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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
SÍLABO
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN DÉCIMO SEMESTRE “B”
Aracely del Lourdes Silva Cadmen
Licenciada en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Especial.
Magíster en Educación y Desarrollo Social
AMBATO – ECUADOR
Abril – Septiembre 2015
MISIÓN
“Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del País”.
VISIÓN
“La Carrera de Educación Parvularia de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá en un centro de formación Superior con liderazgo y proyección nacional e internacional”.
NOCIÓN BÁSICA
El presente sílabo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de desarrollar la
investigación en base al proyecto de investigación presentado y aprobado:
Además permitirá revisar el diseño de proyecto de investigación mediante la fundamentación
teórica de la investigación, facilitando el proceso investigativo, lo que ayudará aplicar
instrumentos para la recopilación de la información requerida, esto permite identificar y
plantear el Problema y Tema de trabajo , incluidos en las líneas de investigación de la
Carrera, como producto de la aplicación de métodos y técnicas investigativas, para
desarrollar el marco teórico de la investigación, fundamentando los diferentes paradigmas
conceptuales, cconstruyendo la propuesta de acuerdo a la necesidad y así aplicar
instrumentos de recolección de datos para la investigación; tabulación, representación
gráfica e interpretación, que facilite la elaboración coherente de las conclusiones y
recomendaciones y con conocimiento de causa, aplicando la propuesta en la
institución educativa. De esta manera se diseña de manera fundamentada la propuesta de
solución al problema investigado, buscando mejorar la calidad de la educación y las
condiciones de vida de los ecuatorianos, todo esto se conseguirá con la aplicación de
métodos y técnicas activas de participación y construcción del conocimiento, las mismas que
aporten a la formación profesional de una manera integral ejercitando r la sustentación de la
tesis de manera pertinente.
CONTENIDOS
DATOS INFORMATIVOS 5
RUTA FORMATIVA 5
METODOLOGÍA DE FORMACIÓN 7
PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN 10
PROCESO DE VALORACIÓN 11
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES 13
VI.- MATERIAL DE APOYO ¡Error! Marcador no definido.4
VALIDACIÓN DEL SÍLABO 15
1. DATOS INFORMATIVOS
Código: FCHEEPSP1020(03588)
Prerrequisitos:
• Ética Profesional
• Gestión de Proyectos
Socio productivos
Competencia Específica:
Investigar el texto y el contexto con fines de
prevención y solución a problemas psico-socio-
educativos acordes al desarrollo integral del niño (a)
de 0 a 5 años
Créditos :
20
Semestre:
Décimo “B”
Correquisitos: No existe, según el Diseño Curricular vigente (Programa especial)
Nivel de formación:
Terminal de Tercer Nivel
Horas clase semanal: 8
Total horas clase al semestre: 176
Nombre del Docente: Aracely del Lourdes Silva Cadmen
Título y Grado Académico: Licenciada en Ciencias de la Educación Mención
Educación Especial.
Magíster en Educación y Desarrollo Social Magister en Gerencia y Mediación de Centros Educativos Infantiles
Área Académica por Competencia Global: Investigación Horario de atención: Jueves de 10:00am a 11:00am
Teléfono: 0999808116
E-mail: [email protected] [email protected]
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II .RUTA FORMATIVA
Descripción de la Competencia Específica:
Investigar el texto y el contexto con fines de prevención y solución a problemas psico-
socio-educativos acordes al desarrollo integral del niño (a) de 0 a 5 años.
Elementos de competencia a desarrollar con el sílabo:
1. Revisar el diseño de proyecto de investigación realizado (i ii iii iv )
2. Aplicar instrumentos para la recopilación de la información requerida
3. Construir la propuesta de acuerdo a la necesidad
4. Aplicar la propuesta en la institución educativa
5. Ejercitar la sustentación de la tesis de manera pertinente
Áreas de investigación del sílabo
Se tomará en cuenta todas las líneas de investigación dado que el sílabo requiere de
estas áreas para el desarrollo de la investigación.
