UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

EQUINOCCIAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y

COMUNICACIÓN TRABAJO DE GRADO PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE

TÉCNICO EN DISEÑO GRÁFICO

Título:

"Propuesta de identidad visual y promoción

del Club Deportivo de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL”

Autor: ANDRÉS GUSTAVO PICHUCHO

MURILLO

Director de tesis: LIC. IVÁN ESPINOZA

QUITO, ENERO DEL 2012

INTRODUCCIÓN

En este documento encontraremos un tema muy importante no solamente para la motivación de cada estudiante, sino también para el conocimiento y la información relevante a lo referente al Club Deportivo de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL. Como todos sabemos el espíritu y liderazgo alcanzado a nivel de los años por esta gran institución, se debe al gran esfuerzo académico así como al compromiso deportivo tanto institucional como del país.

ÍNDICE:

PROTOCOLO

- TEMA…………………………………………………………………………………i

- DEFINICIÓN DEL PROBLEMA..............................................................................i

- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA……………………………………………...i

- OBJETIVOS.................................................................................................................i

- OBJETIVO GENERAL.............................................................................................i

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS....................................................................................i

- IDEA ADEFENDER...................................................................................................ii

MARCO TEÓRICO

CAPÍTULO I

1.1 EL DEPORTE………………………………………………………………………..1

1.1.1 HISTORIA DEL DEPORTE..............................................................................................................1

1.1.2 TIPOS DE DEPORTES………………………………………………………………………3

1.1.3 EN LA ACTUALIDAD CON REFERENCIA HISTÓRICA……………………………………………………………………...4

1.1.4 ORIENTACIONES DEL DEPORTE……………………………………………………………..…………10

1.1.5 CLASIFICACIONES DEL DEPORTE SEGÚN SU AUTOR……………………………………………………………..…………...14

1.2 PSICOLOGÍA DEL DEPORTE………………………………………………..........................................21

CAPÍTULO II: MARCO CONTEXTUAL

2.1 CLUB DEPORTIVO Y SOCIAL U.T.E…………………………………………………………………………………25

2.1.1 INICIOS……………………………………………………………………………..25

2.1.2 A NIVEL DE LA HISTORIA…………………………………………………………………………..25

2.1.3 EN LA ACTUALIDAD……………………………………………………………………...26

2.2 DISCIPLINAS QUE CONFORMAN EL CLUB DEPORTIVO DE LA U.T.E

2.2.1 FÚTBOL……...……………………………………………………………….26

2.2.2 CHEERSLEADERS….....................................................................................28

2.2.3 ATLETISMO………………………………………………………………….29

2.2.4 VOLEY ………………………………………………………………………..32

2.2.5 BICICROSS …………………………………………………………………..33

2.2.6 DANCE ………………………………………………………………………..34

2.2.7 BALONCESTO……………………………………………………………….35

2.2.8 TAE KWON DO……………………………………………………………...35

CAPÍTULO III: INVESTIGACIÓN DE CAMPO

3.1 ASPECTOS METODOLÓGICOS.....................................................................36

3.1.1 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN.....................................................................................................36

3.1.2 FUENTES DE RECOLECCIÓN DE INVESTIGACIÓN.....................................................................................................36

3.1.3 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN.....................................................................................................36

3.1.4 UNIVERSO……..…………………………………………………………….37

3.1.5 MUESTRA…………………………………………………………………….37

3.1.6 APLICACIÓN DEL MÉTODO MUESTRAL………………..……………………………………………………….37

3.1.7 MODELO DE ENCUESTA A SEGUIR…………………………………….38

3.1.8 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS (tabulación)………………….………………………………………………………39

3.2 ENTREVISTAS…………………………………………………………………44

CAPÍTULO IV:

4.1 PROPUESTA CREATIVA…………………………………………………….45

4.1.1 PRESENTACIÓN…………………………………………………………….45

4.1.2 INTRODUCCIÓN……..……………………………………………………..45

4.1.3 USO DE LA IDENTIDAD VISUAL………………………………………...45

CONCLUSIONES………………………………………………………………….46

RECOMENDACIONES…………………………………………………………...46

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

i

TEMA:

"Propuesta de identidad visual y promoción del Club Deportivo de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL”

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

La causa del problema es que el Club Deportivo no tiene una imagen definida y tampoco las actividades que tiene a su cargo que son: basket, volley, fútbol, taekwondo, bicicross, cheerleaders, dance, atletismo; ninguna de estas entidades tienen una identidad visual que las identifiquen, mucho menos las diferencien; por tanto se necesita aplicaciones mucho más claras e informativas lo cual denote y connote el propósito del tema establecido.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

LA CAUSA ES LA CARENCIA DE IMAGEN DEFINIDA DEBIDO A :

Falta de identidad de alumnos y maestros.

Falta de interés de alumnos.

Falta de intención y acercamiento de alumnos.

OBJETIVOS

- OBJETIVO GENERAL

Mejorar la comunicación tanto visual como informativa a través de publicidad utilizando medios alternativos y tradicionales.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar los problemas de comunicación del Club Deportivo de la U.T.E.

Desarrollar una identidad visual para el Club Deportivo de la U.T.E.

Hacer un manual de identidad visual para el Club Deportivo de la U.T.E, así como sus diferentes actividades.

Implementar y/o promocionar el Club Deportivo de la U.T.E con la nueva identidad visual mediante su manual.

Crear una campaña de publicidad utilizando medios alternativos y tradicionales.

ii

IDEA A DEFENDER

El proyecto funcionará no solo para dar mayor información y comunicación visual, sino que también llamará la atención de nuestro grupo objetivo el cual podrá intervenir y conocer las diferentes actividades deportivas así como los beneficios que éstas nos ofrecen siendo una institución de gran liderazgo deportivo.

1

MARCO TEÓRICO

CAPÍTULO I:

1.1 El Deporte

1.1.1 Historia del Deporte

Estamos en condiciones de poder informarles sobre cómo nace o mejor dicho aún como se forma la historia del deporte, y en algo han coincidido todos los estudiosos de este tema en particular, y es que en la antigüedad el ser humano vivía en un constante contacto con la naturaleza, es por esto que el hombre dejaba que florecieran de él las más diversas expresiones de su personalidad, y por supuesto una de las cuales tenía muy arraigada era la pasión por las competencias deportivas, que se desarrollaron en una infinidad de civilizaciones, por citar algunas que hicieron y contribuyeron en la historia del deporte (griega, romana, vikinga, hindú, china, etc.).

Pero dado el constante estudio y la continua evolución de la tecnología, la humanidad fue creando en el hombre otros intereses que lo alejaban de aquella vida natural a la cual hacíamos referencia anteriormente. Pues es así que llegamos a nuestros días, los cuales podemos apreciar de que el ser humano no lleva una vida natural y sana con respecto a la alimentación, costumbres, etc. y, lo que es peor, ha perdido ciertas de sus características naturales, entre las que se encuentra el espíritu deportivo, que fue lo que marcó la historia del deporte. Esto no nos tendría que llamar la atención, ya que tiene su determinada lógica, si nos basamos en que con el transcurrir de los siglos, el hombre ha tenido una deformación paulatina y que ha hecho cambiar su mentalidad y sus gustos, que, como dijimos, no son los propios de la naturaleza humana; o sea no son los que el hombre debe tener para estar en armonía con la naturaleza circundante y con su naturaleza interior.”1

El deporte es toda aquella actividad física que involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área determinada (campo de juego, cancha, tablero, mesa, entre otros). A menudo asociada a la competitividad deportiva. Por lo general debe estar institucionalizado (federaciones, clubes), requiere competición con uno mismo o con los demás. Como término solitario, el deporte se refiere normalmente a actividades en las cuales la capacidad física pulmonar del competidor son la forma primordial para determinar el resultado (ganar o perder); sin embargo, también se usa para incluir actividades donde otras capacidades externas o no directamente ligadas al físico del deportista son factores decisivos, como la agudeza mental o el equipamiento. Tal es el caso de, por ejemplo, los deportes mentales o los

1 http://www.hacerdeporte.net/historiadeldeporte.htm/, Giménez, F. J,(2011)

2

deportes de motor. Los deportes son un entretenimiento tanto para quien lo realiza como para quien observa su práctica.

“Existen utensilios y estructuras que sugieren que chinos realizaron actividades deportivas ya en el año 3000 a.c La gimnasia parece haber sido un popular deporte en la Antigua China. Los monumentos a los Faraones indican que una cierta cantidad de deportes, incluyendo la natación y la pesca, fueron ya diseñados y regulados hace miles de años en el Antiguo Egipto.3 Otros deportes egipcios incluyen el lanzamiento de jabalina, el salto de altura y la lucha. Algunos deportes de la Antigua Persia como el arte marcial iraní de Zourkhaneh están ligados a las habilidades en la batalla 4 Entre otros deportes originales de Persia están el polo y la justa. Por otra parte en América las culturas mesoamericanas como los mayas practicaban el llamado juego de pelota el cual a su vez era un ritual.

Una amplia variedad de deportes estaban ya establecidos en la época de la Antigua Grecia, y la cultura militar y el desarrollo de los deportes en Grecia se influyeron mutuamente. Los deportes se convirtieron en una parte tan importante de su cultura que los griegos crearon los Juegos Olímpicos, una competición que se disputó desde el año 776 a. C. hasta el año 394 d. C. cada cuatro años en Olimpia, una pequeña población en el Peloponeso griego.

