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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS

PLAN DE ACCIÓN DEL DEPARTAMENTO DE FÍSICA

2013-2015

EXCELENCIA, INTERNACIONALIZACIÓN Y

LIDERAZGO NACIONAL

Plan de Acción del Departamento de Física 2013-2015

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COMITÉ ASESOR DEPARTAMENTO DE FÍSICA

William Javier Herrera Director de Departamento

Freddy Alberto Monroy

Director Área Curricular

Herbert Vinck Posada Coordinador académico

Rafael German Hurtado

Coordinador de Investigación

María Cristina Plazas Coordinadora de extensión

José Daniel Muñoz

Representante Profesoral


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Contenido

Plan de Acción del Departamento de Física 2013-2015 ........................................................................ 3

1. Introducción ............................................................................................................................................. 3

2. Contexto del Plan de Acción del Departamento de Física ................................................................. 5

2.1 Contexto internacional...................................................................................................................... 5

2.2 Contexto nacional ............................................................................................................................. 5

2.3 Contexto de la Física en el país ............................................................................................................. 7

2.4 Contexto de la Universidad .............................................................................................................. 7

2.5 Contexto del Departamento ............................................................................................................. 8

3. Propuesta estratégica .......................................................................................................................... 28

3.1 OBJETIVO ESTRATÉGICO 1. Seguridad y bienestar de la comunidad .................................................... 29

3.2 OBJETIVO ESTRATEGICO 2: Excelencia e internacionalización de los Programas curriculares del

Departamento de Física ........................................................................................................................... 33

3.3 OBJETIVO ESTRATÉGICO 3: Apoyo a los Programas curriculares y al desarrollo de las disciplinas en la

Universidad Nacional de Colombia ........................................................................................................... 41

OBJETIVO ESTRATÉGICO 4: Excelencia e internacionalización de la investigación fundamental y aplicada en

Física ....................................................................................................................................................... 43

3.5 OBJETIVO ESTRATEGICO 5: Fortalecer las capacidades del país en investigación, extensión y formación

universitaria en Física .............................................................................................................................. 49

3.6 OBJETIVO ESTRATÉGICO 6: Interacción entre grupos de investigación y sectores sociales y productivos

para la extensión y las deducciones tributarias ........................................................................................ 51

3.7 OBJETIVO ESTRATEGICO 7: Fortalecer las capacidades en Física Médica en el país ............................. 54

3.8 Seguimiento del Plan de Acción y reflexión sobre el desarrollo del Departamento y de la Física en el

país .......................................................................................................................................................... 58

BIBLIOGRAFIA ..................................................................................................................................... 59

ANEXOS PLAN DE ACCIÓN ............................................................................................................................... 60

ANEXO CONCLUSIONES CLAUSTROS DEPARTAMENTO DE FÍSICA ............................................................ 60

ANEXO: DOCUMENTOS PLANEACIÓN ESTRATÉGICA 2012 ............................................................................ 66

ANEXO RECURSOS ....................................................................................................................................... 74


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1. Introducción El Plan de Acción del Departamento de Física 2013-2015 se enmarca en el Plan de Acción de la Facultad de Ciencias y éste a su vez en el Plan Global de Desarrollo de la Universidad Nacional de Colombia 2013-2015, el cual ha establecido cinco objetivos estratégicos:

● Proyectar la Universidad Nacional de Colombia para convertirla en la primera universidad colombiana de clase mundial, con 3.6% de los recursos de inversión en el trienio.

● Consolidar el liderazgo de la Universidad en el Sistema de Educación Superior Colombiano, 42.0% de los recursos de inversión.

● Dotar a la Universidad de una infraestructura física, tecnológica y de soporte para el

cumplimiento de la misión institucional, 49.1% de los recursos de inversión.

● Consolidar el Sistema de Bienestar Universitario, que facilite el desarrollo de actividades académicas en ambientes adecuados, la sana convivencia, la inclusión social, el autocuidado y la promoción de hábitos de vida saludable, para los integrantes de la comunidad universitaria, 3.0% de los recursos de inversión.

● Mejorar la gestión administrativa y la cultura organizacional de la Universidad y establecer

mecanismos de sostenibilidad financiera para lograr una mayor efectividad en el cumplimiento de la misión institucional, 2.4% de los recursos de inversión.

Los recursos de la Universidad disponibles para inversión para el periodo 2013-2015 fueron estimados en 329.232 millones de pesos, entre Aportes de la Nación y Recursos Propios (Plan Global de Desarrollo y Sustentación del Plan de Inversiones). En el entorno nacional los recursos para inversión en actividades de ciencia y tecnología más importantes son: los montos de recursos líquidos más altos son los de regalías, de carácter regional, por un billón de pesos para 2013, mientras que en cupos para deducciones tributarias los montos más altos son para las empresas que inviertan o hagan donaciones para proyectos de investigación y desarrollo, que para 2013 son 1.25 billones de pesos. A los recursos de regalías se accede con proyectos de ciencia y tecnología para el desarrollo regional, según conceptos de pertinencia para la región y de calidad técnica que involucran a las gobernaciones, el Gobierno Nacional y a Colciencias como secretaría técnica. Los recursos de deducciones requieren de inversiones de las empresas en proyectos de investigación y desarrollo presentados por empresas o por actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología, e Innovación; estos proyectos deben involucrar grupos de investigación reconocidos por Colciencias. Adicionalmente a esos recursos, Colciencias seguramente mantendrá su capacidad financiera, cercana a los 370.000 millones para 2013 y que incluyen los recursos de los programas de préstamos condonables para estudios de doctorado. Otras instituciones públicas que realizan inversiones en proyectos de investigación o de innovación que pueden involucrar actividades de investigación y desarrollo son las universidades, algunos Ministerios (como TIC, Comercio, Salud), el SENA y algunos Institutos. En el ámbito internacional las oportunidades de financiación surgen en


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gran parte de agencias internacionales como la ONU, de participar en redes o colaboraciones y de proyectos de cooperación para el desarrollo. El propósito de este Plan de Acción es el de proyectar el Departamento de Física para contribuir al desarrollo de la Física, como ciencia que involucra actividades de investigación fundamental e investigación aplicada, y aumentar su impacto sobre la sociedad colombiana. El Departamento de Física, en su papel de líder de la comunidad nacional y actor importante en el contexto científico del país, debe aumentar sus alianzas nacionales e internacionales para fortalecer la formación, la investigación, sus múltiples aplicaciones y a otras disciplinas, y con ello contribuir al proyecto histórico de la Universidad Nacional como universidad pública, que ahora busca también posicionarse en el contexto internacional en su papel de ser la principal universidad del país. Para esto, el Departamento cuenta con programas curriculares de pregrado y posgrado, un excelente recurso humano de profesores, estudiantes y de apoyo técnico y administrativo, gran parte de el cual está organizado en grupos de investigación dotados de recursos técnicos y de infraestructura y que son capaces de ejecutar proyectos de investigación y desarrollo tecnológico; de realizar actividades de extensión, de apoyar la formación de estudiantes de posgrado y que pueden acceder a recursos internos y externos para actividades de investigación o de extensión. Este Plan de acción tiene entre sus consideraciones el desarrollo y las condiciones específicas del Departamento de Física, incluido el bienestar de su comunidad, el estado de desarrollo de los programas curriculares, la investigación científica y la extensión, incluyendo sus actividades y resultados, la manera como se estructura actualmente el entorno, principalmente el Sistema Nacional de Educación, el Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación y las políticas nacionales para las regiones y el desarrollo empresarial, así como la manera en que son asignados los recursos públicos y privados para la educación, la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación. Un propósito adicional de este Plan de Acción es el de sentar las bases para diseñar un Plan de Desarrollo de mediano o largo plazo, para lo cual además de implementar un conjunto de indicadores y procedimientos, establece espacios de seguimiento y reflexión. La construcción de este Plan de acción es fruto de las reflexiones realizadas por la comunidad del Departamento, incluyendo las dadas en los Claustros 2012 y en el trabajo de autoevaluación de los programas curriculares del posgrado en Física.


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2. Contexto del Plan de Acción del Departamento de Fí sica Este capítulo presenta algunos aspectos del entorno del Departamento y sobre su estado actual de desarrollo en cuanto a capacidades, actividades y resultados.

2.1 Contexto internacional En la tradición universitaria occidental, a la cual la Universidad Nacional de Colombia se inscribe tanto por sus prácticas académicas como por su modelo de organización, las instituciones más prestigiosas articulan estructuras curriculares de pregrado y posgrado con actividades de investigación, creación y de extensión hacia la sociedad, caracterizadas por involucrar recurso humano con alta formación, nuevo conocimiento, técnicas avanzadas y fuentes de financiación suficientes. Este modelo de universidad desarrolla dinámicas como la colaboración entre pares, la formación de doctorado y postdoctorado, la movilidad de los investigadores y estudiantes, la codificación y publicación de los resultados de investigación, procesos que involucran la mirada de los pares como son los de autoevaluación, la acreditación y los rankings, y la interacción con el entorno. En todo el mundo las universidades, las empresas y los centros o institutos de investigación son los principales actores de la investigación, tanto fundamental como aplicada, que soportan el desarrollo del conocimiento y de tecnologías de punta, tanto duras como blandas, la solución de problemas sociales y de la producción y son piezas claves para la innovación radical, que puede ser de producto, proceso, organización o forma de mercadeo y está definida según su contenido de novedad y su adopción por la sociedad a través de los mercados (Manual de Frascati, 2002; Manual de Oslo, 2005). Según la perspectiva de las redes tecnoeconómicas (Callon, 1991) el desarrollo científico y tecnológico se da gracias a los flujos de conocimiento, dispositivos tecnológicos, recurso humano y recursos financieros, y a los cálculos que realizan los distintos actores sobre el mercado y y su capacidad de llevar los resultados de la investigación a desarrollos y productos para el mercado con impacto en las empresas y en la economía (Callon y Muniesa, 2005; Nelson, 1982). La Perspectiva de los Sistemas Nacionales de Innovación (Lundvall, 1985, 1988; Nelson y Phelps, 1966) pone en el centro de la investigación y el desarrollo tecnológico a la empresa, en interacción con universidades, centros de investigación, el sector financiero, los gestores y el Estado como constructor de políticas, regulador de las actividades de investigación y con responsabilidad en la distribución de recursos para investigación estratégica. El modelo de la triple hélice sobre innovación (Etzkowitz, 2000; Etzkowitz y Leydesdorff, 2000; Leydesdorff y Mayer, 2003), propone el desarrollo del conocimiento como el resultado de interacciones entre universidades, industria y Estado, con las universidades posicionándose en un mercado donde la industria y el gobierno son los principales jugadores. Por ejemplo, la aparición de los rankings de universidades ha impulsado cambios importantes en la dinámica de las universidades, entre ellos la disminución del número de patentes y el aumento de las publicaciones en revistas en la mayoría de las principales universidades del mundo (Leydesdorff y Meyer, 2010). En este contexto, las universidades buscan acceder a las oportunidades que encuentran en el entorno y según cómo sean éstas impulsan la investigación científica como soporte de la formación de recurso humano, la producción de conocimiento sobre las leyes y fenómenos de la naturaleza, y desarrolla teorías, modelos y tecnologías para la producción y el bienestar social y humano. 2.2 Contexto nacional


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En el caso de Colombia, las universidades públicas y privadas hacen parte del Sistema Nacional de Educación, encabezado por el Ministerio de Educación Nacional, y del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI), liderado por Colciencias con la participación de varios Ministerios, las Gobernaciones y el SENA. En estos sistemas el modelo de calidad de la educación superior considera aspectos como la estructura curricular, el recurso humano disponible, recursos de infraestructura, el bienestar estudiantil y los resultados de actividades de investigación, desarrollo tecnológico y extensión. Adicionalmente, durante las últimas dos décadas la comunidad de investigadores del país, la mayoría de ellos vinculados a universidades, ha crecido y se ha fortalecido en cuanto al número, el nivel de formación y la experiencia de los investigadores en la ejecución de proyectos, la publicación de resultados y la colaboración nacional e internacional. Los programas de posgrado han avanzado en las universidades de mayor desarrollo con el establecimiento de programas de doctorado y en universidades medianas con las maestrías. En este escenario los grupos de investigación son el principal soporte de la investigación, la extensión, los trabajos de grado y las tesis de pregrado y posgrado. Sin embargo, esto ocurre con recursos financieros insuficientes que provienen principalmente de las universidades y del presupuesto de Colciencias. En el caso de las universidades, una parte de la financiación proviene de los recursos propios de los posgrados, los cuales están limitados por la falta de becas y de financiación externa. El presupuesto de Colciencias para 2013 es de trescientos setenta mil millones de pesos. De este presupuesto, cerca de dos terceras partes están comprometidas en programas para los estudiantes de doctorado en el exterior y en Colombia. De lo que queda, que incluye desde programas infantiles y juveniles hasta proyectos de innovación y calidad en las empresas en todos los sectores de la producción, los proyectos de investigación científica y tecnológica que ejecutan típicamente las universidades y los centros de investigación reciben cerca de 30.000 millones de pesos. Adicionalmente a estos recursos, Colciencias ejecuta los del Fondo de investigaciones en salud, que para 2012 fueron 88.000 millones. En los últimos dos años se ha iniciado la integración al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de recursos provenientes de las regalías de las actividades de minería y extracción de petróleo, los cuales están destinados al desarrollo de las regiones, y se ha aumentado el monto de los cupos para exenciones tributarias para las empresas por inversión o donación para actividades de investigación, desarrollo e innovación, que deben ser realizadas o acompañadas por grupos de investigación reconocidos por Colciencias. Los recursos de las regalías destinados a ciencia y tecnología en 2013 son de un billón de pesos y las universidades, incluida la Universidad Nacional, buscan con iniciativas específicas realizar proyectos en las regiones. Estos recursos están atados al concepto de pertinencia para cada región dado por las gobernaciones y alcaldías y no es de esperar que sean utilizados para financiar investigación fundamental. De otra parte hay problemas de distribución regional, en el caso de Bogotá, que cuenta con cerca del 40% de la capacidad de investigación, desarrollo tecnológico e innovación del país pero que recibe del orden de 20.000 millones de pesos anuales, cerca del 2% de los recursos de regalías, Cundinamarca recibe otro tanto. En cuanto a los cupos de exención de impuestos por inversiones en investigación, desarrollo e innovación dados por Colciencias a las empresas, estos son del orden 1.25 billones de pesos. Sin embargo tampoco es de esperar que las empresas financien investigación fundamental. Las decisiones sobre la asignación de estos cupos las toma el Consejo Nacional de Beneficios Tributarios en Ciencia, Tecnología e Innovación, creado según el articulo 31 de la ley 1286 de 2009.


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En este contexto, no se prevé que los recursos provenientes de Colciencias para proyectos de investigación fundamental aumenten con la incorporación de las regalías y la ampliación de los estímulos tributarios. 2.3 Contexto de la Física en el país La Sociedad Colombiana de Física desde su fundación promovió la creación de departamentos de Física en el país donde se pudiesen formar físicos y realizar actividades de investigación. En 1959 se funda el Departamento de Física de la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá, adscrito a la Facultad de Ingeniería y dirigido por el profesor Guillermo Castillo Torres; al año siguiente en este Departamento se aprueba la primera Carrera de Física en el país, la cual inicia sus actividades en 1962. En 1965 se crea la Facultad de Ciencias a la cual queda adscrito el Departamento de Física. En ese año se funda el Departamento de Física en la Universidad del Valle, en el que se crea la Carrera de Física en 1966. En 1963 se fundan el actual Instituto de Física y la Carrera de Física en la Universidad de Antioquia, en 1965 aparece el Departamento de Física de la Universidad Industrial de Santander que en 1970 abre la Carrera y la Licenciatura en Física. En 1978 se inicia la Carrera de Física en la Universidad de los Andes y posteriormente se inician otros 6 programas de pregrado en igual número de universidades públicas del país, así como varias licenciaturas. Los cinco principales Departamentos de Física del país cuentan hoy con un número importante de profesores con título de doctorado, grupos de investigación consolidados reconocidos por Colciencias y programas de posgrado a nivel de maestría y de doctorado con varias décadas de actividad. La financiación de las actividades de investigación en Física proviene principalmente de las universidades, en gran medida de los posgrados, y de Colciencias, con recursos menores provenientes del Fondo para la promoción de la investigación auspiciado por el Banco de la República. Así, las capacidades para la investigación y la productividad de la comunidad de físicos del país, que han crecido significativamente en los últimos años, deberán competir por recursos para la investigación cada vez más escasos y aplicar sus esfuerzos en actividades que no son de investigación fundamental. En cuanto a las relaciones con el sector productivo, son pocos los vínculos de investigadores con empresas y generalmente son esporádicos y débiles, esto se refleja en que hay pocos proyectos con las empresas con respecto a los de investigación y se debe en gran medida a que son pocas las industrias en el país que realicen aplicaciones de la física a procesos o productos de alta tecnología. 2.4 Contexto de la Universidad Para el año 2011, la Universidad contaba con 907 grupos de investigación, 487 de ellos indexados, que corresponden a un 12% de los grupos categorizados en ese mismo año en el país. Las publicaciones indexadas en Scopus para el año 2010 y 2011 fueron de 1091 y 1207 respectivamente, representando el 28% de las publicaciones del país en el año 2011. En el periodo académico 2012-1 habían 41.344 estudiantes de pregrado matriculados, así como 8.850 de postgrado, de los cuales 1061 eran de doctorado. Estos números contrastan con 338 programas de postgrado y 94 de pregrado. Cuenta con una planta docente de 2933 profesores, de los cuales 1042 (36%) tiene título de doctorado. Con respecto a los recursos de la Universidad, estos provienen del presupuesto nacional y de recursos propios derivados principalmente de las actividades de extensión. Para financiar el Plan Global de Desarrollo 2013-2015 se han destinado para inversión 329.232 millones de pesos (Documento sustentación Plan de inversiones 2013-2015), entre los cuales están 50.277 millones de pesos del Fondo de investigación, 278.955 millones de pesos para las demás actividades y proyectos, de los cuales 40.2% son del nivel nacional y 29.0% son para la sede Bogotá.


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2.5 Contexto del Departamento El Departamento de Física de la Universidad Nacional de Colombia cuenta con 30 grupos de investigación que publicaron en 2012 más de 105 artículos en revistas científicas, de los cuales 80 fueron en revistas indexadas en Publindex y de circulación internacional en bases como ISI y SCOPUS. Estos grupos apoyan la formación de 514 estudiantes de pregrado en Física, 140 de Maestría en Ciencias-Física, 38 de Maestría en Física Médica y 41 de Doctorado en Ciencias-Física, además de estudiantes de otros Departamentos y de Institutos de la Universidad. La productividad académica del Departamento es alta en el contexto científico colombiano, así como lo es la de otros Departamentos o Institutos de Física, como los de la Universidad Nacional sede Medellín, la Universidad de Antioquia, la Universidad de los Andes, la Universidad del Valle y la Universidad Industrial de Santander, todas con investigadores que publican en revistas reconocidas internacionalmente y con colaboraciones nacionales e internacionales. Una labor que ha realizado la Facultad de Ciencias en los últimos treinta años ha sido la de llevar las maestrías, incluida la de Física, a distintas regiones de menor desarrollo. Esta actividad ha llevado a que muchos docentes de esas regiones hayan tenido una relación estrecha con la Universidad y en algunos casos surgieron maestrías en esas universidades gracias a este trabajo. Este es un vínculo con las regiones que puede facilitar la realización de proyectos y de actividades conjuntos y la búsqueda de recursos en las regiones. 2.5.1 Personal Docente El Departamento de Física se caracteriza por su vocación hacia la investigación, el desarrollo de sus posgrados y tener una planta de profesores formada a alto nivel. Las gráficas de la planta docente del departamento de Física, de acuerdo a su último título, dedicación y categoría se muestran en las figuras 1 3. Es de resaltar que un 88% tiene título de doctor, y cuando se gradúen los que están desarrollando estudios de doctorado, llegaremos a un 97%, siendo nuestro Departamento uno de los que tiene el mayor porcentaje de doctores. La planta docente está distribuida en 14 profesores asistentes, 46 asociados y 8 titulares. En cuanto a la dedicación cuenta con 60 profesores en dedicación exclusiva, 5 de tiempo completo, 1 de medio tiempo y 2 de cátedra.

TÍTULOS ACTUALES DE LOS DOCENTES DEL DEPARTAMENTO DE FÍSICA


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Figura 1. Izquierda: Número de docentes en los acuerdos 035 y 016 de personal docente. Derecha Número de docente cuyo último título es Doctorado o Maestría.

DEDICACIÓN DE LOS DOCENTES DEL DEPARTAMENTO DE FÍSI CA

Figura 2.Número de docentes en : Dedicación exclusiva, Tiempo completo, Cátedra y Medio tiempo en el departamento de física.


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TIPO DE ASOCIACIÓN DE LOS DOCENTES EN EL DEPARTAMENTO DE FÍSICA

Figura 3.Número de Docentes del Departamento de física distribuidos entre profesores asistentes, profesores asociados y profesores titulares.

Figura 4.. Porcentajes de Doctorados en la Planta docente del Departamento de Física. 2.5.2 Formación disciplinar La formación disciplinar en el área de Física en la Universidad Nacional de Colombia está sustentada por la dirección del área curricular de física, dependencia que tiene a su cargo la dirección y coordinación de los programas curriculares de física a nivel de pregrado y a nivel de posgrado, a saber: pregrado en Física, posgrado en Física a nivel de Maestrías y doctorados.


