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Portada: Cuidado de la edición: Jerjes Izcoatl Aguirre Ochoa
Transnacionalismo y Desarrollo en México
Primera edición, Enero de 2011 Morelia, Michoacán, México Derechos reservados conforme a la ley
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Instituto de Investigaciones Económicas y Empresariales
O Colegio de Tlaxcala, A.C.
ISBN 978-607-424
Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta obra —incluido el diseño tipográfico y de portada—, sea cual fuera el medio electrónico o mecánico, sin el consentimiento por escrito del autor.
Impreso en México/Printed en Mexico
TRANSNACIONALISMO Y DESARROLLO EN MÉXICO
UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO
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Extensión Universitaria
C.P. Horacio Guillermo Díaz Mora Tesorero General
Dr. José Napoleón Guzmán Ávila Coordinador de la Investigación Científica
Dr. Medardo Serna González Coordinador General de Estudios de Posgrado
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
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EL COLEGIO DE TLAXCALA, A. C.
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Bertoldo Lucio Sánchez Muñoz Director General de Docencia
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ASOCIACIÓN NACIONAL DE INSTITUCIONES DE DOCENCIA DE
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Dr. José Luis Canche Escamilla Coordinador General de Coordinaciones Regionales
Dr. José Abelino Torres Montes de Oca Coordinador de la Región Occidente
TRANSNACIONALISMO Y DESARROLLO EN MÉXICO
Jerjes Izcoatl Aguirre Ochoa José César Lenin Navarro Chávez
(coordinadores)
4,,LEXus
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Instituto de Investigaciones Económicas y Empresariales
Colegio de Tlaxcala, A.C.
E ,i,•T
ÍNDICE
Presentación 9
Introducción 11
Migración y Desarrollo en México
José César Lenin Navarro Chávez América Ivonne Zamora Torres
13
Las remesas en Michoacán y su impacto enla distribución del ingreso,
2000-2008
José César Lenin Navarro Chávez Francisco Javier Ayvar Campos
25
Política migratoria en México: retos y acciones que impulsen el desarrollo
sostenible del migrante
Zoé Tomar Infante Jiménez Odette Virginia Delfín Ortega
37
Determinación de remesas en familias de migrantes calificados y no calificados en México
Luis Huesca Reynoso Cuauhtémoc Calderón Villarreal
51
Elementos para comprender los efectos de la crisis neoliberal, los embates de
las políticas xenofóbicas y la conformación de un nuevo migrante en los EE. UU.
Adrián González Romo 65
Migración y turismo en la región sur del estado de Nayarit, 1990 -2005 Felipe Hernández Guerrero Víctor Manuel González Bernal
83
Por los que se marchan, nada. Por los que se regresan ¿tampoco? Una
propuesta de retención de fuerza de trabajo migrante en el estado de Nayarit
Ricardo Becerra Pérez Lourdes Montes Torres Felipe Hernández Guerrero
109
La crisis de la legalidad jurídica del migrante (Caso Arizona_SB-1070)
Rafael Luviano González 133
¿Son los flujos de remesas un mecanismo contracíclico en el contexto de la
integración económica México-Estados Unidos Jorge Eduardo mendoza Cota 147
Migración internacional y productividad agrícola: el caso de Tarímbaro, Michoacán
Renato Salas Alfaro Miguel Cruz Vázquez 165
Familia, remesas y desarrollo José Urciaga García 185
El rol de la diáspora calificada en el diseño de la política mifgratoria Elia Catalina Cruz Barajas Jerjes Aguirre Ochoa 203
Paladeando el American Dream: mexicanos existosos en Estados Unidos Raúl Bringas Nostti 221
Entre dos mundos: integración y desintegración en el caso de los migrantes
mexicanos rurales y urbanos en Albany Park, Chicago, Illinois Gregorio Vargas Castañeda Beatriz De la Tejera Hernández 247
Canadá en la perspectiva de la migración mexicana dentro de América del Norte
Jorge A. Hernández Velázquez Casimiro Leco Tomás 265
Migración: desarrollo o bienestar. Revisitando el debate migración-desarrollo en las localidades de origen de los migrantes Carlos Enrique Tapia 285
Migración y disparidad en el desarrollo regional en Michoacán José Odón García García 303
8
Determinación de remesas en familias de migrantes
calificados y no calificados en México
Luis Huesca Reynoso* Cuauhtémoc Calderón Villarreal.*
Introducción
En el contexto actual de crisis y recesión económica evaluar la determinación
de las remesas en función de los tipos de receptores por nivel de calificación
laboral es de relevancia en la medida en que permite distinguir a hogares con
distintas cualidades y su importancia de capital humano. En este trabajo el
objetivo principal es analizar cuál es la relación entre los ingresos totales de
los individuos ubicados en el hogar receptor y su parte correspondiente de las
remesas que reciben para dos categorías de trabajadores, calificados y no
calificados. El estudio de los determinantes de los ingresos y las remesas en
ambas categorías ocupacionales no ha sido a la fecha investigado con
profundidad y es por ello que escrito permite comprender con mayor sentido
el fenómeno del vínculo de las remesas y el capital humano.