Vinculación con la sociedad a través del sílabo:
Detección de problemas en las instituciones educativas de la provincia, para la
construcción de propuestas de solución y su aplicación.
Sílabos que conforman la Competencia Específica:
Diseño de proyectos
Desarrollo de la investigación
Competencia genérica
Liderar procesos de investigación científica y tecnológica con el fin de satisfacer las
necesidades socioeconómicas del contexto que permitan elevar la calidad de vida, de
acuerdo con los lineamientos internacionales.
7
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Enfoque didáctico general:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)- Analizar- Búsqueda parcial
Ambientes de Aprendizaje:
Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, aulas, laboratorios, instituciones educativas.
Elementos de
Competencia
Contenidos cognoscitivos
Contenidos procedimentales*
Contenidos Actitudinales
Estrategias
Didácticas
Tiempo
1. Revisar el diseño
de proyecto de
investigación
realizado (I II III
IV )
Capítulo I
tema
problema
contextualización
análisis
prognosis
objetivos
justificación
Capitulo II
antecedentes investigativos
fundamentación
planteamiento la red de
inclusión
Capitulo III
metodología
enfoque
modalidad de la investigación
enfoque
modalidad básica de la
investigación
nivel o
tipo de investigación
población y muestra
operacionalización de variables
Capitulo IV
recursos
humanos
materiales
económicos
cronograma
presupuesto
financiamiento
Encuadre
En el salón de clases revisar los
temas propuestos para los
proyectos
Comparar los temas de acuerdo a
las líneas de investigación de la
Carrera
Dirigirse a la biblioteca de la
Facultad a verificar la existencia o
no del tema
Revisar el libro Tutoría de la
Investigación Científica para
fundamentaciones
Analizar los capítulos de manera
ordenada
Explicar las partes que exigen
coherencia en la investigación
Organizar pares evaluadores
Enviar el proyecto en Consejo
Directivo para su aprobación
Actitud positiva frente al
trabajo
Demostrar paciencia y
tolerancia para la continua
corrección de errores
Definir puntualidad en las
entrega de las tareas
Manejar el tiempo en la
ejecución de los temas
ANÁLIZAR
Estudio de las partes
(capítulos-temas –
subtemas)
Confrontación de
criterios
Estudio de la
estructura de los
proyectos de
investigación
Revisión de la
coherencia
investigativa
Corrección de errores
56
PRODUCTO: SUSTENTA LA PRIMERA PARTE DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA EJERCITAR EL DOMINIO DEL TEMA.
8
2.Aplicar instrumentos
para la recopilación de la
información requerida
Tipos de instrumentos de
recolección de información
Tabulación de datos
recolectados
Graficaciòn de los datos
tabulados
Análisis interpretativo
Verificación de hipótesis
Conclusiones y
recomendaciones
En el salón de clases comparar los
tipos de instrumentos para una
selección adecuada acorde a la
investigación
Analizar los instrumentos que se
utilizaran para la recolección de
información
Aplicar los instrumentos a las
diferentes unidades de
observación.
Tabular los datos recolectados en
las matrices.
Dirigirse al laboratorio de
computación y graficar los datos
obtenidos
Construir los análisis
interpretativos en base a los
porcentajes obtenidos
Revisar modelos matemáticos y
estadísticos para la verificación de
hipótesis
Elaborar las conclusiones y
recomendaciones de la
investigación
Demostrar actitud
metódica para la
recolección de la
información
Actitud positiva hacia el
trabajo organizado con
precisión y exactitud.
