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MINISTERIO DE EDUCACIN CULTURA Y DEPORTES DIRECCIN DE EDUCACIN
MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL
XII CURSO DE GERENTES DE EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL. CARTAGENA
DE INDIAS
COLOMBIA (22 AL 30 DE AGOSTO 2000)
ALIANZAS ESTRATGICAS FASE III MODALIDAD A DISTANCIA
Equipo Participante:
* Vestalia Torres Direccin de Educacin
Media Diversificada y Profesional * Jos B. Angulo
E.T.I. Cruz Villegas Edo. Miranda
* Hugo H. Caro E.T.A. La Victoria
Edo. Apure * Angel Bracho
E.T.I. Francisco Gonzlez G. Edo. Carabobo
* Emigdio Villarroel E.T.A. El Estanquillo
Edo. Mrida
Venezuela 2000
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CONTENIDO
INTRODUCCIN
........................................................ 2
PLANTEAMIENTO DEL PR O B L E M A
...................................... 3
JUSTIFICACIN
........................................................ 5
OBJETIVO GENERAL
................................................... 6
OBJETIVOS ESPECIFICO S
.............................................. 6
M A R C O TERICO
...................................................... 7
LAS ALIANZAS ESTRATE GICAS
........................................ 12
TIPOS DE ALIANZAS
.................................................. 13
A C U E R D O S DE COLABORA
CIN....................................... 13
SOCIEDADES ESTRATEGICAS MUNDIALES .............................
14
CASOS ALIANZAS
..................................................... 15
EDUCACIN TCNICA E N T E S
........................................ 15
CONSIDERACIONES FINALES DEL DIAGNOSTICO ......................
26
INSTRUCTIVO A SEGUIR EN EL SISTEMA
............................... 26
C O N C L U S I O N E S
...................................................... 29
BIBLIOGRAFIA
........................................................ 30
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INTRODUCCIN
La cooperacin es el elemento fundamental en un mundo que
demuestra
que solo no es posible alcanzar objetivos y mucho menos el
xito.
Los lazos de cooperacin en cuanto a lo econmico, seguridad,
tecnolgico,
salud... es tan frecuente, que constituye poltica esencial de
cualquier nacin
desde los comienzos de la organizacin.
En la naturaleza se pueden evidenciar casos en que distintos
organismos a
travs de una Simbiosis, logra beneficios donde se permiten la
existencia en
plenitud de condiciones. Ese hecho de cooperacin arroja un
verdadero
casamiento.
En el sentido de una cooperacin, simbiosis y casamiento es que
se
constituyen las denominadas Alianzas Estratgicas.
A. Becerra (1999) define Alianza como la conformacin de una unin
de
socios con aportes particulares concretos para el
establecimiento de intercambios
diversos, en los cuales se asumen participativamente nuevos
compromisos de
produccin, servicio, comercio, funcionamiento y actualizacin
formativa con
pertinencia social y desarrollo sustentable.
Referente a lo estratgico, dice el autor que la asociacin se da
de manera
selectiva ms bien compatible (una cosa se une con otra cuando
existe
compatibilidad por su naturaleza y carcter) y para que se cumpla
deben estar
presentes ciertas condiciones en que destacan: existencia de
problemas que
amenacen o afecten el funcionamiento; limitaciones para dar
respuesta a la
amenaza; compromiso de intercambiar; disposicin para
reprogramar; un acuerdo
legitimado de la alianza.
El presente informe expone el proyecto de trabajo de la
representacin de
Venezuela que asisti en agosto de 2000 a la Fase Presencial del
XII Curso
Subregional de Formacin de Gerentes en Educacin
Tcnico-Profesional, dictado
en la ciudad de Cartagena de Indias, Colombia, por la
Organizacin de Estados
Iberoamericanos (O.E.I.) y, est estructurado as:
1. Planteamiento del problema.
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2. Justificacin.
3. Objetivos.
4. Marco terico-antecedentes.
5. Diseo de un Sistema de Alimentacin e Induccin de la
vinculacin
estratgica de Instituciones de Educacin Tcnica.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El proceso de globalizacin al que hoy se asiste es el ms claro
y
sencillo hecho con el que se comprueba que cada da requerimos ms
de los otros
y que no somos autosuficientes... que solos, definitivamente no
podemos.
Las organizaciones de todos los tipos han comenzado a
acercarse
entre ellas para lograr enfrentar las amenazas que atentan
contra su integridad.
Son mltiples los casos en que empresas otrora exitosas
individualmente, atan
lazos con los que antes eran sus rivales en vas de hacerse ms
competitivas y
obtener mayores ganancias en un entorno cada vez ms difcil por
la aparicin de
nuevos mercados, nuevas ideas, alto nmero de competidores,
innovaciones
tecnolgicas... en fin un medio donde lo imposible no tiene
existencia.
La organizacin educativa de estos tiempos debe mantener un ritmo
de
crecimiento y desarrollo a la par del entorno en que se
desenvuelven sus clientes.
La prestacin de un servicio de calidad que satisfaga necesidades
individuales y
colectivas ha de ser su objetivo terminal.
En el alcance del objetivo planteado, la escuela debe
practicar
estrategias cada vez ms innovadoras que permitan su vigencia
perenne y su
eficiencia constante.
La Escuela Tcnica venezolana se encuentra en este instante en
una
Reactivacin. Durante casi tres dcadas fue objeto de un anonimato
obligado
que gener en su desaparicin parcial. Es poltica Bandera del
Presidente de la
Repblica el apoyo irrestricto a la Educacin para el Trabajo y a
la Educacin
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Tcnica en especial. Para ello, se ha considerado asistirla en
cuanto a un abanico
de prioridades en la que se cuenta el aspecto de las Alianzas
Estratgicas.
Es obvio que la va de las Alianzas Estratgicas no es un camino
nuevo
para la Escuela Tcnica venezolana; por el contrario son muchos
los casos en que
tal medio ha sido prctica de rutina emprica, sin ninguna
sistematizacin y
organizacin. Se ha llevado a efecto brindando logros limitados
de acuerdo a una
ptica muy objetiva.
Considerando esta aseveracin, cabe preguntarse Es factible
lograr
mayores beneficios para la Escuela Tcnica siguiendo un proceso
de
sistematizacin al plantearse las Alianzas Estratgicas?.
Existe un instrumento que permita a la Escuela Tcnica
venezolana
suscribir Alianzas Estratgicas?.
Existe un instructivo que oriente a la Escuela Tcnica venezolana
para
plantearse Alianzas Estratgicas?.
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JUSTIFICACIN
El concepto de Alianzas es de vital importancia en el mundo y
son
mltiples los ejemplos que permiten visualizar los beneficios que
se han generado
a partir de su concertacin.
