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UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVARFACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
NIVEL DE ANSIEDAD EN MADRES SOLTERAS Y CASADAS ENTRE 20 Y 30 AÑOS
TESIS
ANDREA MARÍA ASTORGA CAMEY Carné: 12587-06
Nueva Guatemala de la Asunción, diciembre de 2011Campus Central
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVARFACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
NIVEL DE ANSIEDAD EN MADRES SOLTERAS Y CASADAS ENTRE 20 Y 30 AÑOS
TESIS
Presentada al consejo de la Facultad de Humanidades
Por:
ANDREA MARÍA ASTORGA CAMEY Carné: 12587-06
Previo a optar al título de:
PSICÓLOGA CLÍNICA
En el grado académico de:
LICENCIADA
Nueva Guatemala de la Asunción, diciembre de 2011Campus Central
AUTORIDADES UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
Rector P. Rolando Enrique Alvarado López, S.J
Vicerrectora Académica Dra. Lucrecia Méndez de Penedo
Vicerrector de Investigación y Proyección P. Carlos Cabarrús Pellecer, S.J
Vicerrector de Integración Universitaria P. Eduardo Valdés Barría, S.J
Vicerrector Administrativo Lic. Ariel Rivera Irias
Secretaria General Licda. Fabiola de la Luz Padilla Beltranena
AUTORIDADES FACULTAD DE HUMANIDADES
Decana M.A Hilda Caballeros de Mazariegos
Vicedecano M.A. Hosy Benjamer Orozco
Secretaria M.A. Lucrecia Elizabeth Arriaga Girón
Director del Departamento de Psicología M.A. Georgina Mariscal de Jurado
Directora del Departamento de Educación M.A. Hilda Díaz de Godoy
Directora del Departamento de Ciencias de
la Comunicación M.A. Nancy Avendaño
Director del Departamento de Letras y
Filosofía M.A. Ernesto Loukota
Representante de Catedráticos Lic. Ignacio Laclériga Giménez
Representante ante Consejo de Facultad Licda. María de la Luz De León
ASESOR DE TESIS
Licda. Silvia Moino C.
REVISOR DE TESIS
Linda. Cynthia Brenes
ÍNDICE
I. INTRODUCCION
1.1 ansiedad 1.2 El contexto de las madres solteras
1
11 18
II. PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA
2.1Objetivos Generales 2.1.1 Objetivo Generales 2.1.2 Objetivos Específicos 2.2 Hipótesis 2.2.1 Hipótesis nula 2.2.2 Hipótesis alterna 2.3 Variables de estudio 2.3. 1 Definición de variable 2.3.1 Definición Conceptual 2.4.1 Definición Operacional 2.4 Alcances y limites 2.5 Aporte
27
28 28 28 28 28 28 29 29 29 30 30 31
III. METODO
3.1Sujetos 3.2Instrumentos 3.3 Procedimiento 3.4 Diseño 3.5 Metodología estadística
32
32 33 34 35 35
IV. ANALISIS DE RESULTADOS
4.1 Estadístico descriptivo 4.2 Pruebas no paramétricas
36
36 39
V. DISCUSION DE RESULTADOS 41
VI. CONCLUSIONES 45
VII. RECOMENDACIONES
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
46 47
ANEXOS
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo, establecer si existe
diferencia en el nivel de ansiedad de un grupo de madres solteras y de madres
casadas comprendidas entre 20 y 30 años, con la finalidad de evidenciar la
problemática con la que se enfrentan las madres solteras. Este grupo poblacional
es cada vez mayor y su situación representa más vulnerabilidad para desarrollar
trastornos psicológicos como ansiedad, que disminuye la calidad de vida y la de
sus hijos. Se entiende por madres solteras, las mujeres que llevan a cabo la
crianza de sus hijos y la conducción de su hogar sin la compañía y el apoyo de
una pareja.
El tipo de investigación que se realizó, es una investigación descriptiva, que se
caracterizó por la medición, evaluación y recolección de datos sobre aspectos
relaciones al objeto de la investigación. La muestra estuvo conformada por catorce
madres solteras y dieciséis casadas comprendidas entre las edades de 20 a 30,
con estudios a nivel de diversificado y una situación socio cómica media, que
laboren en instituciones públicas o privadas de la ciudad de Guatemala.
Para evaluar el nivele de ansiedad se aplicó el test de ansiedad de Hamilton. Este
test fue diseñado con la intensión de valorar el síndrome de ansiedad y no él
diagnostico de neurosis de ansiedad. Consta de 14 ítems que evalúa las
diferentes manifestaciones de la ansiedad (psíquicas, somáticas y
comportamentales).
Es un instrumento heteroadminstrado en el que se juzga si cada uno de los ítems
está presente y con qué intensidad se presenta. Para ello cuenta con una escala
de puntuación tipo Likert, que oscila entre 0 y 4 (0= nunca, 4= siempre).
Proporciona una puntuación total –suma de las puntuaciones en los 14 ítems-
proporciona puntuaciones en dos factores: ansiedad psíquica (ítems 1 al 6 y 14) y
ansiedad somática (ítems 7 al 3).
Los resultados obtenidos, demostraron que si existe una diferencia significativa en
el nivel de ansiedad presentado entre las madres solteras y las madres casadas,
pudiéndose observar que el promedio de ansiedad presentado por las madres
solteras es mayor que el de las madres casadas.
Asi mismo se pudo inferir que las madres casadas presentan menos niveles de
ansiedad ya que cuentan con un grupo de apoyo, que las hace menos
vulnerables a padecer este trastono, asi mismo cuentan con mayor apoyo
económico y social, lo que puede representar mayor seguridad y estabilidad para
ellas y sus hijos.
Se recomienda realiazar programas y proyectos para la prevencion de ansiedad
en madres solteras, establecer programas de promoción de la paternidad
responsable, planificación familiar, educación y comunicación, dirigidos a
desestigmatizacion de las madres solteras en la sociedad.
Facilitar espacios de expresión y enseñanza de tecnicas liberadoras de ansiedad,
accesibles a grupos de madres solteras comprendidas entre las edades de 20 a
30 años.
A demás se recomienda crear fuentes de ingresos económicos dirigidos a madres
solteras que faciliten el acceso y el cuidado de sus hijos.
1
I. INTRODUCCIÓN
El presente estudio se realiza con la finalidad de medir el nivel de ansiedad como
una forma de proveer mayor información sobre la situación de vulnerabilidad de
las madres solteras y promover el surgimiento de iniciativas diagnósticas,
terapéuticas y preventivas en apoyo a las madres solteras que cada vez son más
numerosas en la sociedad actual.
Entendiéndose por madre soltera la mujer que tiene uno o varios hijos y que no
cuenta con una pareja estable que la apoye tanto económica como social,
psicológica y moralmente.
La ansiedad es un trastorno que puede llegar a causar discapacidad, con
consecuencias negativas a nivel laboral y familiar, presentando una serie de
dificultades para mantener relaciones familiares y laborales estables. Por estas
graves consecuencias en la calidad de vida de las personas es importante
establecer un diagnóstico y tratamiento adecuado que les permita ser funcionales
en todo su potencial y lograr una plena realización como un derecho al desarrollo
humano.
Ahora bien, referente al tema de ser madre soltera, se puede mencionar que en la
construcción del rol social que deben cumplir los distintos sexos, el contrato tácito
conocido como el “Mandato de Género” exige vivir la maternidad y el cuidado de
los otros solo en forma positiva, preocupándose por suplir las necesidades de los
demás, manteniendo el orden y la armonía familiar y cumpliendo un destino de
amor y servicio (Barberá, 2004). El darse cuenta de que el tiempo, la comprensión
y la atención que se dedica a los otros es en detrimento del reconocimiento y la
atención a las propias necesidades y deseos, produce un sentimiento de
frustración en muchas ocasiones. Frente a estas exigencias, el fracaso de conciliar
vida familiar y laboral puede producir sentimientos de culpabilidad que se expresa
en diferentes formas de estrés crónico y somatizaciones que aparecen en muchos
síndromes clínicos y trastornos de la personalidad que tienen como base el estrés.
2
El autor indica que una madre soltera que contraviene las estructuras sociales
impuestas de tener una maternidad solamente bajo una situación de matrimonio,
encuentra generalmente ambientes hostiles con prejuicios que dificultan aun más
los triples roles de madre, proveedora y trabajadora, lo que la hace más
vulnerable a sufrir estrés y por consiguiente generar estados de ansiedad.
A continuación se presentan diferentes estudios, tanto a nivel nacional como
internacional, en torno al tema de la presente investigación y que se considera
importante mencionar el de Ybarra, (2010). El autor realizó un estudio
experimental, cuyo objetivo fue la aplicación de técnicas de liberación emocional
para reducir ansiedad en adolescentes víctimas de abuso sexual. La muestra
utilizada fue un grupo de nueve mujeres abusadas sexualmente, del “Hogar
Nuestra Señora de los Milagros”, en el departamento de Jalapa, quienes se
constituyeron en la muestra por conveniencia. La metodología utilizada fue a
través del Test Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA). Se
llegó a la conclusión que si existe diferencia significativa al nivel de confianza
esperado, únicamente en el Factor Cognitivo del test previamente mencionado.
Cabe mencionar que en cuanto a los Factores Fisiológico y Motor y el nivel Total,
no hubo cambios estadísticamente significativos, por lo que se concluyó que el
programa “Reduciendo Ansiedad con TLE” funciona únicamente a nivel cognitivo,
ya que a pesar que en los otros factores se encontraron cambios, éstos no fueron
estadísticamente significativo. Se recomendó emplear el programa y utilizar las
técnicas de liberación emocional, como acompañamiento de otras técnicas
psicoterapéuticas para obtener resultados en más áreas de las personas.
Por su parte, Ibarra (2009) realizó un estudio cuyo objetivo fue identificar las
causas de la ansiedad que manifiesta el personal administrativo de los distintos
departamentos funcionales de una empresa hotelera ubicada en la zona 10 de la
ciudad de Guatemala. La muestra abarcó al personal administrativo de distintos
departamentos funcionales haciendo un total de 50 participantes e incluyendo a
hombres y mujeres. El instrumento que se utilizó fue una encuesta elaborada por
3
la autora de la investigación. Se concluyó que las causas que provocan ansiedad
en el personal administrativo son los problemas familiares, los problemas de salud,
problema en el trabajo como llegar tarde u olvidar una reunión, los problemas
personales, la violencia, los asaltos, los asesinatos, los secuestros, la crisis
económica, la carga laboral y en un nivel menor problemas ambientales. Dentro de
las recomendaciones se menciono establecer horarios fijos para una mejor
organización del tiempo, establecer actividades familiares para mejorar la unión y
la comunicación, establecer períodos cortos de descanso, fomentar el ejercicio y la
práctica de deportes así como el fortalecimiento de las relaciones interpersonales
y por último fomentar el uso de los procedimientos de la empresa ya que facilitan
la realización de las tareas y una mejor organización y obtención de los resultados.