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El programa curricular de pregrado en física según la resolución 419 de 2008, acta 44 de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Colombia, consta de 160 créditos académicos que los estudiantes deben cursar, dichos créditos están divididos de la siguiente forma:

COMPONENTE ÁREAS

Fundamentación

Matemáticas y estadística básicas, física fundamental, formación integral humanística, formación integral en ciencia y tecnología, programación y métodos numérico.

Disciplinar Herramientas matemáticas y computacionales, mecánica clásica, electromagnetismo, ondas, electrónica e instrumentación, fundamentos y aplicaciones de física moderna, termodinámica y física estadística, fluidos y óptica, introducción a la investigación.

Libre Elección Listado con más de xxx para escoger

Tabla 1. Plan Académico con su respectiva distribución. Fuente: Dirección Curricular de Física. .

Figura 5.Componentes de la estructura curricular del Pregrado en Física. Fuente: Dirección Curricular de

Física. Como trabajo final de grado los estudiantes pueden optar por diferentes modalidades tales como elaboración de un trabajo de monografía, realización de una pasantía en una empresa o también pueden optar por tomar asignaturas de posgrado como opción de grado. La primera de las opciones busca direccionar a los estudiantes principalmente hacia el campo de la investigación científica, la segunda busca disminuir la brecha entre la investigación científica y la industria y la tecnología, así como también darle al estudiante herramientas que le faciliten el ingreso a la vida laboral, no necesariamente docente. La tercera opción busca proyectar a los estudiantes de pregrado hacia una formación científica más avanzada, ya que desde el pregrado inician su posgrado, acortando con esto el tiempo de duración de los programas de posgrado y así mismo su inclusión en la vida laboral más temprano. Los estudiantes que hayan sobrepasado el 75% de los créditos del programa tienen la oportunidad de realizar intercambios académicos con otras instituciones tanto de nivel nacional como internacional, abriendo de esta forma las puertas a la doble titulación y a la internacionalización de la carrera; un claro ejemplo de lo mencionado anteriormente fue la actividad académica de visita a varias universidades Alemanas que hicieron 15 estudiantes del pregrado en física junto con un profesor en el


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año 2012, por medio de una beca otorgada por el DAAD de Alemania y actualmente ya varios de ellos están comenzando su posgrado en el exterior. En los últimos cinco años se han graduado más de 160 estudiantes de pregrado en Física. En cuanto a los programas de posgrado, se cuenta con la Maestría en Ciencias Física nodo de investigación y nodo profundización y Maestría en Física Médica (la cual pertenece también al nodo de profundización). FALTA

Figura 6.Número total de estudiantes de maestría admitidos, matriculados por primera vez y graduados en cada año. La información de graduados está desde el año 2009.

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dia

nte

s

Año

Maestrías en Ciencias - Física

Admitidos

Matriculados

Graduados


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Figura 7.. Número total de semestres que dura un estudiante para graduarse en los programas de maestría en Física Médica, y maestría en ciencias Físicas nodo de Profundización e investigación.

2.5.3 Servicios de docencia A partir de la reforma académica universitaria (Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario) el Departamento de Física viene proponiendo el desarrollo de varias líneas estratégicas con el fin de modernizar y fortalecer sus programas curriculares, así como los cursos de servicios que presta. De esta manera se deben fortalecer y modernizar los laboratorios de docencia, las aulas de clase y los distintos planes de becas. También se deben revisar los aspectos curriculares que después de la implementación de la reforma académica (Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario) y del Estatuto Estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia en sus disposiciones Académicas (Acuerdo 008 de 2008 del Consejo Superior Universitario). Por otro lado se hizo una reforma de los cursos que ofrece el Departamento, lo cual debe ser revisado y ajustado. Es importante que tanto en servicios como en la carrera de física se creen áreas de trabajo académico que permitan la reflexión continua y los procesos necesarios para fortalecer los cursos que se dictan. En esta parte mencionamos que se debe fortalecer los servicios de internet que permitan aprovechar el acceso para la ejecución de sus distintos programas, y en especial el sistema OPENEYA y los cursos del PEAMA. A continuación se muestran algunos indicadores relacionados con las actividades de docencia que se han venido desarrollando en el departamento de física, desde el segundo semestre del año 2011 hasta el primer semestre de 2013. En la Figura 8 Se observa una reducción en la atención de cursos de servicios ofrecidos por el Departamento y un incremento en los cursos impartido a programas del Departamento. Fuente: Coordinación académica, Departamento de Física, 2013. En la Figura 9 se muestra en número de estudiante atendidos, se observa una atención bastante homogénea en el programa de posgrado en física y un incremento considerable en el programa de física.

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3

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dia

nte

s

Semestres de duración

Maestría (todas) Departamento de Física: Duración posgrado de graduados ingresados entre 2006 -2010

Física Médica

Profundización

Investigación


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En la Figura 10 está la información de los becarios Docentes Auxiliares, Asistentes Docentes, Docentes de Vicerrectoría y Docentes Ocasionales. Se observa una notable disminución en el número de becarios ofrecidos por el programa de dirección académica y por el de la vicerrectoría, mientras que la facultad ha mantenido el número de becarios y ha incrementado el número de docentes ocasionales. Esta puede ser una de las principales razones por la cual la atención en programas de servicio se ha visto reducida.

Figura 8. Número de cursos de física ofrecidos en una ventana de cuatro semestres por el Departamento de Física: a los programas de la carrera en física, el posgrado de física (maestría y doctorado) y los servicios. Fuente: Coordinación académica, Departamento de Física, 2013.

Figura 9. Número de estudiantes atendidos por el Departamento de Física. Se observa una reducción importante en el número de estudiantes atendidos por el departamento de física en la modalidad de servicios. Fuente: Coordinación académica, Departamento de Física, 2013.


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Figura 10. Número de becarios y ocasionales por dependencia que ofrece el programa de becas. Fuente: Coordinación académica, Departamento de Física, 2013. 2.5.4 Investigación Las actividades de investigación en el Departamento son realizadas por los profesores, los estudiantes de doctorado y de maestría de investigación y, en algunos casos, por estudiantes avanzados de maestría en profundización y pregrado, contando con el apoyo del personal técnico del Departamento y del personal administrativo del Departamento y de la Facultad de Ciencias. Los investigadores están organizados principalmente en grupos de investigación, según la definición dada por Colciencias, y muchos de ellos publican con regularidad en revistas internacionales y nacionales indexadas o libros. En promedio, los profesores del Departamento están entre quienes tienen mayor producción bibliográfica en la Universidad (Lammoglia y Ruiz, 2010). El Departamento cuenta con 30 grupos de investigación que en los últimas escalafones realizados por Colciencias quedaron así: A1: 3, A: 4, B: 6, C: 8, D: 5. En la convocatoria de reconocimiento de grupos del año 2012, 28 de los 30 grupos se presentaron y todos fueron reconocidos.


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Figura 11.Vinculación de investigadores a los grupos del Departamento de Física según Scienti (2013). Fuente: Coordinación de investigación, Departamento de Física.

Grupo de Investigación

Líder Institución Clasificación Colciencias

Año de convocatoria Colciencias

Reconocidos por

Colciencias

Grupo de Materiales Semiconductores y Energía Solar

Gerardo Gordillo Guzmán

Universidad Nacional de Colombia

A 2010 R

Grupo de Campos y Partículas

Carlos José Quimbay Herrera


A 2010 R

Caos y Complejidad Thomas Dittrich Universidad Nacional de Colombia

C 2008 R

Grupo de Física Nuclear

Luis Fernando Cristancho Mejía


C 2010 R


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Grupo de Materiales con Aplicaciones Tecnológicas

Nestor Jaime Torres Salcedo


B 2010 R

Óptica Aplicada Yobany Mejia Barbosa


C 2010 R

Grupo Física Médica María Cristina Plazas De Pinzón


C 2008 R

Argos Jaime Villalobos Velasco


A 2008 R

Física de Aceleradores

Javier Fernando Cardona


D 2010 R

GEMA - Grupo de Estudio de Materiales

Jairo Arbey Rodríguez Martínez


B 2010 R

Grupo de Investigación en Enseñanza de la Física

Fabio Enrique Fajardo Tolosa


D 2010 R

Grupo de Física Aplicada

Ovidio Amado Almanza Montero


A1 2010 R

Superconductividad y Nanotecnología

William Javier Herrera


B 2010 R

Enseñanza, conceptos y métodos en Física

William Javier Herrera


C 2010 R

Grupo de Sistemas Correlacionados

Roberto Emilio Franco Peñaloza


A1 2010 R

Materiales Termoeléctricos

Julio Evelio Rodríguez López


C 2010 R

Grupo de Física Teórica de Altas Energías

Roberto Enrique Martínez Matínez


A1 2010 R

Simulación de Sistemas Físicos

José Daniel Muñoz Castaño


B 2010 R

Grupo de Física de Nuevos Materiales

Jairo Roa Rojas Universidad Nacional de Colombia

A 2010 R

Grupo de Superconductividad y Nuevos Materiales

Álvaro Mariño Camargo


B 2010 R


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Materiales Nanoestructurados y sus Aplicaciones

Anderson Dussan Cuenca


C 2010 R

Grupo de Astrofísica Rigoberto Ángel Casas Miranda


D 2010 R

Grupo de Simulación del Sistema Climático Terrestre

Astrid Baquero Bernal


D 2010 R

Grupo de Fenomenología de Partículas Elementales

Jairo Alexis Rodríguez López


D 2010 R

Grupo de Óptica e Información Cuántica

Karen Milena Fonseca Romero


B 2010 R

Econofísica y Sociofísica

Rafael Germán Hurtado Heredia


R 2011 R

Materiales Magnéticos y Nanoestructuras

Gladys Aminta Mendoza Barón


C 2010 R

Física de Bajas Temperaturas y Magnetismo - Cryomag

Héctor Fabio Castro Serrato


R 2011 R

Fundamentos Clásicos de la Física

Héctor Augusto Múnera Orozco

Centro Internacional de Física

SC 2010 SR

Grupo de Ciencia de Materiales y Superficies - GCMS

José Edgar Alfonso Orjuela


SR 2011 SR

Tabla 2. Grupos de Investigación del Departamento de Física y su clasificación por Colciencias..SR=Sin

Reconocimiento, R=Reconocido, SC=Sin clasificación En cuanto a la producción, en Scopus se encontraron 27 artículos en física asociados al Departamento en el año 2011 y 39 en 2012. Las coautorías se muestran en la Figura.


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Figura 12.Autoría y coautoría en física, Scopus 2011. Según los datos del Sistema SARA, que no necesariamente incluyen toda la producción de los profesores tenemos la producción docente del Departamento de Física en el rango de 2008 a 2012, y los primeros datos de 2013, ver figuras 12 y 13, y tablas 3 a 5. En este periodo el personal docente ha publicado 633 artículos y 22 libros o capítulos de libros. Hasta junio de 2013, se publicaron 122 artículos en promedio cada año. Contando los productos A1 y A2, se publica en promedio 60 artículos por año que corresponde aproximadamente al 6% de la producción de la Universidad en Scopus. Es de resaltar que las revistas nacionales de Física están indexadas en B y que la mayoría de la producción tipo A es en revistas internacionales en ISI. También destaca la dirección de 160 tesis de maestría en este periodo y de 27 tesis de doctorado. Estas direcciones son en su mayoría en los programas curriculares del Departamento, pero también se dirigen en programas de química, ingeniería, etc.

CATEGORÍA 2008 2009 2010 2011 2012 2013 TOTAL


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A1 40 33 40 41 60 16 230

A2 36 12 9 11 24 5 97

B 16 76 28 76 10 0 206

C 29 11 13 19 9 0 81

OTROS 5 4 0 4 6 0 19

TOTAL 126 136 90 151 109 21 633

Tabla 3. Número de artículos publicados en revistas durante el periodo 2008-2013. A1, A2, B y C son categorías de Publindex

ARTÍCULOS PUBLICADOS EN REVISTAS CIENTÍFICAS

Figura 13.Representación gráfica del número de artículos publicados en revistas durante el periodo 2008-

2013.A1, A2, B y C son categorías de Publindex.

2008 2009 2010 2011 2012 2013 TOTAL

LIBROS 0 3 2 0 2 1 8

CAPÍTULOS 2 4 3 2 2 1 14

Tabla 4. Número de libros y capítulos de libros de investigación publicados durante el periodo 2008-2013

TESIS 2008 2009 2010 2011 2012 2013 TOTAL

DOCTORADO 5 2 9 6 5 0 27


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MAESTRÍA 28 17 20 41 45 9 160

Tabla 5. Tesis de Doctorado y maestría publicadas durante el periodo 2008-2013

LIBROS Y CAPÍTULOS DE LIBROS DE INVESTIGACIÓN

Figura 14. Representación gráfica del número de libros y capítulos de libros de investigación publicados durante el periodo 2008-2013

PUBLICACIONES DE TESIS DE DOCTORADO Y MAESTRÍA

Figura 15.Representación gráfica del número de tesis de doctorado y maestría publicadas durante el periodo 2008-2013

En cuanto a proyectos, los profesores del Departamento ejecutan proyectos financiados por fuentes internas de la Universidad y externas como Colciencias compitiendo en fondos concursables. En las figuras 16 y 17 se muestran los proyectos financiados en el periodo 2007-2011. En el año 2011 sólo aparecen los financiados por COLCIENCIAS y es por ello que el monto financiado en millones de pesos es alto dado que los proyectos se financiaban hasta un valor de 200 millones por proyecto. En este periodo el número total de proyectos financiados fue de 140 para un total de 4.513 millones de pesos en recursos. Esto da un promedio de 28 proyectos por año con un valor medio de 32 millones de pesos.


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Figura 16. Proyectos de investigación financiados entre los años 2007-2011. Fuente: DIB.

Figura 17. Valor en millones de pesos de los proyectos de investigación financiados entre los años 2007-2011. Fuente: DIB 2.5.5 Extensión Desde su institucionalización en el año 2001, la extensión en la Universidad Nacional de Colombia ha experimentado un proceso de definición y consolidación de su quehacer misional. Mediante Acuerdo 036 de 2009 del CSU se reglamentó su función a través de la definición de 9 modalidades para su acción:

● Participación en proyectos de innovación y gestión tecnológica. ● Servicios académicos (consultorías y asesorías; interventorías, evaluación de programas y

políticas, conceptos y otros servicios de extensión). ● Servicios de educación.

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

2007 2008 2009 2010 2011

Proyecto de investigación financiados

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2007 2008 2009 2010 2011

Valor Financiado($Millones)


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● Educación continua y permanente (cursos de extensión, cursos de actualización o de profundización, diplomados, programas de formación docente y eventos).

● Servicio docente asistencial. ● Proyectos de creación artística. ● Extensión solidaria. ● Prácticas y pasantías universitarias. ● Proyectos de cooperación internacional.

De acuerdo con la información de la Oficina Nacional de Planeación de la Universidad por eje temático, la actividad que más se desarrolla por extensión es el Desarrollo organizacional, económico e industrial. Gestión pública y privada. (Ver Figura 18)

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN POR EJE TEMÁTICO: 2006-201 1

Figura 18. Distribución de las actividades de extensión dependiendo de su temática.

Las Actividades de Extensión en el periodo 2011-2013 se resumen en las Figura 19-21.

Extensión Solidaria

PROYECTO: Talleres de Óptica Profesores: Catalina Ramirez y Freddy Monroy PROYECTO: Estación De Monitoreo Ambiental “Los Arboles” para la restauración Y conservación del río Subachoque y la apropiación social del conocimiento científico (Convocatoria I Semestre 2013) Profesores: Rafael Hurtado y Jaime Villalobos Proyectos de Extensión no Solidaria

PROYECTO: CECAP Ministerio de Educación. II Semestre 2012 – I Semestre 2013 Profesor: Carlos Augusto Hernández.


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Los proyectos de Extensión solidaria o no solidaria se representan en la figura 14.

Figura 19. Distribución de los proyectos por extensión solidaria entre los años 2011 y primer semestre 2013.

Cursos Libres Juveniles

Los cursos juveniles tienen una gran trayectoria dentro del Departamento de Física, la figura No. 3 y 4 muestra el número de estudiantes capacitados entre los años 2011 y primer semestre 2013 en los cursos de Mecánica y Electricidad y Magnetismo.

Figura 20. Número de estudiantes capacitados en mecánica , entre los años 2011 y primer semestre 2013

Figura 21. Número de estudiantes capacitados en Electricidad y Magnetismo, entre los años 2011 y Primer semestre 2013


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2.5.6 Infraestructura El edificio 404 donde están los Departamentos de Física, Matemáticas y Estadística remonta a mediados del siglo pasado. Hacia inicio de los años noventa se construyó el edificio 405 que también comparten los tres Departamentos. Estos Departamentos tienen tres carreras de pregrado, nueve programas de postgrado, entre ellos tres de doctorado y atienden una gran cantidad de servicios, que el caso del Departamento de Física el número de estudiantes externos que se atienden son del orden de 2000. Estos tres Departamentos siempre han compartido este espacio que es utilizado para las actividades de Docencia, Investigación y Extensión. Es así como actualmente comparten el espacio de los edificios 404 y 405 con un área total de 9754m2, área similar a la que tienen otros Departamento de la Facultad como Biología o Química. Esto ha hecho que el crecimiento de los Departamentos se vea limitado por el poco espacio para el desarrollo de cada uno y que con el tiempo se haya aumentado la hacinación. En las administraciones pasadas y alrededor del año 2007 se iniciaron los estudios de cimientos y normas de sismo resistencia, mostrando que debe ser demolido el tercer piso del edificio 404. Para ello se propuso construir un edificio nuevo para los laboratorios de Física y reasignar las oficinas de los profesores del tercer piso del edificio 404, el área administrativa y los salones de docencia y laboratorios quedarían en el edificio 404, lo que implicaba otra inversión adicional al presupuestado para el edificio nuevo. Para ello los estudios de sismo resistencia deben ser actualizados y así como el plan de usos. Estos son los pasos previos para poder construir una nueva propuesta de edificio. Este proyecto no continuó y ahora se está construyendo el anteproyecto de un edificio para los Departamentos de Física, Estadística y Matemáticas. Adicional a los problemas de espacio, hay condiciones de funcionamiento precarias, en especial en los laboratorios de docencia, donde el mobiliario y equipos son obsoletos en su mayoría y el espacio debe ser intervenido. Así mismo, las oficinas de los profesores requieren mantenimiento y cambio de mobiliario. En la Figura 22 se muestran los espacios que usan los grupos de investigación, y el espacio que se había solicitado en el diseño del edificio que no se construyó. Los equipos comunes incluyen el taller de mecánica y la planta de Criogenia. Es de resaltar que los grupos de Física Teórica requieran del orden de un 500% más del espacio que ocupan actualmente, pasando de 170 m2 a 850 m2, de manera similar, los espacios experimentales deben ser al menos duplicados pasando de 1000m2 a 2000m2, esto sin tener en cuenta la inclusión de nuevos profesores y nuevas líneas de investigación. Los estudios que se han realizado establecen que la planta de criogenia debe sacarse del edificio 404, dado que afecta sus cimientos. Es así que ahora se tiene proyectado un edificio de alrededor de 200m2 para ubicar las plantas de criogenia y Helio. Adicionalmente se ha planteado la necesidad de potenciar la planta de Nitrógeno y adquirir a mediano plazo una planta nueva de helio y otra de Nitrógeno.


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ESPACIO ASIGNADO A LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

Figura 22. Distribución del espacio físico en metros cuadrados de las instalaciones del Departamento de Física a los grupos de investigación. Por último se listan en la tabla 6 los equipos comunes del laboratorio de Física, que prestan servicios para la investigación en el Departamento y otras dependencias de la Universidad y para el exterior.

Equipos robustos del Departamento de Física

Planta de Nitrógeno

Planta de Helio (no activa)

Rayos X

Cluster de Computo

Perfilómetro

Espectrofotómetro U-VIS

Equipo AUGER

SEM (en proceso de adquisición)

Tabla 6. Equipos robustos del Departamento de Física


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3. Propuesta estratégica Este Plan de Acción integra las prioridades del Departamento con las establecidas en el Plan Global de Desarrollo de la Universidad Nacional de Colombia 2013-2015, considerando las fuentes de recursos financieros existentes en la Universidad y en el país para la educación y la investigación. Para ello establece siete objetivos estratégicos, con sus respectivos programas y objetivos específicos, articulados con los objetivos estratégicos definidos en el Plan Global de la Universidad. Esta propuesta tiene como antecedentes recientes los análisis realizados en los Claustros 2012 y los resultados de las labores de planeación del Departamento y de autoevaluación del Doctorado y de la Maestría realizadas en 2012-2013. Los objetivos estratégicos de este Plan son:

• 1. Infraestructura y dotación para la seguridad y el bienestar de la comunidad

• 2. Excelencia e internacionalización de los Programas curriculares del Departamento de Física

• 3. Apoyo a los Programas curriculares y al desarrollo de las disciplinas en la Universidad Nacional de Colombia

• 4. Excelencia e internacionalización de la investigación en física fundamental y aplicada

• 5. Fortalecer las capacidades del país en investigación, extensión y formación universitaria en

física.