La organizacin de la era del conocimiento incluye como
elemento
fundamental las denominadas Alianzas Estratgicas para el logro
de la eficacia y
la eficiencia.
La Escuela Tcnica como escenario en la formacin de
competencias,
debe estar vinculada a otras organizaciones que den apoyo y
solidez a la funcin
que realizan. Ella requiere de los grupos productivos por ser en
ltima instancia los
empleadores de sus clientes. A la vez necesita de otros entes
que faciliten la
capacitacin y formacin permanente de sus docentes, brinden apoyo
financiero,
de equipos y materiales en el desarrollo de su gestin; permitan
la actualizacin
curricular de la praxis educativa tcnica que desarrolla;
etc.
Sin Alianzas Estratgicas, la Educacin Tcnica no podr alcanzar
la
misin y visin establecidas por los diferentes entes que la
imparten.
Con la implantacin de un diseo que sistematice la gestin
estratgica,
se orientar el desarrollo de las diversas alianzas, organizndose
de tal forma una
actividad, que constituye prioridad en la Reactivacin de la
Educacin Tcnica
venezolana.
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OBJETIVO GENERAL
Disear un Sistema de Alimentacin e Induccin de la vinculacin
estratgica de las Instituciones de Educacin Tcnica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Diagnosticar el escenario de las Alianzas Estratgicas en la
Escuela Tcnica
venezolana.
2. Revisar material bibliogrfico referente a las Alianzas
Estratgicas.
3. Disear un sistema para promover la vinculacin, participacin,
cooperacin,
intercambio y gestin estratgicas de los diversos actores
sociales,
econmicos, tecnolgicos, financieros, educativos... de orden
nacional y
supranacional con las Instituciones de Educacin Tcnica.
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MARCO TERICO
Es evidente, que hoy ms que nunca se requiere de una accin
conjunta
para solventar o minimizar las diversas situaciones que afectan
la vida de las
comunidades u organizaciones.
La organizacin contempornea ha establecido una cultura de la
cooperacin y del trabajo conjunto. Sin una participacin activa y
de consenso es
imposible la evolucin en positivo de la sociedad civil y
administrativa.
En Venezuela ha sido verdaderamente tmido el acercamiento al
mundo
productivo. No es sino a mediados de la dcada de los setenta
cuando se
emprenden los primeros intentos. Es necesario mencionar, que el
Instituto
Nacional de Cooperacin Educativa (I.N.C.E.) creado en 1959, fue
la primera
experiencia en este sentido, cumpliendo con tal funcin.
En 1974, durante el gobierno de Carlos Andrs Prez, se estimula
la
cooperacin entre organismos nacionales y el sector educativo, a
travs del
Decreto N 133, que seala en su artculo 1: Los Ministerios, los
Ejecutivos
Regionales, las Corporaciones, los Institutos Autnomos y las
Empresas del
Estado deben contratar los estudios de investigacin con las
Universidades, las
Academias Nacionales, Institutos de Educacin Superior y de
Investigacin que
estn en capacidad de realizarlos....
Tal decreto fue inoperante y se intent con la promulgacin del N
776 del
22 de febrero de 1990 (segundo gobierno de Prez). En ste se le
seala a las
Empresas del Estado que al no obtener respuesta a la solicitud
de servicios
cientficos y tcnicos de las Universidades, tenan libertad de
contratar otras
Instituciones pblicas o privadas, dentro o fuera del pas.
El acercamiento se produce por iniciativa de los sectores
productivo y
educativo. Especficamente, el mundo productivo lo hace mediante
la participacin
de sus organizaciones gremiales, tales como: Fedecmaras,
Conindustria,
Consecomercio y Fedeindustria, quienes mantienen entre sus
objetivos, la
formacin de recursos humanos.
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Adems de las organizaciones mencionadas est la Fundacin
Educacin
Industria (F.U.N.D.E.I.) cuyo objetivo fundamental es la
promocin de pasantas
en las empresas, para alumnos de Educacin Media Diversificada y
Profesional y
Educacin Superior.
El sector universitario, por su parte, lo ha hecho a travs de
eventos en que
se exponan sus experiencias en este campo. Entre estos estn:
* Primeras Jornadas Cientficas Interaccin Industria-Universidad
1980,
Universidad Simn Bolvar.
* Reunin de las Universidades con Organismos sobresalientes del
Sector
Productivo 1982.
* Creacin del Centro de Cooperacin Tecnolgica de las
Universidades y el
Sector Productivo (CECOTUP), cuyo objetivo es actuar como centro
de
contratacin o concertacin entre personas naturales o jurdicas,
intersectoriales
o interinstitucionales, a fin de que componentes tecnolgicos
puedan ser
utilizados por quienes lo requieran y que contribuyan a la
solucin de problemas
de los sectores de la comunidad nacional.
En casi todos los Institutos de Educacin Superior, se han
creado
Fundaciones con el objeto de vincularse con el mundo productivo,
un ejemplo, es
la Fundacin de Investigacin y Desarrollo de la Universidad Simn
Bolvar
(FUNINDES-USB).
Actualmente, algunas Universidades pretenden la creacin de
empresas
mixtas, donde ellas participaran con recurso humano,
laboratorios, equipos, etc. y
las empresas con capital y el conocimiento del mercado de
trabajo. Son ejemplo
unos diecisiete Institutos, entre los que estn: Universidad
Central de Venezuela,
Universidad Santa Mara, Universidad Ezequiel Zamora, Universidad
Rmulo
Gallegos, etc.
Las reas de atencin son: Ingeniera, Tecnologa y Arquitectura,
Ciencias
del Agro y del Mar, Administracin, Ciencias Sociales y
Educacin.
La Universidad Simn Bolvar, hasta 1985 haba hecho contratos
hasta
por 70 millones de bolvares en los sectores: Electricidad,
Petrleo, Petroqumica,
Siderrgica, Aluminio, Construccin y Desarrollo Urbano,
Automotriz, Alimenticio y
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Comunicaciones. Asimismo, ha prestado asistencia en control de
calidad, anlisis
de falla, calibracin de equipos, desarrollo de nuevos
productos.
El CECOTUP, se ha orientado hacia el sector agropecuario en
cuanto a
investigacin , capacitacin y asesora. Aqu participan unas once
Instituciones.
A escala internacional es meritorio hacer alusin a los
siguientes casos:
* Argentina: la Universidad Nacional de Buenos Aires en 1987
suscribi
convenios con firmas como la Syatex y Laboratorio Cassara,
Sancor,
Laboratorios Paul y Siderca y su Facultad de Farmacia y la
Facultad de
Ingeniera con la Empresa Centro Instrumental-Microtol. Esta
Universidad se
asoci con una empresa de Brasil e hizo un acuerdo con la firma
Interchip de
Rusia, para la comercializacin de plaquetas interfaz entre
computadoras.