APLICAR
Determinar el
objeto de
aplicación
Confirmar el
dominio de los
conocimientos
que se pretende
aplicar I los
conocimientos
Interrelacionar los
conocimientos
con las
características del
objeto de
aplicación
Elaborar conclusiones
de los nuevos
conocimientos que
explican el objeto y
que enriquecen los
conocimientos
anteriores
56
PRODUCTO: TABULA LA INFORMACIÒN RECOPILADA PARA EL PLANTEAMIENTO DE CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
3.Construir la propuesta
de acuerdo a la necesidad
Estructura de la
Propuesta
Datos Informativos
Antecedentes
Objetivos
Justificación
Factibilidad
Fundamentación
Metodología
Modelo Operativo
Administración Previsión de
La Evaluación
En el salón de clases explicar
la estructura de la propuesta
Organización de equipos de
trabajo
Ejercitar el planteamiento de
objetivos y justificación
Manejar el formato del
modelo operativo con un tema
del equipo.
Manejar los formatos para la
administración y revisión de
la evaluación.
Demostrar predisposición al
trabajo en equipo
manejar el tiempo en
a ejecución de los
temas
BUSQUEDA
PARCIAL
Determinar el
problema
Fundamentar
científicamente
Organizar la
búsqueda de la
solución (a partir
de la solución
parcial)
56
PRODUCTO: PRESENTA LA PROPUESTA DESARROLLADA PARA SU APLICACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
9
4.Aplicar de la propuesta
en la institución educativa
Diapositivas sobre la
propuestas para exponer en
el Centro educativo
Instrumentos de evaluación
de la propuesta
Materiales necesarios para la
aplicación de la propuesta
En el laboratorio elaborar
diapositivas sobre la
propuestas para exponer en el
Centro educativo
Construir los instrumentos
para evaluar la propuesta
aplicada.
En el salón de clases elaborar
recursos para la aplicación de
la propuesta
Demostrar actitud creativa
Desarrollar precisión y
exactitud.
BUSQUEDA
PARCIAL
Ejecutar la
búsqueda de la
solución
Probar la solución
parcia! con los
elementos
adicionales
encontrados
56
PRODUCTO: EVALUA LA PROPUESTA APLICADA PARA SU RETROALIMENTACIÓN Y CORRECCIÓN
5.Ejercitar la sustentación
de la tesis de manera
pertinente
Revisión de los seis
capítulos del informe de
tesis
Diapositivas sobre los seis
capítulos para exponer el
informe de la tesis.
Presentación personal
Dirigirse a la biblioteca y elaborar
una síntesis de la tesis realizada
En el salón de clases preparar el
material requerido para la
sustentación
En el auditorio pequeño de
Administración exponer el
Informe de la investigativo
realizada
Predisposición al
trabajo autónomo
manejar el tiempo en
la ejecución de los
temas
Demostrar las características
del perfil profesional.
APLICAR
Determinar el
objeto de
aplicación
Confirmar el
dominio de los
conocimientos
que se pretende
aplicar I los
conocimientos
Interrelacionar los
conocimientos
con las
características del
objeto de
aplicación
Elaborar conclusiones
de los nuevos
conocimientos que
explican el objeto y
que enriquecen los
conocimientos
anteriores
56
RESULTADO DE APRENDIZAJE INTEGRAL: SUSTENTA EL INFORME DE LA TESIS
10
IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Competencia Específica a desarrollarse a través del sílabo: Investigar el texto y el contexto con fines de prevención y solución a problemas psico-socio-educativos acordes al desarrollo integral del niño (a) de 0 a 5 años
Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS
1
REVISAR EL DISEÑO DE
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN REALIZADO
(I II III IV )
Revisa el tema propuesto para su proyecto
Compara los temas de acuerdo a las líneas de investigación de la Carrera.
verifica la existencia del tema.
Revisa el libro Tutoría de la Investigación Científica para su explicación
Analiza los capítulos de manera ordenada
Establece las partes que exigen coherencia en la investigación
Organiza pares evaluadores
Aplica los instrumentos para la evaluación del proyecto
Presenta proyecto para aprobación en Consejo Directivo
Demuestra actitud positiva frente al trabajo
Demuestra paciencia y tolerancia para la continua corrección de errores
Entrega puntual en las tareas
Maneja el tiempo en la ejecución de los temas
2 APLICAR INSTRUMENTOS
PARA LA RECOPILACIÓN DE
LA INFORMACIÓN
REQUERIDA
Compara los tipos de instrumentos para una selección adecuada acorde a la
investigación
Analiza los instrumentos que se utilizaran para la recolección de información
Aplica los instrumentos a las diferentes unidades de observación.