En el año 2008, Álvarez realizó una investigación con el objetivo de establecer los
niveles de ansiedad manifestados por un grupo de madres operarias, solteras y
casadas, en una maquila ubicada en Mixco. La muestra se integró por 169
mujeres, divididas en 82 madres casadas y 87 madres solteras, con un rango de
edad entre menores de 18 y mayores de 36 años, con diferentes niveles de
escolaridad y en su mayoría con más de 3 años de laborar para la empresa. Se
llegó a las conclusiones que no existe diferencia significativa entre el nivel de
ansiedad más relevante que presentan las madres casadas del que presentan las
madres solteras. Por otro lado, que ambas mantienen un nivel promedio de
ansiedad, independientemente de las situaciones que les fueron planteadas. Y
también que las madres que tienen hijos menores de 12 años poseen un nivel de
ansiedad promedio en comparación de las madres que tienen hijos mayores de
12 años. Con base en este estudio se llegó a la recomendación de crear
programas y estudios que contribuyan a disminuir los niveles de ansiedad en
madres operarias.
De igual forma, Castillo (2008), llevó a cabo una investigación cuyo objetivo fue
establecer la sintomatología y niveles de ansiedad, así como las estrategias de
afrontamiento adoptadas, para atenuar la ansiedad que experimentan las mujeres
4
guatemaltecas víctimas de la violencia intrafamiliar. La muestra estuvo
conformada por medio de dos grupos focales de 6 y 7 mujeres, cada uno, entre las
edades de 30 a 62 años, que eran atendidas por el Programa de prevención y
erradicación de la Violencia Intrafamiliar-PROPEVI.- Los instrumentos utilizados
fueron el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) de C. D. Spielberger, que
mide los niveles de ansiedad y, una Guía de Entrevista Estructurada. Se concluyó
que las mujeres víctimas de violencia intrafamiliar, utilizan una serie de estrategias
para afrontar la ansiedad que experimentan, como ciertas acciones con fines
defensivos, conductas de agresión hacia su cónyuge o conviviente, búsqueda de
ayuda de familiares y amigos, orientación legal, psicológica y de otras
instituciones, permanencia en la relación de maltrato, resignación ante el maltrato
e intentos de quitarse la vida, derivado de su condición de maltrato. Dentro de las
recomendaciones que se hicieron fueron la elaboración de lineamientos para el
desarrollo de un Programa de Intervención Cognitiva, que puede ser utilizado en el
abordaje psicológico de mujeres víctimas de Violencia Intrafamiliar.
Por otra parte Quan (2003), desarrolló un estudio cuyo objetivo fue comparar y
relacionar los niveles de ansiedad y depresión entre un grupo de mujeres
víctimas de violencia doméstica por parte del cónyuge y un grupo de mujeres
que no son víctimas de violencia doméstica por parte del cónyuge. La muestra
se dividió en dos grupos de mujeres de igual número, con un total de 24
mujeres que viven en la Aldea San José Pacul , del Municipio de San Juan
Sacatepéquez , del departamento de Sacatepéquez, siendo el primero grupo
mujeres víctimas de violencia doméstica por parte del cónyuge y el segundo
grupo mujeres que no eran víctimas de violencia doméstica por parte del
cónyuge. La metodología utilizada fue el cuestionario CSR para medir el índice
de violencia doméstica, el STAI -82 con el cual se midió la ansiedad y el
cuestionario de Beck para medir la depresión y un cuestionario de datos
generales el cual se utilizó durante la primer entrevista. Se llegó a la conclusión
que existe una diferencia estadísticamente significativa en los niveles de ansiedad
5
rasgo, ansiedad estado y depresión entre ambos grupos. Dentro de las
recomendaciones que se hicieron fue el desarrollo de programas de salud mental
comunitaria para atender el problema de la violencia doméstica tanto desde el
punto de vista preventivo como de atención a la víctima así como promover la
asistencia psicosocial y psicoterapéutica teniendo como punto de partida la visión
familiar y tomando en cuenta los aspectos socio-culturales.
Por su parte Alemán (1995), elaboró un estudio cuyo objetivo era medir el Nivel de
ansiedad en mujeres que estudian y trabajan. La muestra fue conformada por 85
estudiantes universitarias comprendidas entre los 18 y los 35 años de edad, con o
sin hijos, de diferentes estados civiles, nivel de escolaridad mínimo diversificado y
50 mujeres que estudiaban y trabajaban, de diferentes niveles socioeconómicos,
distintos estados civiles, con edades comprendidas entre los 21 y los 35 años;
haciendo un total de 135 mujeres. La metodología que se utilizó fue la Escala de
Autovaloración de Ansiedad EAA, para la medición de Ansiedad. Con este estudio
se llegó a la conclusión que no existe diferencia estadísticamente significativa en
el nivel de ansiedad entre las mujeres que estudian y trabajan y las que sólo
estudian, sin embargo sí existe diferencia entre las solteras y las casadas que
realizan estas actividades. Dentro de las recomendaciones indicadas plantearon
promover un programa de orientación para disminuir la ansiedad dentro de la
población de mujeres estudiantes casadas.
Por otro lado, Arévalo (2004), realizó un estudio con el objetivo de comprobar la
eficacia de la aplicación de un programa de autoestima en madres solteras. La
muestra fue conformada por 15 madres solteras, trabajadoras en la Empresa Río
Vinyl, comprendidas entre las edades de 20 a 45 años, de nivel socioeconómico
medio-bajo y bajo, de diferentes escolaridades. Los instrumentos utilizados fueron
la escala de Autoestima A-E, realizada por Pope, McHale y Craighead. Dicha
prueba fue aplicada previa y posteriormente al programa de autoestima. Se pudo
concluir que la implementación de dicho programa aumentó positivamente el nivel
de autoestima de las madres solteras participantes. Dentro de las
6
recomendaciones que se plantearon se encuentran que los psicólogos que se
preocupan por el bienestar de la mujer, las apoyen por medio de un tratamiento
grupal, ya que esta terapia de grupos permite aumentar su autoestima y su
sentido de pertenencia así como realizar trabajos preventivos con adolescentes,
sobre temas de autoestima, con el fin de proporcionarles herramientas para
fortalecerla.
Como se puede observar en los hallazgos de los estudios anteriormente citados
se han realizado investigaciones alrededor del tema de madres, especialmente en
el ámbito laboral, y los niveles de ansiedad que estos provocan, lo que aporta
valiosa información que contribuye al abordaje del problema con evidencia,
especialmente al aplicar las lecciones aprendidas y las recomendaciones.
Dentro de los estudios realizados a nivel internacional sobre el tema de
investigación, Moncó (2009), realizó una investigación cuyo objetivo fue indagar en
los múltiples aspectos que presenta un fenómeno; el de la monoparentalidad.
Utilizando una muestra de 49 entrevistas (cuarenta y seis a mujeres y tres a
varones, incluidos con el objetivo de un posterior análisis comparativo), de las que
35 corresponden a adoptantes y el resto, excepto dos , a mujeres que han
utilizado las diferentes Técnicas de Reproducción Asistida para ser madres. Se
concluyó a través de esta investigación que el ser madre por elección es un
fenómeno, sin embargo, un fenómeno creciente que está teniendo cada vez más
presencia en los medios de comunicación y en las noticias de la red,
especialmente en las páginas de los periódicos digitales y en las de instituciones
especializadas de diversos tipos. Dentro de las recomendaciones se mencionó
que las madres por elección son conscientes de que al ser madres van a ver
colmados sus deseos pero que, al tiempo, su vida va a transformarse de una
forma clara, incluso algunas, en la preparación de su maternidad, se adaptan a
cambios laborales que convienen más a sus hijos que a sus carreras
profesionales.
7
De igual forma Pardo y Núñez (2008), realizaron una investigación cuasi-
experimental, con mediciones antes y después de un año cuyo objetivo era
analizar estilos de vida y procesos de salud de mujeres en la localidad cuarta de
Bogotá. La muestra fue un grupo de cien mujeres adultas jóvenes de la Localidad
Cuarta (San Cristóbal) del Distrito Capital de Bogotá afiliadas al sistema de
seguridad social integral. Los criterios de inclusión fueron edad entre 20 y 40 años,
voluntariedad en la participación, alfabetas y compromiso de participar
activamente en el programa durante un año. Se concluyó que la estrategia de
promoción de salud aplicada modificó positivamente el estilo de vida de un grupo
de mujeres adultas jóvenes de un área social y económicamente deprimida, y
fortaleció los procesos de salud de las mismas. Dentro de las recomendaciones se
indicó que la salud de la mujer joven debe ser estudiada desde una perspectiva de
género que parta de la capacidad activa, responsabilidad social y creativa de la
mujer en su propia vida así como realizar propuestas de una estrategia de
promoción de salud orientada desde el estilo de vida y salud en la mujer adulta
joven.
En el año 2008, Olmedilla, Ortega y Madrid realizaron un trabajo con el objetivo de
demostrar la correlación entre variables sociodemográficas, ejercicio físico,
ansiedad y depresión en mujeres residentes en el municipio de Cartagena. La
muestra estuvo compuesta por 200 mujeres del municipio de Cartagena (Murcia),
con edades comprendidas entre 18 y 65 años. El instrumento utilizado para medir
la ansiedad fue el State-Trait Anxiety Inventory (STAI) de Spielberger, Gorsuch y
Lushene y la depresión se evaluó mediante el Inventario de Depresión de Beck.
Los resultados obtenidos fueron que las mujeres de edades entre 45 y 54 años,
manifiestan niveles superiores de ansiedad y de depresión que el resto; las
mujeres viudas muestran niveles superiores de ansiedad que las solteras y
niveles superiores de depresión que las casadas y las solteras; las que tienen dos
hijos tienen niveles mayores, tanto de ansiedad como de depresión, que las que
no tienen ninguno. Respecto a la práctica de ejercicio físico, los resultados indican
que el grupo de mujeres que acuden al gimnasio o que realizan algún tipo de
8
programa de actividad física con regularidad, manifiesta menores niveles de
ansiedad y de depresión que las que no acuden o no lo hacen. Dentro de las
recomendaciones se menciona desarrollar programas de intervención, sobre todo
en la tercera edad, que incluyeran programas específicos de actividad física
regular y programas de fortalecimiento psicológico (autoestima, estrategias de
afrontamiento, técnicas de relajación y control mental, etc).