* Colombia: Se acude a la relacin Educacin Superior- Sector
Productivo a
travs de los Decretos- Ley: 222 de 1984, Ley 29 de 1990,
Decreto-Ley 1767 del
6 de agosto de 1990 y el Decreto-Ley 585 del 26 de febrero de
1991. Asimismo,
el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior
(ICFES)
persigue igual fin. La asesora; el servicio cientfico y tcnico y
los programas
especiales de formacin, son la direccin. Los campos de
investigacin son:
Geologa, Qumica, Agronoma, Veterinaria, Ingeniera, Economa,
Medicina.
Entre las Universidades que trabajan en este sentido son:
Universidad Nacional
de Colombia, Universidad Industrial de Santander, Universidad de
Caldas,
Universidad del Valle, Universidad de Antioquia, Universidad los
Andes,
Universidad Bolivariana y Universidad Javeriana.
* Chile: Los servicios tcnicos repetitivos; el arbitraje tcnico;
control de calidad;
servicios para la innovacin tecnolgica; asesora tecnolgica y
proyectos
tecnolgicos; constituyen formas de la vinculacin expuesta. Son
experiencias: la
Pontificia Universidad Catlica de Chile, que participa con
proyectos de
Biotecnologa, Biomedicina Qumica, Control de Procesos y
Telecomunicaciones,
entre otras. El 50% de los recursos de la Universidad provienen
de los
convenios.
* La Universidad de la Concepcin, presta servicios para
perfeccionar personal;
investigacin; consultora; computacin; anlisis qumico y fsico;
ingeniera; etc.
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En 1989 junto a la Japan International Cooperation Agency, acord
el desarrollo
de un proyecto en investigacin de yacimientos y recursos
minerales. Junto a 14
Universidades italianas, liderizadas por la Universidad de Gnova
y 07 chilenas,
se inici un proyecto para desarrollar un plan de manejo de la
cuenca del ro Bo-
Bo y desarrollo sostenido de la regin en equilibrio con la
proteccin de los
sistemas naturales, y la formacin de recursos humanos en
ciencias ambientales.
* Universidad de Santiago de Chile, tiene vinculacin con la
empresa desde
hace unos 40 aos a travs de profesiones de empresas como la
minera. En
1988 cre el Centro de Estudios en Ciencias Tecnolgicas de los
Alimentos
(C.E.C.T.A.) que est reconocido por la F.A.O. tambin aplic la
capacidad
cientfica y tecnolgica de la Universidad.
No obstante todas las experiencias de Brasil o Mxico, la
situacin actual
se caracteriza por una desarticulacin y espordica interaccin
entre el
subsistema de la educacin como un todo (Bsica, Media y Superior)
respecto al
susbsistema de ciencia y tecnologa y del subsistema de
capacitacin para el
trabajo y del productivo.
La carencia de una vinculacin de esta naturaleza a gran escala
en el
escenario latinoamericano, se debe a la falta de elementos
polticos y de
consciencia del sector productivo y educativo. De salvar estos
obstculos, los
beneficios sern altamente positivos para ambos sectores y el
Estado Nacional.
En el caso de otras modalidades como la Educacin Formal, la
Formacin
Profesional y la Educacin Media y Secundaria destacan:
En Venezuela
El I.N.C.E. (nombrado anteriormente), posee la ms vasta
experiencia. A
travs de los diversos programas que ofrece, prepara los cuadros
de trabajadores
que necesita la empresa. Esta Institucin mantiene una estrecha
relacin con la
empresa y el Estado le ha dado la facultad para dirigir e
implementar la Formacin
Profesional. Un ejemplo de asociacin I.N.C.E.- Ente Productivo
es el llamado
Programa de Adiestramiento Bsico (A.B). En ste, una Unidad
Capacitadora o
Centro de Adiestramiento, imparte una capacitacin terico-prctica
en diversos
oficios. Ese adiestramiento tiene una duracin de al menos diez
(10) meses. Al
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concluir ,el aprendiz va a la fase de prctica en servicio que se
extiende entre un
(01) y dos (02) aos, que se desarrolla en una empresa.
Las O.N.G.s., son organizaciones capacitadoras que establecen
convenios
con Ministerios o Empresas (caso las de petrleo) para adiestrar
a jvenes en
oficios productivos, incluyendo la formacin microempresarial y
cooperativa.
Asimismo, existe una relacin concertada entre los Institutos de
Educacin
Media Diversificada y Profesional y la Empresa, que consiste en
que esta ltima
recibe los alumnos del ltimo ao en calidad de pasantes.
En el panorama Internacional, casos similares al I.N.C.E.
venezolano son el
S.E.N.A. en Colombia, S.E.L.A.C. en Brasil y el I.N.A. de Costa
Rica.
Una situacin muy especial corresponde a la organizacin para
la
cooperacin y el desarrollo econmico (O.C.D.E.), creada en 1960 y
cuya sede
est en Pars. Algunos ejemplos de Asociaciones Escuela-Empresa en
pases
miembros de la O.C.D.E. son:
* Reino Unido: El proyecto es un plan para estimular a las
escuelas a manejar
pequeas empresas o cooperativas, generalmente de pequea duracin.
Las
empresas obtienen una beca de 40 libras como capital inicial y
pueden solicitar
un prstamo de 50 libras en la sucursal local del Banco Nacional
Westminster.
Una oficina central de Mini-Empresas ubicada en la Universidad
de Warwich,
junto con los coordinadores regionales, asesoran a las escuelas
y dan materiales.
* Francia: El proyecto consiste en un Centro de Recursos para
Tecnologa
Avanzada cercano a las oficinas de la Renault. El centro modela
procesos
industriales con tecnologa moderna y ofrece cursos a las
escuelas de la regin.
Es atendido por estudiantes de Automatizacin Industrial que se
preparan para el
Bachillerato Profesional o para el Ttulo de Tcnico Superior. Van
acompaados
de sus profesores. Los estudiantes toman parte en un ejercicio
relativo a fabricar
una parte, garantizando que todas las funciones, tal como el uso
de
herramientas, la medicin de la parte, su configuracin, lavado,
etc., se cumplan
en armona.
* Austria: Hay un programa que vincula la escuela con la
Metalistera local.
Todos los estudios de Metalistera son enseados en la escuela por
el Staff de la
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fbrica, quienes lo hacen en horas extra pagadas por el
Ministerio de Educacin.
Todos los equipos, suministros y mantenimiento son pagados por
la compaa
aunque gran parte del estudio se realiza en la escuela, los
alumnos observan
regularmente la fbrica.