• 6. Interacción entre grupos de investigación y sectores sociales y productivos para la extensión y las deducciones tributarias

• 7. Fortalecer las capacidades en Física Médica en el país


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3.1 OBJETIVO ESTRATÉGICO 1. Seguridad y bienestar de la comunidad Uno de los principales riesgos para la comunidad del Departamento es su infraestructura. El edificio 404, compartido por los Departamentos de Física, Estadística y Matemáticas, tiene problemas graves de estabilidad y de riesgo sísmico, debidos principalmente a que el tercer piso fue edificado irregularmente, sin una estructura adecuada, y al efecto de las vibraciones de los equipos de la Planta de criogenia que han afectado los cimientos, todo esto acentuado por la antigüedad de la edificación. El estado actual de este edificio compromete la seguridad física de profesores, estudiantes, el personal técnico y administrativo y a los visitantes. El edificio 405 tiene problemas de estructura que deben ser corregidos para evitar su deterioro y garantizar la seguridad física de las personas. La Planta de criogenia, adicionalmente a lo anterior, por sus dimensiones y el riesgo que presenta el manejo de volúmenes grandes de líquidos a bajas temperaturas debe ser ubicada en una zona menos concurrida. Otro equipamiento inconveniente para el Departamento es el equipo de Resonancia Magnética Nuclear, que por su naturaleza puede interferir cotidianamente con las mediciones en otros laboratorios debido a que utiliza campos magnéticos muy intensos. Un aspecto que afecta la seguridad de la comunidad es que varios de los corredores que permiten la evacuación de los edificios 404 y 405 han sido obstruidos y las escaleras del edificio 405 son estrechas. En el segundo piso hay tres auditorios, varios salones y una oficina que atiende una comunidad de dos mil personas. En varios laboratorios del Departamento se utilizan substancias químicas cuyo manejo requiere del mayor cuidado, por lo tanto es necesario tener protocolos adecuados y, idealmente, acreditaciones o certificaciones de buenas prácticas. Adicionalmente, el espacio de los edificios 404 y 405 es insuficiente e inadecuado para las necesidades de los tres Departamentos y en particular para las del Departamento de Física, generando problemas de ocupación que afectan tanto las labores de docencia como de investigación y, especialmente, el bienestar de la comunidad. Varios espacios deben ser mejorados para el buen funcionamiento del Departamento de Física y su desarrollo. Finalmente, los planes de uso de ambos edificios deben ser actualizados.

3.1.1 Programa de infraestructura Física para la seguridad de la comunidad Objetivo específico: Reforzar la estructura y refac cionar los edificios 404 y 405 Actividad: Actualización del plan de uso, reforzamiento estructural y refacción de los edificios 404 y 405, incluyendo la redistribución de espacios. Justificación: Los edificios 404 y 405 tienen problemas estructurales y de seguridad debido a que en distintos momentos se realizaron obras y remodelaciones que afectan la estabilidad estructural y la circulación en los edificios. Entre las obras necesarias las más urgentes son la demolición del tercer piso del edificio 404, construido sin soporte estructural adecuado y con alto riesgo sísmico, y el reforzamiento estructural del edificio 404 que se ha debilitado por acción de las vibraciones del licuador de nitrógeno de la Planta de criogenia.


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Meta 1: Actualizar el Plan de uso de los edificios 404 y 405, incluida la demolición del tercer piso del edificio 404. Responsable: Director del Departamento. Recursos: 10’000.000. Indicadores: Plan de uso. Plan de evacuación. Meta 2: Reforzar las estructuras de los edificios 404 y 405. Responsable: Directores de Departamento. Recursos: 3.000’000.000. Indicadores: Edificios 404 y 405 refaccionados y reforzados. Objetivo específico: Proyectar el nuevo edificio FE M Actividad: Participar conjuntamente con los Departamento de Estadística y Matemáticas y la Facultad de Ciencias en el diseño y la proyección de un edificio nuevo para oficinas de los profesores de los Departamentos de Física, Estadística y Matemáticas (FEM), los grupos de investigación, los programas de posgrado y tener investigadores visitantes y postdoctorados. Justificación: Es necesario demoler el tercer piso del edificio 404, para lo cual se deben reubicar a la mayoría de los profesores de los Departamentos de Estadística, Física y Matemáticas, también es necesario demoler parcialmente el ala norte del edificio 404 donde operan laboratorios de docencia e investigación que deben ser trasladados al nuevo edificio FEM. Adicionalmente, el desarrollo de los programas curriculares, la investigación y la extensión requiere de mayor espacio y que éste sea adecuado para sus funciones. Esta infraestructura le permitiría a los Departamentos recibir personal altamente capacitado y productivo, construir vínculos con numerosas instituciones de investigación en el mundo y en el país, liderar el proceso de vinculación de investigadores al Sistema Nacional de Educación y al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación; daría ventajas competitivas a la Universidad en cuanto a producción científica y técnica en el contexto de los posgrados en el país y en la región, así como para acceder a recursos públicos y privados destinados a becas de doctorado proyectos de investigación. Sería una pieza clave en la internacionalización de la Universidad, su desarrollo para convertirse en una universidad de clase mundial y para liderar la educación superior en el país beneficiando a múltiples instituciones en todas las regiones. En el nuevo edificio funcionarían oficinas de los profesores, de los grupos de investigación, para reuniones y seminarios, de los posgrados, con la posibilidad de recibir investigadores visitantes y postdoctorados. Meta 1: Proyecto arquitectónico. Responsable: Directores de los Departamentos. Recursos: 20’000.000 (tercera parte de los recursos totales, estimados en 60’000.000). Indicador: Proyecto arquitectónico. Objetivo específico: Traslado de la Planta de criog enia del Departamento de Física Actividad: Diseño y construcción de una edificación para la Planta de criogenia. Justificación: La Planta de criogenia del Departamento de Física presta servicios a laboratorios de investigación y de servicios de la Universidad. Esta infraestructura, única en la Universidad, es de alto valor estratégico para la investigación y para la proyección de la Universidad en planes como el del Hospital universitario y el fortalecimiento de la investigación y de las escuelas de salud. La Oficina de infraestructura de la Universidad ha establecido que la ubicación de esta planta en el edificio 404 es inadecuada e inconveniente en cuanto ha generado y continúa generando graves daños en la estructura del edificio e interfiere con las labores de docencia, investigación y administrativas que se realizan en los edificios 404 y 405, además de significar un riesgo que no debe estar en una zona concurrida. Esa oficina recomendó el traslado de esta planta a una edificación independiente de cualquier otra.


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Meta1: Diseño y construcción de una edificación independiente, externa al edifico 404 pero cercana a éste, para ubicar la Planta de criogenia y tender las líneas de recuperación de helio. Responsable: Director del Departamento, Coordinador planta de criogenia. Recursos: 1.000’000.000. Indicadores: Planos. Edificación. 3.1.2 Programa de infraestructura y dotación para e l bienestar de la comunidad Objetivo específico: Mantenimiento de las oficinas de los profesores del Departamento de Física Actividad: Mantenimiento de las oficinas de los profesores del Departamento de Física. Justificación: Las oficinas de los profesores del Departamento no han tenido un mantenimiento general en más de una década. La pintura, los pisos, los cielorrasos y el mobiliario se encuentran en muchos casos deteriorados, a veces por las goteras, y en general el aspecto de la mayoría de las oficinas es desagradable. Los muebles, en la mayoría de los casos con varias décadas de servicio, además de estar deteriorados son ergonómicamente inadecuados para las labores que se realizan hoy en día en las oficinas y que frecuentemente involucran el uso de computadores. Es necesario que los profesores cuenten con mobiliario adecuado para su trabajo y un ambiente agradable para ellos y para quienes los visitan. Meta 1: Dar un mantenimiento general al espacio físico de 34 oficinas de los profesores del Departamento. Responsable: Director del Departamento. Recursos: 30’000.000. Indicador: 34 oficinas mejoradas. Meta 2: Cambiar el mobiliario de 34 oficinas.. Responsable: Director del Departamento. Recursos: 260’000.000. Indicador: 32oficinas dotadas. Objetivo específico: Remodelar y ampliar el espacio de la sala FEM de los estudiantes de los Departamentos de Física, Estadística y Matemáticas Actividad: Remodelar el salón FEM del edificio 404 y adecuar el espacio del hall del edificio 405 para complementar la sala FEM de los estudiantes de los Departamentos de Física, Estadística y Matemáticas. Dotar la nueva sala. Justificación: Los estudiantes de Física, Estadística y Matemáticas tienen desde hace dos décadas un pequeño salón de estudio y reunión que hace parte de su identidad al interior de la Universidad y que es un sitio de encuentro académico. Este espacio es insuficiente para cumplir con las necesidades de los estudiantes. Meta 1: Nueva sala FEM al servicio de los estudiantes de los Departamentos de Física, Estadística y Matemáticas. Responsable: Directores de los Departamentos y de los Programas curriculares. Recursos: 50’000.000. Indicador: Sala en funcionamiento. Meta 2: Sala FEM remodelada y al servicio de los estudiantes de los Departamentos de Física, Estadística y Matemáticas. Responsable: Directores de los Departamentos y de los Programas curriculares. Recursos: 30’000.000. Indicador: Sala en funcionamiento. 3.1.3 Programa de manejo de substancias y residuos peligrosos Objetivo específico: Manejo de substancias peligros as y salud ocupacional


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Actividad: Conjuntamente con Salud Ocupacional y las instancias pertinentes en la Universidad, establecer un protocolo sobre el uso de substancias peligrosas en los laboratorios. Justificación: En los laboratorios de investigación se utilizan substancias que pueden ser peligrosas para la salud humana y para el medio ambiente. Es necesario garantizar que el manejo de estas substancias se realice de manera segura. Meta 1: Capacitación para profesores, estudiantes y personal técnico y administrativo sobre manejo de substancias peligrosas (sólidos, líquidos y gases). Responsable: Director de Departamento Coordinador del taller. Recursos: 5’000.000. Indicador: capacitaciones realizadas y número de personas capacitadas. Meta 2: Tener un protocolo para el manejo de substancias peligrosas (sólidos, líquidos y gases). Responsable: Director de Departamento y Coordinador del taller. Recursos: 5’000.000. Indicador: Protocolo de seguridad. Objetivo específico: Manejo y disposición de residu os peligrosos Actividad: Conjuntamente con Salud Ocupacional y las instancias pertinentes en la Universidad, establecer un protocolo para la disposición de residuos peligrosos. Justificación: En los laboratorios de investigación se producen desechos que pueden ser peligrosos para la salud humana y para el medio ambiente. Es necesario garantizar que el manejo y la disposición de los residuos se realice de manera segura. Meta 1: Tener un protocolo para la disposición de residuos peligrosos, sólidos, líquidos y gaseosos. Responsable: Director de Departamento y Coordinador del taller. Recursos: 5’000.000. Indicador: Protocolo de seguridad. Objetivo específico: Certificación de buenas prácti cas de los laboratorios donde son utilizadas substancias químicas o radioactivas Actividad: Conjuntamente con la Dirección Nacional de Laboratorios, Salud Ocupacional y las instancias pertinentes en la Universidad, certificar en buenas prácticas los laboratorios donde se utilizan substancias que pueden afectar la salud humana o el medio ambiente. Justificación: Es necesario garantizar que el manejo de substancias químicas y radioactivas no afecte la salud humana o el medio ambiente, para lo cual la certificación de buenas prácticas es un paso importante. Meta 1: Certificar en buenas prácticas los laboratorios que utilizan substancias químicas o radioactivas que puedan ser peligrosas para la salud humana o el medio ambiente. Responsable: Director de Departamento y Coordinador del taller. Recursos: 100’000.000. Indicador: Número de laboratorios certificados.


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3.2 OBJETIVO ESTRATEGICO 2: Excelencia e internacionalización de los Programas curriculares del Departamento de Física

Una de las principales fortalezas del Departamento está en sus programas curriculares. El programa de pregrado o Carrera de Física, se inició en 1965 y actualmente soporta 514 estudiantes. Entre sus egresados están profesores de los programas curriculares en Física de varias universidades en el país, así como estudiantes de doctorado e investigadores en el país y el exterior. Con respecto a los programas de posgrado, el Departamento tiene una tradición que le permite tener actualmente dos programas de Maestría y uno de Doctorado, y que además ha sido fundamental para la creación de varios de los programas de posgrado en Física en el país. Esta experiencia, así como la capacidad en cuanto a recurso humano y de infraestructural, le brinda la oportunidad a la universidad de ampliar la vinculación internacional de sus programas y fortalecer su liderazgo nacional. 3.2.1 Programa de Autoevaluación y acreditación per manente del Programa de pregrado en

Física Objetivo específico: Autoevaluación permanente del Programa de pregrado en Física Actividad: Autoevaluación del Programa de pregrado en Física con el fin de garantizar la calidad y el mejoramiento del programa, y que éste sea reacreditado por el Consejo Nacional de Acreditación y preparar el proceso de acreditación internacional. Justificación: Dar continuidad a los procesos que permiten autoevaluar el programa curricular de pregrado en Física y dar seguimiento a la reforma académica, con el fin de asegurar la calidad y la excelencia académica. Se realizarán procesos que permitan recoger e interpretar los indicadores, revisar la propuesta curricular y sugerir los ajustes necesarios para el desarrollo del programa, todo esto con miras al mejoramiento del programa y la renovación de la acreditación ante el Consejo Nacional de Acreditación. Meta 1: Conformar comités que acompañen la autoevaluación del Programa de pregrado en Física en cada uno de los aspectos del proceso académico administrativo y diseñen los indicadores necesarios. Responsable: Director programas curriculares de Física y Coordinador Carrera de Física. Recursos: 5’000.000. Indicadores: Comités conformados, agenda de trabajo, indicadores. Meta 2: Seguimiento y evaluación del Programa de pregrado en Física, de la última reforma curricular y de las recomendaciones recibidas de los pares académicos en la última acreditación del programa. Responsable: Director programas curriculares de Física y Coordinador carrera de física. Recursos: 10’000.000. Indicadores: Documento de seguimiento y evaluación de la reforma curricular. Documento de seguimiento y evaluación de las recomendaciones recibidas de los pares académicos en la última acreditación del programa. Meta 3: Diagnóstico de la composición de la planta docente que soporta el Programa de pregrado en Física, estableciendo los recursos y las condiciones necesarias para una formación actual y de clase mundial en Física, y la visibilidad de las hojas de vida y la producción de los docentes. Responsable: Director programas curriculares de Física y Coordinador del pregrado de Física. Recursos: 10’000.000. Indicadores: Documento diagnóstico y conjunto de indicadores definidos y medidos. Información sobre los docentes visible en línea. Meta 4: Diagnóstico de la dotación y el equipamiento de los laboratorios del componente experimental del programa de pregrado en física, estableciendo los recursos y las condiciones necesarias para una


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formación actual y de clase mundial en física. Responsable: Director programas curriculares de Física, Coordinador carrera de física y Coordinador de laboratorios. Recursos: 5’000.000. Indicadores: Documento diagnóstico y conjunto de indicadores definidos y medidos. Meta 5: Diagnóstico sobre bienestar de los estudiantes del programa de pregrado en Física. Responsables: Representantes estudiantiles, Director programas curriculares de Física y Coordinador carrera de física. Recursos: 5’000.000. Indicadores: Documento diagnóstico y conjunto de indicadores definidos y medidos. Meta 6 Diagnóstico sobre el desarrollo académico y laboral de los egresados. Responsables: Representantes estudiantiles, Director programas curriculares de Física y Coordinador carrera de física. Recursos: 5’000.000. Indicadores: Documento diagnóstico y conjunto de indicadores definidos y medidos Meta 7: Plan de mejoramiento basado en los diagnósticos realizados y los conceptos y propuestas que resulten de su socialización. Responsables: Director programas curriculares de Física y Coordinador del programa de pregrado en Física. Recursos: 40’000.000. Indicadores: Documento plan de mejoramiento. Objetivo específico: Acreditación del programa de P regrado en Física ante el Consejo Nacional de Acreditación Actividad: Renovar la acreditación del programa de pregrado en física por el CNA. Justificación: La acreditación del programa de pregrado en Física vence en marzo de 2015 y es necesario renovarla para efectos de garantizar su vigencia y otros procesos. Meta 1: Renovar la acreditación del programa. Responsables: Director Programas Curriculares en Física y Coordinador de la Carrera de Física. Recursos: 10’000.000. Indicadores: Programa acreditado. 3.2.2 Programa de infraestructura y dotación para e l programa de Pregrado en Física Objetivo específico: Remodelar y renovar la dotació n de laboratorios para la docencia Actividad: Remodelar los espacios físicos y dotar de equipos dos (2) laboratorios de la Carrera de Física. Justificación: Es necesario remodelar dos laboratorios, posiblemente los de Física Moderna y el de electricidad. Meta 1: Remodelar dos (2) laboratorios de docencia. Responsable: Coordinador de laboratorios. Recursos: 300’000.000. Indicadores: dos (2) laboratorios remodelados. Meta 2: Dotar dos (2) laboratorios de docencia. Responsable: Coordinador de laboratorios. Recursos: 200’000.000. Indicadores: dos (2) laboratorios dotados. Objetivo específico: Mantenimiento y actualización de la dotación de 7 salones de clase dedicados al programa de Pregrado en Física. Actividad: Dar mantenimiento y actualizar la dotación de 7 salones de clase dedicados al programa de Pregrado en Física.


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Justificación: Es necesario actualizar y dar mantenimiento a los salones de clase del programa de Pregrado en Física y actualizar su dotación para que cumplan con las prácticas pedagógicas de los docentes y las necesidades de los estudiantes. Meta 1: Dar mantenimiento al espacio físico de 7 salones de clase del programa de Pregrado en Física. Responsable: Director del Departamento y Director Curricular. Recursos: 21’000.000. Indicadores: Salones de clase en buen estado. Meta 2: Renovar y actualizar la dotación de 7 salones de clase del programa de Pregrado en Física, incluyendo tableros, cortinas, elementos audiovisuales y mobiliario. Responsable: Director del Departamento y Director Curricular . Recursos: 50’000.000. Indicadores: Mobiliario y dotación de los salones de clase actualizados y en buen estado. Objetivo específico: Red inalámbrica de los edifici os 404 y 405 Actividad: Aumentar la capacidad de conectividad inalámbrica Wi-Fi para los estudiantes. Justificación: Los estudiantes tienen computadores portátiles y dispositivos como las tabletas con los que trabajan. Meta 1: Aumentar la capacidad de conexión inalámbrica Wi-Fi de la Universidad en los edificios 404 y 405. Responsable: Director del Departamento y Director de programas curriculares de Física. Recursos: 40’000.000. Indicadores: Aumento en la capacidad. Objetivo específico: Aumentar el ancho de banda de los edificios 404 y 405 Actividad: Aumentar el ancho de banda de Internet para los edificios 404 y 405. Justificación: Para soportar las actividades de los estudiantes y profesores de los Departamentos Estadística, Física y Matemáticas, incluyendo la de los computadores de escritorio y servidores y la inalámbrica Wi-Fi.. Meta 1: Gestionar el aumento en ancho de banda de los edificios 404 y 405. Responsable: Director del Departamento. Recursos: 0. Indicadores: Aumento en el ancho de banda. Objetivo específico: Independizar el Internet de lo s profesores y garantizar la conectividad de las salas TIC Actividad: Independizar el Internet de las salas TIC y de los profesores de la red para estudiantes e invitados. Justificación: La congestión del Internet en los edificios 404 y 405 afecta las actividades de los profesores que en ocasiones no pueden realizar sus tareas y sostener sus comunicaciones, así como a los programas curriculares que en ocasiones tiene problemas con teleconferencias para evaluaciones, exámenes, realización de conferencias y de cursos virtuales. Meta 1: Independizar el Internet de profesores y las salas Tic del de los estudiantes y visitantes en los edificios 404 y 405. Responsable: Director del Departamento. Recursos:0. Indicadores:gestión para que las redes de Internet sea independientes. Meta 2: Adquirir Internet de alta velocidad independiente del de la Universidad como respaldo para atender exámenes, evaluaciones y eventos virtuales especiales en caso de fallas en el Internet de la


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Universidad. Responsable: Director del Departamento y Director Curricular. Recursos: 6’000.000. Indicadores: Internet de respaldo independiente del de la Universidad. Objetivo específico: Aumentar el número de libros d e Física en la Biblioteca Actividad: Aumentar el número de libros de consulta sobre cursos de física. Justificación: El número y la diversidad de títulos de los libros de consulta en Física deben aumentar para que los estudiantes puedan contar con material suficiente que les permita estudiar la bibliografía sugerida por los docentes para los cursos. Meta 1: Gestionar el aumento en el número y la diversidad de libros de física que son utilizados en los cursos de pregrado y posgrado de física. Recursos: 0. Responsable: Director de programas curriculares, Coordinador del programa de Pregrado. Indicador: Número de libros. Meta 2: Gestionar la compra de libros electrónicos de libros de física que son utilizados en los cursos de servicios prestados por física. Recursos: 0. Responsable: Director de programas curriculares, Coordinador del programa de Pregrado. Indicador: Número de libros. 3.2.3 Programa de Autoevaluación y acreditación per manente de los Programas de Posgrado Objetivo específico: Autoevaluación permanente de l os Programas de Posgrado en Física. Actividad: Autoevaluación de los Programas de Posgrado en Física con el fin de garantizar la calidad y el mejoramiento de los programas, así como que estos sean acreditado por el Consejo Nacional de Acreditación y preparar los procesos de acreditación internacional. Justificación: Dar continuidad a los procesos que permiten autoevaluar las componentes curricular, docencia, bienestar e investigación, y que conllevan a asegurar la calidad y excelencia académica de los programas. Se realizarán procesos que permitan recoger e interpretar los indicadores de los programas, revisar la propuesta curricular y sugerir los ajustes pertinentes, todo esto con miras al mejoramiento de los programas y la acreditación de los programas ante el Consejo Nacional de Acreditación y posteriormente a nivel internacional. Meta 1: Conformar comités de apoyo que acompañen la autoevaluación del programa en cada uno de los frentes del proceso académico administrativo y diseñen los indicadores necesarios. Responsable: Director de Programas Curriculares de Física. Recursos: 12’000.000. Indicadores: Comités conformados, agenda de trabajo, indicadores. Meta 2: Diagnóstico de los Programas de Posgrado en Física en cuanto a las componentes curricular, docencia, bienestar e investigación. Responsable: Director de Programas Curriculares de Física. Recursos: 30’000.000. Indicadores: Documentos de diagnóstico sobre los programas. Meta 3: Diagnóstico de la composición de la planta docente que soporta los Programas de Posgrado en Física, estableciendo los recursos y las condiciones necesarias para una formación actual y de clase mundial, y la visibilidad de las hojas de vida y la producción de los estudiantes y docentes. Responsable: Director programas curriculares de Física. Recursos: 5’000.000. Indicadores: Documento diagnóstico y conjunto de indicadores definidos y medidos. Información sobre los docentes y estudiantes visible en línea. Meta 4: Diagnóstico de la dotación y el equipamiento de los laboratorios de la componente experimental de los Programas de Posgrado en Física, estableciendo los recursos y las condiciones necesarias para