Asimismo Lázaro, Zapata y Martínez (2007), presentaron el estudio cuyo objetivo
fue abordar cambios en el trabajo productivo, reproductivo y en las relaciones de
poder que experimentan mujeres, en dos municipios de Guanajuato, México,
cuando asumen la jefatura del hogar. La muestra utilizada fue de diez mujeres
escogidas al azar y que comparten las siguientes características: jefas de hogar
ubicadas en espacios relacionados con la nueva ruralidad; jefas de hogar por
maternidad, viudez, abandono, divorcio o separación. La metodología utilizada
fueron entrevistas cualitativas. Se concluyó que las redes de apoyo familiar son
vitales para las jefas de hogar. El contar con ellas es invaluable, representa apoyo
moral o económico, dejan a hijos e hijas en manos "seguras" al cuidado de
hermanas, madres, abuelas y tías. Prescindir de ellas, aunado a las tensiones y
culpas, las obligaría a invertir gran parte de sus ingresos en contratar a otras
personas para el trabajo doméstico, aunque también recurren a ello para aliviar la
sobrecarga de trabajo y para facilitarles la inserción en el espacio laboral así como
las jefas de hogar se insertan en el mercado laboral por diversas razones:
necesidad económica, crisis familiares, jefatura de hogar, o maternidad. Sin
embargo, una vez presentes, sus expectativas cambian, la fuerza que las impulsa
es la motivación e interés por un mejor salario y puesto de trabajo, mejorar sus
condiciones de vida y la de sus dependientes, el desarrollo personal y profesional.
Dentro de las recomendaciones se encuentran permitir oportunidades para que las
mujeres incrementen su autoestima dentro del ámbito público, desarrollen
recursos personales diferentes, mayor comunicación, estructuras laborales menos
verticales, trabajo en equipo, o incrementan sus redes de amistad con impacto
positivo para ellas, el hogar y la estructura del trabajo.
9
Por su parte, Arrivillaga, Correa, Varela, Holguín y Yovar (2006), realizaron un
estudio el cual tuvo como objetivo presentar la descripción y correlación de las
variables psicológicas de ansiedad, depresión, Percepción de Control sobre la
Salud - y Percepción de Control sobre Eventos Estresantes de la Vida en
mujeres diagnosticadas con VIH/Sida. La muestra utilizada fue seleccionada por
conveniencia, directa e intencionalmente, compuesta por 47 mujeres de la ciudad
de Cali, Colombia. Se tomó como criterio de inclusión a mujeres con resultados
positivos de la prueba diagnóstica para VIH/Sida, ausencia de trastorno
psiquiátrico diagnosticado y reportado en la historia clínica, paciente regular y
controlada en instituciones de salud. Por su parte, los criterios de exclusión
establecidos fueron presencia de embarazo y edad inferior a 18 años. Se concluyó
que se observaron mayores puntajes de ansiedad y de depresión en mujeres que
no tienen pareja diagnosticada con VIH/Sida, también en aquellas que tienen hijos
diagnosticados con el virus, las que han renunciado a la posibilidad de
embarazarse, las que en la actualidad no toman ninguna medicación antirretroviral
aquellas que perciben que la medicación tiene efectos físicos y psicológicos
negativos, las que presentaron alguna enfermedad y aquellas que enfrentaron
algún evento difícil en los últimos tres meses. Dentro de las recomendaciones las
más importantes son la reducción de estos síntomas con el cumplimiento de los
regímenes nutricionales y de ejercicio; en el área social se relaciona con la
búsqueda activa de apoyo social; cuando se tienen percepciones positivas sobre
la salud, se posee un perfil psicológico adaptativo que incluye el uso de
estrategias que aumentan el control y que implican un activo compromiso para el
afrontamiento directo de situaciones estresantes.
Por otra parte Garay (2005), desarrolló una investigación cuyo objetivo era
estudiar dos grupos de mujeres: aquellas que tienen un trabajo remunerado y
aquellas que tienen un trabajo no remunerado (amas de casa); para conocer las
diferencias y la relación que hay con respecto de los niveles de depresión,
autoestima y estrés. La muestra utilizada conformada por 444 mujeres, de la
ciudad de Toluca; de las cuales 229 tenían trabajo remunerado y las otras 215
10
tenían trabajo no remunerado. Se utilizó la Escala para la Auto-medición de la
Depresión de ZUNG, para medir la autoestima se empleó el instrumento de
autoconcepto real e ideal de Valdez para medir el estrés se usó la Escala de
Acontecimientos de Estrés de Caballo. Se concluyó que existe una diferencia en
cuanto a la depresión, entre las mujeres con trabajo remunerado y las mujeres
con trabajo no remunerado presentando estas últimas mayor puntaje en
depresión; en relación con el estrés el grupo más vulnerable fueron las mujeres
con una escolaridad de licenciatura o más y las mujeres casadas de la muestra
mostraron más tendencia a la depresión. Dentro de las recomendaciones se
mencionó la importancia de impartir cursos, talleres en las escuelas de sus hijos,
que les ayuden a expresar sus emociones y de esa manera puedan reducir los
síntomas depresivos, asimismo utilizar un instrumento más sensible para medir
autoestima así como emplear un instrumento que mida estrés real y no sólo la
percepción hacia acontecimientos productores de estrés.
De igual forma López, Núñez y Gonzales-Bono (1997) realizaron una investigación
cuyo objetivo fue analizar efectos de un programa de entrenamiento sobre el
estado de ánimo y la ansiedad en mujeres sedentarias. Utilizando una muestra de
catorce mujeres sedentarias que participaron en un programa de entrenamiento,
fueron comparadas con un grupo control (n=12) en estado de ánimo y ansiedad
antes y después del tratamiento. Se concluyó a través de esta investigación que el
programa de entrenamiento empleado produce mejoras en la condición física,
ligeros descensos en la Ansiedad-cognitiva pero apenas cambios en las
dimensiones del estado de ánimo estudiadas. Finalmente, tras la aplicación de
ejercicio anaeróbico aumenta la Fatiga y la Ansiedad-somática y disminuye el
Vigor. Dentro de las recomendaciones se encontró que los sujetos que practicaron
ejercicio físico moderado muestran efectos beneficiosos sobre los aspectos
fisiológicos estudiados por lo que es recomendable el ejercicio en sujetos
sedentarios.
Se pudo notar de acuerdo a los estudios mencionados anteriormente que la
ansiedad es una variable que se encuentra presente en distintos grupos de
11
mujeres, constituyendo el grupo de madres solteras, altamente vulnerable a lidiar
con este aspecto. Es por ello que a continuación también se incluye la
fundamentación teórica que sustenta al presente trabajo de investigación.
1.1 ANSIEDAD
Según Mardomingo (1994) ansiedad viene del latín anxietas derivado del Andere
que significa estrechar. La ansiedad se presenta ante estímulos que el sujeto
percibe como potencialmente peligrosos e incluye síntomas neurovegetativos,
conductuales, cognitivos y vivenciales. De acuerdo a Mischel (1988)
aproximadamente el 25% de las personas sufren un trastorno de ansiedad en
algún momento de su vida.
Anteriormente Spielberger (1980), también definió la ansiedad como un estado
emocional que posee una combinación de pensamientos y sentimientos
desagradables, así como de cambios fisiológicos relacionados a la activación del
sistema nervioso autónomo. La ansiedad varía en niveles de intensidad; en ambos
niveles se pueden reflejar síntomas como inquietud, temblores, respiración
acelerada, sudor en las manos; así como tensiones y tics musculares. Cuando el
nivel aumenta también lo hace el ritmo cardiaco, la presión arterial se eleva, la
respiración se acelera y la tensión muscular se incrementa. Cuando la ansiedad se
presenta en momentos inadecuados o es tan intensa y duradera que interfiere
con las actividades normales de la persona, así como presentarse en forma
desproporcionada en ausencia de cualquier peligro evidente, puede considerarse
como un trastorno.
Sobre el mismo tema Becerra (2005), define también la ansiedad como aquellas
reacciones defensivas e instantáneas ante el peligro como los mecanismos
psicofisiológicos humanos, que preparan para la huida o la lucha (respuestas de
ansiedad) y estos han cumplido un eficaz papel a lo largo de los tiempos. La
ansiedad es la más común y universal de las emociones. Reacción de tensión sin
causa aparente, más difusa y menos focalizada que los miedos y las fobias. La
12
reacción emocional ante un peligro o amenaza se manifiesta mediante un conjunto
de respuestas tanto fisiológicas, cognitivas y conductuales.
Para Pinel (2007) la ansiedad es un miedo crónico que se mantiene en ausencia
de una amenaza directa. Es un correlativo psicológico habitual del estrés. La
ansiedad es un proceso adaptativo que motiva conductas afectivas de
afrontamiento en respuesta a una realidad cuyos estímulos han construido una
atmósfera propicia para el estrés crónico; sin embargo cuando se vuelve tan grave
rompe el equilibrio que se ha establecido para poder continuar funcionando en una
forma catalogada como normal, este desequilibrio conocido como un trastorno de
ansiedad se relaciona con sentimientos de ansiedad (miedo, preocupación,
abatimiento). Esta situación es una de las manifestaciones fisiológicas de estrés.
Los trastornos de ansiedad son los trastornos psiquiátricos de mayor prevalencia.
Según la American Psychiatric Association (2003) el término ansiedad lo
diferenciaron por primera vez del trastorno de pánico en la tercera edición del
manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-III), en donde
se detallan las manifestaciones diferenciales de ambas patologías.
En la cuarta edición de dicho manual (DSM –IV) en 1994 se encuentra la ansiedad
como un síntoma de ansiedad generalizada este se define como una ansiedad y
preocupación excesiva por las cosas, debido a estar sometida a diferentes
sucesos o eventos que generan estrés durante la mayoría de los días, por al
menos un período de seis meses. En este caso la ansiedad debe ser percibida
como incontrolable y no debe limitarse a los síntomas de un trastorno de pánico.
Para el diagnóstico debe llevarse a cabo una revisión de los síntomas somáticos,
estos síntomas deben causar un malestar clínicamente significativo o un deterioro
importante de cualquier área de la vida de la persona.
Según García (2003), la organización Mundial de la Salud (OMS) incluye este
diagnóstico por primera vez en la décima revisión de la clasificación Internacional
de Enfermedades (CIE-10) publicado en 1992. Aquí se menciona como
característica fundamental del trastorno la presencia de una ansiedad
13
generalizada y persistente que no se limite, ni predomina en ninguna circunstancia
ambiental en particular (ansiedad libre flotante); el afectado debe tener síntomas
de ansiedad (no exige ningún número mínimo) la mayor parte de los días durante
al menos varias semanas seguidas (no especifica duración mínima). Entre ellos
deben estar presentes rasgos como a. Aprensión (preocupación acerca de
calamidades venideras, sentirse al límite, dificultades de concentración, etc.); b.
tensión muscular (agitación e inquietud psicomotrices, cefaleas de tensión,
temblores, incapacidades de relajarse) y c. hiperactividad vegetativa (mareos,
sudoración, taquicardia o taquipnea, molestias epigástricas, vértigo, sequedad en
boca, hiperventilación etc. (Bobes, 2002).
