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VOCABULARIO I: "SOPA DE PALABRAS"
Objetivos: Criterios de evaluación: Tema 2: Reconocer y utilizar palabras sinónimas.
Tema 3: Reconocer y emplear palabras
antónimas.
Tema 4: Utilizar y reconocer palabras
homófonas.
Tema 5. Reconocer y usar palabras polisémicas.
Tema 15: Conocer y usar correctamente las
onomatopeyas.
Tema 15: Crear y reconocer onomatopeyas
Reconocer y usar sinónimos.
Completar textos usando sinónimos.
Completar textos usando antónimos.
Reconocer y usar palabras homófonas.
Completar textos usando palabras homófonas.
Conocer y utilizar palabras polisémicas.
Completar oraciones usando palabras polisémicas.
Escribir onomatopeyas y reconocerlas en textos.
Contenidos: Desempeños
La sinonimia.
La antonimia.
Palabras homófonas
La polisemia.
Onomatopeyas.
Escribe con coherencia y cohesión hechos respetando las normas gramaticales y de presentación.
Analiza y contrasta la información requerida.
Sintetiza y utiliza la información.
Dispone de habilidades de colaboración y pensamiento divergente.
Desarrolla y aplica las diversas técnicas y estrategias: aprendizaje cooperativo.
Sabe gestionar el tiempo y se organizar.
GRAMÁTCIAS I: "COMUNICA.2"
Objetivos: Criterios de evaluación: Tema 1: Comprender y valorar la importancia de
la comunicación verbal y no verbal entre las
personas.
Tema 2: Comprender el concepto de frase y
oración.
Tema 2: Distinguir los tipos de enunciados.
Tema 3: Reconocer sujetos y predicados.
Tema 3: Hacer concordar adecuadamente
sujetos y predicados.
Identificar las formas de comunicación verbal o no verbal
en diversas situaciones.
Distinguir frases y oraciones.
Reconocer distintos tipos de oraciones según la intención
del hablante.
Analizar oraciones distinguiendo en ellas sujeto y
predicado.
Construir oraciones con la concordancia adecuada entre
sujeto y predicado.
Contenidos: Desempeños
La comunicación y sus tipos.
El lenguaje y las lenguas.
Diferenciación entre comunicación verbal y no
verbal.
Frase y oración.
Tipos de enunciados según la intención del
hablante.
La oración. Sujeto y predicado.
Análisis de oraciones distinguiendo sujetos y
predicados.
Expresa oralmente de manera fluida y correcta ideas y conocimientos utilizando un vocabulario adecuado ante más receptores.
Escribe con coherencia y cohesión pensamientos y hechos respetando las normas gramaticales y de presentación.
Analiza y contrasta.
Sintetiza y utiliza la información.
Desarrolla la capacidad de decidir y la responsabilidad antes sus propios actos.
Asume los fundamentos, modos de organización, funcionamiento y los valores de la sociedad democrática.
Gestiona el tiempo y el esfuerzo de manera eficiente
(competencia individual: atención, capacidad de
concentración, escucha,...) Conoce otra forma de aprender.
Desarrolla y aplica las diversas técnicas y estrategias:
aprendizaje cooperativo.
LITERATURA I: "PLUMA Y TINTERO"
Objetivos: Criterios de evaluación: Tema 1: Conocer las características de los
textos literarios.
Tema 2: Identificar los temas propios de los
textos literarios.
Tema 3: Diferenciar la prosa y el verso.
Tema 4 y 8: Reconocer la estructura de los
cuentos.
Tema 14: Conocer y reconocer leyendas.
Reconocer textos literarios.
Reconocer los principales temas de las obras literarias.
Distinguir el verso y la prosa.
Conocer el uso del verso y la prosa.
Reconocer las partes de un cuento.
Conocer el concepto de leyenda y reconocer sus
características en textos.
Contenidos: Desempeños
Los textos literarios.
Reconocimiento de textos literarios.
Los temas de las obras literarias.
Lectura de textos literarios sobre diferentes
temas.
La prosa y el verso.
Lectura y análisis de textos en prosa y en
verso.
La estructura del cuento.
Análisis de la estructura de los cuentos.
La leyenda.
Análisis y reconocimiento de las características
de la leyenda.
Comprende oralmente vivencias, pensamientos y conocimientos.
Tiene gusto por la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad.
Aprecia y valora críticamente diferentes manifestaciones
culturales y artísticas, tanto pasadas como presentes.
Valora, interpreta y formula opiniones sobre
manifestaciones culturales.
Construye una adecuada comprensión de la realidad
utilizando el conocimiento para desarrollar una visión
positiva de la vida.
Logra un autoconcepto real y una sana autoestima tanto en
lo espiritual y psicológico.