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una formación actual y de clase mundial. Responsable: Director programas curriculares de Física. Recursos: 10’000.000. Indicadores: Documento diagnóstico y conjunto de indicadores definidos y medidos. Meta 5: Diagnóstico sobre bienestar de los estudiantes de los programas de Posgrado en Física. Responsables: Representantes estudiantiles, Director de Programas Curriculares de Física. Recursos: 8’000.000. Indicadores: Documento diagnóstico y conjunto de indicadores definidos y medidos. Meta 6: Diagnóstico sobre el desarrollo académico y profesional de los egresados de los Programas de Posgrado en Física, así como sobre su entorno laboral. Meta 7: Plan de mejoramiento basado en los diagnósticos realizados y los conceptos y propuestas que resulten de su socialización. Responsables: Director programas curriculares de Física. Recursos: 20’000.000. Indicadores: Documento plan de mejoramiento. Objetivo específico: Acreditación de los Programas de Posgrado en Física ante el Consejo Nacional de Acreditación Actividad: Acreditar los programas de Maestría en Ciencias-Física y Doctorado en Ciencias-Física ante el CNA. Justificación: La acreditación de los programas de Maestría en Ciencias-Física y Física Médica son necesarios para su visibilidad y reconocimiento social así como para acceder a recursos públicos que requieren esta condición en los términos de las convocatorias. Meta 1: Acreditar el programa de Doctorado en Ciencias-Física ante el CNA. Responsable: Director de Programas Curriculares en Física. Recursos 40’000.000. Indicadores: Programa acreditado Meta 2: Acreditar el programa de Maestría en Ciencias-Física ante el CNA. Responsable: Director de Programas Curriculares en Física. Recursos 25’000.000. Indicadores: Programa acreditado. 3.2.5 Programa para la financiación de estudiantes de posgrado Uno de los aspectos críticos para los estudiantes de posgrado es la financiación. Desafortunadamente hay pocas becas para posgrado en el país y en particular a las que pueda tener acceso el Departamento de Física. Aun así, el Departamento participa activamente en las convocatorias de Colciencias y de la Universidad. Una forma de financiar algunos estudiantes en la Universidad es con contratos como docentes auxiliares. Objetivo específico: Asignación de becas de posgrad o de la Universidad Actividad: Becas de la Universidad para estudiantes de posgrado. Justificación: Una parte de los recursos para financiar a los estudiantes de posgrado provienen de la Universidad, estos son los únicos recursos sobre los cuales tiene injerencia la Universidad. Meta 1: Gestionar becas de posgrado de la Universidad. Responsables: Director de Programas Curriculares de Física. Recursos: 1.680’000.000. Indicadores: 30 estudiantes vinculados por año y con financiación garantizada. Objetivo específico: Participación en convocatorias para becas de posgrado y jóvenes investigadores


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Actividad: Participar como Departamento o apoyar a los grupos de investigación y a los estudiantes para que concursen por becas externas. Justificación: Una parte de los recursos para financiar a los estudiantes de posgrado provienen de convocatorias para becas de distinta duración. Meta 1: Participar como Departamento o apoyar la participación en convocatorias para becas de doctorado y gestionar los recursos necesarios. Responsables: Vicerrector de Investigación, Director de Programas Curriculares de Física. Recursos: 5.400’000.000. Indicadores: 30 apoyos. Meta 2: Participar como Departamento o apoyar la participación en convocatorias para jóvenes investigadores. Responsables: Director de Programas Curriculares de Física. Recursos: 54’000.000. Indicadores: 18 apoyos. 3.2.6 Programa de infraestructura y dotación para l os posgrados en Ciencias-Física Objetivo específico: Garantizar puestos de trabajo adecuados para los estudiantes de posgrado. Actividad: Adecuar espacios para que los grupos de investigación puedan proveer de puestos de trabajo a estudiantes de posgrado, incluyendo los estudiantes de doctorado financiados por Colciencias. Dotar los puestos de trabajo. Justificación: Esta infraestructura es indispensable para que el programa de doctorado en Ciencias-Física se desarrolle adecuadamente y que tenga condiciones competitivas en el contexto de los posgrados en el país y en la región, así como para competir por recursos públicos y privados destinados a becas de doctorado. Adicionalmente es necesario para dar inicio a un programa de postdoctorado en Física así como para la internacionalización del Departamento con la visita de profesores e investigadores. Meta 1: Adecuar espacios y dotar 30 puestos de trabajo para estudiantes de posgrado y Grupos de investigación. Responsables: Director del Departamento y Director de Programas Curriculares. Recursos: 150’000.000. Indicadores: 30 puestos de trabajo. Objetivo específico: Remodelar y renovar la dotació n de laboratorios para la docencia en posgrado Actividad: Remodelar los espacios físicos y dotar de equipos dos (2) de posgrado en física. Justificación: Es necesario mejorar las condiciones de los espacios físicos de los laboratorios de docencia de posgrado, tanto en su infraestructura física como en su dotación. Meta 1: Remodelar dos (2) laboratorios de docencia. Responsable: Coordinador de laboratorios. Recursos: 100’000.000. Indicadores: Dos (2) laboratorios remodelados. Meta 2: Dotar dos (2) laboratorios de docencia. Responsable: Director del Departamento de Física, Coordinador de laboratorios. Recursos: 200’000.000. Indicadores: dos (2) laboratorios dotados. Objetivo específico: Cluster de cómputo científico Actividad: Compra y puesta en funcionamiento de un Cluster de cómputo científico para los estudiantes de posgrados, los profesores e investigadores.


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Justificación: El Departamento de Física cuenta con grupos de investigación teóricos y experimentales en los cuales los estudiantes de posgrado y avanzados de pregrado realizan cálculos numéricos que requieren equipos de cómputo de alta capacidad. Esta es una infraestructura que todo Departamento de Física debe tener. Meta 1: Compra de un cluster de cómputo científico, sus periféricos y software básico. Responsables: Director Departamento de Física, Director de Programas Curriculares de Física y Coordinador de informática. Recursos: 1.000’000.000. Indicadores: Cluster, software y periféricos comprados. Meta 2: Puesta en funcionamiento de un cluster de cómputo científico. Responsables: Director Departamento de Física, Director de Programas Curriculares de Física y Coordinador de informática. Recursos: 70’000.000. Indicadores: Cluster en funcionamiento y disponible para los estudiantes de posgrado. 3.2.7 Programa de movilidad para los Posgrados en C iencias-Física Una característica de los programas de posgrado es la movilidad de los estudiantes, sea para realizar pasantías, participar en cursos o exponer sus trabajos en eventos académicos. En Colombia los recursos para movilidad están en los proyectos de investigación, en convocatorias de Colciencias y la Universidad, y los aportados por las Facultades. Típicamente las movilidades son financiadas con recursos que provienen de varias fuentes y que se complementan entre sí. Objetivo específico: Pasantías y estancias en insti tuciones de investigación Actividad: Pasantías y estancias de estudiantes de doctorado en instituciones de investigación. Justificación: Uno de los principales argumentos para que Colombia invierta recursos importantes en enviar estudiantes al exterior para que realicen estudios de doctorado es el ambiente general de las instituciones donde se realiza investigación en los países desarrollados. Si bien el Departamento de Física tiene una buena capacidad en investigación, así como otros departamentos en el país, la brecha existente con aquellos en el exterior y la importancia de conocer distintas experiencias hacen que sea muy importante que los estudiantes de doctorado realicen estancias o pasantías. Meta 1: Apoyar a 30 estudiantes de doctorado para que realicen pasantías en instituciones de investigación. Responsables: Director de Programas Curriculares. Recursos: 450’000.000. Indicadores: 30 pasantías o estancias de investigación realizadas. Objetivo específico: Participación en cursos y escu elas internacionales Actividad: Participación de estudiantes de doctorado en cursos y escuelas internacionales. Justificación: Los cursos y escuelas internacionales son oportunidades importantes para los estudiantes para capacitarse en temas especializados, bajo la guía de expertos mundiales, así como de encontrarse con sus pares de instituciones de otros países y comparar sus prácticas y su desarrollo. Meta 1: Apoyar a 15 estudiantes de doctorado para que realicen cursos internacionales. Responsables: Director de Programas Curriculares de Física. Recursos: 75’000.000. Indicadores: 15 cursos tomados por estudiantes de doctorado.


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Meta 2: Apoyar a 10 estudiantes de maestría para que realicen cursos internacionales. Responsables: Director de Programas Curriculares de Física. Recursos: 50’000.000. Indicadores: 10 cursos tomados por estudiantes de maestría. Objetivo específico: Participación en eventos nacio nales e internacionales Actividad: Participación de estudiantes de posgrado en eventos internacionales para presentar ponencias o posters. Justificación: Los eventos científicos internacionales son oportunidades importantes para los estudiantes de posgrado para capacitarse en temas especializados, bajo la guía de expertos mundiales, así como de encontrarse con sus pares de instituciones de otros países y presentar los avances y resultados de sus investigaciones. Meta 1: Apoyar a 80 estudiantes de posgrado para que participen en eventos nacionales e internacionales. Responsables: Director de Programas Curriculares de Física. Recursos: 160’000.000. Indicadores: 80 participaciones de estudiantes de posgrado en eventos internacionales. Objetivo específico: Visitantes de instituciones de investigación Actividad: Recibir visitantes de otras instituciones de investigación que apoyen las actividades de investigación de los estudiantes de doctorado, que dicten cursos o realicen evaluaciones. Justificación: Los expertos de otras instituciones de investigación pueden apoyar la formación de los estudiantes o sus actividades de investigación. Meta 1: Apoyar a 20 visitas de expertos de instituciones de investigación para apoyar la formación e investigación de los estudiantes de doctorado, con aportes investigativos o evaluaciones de su trabajo. Responsables: Director de Programas Curriculares. Recursos: 100’000.000. Indicadores: 20 visitas realizadas.


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3.3 OBJETIVO ESTRATÉGICO 3: Apoyo a los Programas curriculares y al desarrollo de las disciplinas en la Universidad Nacional de Colombia 3.3.1 Programa de fortalecimiento de la docencia Objetivo específico: Fortalecimiento del apoyo a la docencia Actividad: Apoyar las actividades de docencia con docentes ocasionales. Justificación: Una parte de las labores docentes o de apoyo a la docencia son realizadas por docentes ocasionales, sin este recurso humano sería imposible cubrir las necesidades de servicios docentes solicitados por los distintos programas curriculares. Es necesario aumentar el número de docentes ocasionales para garantizar el cubrimiento adecuado de la demanda (Ver contexto). Meta 1: Contar cada semestre con 10 docentes ocasionales. Responsables: Director del Departamento y Coordinador académico. Recursos: 360’000.000. Indicadores: 10 docentes ocasionales por semestre. Objetivo específico: Capacitación y actualización d ocente Actividad: Apoyar la participación de los docentes en actividades de capacitación y actualización, asegurando la disponibilidad de tiempo. Justificación: Una de las actividades necesarias para el desarrollo de la docencia es la capacitación y actualización en temas como la didáctica, el uso de las TIC y el uso de lenguas extranjeras. La Universidad ofrece cursos y capacitaciones Meta 1: Asignar en la jornada laboral el tiempo necesario para las actividades de capacitación y actualización, según las necesidades del servicio. Responsables: Director del Departamento. Recursos: 0. Indicadores: Número de cursos y de actividades de actualización. 3.3.2 Programa de infraestructura y dotación para s ervicios curriculares Objetivo específico: Remodelar y renovar la dotació n de laboratorios para la docencia Actividad: Remodelar los espacios físicos y dotar de equipos dos (2) laboratorios de servicios. Justificación: Es necesario remodelar los laboratorios de mecánica y electricidad y magnetismo Meta 1: Remodelar dos (2) laboratorios de docencia. Responsable: Coordinador de laboratorios. Recursos: 300’000.000. Indicadores: dos (2) laboratorios remodelados. Meta 2: Dotar dos (2) laboratorios de docencia. Responsable: Coordinador de laboratorios. Recursos: 300’000.000. Indicadores: dos (2) laboratorios dotados. Objetivo específico: Fortalecer la capacidad tecnol ógica del Departamento para el programa PEAMA Actividad: Mejorar salas TIC para el programa PEAMA y otras actividades virtuales como cursos y conferencias. Justificación: Una de las estrategias de la Universidad para fortalecer la virtualidad y su presencia en las sedes e la utilización de las TIC para realizar cursos virtuales.


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Meta 1: Mejorar dos salas TIC del Departamento. Responsables: Director del Departamento y Coordinador académico. Recursos:20’000.000. Indicadores: Número de cursos impartidos. Meta 2. Dotar el auditorio 203 para poder ser usado como aula TIC. Responsables: Director del Departamento y Coordinador académico. Recursos: 20’000.000. Indicadores: Número de cursos impartidos. Objetivo específico: Utilización de tecnologías com o OPENEYA para la divulgación y visibilidad de los cursos y actividades académicas Actividad: Apoyar la utilización de tecnologías como OPENEYA garantizando la dotación de equipos y el apoyo logístico. Justificación: sistemas como OPENEYA permiten divulgar y hacer visibles las actividades de docencia y otras actividades académicas. Estas tecnologías requieren del equipo adecuado y de apoyo logístico. Meta 1: Poner en línea 10 asignaturas del Departamento. Responsables: Coordinador académico, Coordinador OPENEYA. Recursos: 10’000.000. Indicadores: Número de cursos y de actividades disponibles en la Web.


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OBJETIVO ESTRATÉGICO 4: Excelencia e internacionalización de la investigación fundamental y aplicada en Física

La investigación que se encuentra en o mueve la frontera del conocimiento o de la técnica se realiza típicamente en centros de investigación, en universidades o en las empresas con divisiones especializadas en el tema. Esta investigación se caracteriza por ser realizada por recurso humano altamente calificado y con disponibilidad de tiempo, así como por requerir de excelentes condiciones técnicas. Típicamente, esta investigación la llevan a cabo investigadores en varias partes del mundo que frecuentemente colaboran o intercambian recursos en el marco de redes o colaboraciones internacionales. Este objetivo está soportado en el nivel de desarrollo de la Física en el Departamento en términos de sus fortalezas para la investigación, dadas por sus programas de posgrado, el número de profesores con doctorado (63 de 68), el número grupos de investigación reconocidos por Colciencias (28 de 30), los proyectos de investigación y de extensión (113 entre 2008 y 2013), su infraestructura y la dinámica de producción de los investigadores y estudiantes avanzados, todas estas características se destacan en el panorama de la Universidad aportando a sus indicadores y posicionamiento en los ranking o escalafones de instituciones de educación superior. El objetivo busca fortalecer las capacidades del Departamento para la investigación, proporcionando condiciones adecuadas que incluyen flexibilidad de la jornada docente y el tiempo de dedicación a la investigación y la extensión, apoyo para la gestión y administración de proyectos, articulación a redes y colaboraciones internacionales, mejora en la infraestructura, la iniciación de actividades de postdoctorado como plataforma para la inserción de nuevos investigadores al sistema de educación superior y al sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación. Programa de cursos compartidos y flexibilización de la jornada docente Objetivo específico: Flexibilidad de la jornada doc ente Actividad: Flexibilizar la programación de los cursos y la jornada docente para fomentar y facilitar la participación de los profesores en actividades de investigación y extensión. Esta iniciativa tiene impacto sobre la excelencia e internacionalización de la investigación, la extensión y el trabajo con sectores productivos y sociales, y la proyección de la Universidad a las regiones. Facilita el acceso a recursos externos como los de regalías. Justificación: La actualización permanente de los investigadores y la formación de los estudiantes de posgrado requiere de su participación en actividades de capacitación y de investigación propiamente dicha en pasantías y estancias. Para ello, es necesario flexibilizar los tiempos de actividad docente y recursos que permitan movilizar contrapartidas o recursos adicionales para estas actividades. Meta 1: Flexibilización de la jornada docente dando la posibilidad a los profesores de distribuir sus actividades docentes a lo largo del año, incluyendo la implementación de cursos compartidos entre varios profesores. Responsable: Director del Departamento, Coordinador académico. Recursos: 0. Indicadores: Número de profesores con carga docente compartida semestralmente. 3.4.2 Programa de gestión de la investigación Objetivo específico: Oficina de gestión y apoyo a l a investigación


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Actividad: Establecer una oficina para la gestión de la investigación y el apoyo en actividades administrativas en el Departamento de Física, incluyendo la presentación y ejecución de proyectos de investigación. Justificación: Las actividades administrativas y de gestión necesarias para realizar programas y proyectos de investigación con frecuencia desborda el conocimiento y las capacidades operativas de profesores y grupos de investigación. Esta oficina tendrá información relevante sobre convocatorias de proyectos de investigación y actividades relacionadas y apoyará los procesos administrativos para la presentación y ejecución de proyectos. Meta 1: Oficina de gestión de la investigación operando, con una persona con dedicación de medio tiempo y un protocolo para las actividades. Responsable: Coordinador de investigación. Recursos: 24’000.000. Indicador: Oficina en funcionamiento, persona especializada en procesos contratada. Meta 2: Capacidad instalada para apoyar la presentación de 30 proyectos. Responsable: Coordinador de investigación. Recursos: 5’000.000. Indicador: Número de proyectos presentados. Meta 3: Capacidad instalada para apoyar la administración de 30 proyectos. Responsable: Coordinador de investigación. Recursos: 15’000.000. Indicador: Número de proyectos administrados. Objetivo específico: Sistema de indicadores de la i nvestigación Actividad: Establecer un juego de indicadores sobre las actividades de investigación y sus productos. Justificación: De una parte, la información sobre los procesos de investigación y sus productos y resultados es necesaria para los procesos de análisis y reflexión de una comunidad científica. De otra parte, múltiples procesos sensibles para la Universidad y para la obtención de recursos requieren de esta información, entre ellos los de autoevaluación, acreditación de programas curriculares y convocatorias para concursar por recursos nacionales e internacionales. Meta 1: Batería de indicadores, incluyendo fuentes de información y protocolo de procedimientos para su cálculo. Responsable: Coordinador de investigación. Recursos: 4’000.000. Indicadores: Batería de indicadores, protocolo. Meta 2: Línea base de indicadores. Responsable: Coordinador de investigación. Recursos: 6’000.000. Línea base. 3.4.3 Programa de capacitación y redes de investiga ción y desarrollo tecnológico Este programa busca articular e integrar los profesores y estudiantes avanzados que realizan actividades de investigación y desarrollo tecnológico a las dinámicas internacionales. Objetivo específico: Capacitación y actualización e n investigación Actividad: Participación de profesores en actividades de capacitación y actualización para la investigación, incluyendo cursos internacionales, pasantías y estancias de investigación. Justificación: La actualización permanente de los investigadores y la formación de los estudiantes de posgrado requiere de su participación en actividades de capacitación y de investigación propiamente dicha en pasantías y estancias. Para ello, es necesario flexibilizar los tiempos de actividad docente y recursos que permitan movilizar contrapartidas o recursos adicionales para estas actividades.


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Meta 1: Participación de profesores en 60 cursos, pasantías o estancias. Responsable: Director del Departamento. Recursos: 360’000.000. Indicadores: Participación de profesores en cursos, pasantías o estancias de investigación. Objetivo específico: Convenios interinstitucionales y participación en redes internacionales de investigación y desarrollo tecnológico Actividad: Promover la realización de convenios interinstitucionales y la participación de profesores y grupos de investigación en redes científicas y de desarrollo tecnológico internacionales. Justificación: La redes de investigación o de investigadores, incluidas las asociaciones y sociedades, juegan un papel fundamental en el establecimiento de colaboraciones científicas y en la actualización de temas de investigación y las actividades que se desarrollan en distintos lugares del mundo. Los convenios interinstitucionales son maneras de formalizar estas relaciones de colaboración que ofrecen algunos beneficios. Meta 1: Formalizar y promover la realización de convenios interinstitucionales y la participación de investigadores en redes científicas y de desarrollo tecnológico internacionales (dos). Responsable: Coordinador de investigación. Recursos: 300’000.000. Indicadores: Número de convenios o redes en que participan formalmente los investigadores del Departamento. 3.4.4 Programa de visibilidad internacional Este programa busca visibilizar la producción científica del Departamento y sus capacidades en investigación para que tenga un mayor impacto a nivel internacional. Objetivo específico: Visibilidad en la Web Actividad: Desarrollo de elementos de visibilidad del Departamento en Internet, incluyendo página Web, Redes sociales y otros medios. Justificación: La visibilidad en Internet de los actores de la investigación y la educación superior, así como sus capacidades, actividades y resultados, es indispensable hoy en día. Meta 1: Administración de la Página Web y las Redes sociales del Departamento. Responsable: Director del Departamento, Auxiliar de sistemas e informática. Recursos: 5’000.000. Indicadores: Página Web y redes sociales actualizados. Meta 2: Apoyar a los grupos de investigación para que desarrollen y actualicen sus páginas Web. Responsable: Director del Departamento, Auxiliar de sistemas e informática. Recursos: 5’000.000. Indicadores: Número de páginas Web de los grupos de investigación. Objetivo específico: Participación en eventos cient íficos, tecnológicos y académicos internacionales Actividad: Participación de profesores y estudiantes de avanzados en eventos científicos, tecnológicos y académicos internacionales. Justificación: La participación en eventos científicos y académicos es necesaria para la visibilidad de las actividades de investigación y la divulgación de sus resultados, así como para trazar alianzas estratégicas y de colaboración científica.