Para medir los niveles de ansiedad existen varias metodologías, como el test
ISRA (Cano y Tobal 1999), es una prueba que presenta una serie de situaciones
en donde se suele reaccionar con ansiedad, y tiene otro conjunto de respuestas
siempre correspondiendo a síntomas y signos que se presentan en cuadros de
ansiedad. Es muy útil por la capacidad de diferenciar entre distintos grupos con
trastornos psicofisiológicos y sujetos con trastornos de ansiedad. Posee una
escala en la cual cada síntoma se evalúa por la frecuencia en que se presenta en
las diferentes situaciones de la vida en general.
Otros autores como Bango y Daiksel (2003) definen la ansiedad como el conjunto
de circunstancias y fenómenos físicos /psíquicos que se producen en toda
persona ante la presencia de un peligro no importando ser externo o interno y que
lo preparan para la huida o lucha. La ansiedad es normal dentro de la vida de
cualquier persona ya que esta prepara y alerta al individuo para cualquier
situación de autoprotección. Los trastornos de ansiedad están vinculados a
muchas causas. Los síntomas fisiológicos más comunes a los trastornos de
ansiedad son:
Taquicardia,
palpitaciones,
sudoración,
temblor,
14
sensación de ahogo,
opresión en el pecho,
mareos,
miedo a perder el control
Estos múltiples síntomas pueden presentarse con diferentes grados de intensidad
y la aparición de tres o más de ellos establecen el diagnóstico de trastorno de
ansiedad.
Algunas de las características de las personas que padecen de trastorno de
ansiedad son:
Preocupan excesivamente por asuntos menores
Sobreestiman la posible ocurrencia de eventos negativos poco probables
Rediciones catastróficas acerca de sucesos potencialmente peligrosos
Impacientes
Conductas exigentes
Según Bobes (2002), no existen pruebas fehacientes de la implicación de factores
genéticos en la etiología del trastorno de ansiedad, pero según estudios familiares
de pacientes con este trastorno tiene un mayor riesgo de padecerlo que los
familiares de sujetos control. Según Bobes (2002), la ansiedad es un trastorno de
la personalidad frecuente en las comunidades, sobre todo en las personas
sometidas a fuertes cargas de estrés, y en la mujer el perfil referido es el de
encontrarse en situaciones de: responsabilidades excesivas laborales o
habituales, situaciones precarias económicas o de salud que pueden poner en
riesgo a los miembros de la familia o cualquier actividad que se salga de la rutina
diaria.
Según el estudio de ansiedad, de este mismo autor, indica que es el trastorno de
ansiedad observado con más frecuencia en atención primaria y el segundo más
común después de la depresión, caracterizado por preocupaciones permanentes
15
y generalizadas. Los afectados generalmente no perciben que sus preocupaciones
sean excesivas, sin embargo manifiestan evidentes dificultades para controlarse
hasta que es evidente el deterioro individual, familiar y algunas veces laboral que
esto provoca. La intensidad, la duración y la frecuencia de la ansiedad son
desproporcionadas en relación a las situaciones o acontecimientos temidos y les
dificulta concentrarse en las tareas que realizan trasladándolas a un objeto o
situación.
De igual forma Álvarez (1991) afirmo que el estrés ha sido la causa de cambios
trascendentales en los estilos de vida actual, cambios sociales de importancia
como mecanismos importantes de adaptación social. Estos cambios se dan a una
velocidad tan rápida que no han permitido un proceso evolutivo adaptativo,
favoreciendo que se produzcan mayor desequilibrio y vulnerabilidad en las
personas.
Sólo en años recientes la sociedad ha comenzado a prestar atención a la
importante influencia que tiene el estrés en la salud pública y el impacto
económico que ejerce en la producción y en el desenvolvimiento de los diversos
sectores. Así como a su papel en la violencia social. A partir de esa toma de
conciencia, se han realizado estudios y propuestas de estrategias para mitigar el
impacto que representa (las pérdidas económicas que conlleva y la pérdida en la
calidad de vida de las personas) a pesar de que muchas veces se confundía con
pereza, desgano y falta de voluntad.
Es así como para Labrador (1992), el estrés debe ser controlado incidiendo
directamente en la causa que lo origina y lo mantiene, o con el control de los
efectos que los pensamientos, situaciones o conductas produce. Además puede
controlarse con técnicas como relajación física y mental para disminuir el estrés, a
través de ejercicios físicos, mentales, técnicas respiratorias, tensión muscular,
Técnicas de Relajación Progresiva, Técnicas de Detención del Pensamiento y
Técnica del Rechazo de Ideas Absurdas.
16
Estas técnicas son útiles en la medida que se usen acorde a las necesidades
que se presenten, porque de lo contrario se estaría perdiendo el tiempo y
aplicando esfuerzos innecesarios.
El estrés lo define también el AIS (2009), como una actitud que se da no sólo
cuando se pierde el trabajo, o no se tiene el dinero para pagar las deudas o
cuando un familiar tendrá una operación.
La mayoría de las personas piensa que "estrés" es sinónimo de "preocupación".
“Si estás preocupado estás estresado". Sin embargo, dentro de la organización la
palabra estrés tiene un significado mucho más amplio. Puede ser sinónimo de
cambio. Cualquier cosa que cause un cambio en la vida causa estrés. No importa
si es un cambio "bueno" o "malo", ambos son estresantes.
Igualmente Wicks-Nelson (1997) indica que para definir la ansiedad se necesita
de tres tipos de reacciones ante una amenaza: respuestas motoras, fisiológicas y
respuestas subjetivas. Respuestas motoras: expresada por una acción como salir
corriendo, voz temblorosa, cerrar los ojos; respuestas fisiológicas: cambios en la
frecuencia cardíaca, tensión muscular, molestias estomacales, sudoración; y
respuestas subjetivas: como pensamientos de peligro, de falta de capacidad,
imágenes de daño corporales, pensamientos de minusvalía y baja autoestima.
La evaluación de los trastornos de ansiedad, se centra en uno o más de las
respuestas a los síntomas indicados anteriormente. Existen varios métodos para la
medición como la observación directa, la exposición gradual al estímulo que le
causa miedo o ansiedad.
Para Halgin y Whitbourne (2004) es común que los acontecimientos de las vida
diaria provoquen ansiedad, esta tiene componentes afectivos y cognitivos, que se
constituye como la energía para enfrentar las demandas de la vida diaria, sin
embargo cuando se llega a niveles tan intensos que altera la vida y que no
pueden controlarse con estrategias desarrolladas para poder calmarse, se
establece un estado negativo que debe ser corregido mediante protocolos de
17
tratamiento. La ansiedad se convierte en un problema clínico cuando alcanza un
nivel intenso y la persona entra a un estado desadaptado que se caracteriza por
reacciones físicas y psicológicas extremas, que no le permite funcionar
adecuadamente en su desempeño tanto laboral como familiar. El trastorno de
ansiedad afecta al 19% de la población entre personas de 18 y 54 años de edad.
Los criterios diagnósticos de crisis de angustia que pueden presentar las
personas con ansiedad extrema están:
La persona debe presentar 4 o más de los siguientes síntomas, con un inicio
brusco y máxima expresión en los primeros 10 minutos:
Palpitaciones
Sacudidas del corazón o elevación de la frecuencia cardíaca
Sudoración
Temblores
Sensación de ahogo o falta de aliento
Sensaciones de atragantarse
Dolor o presión torácica
Nauseas o molestias abdominales
Inestabilidad mareo o desmayo
Desrealizaciòn (sensación de irrealidad)
Despersonalización (estar separado de uno mismo)
Miedo a perder el control
Miedo a morir
Parestesias (sensación de hormigueo)
Escalofrío o sofocaciones
Asimismo Bernstein (1974) indica, que la ansiedad prevalece en el grupo de
madres solteras, necesitando estas ayuda de su familia y comunidad, no tanto por
tener un hijo fuera de matrimonio si no por tener los mismos problemas que todas
las mujeres presentan ante la nueva experiencia de ser madres. Todos los nuevos
acontecimientos que conlleva la maternidad genera distintos niveles de ansiedad,
cuyo control va a depender de la situación de su entorno familiar y social; la madre
18
soltera que se encuentra sin ayuda ni apoyo emocional, sin asistencia y muchas
veces con problemas económicos maneja una sobre carga de la maternidad y del
cuidado del hogar que puede sobrepasar su tolerancia y convertirse en una
ansiedad crónica que va a repercutir en su salud y la de su hijo. Por esta
sobrecarga emocional, los hijos de las madres solteras están a riesgo de sufrir
desequilibrio en su protección llegando a extremos de abandono o
sobreprotección.
1.2 EL CONTEXTO DE LAS MADRES SOLTERAS
Según Myers (2005), define la cultura como las creencias, costumbres, idiomas,
ideas, actitudes, comportamientos y tradiciones que comparte un grupo grande y
se trasmite entre generaciones. Dentro de esto está inmerso cómo deben
comportarse hombres y mujeres de acuerdo a un patrón, que se construye
socialmente y que incluye el menosprecio que se sufre cuando no se está a la
altura de lo esperado.
Según Barberà (2005) en casi todas las culturas las niñas se dedican más a
actividades incluidas en el círculo doméstico y los niños tienen más libertad de
juego sin vigilancia y muchas veces fuera del hogar; este patrón se continúa en la
adolescencia y en la vida adulta. Las mujeres al cuidado de los hijos y del hogar
prioritariamente y el hombre, como proveedor que sostiene económicamente a la
familia, que toma las decisiones y maneja la mayor cuota de poder, lo cual se
conoce como los roles de género, que prevalecen en todas las sociedades tipo
patriarcales como en Latinoamérica y en Guatemala.
Los papeles de género varían con la cultura y con el paso del tiempo,
determinados por satisfacer las necesidades que se van creando conforme va
evolucionando la sociedad.
Burgess y Huston (1979) definen a la familia como aquella unidad de personas en
interacción que va más allá de las personas individuales y de los lazos biológicos
19
o legales, que crece y evoluciona, a través del tiempo, constituyéndose en un
núcleo con intereses comunes y diferentes transacciones.
La familia, actúa como, respondiendo a una realidad que va más allá de las
iniciativas de sus miembros y que tiende a estabilizarse y perpetuarse.
La familia es una totalidad, un sistema en donde como tal, un cambio en cualquier
elemento, provoca cambios internos afectando a los otros miembros, y como
producto modifica el sistema en su conjunto.
La familia concebida como una construcción social, inicia a partir de los años
ochenta; época en la cual el tema familiar comienza a tener un cambio de
orientación, fundamentando principalmente las perspectivas teóricas pos-
positivistas, de las cuales predominan la fenomenología y la etnometodología, así
como la perspectiva crítica y los enfoques feministas que han ampliado la
perspectiva y unidad de análisis de esta.
Gimeno (1999), se refiere a los lazos biológicos que imperan en las familias, en
donde ésta se puede diferenciar en su composición, como familia nuclear, familia
de origen, familia de procreación, etc. Si se hace referencia a los vínculos
familiares psicosociológicos, se diferencia familia adoptiva y familia educadora. Y
finalmente, si se hace referencia a la estructura de la familia, se puede mencionar
la nuclear intacta, mono-parental y reconstituida.