ORTOGRAFÍA I: "ESCRIBO BIEN"
Objetivos: Criterios de evaluación: Tema 1: Conocer el uso del guión para separar
palabras.
Tema 2: Conocer las reglas de acentuación de
las palabras agudas.
Tema 3: Conocer las reglas de acentuación de
las palabras llanas.
Tema 4: Conocer las reglas de acentuación de
las palabras esdrújulas.
Tema 5: Acentuar palabras con diptongos e
hiatos según las reglas.
Clasificar las palabras según su número de sílabas.
Separar palabras al final de línea mediante un guión.
Reconocer palabras agudas y acentuarlas correctamente.
Reconocer palabras llanas y acentuar correctamente.
Reconocer palabras esdrújulas y acentuar correctamente.
Reconocer diptongos e hiatos y acentuar correctamente.
Contenidos: Desempeños
La sílaba. El guión.
Clasificación de palabras según el número de
sílabas.
Uso del guión siguiendo la norma ortográfica.
Respeto por las normas ortográficas y el uso del
guión.
La tilde en las palabras agudas.
Reconocimiento y acentuación de palabras
agudas.
La tilde en las palabras llanas.
Reconocimiento y acentuación de palabras
llanas.
La tilde en las palabras esdrújulas.
Reconocimiento y acentuación de palabras
esdrújulas.
La tilde en diptongos e hiatos.
Reconocimiento y acentuación de palabras con
diptongos e hiatos.
Tiene gusto por la escritura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad.
Escribe con coherencia y cohesión respetando las normas gramaticales y de presentación.
Interpreta con claridad y precisión información, datos y argumentaciones.
Interpreta el conocimiento y razonamiento matemático con otros tipos de conocimiento para dar una mejor respuesta a las situaciones de la vida.
Utiliza el método científico: Observa, recoge datos y lo interpretar; realiza y evalúa experimentos; y analiza las causas, plantea hipótesis, saca conclusiones, revisa y formula teorías.
Analiza y contrasta.
Sintetiza y utiliza la información.
Tiene una actitud crítica y reflexiva en la selección, análisis y transmisión de la información desde las convicciones y valores éticos y religiosos propios.
Desarrolla y aprecia los hábitos y disposiciones para el aprendizaje (perseverancia, responsabilidad, esfuerzo…) como componentes esenciales para progresar en la vida.
Sigue de forma consciente los pasos y valorar los resultados.
Conoce la propia forma de aprender.
Tolera y procesa de forma adecuada la frustración.
AUDICIÓN, LECTURA Y EXPRESIÓN ESCRITA: "BUENOS LECTORES Y MEJORES ESCRITORES"
Objetivos: Criterios de evaluación: Leer con fluidez y entonación
adecuadas.
Comprender un texto leído.
Comprender y expresar oralmente
mensajes orales
Escribir distintos tipos de textos de forma coherente y con originalidad.
Lee con fluidez y entonación adecuada.
Comprende un texto leído.
Comprende y expresa oralmente mensajes orales
Escribe distintos tipos de textos de forma coherente y con
originalidad.
Contenidos: Desempeños
Lectura comprensiva de textos narrativos.
Gusto por la lectura.
Mensajes orales.
Tipos de textos (descripciones, resúmenes, poemas, entrevistas,..).
Gusto por la escritura.
Comprende oralmente emociones, vivencias, pensamientos, ideas y conocimientos.
Expresa oralmente de manera fluida y correcta emociones, vivencias, pensamientos, ideas y conocimientos utilizando un vocabulario adecuado de manera individual o ante más receptores.
Argumenta y expresa juicios críticos y éticos a partir de lo escuchado.
Tiene gusto por la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad.
Tiene gusto por la escritura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad.
Lee con entonación, velocidad y comprensión adecuada distintos tipos de textos.
Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y de presentación.
Valora la importancia de procesos tecnológicos acordes con el medio ambiente.
Considera el cuerpo y la vida humana como un regalo de Dios, hechos para entregarse y amar.
Mantiene una actitud de cuidado y preservación global del medio ambiente como legado para las futuras generaciones.
Es capaz de comprometerse con la realidad social con criterios evangélicos.
Desarrolla la iniciativa, la imaginación y la creatividad para
expresarse artísticamente
Desarrolla habilidades sociales y de trabajo en grupo: ponerse en el
lugar del otro, estar abierto a otras ideas, ser flexible en los
planteamientos, proponer soluciones, capacidad de diálogo,
organizar tiempos y tareas.
Sabe gestionar el tiempo y se organiza.
Se conoce como hijo de Dios.
Logra un autoconcepto real y una sana autoestima tanto en los
espiritual, psicológico, como en lo corporal.
Vive el agradecimiento a Dios.