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Meta 1: Presentación de 120 ponencias en eventos de carácter internacional, por parte de profesores del Departamento. Responsable: Director del Departamento. Recursos: 480’000.000. Indicadores: Número de ponencias. Número de profesores. Número de eventos. Objetivo específico: Organización de eventos cientí ficos y académicos Actividad: Participar en la organización de eventos científicos de carácter internacional. Justificación: La participación en la organización de eventos científicos y académicos internacionales evidencia el nivel de desarrollo de la investigación en la institución y aporta a la visibilidad de las actividades de investigación científica. Meta 1: Participar en la organización de 4 eventos científicos. Recursos: 80’000.000. Responsable: Indicadores: Objetivo específico: Publicación en revistas de cir culación internacional y visibilidad de la investigación Actividad: Apoyar la publicación de resultados de investigación en revistas indexadas de circulación internacional y propender por darle la mayor visibilidad a los trabajos a través de la compra de los derechos de acceso en la forma Open access. Para esto, los investigadores deberán solicitar los respectivos recursos en los proyectos de investigación según los términos de las convocatorias. En el caso de las siguientes publicaciones el departamento apoyaría, según la disponibilidad de recursos, el pago del open access: La colección Nature, la colección Science, y revistas con factor de impacto superior o igual a PRL, según ISI. Justificación: Uno de los aspectos más importantes de la visibilidad de los resultados de investigación, incluyendo su citación, es la difusión de los mismos en publicaciones en revistas seriadas. Actualmente hay dos grandes tendencias, una en la cual es necesario pagar para obtener las publicaciones o los artículos individualmente y la open access en la cual hay un pago de derechos por parte de los autores para que las publicaciones so artículos individuales estén disponibles gratuitamente. Este objetivo propone pagar los derechos necesarios para que los artículos estén disponibles gratuitamente. Meta 1: Pago de derechos en revistas open access. Recursos: 10’000.000. Responsable: Coordinador de investigación. Indicador: número de artículos en revistas open access. Meta 2: Pago de derechos en revistas que no son open access para que los artículos estén disponibles gratuitamente. Recursos: 10’000.000. Responsable: Coordinador de investigación. Indicador: número de artículos gratuitos en revistas de pago. Objetivo específico: Realización del Coloquio de Fí sica Actividad: realizar el Coloquio de Física con la participación de invitados internacionales y nacionales. Justificación: Los coloquios son una forma de difusión de temas y resultados de investigación que permiten conocer tanto el panorama general de desarrollo de una temática como establecer vínculos de colaboración. La participación de investigadores internos y externos a la Universidad enriquece este panorama y brinda posibilidades de interacción. Meta 1: Realizar el coloquio cada semestre con al menos cinco invitados internacionales y tres nacionales. Recursos: 30’000.000. Responsable: Coordinador Coloquio de Física. Indicador: número de Coloquio, número de invitados Internacionales y nacionales.


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3.4.5 Programa de infraestructura y dotación para l a investigación Objetivo específico: Dotación de la Planta de criog enia Actividad: Repotenciar el licuador de nitrógeno para aumentar la capacidad de producción y adquirir un licuador de helio. Justificación: La Planta de criogenia provee de nitrógeno líquido a muchos laboratorios de investigación de la Universidad y en particular a los del Departamento de Física. El desarrollo de nuevos campos de investigación requiere de acceso a bajas temperaturas utilizando helio líquido. Meta 1: Repotenciar el licuador de nitrógeno. Responsable: Director del Departamento, Coordinador de laboratorios. Recursos: 100’000.000. Indicador: Licuador repotenciado y en operación. Meta 2. Compra e instalación de la nueva planta de Helio. Recursos: 1.300’000.000. Responsable: Director del Departamento, Coordinador de laboratorios. Indicador: Planta instalada. Objetivo específico: Participar en el proyecto Edif icio de laboratorios de alta tecnología Actividad: Participar en las propuestas de la Sede y la Facultad para construir o adecuar edificios o espacios físicos y dotarlos para laboratorios de investigación y de servicios. Traslado de los equipos robustos que se encuentran en los edificios 404 y 405. Justificación: Los equipos robustos que se encuentran en los edificios 404 y 405 fueron ubicados inicialmente y de manera transitorios en estos edificios. Ahora es necesario trasladarlos a un nuevo edificio para que por su alta potencia no afecten las mediciones que se realizan en otros laboratorios y que estén en las mejores condiciones para su funcionamiento y para prevenir riesgos. Meta 1: Gestionar el espacio necesario para los laboratorios de los equipos robustos que se encuentran actualmente en los edificios 404 y 405. Responsable: Director del Departamento. Recursos: 0. Indicadores: Espacio asignado. Objetivo específico: Remodelar, dotar y certificar los laboratorios de uso común para la investigación y la extensión Actividad: Remodelar los espacios físicos y dotar los laboratorios de uso común para la investigación y la extensión y certificar el laboratorio de Rayos X para la prestación de servicios técnicos. Justificación: Es necesario dar mantenimiento y actualizar tanto la infraestructura como la dotación de los laboratorios de uso común para la investigación, así como certificar el de Rayos X para prestar servicios técnicos. Meta 1: Remodelar 3 laboratorios de investigación. Responsables: Director del Departamento y Coordinador de laboratorios. Recursos: 300’000.000. Indicadores: 3 laboratorios remodelados. Meta 2: Dotar o renovar la dotación de 3 laboratorios de uso común para la investigación. Responsables: Director del Departamento y Coordinador de laboratorios. Recursos: 300’000.000. Indicadores: 3 laboratorios remodelados. Meta 3: Certificar el Laboratorio de Rayos X. Responsables: Director del Departamento y Coordinador de laboratorios. Recursos: 30’000.000. Indicadores: 1 laboratorio certificado.


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Meta 4: Buscar recursos nuevos para fortalecer los laboratorios comunes y adquirir equipos robustos. Responsables: Director del Departamento y Coordinador de laboratorios. Recursos: 0. Indicadores: equipos adquiridos. 3.4.5 Programa de recurso humano para la investigac ión Este programa complementa los esfuerzos del programa para la financiación de estudiantes de posgrado en la sección 3.2.5. Objetivo específico: Iniciar un programa de postdoc torado Actividad: iniciar un programa de postdoctorado en el Departamento de Física Justificación: Con el fin de hacer competitivos los distintos programas en física de la Universidad y ampliar la capacidad para abordar temas de investigación fundamental y aplicada, es necesario estar a la altura de las oportunidades brindadas a nivel internacional por otras Universidades que ofrecen programas de postdoctorado. Para esto debe apostársele a la creación de un programa robusto de apoyo estudiantil mediante el incremento de la financiación que permita que muy buena parte de los estudiantes con alto nivel de formación consideren vincularse temporalmente a la Universidad en el marco de un proyecto. Meta 1: Incluir dos visitantes de postdoctorado en proyectos de investigación o extensión. El Departamento soporta la movilidad y el espacio de oficina necesario. Recursos: 10’000.000. Responsable: Director del Departamento. Indicadores: Número de visitantes de postdoctorado. Objetivo específico: Programa de semilleros e inici ación a la investigación Actividad: Apoyar las iniciativas de los grupos y estudiantiles para semilleros de investigación e iniciación a la investigación dirigidas a estudiantes de pregrado. Justificación: Las modalidades de semilleros e iniciación a la investigación permiten que estudiantes de pregrado fortalezcan sus habilidades y amplíen su conocimiento realizando actividades de investigación. Meta 1: Participar en las convocatorias de semilleros e iniciación a la investigación, aumentando el número de becas obtenidas. Recursos: 0. Responsable: Director de Programas Curriculares, Coordinador de pregrado. Indicador: Número de semilleros, número de apoyos de iniciación en la investigación.


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3.5 OBJETIVO ESTRATEGICO 5: Fortalecer las capacidades del país en investigación, extensión y formación universitaria en Física

Este objetivo está dirigido al desarrollo de la Física en el país y de ampliar su impacto en la sociedad. Promueve la instalación y el fortalecimiento de las capacidades para la formación de recurso humano, la investigación y la extensión en universidades de menor desarrollo en el país. 3.5.1 Programa de visibilidad y liderazgo nacional de la investigación en Física Objetivo estratégico: Fortalecer la Revista Momento Actividad: Fortalecer la Revista Momento del Departamento de Física contando con las asesorías y soportes técnicos y académicos necesarios, garantizando su publicación regular y logrando su inclusión en sistemas de indexación como Scielo. Justificación: La revista MOMENTO publica semestralmente resultados originales inéditos de investigación fundamental y aplicada en diversas áreas de la física. Uno de sus principales objetivos es promover y estimular la publicación de artículos derivados de actividades experimentales o teóricas realizadas por académicos y profesionales nacionales o internacionales. Esta actividad contribuye al desarrollo de conocimiento, generando impacto en la academia, la industria y la sociedad en general, mediante un intercambio de saberes y opiniones, con calidad reconocida por estándares internacionales. Meta 1: Publicación regular de la revista. Recursos: La Universidad Nacional de Colombia debe suministrar los recursos necesarios para las publicaciones de sus revistas seriadas e indexadas ya que esto contribuye eficazmente a la visibilidad de la Universidad y de sus resultados académicos y de investigación a nivel Nacional e Internacional. 30’000.000. Responsable: Director del Departamento de Física y editor de la Revista Momento. Indicadores: Revista publicada regularmente y con entrada en el portal de revistas de la Universidad. Meta 2: Mejorar su clasificación en Publindex e indexar la revista en Scielo. Recursos: 10’000.000. Responsable: Director del Departamento de Física. Editor de la Revista Momento. Indicadores: Revista indexada en Publindex, EBSCO y Scielo. 3.5.2 Programa rector de Maestrías en Física y titu lación multilateral Objetivo específico: Programa rector de Maestrías e n Ciencias-Física Actividad: Construir un programa rector para el desarrollo de las maestrías de física en el país con el fin de obtener doble titulación en el marco de convenios nacionales. Justificación: Con el fin de incrementar el desarrollo y el reconocimiento de las maestrías en Física en el país, nivelar los procesos de formación con calidad y dirigir recursos de las regalías al desarrollo de la Física y su aplicación para la educación y la solución de problemas en las regiones es necesario crear un programa rector de maestrías donde se establezcan derroteros en términos de las necesidades y demandas de las regiones y los distintos sectores sociales y productivos. Meta 1: Diseñar un programa que vincule maestrías en física del país con el de la Universidad Nacional con el fin de desarrollar acuerdos curriculares que permitan potenciar dichos programas con el soporte y gestión de la Universidad, con la posibilidad de acuerdos de doble titulación. Responsables: Director del Departamento de Física y Director de Programas Curriculares de Física. Recursos: 5’000.000. Indicadores: Número de programas vinculados.


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3.5.4 Programa de apoyo a instituciones, a activida des de investigación en Física y a la solución

de problemas nacionales y regionales Objetivo específico: Programa colombiano de vincula ción de estudiantes de postgrado y egresados de los programas de Física del país. Actividad. Construir un programa que fomente la participación de estudiantes de maestría y doctorado así como post doctores y egresados en actividades y proyectos que busquen la solución de problemas regionales y nacionales a través de la participación en proyectos de regalías, el sector productivo y el estado. Justificación: El complejo de problemas que tocan el componente científico y tecnológico en nuestro país hace que la vinculación de personal científico altamente calificado sea además de una necesidad una oportunidad para intervenir en la solución de estos problemas. El desarrollo de un programa sin precedentes en nuestro país que vincule post doctores y estudiantes de doctorado en proyectos de regalías o con fondos públicos y privados potencia las posibilidades de resolver problemas que tienen alto impacto económico y social. Meta 1: Construir y consolidar un programa para la participación de estudiantes de doctorado y post doctores en el estudio y la solución de problemas colombianos a través de los recursos de de regalías, del sector productivo y del Estado. Recursos: 0 Responsables: Coordinador académico.. Indicadores: Gestión y número de proyectos.Número de egresados, doctores y pos doctores asociados a los proyectos. Meta 2: Incrementar visitas y pasantías de estudiantes de maestría y doctorado a la Universidad Nacional de Colombia. Recursos: 0. Responsables: Directores de grupos y coordinador de investigación. Indicadores: Número de visitantes. Meta 3: Consolidar una base de egresados y diseñar un programa para la vinculación de egresados en el país. Recursos: 5’000.000. Responsables: Coordinador de extensión. Indicadores: Número de egresados en la Base. 3.5.5 Programa Colombiano de enseñanza universitari a de la Física Objetivo específico: Contribuir al mejoramiento de la enseñanza de la Física en el país. Actividad: Generar un programa líder en el apoyo a la enseñanza de la Física a nivel universitario en el país. Justificación: Con el fin de asumir el liderazgo de la enseñanza de la física con calidad en las universidades del país, es necesario desarrollar un programa de apoyo a la capacitación docente. Con este programa será posible compartir experiencias, fortalecer las distintas propuestas curriculares y mejorar la calidad de la enseñanza en las distintas regiones del país. Meta 1: Crear un programa de talleres de capacitación docente con certificación del mismo con énfasis en física experimental. Recursos: 20´000.000. Responsables: Coordinador académico. Indicadores: Programa creado y personas capacitadas.


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3.6 OBJETIVO ESTRATÉGICO 6: Interacción entre grupos de investigación y sectores sociales y productivos para la extensión y las deducciones tributarias

El aporte de las actividades de investigación y desarrollo tecnológico a la producción y el bienestar social es central en las agendas públicas y privadas de los tomadores de decisiones. De una parte, la percepción de estos actores y del público sobre la utilidad de la ciencia y la tecnología influencian las políticas y programas públicos para su fomento y promoción. De otra parte, los flujos de recursos asociados a contratos, propiedad intelectual y actividades en que colaboran las universidades y los centros de investigación con las empresas y organizaciones privadas son un aporte importante de la universidad a la productividad y al bienestar mientras que es un medio para financiar la investigación. En los países con mejores niveles de desarrollo industrial estos recursos tienen el mayor peso entre todos los destinados a investigación y desarrollo tecnológico. En el caso de Colombia, si bien la relación universidad-empresa ha sido impulsada por décadas con distintas políticas públicas y programas, ésta es aún incipiente. A pesar de ello, la Universidad Nacional ha logrado posicionarse entre las empresas del país y realiza actividades de extensión remunerada en distintas especialidades. En cuanto a la relación entre la Universidad y diversos sectores públicos y privados que representan intereses colectivos de los ciudadanos, las actividades de extensión remunerada, extensión solidaria y de investigación han permitido abordar un gran número de problemáticas. Algunas de estas actividades se llevan a cabo conjuntamente o por contrato con entidades públicas nacionales, entidades de cooperación internacional, asociaciones y gremios y las mismas comunidades. Así, la extensión remunerada, la extensión solidaria y la investigación le permiten a la Universidad aportar al bienestar de la sociedad y a la productividad, así como financiar sus actividades de formación y de construcción de conocimiento. De otra parte, varias políticas y programas del Estado apuntan al fortalecimiento de la relación universidad-empresa, el más importante actualmente es el de deducciones tributarias por donación o inversión en proyectos de investigación y desarrollo, en estos proyectos deben participar grupos reconocidos por Colciencias. Un programa que Colciencias ha impulsado por dos décadas es la cofinanciación de proyectos para las empresas en los cuales pueden participar investigadores de las universidades y centros de investigación. Algunos programas de los Ministerios financian proyectos dirigidos al sector productivo. 3.6.1 Programa de gestión de la extensión Objetivo específico: Oficina de apoyo a la extensió n Actividad: Establecer una oficina para la gestión de la extensión en el Departamento de Física, que apoye la presentación y ejecución de proyectos y actividades de extensión. Justificación: Las actividades administrativas y de gestión necesarias para realizar programas y proyectos de extensión con frecuencia desbordan el conocimiento y las capacidades operativas de profesores y grupos de investigación. Esta oficina tendrá información relevante sobre convocatorias de proyectos de extensión y actividades relacionadas y apoyará los procesos administrativos para la presentación y ejecución de proyectos y actividades. Meta 1: Oficina de gestión a la extensión operando, con una persona con dedicación de medio tiempo y un protocolo para las actividades. Responsable: Coordinador de extensión. Recursos: 24’000.000. Indicador: Oficina en funcionamiento, persona especializada en procesos contratada.


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Meta 2: Capacidad instalada para apoyar la presentación de proyectos de extensión. Responsable: Coordinador de extensión. Recursos: 5’000.000. Indicador: Número de proyectos presentados. Meta 3: Capacidad instalada para apoyar la administración de proyectos de extensión. Responsable: Coordinador de extensión. Recursos: 15’000.000. Indicador: Número de proyectos administrados. Objetivo específico: Sistema de indicadores de la e xtensión Actividad: Establecer un juego de indicadores sobre las actividades de extensión y sus productos. Justificación: de una parte, la información sobre los procesos de extensión y sus productos y resultados es necesaria para los procesos de análisis y reflexión de una comunidad científica. De otra parte, múltiples procesos sensibles para la Universidad y para la obtención de recursos requieren de esta información, entre ellos los de autoevaluación, acreditación de programas curriculares y convocatorias para concursar por recursos nacionales e internacionales Meta 1: Batería de indicadores, incluyendo fuentes de información. Recursos: 0. Responsable: Coordinador de extensión. Indicadores: Batería de indicadores y protocolo para su cálculo. Meta 2: Línea base de indicadores. Recursos: 0. Responsable: Coordinador de extensión. Indicadores: Línea base de indicadores. 3.6.1 Programa: Propiciar y apoyar la elaboración y ejecución de proyectos con empresas para las deducciones tributarias Objetivo específico: Hacer visibles y promover las capacidades de los grupos de investigación del Departamento para apoyar y ejecutar proyectos d e investigación y desarrollo con deducciones tributarias Actividad: Hacer visibles y promocionar las capacidades de los grupos de investigación del Departamento para apoyar a las empresas en proyectos de inversión con deducciones tributarias, así como para obtener donaciones de las empresas para la investigación y el desarrollo con deducciones tributarias. Justificación: Una de las principales herramientas de financiación de la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación es la deducción de impuestos por inversión en proyectos ejecutados por las empresas con el apoyo de grupos de investigación y por donaciones a los grupos de investigación. Esta herramienta involucra necesariamente a empresas y grupos de investigación. Meta 1: Realizar 2 ruedas de negocios con gestores tecnológicos y empresas. Recursos: 5’000.000. Responsable: Director del Departamento y Coordinador de extensión. Indicador: Número de participantes en las ruedas. Objetivo específico: Presentación de proyectos con empresas para las deducciones tributarias Actividad: Apoyar a los grupos de investigación para que presenten conjuntamente con empresas proyectos que puedan acceder al beneficio de deducciones tributarias. Justificación: Una de las principales herramientas de financiación de la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación es la deducción de impuestos por inversión en proyectos ejecutados por las empresas con el apoyo de grupos de investigación y por donaciones a los grupos de investigación. Esta herramienta involucra necesariamente a empresas y grupos de investigación.