Los deportes han visto aumentada su capacidad de organización y regulación desde los tiempos de la Antigua Grecia hasta la actualidad. La industrialización ha incrementado el tiempo de ocio de los ciudadanos en los países desarrollados, conduciendo a una mayor dedicación del tiempo a ver competiciones deportivas y más participación en actividades deportivas, facilitada por una mayor accesibilidad a instalaciones deportivas. Estas pautas continúan con la llegada de los medios de comunicación masivos.”2

“La profesionalidad en el deporte se convirtió en algo común conforme aumentaba la popularidad de los deportes y el número de aficionados que seguían las hazañas de los atletas profesionales a través de los medios de información.

En la actualidad muchas personas hacen ejercicio para mejorar su salud y modo de vida; el deporte se considera una actividad saludable que ayuda a mantenerse en forma psicológica y físicamente, especialmente en la tercera edad.

El aspecto de entretenimiento del deporte, junto al crecimiento de los medios de comunicación y el incremento del tiempo de ocio, ha provocado que se profesionalice el mundo del deporte. Esto ha conducido a cierta polémica, ya que para el deportista

2 http://www.hacerdeporte.net/historiadeldeporte.htm/, Giménez, F. J, (2011)

3

profesional puede llegar a ser más importante el dinero o la fama que el propio acto deportivo en sí. Al mismo tiempo, algunos deportes han evolucionado para conseguir mayores beneficios o ser más populares, en ocasiones perdiéndose algunas valiosas tradiciones.

El fútbol en Europa y América Latina, o el fútbol americano y el béisbol en Estados Unidos, son ejemplos de deportes que mueven al año enormes cantidades de dinero.

Esta evolución conduce a un aumento de la competitividad, dado que la lucha por la victoria adquiere otro significado al incluirse también el apartado económico. Este aumento, asimismo, lleva a la aparición de un importante lado negativo de la profesionalidad, el uso de diversas argucias o trampas, como la práctica del dopaje por parte de los deportistas.

El fenómeno del deporte como representación de la sociedad puede explicar su importancia como espectáculo. En este rol, los encuentros deportivos sirven para afirmar el valor y las aptitudes físicas no solo de los jugadores, sino de la comunidad a la que representan. Es común que los resultados en las competiciones internacionales sean interpretados como una validación de la cultura y hasta del sistema político del país al que representan los deportistas. Este aspecto del deporte puede tener efectos negativos, como estallidos de violencia durante o tras las competiciones. Por otro lado, el deporte es considerado como un medio para disminuir la violencia y delincuencia en la sociedad.

1.1.2 TIPOS DE DEPORTES

DEPORTESDeportes de balón, bola y pelota

Atletismo - Baloncesto - Balonmano - Béisbol - Fútbol - Fútbol americano - Fútbol canadiense - Fútbol sala - Golf - Rugby - Tenis - Tenis de mesa - Polo acuático -

Bádminton - Levantamiento olímpico de pesas - Vela - Balonvolea - Remo - Piragüismo

Deportes de combate

Arte Marcial - Boxeo - Capoeira - Jiu-jitsu - Jiu-jitsu brasileño - Kung Fu - Lucha grecoromana - Lucha libre profesional - Muay thai - Pelea en el barro - Taekwondo -

Judo

Deportes motorizados

Autos chocadores - Carreras espaciales - Fórmula 1 - Moto GP - Rally

4

Deportes de invierno, de aventura y otros

Caída libre - Caminata - Ciclismo - Tauromaquia - Equitación - Esgrima - Nado sincronizado - Natación - Piragüismo - Pentatlón - Pentatlón moderno - Polo - Salto y

clavado”3

“1.1.3ENLAACTUALIDADCONREFERENCIAHISTÓRICASe ha profesionalizado:

Es así que hoy en día el hombre, ha dejado la basta historia del deporte y su interés está basado más por los bienes que por las actividades. Esto nos da una clara pauta de porque se ha fomentado tanto el profesionalismo en los deportes: el hombre se encuentra totalmente a disposición de la tecnología; quiere tener todo aquello que ella le brinda, y con ese motivo se desvive buscando las formas de tener acceso al medio que lo posibilita, dejando de lado aquellas costumbres sanas y de distracción. Lejos, y cada vez más de aquella rica historia del deporte, hoy en día se puede decir de que el hombre lleva a cabo una vida antinatural, encerrada en oficinas, moviéndose en ambientes de luz artificial, etcétera, con todo lo nocivo que ello implica para el organismo, y ya sufriendo todos sus efectos.

Pero por si esto no fuera poco y peor aún a dejado en el olvido las actividades más grandes del ser humano: los deportes. Pues es así de que el hombre de hoy en día no tiene en cuenta de que podría llevar una vida relativamente natural en una gran ciudad y, al mismo tiempo, contrarrestar los efectos de la vida sedentaria, que está obligado a llevar, con una buena dosis de deportes, y acordarse un poquito de los grandes que hicieron la historia del deporte de la humanidad. Está claro y es evidente de que la vida antinatural lo va desgastando y enfermándolo poco a poco, y no sólo al individuo, sino lo que es quizá peor aún, a sus hijos, razón por la que se entiende que los hombres de la actualidad hayan dejado de lado y perdiendo muchas características de los hombres primitivos, y con esto no es que estemos fomentando a volver a aquellas épocas; pero lo que queremos comunicar es la decadencia física de generación en generación, que por nuestros días lamentablemente se ve. Entonces si analizáramos la historia del deporte, podríamos llegar a la conclusión de que el deporte es, en el actual momento por el cual atraviesa la humanidad, una herramienta imprescindible para la salud y la juventud prolongada. “El término deporte, con el que en la actualidad nos referimos a algo tan claro y que evidencia un fenómeno sociocultural y educativo por todos conocidos, es una de las

3 Cfr.: Castejón, F. J. (2004a). Una aproximación a la utilización del deporte en la educación. Madrid

5

palabras más polémicas, además de ser uno de los términos más fascinante y complejo (Paredes, 2002).

“En este sentido cabe destacar, pues, la de la gran complejidad a la hora de definir un concepto como el de deporte, ya que abarca la mayoría de los ámbitos de la vida humana (económico, social, político, educativo, etc.), de hecho, José María Cagigal (1981: 24) nos comenta que “todavía nadie ha podido definir con general aceptación en qué consiste el deporte”. Al respecto, Olivera (2006), nos dice que aunque ha habido una gran cantidad de intentos por parte de asociaciones del deporte, autores de renombre y de organizaciones académicas internacionales, para definir el concepto, éste, por su complejidad simbólica, realidad social y cultural, resulta indefinible. También para Hsu (2000), es muy difícil definir el concepto deporte de una forma clara.

Según Piernavieja (1969), el uso casi repentino y hasta casi abusivo del vocablo

deporte ha hecho confusa la compresión de un acto que, tradicionalmente, ha

aparecido lleno de sencillez y naturalidad.

Si consultamos el Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia Española (1992:482), nos encontramos con que en su primera acepción el término deporte significa “recreación, pasatiempo, placer, diversión o ejercicio físico, por lo común al aire libre”. Mientras que en su segundo significado hace referencia a la “actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a normas”. Como podemos comprobar, el término deporte se caracteriza por los siguientes aspectos: actividad física y mental, reglas o normas, competición, diversión, juego. Todos estos aspectos nos van a facilitar un primer acercamiento al concepto de deporte.”4

“Atendiendo a lo que nos dice el Diccionario de las Ciencias del Deporte (1992:574-

575) y relacionado con lo expuesto al principio de este apartado, lo primero que nos

aclara éste es el hecho de que no es posible delimitar esta noción con precisión,

debido al uso diverso y corriente de la misma. Incluso más adelante nos advierte de

que la comprensión del concepto deporte está sometida a modificaciones históricas y

de que no puede determinarse de una vez por todas. Como podemos comprobar este

4 http://www.efdeportes.com/, Castejón, F. J. (2011),

6

diccionario no hace referencia a una definición concreta del término deporte, pero, sin

embargo, alude a los distintos ámbitos en donde se practica el mismo y a las

diferentes concepciones del mismo. De esta manera, el deporte se practica en:

disciplinas deportivas (clubes deportivos, Federaciones Deportivas, etc.), la escuela

(deporte escolar), ámbitos higiénicos y sanitarios (deporte recreación, deporte de

compensación, etc.), instituciones específicas (deporte de empresas, deporte

universitario, etc.), grupos de personas con características típicas (deporte femenino,

deporte para niños, etc.), formas de organización (artística) (danza, bailes de salón,

etc.). Por último, este diccionario nos muestra las características esenciales del

deporte, las cuales son: performance, competición y reglas. Por su parte, Piernavieja

(1966) señala que, la cuna de la palabra deporte fue la lengua provenzal y de ella pasa

a otras leguas romances, como el francés y el castellano.

Para concluir con este breve estudio filológico García Blanco (1997), afirma que el

origen de la palabra deporte es, como vemos, de origen latino, y posteriormente

pasará a las lenguas romances formando:

DEPORTO

Depuerto (s. XIII), del antiguo deportarse Castellano

Deport Francés

Deportare Italiano

Disport Inglés

Cuadro 1. Evolución del latín a las lenguas romances del término “Deporto” (García Blanco, 1997)

Como hemos dicho con anterioridad son numerosas las definiciones que nos

encontramos actualmente sobre el término deporte elaboradas por autores y

organismos. En ellas podemos observar determinadas coincidencias, sin embargo en

muchas ocasiones nos encontramos con resultados dispares a la hora de conceptuar el

término. En este sentido, grandes autores como Cagigal (1981:24), plantean que “na

die ha podido definir con aceptación general en qué consiste el deporte”, siendo según

dicho autor cada vez más difícil definirlo debido a que “el deporte cambia sin cesar y

7

amplía su significado, tanto al referirse a una actitud y actividad humana, como al

englobar una realidad social”. Del mismo modo Mandel (1984: 89), afirma que el

término deporte, “es un concepto polisémico, que hace referencia a multitud de

realidades distintas y a veces contradictorias que no pueden integrarse”.5

A continuación presentamos distintas concepciones del término deporte propuestas

por diferentes autores:

“Para Coubertin (1960), citado por Hernández Moreno (1994:14), restaurador de las

Juegos Olímpicos Modernos en 1896, el deporte es “culto voluntario y habitual del

intenso ejercicio muscular, apoyado en el deseo de progresar y que puede llegar hasta

el riesgo”.