La crisis norteamericana reciente y la caída de las remesas enviadas
hacia México, han provocado que se produzca una reducción en el ingreso de
los hogares receptores, sin embargo, no se conoce que influencia presentan
los atributos de capital humano y experiencia, la cual podría afectar en mayor
medida a una proporción más alta de trabajadores no calificados o tal vez de los calificados en México.
Se observa una disminución del ingreso promedio en los citados hogares
dada la dependencia hacia las remesas, aún cuando dicha dependencia en el
año 2006 fue algo más del 40% del ingreso familiar en el decil más pobre y en
* Investigador titular del Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, Desarrollo Regional. ** Profesor-Investigador titular de El Colegio de la Frontera Norte.
51
2008 el nivel se redujo a un 31% (Lozano, et al., 2010: 35). Este trabajo se
enfoca en las principales determinantes de las remesas al interior de los hogares
en México empleando los microdatos de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos (ENIGH) en el 2008.
En la primera parte se realiza una revisión empírica de la literatura, en
la segunda se expone la metodología econométrica de la regresión
aparentemente no relacionada (SURE) que se aplica para profundizar en el
análisis y darle validez estadística a los hallazgos, y en la tercera se presentan los resultados.
Evidencia empírica con otros estudios
Existe evidencia en la literatura empírica sobre la presencia de una relación
directa entre los rendimientos derivados de los ingresos y de la migración, así
como en las habilidades, destrezas y capital humano (Borjas, 1987, Borjas et
al., 1992; Brauw et al. 2001; Hunt y Muller, 2004; Chiquiar y Hanson, 2005;
Quinn, 2006; Fernández-Huertas, 2008; Gitter, et al. 2008; Huesca, etal. 2009;
Clark y Lindley, 2009; Dostie y Léger, 2009; Zheren, 2010). Dichos estudios
analizan los determinantes económicos y salariales de la migración; para lo
cual utilizan diversos modelos econométricos logísticos que van desde
regresiones condicionadas por la media salarial bajo la tradición de Mincer
hasta modelos que corrigen la selección (Borjas, et al 1992, y Hunt y Muller,
2004) y la selección bajo rendimientos de características no observables (Dostie y Léger, 2009, y Zheren, 2010).
En el caso de la migración interna de China, se observa que la
participación de las remesas recibidas en el nivel de ingreso familiar rural
aumenta hasta un 30 por ciento, estimulando la producción agrícola en dichas
zonas y en cuanto a capital humano las características de la migración en ese
país es que la familia con suficiente disponibilidad de trabajo tiende a enviar a
más de un miembro a emigrar, reduciendo así el número de trabajadores en
la comunidad y que en su mayoría son hombres jóvenes y con mayor educación
que el promedio (Brauw, et al 2001). Recientemente Zheren (2010) encontró
para la China rural que la migración sigue un proceso de auto-selección positiva
(los trabajadores deciden voluntariamente) donde los jóvenes varones con
mayor escolaridad, así como aquellos en buen estado de salud son los que
más tienden a emigrar de su lugar de origen; en tanto que detecta una auto-
52
selección negativa para los trabajadores locales que trabajan en empleos no
agrícolas, señal de que en China si hay condiciones para confirmar la hipótesis del "brain-drain", al menos en el corto plazo.
Por el contrario, para México se encontró que a nivel regional en el centro
y sur del país, se presenta que los hogares de los trabajadores no calificados
reciben mas remesas procedentes de los EUA, y que en la frontera norte, una
mayor escolaridad muestra una relación moderada y directa con los receptores
de remesas, con probabilidades que superan el 20% para individuos que tienen
grado de estudios superiores (Brauw, et al. 2001 y Huesca et al, 2009). Pero
cabe apuntar que la frontera norte no es una zona en recepción e remesas
como lo ha sido la región centro y sur (Huesca, et al. 2009).
El impacto del retorno de la migración hacia México ha sido evaluado
en los trabajos de Gitter, et al. (2008) encontrando que el regreso de los
migrantes es resultado de las condiciones económicas y políticas negativas
que prevalecen en los estados unidos no y que, sus habilidades no serían del
todo compensadas por los bajos salarios que existen en México. Además de
lo anterior, consideramos que la economía mexicana siendo una economía
estancada, no tiene la capacidad de absorber al ejército de desempleados que
como resultado de la crisis norteamericana está regresando a nuestro país,
sea voluntaria o forzadamente en un contexto social norteamericano en con-tra de México y los migrantes mexicanos.
La suma de los estudios descritos previamente se han enfocado al
análisis de los factores que la migración; por ello en este trabajo se busca
aportar elementos para explicar de una manera precisa cuales son los
determinantes más relevantes de los ingresos y las remesas y si existen
diferencias significativas entre trabajadores calificados y no calificados en
hogares receptores de remesas, que por ende tienen familiares migrantes que
las envían. Entonces la principal pregunta de investigación de este trabajo es
la de responder si ¿existirán diferencias en la determinación de las remesas
entre hogares con trabajadores que tienen distinto nivel de calificación y nivel educativo?.
Comportamientos y metodología empírica
En el cuadro 1 se observa como la mayoría de los jefes de familia e individuos
perceptores de remesas pertenecen a la categoría de no calificados es decir
53
que su nivel de escolaridad está por debajo del nivel de bachillerato, y
solamente entre el 2.7 y 8.0 se les puede considerar como calificados es decir
con y nivel de estudios igual o superior al bachillerato. Es necesario aclarar
que los niveles educativos de México se corresponden en sentido estricto a
los de una economía subdesarrollada, donde sobre todo el nivel básico está bastante deteriorado
De hecho México se convirtió en los últimos 10 años en un país expulsor
de mano de obra no calificada hacia los EUA, con una reducida afluencia de
trabajadores calificados hacia ese país. De hecho México no es un país cuya de
migración sea de tipo "Brain Drain" dado el bajo nivel del sistema educativo y
la falta de escolaridad de las masas que migraron hacia los estados unidos en
los últimos veinte años. No es el caso de los países de Europa del este que han
contribuido con sus científicos al desarrollo de la ciencia en occidente. De
hecho el sexenio panista de Vicente Fox fue uno de los mas contribuyo a
exportar mano de obra sin calificación a los estados unidos (jardineros,
sirvientas, albañiles, entre otras ocupaciones similares) sobre todo al sector de la construcción.
Cuadro 1. Estructura de trabajadores jefes de familia e individuos
y su nivel de calificación en México, 2008.
Calificación Sin remesas Con remesas Total Criterio de Bachillerato
No calificados 19,396,811 77.1 1,456,526 92.0 20,853,337 78.0 . Calificados 5,753,153 22.9 126,104 8.0 5,879,257 22.0 Total 25,149,964 100.0 1,582,630 100.0 26,732,594 100.0
Criterio de Universidad No calificados 22,217,757 88.3 1,539,131 97.3 23,756,888 88.9 Calificados 2,932,207 11.7 43,499 2.7 2,975,706 11.1 Total 25,149,964 100.0 1,582,630 100.0 26,732,594 100.0
Fuente: elaboración propia con base en la ENIGH, 2008.
Los datos de la ENIGH de 2008 (INEGI, 2009) presentan el total de hogares
con remesas, los cuales equivalen al 6% del total de los hogares en el país (1, 583,292 hogares). 1 A partir de la información aportada por esta base de datos
En la ENIGH 2006 la proporción de hogares que reciben remesas representó el 7.0 %, lo que es indica-tivo de una disminución de los migrantes en el período 2006-2008 y por ende de las remesas.
54
Cuadro 2.
Matriz del promedio de ingresos por nivel de calificación
de hogares con remesas en México, 2008 (dólares mensuales).
Nivel/Criterios Criterio de Bachillerato Criterio de Universidad Ingreso familiar Remesas Ingreso familiar Remesas No calificados 846 190 852 194 Calificados 1,259 307 1,692 315 Total 894 212 894 212
Los ingresos promedio contienen las remesas así como otras fuentes. Fuente: elaboración propia con base en la ENIGH, 2008.
se procede a tabular a los hogares con remesas y sin remesas de tal manera
que ligamos a los hogares receptores de remesas con su tipo de calificación
por nivel educativo. Los ingresos (y las remesas) son convertidos a dólares
americanos utilizando el tipo de cambio promedio en el tercer trimestre del
mismo año (10.30 pesos por dólar), período en el cuál se levantaron los datos. 2 El objetivo de nuestro trabajo empírico reside en estimar si las
diferencias en la determinación de la recepción de remesas de los perceptores
no calificados y calificados son significativas en una misma especificación de
modelo y observar si existe variación de sus coeficientes entre los atributos seleccionados.