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Meta 1: Presentar con empresas al menos 2 proyectos para deducciones tributarias. Recursos: 2’000.000. Responsable: Director del Departamento y Coordinador de extensión. Indicador: Número de Proyectos presentados. 3.6.3. Programa: Ampliar la oferta de los cursos li bres y ofrecerlos también en forma virtual Objetivo específico: Dar acceso a un número mayor d e estudiantes en los cursos libres juveniles de Fundamentos de Mecánica, Fundamentos d e electricidad y crear la infraestructura para ofrecerlos en forma virtual pa ra así dar acceso a estudiantes de cualquier ciudad y/o región de Colombia Meta1. Incrementar el número de estudiantes de los Cursos libres juveniles en un 30% por semestre. Recursos 0. Responsable Coordinador de extensión . Indicadores: Número de estudiantes en cursos juveniles presenciales Meta 2: Ofrecer la primera plataforma de cursos juveniles virtuales. Recursos: $ 50 Millones. Indicadores: curso ofertado en forma virtual y número de estudiantes en cursos virtuales. 3.6.4. Programa: Fortalecer las pasantías en las Em presas de los estudiantes de último año de pregrado o las salidas de campo Objetivo específico: Motivar a los estudiantes en l a realización de pasantías en empresas y a éstas en recibir pasantes, con el ánimo de crear un vínculo más estrecho: Universidad – Empresa Meta1: 12 pasantías. Recursos: $ 30 millones. Responsable: Coordinador de extensión y coordinador de carrera. Indicadores. Número de estudiantes que realicen pasantía en empresas por año. 3.6.5 Programa: Propiciar y apoyar la elaboración y ejecución de proyectos de extensión solidaria Objetivo específico: Realizar proyectos de extensió n solidaria Meta 1. Incrementar el número de proyectos de extensión solidaria en al menos 2 por año. Recursos: $ 50 millones. Responsable: Coordinador de extensión. Indicador: Número de proyectos de extensión solidaria por año. Objetivo específico: Realizar proyectos de extensió n remunerada con entidades del estado e instituciones privadas Meta 1. Incrementar el número de proyectos de extensión remunerada en al menos en 2 por año. Recursos: $ 50 millones. Responsable: Coordinador de extensión. Indicador: Número de proyectos de extensión remunerada por año. Objetivo específico: Apoyar y asesorar a los docent es del Departamento para la formulación, presentación y gestión de proyectos de extensión Meta 1: Apoyar al menos a 4 grupos de investigación aplicada en la formulación de proyectos de extensión solidaria y/o remunerada. Recursos: $ 50 millones. Responsable: Coordinador de extensión


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Indicador 3. Número de profesores y/o grupos de investigación aplicada a quienes se les brinde asesoría en la formulación de proyectos. 3.6.6 Programa: Consolidar y promover los servicios técnicos y actividades de extensión del Departamento existentes y generar nuevos servicios Objetivo específico: Fortalecer y divulgar los serv icios técnicos existentes, optimizando su calidad y visibilidad Actividad: Fortalecer los procesos administrativos y promover los servicios técnicos que presta el Departamento. Justificación: El Departamento tiene varios equipos robustos tales como Rayos X, UVIS, AUGER, la planta de nitrógeno, etc. Estos servicios son en su mayor parte utilizados por estudiantes y profesores de la Universidad y en algunos casos, como el de RX, por sectores externos a la Universidad. Adicionalmente, se han venido prestando algunos servicios como asesorías y peritasgos en Física Forense. En general estos servicios son poco promocionados fuera de la Universidad y en el caso de las asesorías no existe apoyo suficiente para su cobro. Por tal razón se hace necesario que los servicios que preste el Departamentos puedan ser centralizados en la oficina de extensión y desde allí se promocionen. Meta 1: Actualizar el portafolio de servicios técnicos del Departamento. Recursos: 1’000.000. Responsable: Coordinador de extensión. Indicador: Portafolio de servicios y número de servicios ofrecidos. Meta 2: Generar un protocolo de procedimientos administrativos para la prestación de servicios técnicos. Recursos: 1’000.000. Responsable: Coordinador de extensión. Indicador: Protocolo. Objetivo específico. Fomentar actividades de extens ión con otros Departamentos de la Universidad y la vinculación con el Parque Científi co y Tecnológico Actividad: Fomentar que hayan actividades de extensión conjuntas con otros Departamentos y con el Parque Científico y Tecnológico (proyectado) de la Universidad. Justificación: Algunas de las capacidades para extensión y prestación de servicios técnicos pueden articularse a las de otros Departamentos y a las del Parque Científico y Tecnológico (proyectado) para aumentar su visibilidad e impacto. Meta 1: Realizar encuentros entre actores de la extensión y servicios técnicos del Departamento con los de otras instancias de la Universidad. Recursos: 1’000.000. Responsable: Coordinador de extensión. Indicador: Reuniones realizadas. Meta 2: Fomentar la realización de actividades y proyectos de extensión conjuntos con otras Unidades de la Universidad. Recursos: 1’000.000. Responsable: Coordinador de extensión. Indicador: Servicios técnicos o actividades de extensión conjuntos. 3.7 OBJETIVO ESTRATEGICO 7: Fortalecer las capacidades en Física Médica en el país Desde finales del siglo XIX con los descubrimientos de los Rayos X por Wilhem, Conrand Roetgen y del Radium 226 por los esposos Pierre y Marie Curie entre otros, la física ocupa un lugar muy importante en el diagnóstico y tratamiento de diferentes enfermedades, entre ellas, el cáncer.


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La Maestría en Física Médica creada en la Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá, mediante Acuerdo 39 del Consejo Superior Universitario 2006 como el primer Programa de Maestría en este campo en Colombia, ha logrado subsanar el enorme déficit de profesionales altamente capacitados en el correcto uso y manejo en aplicación de radiaciones ionizantes en el campo médico, utilizando fuentes radiactivas tales como: Cobalto 60, Iridium 172, Cesio 137, Yodo 131, Renio 188, Flúor 18, entre otros y/o equipos emisores de radiaciones ionizantes: Aceleradores lineales de electrones, Tomógrafos computarizados, Ciclotrones, PET, Simuladores de Rayos X, etc.). La Física Médica permite la relación interdisciplinaria entre el Físico y los diferentes profesionales de la Medicina, entre ellos podemos mencionar: Radioterapeutas Oncólogos, Médicos Nucleares, Radiólogos, Enfermeras Oncólogas, Tecnólogos, etc.; con el único objetivo de brindarle un excelente diagnóstico y tratamiento al paciente. El Físico Médico tiene la gran responsabilidad de garantizarles a los pacientes que las dosis prescritas por el Médico Radioterapeuta Oncólogo es precisamente la que ellos reciben diariamente durante su tratamiento en el equipo emisor de radiaciones ionizantes. La Física Médica siendo el fundamento para otros campos diferentes a las radiaciones ionizantes donde los conceptos físicos permiten un mejor desempeño en pro de la salud de los pacientes, es indispensable dar a conocer el programa de posgrado en Física Médica en todas las facultades relacionadas con la salud en el país, logrando con ello desarrollar proyectos de investigación que propendan cada día el bienestar de los pacientes. 3.7.1 Programa Nacional y Regional de la Maestría e n Física Médica y titulación multilateral Objetivo específico: Formar profesionales en la Mae stría en Física Médica que puedan prestar sus servicios en diferentes regiones del país Actividad: Mejorar el nivel de la Maestría en Física Médica y seguir formando a los diferentes profesionales (Físicos, Ingenieros Físicos, Licenciados en Física) para lograr un apoyo continuo a los diferentes centros del país que trabajan en: Radioterapia Oncológica, Imágenes diagnósticas y Medicina Nuclear a nivel tanto nacional como regional Justificación: Hasta el momento la Universidad Nacional de Colombia siendo el primer centro Universitario en ofrecer la Maestría en Física Médica, ha formado profesionales: Físicos, Ingenieros Físicos, Licenciados en Física, de diferentes regiones país, hasta el momento por ejemplo, hemos recibido en nuestro programa procedentes de Bogotá: 23, Medellín: 5 , Cali: 2, Bucaramanga: 2 , Tunja: 5, Montería: 2, Barranquilla: 2, Cúcuta: 1, Manizales: 3, Pasto: 2, Popayán: 1 Santa Marta: 1, Sincelejo: 1, Villavicencio: 1; mejorando notablemente el nivel de la Física Médica en los diferentes centros Oncológicos y de Imaginología del país. Debemos continuar con esta labor no sólo a nivel nacional sino regional apoyando a los países que así lo requieran, brindando becas tanto a nivel nacional como regional. Meta 1: Gestionar un programa especial de becas y que cubra la residencia de estudiantes de diferentes regiones del país.. Recursos: 0 Responsables: Director Área Curricular de Física y coordinador del programa en Física Médica. Indicador: Número de estudiantes becados, número de estudiantes de las diferentes regiones del país. Objetivo específico: Realizar convenios de doble ti tulación de la maestría en Física médica con otras Universidades Actividad: Acogiéndonos a los convenios existentes internacionales, crear la doble titulación con Universidades extranjeras, ejemplo: Université Paris 7 Diderot y Université Paul Sabatier, Toulouse, de Francia y de otros países como Estados Unidos, Alemania, Suiza, España, etc.


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Justificación: El programa de maestría en física medica es pionero en Colombia y es de los pocos que existe en Latinoamérica, es así que es programa se presta para buscar convenios de doble titulación con Universidades Latinoamericanas, así como con universidades extranjeras. Meta 1: Realizar al menos un convenio de doble titulación con universidades extranjeras en el programa de Física Médica. Indicador: Número de convenios de doble titulación. Recursos: 0. Responsables: Director Área Curricular de Física y coordinador del programa en Física Médica. Indicador: Número de convenios. 3.7.2 Programa de vinculación de la Física Médic a con entidades de salud Objetivo Específico: Dar a conocer y vincular el Pr ograma de Posgrado en Física Médica a las entidades de salud a nivel nacional, regional e Int ernacional Actividad: Continuar estableciendo convenios con diferentes entidades de la salud a nivel nacional, regional e Internacional. Justificación: Dado el flujo de estudiantes de las diferentes ciudades del país que vienen a formarse a nuestro Programa de Maestría en Física Médica, hemos logrado el establecimiento de varios convenios con Instituciones de Bogotá, Medellín y Cali. Es muy importante continuar con esta labor para que los estudiantes que vienen a Bogotá puedan realizar sus prácticas hospitalarias en clínicas y hospitales en sus ciudades de origen. De igual manera lograr una proyección regional e internacional para apoyar a países que en la región y en Latinoamérica que requieran de nuestro apoyo en la formación de este tipo de profesionales altamente capacitados. Meta 1: Mantener los vínculos con el Instituto Nacional de Cancerología, Hospital Universitarios Fundación Santa Fe de Bogotá, Centro de Control del Cáncer, Clínica Shaio, Hospital Universitario del Valle, Centro de Neurología de Medellín y otros Centros de Excelencia en Salud incluidos en el Plan de Desarrollo de Bogotá, D.C y del país. Recursos: 0. Responsables: Director Área Curricular de Física y coordinador del programa en Física Médica. Indicador: Número de convenios mantenidos. Meta 2: Ampliar el número de convenios en al menos 2 hospitales y/o clínicas en ciudades. Recursos: 2’000.000. Responsables: Director Área Curricular de Física y coordinador del programa en Física Médica. Indicador: Número de nuevos convenios. Meta 3: Gestionar convenios en al menos 2 países. Recursos: 0. Responsables: Director Área Curricular de Física y coordinador del programa en Física Médica. Indicador: número de convernios gestionados 3.7.3 Programa de integración de la Física Médi ca en el área de la salud con diferentes

Facultades y Programas de Doctorado de la Universid ad Nacional de Colombia Objetivo Específico: Dar a conocer el Programa de P osgrado en Física Médica a las diferentes Facultades de salud y programas como los Doctorados en Oncología, Salud Pública, Genética, etc. que se desarrollan en la Universidad Actividad: Continuar con las gestiones realizadas por el Grupo de Física Médica del Departamento de Física, en pro de la constitución de grupos interdisciplinarios que permitan la integración de la Física


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en las diferentes ramas de las Ciencias de la Salud tales como: Medicina, Odontología, Enfermería entre otras. Justificación: El trabajo interdisciplinario entre las ciencias básicas y las ciencias médicas y de la salud, han demostrado que la unión entre diferentes disciplinas permiten: La generación de nuevo conocimiento, el avance de la tecnología en pro de la salud de los pacientes (humanos y animales). Proyectar estas actividades también a programas tales como los Doctorados en Oncología, Salud Pública, Genética, etc. Meta 1: Gestionar y promover la realización de proyectos conjuntos con las Facultades del área de la Salud de la Universidad Nacional de Colombia. Recursos: 0. . Responsable: Coordinador de extensión. Indicadores: Número de publicaciones de los proyectos. Meta 2: Ofrecer los cursos del programa de la Maestría en Física Médica como cursos de libre elección en programas de pregrado y postgrado de la Universidad. Recursos: 0. Responsable: Coordinador académico. Indicadores: Número de publicaciones de los proyectos. Número de estudiantes de otras facultades y departamentos de la Facultad de Ciencias que participen en los cursos de contexto. 3.7.4 Programa de vinculación del Área de Física M édica al proyecto de Hospital Universitario Objetivo Específico: Asesorar al proyecto del Hospital Universitario en temas de Física Médica Actividad: Asesorar a las directivas del Hospital Universitarios en asuntos de física médica. Justificación: La realización de actividades que involucran la física médica en el Hospital Universitario requiere de la participación del Departamento. Meta 1: Asesorías en aspectos técnicos, apoyo en docencia, e investigación. Recursos: $ 0. Responsable: Líderesde los grupos de investigación. Recursos: 0. Indicador: Número de Asesorías. 3.7.5 Programa de consolidación del Centro de Imáge nes Diagnósticas en Ciencias de la Salud

(CIDICIESA) para la docencia, la investigación y la extensión Objetivo Específico: Consolidar el Centro de Imágen es Diagnósticas en Ciencias de la Salud (CIDICIESA) para la docencia, la investigación y la extensión Meta 1: Poner en funcionamiento la unidad de imágenes en la Clínica de pequeños animales. Recursos: $70’000.000. Responsable: Grupo de Física Médica. Indicadores: Número de mascotas diagnosticadas, equipos adquiridos.


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3.8 Seguimiento del Plan de Acción y reflexión sobre el desarrollo del Departamento y de la Física en el país Objetivo específico: Reflexión sobre el desarrollo del Departamento y su contexto Actividad: Promover la reflexión sobre el desarrollo del Departamento, la Física y el país, incluyendo temas sobre la relación con la sociedad, las políticas en ciencia y tecnología y la financiación. Conocer los indicadores más importantes de las distintas actividades del Departamento. Realizar el seguimiento del Plan de Acción y preparar nuevos planes de desarrollo y procesos como los de acreditación. Justificación: Los cambios recientes en las políticas y en las fuentes de financiación del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología afectan las actividades de investigación e indican que es necesario reflexionar sobre el nuevo contexto para acceder a las oportunidades y realizar recomendaciones o solicitudes. Meta 1: Realizar 2 reuniones sobre temas de política científica, educación superior y fuentes de financiación para la educación y la investigación en el contexto del Departamento. Recursos: 6’000.000. Responsable: Director del Departamento de Física. Indicador: Documentos de memoria de las reuniones. Meta 2: Seguimiento del Plan de Acción del Departamento. Recursos: 0. Responsable: Director del Departamento de Física. Indicador: Documento de indicadores del departamento y con reflexiones y sugerencias.


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Obtenido de http://browse.oecdbookshop.org/oecd/pdfs/browseit/9205111E.PDF


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4. ANEXOS PLAN DE ACCIÓN 4.1 ANEXO CONCLUSIONES CLAUSTROS DEPARTAMENTO DE FÍSICA

El claustro, realizado el 17 de septiembre de 2012 se trabajó por componentes de acuerdo al documento de ideas rectoras, y se llegó a siguientes conclusiones por temas:

Componente de Prospectiva, Legitimidad y Jurisprudencia.

1. Proponer como mecanismo de apoyo a la docencia en los distintos escenarios académicos las clases

grabadas, de manera que puedan accederse en línea a ellas. En Particular, en el Departamento de Física, se ha utilizado el método OPENEYA para grabación y

colocación en la red de los cursos dictados, y se propone usar este método para la grabación de los cursos del Departamento y del programa PEAMA.

2. Ampliación del ancho de banda de internet con el fin de mejorar la conectividad y visibilidad de la

Universidad.

3. Fortalecimiento del programa PEAMA, en especial la parte tecnológica, con el fin de motivar mayor participación en la interacción con la Universidad desde las regiones de frontera. En esta parte es importante una política central para mantener el programa, mejorarlo y fomentarlo.

4. La construcción de un cluster de computo de la Facultad de Ciencias, que complemente los servicios de computo desde cada una de las dependencias. Este cluster sería mantenido y administrados por la facultad con el apoyo de las diferentes UBAs.

Liderazgo nacional e innovación académica.

Componente de Docencia

1. Incrementar el apoyo en becas a estudiantes de doctorado. Como mecanismos se sugieren:

priorizar la distribución de becas existentes a los programas de Doctorado; que la Universidad le proponga a COLCIENCIAS que tenga una mayor inversión en los estudiantes de doctorado nacionales respecto al poyo de doctorados en el exterior;. que se busque un sistema de becas desde el inicio del Doctorado, por ejemplo que Colciencias asigne Becas a los programas de Doctorado para que estos los administren.


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Sobre las becas de Doctorado. Los trámites para conseguirlas tienen que ser claros y fáciles. Las becas deben cubrir los costos de matrícula sin que el estudiante tenga que adelantar nada. Mejorar las condiciones en la que los estudiantes de doctorado desarrollan su programa, y que estas sean claras al inicio de sus estudios, tales como: asignación de espacios, disminuir su carga docente si son becados, financiación de pasantías, entre otras.

2. Hacer una evaluación de la reforma académica de pregrado y postgrado. En esta dirección se

sugiere programar planes de mejoramiento institucionales que incluyan recursos. En términos de los cursos soportados por el Departamento y su conexión con los respectivos planes curriculares, examinar requisitos y conocimiento requeridos para el desarrollo de los mismos, y restablecerlos en dónde sea necesario. En particular, para el programa de física se sugiere examinar que en el trabajo de grado no exista la alternativa de tomar cursos de posgrado como opción de grado. Esto es motivado porque los estudiantes deben aprender de un área específica del conocimiento y es la oportunidad de aprender a escribir un trabajo científico. Además, en la componente de libre elección puede ver asignaturas de postgrado.

Así mismo, reevaluar los cursos de libre elección en la ponderación del 20% del total del programa. Por ejemplo que el 5% sea al principio del programa y el 15% restante para líneas terminales. Se propone que en la evaluación de la reforma se plante la existencia de líneas terminales o menores en los programas de pregrado de manera explícita.

Finalmente, se sugiere conformar áreas temáticas acordes a la estructura del pensum tanto para los cursos de la carrera como los de servicios prestados por el Departamento con el fin de hacer una retroalimentación de los programas desde la experiencia docente.

3. Respecto a la apertura de nuevos programas de pregrado y posgrado.

Se sugiere realizar un diagnóstico adecuado, previo a la apertura de nuevos programas, definir su necesidad social, la posibilidad en el desempeño laboral en consonancia con la pregunta sobre el profesional que necesitamos. Que los posibles programas sean pertinentes y no redundantes con otras ofertas académicas. De igual manera se sugiere no abrir programas sin tener garantías reales de los distintos recursos (docentes, de infraestructura y de sostenibilidad). En las condiciones actuales, por ejemplo la poca inversión del estado por cada estudiante, no se contemplaría la apertura de nuevos programas de pregrado.

4. Que la Universidad busque las estrategias y recursos para poder tener egresados bilingües.

5. De los programas de postgrado se considera que hay demasiada flexibilidad y se plantea la pregunta de tener las opciones de profundización e investigación para obtener el título de


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maestría en Ciencias Físicas. Se deben buscar estrategias para que la investigación se revierta cada vez más en el programa de doctorado.

Componente de Investigación

Gestión:

- Es necesario aumentar las capacidades de la Universidad para la gestión de recursos y proyectos.

- Proponer overheads y gastos de administración de los proyectos financiados por varias entidades externas, como por ejemplo Colciencias, pueden mejorar la gestión en la Universidad, sea en las Facultades o en alianzas entre Unidades Básicas.

- Compra de materiales y otros recursos de manera expedita, incluyendo el uso de tarjeta de crédito.

- Es necesario tomar acciones específicas de gestión para concursar y participar exitosamente en la ejecución de las regalías.

- Que exista un sistema de donaciones, en dónde la exención de impuestos sea un punto importante en este sistema.

Regalías:

Los recursos de regalías, tanto para Ciencia y Tecnología como para inversión, son fundamentales para el desarrollo de la investigación en la Universidad.

- Es necesaria una estrategia de la Universidad como un todo que permita acceder tanto a la información sobre convocatorias y procesos de los proyectos como a los actores relevantes en las regiones y departamentos.

- Son necesarias las alianzas entre distintos actores e investigadores de la Universidad para acceder a esos recursos

- Deben estructurarse iniciativas novedosas que aprovechen ventajas singulares de la universidad, como el caso de las Spinn-Off. Los recursos del Estado (regalías) pueden ser catalizadores para iniciativas empresariales.

- Oferta de articulación con las universidades del SUE para posgrados e investigación y para el mejoramiento de la educación. El PEAMA puede apoyar este proceso.

Equipos e infraestructura colectivos:


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Es necesario fortalecer la infraestructura de equipos y espacio de uso colectivo y que tenga la posibilidad de prestar servicios o de estructurarse como servicios de investigación y extensión, manteniendo el apoyo prioritario a las actividades de formación e investigación del Departamento. Ejemplos de esta dinámica son los difractómetros de Rx y la planta de criogénesis. La planta de criogénesis requiere de nuevos equipos y debe ser reubicada.

Espacios y condiciones para los doctorados:

Es necesario garantizar espacios adecuados para los estudiantes de doctorado, postdoctorandos e investigadores invitados. Una posibilidad es construir un edificio de Doctorados y postdoctorados, que sea emblemático para el país y financiado con donaciones o recursos extraordinarios.

Es necesario garantizar espacios adecuados para los laboratorios de investigación.

Movilidad:

Es importante abrir la posibilidad de financiar pasantías o estancias de investigación de manera permanente, como se ha logrado en los últimos años con el apoyo a la participación de congresos.

Divulgación:

Se deben divulgar los resultados de investigación del Departamento tanto internamente como externamente, para ello es muy importante la página web.

Componente de extensión

1. Generar políticas que permitan que las actividades de extensión fortalezcan los Grupos de investigación que las realicen.

2. Disminuir el 33% de aportes a la Universidad en la reglamentación actual de los proyectos de extensión para que se logre un mayores ingresos económicos, y de la misma manera fomente más proyectos de extensión.

3. Realizar convenios Universidad- Empresa – Estado y generar empresas de capital mixto. 4. Fortalecer las pasantías en las Empresas de los estudiantes de último año de pregrado o las salidas

de campo, con reglamentación clara respecto a responsabilidades, seguros, etc..


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5. Fomentar actividades de extensión con otros Departamentos de la Facultad y la Universidad. Y así mismo la vinculación con el Parque científicos y Tecnológico.

6. Que la Universidad invierta o asigne recursos en actividades o proyectos de extensión que lo requieran, con montos adecuados que permitan desarrollarlas.