* Pases Bajos: El programa estriba en que los alumnos de la
escuela vocacional
en sus dos ltimos aos de educacin obligatoria pasan tres das a
la semana
con empleadores para aprender habilidades especficas de trabajo
y obtener una
calificacin especial. Los alumnos no son considerados como
empleados. La
oficina de convenio arregla las colocaciones cuadrando los
perfiles de los
alumnos facilitados por la escuela con los empleadores
participantes.
LAS ALIANZAS ESTRATEGICAS
Es impostergable la necesidad de generar relaciones
interactivas,
integradas y de compromiso entre diferentes sectores de la
sociedad y avanzar
juntos hacia la revolucin del conocimiento, ajustado a los
cambios tecnolgicos,
econmicos y culturales. En este sentido, se plantea la generacin
de alianzas
estratgicas que procuren la vinculacin, intercambio, apoyo y
cooperacin
interinstitucional, con el propsito de satisfacer las
necesidades bsicas de
funcionamiento y de desarrollo entre quienes la conformen.
Una alianza estratgica debe ser asimilada profundamente en
trminos del
capital humano y del desarrollo del conocimiento, el cual avanza
rpidamente,
generando la necesidad de actualizacin y capacitacin
permanente.
Toda esta situacin conduce a definir directrices operativas que
posibiliten
la concertacin de esfuerzos para procurar un recurso humano que
se adapte a
los cambios y avances cientficos y tecnolgicos y que est
preparado para
enfrentarlo con eficiencia.
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TIPOS DE ALIANZAS
1. Alianza de Producto y/o Servicio: Se da cuando una compaa le
otorga
permiso a otra para fabricar su producto; se le otorga a dos
empresas que en
conjunto comercializan sus productos complementarios.
2. Alianzas Promocionales: Una compaa puede estar de acuerdo
en
promover un producto o servicio de otra.
3. Alianza Logstica: Una empresa ofrece servicios de apoyo
logstico para los
productos de otra empresa.
4. Colaboraciones en Precios: Una o ms empresas se unen en
una
colaboracin especial en cuanto a precios.
ACUERDOS DE COLABORACIN
CARACTERISTICAS:
1. Los participantes siguen siendo independientes.
2. Los participantes comparten los beneficios de la alianza, as
como el control
sobre las tareas asignadas.
3. Los participantes hacen contribuciones continuas en las reas
estratgicas
claves (tecnologa, produccin, etc.).
ASPECTOS NEGATIVOS:
- Cada socio debe estar dispuesto a sacrificar una parte del
control.
- Existen riesgos potenciales asociados con el fortalecimiento
de un competidor
de otro pas.
ASPECTOS POSITIVOS:
- Los altos costos de desarrollo del producto pueden disolverse
con las
coinversiones.
- Los requerimientos tecnolgicos de muchos productos
contemporneos
requieren de las habilidades, el capital o los conocimientos
prcticos para
trabajar que le brinde otra compaa.
- Las sociedades pueden ser el mejor medio para asegurar el
acceso a los
mercados nacionales y regionales.
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- Las sociedades ofrecen importantes oportunidades de
aprendizaje.
SOCIEDADES ESTRATEGICAS MUNDIALES
ATRIBUTOS:
- Dos o ms compaas desarrollan una estrategia conjunta a largo
plazo
dirigida al logro del liderazgo mundial mediante el liderazgo en
los costos.
- La relacin es recproca, cada socio posee puntos fuertes
especficos que
comparte con el otro; el aprendizaje debe tener lugar en ambas
partes.
- Las visiones y esfuerzo de los socios son realmente
mundiales.
- La relacin est organizada a lo largo de lneas horizontales, no
verticales. Se
requiere de una transferencia de recursos en forma lateral, en
la que se
comparte la tecnologa con normas representativas para el
aprovechamiento
de los recursos.
REQUISITOS INDISPENSABLES EN UNA ALIANZA:
- Misin
- Estrategia
- Ejercicio del poder
- Cultura
- Organizacin
- Administracin
MISIN: Las alianzas exitosas crean situaciones de
ganador-ganador, en la que
los participantes buscan lograr sus objetivos sobre una base de
necesidad mutua
o ventaja.
ESTRATEGIA: Es preciso idear la estrategia de modo que se eviten
los conflictos.
EJERCICIO DEL PODER: El anlisis y el consenso deben ser la
norma. Los
socios deben considerarse en forma equitativa.
CULTURA: La qumica personal es importante, al igual que el
desarrollo exitoso
de un grupo de valores compartidos.
ORGANIZACIN: Son necesarios estructuras y diseos innovadores
para superar
la complejidad de las administraciones mltiples.
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ADMINISTRACIN: Las alianzas comprenden una forma diferente de
toma de
decisiones. Es preciso identificar con anticipacin los aspectos
que pueden
provocar una divisin y establecer las lneas de autoridad
unitaria definidas que
den como resultado un compromiso por parte de todos los
socios.
PRINCIPIOS:
- Los socios buscan lograr objetivos mutuos en algn rea, pero en
otras son
competidores.
- La armona no es la medida del xito ms importante, es preciso
esperar
algunos conflictos.
- Todos los empleados, ingenieros y gerentes deben comprender
dnde termina
la cooperacin y empieza el compromiso competitivo.
- Aprender de los socios es crucial.
El desafo consiste en compartir suficientes habilidades para
crear ventaja
frente a las compaas fuera de la alianza, mientras se evita una
transferencia
total de las habilidades centrales del socio. La lnea divisoria
es muy delgada. Las
empresas deben seleccionar con detenimiento qu habilidades y
tecnologas
transmitir a los socios y desarrollar algn tipo de proteccin
contra las
transferencias de informacin no intencionales e informales.
El objetivo es limitar la transferencia de sus operaciones.
CASOS ALIANZAS
EDUCACIN TCNICA ENTES
En septiembre 2000 se llev a cabo una visita de observacin a
varias
Instituciones de Educacin Tcnica, tanto Agropecuarias como
Industriales y
Comerciales; ubicadas especficamente en los Estados Apure,
Carabobo, Distrito
Federal, Mrida y Miranda. La finalidad de este encuentro
era:
- Determinar las alianzas estratgicas llevadas a efecto.
- Objetivos logrados con la implementacin de esas alianzas.
- Proceso utilizado para establecer tales alianzas.
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El resultado de la visita es:
* APURE. Se encuentra ubicado al sur occidental del pas en lmite
con
Colombia.
