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UT. APRENDIZAJE Y MOTIVACION EN LAS PERSONAS CON DEPENDENCIA
1º TASS CURSO 2012-13
1 ATENCION Y APOYO PSICOSOCIAL UT2
UT2. APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN EN LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA
CONTENIDOS 1. EL SER HUMANO Y EL APRENDIZAJE
1.1. CONCEPTO DE APRENDIZAJE 1.2 TIPOS DE APRENDIZAJE 1.3 OTRA CLASIFICACIÓN
2. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE 2.1. INTERNOS A) BIOLÓGICOS B) PSICOLÓGICOS 2.2 EXTERNOS A) FÍSICOS B) AMBIENTALES C) SOCIOCULTURALES 3. EL APRENDIZAJE QUE INFLUYEN EN COLECTIVOS ESPECÍFICOS. 4. EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL 5. LA MOTIVACIÓN EN EL USUARIO.
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1. EL SER HUMANO Y EL APRENDIZAJE
• QUÉ ES EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso por el cual las personas adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes o valores necesarios para el desenvolvimiento en la sociedad y en el medio que les rodea.
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1.2 TIPOS DE APRENDIZAJE
TIPO DE
APRENDIZAJE
¿DE QUIEN SE
APRENDE?
CARACTERÍSTICAS Y EJEMPLOS
APRENDIZAJE
FORMAL
Sistema
educativo
institucionalizad
o
Sistema Educativo Español: desde E.
Infantil hasta estudios superiores.
Aprendizaje estructurado en torno a
una serie de etapas, en las que los
contenidos y aprendizajes se gradúan.
APRENDIZAJE NO
FORMAL
Otras
instituciones
fuera de la
escuela
(animación
sociocultural,
talleres de
empleo, salidas
culturales…)
Actividades formativas fuera del
sistema educativa con organización
APRENDIZAJE
INFORMAL
Directamente su
relación con el
medio (TV,
familia,
lectura…)
Es un aprendizaje que realizamos por
medio de la interacción directa con
nuestro entorno de manera
inconsciente y desorganizada.
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TIPOS DE APRENDIZAJE. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
A. CON AYUDA DE OTRA PERSONA
A.1. POR REFUERZO POSITIVO/REFUERZO NEGATIVO (CORRIENTE CONDUCTISTA AUTOR: SKINNER)
A.2. POR OBSERVACIÓN (AUTOR: BANDURA)
A.3. POR MEDIACIÓN (AUTOR: VYGOSTKY)
B. CON LOS ESFUERZOS DE LA PROPIA PERSONA
B.1 POR DESCUBRIMIENTO. ( AUTOR: BRUNER)
B.2 SIGNIFICATIVO( AUTOR: AUSUBEL)
B.3 REPETITIVO
B.4. RECEPTIVO
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Teorías del aprendizaje
El aprendizaje constituye un elemento esencial en las formulaciones de las diferentes corrientes psicológicas. Cada una teoriza acerca de cómo se produce este proceso en las personas y lo justifica.
Las teorías más importantes del aprendizaje son:
Aprendizaje por refuerzo/castigo. Aprendizaje por observación. Aprendizaje por mediación.
Aprendizaje por descubrimiento. Aprendizaje significativo.
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Teorías del aprendizaje
Aprendizaje por observación
Las teorías del aprendizaje social consideran que:
Las explicaciones que aporta el conductismo sobre el
aprendizaje son insuficientes.
La mayor parte de las conductas se aprenden mediante la observación de modelos.
Las conductas aprendidas se incorporan al repertorio propio y se mantienen gracias a los refuerzos que ejercen dichos modelos.
En el ámbito sociosanitario, las estrategias que se derivan de estas
teorías están relacionadas con el modelado.
El máximo representante de la teoría del aprendizaje social es Albert Bandura (1925).
El aprendizaje por observación se produce como consecuencia de la observación e imitación de otras personas –modelos–.
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con las técnicas de moldeado y encadenamiento.
Teorías del aprendizaje Aprendizaje por mediación El aprendizaje por mediación incide en la ayuda que proporciona una tercera persona para que el aprendizaje sea eficaz. Lev Vygotski (1836-1934) separa el proceso de aprendizaje de en tres zonas:
La zona de desarrollo real. Lo que se es capaz de hacer sin ayuda.
La zona de desarrollo potencial. Lo que una persona será capaz de
realizar, con la ayuda de un mediador/a.
La zona de desarrollo próximo:
Es la distancia entre las dos zonas anteriores.
En esta zona la intervención de la persona mediadora pasa a ser
efectiva y contribuye a conseguir el objetivo. Cuando la persona ejecuta la conducta deseada sin ayuda, termina el proceso de aprendizaje: el desarrollo potencial pasa a ser real. En el ámbito sociosanitario, el aprendizaje por mediación está relacionado
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Teorías del aprendizaje
Aprendizaje por descubrimiento
Esta teoría, elaborada por Jerome S. Bruner (1915): Incide en motivar y hacer participar activamente a la persona usuaria en los aprendizajes, para resolver los problemas planteados como un desafío.
Cuando estos se resuelven, la asimilación y el aprendizaje son mucho más efectivos.
El aprendizaje por descubrimiento postula que las personas construimos nuestro conocimiento a través del descubrimiento de contenidos, que incorporamos a los que ya poseemos y que acabamos asimilando.
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Teorías del aprendizaje Aprendizaje significativo
Según David P. Ausubel (1918), para los aprendizajes significativos tienen que darse dos condiciones:
Que los nuevos contenidos sean potencialmente significativos, claros y ordenados.
Que la persona quiera aprender.
La tarea educativa será programar las actividades y situaciones de aprendizaje adecuadas para conectar activamente el saber que se transmitirá con la estructura cognitiva previa.
Es un eficaz sistema de adquisición y memorización de contenidos.
El aprendizaje significativo se fundamenta en la incorporación de nuevos contenidos de manera significativa a la estructura cognitiva preexistente.
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ACTIVIDADES
LIBRO DE ALTAMAR 5 Y 6 (SOBRE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE)
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2. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
EXTERNOS INTERNOS
BIOLÓGICOS
PSICOLÓGICOS
Herencia Genética Físico Cansancio
Nivel de desarrollo Inteligencia Motivación Actitudes y aptitudes Cansancio mental / intelectual
FÍSICOS
SOCIOCULTURALES
AMBIENTALES
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