7. Hacer mercadeo y promoción de los servicios de extensión. 8. Contemplar seguros de accidentes y de daños de equipos para los estudiantes que empleen

infraestructura de la Universidad en la realización de las actividades de extensión 9. En las fichas Quipu se puedan considerar rubros para: Auxiliares de extensión y para el Grupo de

investigación que participe en estas actividades de extensión. 10. Socialización entre los profesores del Departamento para un mejor conocimiento de la

reglamentación actual. Tener canales de comunicación permanentes, ya sea por la página web (que no la hay) o por el correo institucional.

11. Contar con una oficina de extensión en el Departamento y el personal de apoyo.

Infraestructura adecuada para la excelencia académica.

1. La Universidad debe implementar los planes de mantenimiento e infraestructura del campus.

2. Que el edificio 404 sea intervenido en reforzamiento estructural por el alto riesgo estructural del edificio y que pone en riesgo la seguridad de cientos de personas del edificio, profesores, estudiantes, y empleados.

3. Como plan a mediano plazo para resolver los problemas de infraestructura y de espacios del edifico 404 se propone la construcción del edificio que estaba planeado en la administración anterior para física, o un edifico más grande para física, matemáticas y estadística. Buscar entre los tres departamentos estrategias para su financiamiento.

4. La investigación de frontera requiere infraestructura adecuada para laboratorios y grupos de investigación.

5. Construcción de un espacio para las plantas de nitrógeno y helio fuera del edificio 404. Este espacio estaba planeando en la administración anterior entre el edifico 404 y los laboratorio de Ingeniería y permitiría liberar espacios y evitaría los problemas de la vibración de la planta de nitrógeno que afecta los cimientos del edificio 404.

6. En el nuevo espacio para las plantas de criogénesis, gestionar la compra de plantas nuevas, dado que las actuales se les está acabando su tiempo de vida.

7. La planta de nitrógeno y Helio son fundamentales para la investigación en varios departamentos de la Universidad y podrían generar recursos para su mantenimiento. Adicionalmente los costos de una planta se amortizarían en los primero 5-7 años de funcionamiento, o menos.

8. Se propone que la Universidad construya un edificio para doctorados y postdoctorados. Que garanticen espacios para los estudiantes de doctorado, post-doctorantes e invitados internacionales, que sea emblemático para el país y que pueda recibir donaciones para su construcción.

9. Que haya una inversión en laboratorios de docencia e investigación, que puedan ser modernizados y adecuados para un óptimo funcionamiento.


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4.2 ANEXO: DOCUMENTOS PLANEACIÓN ESTRATÉGICA 2012

I. Matriz DOFA Actividades de extensión

El análisis de la Matriz DOFA, permitió localizar las principales características de cada una de las variables sobre las actividades de extensión en el Departamento.

Debilidades 1. El profesorado no sabe cobrar. 2. No existe rubro en la ficha QUIPU para grupos. 3. Problemas en la administración. 4. Procesos engorrosos en la contratación y compra 5. Falta de asesorías en los procesos de extensión. 6. Desconocimiento de los mercados locales por parte de la

universidad y el profesorado. 7. Necesidad de una interfase entre la universidad y la empresa. 8. Necesidad de más equipo. 9. Falta de MERCADEO. 10. No hay participación en las ruedas de negocios y no hay apoyo

a los profesores. 11. Algunas de las políticas de la universidad desfavorecen a los

proyectos de extensión (no hay apoyos). 12. Necesidad de divulgación de los servicios prestados.

Oportunidades 1. Se puede aprovechar las políticas de estado en cuanto a

extensión. 2. Proyecto de Regalías. 3. Proyección regional. 4. Generación de más cursos de extensión y asesorías. 5. Apoyo en la construcción y consolidación de proyectos de

extensión. Creación de un formato para proyectos de extensión.

6. Proponer líneas de servicios → Buscar empresa → Ligar.

Fortalezas 1. Disposición de las directivas a la hora de apoyar proyectos de

extensión. 2. Se cuenta con conocimientos en varios temas y personal

calificado.

Amenazas 1. Calidad de equipos y su servicio 2. Falta de trabajo interdisciplinario. Necesidad de colaboración. 3. El porcentaje de los rubros a las directivas en los proyectos de

extensión.

II. Matriz DOFA Actividades de Docencia y carrera de Física


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En esta sección se presenta varios diagnósticos DOFA para cada una de las características de los servicios de docencia y de la carrera de Física

DOFA: Infraestructura y herramientas con repercusión directa

Debilidades 1. Deficiencia de equipos experimentales 2. Falta de adecuación de algunos laboratorios 3. Deficiencia de equipo pedagógico (video beam, etc) 4. Falta capacitación del personal existente 5. Falta personal de apoyo para algunos cursos

Oportunidades 1. Necesidad del PEAMA de laboratorios bien equipados 2. Posibilidad de realizar videos demostrativos para apoyo a la

docencia 3. Aumento de la cobertura 4. Búsqueda de donantes

Fortalezas 1. Amplia oferta de laboratorios experimentales 2. Existe suficiente espacio físico 3. Existe laboratorios de mecánica y electricidad y magnetismo

Amenazas 1. Sobreuso de los equipos en servicios 2. Inexistencia de políticas de mantenimiento y reposición de equipos 3. Aumento de la cobertura 4. Redacción de presupuesto 5. Desconocimiento de la directivas de la importancia de los cursos

experimentales

DOFA: Proyección Profesional y Laboral Brindada: Carrera de Física

Debilidades 1. Inexistencia de orientación laboral a nuestros estudiantes 2. Falta de contexto con los egresados 3. La ORI no hace contactos con empresas 4. Falta de contactos con empresas

Oportunidades 1. Estilos de feria de negocios 2. Necesidad de personal calificado para control de procesos y calidad 3. Realización de prácticas en empresas 4. Necesidad de físicos forenses y físicos médicos 5. Seminarios o coloquios donde se invite a empresarios

Fortalezas 1. Formación sólida en la parte experimental y teórica 2. Existe una oficina de Relaciones Inter-institucionales ORI 3. Buena formación en programación

Amenazas 1. Desconocimiento del papel que puede desempeñar un físico


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2. Formación de técnicos que ocupan los espacios del físico

DOFA: Procesos académicos y pedagógicos: Carrera de Física

Debilidades 1. Escasa diferenciación entre curso básicos y avanzados 2. Continuidad de los cursos avanzados 3. Escasez de espacios para evaluar la capacidad de lecto-escritura y

exposición (tesis y seminarios) 4. Falta de estilo de herramientas computacionales. 5. Falta de talleres en el curso de electricidad y magnetismo. 6. El desarrollo del taller de mecánica newtoniana depende de la

idoneidad del docente auxiliar. 7. Escaso uso de la herramientas virtuales y de los cursos de capacitación

Oportunidades 1. Existen herramientas virtuales y cursos de capacitación en la

universidad 2. Cursos virtuales que ofrecen otras universidades

Fortalezas 1. Existen cursos de matemáticas y de estadística dirigidos a la carrera

adecuados para la formación de un físico 2. Hay un amplio portafolio de cursos 3. Existencia de taller de mecánica newtoniana 4. La malla curricular es estable y robusta

Amenazas 1. El uso indiscriminado de internet 2. Inclusión temprana inadecuada de estudiantes en la investigación

DOFA: Procesos académicos y pedagógicos: Servicios

Debilidades 1. Cursos magistrales (masivos) 2. No hay monitorias 3. La competencia transversal del conocimiento 4. Dificultades en la infraestructura

Oportunidades 1. Bajo nivel académico al ingreso 2. Evaluar con consenso 3. Generar exámenes conjuntos 4. Interacción de programas de física y cursos de servicios

Fortalezas 1. Acompañamiento con estudiantes de posgrado 2. Pertinencia de la relevancia de contenidos 3. Recursos bibliográficos


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Amenazas 1. Bajo nivel al ingreso 2. Cobertura

III. Matriz DOFA relaciones y vínculos internacionales

Debilidades 1. No es claro el papel de la Universidad en el contexto internacional. 2. Variabilidad de las políticas y estrategias en la Universidad con los

cambios de administración. No hay continuidad. 3. Falta de políticas para que la administración facilite y agilice la

gestión de los posgrados, la investigación y la movilidad. 4. Gestión del nivel central. 5. Trámites engorrosos. Conocimiento de trámites. 6. No es clara la relación de los administrativos con la investigación. 7. No tenemos un plan a mediano o largo plazo en el Departamento,

los investigadores actuamos de manera independiente en lo que se quiere y lo que se puede. Faltan objetivos comunes.

8. Pocos recursos propios del Departamento. 9. Idioma: necesitamos el inglés. (Mejoramiento: cursos de inglés,

cursos bilingües o en inglés) 10. Poca movilidad. 11. Faltan oportunidades para nuestros egresados. 12. Faltan becas y financiación “clara” para estudiantes extranjeros de

posgrado. 13. No hacemos seguimiento ni tenemos contacto con nuestros

egresados. 14. Falta relación para interactuar con industria y hacer visibles las

potencialidades. 15. Si se acaba Física ¿Qué le importa al país? 16. Pugnas internas. 17. No hay quien coordine megaproyectos 18. Bajo nivel cultural de nuestros estudiantes. Las actividades

culturales han declinado en los últimos años. 19. Faltan profesores visitantes que vengan a dictar cursos en el

posgrado. 20. Facultad acabó con los postdoctorados para la planta profesoral.

(Mejoramiento: volver a implementarlos). 21. Crisis financiera de la Universidad.

22. Plan de continuidad de líneas

Oportunidades 1. Recursos del sistema para la innovación. 2. El sistema de regalías aun es incipiente y está desordenado por lo

que todos estamos aprendiendo y podemos entrar en él. 3. Recursos internacionales a los que se podría acceder a través de

alianzas 4. Recursos de las exenciones tributarias para investigación, desarrollo

e innovación, que son de interés principalmente para las empresas


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multinacionales y transnacionales. 5. Avance en la virtualidad de la educación. 6. Cambios en Colciencias 7. Problemas internacionales que requieren de alianzas en las cuales

los físicos pueden tener papeles importantes, como por ejemplo el agua, la contaminación (ej. LIDAR) y el cambio climático global.

8. Doctorados como 2 años más 3. Al final de los dos años pueden obtener su título de maestría.

1. (Estrategias)

9. De ser acreditadores, después de acreditarnos internacionalmente. 10. Convenios de cooperación científica que se pueden firmar con la

China y otros países como xx que quieren fortalecer sus mercados internacionales, y con los cuales existen vínculos con investigadores.

11. Manejo de los efectos del fallo de la Haya de la demanda de Nicaragua. Solicitud de convenios y apoyo de otros países (Suecia, Holanda) para programas de posgrado internacionales, incluyendo a Colombia y a Nicaragua.

12. Que exista apoyo a las pasantías 13. Comisiones para postdocs

Fortalezas 1. Institucionalidad de la Universidad Nacional y del Departamento de

Física. 2. Calidad académica y experiencia en áreas de investigación de

frontera. 3. 68 profesores, más del 90% de los cuales con formación doctoral,

experiencia en investigación y reconocimiento internacional. 4. 30 grupos de investigación, de los cuales 3 son A1, 4 son A, 6 son B

y 8 son C, según la clasificación de Colciencias. 5. Infraestructura para investigación. 6. Convenios de la Universidad con instituciones universitarias y de

investigación en otros países. 7. Egresados en muchos lugares en el exterior. 8. Vínculos internacionales con investigadores. 9. Capacidad para la formación de estudiantes de doctorado. 10. Capacidad para complementar con contenidos y oferta de

enseñanza en la internet. 11. Capacidad para la formulación de proyectos. 12. Capacidad de exportar programas de posgrado. 13. Respaldo institucional a la movilidad de los profesores (comisiones).

14. Los investigadores actuamos de manera independiente en lo que se quiere y lo que se puede.

Amenazas 1. Debilidad y pocos recursos de Colciencias. 2. Manejo de regalías y politización de las formas de gestión de

recursos. 3. Reforma a la educación (Ley 30) 4. Diáspora de nuestros estudiantes de pregrado y maestría debido a


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las ofertas nacionales e internacionales de becas. 5. Proliferación de doctorados en el país. 6. Política de financiación de doctorados en el exterior con recursos

colombianos públicos y privados 7. Discriminación de 8. Barreras internacionales para la publicación y reconocimiento de

trabajos producidos en el país.

IV. DOFA investigación

Debilidades 1. No es claro el papel de la Universidad en el país. 2. Variabilidad de las políticas y estrategias en la Universidad con

los cambios de administración. No hay continuidad. 3. Falta de políticas para la investigación y la administración. 4. Gestión del nivel central. 5. Trámites engorrosos. Conocimiento de trámites. 6. No es clara la relación de los administrativos con la

investigación. 7. No tenemos un plan a mediano o largo plazo en el

Departamento, los investigadores actuamos de manera independiente en lo que se quiere y lo que se puede. Faltan objetivos comunes.

8. Pocos recursos propios del Departamento. 9. Idioma: necesitamos el inglés. 10. Poca movilidad. 11. Faltan oportunidades para nuestros egresados. 12. Faltan becas y financiación “clara” para estudiantes de

posgrado. 13. No hacemos seguimiento ni tenemos contacto con nuestros

egresados. 14. Falta relación para interactuar con industria y hacer visibles las

potencialidades. 15. Si se acaba Física ¿Qué le importa al país? 16. Pugnas internas. 17. No hay quien coordine megaproyectos

18.

Oportunidades 1. Recursos del sistema de regalías y para la innovación. 2. El sistema de regalías aun es incipiente y está desordenado por

lo que todos estamos aprendiendo y podemos entrar en él.


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3. Recursos internacionales a los que se podría acceder a través de alianzas

4. Recursos de las exenciones tributarias para investigación, desarrollo e innovación, que son de interés principalmente para las empresas.

5. Avance en la virtualidad de la educación en el país con inversiones nacionales y de las regiones.

6. Cambios en Colciencias

7. Problemas nacionales que requieren de alianzas en las cuales los físicos pueden tener papeles importantes, como por ejemplo el agua, la contaminación (ej. LIDAR).

Fortalezas 1. Institucionalidad de la Universidad Nacional. 2. Prestigio del Departamento y de la Universidad. 3. Experiencia en áreas de investigación importantes para el país. 4. Infraestructura para investigación. 5. Número y calidad de nuestros profesores, estudiantes y

técnicos. 6. Presencia de la Universidad en varias regiones. 7. Contacto con varias regiones gracias a programas conjuntos de

posgrado y a nuestros egresados. 8. Egresados en muchos lugares en el país y el exterior 9. Vínculos nacionales e internacionales con investigadores 10. Capacidad para la formación de estudiantes. 11. Capacidad para complementar con contenidos y oferta de

enseñanza el desarrollo TIC del país, al cual le están apuntando también las regalías.

12. Capacidad para la formulación de proyectos.

13.

Amenazas 1. Enemigos de la Universidad pública y de la Universidad

Nacional. Opinión de los tomadores de decisión. 2. Imagen de la Universidad como una “olla”. Si es preciso,

restringir el acceso. Las fiestas que organiza la Universidad para contrarrestar actividades como el Aquelarre finalmente generan más desorden.

3. Crisis financiera de la Universidad. 4. Debilidad y pocos recursos de Colciencias. 5. Presencia de la Universidad en Colciencias no tiene efectos

positivos para Ciencias. 6. Restricciones y dificultades para acceder a los recursos de

regalías. Que se forme un “parasistema” que capture los recursos de regalías.

7. Politización de las formas de gestión de recursos. 8. Reforma tributaria (afecta SENA, salarios de profesores) 9. Reforma a la educación 10. Diáspora de nuestros estudiantes de posgrado. 11. Maestría en educación: debería existir una facultad,

actualmente consume recursos.


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12. Nueva carrera de Astronomía. 13. Servicios a Ingeniería debilitan el Departamento, estamos

subsidiándolos.

14. Perdimos el liderazgo y el control sobre la docencia y la investigación.


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4.3 ANEXO RECURSOS

META Recursos Departamento Área

curricular Otros

Programa de infraestructura Física para la seguridad de la comunidad

Objetivo específico: Reforzar la estructura y refaccionar los edificios 404 y 405

Meta 1: Actualizar el Plan de uso de los edificios 404 y 405, $10.000.000 $6.000.000 $0 $4.000.000

Meta 2: Reforzar las estructuras de los edificios 404 y 405 $3.000.000.000 $0 $0 $3.000.000.000

Objetivo específico: Proyectar el nuevo edificio FEM

Meta 1: Proyecto arquitectónico $20.000.000 $20.000.000 $0 $0

Objetivo específico: Traslado de la Planta de criogenia del Departamento de Física

Meta1: Diseño y construcción de una edificación independiente, $1.000.000.000 $0 $0 $1.000.000.000

Programa de infraestructura y dotación para el bienestar de la comunidad

Objetivo específico: Mantenimiento de las oficinas de los profesores del Departamento de Física

Meta 1: Dar un mantenimiento general al espacio físico de 34 oficinas de los profesores del Departamento. $30.000.000 $30.000.000 $0 $0

Meta 2: Cambiar el mobiliario de 34 oficinas $200.000.000 $0 $0 $200.000.000

Objetivo específico: Remodelar y ampliar el espacio de la sala FEM de los estudiantes de los Departamentos de Física, Estadística y Matemáticas

Meta 1: Nueva sala FEM al servicio de los estudiantes de los Departamentos de Física, Estadística y Matemáticas $50.000.000 $10.000.000 $0 $40.000.000

Meta 2: Sala FEM remodelada y al servicio de los estudiantes de los Departamentos de Física, Estadística y Matemáticas $30.000.000 $0 $0 $30.000.000

Programa de manejo de substancias y residuos peligrosos

Objetivo específico: Manejo de substancias peligrosas y salud ocupacional

Meta 1: Capacitación para profesores, estudiantes y personal técnico y administrativo sobre manejo de substancias peligrosas (sólidos, líquidos y gases). $5.000.000 $0 $0 $5.000.000

Meta 2: Tener un protocolo para el manejo de substancias peligrosas $5.000.000 $0 $0 $5.000.000

Objetivo específico: Manejo y disposición de residuos peligrosos

Meta 1: Tener un protocolo para la disposición de residuos peligrosos, sólidos, líquidos y gaseosos. $5.000.000 $0 $0 $5.000.000


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Objetivo específico: Certificación de buenas prácticas de los laboratorios donde son utilizadas substancias químicas o radioactivas

Meta 1: Certificar en buenas prácticas los laboratorios que utilizan substancias químicas o radioactivas que puedan ser peligrosas para la salud humana o el medio ambiente $100.000.000 $20.000.000 $0 $80.000.000

OBJETIVO ESTRATÉGICO 2: Excelencia e internacionalización de los Programas curriculares del Departamento de Física

Programa de Autoevaluación y acreditación permanente del Programa de pregrado en Física

Objetivo específico: Autoevaluación permanente del Programa de pregrado en Física

Meta 1: Conformar comités que acompañen la autoevaluación del Programa de pregrado en Física en cada uno de los aspectos del proceso académico administrativo y diseñen los indicadores necesarios $5.000.000 $0 $5.000.000 $0

Meta 2: Seguimiento y evaluación del Programa de pregrado en Física, de la última reforma curricular y de las recomendaciones recibidas de los pares académicos en la última acreditación del programa. $10.000.000 $0 $10.000.000 $0

Meta 3: Diagnóstico de la composición de la planta docente que soporta el Programa de pregrado en Física, estableciendo los recursos y las condiciones necesarias para una formación actual y de clase mundial en Física, y la visibilidad de las hojas de vida y la producción de los docentes $10.000.000 $0 $10.000.000 $0

Meta 4: Diagnóstico de la dotación y el equipamiento de los laboratorios del componente experimental del programa de pregrado en física, estableciendo los recursos y las condiciones necesarias para una formación actual y de clase mundial en física $5.000.000 $0 $5.000.000 $0

Meta 5: Diagnóstico sobre bienestar de los estudiantes del programa de pregrado en Física. Responsables $5.000.000 $0 $5.000.000 $0

Meta 6 Diagnóstico sobre el desarrollo académico y laboral de los egresados. Responsables: Representantes estudiantiles $5.000.000 $0 $5.000.000 $0

Meta 7: Plan de mejoramiento basado en los diagnósticos realizados y los conceptos y propuestas que resulten de su socialización $40.000.000 $5.000.000 $5.000.000 $30.000.000

Objetivo específico: Acreditación del programa de Pregrado en Física ante el Consejo Nacional de Acreditación

Meta 1: Renovar la acreditación del programa. Responsables: Director Programas Curriculares en Física y Coordinador de la Carrera de Física. Recursos: $10.000.000 $0 $0 $10.000.000

Programa de infraestructura y dotación para el programa de Pregrado en Física


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Objetivo específico: Remodelar y renovar la dotación de laboratorios para la docencia

Meta 1: Remodelar dos (2) laboratorios de docencia $300.000.000 $0 $0 $300.000.000

Meta 2: Dotar dos (2) laboratorios de docencia $200.000.000 $30.000.000 $30.000.000 $140.000.000

Objetivo específico: Mantenimiento y actualización de la dotación de 7 salones de clase dedicados al programa de Pregrado en Física. $0

Meta 1: Dar mantenimiento al espacio físico de 7 salones de clase del programa de Pregrado en Física $21.000.000 $5.000.000 $16.000.000

Meta 2: Renovar y actualizar la dotación de 7 salones de clase del programa de Pregrado en Física, incluyendo tableros, cortinas, elementos audiovisuales y mobiliario $50.000.000 $15.000.000 $35.000.000

Objetivo específico: Red inalámbrica de los edificios 404 y 405

Meta 1: Aumentar la capacidad de conexión inalámbrica Wi-Fi de la Universidad en los edificios 404 y 405 $40.000.000 $10.000.000 $30.000.000

Objetivo específico: Aumentar el ancho de banda de los edificios 404 y 405

Meta 1: Gestionar el aumento en ancho de banda de los edificios 404 y 405 $0 $0 $0

Objetivo específico: Independizar el Internet de los profesores y garantizar la conectividad de las salas TIC

Meta 1: Independizar el Internet de profesores y las salas Tic del de los estudiantes y visitantes en los edificios 404 y 405

Meta 2: Adquirir Internet de alta velocidad independiente del de la Universidad $6.000.000 $3.000.000 $3.000.000 $0

Objetivo específico: Aumentar el número de libros de Física en la Biblioteca

Meta 1: Gestionar el aumento en el número y la diversidad de libros de física que son utilizados en los cursos de pregrado y posgrado de física $0 $0 $0 $0

Meta 2: Gestionar la compra de libros electrónicos de libros de física que son utilizados en los cursos de servicios prestados por física $0 $0 $0 $0 Programa de Autoevaluación y acreditación permanente de los Programas de Posgrado Objetivo específico: Autoevaluación permanente de los Programas de Posgrado en Física.