Ocupa una superficie de 76.500 Km. y su capital es la ciudad de
San Fernando
En este Estado existen 04 Escuelas Tcnicas Agropecuarias y 02
Escuelas
Tcnicas Industriales Fue objeto de diagnstico la Escuela
Tcnica
Agropecuaria La Victoria pudindose encontrar las siguientes
alianzas
desarrolladas o en proceso de consolidacin:
Alianza E.T.A. I.N.C.E. con el objetivo de propiciar oportunidad
de
capacitacin en artes y oficios a personas que no pueden asistir
al sistema de
educacin formal.
En la parroquia Urdaneta del Estado Apure no exista Institucin u
oportunidad
de capacitacin en educacin no formal . El I.N.C.E. tiene sede en
la capital del
Municipio. En la consolidacin de la alianza la E.T.A. aporta lo
siguiente.
- Locales y equipos para el dictado de cursos.
- Coordinacin en la elaboracin de diagnstico de necesidades
de
capacitacin.
- Coordinacin y supervisin en el desarrollo de actividades.
- Otras acciones que ameriten aportes de la Institucin.
- El I.N.C.E aporta:
- Presupuesto econmico e insumos para los cursos.
- Direccin de los programas impartidos y programados
- Certificacin de las capacidades.
- Orientacin de los programas.
Alianza E.T.A. Productores de Cacao (ASOPROCAO).
Su objetivo es articular la integracin productores E.T.A a travs
de
programas de trabajo conjunto en reas de inters comn.
Los productores proporcionan sus unidades de produccin para la
realizacin
de prcticas profesionales para los estudiantes y facilitan sus
conocimientos
prcticos a estudiantes y docentes, mediante el intercambio.
La E.T.A. proporciona:
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Asistencia tcnica directa a los productores.
Orienta las acciones de los productores en los ordenes de
organizacin,
planificacin para la consecucin de recursos.
Apoya, coordina y brinda capacitacin a productores.
Alianza E.T.A, - Palmaven (en proceso).
Su objetivo es generar espacios para la integracin Productores
Empresas-
E.T.A. que facilite los procesos de fortalecimiento de los entes
involucrados y
consoliden una economa agropecuaria productiva de altura.
Alianza E.T.A. F.O.N.A.I.A.P (en proceso).
Su objetivo es fortalecer la investigacin cientfica en el campo
agropecuario, a
travs del trabajo directo y con participacin de estudiantes,
docentes y
expertos.
Alianza E.T.A. Universidad Experimental del Tchira.
E.T.A. Universidad de los Andes.
E.T.A. - Universidad Pedaggica Experimental Libertador.
E.T.A. - -Instituto Universitario de Tecnologa
Agroindustrial.
Todas en proceso de consolidacin.
Se plantean las siguientes alternativas:
Que las Universidades brinden asesora a la E.T.A.
Que faciliten el acceso de estudiantes a laboratorios, centros
de prcticas y
el posterior ingreso en carreras afines con la especialidad del
plantel.
Todo esto con la finalidad de aprovechar al mximo los recursos y
lograr
una mejor calidad de la Educacin Tcnica.
* CARABOBO: Est ubicado en la regin central de Venezuela con
una
superficie de 4.650 Km; su capital es la ciudad de Valencia.
Aqu se encuentran 02 Escuelas Tcnicas Agropecuarias, 02
Escuelas
Tcnicas Industriales y 02 Escuelas Tcnicas de Comercio.
En este Estado poco se habla de alianzas formales entre Centros
Educativos y
otras Instituciones, en la mayora de los casos solamente se
solicita
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colaboracin para la Institucin Escolar; sin embargo en las
Escuelas Tcnicas
se han venido dando algunos avances en esta materia.
Se visitaron 04 planteles y se observ lo siguiente:
Escuela Tcnica Agropecuaria Carlos Sanda en Canoabo; para
este
momento se est concretando una alianza con la Universidad de Los
Llanos
que aportar recursos y tecnologa al plantel para desarrollar los
cultivos,
especficamente de sorgo.
La Escuela Tcnica Agropecuaria Miguel Borras del Trompillo
presentaba
grandes problemas de funcionamiento y hoy a travs de alianzas
de
colaboracin con diferentes Instituciones Gubernamentales y
No
Gubernamentales han logrado importantes adelantos.
La Escuela Tcnica de Comercio (de adultos) que administra la
mencin
Seguro, ha conquistado acuerdos de colaboracin muy importantes
con
Compaas de Seguros de la regin. Ellas ocupan gran parte del
universo de
estudiantes del plantel en campaas publicitarias, en actividades
propias del
sector y en la mayora de los casos, diferentes Empresas absorbe
a estos
alumnos como personal fijo.
De igual manera las Compaas Aseguradoras le proporcionan a la
Escuela
equipos y asesora en reas donde se hace difcil la contratacin de
personal.
La Escuela Tcnica Comercial Fermn Toro (diurna) que ofrece entre
otras
carreras Turismo, actualmente ha logrado implantar alianzas con
Organismos
Gubernamentales y Empresas Operadoras de Turismo en la regin;
tal es el
caso de la solicitud de servicios por parte del Estado a los
estudiantes en
actividades especiales con la retribucin de mejoras para la
Institucin en
cuanto a dotacin de mobiliario y equipos.
La Escuela Tcnica Industrial Francisco Gonzlez Guinan viene
desarrollando un programa de acercamiento con los diferentes
sectores de la
regin carabobea en materia de alianzas estratgicas, lo cual ha
permitido
mejorar la oferta educativa y aumentar su calidad.
Entre estos acuerdos se destacan los siguientes:
-
19
Con el Sector Social: La escuela se encuentra ubicada en el
Municipio Rafael
Urdaneta y hasta hace aproximadamente ao y medio la comunidad no
tenia
sentido de pertenencia con la Institucin para superar esta
debilidad, se solicit
apoyo a los diferentes sectores organizados de la localidad
(Iglesia, Asociacin
de Vecinos, Asociacin Deportiva) logrndose el vnculo
Escuela-Comunidad a
travs de actividades deportivas, acadmicas, de capacitacin y lo
ms
importante, atender la poblacin estudiantil de esta localidad de
manera
prioritaria. Esta situacin ha permitido que las comunidades que
integran el
Municipio, incorporen el plantel a sus actividades y la
comunidad de la
Quizanda ha donado un terreno adyacente a la Institucin para su
ampliacin.
Con el Sector Oficial: Se han establecido alianzas que van desde
asesoras
hasta la recuperacin por parte de los alumnos, de mobiliario a
planteles de la
regin. Tal es el caso que al Plan Bolvar 2000 en el ao 1999 se
le
recuperaron en el taller de la escuela 2000 pupitres, recibiendo
como
retribucin a este trabajo la recuperacin de las canchas de
baseball y footbol
de la escuela.