Por el proceso evolutivo social, la definición de familia no puede establecerse
solamente a nivel biológico; ya que más allá, el grupo familiar se construye por
quienes viven bajo un mismo techo, se sienten unidos por los lazos de amor, de la
intimidad y de la protección de los más débiles.
La familia se construye como un entorno próximo de intimidad y afecto, que debe
facilitar el desarrollo personal y la autorrealización de sus miembros, que tienen
derechos incuestionables, iguales en dignidad y capaces de desarrollar un sinfín
de potencialidades manuales, cognitivas, afectivas y sociales.
La construcción familiar y el proceso de desarrollo personal de cada uno de sus
miembros, posee una dimensión temporal, es decir, un ciclo de vida, en el cual
existe un pasado, un presente y un futuro. La realidad presente se comprende, si
20
se estudia actualmente las dimensiones estructurales e interactivas; pero también
si se toma en cuenta la historia de vida familiar, experiencia compartida con la que
se está vinculado y que da sentido a la realidad que constituye la familia.
En este contexto existen familias no estructuradas de la forma tradicional sino
compuestas por una jefa de familia, una madre que no cuenta con el apoyo de una
pareja para compartir la manutención, crianza y educación de sus hijos, como lo
constituye una madre soltera.
La madre soltera según Klineberg (1973), por salirse del estereotipo de familia
nuclear es víctima del fenómeno de prejuicio, es decir el prejuzgar en forma
negativa, lo que la pone en desventaja social y económica.
Según menciona Papalia (2005), la familia tradicional es la que está compuesta
por ambos padres biológicos o por progenitores que adoptan un niño. Sin embargo
la estructuras de las familias en la sociedad actual varían en mucho su
conformación, la familia nuclear es una unidad bigeneracional de parentesco,
economía y vivencias que consta de uno o dos padres y sus hijos, la familia
extendida en donde aparte de los padres se encuentran otras generaciones de la
estructura familiar y las mono parentales es aquel núcleo familiar formado por un
solo padre e hijos.
Según Camey, Figueroa y Berreondo (2000) en Guatemala de acuerdo al Instituto
Nacional de Estadística –INE- el porcentaje de madres solteras están entre los
más altos de Latinoamérica, reportando en el área metropolitana un 19.9% de
mujeres y en e interior el 28%.
Según Fields (2001), los hijos de madres solteras sufren una letanía de problemas
cuando llegan a la adultez, como menores logros educativos, salud pobre y
miseria económica. Para este autor madre soltera es conceptualizada la mujer
que no tiene conviviente y que ha tenido descendencia como consecuencia de
haber procreado hijos no deseados mutuamente, recargando la responsabilidad
total o parcial del niño únicamente en ella. Se define a la madre soltera por
21
elección como una mujer económicamente independiente y moralmente fuerte,
que decide tener un hijo en los últimos años de su edad fértil (35 a 45) aunque no
haya contraído matrimonio y en ocasiones tampoco tenga pareja estable.
Este mismo autor describe que tanto la madre o padre soltero, tienen como
desafío satisfacer solo las necesidades de los hijos, llevando a cabo las
responsabilidades, aunque de manera difícil en comparación con los que
comparten con un compañero o compañera.
Según Bernstein, (1974) el proceso de despojarse psicológicamente y socialmente
de su identidad e incorporarse como madre soltera a su rutina, reanudar las
relaciones familiares, con el padre del niño, con amigos, laborales, educativas y su
nueva categoría social, en el cual desempeñará un rol, según las decisiones que
haya tomado, como asumir el papel de madre, donde necesitará ayuda para
comprender y aceptar su ambivalencia hacia sí misma y al hijo como algo normal
de toda primera madre e ir aprendiendo los cambios que se experimentan en
ambos. La carga que representan las nuevas experiencias pueden causarle
irritabilidad, insomnio, trastornes digestivos, tics nerviosos u otras
manifestaciones de ansiedad, pues problemas que son comunes en toda madre
primeriza pueden ser tomados como prueba de su incompetencia y causarle toda
esta sintomatología, que puede ser un mal inicio de las relaciones con el niño.
Tienen que formar una familia ante la comunidad, proporcionarle sustento,
material y económico y darle el soporte emocional para un sano crecimiento
psicológico, demostrándose a sí misma que es una madre capaz; esta lucha
conlleva generalmente a un estrés que no todas las madres son capaces de
superar. Por otro lado si su niño fue entregado en adopción, acostumbrarse a la
pérdida del hijo sabiendo que está vivo y cuya pérdida es una renuncia a su papel
de madre. Tiene que transferir la breve experiencia de ser madre a la imagen de
ser madre en el futuro.
El ser madre soltera no necesariamente es el haber tenido un hijo fuera del
matrimonio, existen varias causas por lo que una mujer es madre soltera:
22
1. En algunos casos se debe a que su matrimonio terminó en un divorcio.
Refiriéndose en estos casos a las madres que se quedan a cargo de sus
hijos y la pareja se va del hogar, continuando o no con apoyo económico
y/o psicológico. El divorcio es un recurso legal al igual que el matrimonio en
donde ambas partes firman un contrato de disolución de las partes
especificando las responsabilidades y necesidades de cada uno.
Generalmente es la madre la que queda en custodio de los hijos menores
de edad.
2. También existen casos en los que les propusieron matrimonio y las
abandonaron durante el embarazo. Estos casos ocurren con mucha
frecuencia especialmente en los embarazos en adolescentes en donde
exista o no propuesta de matrimonio, surgiendo el embarazo de una
relación de noviazgo.
3. Madres que han quedado viudas, a este grupo se incluyen las madres que
a pesar de haber estado casadas o en unión de hecho están solas en la
manutención y crianza de los hijos por muerte del cónyuge.
4. Por elección, cada vez hay más mujeres con mayor autonomía e
independencia principalmente económica que no llegan a establecer
vínculos de pareja y sin embargo desean ser madres, por lo que recurren a
diversos métodos como embarazo por elección con una pareja para el
efecto, inseminación artificial o adopción, ejerciendo una maternidad en
soltería.
5. Víctimas de abuso sexual, estos casos en la cual la víctima tienen una
maternidad impuesta y forzada muchas veces acompañada de violencia
física y psicológica, con o sin secuelas; son casos más vulnerables a
padecer de desequilibrios emocionales por el entorno en el cual se produjo
el embarazo. El componente de rechazo suele manifestarse de diferentes
formas y la recuperación es más compleja.
Para Bernstein (1974), las relaciones sexuales extramaritales son cada vez
más notorias en el tiempo actual; en algunos lugares el matrimonio parece
23
perder su importancia como marco social de las relaciones sexuales y de la
procreación. Quizá debido a que la maternidad fuera del matrimonio ofrece
menos problemas para las mujeres de las que se plantean hoy. ¨ Cualquiera
que pueda ser el futuro de las madres solteras, hoy un hijo natural sigue
siendo para muchas mujeres una desdichada experiencia social y emocional ¨
(p.11).
Cuando existe un embarazo fuera del matrimonió este conlleva una serie de
reacciones críticas que imponen cambios drásticos en la mujer embarazada y
hasta que terminan las reglas que se le imponen trastornan sus planes de vida
volviéndola imprecisa, y sus planes personales pasan a la última prioridad. La
maternidad fuera del matrimonio pierde el significado socialmente aceptado de
la maternidad, experimentando su maternidad en una atmósfera de
desaprobación y rechazo. Cambia su relación con el padre del niño, con
frecuencia marca el fin de una relación, si éste demuestra interés inicialmente
es muy frecuente que este desaparezca a medida que evoluciona el embarazo
y la madre enfrente el parto sin el apoyo del hombre con el cual está
procreando, apoyo de mucha importancia en el momento del parto. Asimismo
Bernstein (1974) comenta que el deterioro de esta relación suele extenderse a
la relación con el niño y estas relaciones si se dan no son asertivas. La
intervención en los episodios de crisis de las madres solteras se basan en la
suposición que el embarazo fuera del ámbito matrimonial constituye una
prolongada crisis emocional y social que se produce cuando las tensiones
biológicas y psicológicas del embarazo se intensifican por las tensiones
sociales que implica la situación establecida al margen del matrimonio. ¨La
experiencia tiene posibilidades que pueden contribuir a la maduración o causar
daño sobre todo en relación con la noción que la madre soltera tienen de sí
misma como madre y como mujer” (p.17). Los episodios de depresión
postparto son más severos en este tipo de situaciones ya que ella se encuentra
sola y muchas veces rechazada en forma categórica o sobre entendida.
24
La primera crisis de una mujer soltera se produce cuando descubre que está
embarazada, se prolonga después del nacimiento de su hijo, dependiendo del
entorno, que puede extenderse o reactiva las situaciones iniciales, provocando
posteriores crisis debido a los cambios biológicos, sociales o interpersonales.
Cuando la mujer no se considera capaz de enfrentar los eventos que surgen en
torno a su embarazo y crianza de su hijo, suelen presentarse síntomas de
crisis mediante diversas reacciones tales como rechazo, hostilidad,
desconfianza, sentimientos de culpa en forma excesiva, sentimientos de culpa
insuficiente, presión, ansiedad, ausencia de afecto, euforia desproporcionada,
sentimientos generalizados de incapacidad, fracaso y baja autoestima. La
ayuda debe recibirse lo más pronto posible debe estar dirigida a la atenuación
de los acontecimientos que causan mayor angustia, debe ser una intervención
principalmente familiar y de ambiente social que están causando el
desequilibrio.
Por su lado Gómez (2001), indica que género no es sinónimo de sexo, ya que
sexo se refiere a las diferencias biológicas de hombres y mujeres determinadas
cromosómicamente por el XX (mujer) y el XY (hombre), en tanto que género
alude al significado socialmente construido alrededor del sexo, que determinan
las expectativas que se tienen de cada uno de los sexos, y se basa en la
división de roles y el poder. Por aclaración género no es sinónimo de mujer, no
se refiere a un sexo si no a las relaciones de desigualdad entre hombres y
mujeres en torno a los recursos, las responsabilidades y el poder. Estas tres
variables en el terreno de la salud, disminuyen el acceso a servicios, a la toma
de decisiones oportunas y a la responsabilidad en forma igualitaria que
redundan en mejores situaciones en el estado de salud de las personas. En la
madre soltera quien asume todos los roles, tanto los productivos como los
reproductivos, pero que además la sociedad la estigmatiza, el acceso a los
servicios de salud se ve limitado, tanto porque se tienen menores recursos
para movilizarse, para invertir en exámenes diagnósticos y en medicamentos,
en general para el correcto cuidado de ella y de su hijo.