Según José María Cagigal (1985, Ponencia que iba a exponer en Italia, adonde se

dirigía cuando tuvo el fatal accidente), “DEPORTE es aquella competición

organizada que va desde el gran espectáculo hasta la competición de nivel modesto;

también es cada tipo de actividad física realizada con el deseo de compararse, de

superar a otros o a sí mismos, o realizada en general con aspectos de expresión,

lúdicos, gratificadores, a pesar del esfuerzo”. Mientras, Parlebas (1981), citado por

Hernández Moreno (1994:15) define el deporte como “situación motriz de

competición reglada e institucionalizada” a la que el mismo Hernández Moreno

(1994:15 y 1996) añade el aspecto lúdico, quedando la definición de deporte de la

siguiente manera: “situación motriz de competición, reglada, de carácter lúdico e

institucionalizada”.

5 cfr.: http://www.efdeportes.com/efd33/inicdep.htm, (2001). Hernández Moreno, J., Castro, U., Gil,

G., Cruz, H., Guerra, G., Quiroga, M. y Cols.

8

García Ferrando (1990:31), entiende que en todo deporte aparecen tres elementos

esenciales definiéndolo como “una actividad física e intelectual, humana, de

naturaleza competitiva y gobernada por reglas institucionalizadas”.

Sánchez Bañuelos (1992), al definir el término deporte, nos dice que este esta

relacionado con “toda actividad física, que el individuo asume como esparcimiento y

que suponga para él un cierto compromiso de superación de metas, compromiso que

en un principio no es necesario que se establezca más que con uno mismo”.

También destaca la elaborada por Romero Granados (2001: 17), quien dice que el

deporte es “cualquier actividad, organizada o no, que implique movimiento mediante

el juego con objeto de superación o de victoria a título individual o de grupo”.

Castejón (2001: 17), aporta una nueva definición del deporte bastante amplia en la

que tiene cabida cualquier disciplina deportiva: “actividad física donde la persona

elabora y manifiesta un conjunto de movimientos o un control voluntario de los

movimientos, aprovechando sus características individuales y/o en cooperación con

otro/ s, de manera que pueda competir consigo mismo, con el medio o contra otro/ s

tratando de superar sus propios límites, asumiendo que existen unas normas que

deben respetarse en todo momento y que también, en determinadas circunstancias,

puede valerse de algún tipo de material para practicarlo.

Hernández Moreno (1994:16) siguiendo a algunos de los autores anteriormente

citados resalta los siguientes rasgos que nos permite aproximarnos al concepto

deporte.

9

DEPORTE

Juego Todos los deportes nacen como juegos,

con carácter lúdico

Situación Motriz Implican ejercicio físico y motricidad

más compleja

Competición Superar una marca o un adversario(s)

Reglas Reglas codificadas y estandarizadas

Institucionalización Está regido por instituciones oficiales

(federaciones, etc.)

Cuadro 2. Características del concepto deporte Hernández Moreno (1994: 16).

Siguiendo las características del deporte expuesta por Hernández Moreno, Castejón

(2004a) nos dice que el deporte “es un juego reglado, pues tiene esas características

que lo detallan: parte como juego, hay actividad física, competición y tiene una serie

de reglas para los participantes. Todos estos elementos se interrelacionan.

Actualmente el deporte es analizado y estudiado desde muchos ámbitos como el

escolar, el educativo, el competitivo, deporte para todos, deporte adaptado, etc. de

este modo nos encontramos con definiciones del término “deporte” desde una

perspectiva más integradora. La Carta Europea del Deporte (Unisport, 1992) define

éste como “todas las formas de actividades que, a través de una participación,

organizada o no, tienen como objetivo la expresión o la mejora de la condición física

10

o psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales y la obtención de resultados en

competición de todos los niveles” 6.

“1.1.4 ORIENTACIONES DEL DEPORTE

Según José María Cagiga (1999), la palabra deporte no es un término unívoco, siendo

ésta la raíz donde se origina la dificultad de su estudio. De esta forma, podemos

hablar de un deporte-esparcimiento, un deporte-higiene, un deporte-rendimiento, un

deporte-competición, etc. No obstante, para Cagigal todas estas entidades podrían ser

encuadradas en dos orientaciones: el Deporte-espectáculo y el Deporte-práctica o

Deporte para todos. El primero buscaría grandes resultados deportivos, tendría

grandes exigencias competitivas donde los deportistas se considerarían profesionales

y donde se recibiría presión e influencia de las demandas socioeconómicas y

sociopolíticas. Mientras, el deporte praxis estaría más en la línea de la utilización de

la práctica deportiva como actividad de ocio, descanso, esparcimiento, equilibrio

mental y físico, etc. De todas formas, no debemos olvidar que ambas direcciones del

deporte se influencian entre sí, aunque no siempre de forma benévola, lo cual ha de

tenerse siempre en cuenta.

Hoy en día, y dentro de estas dos grandes orientaciones, el concepto de Deporte se ha

subdividido en diversas concepciones que aluden de forma explícita al ámbito o

campo al que hacen referencia. A continuación exponemos los más significativos.

6 Hernández Moreno, J., Castro, U., Gil, G., Cruz, H., Guerra, G., Quiroga, M. y Cols. (2001). La

iniciación a los deportes de equipo de cooperación/oposición desde la estructura y dinámica de la

acción de juego: un nuevo enfoque [Versión electrónica]. Barcelona, Lecturas: Educación física y

Deportes, Revista digital, 33.

11

Deporte escolar

Se trata de todo deporte practicado en la escuela durante las sesiones de Educación

Física programadas por el centro escolar. Aquí también entrarían aquellas actividades

deportivas llevadas a cabo fuera de la institución escolar pero que hayan sido

planificadas y programadas por el centro dentro del horario lectivo del mismo.

Deporte en edad escolar

Hace referencia a las actividades deportivas realizadas por los niños y niñas que están

en edad escolar al margen del centro escolar, y por tanto, de las clases de Educación

Física. Se trataría de aquellas prácticas deportivas realizadas en escuelas deportivas,

clubes deportivos, etc.

Respecto a los tipos de deporte anteriores, tenemos que decir que, al igual que en

muchos aspectos relacionados con el deporte, no todos los estudiosos del fenómeno

deportivo comparten esta distinción, ya que, por ejemplo, para Gómez y García

(1993), citados por Blázquez (1999:24), y para el mismo Blázquez, el deporte escolar

es “toda actividad físico-deportiva realizada por niños/as y jóvenes en edad escolar,

dentro y fuera del centro escolar, incluso la desarrollada en el ámbito de los clubes o

de otras entidades públicas o privadas, considerando, por tanto, deporte escolar

como sinónimo de deporte en edad escolar”. Por su parte, para De la Rica (1993), el

deporte escolar se refiere a las actividades físicas y deportivas llevadas organizadas

por los centros escolares, fuera del horario lectivo, como actividad complementaria.

Para esta autora, el deporte escolar debe contemplarse desde un prisma pedagógico y

relacionado con la asignatura de Educación Física. Como vemos, no todos los autores

opinan lo mismo respecto a esta orientación y la precedente.

12

Deporte para todos

Esta orientación nació como un eslogan y como una reivindicación, porque en el

pasado sólo podían acceder a la práctica deportiva unos pocos. Por tanto, el

movimiento a favor del Deporte para Todos, nace como una reivindicación del

derecho a la realización de actividad física y deporte (Sánchez Bañuelos, 2000).

Según Cagigal (1979), este tipo de deportes intenta saciar la necesidad humana de

movimiento lúdico-competitivo, pero tiene en cuenta los valores humanos y sociales

del deporte, es decir, la salud, el esparcimiento, la socialización, el descanso, etc.

Además el concepto de Deporte para todos hace alusión al hecho de que toda persona

tiene el derecho de practicar una actividad deportiva independientemente de su clase

socio-económica, sexo, etc., (Giménez, 2002).

Deporte recreativo

Según Blázquez (1999:22), el deporte recreativo “es aquél que es practicado por

placer y diversión, sin ninguna intención de competir o superar a un adversario,

únicamente por disfrute o goce”. Pretende que el individuo se entretenga y se divierta

corporalmente de manera que logre su equilibrio personal. Se trata de una práctica

abierta, donde nada está prefijado con anterioridad y donde lo que menos importa es

el resultado (Blázquez, 1999).

Deporte competitivo

Hace referencia a aquellas prácticas deportivas en la que el objetivo consiste en

superar, vencer a un contrario o a sí mismo (Blázquez, 1999). En esta concepción del

deporte lo importante es conseguir grandes e importantes resultados, muchas veces

sin importar el medio, lo cual conlleva un gran sacrificio por parte de los participantes

13

y un entrenamiento sistemático para lograr los fines deseados. Según Sánchez

Bañuelos (2000), esta orientación se rige por el principio de selectividad, de forma

que la elite deportiva constituye un colectivo minoritario por definición, y comporta

un gran sacrificio.