Con el Gobierno Regional se est realizando una alianza que
consiste en la
dotacin de productos de limpieza fabricados en el laboratorio de
la escuela a
los diferentes Centros Educativos adscritos a la Gobernacin del
Estado, a
precios muy bajos; solicitando a cambio la construccin de un rea
de
produccin.
Con el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, a travs de
Fundaescolar
se estn ofertando los productos de limpieza producidos en la
escuela,
solicitando como beneficio, mejoras en la infraestructura,
mobiliarios y equipos.
Sector Privado: la Institucin en este momento concret una
alianza
estratgica (convenio) con la Universidad Tecnolgica del Centro
(U.N.I.T.E.C.)
para la utilizacin de los talleres del plantel. En un trimestre
de este ao
utilizaron el laboratorio de electricidad, un da a la semana y
como
contraprestacin del servicio la Universidad entreg a la escuela
equipos de
computacin y equipos para el taller por un monto de Dos Millones
de
Bolvares y adems prepar a diez docentes en un curso de
autocard.
-
20
Se est conversando otra alianza con el grupo SIVENSA, a travs de
la
Empresa DANAVEN; se le ofert la posibilidad de acreditar las
credenciales
para el programa de capacitacin a nivel medio que la empresa
desarrolla con
sus trabajadores y recibir como contraprestacin, becas de
estudio para los
alumnos, programas especiales de pasantas para docentes y
estudiantes.
Con la Asociacin de Pequea y Mediana Empresa del Estado, en el
ao 1999
se concreto una importante alianza; se ofertaron los productos
de limpieza
fabricados en el plantel y cursos para su elaboracin; a cambio
se recibieron
donaciones de sustancias y materias primas que fue fundamental
para lograr
que la escuela se convirtiera por primera vez en ganadora del
evento zonal de
Centros de Ciencias, como representantes del Estado Carabobo a
nivel
nacional y anfitriones regionales para el zonal del ao 2000.
El norte de esta Institucin en materia de alianzas con el sector
productivo, se
enmarca en el contexto de solicitud de las necesidades de
recurso humano
para sus empresas y la definicin de las competencias para formar
ese recurso
junto con la empresa, lo que permitir insertar a los
egresados
automticamente al mundo empresarial.
En la actualidad el Ministerio de Educacin, Cultura y deporte a
travs de la
Educacin Media Diversificada y Profesional ha logrado una
importante
alianza; es el caso que en el pasado mes de octubre esta escuela
valid
competencias y cualificaciones que PDVSA determin a travs de una
serie de
contenidos, los requerimientos mnimos que necesita un Tcnico
Medio en
Hidrocarburos para ingresar a esta empresa.
La escuela preparar el recurso humano y la empresa que los
emplea aportara
necesidades curriculares, avances tecnolgicos y capacitacin
profesional al
personal y a los alumnos a travs de un programa de pasantas en
las
empresas.
Sector Deportivo: El plantel cuenta con grandes extensiones para
reas
deportivas totalmente abandonadas y para su recuperacin hizo
alianza con
una Asociacin de Baseball Menor que entrena en el campo, le
da
mantenimiento y presta el servicio a los alumnos de la escuela.
De igual
-
21
manera se logro una alianza con los representantes del equipo de
baseball los
Medias Rojas de Boston en Venezuela para desarrollar en el campo
deportivo
un centro de captacin de talentos en esa disciplina, teniendo
como semillero a
los alumnos de la Institucin, darle mantenimiento y conservacin
a las
canchas deportivas.
* DISTRITO FEDERAL: Es la Capital de la Repblica Bolivariana de
Venezuela
y en ella hay 04 Escuelas Tcnicas Industriales y 05 Escuelas
Tcnicas
Comerciales. Fueron objeto de diagnstico dos (02): La Escuela
Tcnica
Industrial Jos de San Martn y la Escuela Tcnica Industrial Julio
Calcao.
Ambos Planteles funcionan en reas densamente pobladas y en
edificios
adecuados. En ninguna de ellas se ha llevado a efecto algn tipo
de alianza,
salvo la relativa a la ya establecida por Decreto-Ley referente
a la realizacin
de las pasantas.
* MRIDA: Este Estado se encuentra ubicado al occidente del pas
formando
parte de la Cordillera de los Andes. tiene un rea total de
11.300 Km con un
complejo relieve que condiciona el clima, originando una
variabilidad de tipos
climticos que van desde el tropical de la planicie al pramo y
del semirido
como lagunillas, al muy, hmedo en las vertientes nubladas, lo
que crea una
heterogeneidad de ecosistemas naturales. El clima y el relieve
diferencias tres
grandes unidades fisiogrficas: montaa y valles intermontanos,
pie de monte
andino-lacustre y la planicie del sur del lago de Maracaibo.
Aqu existen 04 Escuelas Tcnicas Agropecuarias, 01 Escuela
Tcnica
Industrial y 02 Escuelas Tcnicas de Comercio de las cuales se
visitaron 04
escuelas con el siguiente diagnstico:
Escuela Tcnica Agropecuaria El Estanquillo
Convenio con el comercio local:
Prstamo del Gerente de Abastos Mucubanga por un monto de
quinientos mil
bolvares (500.000,oo Bs.) para desarrollar la primera etapa de
proyectos
cuncula, hortcola, pisccola y su posterior comercializacin.
Convenio con medianeros para desarrollar proyectos
hortcolas:
Medianero: agua y mano de obra pesada.
-
22
Escuela: insumos y tierra.
Los porcentajes son a convenir por ambos.
Convenio con docentes de la Escuela Tcnica:
Escuela 80 %, insumos y tierra. Docentes 20 %
Docentes 80%, insumos y jornaleros. Escuela 20%
Convenio con alumnos (proyecto de 5 ao):
Desarrollo de una hectrea de tierra. El proyecto es asignado por
un profesor
de la especialidad.
Alumnos 80 %, insumos agrcolas. Escuela 20 %.
Convenio con la Fundacin del Nio:
Desarrollo de proyectos para el rea deportiva, cultural y de
produccin animal
(pollos de engorde). La Fundacin aport el material deportivo, el
material
para actividades culturales y mil quinientos (1500) pollos de
engorde; la
escuela tiene el compromiso de hacer una rendicin de cuentas por
lapsos a
la Fundacin del Nio.
Convenios Universidad de Los Andes (U.L.A.)- Escuela Tcnica
Agropecuaria:
Desarrollo del proyecto de Lombricultura con lombrices rojas
californianas; la
U.L.A. entreg a la E.T.A. en calidad de prstamo cinco kilos de
lombrices con
el compromiso que una vez comenzada la reproduccin, le sean
regresados.
Desarrollo de un proyecto para el estudio y deteccin de parsitos
en la
poblacin escolar por la Escuela de Bioanalisis. Hoy ha sido
declarada la
Escuela Piloto para seguir desarrollando este proyecto y buscar
la forma de
erradicarlos de la misma.