25
También indica el mismo autor, que un corolario central de la equidad de
género en la salud, es que el costo de la reproducción no debe recaer
exclusivamente sobre las mujeres, si no distribuirse solidariamente en la
sociedad. En la madre soltera esta distribución de responsabilidad no
compartida como producto de la maternidad, es una carga tan grande que
interfiere en su desarrollo personal que pasa a un segundo o tercer lugar
dentro de sus prioridades colocándola en desventaja con un riesgo social a su
salud. Para un análisis correcto de salud debe integrarse la dimensión de
género como un determinante de la salud, ya que el fenómeno de salud y
enfermedad es parte de una realidad social más compleja que implica no solo
trabajar sobre el daño y el riesgo si no sobre la identificación de otros factores
que la condicionan y la determinan. Las desigualdades e inequidades de
género en la salud entendiéndose que equidad no es lo mismo que igualdad, y
que no toda desigualdad necesariamente se considera inequidad.
Según Whitehead (1990), el concepto de inequidad para la Organización
Mundial de la salud y la Organización Panamericana de la Salud se utiliza para
las desigualdades que son innecesarias, evitables e injustas. Mientras que la
igualdad es un concepto relativo, la equidad es un imperativo de carácter ético
asociado a principios de justicia social y derechos humanos. Desde un punto
de vista práctico, la equidad en salud sería eliminar las desigualdades evitables
y sus determinantes en los grupos que se detecten como vulnerables. La
situación de paradigmas sociales que se les invisten a las madres solteras por
solo el hecho de una maternidad sin pareja, la crianza de un o una niña a
cargo de una mujer sin una unión legal como es el matrimonio o reconocida
como una unión de hecho es una de las inequidades que repercuten en la
salud de las mujeres y sus hijos.
Así mismo para Gallego (1998),el feminismo es un movimiento surgido para
expresar y canalizar la necesidad de participación activa de las mujeres como
26
sujetas con igualdad de derechos; nace durante los años sesenta del siglo XX
de modo similar en distintos países como una necesidad de cambio hacia las
condiciones de las mujeres quienes eran aisladas en el ámbito del hogar con
actitud de sumisión frente a los padres primero y perpetuada esta actitud hacia
el esposo posteriormente, cuyo papel exclusivo eran las labores domésticas y
el tener hijos siempre y cuando fuera dentro del matrimonio. El ser madre
soltera tenía la significancia de deshonra para la familia y era tratada como tal.
Esta situación tan injusta y en divorcio total con los derechos humanos
fundamentales, persisten en la actualidad con otras formas de expresión; pero
siempre con la misma esencia que causa tanta marginación, dolor y representa
un gran obstáculo para el desarrollo individual, de las familias, de las
comunidades y del país.
Dado todos los aspectos enumerados con anterioridad, se puede analizar la
situación de estrés continuo a que una madre soltera se ve sometida en
Guatemala y la falta de apoyo con que en forma general no cuentan estas
madres, lo que las hace muy vulnerables a padecer trastornos de ansiedad.
Las implicaciones que esto tiene en la vida de la madre soltera y de los hijos de
esta, motiva a establecer un estudio para determinar los niveles de ansiedad
que manejan y propiciar así mejores y más efectivos procedimientos
terapéuticos para mejorar la calidad de vida de estas familias, ya que es un
deber moral y un compromiso de todos ir construyendo sociedades más
humanizadas con menos prejuicios para juzgar a una madre soltera solo por el
hecho de serlo.
27
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad las madres solteras, entendiéndose por este término a las
mujeres que llevan a cabo la crianza de sus hijos y la conducción de su hogar sin
la compañía y el apoyo de una pareja, es muy probable que soporten una mayor
carga socioeconómica y responsabilidades que cumplir solas. Dentro de ellas se
podría mencionar asumir el rol tanto de la figura materna como paterna y por lo
tanto pueden presentar mayor vulnerabilidad física y mental por el desgaste que
ello conlleva y hasta cierto punto también encontrar diversas limitantes en su
desarrollo profesional, social y económico.
Generalmente las madres solteras son proveedoras del hogar, asumen el trabajo
doméstico, educativo, moral, de salud y desarrollo de sus hijos, lo cual consume
la mayor parte de su tiempo y limita las horas libres que podrían invertir en su
desarrollo personal y social, lo que a su vez facilitaría aligerar la carga que
poseen.
Aunque la sociedad actual es más abierta que hace años atrás, las madres
solteras todavía enfrentan prejuicios que pueden influir en su propia estima y
valoración personal. Se presentan muchas veces dificultades para optar un buen
empleo, sobre todo si han interrumpido sus estudios y por otro lado también ser
criticadas por querer rehacer su vida al buscar una nueva pareja.
Entre más joven es la madre soltera, mayor necesidad tendrá de su entorno
familiar, lo que muchas veces conlleva a la dependencia de sus padres o demás
familia, quienes por asumir la responsabilidad económica así como de la crianza
del niño, la excluyen de la toma de decisiones, ya que vive y se rige bajo las
normas de estos aún. Esto permite que la madre llegue a sentirse sin la
capacidad y suficiencia para criar a su hijo y puede provocar cierta inseguridad en
su papel de madre.
Dadas las circunstancias familiares y el entorno social en que se desenvuelve la
madre soltera, intervienen factores como los mencionados anteriormente, los
28
cuales pueden estar asociados a que en este grupo de madres se presente mayor
nivel de ansiedad en comparación con aquellas madres que viven con su pareja y
que se asume cuentan con el apoyo de ella.
Por lo anterior se pretende conocer ¿cuál es el nivel de ansiedad que presenta un
grupo de madres solteras entre 20 y 30 años, en comparación a un grupo de
madres casadas o que viven actualmente con su pareja?
2.1 Objetivos
2.1.1 Objetivo General
Establecer si existe diferencia en el nivel de ansiedad de un grupo de madres
solteras y de madres casadas, comprendidas entre 20 y 30 años.
2.1.2 Objetivos Específicos
Determinar el nivel de ansiedad que presenta un grupo de madres solteras
y un grupo de madres casadas, comprendidas entre las edades de 20 a 30
años.
Comparar el nivel de ansiedad que presenta un grupo de madres solteras y
un grupo de madres casadas, comprendidas entre las edades de 20 a 30
años.
2.2 Hipótesis 2.2.1 Hipótesis nula No existe una diferencia estadísticamente significativa en la ansiedad de un
grupo de madres solteras y un grupo de madres casadas entre 20 y 30 años.
2.2.2 Hipótesis alterna Existe una diferencia estadísticamente significativa en la ansiedad de un
grupo de madres solteras y un grupo de madres casada entre 20 y 30 años.
29
2.3 Variables de estudio
Ansiedad
Estado Civil
Casada
Soltera
2.4. Definición de Variables
2.4.1 Definición Conceptual
Ansiedad:
Según Pinel (2007), la ansiedad es un miedo crónico que se mantiene en ausencia
de una amenaza directa. Es un correlativo psicológico habitual del estrés. La
ansiedad es adaptativa si motiva conductas de afrontamiento afectivas; sin
embargo cuando se vuelve tan grave altera el funcionamiento normal conocido
como un trastorno de ansiedad. Todos los trastornos de ansiedad se relacionan
con sentimientos de ansiedad (miedo, preocupación, abatimiento, etc.) así como
con diversas reacciones fisiológicas de estrés (aceleración del ritmo cardíaco,
hipertensión arterial, náuseas, dificultades respiratorias, alteraciones del sueño,
niveles elevados de glucocorticoides).
Estado Civil Casada:
Según la real academia que es la referencia a que remite la ley del Organismo
Judicial de Guatemala –OJG- (pues no aparece la definición del estado civil de las
personas en el Código Civil ni en la Ley del OJG) “dicho de una persona: Que ha
contraído matrimonio”. En el código civil de Guatemala decreto-ley numero 106
articulo 78 titulo 2, capítulo I indica ¨El matrimonio es una institución social por la
que un hombre y una mujer se unen legalmente con ánimo de permanencia y con
el fin de vivir juntos, procrear, alimentar y educar a sus hijos y auxiliarse entre sí¨.
30
Estado Civil Soltera:
Según Moreno (1998), define a la madre soltera como una mujer económicamente
independiente y moralmente fuerte, que decide tener un hijo en edad fértil no
habiendo contraído matrimonio y en ocasiones tampoco cuenta con una pareja
estable.
2.4.2 Definición Operacional
Ansiedad:
Esta se medirá a través de la escala de Hamilton para ansiedad.
Estado Civil Soltera:
Se entenderá en esta investigación estado civil solteras a las mujeres
comprendidas entre las edades de 20 a 30 años, que tiene uno o varios hijos
vivos, que no cuentan con el apoyo de una pareja para la manutención, crianza y
la conducción del hogar.
Estado Civil casada:
En esta investigación serán las mujeres comprendidas entre las edades de 20 a
30 años, que viven con una pareja, con quienes comparten las responsabilidades
que demanda un hogar con hijos.
2.5 Alcances y límites
El presente estudio pretende obtener resultados aplicables a la sociedad femenina
guatemalteca comprendida entre las edades de 20 a 30 años, con un nivel
educativo medio y residente dentro de la Ciudad Capital. No se tomará en cuenta
el nivel socioeconómico ni la edad del niño/niña, ni el tiempo que de convivencia
con la pareja en el caso de las mujeres casadas, por lo cual los resultados que se
31
obtengan solamente se podrán generalizar a personas que presentan
características similares a las sujetos de estudio.
Este estudio determinara mediante la aplicación de la escala de ansiedad de
Hamilton, el nivel de ansiedad que se presenta en un grupo de madres solteras y
un grupo de madres casadas ambas comprendidas en las edades de 20 a 30
años, realizando posteriormente entre estos dos grupos un análisis comparativo,
que establecerá las principales diferencias manifestadas por cada uno y los
diferentes niveles.
2.6 Aporte
Los resultados de esta investigación servirán para evidenciar la problemática con
la que se enfrentan las madres solteras, que cada vez representan un grupo
poblacional mayor, y que fácilmente se refleja en trastornos psicológicos que
disminuyen su calidad de vida y la de sus hijos. Con la evidencia encontrada se
pretende sensibilizar a la sociedad, para generar iniciativas de apoyo que reviertan
según sus posibilidades, los aspectos negativos de la cultura que estigmatiza a las
madres solteras.
Esta investigación pretende dar un gran aporte a la comunidad pues mediante la
evidencia del problema y la sensibilización de diferentes actores sociales, se
promuevan iniciativas de prevención de algún tipo de trastorno psicológico.
La Universidad Rafael Landívar, la Facultad de Humanidades y el Departamento
de Psicología con este tipo de investigaciones cumple con su mandato de
proyectarse a las poblaciones más vulnerables tal como lo constituyen las madres
solteras y sus hijos y a la vez responden a una demanda social formando
profesionales con mayor conciencia social, mayor humanización del servicio.
32
III. MÉTODO
3.1 SUJETOS
Para el desarrollo de esta investigación se obtendrá un muestreo por
conveniencia, que se escoge porque es conveniente o cómodo (está a mano) y
supone un ahorro en costes, trabajo, tiempo, etc. (Morales, 2008).