Deporte educativo

Siguiendo a Blázquez (1999), en este tipo de deporte lo que importa es la persona que

realiza la actividad deportiva, es decir, el deportista. De esta manera, el deporte

educativo ha de fomentar el desarrollo y la mejora de las distintas capacidades

cognitivas, afectivas, sociales, motrices y psicomotrices de la persona que lo realiza.

En este sentido y conforme con Giménez (2002), pensamos que el deporte que se

proponga a niños/as y a jóvenes debe basarse en un planteamiento estrictamente

educativo.

Deporte de iniciación o iniciación deportiva

“Hernández y Cols. (2001), definen la iniciación deportiva como “el proceso de

enseñanza-aprendizaje, seguido por un individuo, para la adquisición de la capacidad

de ejecución práctica y conocimiento de un deporte. Este conocimiento abarca desde

que el individuo toma contacto con el deporte hasta que es capaz de jugarlo con

adecuación a su estructura funcional”. Por su parte Sánchez Bañuelos (1992:181),

entiende que un individuo está iniciado cuando “es capaz de tener una operatividad

básica, sobre el conjunto global de la actividad deportiva, en la situación real de juego

o competición”. Según Romero Cerezo (1997), la iniciación deportiva corresponde a

la etapa en la cual el niño/a comienza a aprender de forma específica una práctica

deportiva concreta, debiéndose entender ésta como un período que favorece y facilita

una especialización ulterior.

14

Deporte adaptado

Se trata de todas aquellas actividades deportivas en las es necesario reestructurar,

acomodar y ajustar las condiciones de práctica, es decir, las normas y reglas, los

móviles o aparatos, la técnica o formas de ejecución, el espacio y el tiempo de juego,

etc., para que puedan ser practicadas por las personas que presentan alguna

discapacidad física, psíquica o psicofísica.

Lógicamente, como ya podíamos haber intuido antes, las distintas orientaciones

expuestas más arriba tienen interacciones, pudiéndonos encontrar en muchas

ocasiones una práctica deportiva que reúne características de dos o más orientaciones

del deporte, como puede ocurrir, por ejemplo, en el caso del deporte para todos, el

deporte recreativo y el deporte educativo.” 7

“1.1.5 CLASIFICACIONES DEL DEPORTE SEGÚN SU AUTOR

Una vez analizado la evolución del concepto deporte y sus posibles orientaciones,

creemos que es interesante presentar algunas de las clasificaciones más relevantes y

conocidas que se han realizado sobre éste, con el objeto de encuadrar las diferentes

modalidades deportivas que podemos trabajar durante las clases de Educación Física

en las etapas de Educación Primaria y Secundaria.

A lo largo de la historia de la actividad física y el deporte son numerosos los autores

que han elaborado una clasificación del deporte, aportando en cada una de ellas una

base para la creación de la siguiente. De este modo presentaremos a continuación

desde las más simples y tradicionales como la que divide el deporte en función de la

participación o del medio donde se realizan, hasta llegar a las clasificaciones más

novedosas y utilizadas en la literatura específica.

7 José María C. (1999), orientación al deporte, Buenos Aires : educación física y deportes. Revista digital. Año 10. Nº 73

15

La primera clasificación que presentamos es la expuesta por Bouet (1968), este autor

tras criticar las clasificaciones formales o externas, propone una clasificación más

profunda en relación a lo elaborado anteriormente, ya que adopta un punto de vista

más general, que denomina experiencia vivida, en referencia al tipo de vivencia que el

deporte practicado proporciona al individuo, distinguiendo de este modo cinco grupo

de disciplinas.

Gráfico 1. Clasificación del deporte según Bouet (1968)Durand (1968: 14), establece una clasificación con una

16

orientación exclusivamente pedagógica y clasificando los deportes en cuatro grupos:

Gráfico 2. Clasificación del deporte según Durand (1968)

En una línea bien diferente, la escuela soviética elabora a manos de Matveiev (1980)

una clasificación tomando como criterio de partida el tipo de periodización del

entrenamiento que es posible aplicar a cada deporte, es decir, en base al tipo de

esfuerzo físico requerido. De este modo establece cinco categorías.

Gráfico 3. Clasificación del deporte según Matveiev (1975)

17

Parlebás (1988: 74), nos presenta una clasificación según los criterios de acción

motriz, considerando esta como un sistema de interacción global entre el sujeto

actuante, el entorno físico y el/los otro/s participante/s eventual/es. Para ello utiliza

tres criterios: interacción con compañeros (C), interacción con adversario/s, e

incertidumbre de la información procedente del medio (I). Para saber si el criterio

correspondiente no está presente lo marca una raya debajo. De manera que Parlebás

presenta un árbol dicotómico, con ocho ramas en las que se distinguen las categorías

esenciales de la práctica motriz.

Gráfico 4. Clasificación del deporte según Parlebás (1988)

Blázquez y Hernández (1984), tomando como base la clasificación expuesta por

Parlebás, proponen una nueva clasificación añadiéndole dos elementos novedosos.

Uno referido a la forma de utilizar el espacio y el otro a la participación de los

jugadores, con la finalidad de desarrollar el grupo correspondiente a los deportes de

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equipo que se juegan en un espacio estandarizado (CAI). Estos autores presentan

cuatro grandes grupos que a continuación presentamos:

1. Deportes psicomotrices o individuales. Son aquellos deportes en los que se

participa individualmente sin la presencia de compañeros ni adversarios que

pueden influenciar en la ejecución del gesto.

2. Deportes de oposición: Son aquellos deportes en los que nos enfrentamos a

otro oponente. Aquí podemos diferenciar tres grupos, como se muestran en el

siguiente gráfico.

Gráfico 5. Clasificación de los deportes de oposición (Blázquez y Hernández, 1984)

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3. Deportes de cooperación. Son aquellos deportes en los que hay dos o más

compañeros sin la presencia de adversarios. Aquí podemos diferenciar dos

grupos, como se representan a continuación.

Gráfico 6. Clasificación de los deportes de cooperación (Blázquez y Hernández, 1984)

4. Deportes de cooperación-oposición. Son aquellos deportes en los que un

equipo de dos o más jugadores se enfrentan a otro de similares características.

Aquí podemos diferenciar tres grupos.

Gráfico 7. Clasificación de los deportes de cooperación - oposición (Blázquez y Hernández, 1984).

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García Ferrando (1990: 35) considera que en función del mayor o menor carácter utilitario que tenga el

juego se pueden distinguir tres categorías.

Gráfico 8. Clasificación del deporte según García Ferrando (1990)

Devís y Peiró (1992: 162) nos hablan de la necesidad de cambio en las enseñanzas de

los juegos deportivos, y proponen una serie de orientaciones que conecten

directamente con la práctica. Lo que pretenden con esta clasificación es facilitar la

enseñanza de los juegos deportivos en el marco escolar, para ello se tiene en cuenta la

variedad de contextos lúdicos y el análisis estructural de los juegos, lo que llevará a

agrupar los juegos según una lógica interna similar, permitiendo de este modo su

enseñanza integrada. Para ello presentan una clasificación que agrupan los juegos

deportivos en cinco grupos distintos. Devís y Peiró (1992) se basan en la clasificación

planteada por Almond (1986), y que a su vez es una variación de otra propuesta por

Ellis (1983)

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Gráfico 9. Clasificación de los juegos deportivos según Len Almond (1986), basada en Ellis (1983)”8

“1.2 PSICOLOGÍA DEL DEPORTE

Sin ninguna duda casi todos los pueblos del mundo tienen determinados tipos de deporte.

Sin ninguna duda también, los miembros de estos pueblos durante los períodos de su infancia y la juventud tienen juegos particulares Tanto estos juegos como sus leyendas, sus cuentos, mitos y deportes conservan diferentes situaciones origen histórico que hacen al folklore del país.

Estamos acostumbrados a escuchar que la ontogenia (desarrollo del ser humano como individuo), resume a la Filogenia (desarrollo y evolución de la Humanidad). Si adhiriéramos aunque sea parcialmente a esta afirmación podríamos leer, tanto en los cuentos y leyendas como en juegos y deportes de los pueblos, su origen, y su evolución. De modo tal, podríamos preguntarnos si existe alguna correlación entre los juegos de los niños y los deportes de los pueblos más antiguos y si cuando más evolucionado es un pueblo más complejo serían sus juegos y deportes. Esta

8 De la Rica, M. J. (1993). El deporte en la educación física. En AA.VV. (Ed.), Fundamentos de

Educación Física para enseñanza primaria (Vol. II, pp. 733-757).

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correlación no se sostiene ya que existen civilizaciones avanzadas que practican antiguos deportes.

Una posible explicación es que la magia que ejercen los antiguos deportes sobre los pueblos altamente evolucionados, están en relación directa con la psicología de los mismos, la que contiene estructuras profundas de origen y de situaciones importantísimas que hacen al sostenimiento de las estructuras de esas sociedades. Una respuesta más cabal la podría llegar a dar una antropología especializada en deportes.