Aporte del Instituto de Investigacin Agrcola y Pecuaria y de la
E.T.A. para
poner en marcha un Laboratorio de Suelos y un Laboratorio de
Fisiologa
Vegetal, para beneficio de ambas Instituciones.
Convenio con derechantes y colindantes para:
Utilizacin de pasos para manejo de tanquillas y canales de
riego.
Transporte y acarreo de produccin.
Convenio Brigada 22 de Infantera E.T.A.:
-
23
Desarrollo de una unidad de capacitacin para formar reservistas
en cursos
de 90 das, lo cual incluye aportes econmicos de parte de la
brigada para
reparacin y puesta en marcha de galpones para pollos, cochinos y
conejos.
Convenio I.U.P.S.M. I.U.T.A.J.S. E.T.A.
Utilizacin por parte del I.U.T.A.J.S. de las instalaciones de la
E.T.A., para la
realizacin de prcticas de campo y en compensacin la E.T.A.
recibir dos
becas anuales por cada Institucin, para que los mejores alumnos
prosigan
estudios de Educacin Superior.
Convenio con Truchicultura Valle Rey.
Pasantas de alumnos.
Asesoramiento tcnico para docentes.
Desarrollo de proyectos para procesamiento de alimentos
(truchas).
Convenio con Procesadora de Alimentos Pico Bolvar.
Pasantas de alumnos y docentes.
Asesoramiento mediante la cooperacin mutua.
Desarrollo de proyectos en procesamiento de alimentos.
Convenios con la U.L.A.
Con la Facultad de Ciencias, asesoramiento sobre tecnologa de
alimentos.
Pasantas y prcticas para alumnos y docentes.
Con la Facultad de Farmacia, prcticas y asesoramiento en el
laboratorio de
fermentacin (procesos de fermentacin en el procesamiento de
alimentos).
Convenio con la asociacin de Ganaderos.
Anlisis y procesamiento de leche.
Asesoramiento, pasantas y participacin en eventos regionales y
nacionales.
Convenio con Aguas de Mrida para potabilizacin del agua.
Escuela Tcnica Comercial Simn Rodrguez
Convenio con Hotel Don Juan para participar en el proyecto Cada
Empresa una
Escuela para: cursos de mejoramiento profesional (profesores) y
elaboracin de
alimentos y bebidas (alumnos y profesores).
Pasantas.
Asistencia a eventos regionales y nacionales.
-
24
Escuela Tcnica Comercial de Santo Domingo.
Convenio con Hotel Trucha Azul, de cooperacin mutua para
Pasantas.
Cursos de mejoramiento.
Eventos nacionales e internacionales
Participacin en actividades de desarrollo turstico en el
Estado.
Escuela Tcnica Industrial Manuel A. Pulido Mndez.
Convenio con FUNDACITE, en cooperacin mutua para:
Desarrollo de proyectos
. Asesoramiento tcnico y tecnolgico para personal docente de la
E.T.I.
Financiamiento para cursos de mejoramiento profesional
Pasantas.
Participacin en eventos de investigacin
Convenio U.L.A., Facultad de Ingeniera, de cooperacin mutua
para:
Reparacin y mantenimiento de maquinarias y equipos.
Desarrollo de proyectos para gestionar recursos.
Pasantas y trabajos de grado para ambas Instituciones.
Diseo de laboratorios y talleres.
Convenio con la Gobernacin del estado:
Participacin con Proyecto de Plantel en el programa 1x 1 donde
se aprob
para la E.T.I. un presupuesto por doscientos cuarenta y tres
millones de bolvares
(Bs.243.000.000) para equipamiento y gastos de
funcionamiento.
* MIRANDA: Esta ciudad ubicada muy cerca de la Capital de la
Repblica tiene
05 Escuelas Tcnicas Industriales, 04 Escuelas Tcnicas
Agropecuarias, 02
Escuelas Tcnicas de Comercio y 01 Escuela Tcnica de Promocin
Social y
Servicios de la Salud.
Aqu se visitaron 02 escuelas: La Escuela Tcnica Agropecuaria
Piate
situada en la va Ca-Ocumare de los Valles del Tuy y la Escuela
Tcnica
Industrial Cruz Villegas de Quebrada de Ca (de creciente
creacin).
No se han implementado alianzas en dichos planteles, aunque hay
proyectos
por escrito para desarrollarlas. La E.T.I. Cruz Villegas
pretende establecer
-
25
una alianza con el Hospital Dr. Oso de Ca, que brindara
asistencia integral
de salud a todo el personal de la escuela y sta a travs de la
especialidades
(Construccin Civil, Electricidad y Mecnica de Mantenimientos)
prestara un
servicio de mantenimiento permanente a las instalaciones del
Centro de Salud.
-
26
CONSIDERACIONES FINALES DEL DIAGNOSTICO
El estudio realizado de diagnosis permite establecer las
siguientes
conclusiones:
- Existe conocimiento de las Alianzas Estratgicas.
- Se han implementado algunas Alianzas Estratgicas.
- No se ha sistematizado el proceso de la Alianza, cuando se ha
efectuado.
- Existe voluntad y motivacin en las Direcciones de las Escuelas
Tcnicas
para implantar las Alianzas Estratgicas.
- No hay un instrumento, normativa o instructivo legal que
oriente la
formalizacin de las Alianzas Estratgicas.
En consideracin a esas conclusiones se propone el siguiente
Sistema para
promover la vinculacin, participacin, cooperacin, intercambio y
gestin
estratgica de los diversos actores sociales, econmicos,
tecnolgicos,
financieros, educativos... de orden nacional y supranacional con
las Instituciones
de Educacin tcnica.
INSTRUCTIVO A SEGUIR EN EL SISTEMA
1. Organizacin Administrativa de la Escuela Tcnica.
Es imprescindible hacer cambios en el principio de organizacin
administrativa
implantada hasta el momento; en ese sentido se introduce el
organigrama
(Anexo 1).
En l, se introducen dos Coordinaciones que no estn en la
organizacin de
las escuelas actuales, stas son: La Unidad de Proyectos y la
Coordinacin de
Relaciones Interinstitucionales. Se har descripcin especial de
la segunda.
Normas de Funcionamiento de la Coordinacin de Relaciones
Interinstitucionales
-
27
I. Objetivos Generales:
Fomentar y afianzar los nexos entre las Instituciones de
formacin tcnica
del Estado que permita el intercambio, el asesoramiento y la
cooperacin
permanente entre las mismas.
Proyectar a las Escuelas Tcnicas mediante programas de extensin,
que
beneficien a la comunidad donde se encuentren instaladas.