Meta 1: Conformar comités de apoyo que acompañen la autoevaluación del programa en de cada programa en cada uno de los frentes del proceso académico administrativo y diseñen los indicadores necesarios $12.000.000 $0 $12.000.000 $0

Meta 2: Diagnóstico de los Programas de Posgrado en Física en cuanto a las componentes curricular, docencia, bienestar e investigación. $30.000.000 $0 $30.000.000 $0


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Meta 3: Diagnóstico de la composición de la planta docente que soporta los Programas de Posgrado en Física, estableciendo los recursos y las condiciones necesarias para una formación actual y de clase mundial, y la visibilidad de las hojas de vida y la producción de los estudiantes y docentes. $5.000.000 $0 $5.000.000 $0

Meta 4: Diagnóstico de la dotación y el equipamiento de los laboratorios de la componente experimental de los Programas de Posgrado en Física, estableciendo los recursos y las condiciones necesarias para una formación actual y de clase mundial. $10.000.000 $0 $10.000.000 $0

Meta 5: Diagnóstico sobre bienestar de los estudiantes de los programas de Posgrado en Física $8.000.000 $0 $8.000.000 $0

Meta 6: Diagnóstico sobre el desarrollo académico y profesional de los egresados de los Programas de Posgrado en Física, así como sobre su entorno laboral. $8.000.000 $0 $8.000.000 $0

Meta 7: Plan de mejoramiento basado en los diagnósticos realizados y los conceptos y propuestas que resulten de su socialización $20.000.000 $5.000.000 $5.000.000 $10.000.000

Objetivo específico: Acreditación de los Programas de Posgrado en Física ante el Consejo Nacional de Acreditación

Meta 1: Acreditar el programa de Doctorado en Ciencias-Física ante el CNA $40.000.000 $0 $0 $40.000.000

Meta 2: Acreditar el programa de Maestría en Ciencias-Física ante el CNA $25.000.000 $0 $0 $25.000.000

Programa para la financiación de estudiantes de posgrado

Objetivo específico: Asignación de becas de posgrado de la Universidad

Meta 1: Gestionar becas de posgrado de la Universidad. Responsables: Director de Programas Curriculares de Física $1.680.000.000 $0 $0 $1.680.000.000

Objetivo específico: Participación en convocatorias para becas de posgrado y jóvenes investigadores

Meta 1: Participar como Departamento o apoyar la participación en convocatorias para becas de doctorado y gestionar los recursos necesarios. $5.400.000.000 $0 $0 $5.400.000.000

Meta 2: Participar como Departamento o apoyar la participación en convocatorias para jóvenes investigadores $54.000.000 $0 $0 $54.000.000

Programa de infraestructura y dotación para los posgrados en Ciencias-Física

Objetivo específico: Garantizar puestos de trabajo adecuados para los estudiantes de posgrado.

Meta 1: Adecuar espacios y dotar 30 puestos de trabajo para estudiantes de posgrado y Grupos de investigación. $150.000.000 $30.000.000 $30.000.000 $90.000.000

Objetivo específico: Remodelar y renovar la dotación de laboratorios para la docencia en posgrado


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Meta 1: Remodelar dos (2) laboratorios de docencia. $100.000.000 $0 $100.000.000


Objetivo específico: Cluster de cómputo científico

Meta 1: Compra de un cluster de cómputo científico, sus periféricos y software básico $1.000.000.000 $0 $0 $1.000.000.000

Meta 2: Puesta en funcionamiento de un cluster de cómputo científico $70.000.000 $30.000.000 $10.000.000 $30.000.000

Programa de movilidad para los Posgrados en Ciencias-Física

Objetivo específico: Pasantías y estancias en instituciones de investigación

Meta 1: Apoyar a 30 estudiantes de doctorado para que realicen pasantías en instituciones de investigación. $450.000.000 $0 $15.000.000 $435.000.000

Objetivo específico: Participación en cursos y escuelas internacionales

Meta 1: Apoyar a 15 estudiantes de doctorado para que realicen cursos internacionales. Responsables $75.000.000 $0 $4.500.000 $70.500.000

Meta 2: Apoyar a 10 estudiantes de maestría para que realicen cursos internacionales. Responsables: $50.000.000 $0 $4.000.000 $46.000.000

Objetivo específico: Participación en eventos nacionales e internacionales

Meta 1: Apoyar a 80 estudiantes de posgrado para que participen en eventos nacionales e internacionales. $160.000.000 $0 $32.000.000 $128.000.000

Objetivo específico: Visitantes de instituciones de investigación

Meta 1: Apoyar a 20 visitas de expertos de instituciones de investigación para apoyar la formación e investigación de los estudiantes de doctorado, con aportes investigativos o evaluaciones de su trabajo. $100.000.000 $20.000.000 $40.000.000 $40.000.000

OBJETIVO ESTRATÉGICO 3: Apoyo a los Programas curriculares y al desarrollo de las disciplinas en la Universidad Nacional de Colombia

Programa de fortalecimiento de la docencia

Objetivo específico: Fortalecimiento del apoyo a la docencia

Meta 1: Contar cada semestre con 10 docentes ocasionales. Responsables: Director del Departamento y Coordinador académico $360.000.000 $0 $0 $360.000.000

Objetivo específico: Capacitación y actualización docente

Meta 1: Asignar en la jornada laboral el tiempo necesario para las actividades de capacitación y actualización, según las necesidades del servicio. $0 $0 $0 $0

Programa de infraestructura y dotación para servicios curriculares


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Objetivo específico: Remodelar y renovar la dotación de laboratorios para la docencia

Meta 1: Remodelar dos (2) laboratorios de docencia $300.000.000 $0 $0 $300.000.000


Objetivo específico: Fortalecer la capacidad tecnológica del Departamento para el programa PEAMA

Meta 1: Mejorar dos salas TIC del Departamento. $20.000.000 $5.000.000 $5.000.000 $10.000.000

Meta 2. Dotar el auditorio 203 para poder ser usado como aula TIC. $20.000.000 $5.000.000 $5.000.000 $10.000.000

Objetivo específico: Utilización de tecnologías como OPENEYA para la divulgación y visibilidad de los cursos y actividades académicas

Meta 1: Poner en línea 10 asignaturas del Departamento. Responsables: Coordinador académico, Coordinador OPENEYA. $10.000.000 $5.000.000 $0 $5.000.000

OBJETIVO ESTRATÉGICO 4: Excelencia e internacionalización de la investigación fundamental y aplicada en Física

Programa de cursos compartidos y flexibilización de la jornada docente

Objetivo específico: Flexibilidad de la jornada docente

Meta 1: Flexibilización de la jornada docente dando la posibilidad a los profesores de distribuir sus actividades docentes a lo largo del año, incluyendo la implementación de cursos compartidos entre varios profesores.

Programa de gestión de la investigación

Objetivo específico: Oficina de gestión y apoyo a la investigación

Meta 1: Oficina de gestión de la investigación operando, con una persona con dedicación de medio tiempo y un protocolo para las actividades $24.000.000 $24.000.000 $0 $0

Meta 2: Capacidad instalada para apoyar la presentación de 30 proyectos. $5.000.000 $5.000.000 $0 $0

Meta 3: Capacidad instalada para apoyar la administración de 30 proyectos $15.000.000 $15.000.000 $0 $0

Objetivo específico: Sistema de indicadores de la investigación

Meta 1: Batería de indicadores, incluyendo fuentes de información y protocolo de procedimientos para su cálculo. $4.000.000 $4.000.000 $0 $0

Meta 2: Línea base de indicadores $6.000.000 $6.000.000 $0 $0

Programa de capacitación y redes de investigación y desarrollo tecnológico

Objetivo específico: Capacitación y actualización en investigación

Meta 1: Participación de profesores en 60 cursos, pasantías o estancias. $360.000.000 $40.000.000 $0 $320.000.000


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Objetivo específico: Convenios interinstitucionales y participación en redes internacionales de investigación y desarrollo tecnológico

Meta 1: Formalizar y promover la realización de convenios interinstitucionales y la participación de investigadores en redes científicas y de desarrollo tecnológico internacionales (dos $300.000.000 $50.000.000 $0 $250.000.000

Programa de visibilidad internacional

Objetivo específico: Visibilidad en la Web

Meta 1: Administración de la Página Web y las Redes sociales del Departamento $5.000.000 $3.000.000 $0 $2.000.000

Meta 2: Apoyar a los grupos de investigación para que desarrollen y actualicen sus páginas Web. $5.000.000 $5.000.000 $0 $0

Objetivo específico: Participación en eventos científicos, tecnológicos y académicos internacionales

Meta 1: Presentación de 120 ponencias en eventos de carácter internacional, por parte de profesores del Departamento. $480.000.000 $40.000.000 $0 $440.000.000

Objetivo específico: Organización de eventos científicos y académicos

Meta 1: Participar en la organización de 4 eventos científicos. $80.000.000 $20.000.000 $0 $60.000.000

Objetivo específico: Publicación en revistas de circulación internacional y visibilidad de la investigación

Meta 1: Pago de derechos en revistas open access. $10.000.000 $10.000.000 $0 $0

Meta 2: Pago de derechos en revistas que no son open access para que los artículos estén disponibles gratuitamente. $10.000.000 $10.000.000 $0 $0

Objetivo específico: Realización del Coloquio de Física

Meta 1: Realizar el coloquio cada semestre con al menos cinco invitados internacionales y tres nacionales. $30.000.000 $20.000.000 $0 $10.000.000

Programa de infraestructura y dotación para la investigación

Objetivo específico: Dotación de la Planta de criogenia

Meta 1: Repotenciar el licuador de nitrógeno. Responsable: Director del Departamento, Coordinador de laboratorios $100.000.000 $20.000.000 $0 $80.000.000

Meta 2. Compra e instalación de la nueva planta de Helio. $1.300.000.000 $0 $0 $1.300.000.000 Objetivo específico: Participar en el proyecto Edificio de laboratorios de alta tecnología

Meta 1: Gestionar el espacio necesario para los laboratorios de los equipos robustos que se encuentran actualmente en los edificios 404 y 405. $0 $0 $0 $0


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Objetivo específico: Remodelar, dotar y certificar los laboratorios de uso común para la investigación y la extensión

Meta 1: Remodelar 3 laboratorios de investigación. Responsables: Director del Departamento y Coordinador de laboratorios. $300.000.000 $30.000.000 $0 $270.000.000

Meta 2: Dotar o renovar la dotación de 3 laboratorios de uso común para la investigación. $300.000.000 $30.000.000 $0 $270.000.000

Meta 3: Certificar el Laboratorio de Rayos X. Responsables: Director del Departamento y Coordinador de laboratorio de RX. $30.000.000 $10.000.000 $0 $20.000.000

Programa de recurso humano para la investigación

Objetivo específico: Iniciar un programa de postdoctorado

Meta 1: Incluir dos visitantes de postdoctorado en proyectos de investigación o extensión. El Departamento soporta la movilidad y el espacio de oficina necesario. $10.000.000 $10.000.000 $0 $0

Objetivo específico: Programa de semilleros e iniciación a la investigación

Meta 1: Participar en las convocatorias de semilleros e iniciación a la investigación, aumentando el número de becas obtenidas.

OBJETIVO ESTRATÉGICO 5: Fortalecer las capacidades en investigación, extensión y formación universitaria en Física en el país

Programa de visibilidad y liderazgo nacional de la investigación en Física

Objetivo estratégico: Fortalecer la Revista Momento

Meta 1: Publicación regular de la revista $30.000.000 $15.000.000 $0 $15.000.000

Meta 2: Mejorar su clasificación en Publindex e indexar la revista en Scielo $10.000.000 $0 $0 $10.000.000

Programa rector de Maestrías en Física y titulación multilateral

Objetivo específico: Programa rector de Maestrías en Ciencias-Física

Meta 1: Diseñar un programa que vincule maestrías en física del país con la de la Universidad Nacional con el fin de desarrollar acuerdos curriculares que permitan potenciar dichos programas con el soporte y gestión de la Universidad, con la posibilidad de acuerdos de doble titulación $5.000.000 $0 $0 $5.000.000

Objetivo específico: Programa colombiano de vinculación de estudiantes de postgrado y egresados de los programas de Física del país.

Meta 1: Construir y consolidar un programa para la participación de estudiantes de doctorado y post doctores en el estudio y la solución de problemas colombianos a través de los recursos de de regalías, del sector productivo y del Estado. $0 $0 $0 $0


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Meta 2: Incrementar visitas y pasantías de estudiantes de maestría y doctorado a la Universidad Nacional de Colombia. $0 $0 $0 $0

Meta 3: Consolidar una base de egresados y diseñar un programa para la vinculación de egresados en el país. $5.000.000 $5.000.000 $0 $0

Programa Colombiano de enseñanza universitaria de la Física Objetivo específico: Contribuir al mejoramiento de la enseñanza de la Física en el país.

Meta 1: Crear un programa de talleres de capacitación docente con certificación del mismo en enseñanza de la Física básica. $10.000.000 $10.000.000 $0 $0

Meta2: Crear un programa de talleres de capacitación docente con certificación del mismo en enseñanza de la Física con énfasis en física experimental. $10.000.000 $10.000.000 $0 $0

Meta 3 Realizar un encuentro con los diferentes programas de física del país que incluya talleres de capacitación a nivel secundario y universitario. $20.000.000 $10.000.000 $0 $10.000.000

OBJETIVO ESTRATÉGICO 6: Interacción entre grupos de investigación y sectores sociales y productivos para la extensión y las deducciones tributarias

Programa de gestión de la extensión

Objetivo específico: Oficina de apoyo a la extensión

Meta 1: Oficina de gestión a la extensión operando, con una persona con dedicación de medio tiempo y un protocolo para las actividades. $24.000.000 $24.000.000 $0 $0

Meta 2: Capacidad instalada para apoyar la presentación de proyectos de extensión. Número de proyectos presentados. $5.000.000 $5.000.000 $0 $0

Meta 3: Capacidad instalada para apoyar la administración de proyectos de extensión $15.000.000 $15.000.000 $0 $0

Objetivo específico: Sistema de indicadores de la extensión

Meta 1: Batería de indicadores, incluyendo fuentes de información. $0 $0 $0 $0

Meta 2: Línea base de indicadores. $0 $0 $0 $0

Programa: Propiciar y apoyar la elaboración y ejecución de proyectos con empresas para las deducciones tributarias

Objetivo específico: Hacer visibles y promover las capacidades de los grupos de investigación del Departamento para apoyar y ejecutar proyectos de investigación y desarrollo con deducciones tributarias

Meta 1: Realizar 2 ruedas de negocios con gestores tecnológicos y empresas. $5.000.000 $5.000.000 $0 $0


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Objetivo específico: Presentación de proyectos con empresas para las deducciones tributarias

Meta 1:Presentar con empresas al menos 2 proyectos para deducciones tributarias $2.000.000 $2.000.000 $0 $0 Programa: Ampliar la oferta de los cursos libres y ofrecerlos también en forma virtual

Objetivo específico: Aumentar el número de estudiantes en los cursos libres y ampliar su oferta

Meta1. Incrementar el número de estudiantes de los cursos libres juveniles. $2.000.000 $2.000.000 $0 $0

Meta 2: Ofertar los cursos juveniles de mecánica y electricidad de forma virtual. $10.000.000 $10.000.000 $0 $0

Meta 3 Ofrecer cursos libres o de educación continuada en otras temáticas de física $5.000.000 $5.000.000 $0 $0

Programa: Fortalecer las pasantías en las Empresas de los estudiantes de último año de pregrado o las salidas de campo

Objetivo específico: Motivar a los estudiantes en la realización de pasantías en empresas y a éstas en recibir pasantes, con el ánimo de crear un vínculo más estrecho: Universidad – Empresa

Meta1: Realizar 12 pasantías en empresas $30.000.000 $0 $0 $30.000.000

Programa: Propiciar y apoyar la elaboración y ejecución de proyectos de extensión solidaria y remunerada

Objetivo específico: Realizar proyectos de extensió n solidaria y remunerada

Meta 1: Realizar proyectos de extensión solidaria. $60.000.000 $0 $0 $60.000.000

Meta 2: Realizar proyectos de extensión remunerada con entidades del estado e instituciones privadas $0 $0 $0 $0

Programa: Consolidar y promover los servicios técnicos y actividades de extensión del Departamento existentes y generar nuevos servicios

Objetivo específico: Fortalecer y divulgar los servicios técnicos existentes, optimizando su calidad y visibilidad

Meta 1: Actualizar el portafolio de servicios técnicos del Departamento. $1.000.000 $1.000.000 $0 $0

Meta 2: generar un protocolo de procedimientos administrativos para la prestación de servicios técnicos. $1.000.000 $1.000.000 $0 $0

Objetivo específico. Fomentar actividades de extensión con otros Departamentos de la Universidad y la vinculación con el Parque Científico y Tecnológico


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Meta 1: Realizar encuentros entre actores de la extensión y servicios técnicos del Departamento con los de otras instancias de la Universidad. $1.000.000 $1.000.000 $0 $0

Meta 2: Fomentar la realización de actividades y proyectos de extensión conjuntos con otras Unidades de la Universidad. $1.000.000 $1.000.000 $0 $0

OBJETIVO ESTRATÉGICO 7: Fortalecer las capacidades en Física Médica en el país

Programa Nacional y Regional de la Maestría en Física Médica y titulación multilateral

Objetivo específico: Formar profesionales en la Maestría en Física Médica que puedan prestar sus servicios en diferentes regiones del país

Meta 1: Gestionar un programa especial de becas y que cubra la residencia de estudiantes de diferentes regiones del país. $0 $0 $0 $0

Objetivo específico: Realizar convenios de doble titulación de la maestría en Física médica con otras Universidades

Meta 1: Realizar al menos un convenio de doble titulación con universidades extranjeras en el programa de Física Médica. $0 $0 $0 $0

Programa de vinculación de la Física Médica con entidades de salud

Objetivo Específico: Dar a conocer y vincular el Programa de Posgrado en Física Médica a las entidades de salud a nivel nacional, regional e Internacional

Meta 1:. Mantener los vínculos con las instituciones y clinicas ya establecidos $0 $0 $0 $0

Meta 2: Ampliar el número de convenios en al menos 2 hospitales y/o clínicas en ciudades $2.000.000 $2.000.000 $0 $0

Meta 3: Lograr ampliar el número de convenios en al menos 2 países. $0 $0 $0 $0

Programa de integración de la Física Médica en el área de la salud con diferentes Facultades y Programas de Doctorado de la Universidad Nacional de Colombia

Objetivo Específico: Dar a conocer el Programa de Posgrado en Física Médica a las diferentes Facultades de salud y programas como los Doctorados en Oncología, Salud Pública, Genética, etc. que se desarrollan en la Universidad

Meta 1: Realizar proyectos conjuntos con las Facultades del área de la Salud de la Universidad Nacional de Colombia. $0 $0 $0 $0

Meta 2: Ofrecer los cursos del programa de la Maestría en Física Médica como cursos de de libre elección en programas de pregrado y postgrado de la Universidad. $0 $0 $0 $0 Programa de vinculación del Área de Física Médica al proyecto de Hospital Universitario


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Objetivo Específico: Asesorar al proyecto del Hospital Universitario en temas de Física Médica

Meta 1: Asesorías en aspectos técnicos, apoyo en docencia, e investigación $0 $0 $0 $0

Programa de consolidación del Centro de Imágenes Diagnósticas en Ciencias de la Salud (CIDICIESA) para la docencia, la investigación y la extensión

Objetivo Específico: Consolidar el Centro de Imágenes Diagnósticas en Ciencias de la Salud (CIDICIESA) para la docencia, la investigación y la extensión

Meta 1: Poner en funcionamiento la unidad de imágenes en la Clínica de pequeños animales. $70.000.000 $3.000.000 $0 $67.000.000

Seguimiento del Plan de Acción y reflexión sobre el desarrollo del Departamento y de la Física en el país

Objetivo específico: Reflexión sobre el desarrollo del Departamento y su contexto

Meta 1: Realizar 2 reuniones sobre temas de política científica, educación superior y fuentes de financiación para la educación y la investigación en el contexto del Departamento. $6.000.000 $6.000.000 $0 $0

Meta 2: Seguimiento del Plan de Acción del Departamento. $0

$19.423.000.000 $799.000.000 $361.500.000 $18.262.500.000

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