No obstante, desde este lugar podríamos preguntarnos acerca de la finalidad que tendría los deportes dentro de una sociedad en la antigüedad.Merece destacarse el hecho de que muchos deportes parecen haber tenido su nacimiento en el ejercicio de destrezas físicas y o psicológicas que actuarían al servicio de la sobrevivencia. Por debajo de esto, se encuentra lo que denominamos desde la perspectiva psicoanalítica, la pulsión de auto conservación o quizás el instinto de sobrevivencia

El lanzamiento de la jabalina, de las flechas, el salto en alto o en largo, la lucha cuerpo a cuerpo, el correr, el patinar sobre nieve, el nadar, el bucear, el remo, etc. serían claros ejemplos que hacen a esta posible hipótesis Sobrevivencia que también y de acuerdo con las características de cada actividad, estaría vinculada a las guerras o contiendas que periódicamente por motivos territoriales, políticos o religiosos se suscitaban entre los pueblos de la antigüedad.

También las danzas rituales podrían haber generado por imitación y derivación ciertos deportes, tales como la gimnasia libre o el patinaje artístico.

Pero, es necesario aclarar que en todo esto, la fantasía del hombre y su profunda capacidad simbólica han intervenido para hacer que aquella que era una necesidad de sobrevivencia (y en algunos pueblos continúa siéndolo), se enriquezca y llegue a ser otra suerte de sobrevivencia ligada mucho más con lo social y o la economía que con necesidades básicas.

Otros deportes estarían vinculados con el sostenimiento de las leyes que regula a tal o cual sociedad.

Pero qué es lo que hace que hoy en día se tire la jabalina, si en nuestras sociedades ya no se usa para cazar y o alimentarnos? O se compita para saber quién salta más alto en largo o en alto, o alguien quien nade más rápido. O caso no será por el mismo placer que del deporte deviene y que tantos beneficios produce satisfaciendo áreas y deseos personales de variada singularidad?

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En todos ellos, el hombre demuestra su poder y su anhelo de mejorarse en forma constante, superando cada vez más sus “rankings”. Con este tipo de competencia se sostiene al mismo tiempo antiguas y obscuras vivencias que yacen en el inconsciente” de los atletas y que se han transmitido tanto físicos como psicológicos y socialmente por medio de la práctica deportiva y en el cumplimiento de sus reglas y condiciones.

Muchos autores, entre ellos Stump, Cozens y Dunlap (1975), que han realizado intensas y amplias investigaciones en las llamadas culturas “primitivas”, han encontrado por ejemplo entre las mayorías, los fidjis y los samoanos una larga lista de factores por los que son practicados los deportes. Entre ellos se han encontrado que los mismos se vinculan a: entrenamiento para guerras y contiendas.

1. desarrollo de habilidades especificas 2. ser eficaces en el sostenimiento de reglas 3. cubrir recreaciones personales y sociales 4. promover la comunicación, la lealtad y la solidaridad de las tribus 5. sublimar actividades competitivas agresivas para mantener el equilibrio social 6. sostener la salud y la confianza en sí mismo 7. mostrar alegría del vivir 8. fomentar lo placentero 9. mostrar el arte que deviene del cuerpo en movimiento 10. educar a los más pequeños y a los jóvenes 11. sostener tradiciones 12. mantener y mejorar las pautas morales 13. obtener honores y consideraciones por parte de la comunidad a la que pertenecen. 14. propiciar a los dioses 15. mantener el honor de la nación 16. acceder a experiencias mítico-ascéticas 17. honrar a los más viejos 18. recordar a los ancestros

A esta larga lista se le podrá añadir el estímulo innato que produce el placer de realizar deportes, placer que “obliga” a continuar practicándolo.

Cuando fueron estudiadas las actividades deportivas entre los pueblos de la antigüedad, se pudo observar que muchos rituales y ceremonias religiosas eran acompañadas de estas actividades que hacían de necesario, aclaratorio y enriquecedor complemento. Por este motivo, muchos así llamados deportistas pertenecían y pertenecen a un ámbito sagrado, y dichos atletas estaban y están teñidos con algo de la misma “divinidad”.

Hoy en día

Hoy en día, y salvando el criterio de lo sagrado, podemos observar que, cuando un jugador de foot-ball hace un gol, sus mismos compañeros corren hacia él lo tocan, se

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le enciman, como si el cuerpo de él tuviera algo mágico, algo poderoso de lo cuál uno tuviera que impregnarse. A este hecho se le añade el reconocimiento, la protección del goleador, como también el agradecimiento de su grupo más el grito de toda la tribuna de seguidores a quienes en muchas oportunidades se arrodilla el goleador ofreciéndoles el gol, coronándose gloriosamente la hazaña, sobre todo si es éste el gol que determina la victoria.

En la actualidad encontraremos también rituales que acompañan a las actividades deportivas. Fiesta, himnos, bandas musicales, desfiles, colores, pantallas, que parecen ser una herencia modificada de aquellos antiguos rituales. Algo que los hombres repetimos porque se halla profundamente internalizado en nuestros espíritu. Un ejemplo notable de esta preservación cultural es la ceremonia inaugural de los Juegos Olímpicos (de Olimpo, lugar de permanencia de los dioses), en la que el fuego simboliza el principio de la gran Fiesta y el conocimiento de la verdad, de lo mejor y de lo más bello. Es que acaso existen deportes feos? Si la belleza está ligada a la verdad y en el deporte mostramos lo más propio de cada uno de nosotros, es posible que no existan nada más que deportes bellos. Aquellos que, además cumplen con un papel ético y hacen al servicio del Bien Común.”9

9 http://www.psicologia-online.com/ebooks/deporte/index.shtml Dosil Dias, J. (25/01/2011)

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CAPÍTULO II: MARCO CONTEXTUAL

2.1 CLUB DEPORTIVO Y SOCIAL U.T.E

“Comprometidos con el desarrollo deportivo del país”

El Club Social y Deportivo UTE es una persona jurídica de Derecho Privado aprobada por el Ministerio de Educación y Cultura, con acuerdo ministerial 3321 del 12 noviembre de 1986. Cuenta con el reconocimiento de las autoridades del Estado ecuatoriano y es parte de la estructura deportiva del país. El Club Social y Deportivo UTE, es una asociación civil cuyo objeto es el desarrollo y práctica del deporte formativo y competitivo a nivel provincial, nacional e internacional.

El Club además fomenta la activación física de la comunidad educativa de la Universidad Tecnológica Equinoccial, donde selecciona y prepara a sus estudiantes para las distintas competencias universitarias. La estructura deportiva nacional acoge en su seno al Club Social y Deportivo UTE, el cual no solamente ha sido participante con sus deportistas en los diferentes campeonatos coordinados por organismos deportivos sino que, ha optado por tener un papel protagónico al ser un eficiente organizador de eventos deportivos y además se ha involucrado activamente en la dirigencia del país como por ejemplo en la FEDUP, donde el Señor Rector de la UTE, Dr. Álvaro Trueba Barahona, ostenta la vicepresidencia nacional.

2.1.1 INICIOS

Iniciamos con la participación en un campeonato de fútbol femenino, allá por el año 1985. De la mano de los profesores Jorge 'Chino' Carrera y Luis Reyes, se dieron grandes satisfacciones a la Universidad. Pero fue nuestro rector quien nos invitó a mirar hacia el baloncesto, una disciplina interesante que tenía gran acogida y que significaría menores inver-siones; es cuando aceptamos e reto sin saber que más tarde se convertiría en el deporte bandera de nuestro Club Deportivo.

Cabe destacar que el baloncesto femenino donde mejor nos ha ido: tenemos en nuestras vitrinas los trofeos de dos subcampeonatos sudamericanos. El primero lo obtuvimos en Curitiba, Brasil, de la mano del técnico Juan Escalante, en 1998. El segundo fue en un campeonato Sudamericano organizado por nuestra institución en Quito, en el 2009, el técnico fue Paúl Beltrán.

2.1.2 A NIVEL DE LA HISTORIA

Han transcurrido 25 años desde que decidimos apoyar el sueño de un grupo de estudiantes. Tiempo en el que construimos una organización sólida, respetable y que se ha convertido en un referente positivo y de éxito en el imaginario de nuestra institución y el país.

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El reto de apoyar al deporte ha sido grande para nuestra comunidad, pero al final todos nos hemos visto beneficiados con la actividad que se desarrolla desde e Club Deportivo, artífice de momentos de gloria y triunfos para toda la familia de la Universidad Tecnológica Equinoccial.

Como institución hemos cosechado triunfos dentro y fuera de nuestras fronteras, que son producto de un trabajo serio, planificado, orientado al bienestar estudiantil. Hemos sido testigos de historias de sacrificio, disciplina y entrega, pero sobre todo de amor, que nos motivan a seguir aportando decidida y desinteresadamente a deporte.

El Club Deportivo de nuestra Universidad, además es un aglutinador de propuestas que han permitido e desarrollo deportivo del país, lo que nos llena de orgullo y satisfacción. Son sus directivos, entrenadores, asistentes y deportistas los que han demostrado que es posible hacer competencias serias, confiables y que permitan consolidar un sistema deportivo en beneficio de todos los ciudadanos.

2.1.3 EN LA ACTUALIDAD

Nuestro Club está cumpliendo 25 años de trabajo desprendido, demostrando que en la Universidad existe actividad deportiva que es fundamental en la formación integra de los estudiantes y futuros profesionales. Es el deporte un aliado inexorable en el desempeño de cada una de las personas, les permite encaminarse lejos de los vicios, las drogas, con lo que se garantizan un mejor mañana.

2.2 DISCIPLINAS QUE CONFORMAN EL CLUB

DEPORTIVO

2.2.1 FÚTBOL

La Selección de Fútbol de la UTE, participa por primera vez en un Torneo Interuniversitario de la Provincia en 1988, logrando el Vicecampeonato, bajo la dirección del profesor Iván Pérez. Dentro de las destacadas figuras que tuvo este equipo podemos encontrar a Polo Herrera, Carlos Páez, entre otros.