Estrechar vnculos con los Institutos de Educacin Superior que
le
permitan a las Escuelas Tcnicas recibir asesoramiento tcnico
cientfico,
formacin permanente para los docentes, cooperacin mutua entre
las
Instituciones.
Mantener informada permanentemente a la Comunidad Educativa de
la
Escuela, sobre las labores que est desarrollando la C.R.I.
II. Organizacin:
La C.R.I. ser una dependencia adscrita a la Direccin de la
escuela, como
una unidad de apoyo estratgico.
III. Funciones:
- Planificar, coordinar y operativizar las alianzas a travs de
convenios que sern
legalizados jurdicamente entre el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte y
las diferentes Empresas o Instituciones del sector Productivo y
de Servicios,
Educacin Superior, la comunidad local, la Sociedad Civil
organizada ,
Organizaciones de Investigacin Cientfica y Tecnolgica, entre
otras.
- Representar conjuntamente con el Director, a la Institucin
educativa ante
cualquier ente Gubernamental o No gubernamental, Empresa o
Institucin con
quien se establezca una Alianza Estratgica.
- Darle funcionalidad a las Instituciones de Educacin Tcnica,
mediante el
establecimiento de relaciones directas con entes que signifiquen
un apoyo para
el fortalecimiento de ellas.
- Generar espacios para la participacin Institucional en eventos
nacionales e
internacionales, cuyos contenidos sean referidos a formacin y
capacitacin
en reas profesionales y socio culturales, dirigidas a enriquecer
los planos
-
28
personal y profesional de los individuos que hacen vida activa
en el seno de las
Escuelas.
2. Estudio que permita la identificacin de problema (s)
asociados. Este paso da
la posibilidad de hacer una diagnosis de la Escuela y de la
otra(s)
Institucin(es) con la finalidad de detectar aquellas situaciones
que afecten al
ente como tal, ya sea en su Estado, desenvolvimiento o
funcionamiento.
3. Acercamiento de la Escuela a la (s) otra (s) Institucin (es)
con la finalidad de
intercambiar consideraciones acerca del problema y proponer un
tratamiento
de solucin al mismo. En reunin conjunta se realiza un anlisis de
la
situacin planteada y se dan las vas a seguir para solventarla.
Es importante
que los sectores involucrados participen activamente en el
intercambio.
Asimismo, en base al tratamiento de solucin se realiza un
estudio de
factibilidad econmica y tcnica para implementar las
soluciones.
4. Implantar una prueba de las soluciones consideradas en el
intercambio. A
travs de dicha prueba se lograr evaluar la factibilidad de la
alianza misma y
decidirse por la solucin ms idnea.
La prueba dar como resultado:*
5. Establecer un acuerdo o compromiso: ste deber hacerse por
escrito para
que legitimen las obligaciones o compromisos, actuaciones de los
socios y el
reparto justo de los beneficios.
-
29
CONCLUSIONES
Hay dos procesos que pudieran ser considerados como estrategias:
la
Globalizacin y la Descentralizacin. Ambos llevan a manejarse en
el equilibrio de
una dependencia independiente, calculando los altos beneficios
que pudieran
aportar a la Organizacin que se gerencia. En esa dependencia
hallamos el hecho
de las alianzas, que considera el compromiso de un intercambio
participativo en
que ambas partes deben lograr justos beneficios.
Las alianzas existen desde los principios de la vida y estn
presentes en
todas las especies del reino vegetal y animal.
En unos instantes tan competitivos a los que asistimos, es ms
que
necesario la implementacin de las Alianzas Estratgicas. En
especial, el Sector
Educativo al que se le da ms participacin y deberes; en que gira
la vida misma
del Estado; tiene la obligacin de concertar con diversos entes
de su entorno y de
ms all, para crecer, desarrollarse y mantener vigencia.
La Educacin Tcnica, baluarte de la era del conocimiento, es
eco
ineludible de las Alianzas Estratgicas para: la transformacin
del currculum, la
dotacin de equipos y materiales, rehabilitacin de la planta
fsica, la formacin
permanente de los docentes, el desarrollo integral de sus
clientes, el logro de
recursos econmicos, la autogestin y la permanente relacin con el
medio
productivo.
Unas Alianzas Estratgicas fundamentadas bajo la premisa de
una
Asociacin Cooperacionista redundar sin duda, en una simbiosis
altamente til,
que permitir el encuentro con un horizonte distinto de autonoma,
constante
desarrollo y permanencia.
-
Asociacin Civil de Padres y Representantes Consejo Tcnico
Asesor
Consejo General de DocentesAsociacin Civil de
AutogestinDireccin
Unidad Administrativa Coordinacin de Relaciones
Interinstitucionales
Unidad de Proyecto
Sub-Direccin
Coord. Bienestar EstudiantilCoord. Servicios GeneralesCoord.
Cultura y DeporteCoord. Acadmica
-Menciones Ofertadas-Desarrollo Tcnico Profesional-Certificacin
de Oficios-Investigacin y Extensin-Parque Automotor
-Relacin O.N.Gs.-Escuela-Relacin Empresa-Escuela-Relacin
Educacin Superior-Escuela-Relacin Comunidad-Escuela-Gobiernos
Regionales y Municipales-Escuela-Gobiernos Fundaciones y
Asociaciones-Escuela-Gobiernos Organismos
Internacionales-EscuelaPasanta y Empleo
*Inventario de Empresas y Programas de Extensin*Inventario de
Egresados*Inventario de Puestos de Trabajo
-Departamento
Evaluacin-Seccionales-Biblioteca-Publicaciones-Departamento Fsica y
Matemtica-Departamento Qumica y Biologa-Departamento Sociales
-Educ. Fsica, Recreacin yDeporte
-Actividades Culturales-Act. Complementarias:
*Teatro*Msica*Centro de Ciencias*Sociedad
Bolivariana*Ambientacin
-Dep. Apoyo Personal de Servicio-Talleres Instalados-Mant. de
Planta Fsica, Maq. y Equipos
-Docentes Maestros Guia(ETAs)
-Dp.Mdico-Odontolgico-Serv. Psicolgico y Orientacin-Serv. de
Comedor yLavandera
-Centros de Estudiantes-Docentes Asesores
-
30
BIBLIOGRAFIA
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Estratgicas.
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Econmico (O.C.D.E.)
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Caracas: UNESCO CRESALAC
Palacios M., Francisca.
(2.000).
La Empresa y la Formacin del Profesorado de F. P.
Espaa: Organizacin de Estados Iberoamericanos.
CINTERFOR / O.I.T.
Valds, T. (2.000). El Centro Educativo como Empresa de
Servicios.
Colombia: Organizacin de Estados Iberoamericanos
para la Educacin, Ciencia y la Cultura.
-