Esta muestra estará conformada por catorce madres solteras y dieciséis casadas
comprendidas entre las edades de 20 a 30 años, con un nivel educativo de
estudios de diversificado y una situación socioeconómica media, que laboren en
instituciones públicas o privadas de la ciudad de Guatemala.
Esta situación que permitirá la comparación de ansiedad que maneja cada uno
de los dos grupos definidos y las responsabilidades que por sus distintos roles les
asumen.
TABLA1 GRUPO 1: madres casadas
SUJETOS EDAD CASADAS PROFESION CANTIDAD DE HIJOS
Sujeto 1 30 Si Psicóloga 2
Sujeto 2 22 Unida Estudiante de psicología 1
Sujeto 3 25 Si Maestra de párvulos 1
Sujeto 4 30 Si Psicóloga Industrial 2
Sujeto 5 26 Si Estudiante 1
Sujeto 6 25 Si Maestra de párvulos 1
Sujeto 7 27 Si Ama de casa 1
Sujeto 8 25 Si Secretaria 2
Sujeto 9 27 Si Psicóloga 2
Sujeto 10 22 Si Estudiante 1
Sujeto 11 27 Si Ventas 2
Sujeto12 26 Si Asiste Recursos Humanos
1
Sujeto 13 29 Si Nutricionista
1
Sujeto14 24 Si Maestra 2
Sujeto15 30 Si Ingeniera 2
Sujeto16 26 Si Estudiante de Psicología 1
33
GRUPO 2: madres solteras
3.2 INSTRUMENTO
Se utilizará el Test de ansiedad de Hamilton, según Bobes( 2002) este test fue
diseñado con la intención de valorar el síndrome de ansiedad y no el diagnóstico
de neurosis de ansiedad.
Esta escala es sin duda alguna la más utilizada para la medición de la ansiedad y
hasta hace poco se consideraba validada para la evaluación del trastorno de
ansiedad generalizada.
Consta de un total de 14 ítems que evalúa las diferentes manifestaciones de la
ansiedad.
1. PSIQUICAS: Seis ítems que exploran humor ansioso, tensión, miedo,
insomnio, funciones intelectuales y humor depresivo.
SUJETOS EDAD SOLTERAS PROFESION CANTIDAD DE HIJOS
Sujeto 1 24 SI Nutricionista 1
Sujeto 2 20 Si Estudiante 1
Sujeto 3 20 Si Estudiante 1
Sujeto 4 24 Si Estudiante 2
Sujeto 5 26 Si Administradora 2
Sujeto 6 22 Si Estudiante 1
Sujeto 7 23 Si Estudiante de psicología 1
Sujeto 8 25 Si Estudiante 2
Sujeto 9 21 Si Estudiante 1
Sujeto 10 26 Si Administradora 2
Sujeto 11 27 Si Ingeniera Industrial 2
Sujeto12 23 Si Estudiante 1
Sujeto 13 24 Si Maestra 1
Sujeto14 25 Si Estudiante de administración
1
34
2. SOMATICAS: Siete ítems que evalúan síntomas musculares, sensoriales,
cardiovasculares, respiratorias, gastrointestinales, genitourinarias y
anatómicas.
3. COMPORTAMENTALES: Un ítem para evaluar el comportamiento del
paciente durante la entrevista.
Es un instrumento heteroadministrado en el que se juzga si cada uno de los ítems
está presente y con qué intensidad está presente. Para ello cuenta con una escala
de puntuación tipo Likert que oscila entre o y 4 (0 nunca; 4 siempre).
Además de proporcionar una puntuación total –suma de las puntuaciones en los
14 ítems – proporciona puntuaciones en dos factores: ansiedad psíquica (ítems 1-
6 y 14) y ansiedad somática (ítems 7-13).
Los puntos de corte establecidos para la puntuación total son: 0-5; no ansiedad, 6-
14; ansiedad leve, y mayor o igual a 15; ansiedad moderada-grave.
3.3. PROCEDIMIENTO
Se eligió el tema de investigación.
Se planteó el problema y se definieron los objetivos, así como las variables,
alcances y límites de la investigación.
Se realizó la respectiva revisión bibliográfica.
Se llevó a cabo la investigación sistemática sobre aspectos relevantes del
tema y su fundamentación teórica.
Se seleccionó el instrumento a aplicar.
Se aplicará el test de ansiedad Hamilton a las sujetos de estudio.
Se tabularán y analizarán los resultados del test.
Se realizará la discusión de resultados con sus respectivas conclusiones y
recomendaciones.
Se elaborará el informe final.
35
3.4 DISEÑO
La presente investigación es de tipo descriptivo. Como señalan Hernández,
Fernández y Baptista (2006) la investigación descriptiva es la investigación que
busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier
fenómeno que se analice. Así como también, mide, evalúa o recolecta datos sobre
diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno de investigación.
3.5 METODOGÍA ESTADÍSTICA
La metodología estadística que se utilizará es la estadística descriptiva en
donde se aplicarán medidas de tendencia central (media), y medidas de
dispersión, en especial la desviación estándar.
Asimismo se realizará una diferencia de medias entre el grupo de madres
solteras y el de madres casadas con base a los resultados obtenidos en el test de
ansiedad, por lo que se utilizará la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney,
“cuya eficacia es mayor en el caso de muestras pequeñas, en comparación con la
t de Student” (Blalock, 1986, p. 276). Dichos cálculos estadísticos se realizarán por
medio del programa SPSS versión 19.
36
IV. ANALISIS DE RESULTADOS
4.1 Estadístico descriptiva
Continuación se presentaran los resultados obtenidos en las encuestas
realizadas a los grupos de madres casadas y solteras comprendidas entre las
edades de 20 a 30 años.
TABLA 3: Rango de ansiedad total en madres solteras y casadas
entre 20 y 30 años. Datos porcentuales.
0-6 7-20 21-34 35-56 TOTALES
Ansiedad
Leve
Ansiedad
Moderada
Ansiedad
Severa
Ansiedad
Clínicament
e
significativa
Casadas 3 12 1 0 16
Solteras O 9 5 0 14
Totales 3 21 6 0 N=30
Porcentajes 10% 70% 20% 0 100%
RANGO
Grafica1.1
10%
70%
20%
0%0%
20%
40%
60%
80%
0-6 7-20 21-34 35-56
Rangos de ansiedad totales en mujeres casadas y solteras de 20 a 30 años
Porcentajes del nivel de ansiedad
37
En la grafica anterior se puede observar el nivel de ansiedad de toda la
muestra luego de pasar el instrumento, test de ansiedad de Hamilton. La
ansiedad moderada representa el mayor porcentaje (70%) del total de la
muestra, la ansiedad severa un 20% y en menor porcentaje la ansiedad
leve (10%). No se encontró niveles de ansiedad clínicamente significativa.
Tabla 4: Comparación de la ansiedad en mujeres solteras y casadas
en datos porcentuales.
TOTALES
Casadas 3 19% 12 69% 1 6% 0 0% 16
Solteras O 0% 9 64% 5 36% 0 0% 14
Totales N=30
RANGO
0-6
Ansiedad Leve
3
21-34
Ansiedad
Clínicamente
significativa
0%
7-20
Ansiedad
Moderada
21
21-34
Ansiedad
Severa
6
Grafica 1.2
19%
69%
6%
0%0%
64%
36%
0%0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
0-6 7-20 21-34 35-56
casadas
solteras
Comparacion de la ansiedad en mujeres casadas y solteras en datos porcentuales
38
En la grafica anterior se puede observar la comparación de los puntos de la
ansiedad trasladados a porcentajes, en donde se evidencia que el rango de
ansiedad moderada presenta más casos de ansiedad, en ambas secciones
de la muestra, sin embargo es levemente inferior el de las madres solteras.
TABLA 5: Comparación estadística descriptiva sobre nivel de ansiedad en
madres solteras y casadas entre 20 y 30 años de edad.
SOLTERAS CASADAS
N
Validos
Perdidos
14
0
N
Validos
Perdidos
16
0
Media 18.5000 Media 11.6250
Error típico de la media
1.38972 Error típico de la media
1.21407
Mediana 18.5000 Mediana 12.0000
Moda 14.00a Moda 6.00
Desviación Típica 5.19985 Desviación Típica 4.85627
Varianza 27. 038 Varianza 23.583
Rango 16.00 Rango 17.00
Mínimo 10.00 Mínimo 6.00
Máximo 26.00 Máximo 23.00
a. Existen varias modas. Se mostrara el menor de los valores.
Estas tablas muestran la estadística descriptiva (medidas de tendencia
central y dispersión) de la variable ansiedad tanto para el grupo de madres
solteras como las casadas. Se puede observar que el promedio de
Ansiedad de las madres solteras (18.5) es mayor que el de las casadas
(11.62). Por lo que se evidencia que la ansiedad de las madres casadas se
encuentra en mejor estado que la de las madres solteras.
39
4.2 Pruebas no paramétricas.
Prueba de Mann-Whitney
Esta prueba estadística es útil cuando las mediciones se pueden ordenar en
escala ordinal (es decir, cuando los valores tienden a una variable continua, pero
no tienen una distribución normal) y resulta aplicable cuando las muestras son
independientes. Es una prueba no paramétrica aplicada a dos muestras
independientes. Es, de hecho, la versión no paramétrica de la habitual prueba t de
Student que se utiliza cuando la ausencia de normalidad es obvia, o no puede ser
totalmente asumida por un tamaño muestral reducido (Díaz y Fernández, 2007).
Tabla 6. Rangos sobre el nivel de ansiedad presentado
en madres solteras y casadas entre 20 y 30 años de
edad.
Grupo N
Rango
promedio
Suma de
rangos
Ansiedad Solteras 14 20.82 291.50
Casadas 16 10.84 173.50
Total 30
40
Tabla 7. Estadísticos de Contrasté presentado al medir el nivel de ansiedad en madres solteras y casadas entre 20 y 30 años.
Ansiedad
U de Mann-Whitney 37.500
W de Wilcoxon 173.500
Z -3.103
Sig. asintót. (bilateral) .002
Sig. exacta [2*(Sig.
unilateral)]
.001a
a. No corregidos para los
empates.
b. Variable de agrupación: Grupo
El valor del estadístico U de Mann-Whitney obtenido (37.5) es estadísticamente
significativo (0.002), lo cual indica que sí existe una diferencia en el nivel de
ansiedad entre las madres solteras y las casadas, manifestando estas últimas un
menor nivel de ansiedad.
41
V. DISCUSION DE RESULTADOS
La realización de esta investigación fue para establecer si existe diferencia en el
nivel de ansiedad de un grupo de madres solteras y de madres casadas
comprendidas entre 20 y 30 años, determinar y comparar el nivel de ansiedad
que se presenta dentro de estos grupos. La finalidad es la de contar con mayor
información sobre la situaciòn de vulnereabilidad de las madres solteras, que
promueban iniciativas diagnósticas y preventivas de apoyo. Esperando que la
información sirva de base para la formulación de programas de sensibilización que
genere redes de apoyo para facilitar el desarrollo y la prevención de enfermedad
en las madres solteras y sus hijos.