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Posteriormente en el año de 1990 la selección ingresa al Futbol Amateur de Pichincha, en donde se ubica en el tercer lugar. En 1991, participa por segundo año consecutivo logrando figurar entre los primeros. En el 92, logra el Campeonato de Segunda Categoría Amateur y asciende a la primera, bajo la dirección del técnico Juan Rúales. De ahí, compite en 1993 coronándose Campeón de la Primera Categoría y clasifica al Torneo Intercantonal de Ascenso al profesionalismo. En este torneo obtienen el título de campeón y el derecho a participar, en 1994, en la Segunda Categoría de Futbol Profesional de Pichincha, bajo la dirección del técnico argentino Juan Carlos Iglesias.

En el año 1995 tomó la conducción del equipo el técnico Sixto Vizuete en la Segunda Categoría del Fútbol Profesional, manteniendo la categoría. En los años 1996 – 1997 se le encargo la conducción del equipo al técnico Frisco Cajape, alcanzando el tercer puesto en el Torneo Provincial de la Segunda Categoría de Fútbol Profesional. A partir del año 1998 se le entregó la conducción del equipo al técnico Mario Arango quien tiene la responsabilidad hasta la actualidad alcanzando los siguientes logros durante este tiempo.

LOGROS

• Cinco Campeonatos y un Vicecampeonato inter universitarios

• Cinco Campeonatos y tres Vicecampeonatos Amateur

• En el 2005 se logró el Campeonato de Copa Pichincha alcanzando el ascenso por segunda vez a la Segunda Categoría del Fútbol Profesional.

• En el 2006 se logró el campeonato provincial por primera vez de la segunda categoría del fútbol profesional clasificando al torneo zonal,

• En el 2007 tercer puesto en el torneo provincial de segunda,

• En el 2008 campeones provinciales de la segunda categoría clasificando al torneo zonal de ascenso a la Primera B del fútbol profesional, realizando una muy buena campaña y llegando muy cerca de alcanzar la clasificación a esta categoría.

• En el 2009 obtuvimos el subcampeonato provincial de segunda categoría y el ascenso de categoría a la Serie B del Fútbol Ecuatoriano.

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• En el 2010 participación en Segunda Categoría del Fútbol Profesional.

2.2.2 CHEERLEADERS

¡El Cheerleading es un deporte que muestra sus elementos en coreografías de máximo 2’30’’, minutos en los que incluyen saltos, acrobacia, baile y pirámides, creado para animar competencias deportivas! El equipo de Cheerleaders en nuestra universidad se crea en el año de 1999 a cargo de la licenciada Gioconda Proaño, quien empieza este proyecto con un grupo de 10 chicas que hacían coreografías con bastones y con pompones, solo para exhibición, después de un año de arduo trabajo y muchas experiencias, las riendas del equipo las toma Zandy Puebla, quien empieza un entrenamiento más competitivo, preparando a las chicas para mejorar sus coreografías de exhibición y posteriormente competir ya en el camino del Cheerleading, con 18 chicas no solo expertas en baile sino en gimnasia olímpica empieza así 5 largos años de esfuerzo y dedicación. El primer objetivo fue viajar a Chile en diciembre del 2001 a la competencia organizada por la ACDA en la categoría equipo femenino universitario, para lo cual era primordial ponerse en las mismas condiciones de los demás equipos que por cierto en otros países el Cheerleading estaba muy adelanto, se cumplió el objetivo, el equipo logró un tercer lugar, desempeñándose con gran fuerza y adquiriendo mucha experiencia, al regresar Zandy toma la decisión de volver el equipo mixto ya que se podía explotar mucho más la fuerza y los elementos acrobáticos.

LOGROS

Marzo Copa Anderson Vice campeonato categoría Univ.

Mayo Copa Fesvip Primer Lugar categoría club

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Noviembre Copa Balandra Primer lugar categoría Clubes

Noviembre Copa Cebi Segundo lugar categoría Univ.

Como entrenadora del grupo de Cheerleading para el año 2011 se designó a la Señorita Marcela Torres, deportista de esta disciplina desde hace 11 años.

2.2.3 ATLETISMO

Desde hace 28 años El Departamento de Deportes y el Club Deportivo UTE, venimos formando a jóvenes para el equipo de atletismo. Esta formación esta cimentada en la capacidad de cada uno de los atletas escogidos en base de test de aptitud atlética. Hemos podido lograr, muchos éxitos dentro y fuera de las fronteras patrias. Estos deportistas, a través del tiempo y en base a la preparación científica que se les entrega en la Universidad Tecnológica Equinoccial son excelentes profesionales.

Hemos conquistado campeonatos Inter Clubes de Pichincha, nacionales y sudamericanos en pruebas individuales.

Grandes figuras se destacaron con nuestros colores, como Liliana Chalá, por Siete años campeona sudamericana, campeona de los Juegos Sudamericanos, obtuvo records en el torneo Internacional de Chile Orlando Guaita y llegó a tener el record sudamericano en los 400 metros vallas. Aurelio Mancheno, uno de los buenos profesionales actuales, llegó a establecer el récord nacional de 400 metros planos juvenil, fue subcampeón sudamericano. Carina Caicedo vice Campeona Sudamericana de 400 mts. Vallas. Fernando Espinosa velocista que ostentó el record nacional de los 100 mts. Con 10.2.

Hoy se destacan en el equipo Diego Flores campeón nacional Universitario y del deporte oficial, en la distancia de los 800 mts. planos. Carina Cabrera destacada fondista preseleccionada para los Juegos Universitarios. Bélgica Calderón, campeona

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nacional en salto alto con una marca de 1.69. Liceth Méndez campeona Juvenil de los 800 mts.

Desde hace tres años en nuestra institución se prepara científica y deportivamente una figura excepcional en la velocidad 100 metros y 200 metros, Franklin Nazareno. Se alza como el mejor velocista de todos los tiempos, su mejor marca electrónica reciente impuesta en Cochabamba es de 10.22, que prácticamente hizo despertar al Ecuador, a Sudamérica y al mundo como uno de los más capaces para las pruebas de velocidad corta. La UTE participa con sus atletas en los campeonatos nacionales y sudamericanos Universitarios obteniendo los campeonatos en las diferentes pruebas atléticas.

La más destacada presentación de nuestros atletas se consolida en los Juegos Mundiales Universitarios realizados en Bangkok en el 2007. Sus representantes atléticos. Franklin Nazareno y Xavier Moreno se destacan obteniendo preseas de oro en los Juegos Sudamericanos de Buenos Aires y en los Panamericanos de Rio de Janeiro.

El atleta Franklin Nazareno es el primer velocista ecuatoriano en clasificar y participar en unos Juegos Olímpicos y lo hace imponiendo las marcas bases para participar en los Juegos Olímpicos de Beijing 2008

La UTE siempre respetuosa de los organismos deportivos superiores coordina con los mismos y es afiliada a la AAP, a la CDP, a la FEDUP y a la CSDUP. Participa en todos y cada uno de las presentaciones periodísticas que es invitado, porque considera importante el respaldado de la prensa deportiva de la provincia y del país. Por lo que es muy agradecida de todas y cada una de esas crónicas. La dirigencia deportiva de la provincia y del país a nuestra actividad como una de las más consolidadas en las que se puede respaldar para conformar con sus integrantes selecciones solventes para obtener muy buenos resultados.

LOGROS

- María José Maldonado Oro Festival de postas Bronce Campeonato Lince - Carina Caicedo (velocista y pruebas por equipo) Oro Festival de postas Oro Campeonato Mejía Oro Campeonato Senior Pichincha

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- Oro, Plata y Bronce Campeonato Nacional Senior Bronce y Plata Festival olímpico Bronce y Plata Campeonato Sudamericano Señor Oro y Plata Selectivo Sub 23 - Karina Cabrera (pruebas por equipo) Bronce Campeonato Cross Country 8K Oro Festival de Postas Bronce Campeonato Mejía Plata y Bronce Campeonato Senior Pichincha - Bélgica Calderón (pruebas por equipo) Oro Festival de Postas Oro Campeonato Mejía Oro Campeonato Lince Oro Campeonato Provincial Senior Oro Campeonato Nacional Senior Oro Festival Olímpico Oro Campeonato Nacional Juvenil Plata Selectivo Sub 23 - Liseth Méndez (pruebas por equipo y velocista) Oro Festival de postas Bronce Campeonato Mejía Bronce Selectivo Juvenil - Mónica Barrera (Balsa Disco y Martillo) Oro Campeonato Mejía (Balsa Disco y Martillo) Oro Campeonato Senior Quito Plata Campeonato Interclubes de Pichincha - Xavier Rivadeneira (fondista) Plata 20KQuito Mitad del Mundo - Jackeline Espinosa (100 metros vallas) Oro Selectivo juvenil Plata Selectivo senior

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- - Richard Méndez (800 metros) Plata Selectivo Sub 23 Bronce Selectivo Juvenil

TORNEO UNIVERSITARIO PUCE

6 Medallas de Oro

2 Medallas de Plata

4 Medallas de Bronce

Atletas Destacados:

BELGICA CALDERON

CARLA PAMELA CHALA PABON

LICETH MENDEZ

CARINA CABRERA

CARINA CAICEDO

RICHARD MENDEZ

2.2.4 VOLEY

El equipo de la Universidad Tecnológica Equinoccial, rama varones nace en el año de 1996 bajo la dirección técnica del Arq. Gabriel Palacios. Durante el año 2002-2003 el equipo no participo en ningún torneo pues existió una transición. Durante este periodo asumió el equipo la dirección técnica del entrenador Leonardo Silie, con el cual se comenzó a trabajar en el Club UTE, después de habernos reunido con el Presidente Patricio Pozo, el cual nos indicó realizar un nuevo proceso en el Voleibol.