Tabula los datos recolectados en las matrices.
Grafica los datos obtenidos
Construye los análisis interpretativos en base a los porcentajes obtenidos
Revisa modelos matemáticos y estadísticos para la verificación de hipótesis
Elabora las conclusiones y recomendaciones de la investigación
Elabora las conclusiones y recomendaciones de la investigación
Demuestra actitud metódica para la recolección de la información.
Demuestra actitud positiva hacia el trabajo organizado con precisión y exactitud.
3 CONSTRUIR LA PROPUESTA
DE ACUERDO A LA
NECESIDAD
Explica la estructura de la propuesta
Forma parte de equipos de trabajo
Ejercita el planteamiento de objetivos y justificación
Maneja el formato del modelo operativo con su tema
Maneja los formatos para la administración y revisión de la evaluación.
Demuestra predisposición al trabajo en equipo
Maneja el tiempo en la ejecución de los temas
4 APLICAR DE LA PROPUESTA
EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Elabora diapositivas sobre la propuestas para su exposición
Construye los instrumentos para evaluar la propuesta aplicada.
Elabora recursos para la aplicación de la propuesta
Construye los instrumentos para evaluar la propuesta aplicada.
Elabora recursos para la aplicación de la propuesta
Demuestra actitud creativa
Desarrolla precisión y exactitud
5 EJERCITAR LA
SUSTENTACIÓN DE LA TESIS
DE MANERA PERTINENTE
Elabora una síntesis de la tesis realizada
Prepara el material requerido para la sustentación
Expone del trabajo investigativo realizado
Demuestra predisposición al trabajo autónomo
Maneja el tiempo en la ejecución de los temas
Demuestra las características del perfil profesional.
11
PROCESO DE VALORACIÓN
Investigar el texto y el contexto con fines de prevención y solución a problemas psico-socio-educativos acordes al
desarrollo integral del niño (a) de 0 a 5 años
Elementos del
sílabo
Evaluación
Diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación de Desempeño*
Producto
Sustentación
REVISAR EL
DISEÑO DE
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓ
N REALIZADO
(I II III IV )
Aplicación de
matrices de
evaluación del
proyecto
Revisa el tema propuesto para
su proyecto
Compara los temas de acuerdo a
las líneas de investigación de la
Carrera.
Verifica la existencia del tema.
Revisa el libro Tutoría de la
Investigación Científica para su
explicación
Analiza los capítulos de manera
ordenada
Establece las partes que exigen
coherencia en la investigación
Se organiza en pares evaluadores
Aplica los instrumentos para la
evaluación del proyecto
Presenta proyecto para
aprobación en Consejo Directivo
Demuestra actitud positiva frente
al trabajo
Demuestra paciencia y tolerancia
para la continua corrección de
errores
Es puntual en las entrega de las
tareas
Maneja el tiempo en la
ejecución de los temas
EXPOSICIÒN DE
LA ESTRUCTURA
DEL PROYECTO-
Exposición oral
Técnicas
Instrumentos
Prueba
Instrumento objetivo
OBSERVACIÓN
Lista de Cotejo
OBSERVACIÓN Lista de Cotejo
OBSERVACIÓN
Lista de Cotejo
APLICAR
INSTRUMENT
OS PARA LA
RECOPILACIÓ
N DE LA
INFORMACIÓN
REQUERIDA
Revisa el diseño de
proyecto de
investigación
realizado (i ii iii iv )
Compara los tipos de
instrumentos para una selección
adecuada acorde a la
investigación
Analiza los instrumentos que se
utilizaran para la recolección de
información
Aplica los instrumentos a las
diferentes unidades de
observación.