El estudio permitío establecer en forma significativa que las madres solteras
presentan un mayor nivel de ansiedad que las madres casadas, lo que las
constituye en un grupo de mayor riesgo a su salud fisica y emocional. Esto genera
consecuencias negativas tanto a nivel familiar y laboral que influirán directamente
en el desarrollo personal y social. El conocimiento del nivel de ansiedad
demostrado mediante esta investigacón, es relevante en la búsqueda de mejores
condiciones de vida de estos grupos de población que van aumentando en las
distintas sociedades. Las madres solteras tienen mayor riesgo de padecer
transtornos psicológicos, ya que son vistos como un grupo de alta vulnerabilidad.
Sin embargo los resultados son debatibles con lo informado por Alvarez (2008).
Quien realizó un estudio cuyo objetivo fue establecer los niveles de ansiedad
manifestados por un grupo de madres operarias solteras y casadas, de una
maquila ubicada en Mixco. Alvarez, concluó que no existe diferencia significativa
entre el nivel de ansiedad entre madres casadas y madres solteras; por lo que
ambas mantienen un nivel promedio de ansiedad independientemente de su
estado civi. Se puede inferir que los resultados varían debido a la situación laboral
de la muestra de Alvarez, que es un determinante que afecta a todo el grupo en
general y marca diferencias. Las tensiones laborales son evidenciadas afectando
a todo el grupo sin discriminar su estado civil.
42
Por otro lado los resultados de este estudio, son coherentes con el estudio
realizado por Ibarra (2009). El objetivo de Ibarra fue identificar las causas de la
ansiedad que manifiesta el personal administrativo de una empresa hotelera.
Concluyó que las causas que provocan ansiedad en el personal son los problemas
familiares, de salud, económicos, carga laboral y violencia. Estos hallazgos se
relacionan con los resultado obtenidos en la presente investigación, ya que los
problemas familiares y económicos representan un sobrecarga en las madres
solteras, lo que contribuye a presentar un nivel de ansiedad elevado en
comparacion a las madres casadas, visualizandose esto en ambos estudios.
De igual forma Castillo (2008) llevó a cabo una investigación con el objetivo de
establecer la sintomatología y niveles de ansiedad, que exprimentan las mujeres
guatemaltecas victimas de violencia intrafamiliar, así como las estrategias de
enfrentamiento adoptadas, para atenuar la ansiedad. El autor concluyó que las
mujeres con diferente situaciones en su estado civil, victimas de la violencia
intrafamiliar utilizan una serie de estrategias para enfrentar la ansiedad que
exprimentan, como ciertas acciones con fines defencivos, condutas de agresión
hacia su conyuje o conviviente, busqueda de ayuda de famila y amigos,
orientación legal, psicológica y de otras instituciones, permanencia en la relación
de mal trato, resignación ante el maltrato e intentos de quitarse la vida, derivados
de su condición. Este estudio reporta resultados comparables a los datos
obtenidos en esta investigación relacionados a la sintomatologia y a los niveles de
ansiedad que pueden presentarse en grupos de mujeres con diferentes estados
civiles.
Alemán (1995) elaboró un estudio cuyo objetivo era medir el nivel de ansiedad en
mujeres que estudian y trabajan y las que solo estudian. Las conclusiones
obtenidas fueron, que no existe diferencia estadisticamente significativa en el nivel
de ansiedad entre ambos grupos, sin embargo si existe diferencia entre las
solteras y las casadas que realizan estas activades. Lo anterior confirma los
resultados obtenidos en el presente estudio, en donde se comprobó que existe
diferencia significativa de las escalas de medición de ansiedad aplicadas,
43
dependiendo del estado civil de las mujeres que comprendieron los grupos
estudiados.
De igual forma Olmedilla, Ortega y Madrid (2008), realizaron un trabajo con el
objetivo de demostrar la correlación entre variables sociodemográficas, ejercicio
fisico, ansiedad y depresion en mujeres.Las conclusiones obtenidas fueron que las
mujeres de edades 45 a 54 años, manifiestan niveles superiores de ansiedad y de
depresión que el resto; las mujeres viudas muestran niveles superiores de
ansiedad que las solteras y niveles superiores de depresión que las casadas y las
solteras; las que tiene dos hijos tienen nivieles mayores, tanto de ansiedad como
de depresion que las que no tienen ninguno. Estos resultados son comparables
con los resultados de la muestra estudiada en la presente investigación, al
establecer que el estado civil de las mujeres afecta los niveles de ansiedad
presentados. Confirmando en las madres solteras el mayor riesgo de sufrir niveles
altos de ansiedad. Ademas el estudio de Olmedilla, Ortega y Madrid amplia la
información útil para la fundamentación de programas de atención, prevención y
apoyo a las mujeres solteras.
Lazaro, Zapata y Martínez (2007) realizaron un estudio, con el objetivo de abordar
cambios en el trabajo productivo, reproductivo en las relaciones de poder que
exprimentan mujeres cuando asumen la jefatura del hogar, concluyendo que las
redes de apoyo son vitales para las jefas de hogar, el contar con ellas es
invaluable, representa apoyo moral o económico, dejan a hijos e hijas en manos
seguras al cuidado de hermanas, madres, abuelos y tias. Prescindir de ellas
sumando, a las tensiones y culpas las obligaría a invetir gran parte de sus
ingresos a contratar personas para el trabajo doméstico. Estos resultados son
totalmente coincidentes con los obtenidos con el presente estudio y a demas son
complementarios para la obtenición de información que ayuda a elaborar
propuesta de abordaje integral para este grupo de mujeres y poder brindar un
apoyo mas efectivo, evidenciando la problemática con que se enfrentan las
madres solteras, ya que cada vez representan un grupo poblacional mayor con
alta vulnerabilidad, que afecta la calidad de vida y la de sus hijos.
44
Las conclusiones de los estudios revisados nos permiten establecer las similitudes
de los resultados obtenidos en la presente investigación, ya que sus resultados
son ampliamente comparables y similares, ademas son complementarios con las
distintas variables que aportan. Lo anterior lo hace constituirse en material de
relevancia para la formulación de programas y proyectos de apoyo a las madres
solteras quienes representan el grupo con mayores niveles de ansiedad que las
madres casadas comprendidas entre las edades de 20 a 30 años de edad.
45
VI. CONCLUSIONES
1. De acuerdo con los resultados obtenidos en este estudio, si hay una
diferencia significativa de Nº 0.002, en la ansiedad de un grupo de madres
solteras y casadas entre 20 y 30 años.
2. El nivel de ansiedad que presenta un grupo de madres solteras (Nº 18.5) es
mayor al nivel de ansiedad presentado por el grupo de madres casadas (Nº
11.62).
3. En los resultados obtenidos, se demostró que el nivel de ansiedad es menor
en las madres casadas y mayor en las madres solteras, indicando que el
estado civil si influye en los niveles de ansiedad.
46
VII. RECOMENDACIONES
1. Realizar programas y proyectos de apoyo para la prevención de ansiedad
en madres solteras.
2. Establecer programas de información, educación y comunicación dirigidos
a desestigmatización de las madres solteras en la sociedad.
3. Promover la paternidad responsable, lo cual ayudaría a las madres a
compartir la carga que representa la maternidad y como consecuencia
disminuir los niveles de ansiedad que pueda presentar.
4. Crear iniciativas que promuevan el empoderamiento de las mujeres,
mejorando su autoestima.
5. Dar acceso a información y metodolgía de planificaciòn familiar a grupos de
mujeres en los distintos ambitos.
6. Facilitar iniciativas dirigidas a la prevención de transtorns psicológicos
dirigidos a las madres solteras.
7. Realizar espacios de expresión y enseñanza de tecnicas liberadoras de
ansiedad, accesibles a grupos de madres solteras comprendidas entre las
edades de 20 a 30 años.
8. Realizar campañas de sensibilización que fomenten la unión de grupos
familiares que se constituyan en redes de apoyo a las madres solteras.
9. Crear estrutura social que facilite la educación y disminuya la deserción
escolar de la madre soltera.
10. Crear fuentes de ingresos económicos dirigidos a madres solteras que
faciliten el acceso y el cuidado de sus hijos.
47
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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51
Anexos
52
Código
Datos Generales
Edad________
Estado civil __________________________________
Profesión____________________________________
Cantidad de hijos_________
Escala de ansiedad de Hamilton
INSTRUCCIÓNES:
Indique la intensidad con que se cumplieron o no, durante el último mes, los
síntomas que se describen en cada uno de los 14 ítems:
0. Ausente.
1. Intensidad Leve.
2. Intensidad Moderada.
3. Intensidad Grave.
4. Totalmente Incapacitado.
53
0 1 2 3 4
1 Preocupaciones, temor de que suceda lo peor, temor anticipado, irritabilidad.
2 Sensaciones de tensión, fatigabilidad, sobresalto al resonder, llanto fácil, temblores,
sensación de inquietud, imposibilidad de relajarse.
3 Temo ra la oscuridad, a los desconocidos, a ser dejado solo, a los animales, al
tráfico, a las multitudes.
4 Dificultad para conciliar el sueño. Sueño interrumpido, sueño insatisfactorio y
sensación de fatiga al despertar, pesadillas, terrores nocturnos.
5 Dificultad de concentrarse, mala o escasa memoria.
6 Pérdida de interés. Falta de placer en lso pasatiempos, depresión, despertarse más
temprano de lo esperado. Variaciones anímicas a lo largo del día.
7 Dolores musculares, espasmos musculares o calambres, rigidez muscular, tics,
rechinar de dientes, voz vacilante, tono muscular aumentado.
8 Zumbido de oídos, visión borrosa, oleadas de frío y calor, sensación de debilidad.
Sensaciones parestésicas (pinchazos, picazon u hormigueos).
9 Taquicardia, palpitaciones, dolor precordial (en el pecho), pulsaciones vasculares
pronunciadas, sensación de “baja presión” o desmayo, arritmias.
10 Opresión o constricción en el tóraz (pecho, sensación de ahogo, suspiros, disnea
(sensación de falta de aire o dificultad respiratoria).
11 Dificultades al deglutir, flatulencia, dolor abdominal, sensación de ardor, pesadez
abdominal, nauseas, vómitos, borborismos, heces blandas, pérdida de peso,
constipación.
12 Dolor al orinar, amenorrea (falta del período menstrual), frigidez, eyaculación precoz,
pérdida de libido, impotencia sexual.
13 Boca seca, accesos de enrojecimiento, palidez, tendencia a la sudoración, vertigos,
dolores de cabeza por tensión, piel de gallina.
14 Conducta en el transcurso del test: inquietud, impaciencia o intranquilidad, temblor
de manos, fruncimiento del entrecejo, rostro preocupado, suspiros o respiración
rápida, palidez facial, deglución de saliva, eructos, tics.