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El Equipo de voleibol de la Universidad Tecnológica equinoccial femenino nace el año de 1993 con los estudiantes de las diferentes carreras que ofrece la institución, bajo la dirección técnica del Arq. Gabriel Palacios. Durante el año 2008-2009 el equipo asumió la dirección técnica de la Ing. Jenny Tipanluisa.

2.2.5 BICICROSS

El Bicicross una modalidad de ciclismo que nació 70 california Estados Unidos, poco a poco fue tomando fuerza, asi en el norte varias pistas se construyeron y fue incrementando aficionados a esta categoría. En nuestro país tienen registros los años 1975 en la que se inició Bicicross en la parte posterior del Ministerio de Agricultura, un grupo jóvenes deportistas inicio esta práctica se hicieron eco las autoridades facilitando construcción primera pista BMX Av. Occidental donde actualmente es Facultad Educación Física Universidad Central. La distancia de la pista y fuerte viento del sector hacía imposible realizar entrenamientos en lugar por lo que no se dio mayor acogida al lugar.

Para inicios de los años 80 se tienen ya los primeros campeonatos mundiales de Bicicross, se realiza en Chile un mundial lo que dio mayor crecimiento a esta categoría en Latinoamérica. De igual forma en Ecuador específicamente en Quito y Cuenca se construyen las pistas de Bicicross y participan varios deportistas en eventos Panamericanos, Latinoamericanos y Mundiales.

La base de deportistas y padres de familia que entrenaban en la Pista de la Carolina eran ex alumnos de la UTE; la estructura de las Federaciones Deportivas Provinciales y Asociaciones Deportivas demandaban que las categorías deportivas se organicen en Clubes para su funcionamiento, varios padres de familia pensamos que el Club UTE estaba en capacidad para incluirnos dentro de sus diferentes disciplinas, presentamos el proyecto en el año 2006 a Patricio Pozo quién aceptó la idea y nos aceptó como miembros activos.

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A partir de esta fecha inicio un gran reto, construir una pista de BMX adecuada para los entrenamientos, en un lugar accesible, con las seguridades y comodidades que nuestros deportistas demandaban, esto nos iba permitir mejorar el nivel de nuestros deportistas y masificar este deporte en la ciudad capital y en el país. Se presentó el proyecto al municipio y se aprobó un terreno en el Parque Metropolitano, aproximadamente 12.000 metros en donde se construyó la METRO PISTA que ahora alberga alrededor de 90 deportistas, de los cuales casi 50 son parte integrante y activa del Club.

El Club Deportivo UTE viene por 3 años consecutivos apoyando la categoría, construcción de la pista, entrenador, uniformes, mensualidades de participación, son varios puntos en los que apoya activamente a esta disciplina.

2.2.6 DANCE

Somos un equipo de bailarines comprometidos con el crecimiento cultural de nuestra universidad y el país, con un alto grado de entrega a nuestra labor artística. Nos preparamos día a día para representar orgullosamente a nuestra institución en eventos y competencias nacionales, buscando firmemente en un futuro cercano ser dignos embajadores de la UTE y el Ecuador a nivel internacional.

Llevamos más de un año entrenando todos los días tres horas diarias para entregar al público el mejor nivel coreográfico. Los ritmos que trabajamos son: Salsa estilo La y los ritmos urbanos como el Hip Hop y el Reggae.

Contamos con clases formativas para los alumnos que desean aprender a bailar y utilizar correctamente su tiempo libre. A través de estas clases realizamos la búsqueda de los futuros talentos para formar parte del grupo de competencia y exhibición.

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2.2.7 BALONCESTO

El deporte bandera de nuestro Club Deportivo es el baloncesto femenino y masculino, gracias a la destacada participación de nuestros equipos que han brillado dentro y fuera de nuestras fronteras. Títulos locales, nacionales y universitarios, además de los dos subtítulos Sudamericanos avalan lo dicho.

En 1998 logramos el primer subtítulo en Curitiba, Brasil, de la mano de Juan Escalante. Casi una década después repetimos la hazaña (2009). Resultados que permiten asegurar que son os logros más importantes del baloncesto nacional.

“En UTE hemos apostado por los procesos, tenemos jugadores jóvenes que se han acoplado bien con los experimentados, lo que nos hace un equipo sólido”

2.2.8 TAE KWON DO

EL Tae Kwon Do es un deporte que lleva con nosotros ya bastante tiempo. Los logros son destacados y hemos ocupado sitiales trascendentes en todas las competencias. Tanto así que hubo un tiempo en e que nos convertimos en imbatibles dentro del tatami.

Luego vinieron los impostergables cambios y nuevamente estamos reconciliándonos con el éxito. En los últimos años nuestros deportistas han vuelto a imponerse en torneos provinciales y nacionales, lo que les valió para ser convocados a las selecciones nacionales que intervienen fuera de nuestras fronteras

Para el actual entrenador, Edwin Arteaga, "es un orgullo ser parte del Club y de la institución", porque es un espacio donde se permite el desarrollo integral de los deportistas, quienes reciben todo el apoyo necesario para estar lo mejor preparados para ser protagonistas a todo nivel.

Pero a más del equipo de alto rendimiento, el Club dispuso organizar las cases optativas de esta disciplina, como una medida para combatir e sedentarismo. Pero también para rescatar a os talentos, idea que nos permite contar con un equipo sólido para estar en las mejores condiciones y seguir escribiendo páginas de gloria para nuestra institución.

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CAPÍTULO III: INVESTIGACIÓN DE CAMPO

3.1 ASPECTOS METODOLÓGICOS

3.1.1 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

Los métodos que se utilizarán en la investigación serán los siguientes:

Inductivo: Nos permite analizar el tema de la investigación a través de casos particulares y aplicarlos en hechos generales.

Observación: Es un proceso el cual nos ayuda a ver libremente ciertos rasgos muy importantes de nuestra investigación.

3.1.2 FUENTES DE RECOLECCIÓN DE INVESTIGACIÓN

Las fuentes de recolección de información serán primarias y secundarias:

Primaria: Se obtendrá información directamente de las personas ligadas a nuestro grupo objetivo así como de miembros, integrantes y autoridades referentes al club deportivo

Secundaria: Se obtendrá información que esté publicada en la plataforma o medio de comunicación (sitio web) de la universidad, así como en revistas, periódicos y folletos realizados especialmente con el propósito de dar a conocer las actividades, entidades y beneficios que brinda el club deportivo de la U.T.E; se buscará información en blogs de interés para personas involucradas en todo lo referente al tema deportivo afianzado en la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL.

3.1.3 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

La técnica de recolección de datos para la fuente primaria será a través de encuestas realizadas directamente con las personas miembros y no miembros del club deportivo sea cualquiera su actividad y entidad en la misma ligados a la Universidad Tecnológica Equinoccial.

ENCUESTA: Es una herramienta muy importante que se utiliza para obtener información de una muestra de individuos. La encuesta es muy necesaria cuando se necesita conocer u obtener información de un grupo extenso de personas.Ésta será formulada a las personas relacionadas con el club deportivo como afianzadas a la universidad (estudiantes).

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ENTREVISTAS: Es una técnica muy usada, ya que entrevistando directamente a las personas miembros de las diferentes entidades del club deportivo así como estudiantes varios, podremos conocer cuáles son las verdaderas carencias y problemas comunicaciones que impiden una buena y exacta identificación así como una diferenciación de cada campo deportivo del misma.

3.1.4 UNIVERSO:

En este caso nuestro universo a investigar serán 8000 (N) estudiantes los cuales son la totalidad de la Universidad Tecnológica Equinoccial.

3.1.5 MUESTRA:

Cuando no es conveniente considerar todos los elementos de la población, lo que se hace es estudiar una parte de esa población. Una parte de la población se llama muestra. La muestra siempre debe tener las mismas características del universo, ya que es representativa de este. En este caso utilizaremos una parte representativa del universo ya sea estudiantes y personas relacionadas directamente con el Club Deportivo U.T.E Nuestra muestra es de 98,8 estudiantes, siendo esta la mas representativa y efectiva para el estudio, tomando en cuenta la existencia del siempre presente margen de error.

3.1.6 APLICACIÓN DEL MÉTODO MUESTRAL

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3.1.7 MÓDELO DE ENCUESTA A SEGUIR

FECHA: ---------------------- SEXO: ---------------------- EDAD: ---------------------

1 ¿Conoce la existencia del Club Deportivo de la Universidad Tecnológica Equinoccial?

SI___ NO___

2 De las actividades que conforman el Club Deportivo de la UTE ¿Cuáles son las qué conoce?

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________

3 ¿Si supiera de los beneficios así como de todas las actividades del Club Deportivo estaría dispuesto a conformarlo?

SI___ NO___

4.- En el tema visual ¿Se está manejando una adecuada imagen del Club así como de las actividades que lo conforman? (si contesta si pase a la pregunta 8)

SI___ NO___

¿Por qué? __________________________________________________________________________________________

5 ¿Es necesario una mejor promoción publicitaria de las diferentes actividades que conforman el Club U.T.E?