Tabula los datos recolectados en
las matrices.
Grafica los datos obtenidos
Construye los análisis
interpretativos en base a los
porcentajes obtenidos
Revisa modelos matemáticos y
estadísticos para la verificación
de hipótesis
Elabora las conclusiones y
recomendaciones de la
investigación
Elabora las conclusiones y
recomendaciones de la
PRESENTACIÓN
DE CUARTO Y
QUINTO
CAPÍTULOS
CONCLUIDOS
Documento escrito
corregido.
12
investigación
Demuestra actitud metódica para
la recolección de la información.
Demuestra actitud positiva
hacia el trabajo organizado con
precisión y exactitud.
Técnicas e
instrumentos:
Prueba
Instrumento de tipo
objetivo
OBSERVACIÓN
Lista de Cotejo
OBSERVACIÓN Lista de Cotejo
OBSERVACIÓN Lista de Cotejo
CONSTRUIR
LA
PROPUESTA
DE ACUERDO
A LA
NECESIDAD
Aplica instrumentos
para la recopilación de
la información
requerida
Explica la estructura de la
propuesta
Forma parte de equipos de
trabajo
Ejercita el planteamiento de
objetivos y justificación
Maneja el formato del modelo
operativo con un tema del
equipo.
Maneja los formatos para la
administración y revisión de la
evaluación.
Demuestra predisposición al
trabajo en equipo
Maneja el tiempo en a ejecución
de los temas
PROPUESTA
DESARROLLADA
Videos -Fotos-
Bitácora de la
aplicación
Técnicas e
instrumentos:
Prueba
Instrumento de tipo
objetivo
OBSERVACIÓN
Lista de Cotejo
OBSERVACIÓN Lista de Cotejo
OBSERVACIÓN Lista de Cotejo
APLICAR DE
LA
PROPUESTA
EN LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Construye la propuesta
de acuerdo a la
necesidad
Elabora diapositivas sobre la
propuestas para exponer en el
Centro educativo
Construye los instrumentos para
evaluar la propuesta aplicada.
Elabora recursos para la
aplicación de la propuesta
Demuestra actitud creativa
Desarrolla precisión y exactitud
MATRICES DE
EVALUACIÓN DE
LA PROPUESTA
APLICADA
Documento
presentado en Cd.
Técnicas e
instrumentos:
Prueba
Instrumento de tipo
objetivo
OBSERVACIÓN
Lista de Cotejo
OBSERVACIÓN Lista de Cotejo
OBSERVACIÓN
Lista de Cotejo
EJERCITAR LA
SUSTENTACIÓ
N DE LA TESIS
DE MANERA
PERTINENTE
Aplica la propuesta en
la institución educativa
Elabora una síntesis de la tesis
realizada
Prepara el material requerido
para la sustentación
Expone del trabajo investigativo
realizado
Demuestra predisposición al
trabajo autónomo
Maneja el tiempo en la ejecución
de los temas
Demuestra las características del
perfil profesional.
