versión: 01

Página 3 de 30

Aprobación del Honorable Consejo Técnico




Versión: 01

Página 4 de 30

Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías




Versión: 01

Página 5 de 30

Carta compromiso por el Comité Asesores Par




Versión: 01

Página 6 de 30

INDICE

PRESENTACIÓN ....................................................................................................................... 7

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ........................................................................................... 8

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO……………………………………………………. 8

TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO…………………………………………………… 9

RETENCIÓN………………………………………………………………………………………………9

INDICADORES DE REPROBACIÓN………………………………………………………………….10

PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2019-2020)…………10

PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2019-2020)………………….14

RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO…………….18

PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO………………………………………………18

ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR………………………………………………………………….19

IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR……..19

IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO………………20

EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE…………………………………………………………21

INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR………………………………………….22

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO………………………………………………………….23

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ........................................................... 24

EVALUACIÓN .......................................................................................................................... 30

REFERENCIAS ........................................................................................................................ 30


Secretaría Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Fecha de Emisión: 01 de Julio de 2019

Versión: 01

Página 7 de 30

PRESENTACIÓN

La Universidad Autónoma de Sinaloa con el objetivo de atender los retos en cuanto a la

permanencia y bienestar de sus estudiantes, ha implementado el Programa Institucional

de Tutorías que tiene por propósito aportar a la formación integral de los estudiantes a

través de un proceso de acompañamiento con criterios de calidad, pertinencia y

flexibilidad, orientados a la atención a las necesidades e intereses de los estudiantes,

aprovechando la vinculación con los servicios y programas de apoyo estudiantil con los

que cuenta la Universidad.

En este sentido, la Facultad de Informática Mazatlán elabora el presente Plan de Acción

Tutorial (PAT) 2020-2021 con la participación colectiva de la comunidad escolar,

representado por el Comité Académico de Tutorías y aprobado por el Honorable Consejo

Técnico de la Unidad Académica.

En este plan se presenta un diagnóstico en base a los índices de reprobación, deserción,

permanencia y egreso, considerando el modelo educativo de la UAS y del plan curricular

del Programa de Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información.

Con base en lo anterior, el presente PAT muestra las metas y acciones a desarrollar

durante el ciclo escolar 2020-2021, orientado a combatir las problemáticas de alto índice

de reprobación, rezago y deserción que permitan aumentar el rendimiento académico,

permanencia, egreso y titulación.




Versión: 01

Página 8 de 30

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información

Escolarizada

El programa educativo de Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información en la

Facultad de Informática Mazatlán cuenta con la modalidad escolarizada, con un total de

VIII semestres; con un grupo por grado escolar en cada uno de los turnos con los que

cuenta:

Turno Matutino en un horario de 8:00 a.m. a 1:00 p.m.

Turno Vespertino en un horario de 4:00 p.m. a 9:00 p.m.

Los servicios con los que cuenta el programa educativo son:

Tutorías

Veranos

Movilidad

Becas

Bolsa de Trabajo

Prácticas Profesionales

Servicio Social

Control Escolar

La Ingeniería en Sistemas de Información es una ingeniería que se ocupa del desarrollo,

uso, aplicación e influencia de las tecnologías de la información. Contempla una amplia

área de trabajo, pues toda actividad humana en la actualidad está relacionada con el

manejo de información. Se ocupa del diseño o desarrollo creativo de ideas, la

materialización de las mismas a través de su implementación, y la organización y control

de la información requerida por organismos públicos y privados.

Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico




Versión: 01

Página 9 de 30

Trayectoria y seguimiento académico

Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2019 -2020)

A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que

permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y

evaluación pertinente.

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el

seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y

rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2019- 2020, y a partir de ellos detectar

necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo

escolar 2020- 2021, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad

académica en la preparación de los estudiantes.

Retención

Grado y grupo Matricula al inicio del Ciclo

Escolar Matricula al cierre del Ciclo

Escolar

1-1 42 42

1-2 41 36

2-1 34 33

2-2 30 29

3-1 23 24

3-2 24 24

4-1 27 27

4-2 14 13

Totales 235 228




Versión: 01

Página 10 de 30

Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2019-2020)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS

Fundamentos de Programación 1, grupo 1 23 11 21

Álgebra 1, grupo 1 19 0 8

Ingeniería de Hardware 1, grupo 1 16 3 12

Pensamiento crítico y solución de problemas 1, grupo 1 2 0 2

Física 1, grupo 1 11 7 11

Inglés I 1, grupo 1 10 1 7



EXTRAORDINARIO


Fundamentos de Programación 1, grupo 2 21 5 17

Álgebra 1, grupo 2 5 0 5

Ingeniería de Hardware 1, grupo 2 8 0 7

Pensamiento crítico y solución de problemas 1, grupo 2 8 0 6

Física 1, grupo 2 17 6 11

Inglés I 1, grupo 2 10 2 9




Versión: 01

Página 11 de 30



EXTRAORDINARIO


Programación Orientada a Objetos 3, grupo 1 11 12 7

Álgebra Lineal 3, grupo 1 22 10 2

Fundamentos de Redes 3, grupo 1 3 0 0

Valores y Medio Ambiente 3, grupo 1 1 1 1

Análisis de Sistemas 3, grupo 1 7 2 0

Inglés III 3, grupo 1 2 2 3

Práctica Profesional I 3, grupo 1 14 0 2



EXTRAORDINARIO


Programación Orientada a Objetos 3, grupo 2 25 1 1

Álgebra Lineal 3, grupo 2 18 3 0

Fundamentos de Redes 3, grupo 2 2 0 0

Valores y Medio Ambiente 3, grupo 2 10 0 1

Análisis de Sistemas 3, grupo 2 4 0 0

Inglés III 3, grupo 2 8 1 6

Práctica Profesional I 3, grupo 2 1 0 0




Versión: 01

Página 12 de 30



EXTRAORDINARIO


Programación Visual 5, grupo 1 0 0 0

Probabilidad y Estadística 5, grupo 1 2 0 3

Administración de Redes 5, grupo 1 1 0 0

Diseño y Administración de Base de Datos 5, grupo 1 1 1 0

Redacción de Textos Científicos 5, grupo 1 1 1 0

Cableado Estructurado 5, grupo 1 0 0 0

Tópicos Avanzados de Ingeniería de Software 5, grupo 1 1 0 0

Taller de Programación 5, grupo 1 2 0 0



EXTRAORDINARIO


Programación Visual 5, grupo 2 5 3 0

Probabilidad y Estadística 5, grupo 2 3 0 1

Administración de Redes 5, grupo 2 0 0 0

Diseño y Administración de Base de Datos 5, grupo 2 2 3 0

Redacción de Textos Científicos 5, grupo 2 2 0 0

Cableado Estructurado 5, grupo 2 0 0 0

Tópicos Avanzados de Ingeniería de Software 5, grupo 2 0 0 0

Taller de Programación 5, grupo 2 4 3 0




Versión: 01

Página 13 de 30



EXTRAORDINARIO


Desarrollo Web II 7, grupo 1 7 5 0

Investigación de Operaciones 7, grupo 1 3 0 0

Seminario de Tesis 7, grupo 1 0 0 1

Redes Avanzadas 7, grupo 1 4 0 0

Tecnología Multimedia 7, grupo 1 0 0 0

Telemática I 7, grupo 1 0 0 0

Inteligencia Artificial 7, grupo 1 2 4 0

Automatización y Control 7, grupo 1 2 4 0

Comercio Electrónico 7, grupo 1 2 2 0



EXTRAORDINARIO


Desarrollo Web II 7, grupo 2 0 5 0

Investigación de Operaciones 7, grupo 2 2 0 0

Seminario de Tesis 7, grupo 2 0 0 5

Redes Avanzadas 7, grupo 2 0 0 0

Tecnología Multimedia 7, grupo 2 0 0 0

Telemática I 7, grupo 2 0 0 0

Inteligencia Artificial 7, grupo 2 6 1 0

Automatización y Control 7, grupo 2 5 1 0

Comercio Electrónico 7, grupo 2 5 0 0




Versión: 01

Página 14 de 30

Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar. Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2019-2020)


ORDINARIO REPROBADOS

ACTIVOS

Programación Estructurada 2, grupo 1 18 22

Matemáticas Discretas 2, grupo 1 14 14

Soporte técnico 2, grupo 1 0 0

Comunicación oral y escrita 2, grupo 1 2 2

Sistemas Digitales 2, grupo 1 14 14

Inglés II 2, grupo 1 11 13



ACTIVOS

Programación Estructurada 2, grupo 2 17 18

Matemáticas Discretas 2, grupo 2 11 11

Soporte técnico 2, grupo 2 0 0

Comunicación oral y escrita 2, grupo 2 7 7

Sistemas Digitales 2, grupo 2 6 6

Inglés II 2, grupo 2 8 8




Versión: 01

Página 15 de 30



ACTIVOS

Estructura de datos 4, grupo 1 11 11

Cálculo diferencial e integral 4, grupo 1 11 12

Diseño e instalación de redes 4, grupo 1 4 4

Fundamentos de bases de datos 4, grupo 1 5 7

Diseño de Sistemas 4, grupo 1 7 7

Inglés IV 4, grupo 1 6 6



ACTIVOS

Estructura de datos 4, grupo 2 14 14

Cálculo diferencial e integral 4, grupo 2 9 10

Diseño e instalación de redes 4, grupo 2 3 3

Fundamentos de bases de datos 4, grupo 2 6 6

Diseño de Sistemas 4, grupo 2 3 3

Inglés IV 4, grupo 2 7 7



ACTIVOS

Desarrollo web I 6, grupo 1 3 3

Teoría de grafos 6, grupo 1 2 2




Versión: 01

Página 16 de 30

Tecnologías emergentes 6, grupo 1 0 0

Emprendedores 6, grupo 1 0 0

Práctica Profesional II 6, grupo 1 0 0

Seguridad en redes 6, grupo 1 0 0

Informática educativa 6, grupo 1 0 0

Tecnología multimedia 6, grupo 1 0 0

Redacción de textos científicos 6, grupo 1 0 0



ACTIVOS

Desarrollo web I 6, grupo 2 4 4

Teoría de grafos 6, grupo 2 3 3

Tecnologías emergentes 6, grupo 2 0 0

Emprendedores 6, grupo 2 2 3

Práctica Profesional II 6, grupo 2 1 1

Seguridad en redes 6, grupo 2 1 1

Informática educativa 6, grupo 2 0 0

Tecnología multimedia 6, grupo 2 0 0

Redacción de textos científicos 6, grupo 2 0 0




Versión: 01

Página 17 de 30



ACTIVOS

Desarrollo de Aplicaciones para Comercio Electrónico 8, grupo 1 0 0

Desarrollo de Aplicaciones Móviles 8, grupo 1 22 23

Interacción Hombre-Máquina 8, grupo 1 23 23

Derecho Informático 8, grupo 1 0 0

Telemática II 8, grupo 1 2 2

Innovaciones Tecnológicas 8, grupo 1 2 2

Sistemas Operativos 8, grupo 1 0 0

Sistemas de Información Geográfica 8, grupo 1 8 11

Programación de Videojuegos 8, grupo 1 0 0

Administración de Páginas Web 8, grupo 1 11 13



ACTIVOS

Desarrollo de Aplicaciones Móviles 8, grupo 2 11 11

Interacción Hombre-Máquina 8, grupo 2 9 9

Derecho Informático 8, grupo 2 0 0

Telemática II 8, grupo 2 2 2

Innovaciones Tecnológicas 8, grupo 2 4 4

Sistemas Operativos 8, grupo 2 0 0

Sistemas de Información Geográfica 8, grupo 2 6 6




Versión: 01

Página 18 de 30

Programación de Videojuegos 8, grupo 2 0 0

Administración de Páginas Web 8, grupo 2 5 5

Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.

Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por

detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes

académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de

estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Planta docente Nombramiento

Tutores

Asesores Disciplinares

PITC Asignatura

29

13 16 24 17

82.7% 58.6%

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora




Versión: 01

Página 19 de 30

Asignación de Asesores Par

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

1 2019-2020 Programación Visual 5 5 5

1 2019-2020 Álgebra 5 5 5

1 2019-2020 Física 13 13 8

1 2019-2020 Ingeniería de Hardware 9 9 7

1 2019-2020 Inglés I 2 2 2

1 2019-2020 Álgebra Lineal 8 8 7

1 2019-2020 Redes Avanzadas 4 4 4

Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso.

Matricula Asesores Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

228 29 8 5 13 3




Versión: 01

Página 20 de 30

Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Fundamentos de Programación 11 11 7

Programación Orientada a Objetos 7 7 5

Álgebra 21 21 11

Álgebra Lineal 12 12 6

Probabilidad y Estadística 5 5 4

Física 1 1 0

Inglés III 1 1 1

Tópicos Avanzados de Ingeniería de Software 4 4 4

Programación Visual 8 8 8

Diseño y Administración de Base de Datos 7 7 5

Pensamiento Crítico y Solución de Problemas 6 6 6

Análisis de Sistemas 3 3 3

Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.




Versión: 01

Página 21 de 30

Segundo periodo (enero-julio) Nota: En el segundo periodo no se llevó a cabo las asesorías pares debido a la contingencia sanitaria COVID19.

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Eficiencia terminal de la cohorte Que concluye hasta julio (2019 - 2020).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

2016-2020 73 38 11 24

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus




Versión: 01

Página 22 de 30

Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2019-2020 Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Cumplir con los requerimientos del sistema de tutorías para que obtengan su constancia de tutor al finalizar el semestre. Solicitar talleres o conferencias al Responsable de Tutorías cuando su grupo de tutorados lo requiera. Trabajar en conjunto tutor y RT para lograr que los tutorados trabajen en los requerimientos del sistema de Tutorías. Canalizar a sus tutorados al área correspondiente en caso que se requiera.

Asesores Disciplinares

Seguir implementando la estrategia de que un asesor par pueda hacer sus prácticas profesionales dando asesorías en un horario establecido. Modificar las estrategias de enseñanza-aprendizaje en la materia que imparten de acuerdo a los puntos tratados en las reuniones entre asesor disciplinar y asesor par. Otorgar asesorías académicas previas a los exámenes extraordinarios. Llevar un seguimiento de sus asesores pares asignados para aclarar dudas.

Áreas disciplinares

Informar sobre las problemáticas que detecten en sus alumnos sobre su trayectoria académica o por conducta. Detectar alumnos NEE. Solicitar taller o conferencia para sus alumnos en caso que se requiera. Detectar alumnos que faltan regularmente y socializarlo al Responsable de Tutorías. Mantener comunicación con el Responsable de Tutorías sobre cualquier asunto relacionado con sus alumnos. Detectar problemáticas de los grupos en general y socializarlo al RT.

Asesores Par

Comprometerse con el Programa de Asesores Par. Ofrecer asesorías académicas a alumnos que lo requieran. Asistir a las reuniones en las que se les solicite su asistencia. Asistir a los talleres o conferencias programados especialmente para ellos. Entregar en el transcurso o al finalizar el semestre las evidencias que se les solicita de las asesorías académicas.

Padres de familia

Se les informará por medio de las redes sociales de FIMAZ sobre convocatorias de becas. Se les proporcionará a los padres de familia información sobre la trayectoria académica de sus hijos siempre y cuando estén autorizados por el alumno. Se les proporcionará a los padres de familia usuario y contraseña para ingresar al portal de padres en línea donde pueden revisar la trayectoria académica de sus hijos.




Versión: 01

Página 23 de 30

Análisis general del diagnóstico

En el programa educativo Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información del ciclo

escolar 2019-2020 se ha hecho el siguiente análisis con respecto a los datos recabados

en el sistema de control escolar de la Unidad Académica:

Con respecto a la retención de la matrícula del ciclo escolar 2019-2020 en primer grado

5 desertaron, en segundo grado 2 desertaron, en tercer grado 1 desertó y en cuarto

grado 1 desertó; sin embargo en la eficiencia terminal de la cohorte 2016-2020

ingresaron 73 alumnos de los cuales 38 egresaron, 11 se encuentran en rezago y 24

alumnos desertaron a lo largo de los 4 años lo cual es el 32.8% de los alumnos que

ingresaron esa generación.

Las materias con mayor índice de reprobación de la carrera son: Fundamentos de

Programación que tiene hasta el momento 38 alumnos activos a extraordinario, Física

22 alumnos, Ingeniería de Hardware 19 alumnos, Inglés I 16 alumnos y Álgebra 13

alumnos activos.

De la planta docente del programa educativo el 82.7% son tutores y el 58.6% son

asesores disciplinares.

Respecto a los cursos académicos del primer periodo el 82.6% de los alumnos que

asistieron a cursos aprobaron los exámenes extraordinarios.