SI___ NO___

Visual ___ Informativa ___

6.- Publicitariamente, con que medio cree usted que se comunique de una manera más clara y eficiente la promoción del Club Deportivo así como se sus diferentes actividades.(marque con una cruz)

MEDIOS TRADICONALES (Revista, folletos, trípticos, afiches, etc.) ___

MEDIOS ALTERNATIVOS Y NO TRADICIONALES (Web, Btl, etc.) ___

7.- ¿Cuál sería su idea para mejorar la imagen así como para fomentar el conocimiento de las diferentes actividades existentes así como el club deportivo en si?

____________________________________________________________________________________________

8.- ¿Estaría de acuerdo con el mejoramiento tanto visual como informativo acerca de todo lo referente al club deportivo así como las actividades que lo integran?

SI___ NO___

9.- ¿ Una nueva imagen visual, así como con un buen manejo informativo del club deportivo y sus diferentes actividades despertaría en los estudiantes la iniciativa por formar parte de alguna de sus disciplinas?

SI___ NO___

¿Por qué? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.1.8 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS (Tabulación)

EDAD GÉNERO TOTAL Femenino Masculino

18 - 25 58 40 98TOTAL 58 40 98

GRÁFICO MUESTRAL

Pregunta 1

1 ¿Conoce la existencia del Club Deportivo de la Universidad Tecnológica Equinoccial?

SI___ NO___

GRÁFICO

Interpretación: Existe un porcentaje (100%) superior de estudiantes que conocen de la existencia del Club Deportivo.

40

Pregunta 2

2 De las actividades que conforman el Club Deportivo de la UTE ¿Cuáles son las qué conoce?

GRÁFICO

Interpretación: Un 90% de estudiantes conoce la existencia del Baloncesto, Un 20% de estudiantes conoce la existencia del Voley, Un 95% de estudiantes conoce la existencia del Fútbol, Un 10% de estudiantes conoce la existencia del Tae kwondo, Un 10% de estudiantes conoce la existencia del Bicicross, Un 40% de estudiantes conoce la existencia de cheerleaders, Un 35% de estudiantes conoce la existencia del Dance, Un 50% de estudiantes conoce la existencia del Atletismo.

Pregunta 3

3 ¿Si supiera de los beneficios así como de todas las actividades del Club Deportivo estaría dispuesto a conformarlo?

SI___ NO___

GRÁFICO

Interpretación: Un 90% de estudiantes estaría dispuesto a conformar el Club Deportivo, mientras que 10% no lo conformaría.

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Pregunta 4

4.- En el tema visual ¿Se está manejando una adecuada imagen del Club así como de las actividades que lo conforman? (si contesta si pase a la pregunta 8)

SI___ NO___

GRÁFICO

Interpretación: un margen del 80% piensa que no se está manejando una adecuada imagen visual del Club así como de las actividades que lo conforman, mientras que un 20% piensa que sí.

Pregunta 5

5 ¿Es necesario una mejor promoción publicitaria de las diferentes actividades que conforman el Club U.T.E?

SI___ NO___

Visual ___

Informativa ___

GRÁFICO

42

Interpretación: un 70 % de estudiantes piensa que si es necesario una mejor promoción publicitaria, mientras que un 30% no.

Pregunta 6

6.- Publicitariamente, con qué medio cree usted que se comunique de una manera más clara y eficiente la promoción del Club Deportivo así como se sus diferentes actividades. (marque con una cruz)

MEDIOS TRADICIONALES (Revista, folletos, trípticos, afiches, etc.) ___

MEDIOS ALTERNATIVOS Y NO TRADICIONALES (Web, Btl, etc.) ___

GRÁFICO

Interpretación: un 40% de estudiantes piensa que es necesario una promoción publicitaria del club con medios Tradicionales y Alternativos, un 25% solo medios Tradicionales y un 10% medios Alternativos.

Pregunta 7

7.- ¿Cuál sería su idea para mejorar la imagen así como para fomentar el conocimiento de las diferentes actividades existentes así como el club deportivo en si?

GRÁFICO

43

Interpretación: el 70% de estudiantes opinaron sobre ideas para mejorar la imagen del Club Deportivo asi como fomentar sus actividades, mientras los demás no aportaron información.

Pregunta 8

8.- ¿Estaría de acuerdo con el mejoramiento tanto visual como informativo acerca de todo lo referente al club deportivo así como las actividades que lo integran?

SI___ NO___

GRÁFICO

Interpretación: un 95% está de acuerdo con el mejoramiento tanto visual como informativo todo lo referente al Club así como sus actividades, mientras un 5% no lo está. Pregunta 9

9.- ¿Una nueva imagen visual, así como con un buen manejo informativo del club deportivo y sus diferentes actividades despertaría en los estudiantes la iniciativa por formar parte de alguna de sus disciplinas?

SI___ NO___

GRÁFICO

44

Interpretación: un 90% piensa que un mejoramiento de identidad en el Club Deportivo despertaría el interés por conformarlo, mientras que un 10% no lo cree así.

Fuente: ENCUESTA Elaborado por: Andrés Pichucho

3.2 ENTREVISTAS

- Ing. Alejandro Gutiérrez (Primer Vocal del Club Deportivo U.T.E)

Él nos habla sobre estar de acuerdo con el grupo que conforma la comisión de deportes ya que se tiene el personal adecuado para su buen funcionamiento pero no declina la idea de que se pueda mejorar la identidad visual del Club Deportivo así como de las actividades que lo conforman realizando una mejor promoción publicitaria con los diferentes medios alternativos y tradicionales; tanto que propone un sistema donde se puedan establecer socios del club deportivo a todos los estudiantes interesados.

- Ing. Jéssica Guevara Calero (Tesorera del Club Deportivo U.T.E)

Jéssica está de acuerdo con la actual identidad visual del club, pero cree que sería bueno mejorar el aspecto informativo de las actividades que este encierra mediante un modelo diferente al actual.

- Mayra Pando (Cheerleader del Club Deportivo U.T.E)

A ella le parece muy interesante el mejoramiento de la identidad visual del Club Deportivo ya que así se conocería de los beneficios que este brinda, por lo cuál esto llamaría la atención a los estudiantes por conformarlo y enterarse de las diferentes disciplinas.

- Wilian Pallasco (Cheerleader del Club Deportivo U.T.E)

Él nos comenta que está de acuerdo con el mejoramiento visual, ya que la mayoría de estudiantes no están enterados de las diferentes disciplinas que conforman el club deportivo y solo de esta manera se puede tener un óptimo desarrollo deportivo tanto como personal.

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CAPÍTULO IV:

4.1 PROPUESTA CREATIVA

4.1.1 PRESENTACIÓN

La propuesta de creación de una nueva identidad visual corresponde al Club Deportivo de la Universidad Tecnológica Equinoccial; por tanto nuestra propuesta será aplicada mediante un sistema de identidad visual innovador y que satisfaga las necesidades tanto como los lineamientos propuestos por los objetivos mediante nuestro manual de identidad visual.

4.1.2 INTRODUCCIÓN

Un manual responde a la necesidad de asegurar la correcta aplicación de los elementos de la Identidad Visual Corporativa de una entidad. Se desarrolla tras un programa de diseño estudiado y planificado, para traducir la personalidad de la Universidad, dotándola de una imagen visual propia y bien diferenciada. Con el adecuado uso de los elementos de este manual se logrará preservar la identidad visual de la Institución y aumentar el grado de recordación simbólica de cada uno de sus elementos. Los casos especiales o que ofrezcan dudas, deberán ser consultados directamente con el autor del manual. El uso adecuado del logotipo en todas las piezas de comunicación es fundamental para crear una imagen fuerte y duradera.

4.1.3 USO DE LA IDENTIDAD VISUAL

El Manual de Identidad Visual Corporativa constituye un instrumento de consulta y trabajo para todas aquellas personas responsables de la utilización correcta de los símbolos del Club Deportivo de la Universidad Tecnológica Equinoccial. Este manual proporciona información de la identidad visual global del Club Deportivo así como de cada una de las actividades que lo conforman, por lo que se sugiere leer detalladamente todo el contenido del manual.

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CONCLUSIONES

- Mediante la investigación se conoce que si funcionará el mejorar el acceso de comunicación tanto visual como informativa a través de publicidad utilizando medios alternativos y tradicionales.

- Nuestra propuesta será aplicada mediante un sistema de identidad visual innovador y que satisfaga las necesidades al mismo tiempo que cumpla los lineamientos propuestos por los objetivos mediante nuestro manual de identidad visual.

- El Manual de Identidad Visual Corporativa constituye un instrumento de consulta y trabajo para todas aquellas personas responsables de la utilización correcta de los símbolos del Club Deportivo de la Universidad Tecnológica Equinoccial.

- En general nuestro grupo objetivo piensa y aprueba el crear un mejor sistema de identidad visual tanto del Club Deportivo como de sus actividades lo cuál generaría un mejor desarrollo, no solo en este aspecto sino también en lo personal.

RECOMENDACIONES

- La recomendación fundamental dispuesta por la mayoría de nuestro grupo objetivo así como los analizados según los resultados tanto de las encuestas como las entrevistas nos indican el crear un sistema de identidad visual que denote y connote lo propuesto por nuestros objetivos.

- Implementar un programa de charlas acerca de todos los beneficios así como de dar a conocer todo lo referente al Club Deportivo y las actividades que lo conforman.

- Capacitar a los estudiantes para fomentar y despertar el interés por

conocer y formar parte del club deportivo, ya que ellos así como autoridades son la base de sus logros; haciéndolo con un mejor sistema publicitario y de mejores características.

- Promocionar frecuentemente los programas y las actividades que

realiza el Club Deportivo para tener mucha más participación de los estudiantes.

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