SUSTENTACIÓN
DE LA
PROPUESTA EN
20 MINUTOS
MATERIAL
ELABORADO
PARA LA
SUSTENTACIÓN
Presentación ante
un tribunal
Uso del material
elaborado
Técnicas e
instrumentos:
Prueba
Instrumento de tipo
objetivo
OBSERVACIÓN
Lista de Cotejo
OBSERVACIÓN Lista de Cotejo
OBSERVACIÓN Lista de Cotejo
13
GUÍAS INSTRUCCIONALES
Competencia Específica a desarrollarse a través del sílabo: Investigar el texto y el contexto con fines de prevención y
solución a problemas psico-socio-educativos acordes al desarrollo integral del niño (a) de 0 a 5 años
ELEMENTOS
INSTRUCCIONES *
RECURSOS
PRODUCTO
REVISAR EL
DISEÑO DE
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓ
N REALIZADO (I
II III IV
Revisar la bibliografía planteada y compara
el contenido de las matrices Revisar las matrices de autoevaluación Autoevaluar el proyecto Revisar cómo escribir textos académicos,
tesis según Normas Internacionales. Ingresar
al link http://site.ebrary.com/lib/utasp/docDetail.acti
on?docID=10458287&p00=normas%20apa
matrices Matrices de
autoevaluación procesado
APLICAR
INSTRUMENTO
S PARA LA
RECOPILACIÓN
DE LA
INFORMACIÓN
Revisar de acuerdo a la operacionalización
de variables Corregir los instrumentos para la
recopilación de datos Vigilar la coherencia Revisar cómo elaborar encuestas, entrevista
ingresa al link: http://site.ebrary.com/lib/utasp/docDetail.acti
on?docID=10353121&p00=elaborar%20enc
uestas%20entrevistas
Material bibliográfico de investigación
Instrumentos corregidos
de acuerdo a la
operacionalización
CONSTRUIR LA
PROPUESTA
Corregir las partes revisadas Elaborar un plan de aplicación de la
propuesta
Material bibliográfico de investigación
Presentar la propuesta
corregida
APLICAR LA
PROPUESTA EN
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Preparar la presentación de la propuesta en
una explicación de diez minutos
Material de
oficina Computadora
Presentar las
diapositivas creadas
EJERCITAR LA
SUSTENTACIÓN
DE LA TESIS
Preparar la sustentación de la investigación
en 20 minutos Computadora Proyector
Presentar el material
para la sustentación
14
VI.- MATERIAL DE APOYO
1
BIBLIOGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Muñoz, C. (2011). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. México: Pearson (Inv. 9475
Clas. 001.891 M971) p.p 297 1 ejemplar.
Esta obra es un compendio de los diversos capítulos que contiene un proyecto, así como el informe
para la titulación de Licenciatura, va detallando paso a paso como elegir el tema correcto, la
metodología, las conclusiones y recomendaciones.
Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación. Colombia: Pearson. (Inv.9456 Clas.001.891
B517) p.p 320 1 ejemplar comprado
Es obra es una revisión de métodos o enfoques para la producción o construcción del conocimiento,
las variables cuantitativas y cualitativas, el procesamiento de datos con el uso de herramientas
estadísticas así como instrumentos de medición y recolección de información primaria en ciencias
sociales.
Hernández, R. (2010). Metodología de la Investigación. México: McGrawHill (Inv. 9455 Clas
001.891H557) p.p 612 1 ejemplar.
Es un compendio del enfoque cualitativo de la investigación, que implica la etapa de recolección de
datos, así como todo lo relacionado con la metodología de la investigación.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Sílabo elaborado por el docente
Diapositivas preparadas para las clase
Matrices elaboradas de apoyo para los talleres
Cd con material de apoyo
BIBLIOGRAFIA VIRTUAL
Moreno C., F. M. ( 2010 ). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales:
APA, IEEE, MLA,. Colombia: Universidad del Norte. Tomado del
http://site.ebrary.com/lib/utasp/docDetail.action?docID=10458287&p00=normas%20apa
Grasso, L. (11/2009). Encuestas: elementos para su diseño y análisis. Argentina :
Editorial Burgos.
Moreno C., F. M. ( 2010 ). Cómo escribir textos académicos según normas
internacionales: APA, IEEE, MLA,. Colombia: Universidad del Norte. tomado del
http://site.ebrary.com/lib/utasp/docDetail.action?docID=10353121&p00=elaborar%20encuestas
%20entrevistas
15
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO.
Fecha de elaboración: 20 de marzo del 2015.
______________________________
Mg .Aracely del Lourdes Silva C.
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación: 06 de Abril 2015
Lic. Mg. Norma Macías. Lic.. Mg. Zonnia Urquizo.
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Sílabo Aval del Sílabo
Dr. Marcelo Nuñez.
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno
