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Colegio Monseñor Diego RosalesLenguaje y Comunicación Profesora: Susana Droguett Arellano

GUÍAS UNIDAD 1 PARTE 2 PRIMERO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombreestudiante:

Profesora: Susana Droguett Arellano Correo Electrónico: [email protected]

Fecha:

Instrucciones:1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de

asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.

2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.

3. Estas guías corresponden a la segunda parte de la Unidad 1 y consta de 4 clases. Cada

guía está separada por el número de cada clase.

4. El tiempo estimado para realizar cada una es de hora y media cada día.

5. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene

mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.

6. Revise sus respuestas las veces que sea necesario.

7. Si tienes alguna duda durante la realización de esta guía no dudes en contactarme al mail:

[email protected] De lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas estaré atenta para

revisar tus consultas.

8. Esta guía será calificada con el objetivo de monitorear tus aprendizajes durante este

proceso.

Conceptos claves antes de comenzar la unidad: fonema, grafema, carta, Juegos

lingüísticos, comprensión lectora.

CLASE 1

Letra S

Observa el video “Lección letra S, Monosílabo”:

Objetivo: 1. Identificar correspondencia letra-sonido (grafema-fonema) en diferentes

combinaciones de la letra “S”.

2. Leer comprensivamente textos breves compuestos por las letras conocidas.

3. Experimentar con la escritura para comunicar de manera independiente las

palabras aprendidas anteriormente y en la lección.

mailto:[email protected]


https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag

Letra S

Esta es la letra “S”, su sonido se realiza juntando los dientes, colocando la lengua detrás de

ellos, separando los labios y simulando un suave soplo. Se parece al sonido que realizan las

serpientes, inténtalo; “sssssss” . Su nombre es “Ese” y tiene cuatro formas de escritura:

Si juntamos la “S” con una vocal, se forman sílabas.

Lee las sílabas que se forman uniendo la “S” con cada vocal.

Lee las palabras que comienzan con las distintas sílabas formadas y únelas a la imagen que

la representa. Pide ayuda con los sonidos de las letras que no conozcas.

1. Realiza las páginas N° 48-49-50-51.1-52-53 de tu libro Caligrafix 1° básico, primer

semestre.

Actividades

https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag


2. Lee las siguientes oraciones y dibuja lo que expresan. Pide ayuda con los sonidos de

las letras que aún no conozcas.

La mamá de Emilia ama las palomas

El mapa de Pipo es de papel

El piso de la casa es lila

La suma es seis

3. Escribe en letra manuscrita las palabras que te dictarán: Paloma-sapo-Sulema-pipeta-

mopa-Emilio-Luisa-pulpo.

* Se solicita dictar palabras en distinto orden al presentado, con el fin de que no sean

copiadas sino escritas de manera independiente por el estudiante.

a) e)

b) f)

c) g)

d) h)


CLASE 2

Letra R

Observa el video “Lección letra R, Monosílabo”:

https://www.youtube.com/watch?v=7RonNmMPLP4

Esta es la letra “R”, su sonido se realiza abriendo los labios, separando un poco los dientes y

poniendo la lengua en el paladar, para hacerla vibrar, como el ronrroneo de un gato. En

algunas ocasiones su sonido es corto y en otras, largo.

Sonido CortoEntre vocales Después de las vocales

Pirata-Careta-mariposa-aro-pirueta Arco-comer-ir-borde-lémur

Sonido LargoAl comienzo de las palabras Después de las letras l-n-s

Alrededor-Enredo-Israel

Su nombre es “Erre” y tiene cuatro formas de escritura:

Objetivo: 1. Identificar correspondencia letra-sonido (grafema-fonema) en diferentes

combinaciones de la letra “R”.

2. Leer comprensivamente textos breves compuestos por las letras conocidas.

3. Experimentar con la escritura para comunicar de manera independiente las

palabras aprendidas anteriormente y en la lección.

https://www.youtube.com/watch?v=7RonNmMPLP4


1. Realiza las páginas N° 88-89-90-91-92-93 de tu libro Caligrafix 1° básico, primer semestre.

2. Lee las siguientes sílabas, palabras y oraciones con la letra R, en su sonido largo. Pide

ayuda con las letras que no conozcas su sonido.

3. Realiza las páginas N° 32-33-34-35-36-37 de tu libro Caligrafix 1° básico, primer

semestre.

4. Escribe de manera independiente (sin mirar ejemplos ni lecturas realizadas) con

manuscrita las palabras u oraciones que aprendiste con la letra M.

a)

b)

Actividades


c)

CLASE 3

Comprensión Oral

Tal como hemos visto en clases anteriores, la comprensión oral se refiere a entender lo que escuchas, como recién estás aprendiendo nuevas letras y a leer poco a poco, los

cuentos y textos largos generalmente se te los tiene que leer otra persona y tu poner atención

para aprender. Recuerda también, que hay tres habilidades de comprensión oral: Predecir

(antes de la lectura), Resumir (durante o después de la lectura) y hacer conexiones (después

de la lectura).

Antes de leer: Imagina que es tu primer día de clases, pero ¡en otro planeta!

1. ¿Cómo te sentirías? Pinta la carita

que te represente y explica.

2. Inventa un nombre para esta

compañera y juega a escribirlo.

Objetivo: Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su

curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias;

visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener

información adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando

una opinión sobre lo escuchado.

Actividades


3. ¿Cómo podrías llegar al espacio?

Dibújalo.

4. ¿De qué crees que tratará la historia?

Comenta y explica.

5. Durante la lectura: escucha el siguiente cuento, luego colorea al personaje.


6. Antes de continuar la lectura haz un resumen, comentando lo que ha ocurrido hasta el

momento. Para esto puedes ayudarte teniendo presente los siguientes elementos:

a) Título del cuento.

b) Lugar donde ocurre la historia.

c) Sus personajes

d) El problema o lo que ocurre.


7. Responde las siguientes preguntas marcando con una X la alternativa correcta.

a) ¿En qué llegó simón a la escuela? b) ¿De qué lugar proviene Simón?

c) ¿Cuál de los compañeros preguntó a Simón si quería ser amigo de ellos?

8. Escucha el siguiente fragmento del cuento:

“Y ese día, por primera vez en su vida, Simón

compartió las colaciones más extrañas de la galaxia”

a) Dibuja cómo te imaginas las colaciones que Simón compartió

9. Si fueras Simón, ¿cómo te hubieses sentido en esa escuela? ¿Cómo te sentiste

cuando llegaste a la tuya?, ¿Por qué? Comenta.

10. Conecta lo que acabas de leer con lo que ya sabías, para eso puedes guiarte

respondiendo las siguientes preguntas:


a) ¿Te recuerda este texto algo que te haya sucedido a ti, en tu vida?

b) Lo que te sucedió a ti, ¿te ayuda a comprender mejor este texto?

c) ¿Qué sentimientos te provoca lo que acabas de escuchar? ¿Por qué?

d) ¿Qué has aprendido después de escuchar este texto?

e) ¿Te recuerda esta historia lo que sucedió en algún otro texto que escuchaste?

g) ¿Hay similitudes y/o diferencias entre el texto recién escuchado y otros textos oídos

previamente, en relación al Tema y vocabulario?

i) ¿Hay similitudes y/o diferencias entre el texto recién escuchado y algo que hayas visto

en internet?

CLASE 4

Practiquemos la lectura y la escritura

Leer y escribir son actividades muy importantes en la vida de las personas.

Responde las siguientes preguntas

¿Para qué crees que sirve leer? ¿Para qué crees que sirve escribir?

¿Por qué será importante leer? ¿Por qué será importante escribir?

Leer nos sirve para recibir un mensaje de quien escribe, para tener información, para

divertirnos, para aprender nuevas cosas y comprender el mundo.

Escribir es necesario para expresar mensajes, comunicarnos y recordar información.

Objetivo: 1. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido de consonantes M, L, P, R y S.

2. Experimentar con la escritura para comunicar palabras con consonantes M, L, P, R y S.

Actividades


1.Lee y marca lo que corresponde a la

Imagen.

2.Lee las palabras de las etiquetas y pinta solo las

que representan a las imágenes.

3. Juega a leer el poema y encierra lo que te piden los carteles

4. Pinta y completa con la sílaba que corresponda


5. Completa las siguientes palabras escribiendo la sílaba que les falta.

6.Pide a un adulto que escriba con letra manuscrita tu nombre y apellido en el primer recuadro.

Pasa tu lápiz grafito por encima del ejemplo para que sientas los movimientos que debes realizar.

Luego, escribe tu nombre y apellido en los siguientes recuadros.

7. Completa la siguiente ficha de presentación personal, escribiendo los datos que se solicitan.


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