En la asesoría par, en el primer periodo el 69.7% de los alumnos que recibieron asesorías

académicas de diversas materias por parte de un asesor par aprobó.

El presente Plan de Acción Tutorial 2020-2021 por medio de una planeación de metas y

acciones tiene como finalidad ayudar a disminuir los índices de reprobación y deserción

del programa educativo de Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información,

adicionalmente aumentar el número de tutores, asesores par, asesores disciplinares y

los cursos académicos que éstos ofrecen. Así como también continuar y reforzar el

programa de asesores pares vinculándolo con los asesores disciplinares de la unidad

académica ya que ambos son parte fundamental en el cumplimiento de las metas

planteadas del PAT.




Versión: 01

Página 24 de 30

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2020-2021

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta Acción

Estratégica Responsable

Recursos materiales

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil.

Asignar tutor al 100% de la matricula estudiantil.

Asignación del Tutor de manera interna.

RT Oficio

Asignación de tutorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RT y Control Escolar

Sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial

Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al 60% de los docentes a la Red de Tutores.

Asignación de tutores en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RT


Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al 10% de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesoría Disciplinar.

RT y Secretaria Académica

Oficio

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Par

RT

Poster en línea

Formulario en línea

Jornada de capacitación de Asesores Par.

RT, Capacitador. Imagen




Versión: 01

Página 25 de 30

presentan de manera autónoma.

Seguimiento de la atención que brinda el asesor disciplinar y par a los asesorados.

RT Formato

Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 100% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2021-2022.

SAU Imagen

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración del PAT 2021-2022.

RT y Comité Académico de

Tutorías

Imagen Acta de reunión

Presentar al Honorable Consejo Técnico el PAT para su aval

RT

Imagen Formato

avalado por director

Subir el PAT al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutoría

RT


Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la implementación del PAT 2021-2022

RT Imagen Acta de reunión




Versión: 01

Página 26 de 30

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA-Socialización del Plan de Acción Tutorial 2020-2021 al personal docente.

RT Imagen

Socialización del Plan de Acción Tutorial 2020-2021 a los Alumnos de la Unidad Académica.

RT Curso de

inducción en línea

Aplicación de Instrumentos Diagnósticos.

RT y Tutores


Asignar las sesiones grupales en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial

RT


Análisis de necesidades de atención, y estrategias de intervención.

RT Formato

Reunión con Tutores RT Imagen Acta de reunión

Reunión por áreas del RT Imagen




Versión: 01

Página 27 de 30

Conocimiento que presentan mayor índice de reprobación.

Acta de reunión

Reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso

RT, Director, Control Escolar y

Vinculación


Reunión de colegiados-Tutor docente con los grupos que necesiten atención inmediata

RT y Tutor Docente


Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021 y analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.

RT Imagen Acta de reunión

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA- Informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021 al personal

RT Imagen




Versión: 01

Página 28 de 30

docente- estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales. Análisis de necesidades y estrategias de atención

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el 100% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.

Curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso

RT Curso en

línea

Campaña de difusión del PIT

RT Imagen

Canalización de estudiantes a las áreas especializadas de acuerdo a sus necesidades de atención.

RT y Tutor

Sistema de seguimiento

en línea de la acción tutorial

Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el 80% de las metas planteadas.

Lista de cotejo para integrar el primer informe de la acción tutorial 2020-2021

RT Formato lista de cotejo en

drive

Evaluación de Tutorías (Satisfacción del cliente)

RT

Sistema de seguimiento

en línea de la acción tutorial




Versión: 01

Página 29 de 30

Subir al drive el formato del cumplimiento del tutor.

RT

Formato cumplimiento del tutor en

drive

Lista de cotejo Informe Final de la Acción Tutorial 2020-2021

RT Formato lista de cotejo en

drive

Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.

Promover por lo menos un espacio de reflexión al interior de la UA en donde participen, los actores de la acción tutorial.

Realizar un evento de Reflexión y Experiencias de éxito.

RT y Comité Académico de

Tutorías Imagen




Versión: 01

Página 30 de 30

EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de

encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de

estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2020 -2021.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac

Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

Documents

Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica ...sit.uas.edu.mx/pat/PAT14_4_4800.pdf · Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión Secretaria Académica Universitaria