Para el cometido previo, se procede a especificar dos modelos empíricos,
en el primero los jefes de familia tienen como la preparatoria terminada (y/o
nivel superior) a los que llamaremos calificados; y en el segundo los jefes de
familia tienen al menos secundaria (y/o preparatoria sin concluir) a los que llamaremos no calificados.
En este trabajo se asume un comportamiento al estilo de Borjas (1992)
suponiendo que el perfil de cada grupo de trabajadores (calificados y no
calificados) se define tan sólo por el rendimiento medio de sus ingresos
(remesas), mismos que van a estar condicionados por sus propias habilidades
individuales; por ello no se requiere controlar y corregir este tipo de modelos por atributos no observables. 3
2 La utilización del tipo de cambio corriente sin considerar un tipo de cambio real puede sobrevaluar o subvaluar los montos expresados en dólares, por lo que habrá que considerarlos de forma conservadora.
'En el modelo de Borjas et al. (1992) individuos idénticamente observables enfrentan diferentes tasas
de retorno debido a la variación en sus niveles de escolaridad y habilidades en su propio entorno.
55
Para ello se estiman los modelos bajo la técnica de los estimadores con
regresión aparentemente no relacionada (SURE por sus siglas en inglés)
—Seemingly Unrelated Regression— la cual requiere como condición que se
tenga el mismo número variables explicativas en ambos cortes transversales
y se expone a continuación en las expresiones (1) y (2) siguiendo el esquema
del modelo teórico de Zeller y Huang (1962) y Zellner (1963):
Log w f = 130 +,8X + 13 V + j 2 j 1
Log wR = 80 + 8, Xj + 82 V j + E2
donde la variable dependiente W f, en la ecuación (1), representa los ingresos familiares y la variable dependiente \N, en la ecuación (2), representa los
ingresos derivados de las remesas. Las variables explicativas X. atributos
del jefe del hogar tales como su escolaridad, la edad y edad cuadrática, sexo,
estado civil, si tiene seguridad social, seguro popular y la zona rural-urbana; y
en también se incluyen otras variables de control en V. atributos adicionales que son las becas, la tenencia del hogar, si reciben o no transferencias, si
cuentan o no con bienes durables, si tienen acceso a internet, computadora, y un conjunto de servicios básicos. Y ei y g2 son Los términos de error (Se incluye un anexo con las variables y su explicación correspondiente).
La utilización de un modelo SURE tiene la ventaja de que relaciona los
resultados de la estimación con las matrices de coya ria nzas respectivas, de tal
suerte que las estimaciones obtenidas asumen un comportamiento similar
dejando que la estructura de error en cada modelo muestre su comportamiento (Greene, 2008: 257).
En las estimaciones se utiliza una iteración sobre la matriz de coya ria nza
de los errores y los coeficientes estimados iterando hasta que la estimación
de parámetros presenta convergencia y los errores son mínimos. Empleando
la técnica SURE esta iteración converge hacia los resultados por la vía de
máxima-verosimilitud empleando mínimos cuadrados generalizados factibles.
(1)
(2)
56
Resultados empíricos
En la aplicación empírica se especifica un modelo SURE para cada una de las
dos categorías (calificados y no calificados) y se comparan las dos ecuaciones
de cada colectivo; donde la primera variable dependiente es el logaritmo del
ingreso familiar (yf) y la segunda variable dependiente es el logaritmo de las
remesas (yr). Llama la atención como en el modelo de los no calificados la
correlación entre ingreso-remesas es más alta (0.435) mientras que en el
modelo para los calificados ésta es inferior del orden de (0.275). Esta diferencia
entre ambas categorías, significativas estadísticamente, implica que en el caso
de los trabajadores no calificados sus ingresos totales dependen más de las
remesas, mientras que en el caso de los calificados dependen menos; lo que
implica que las variaciones de las remesas afectan más que nada a los trabajadores no calificados.
Cuadro 3. Estimaciones de modelos aparentemente no relacionados de ingresos y remesas con
trabajadores no calificados en México, 2008. (SURE).
Variables
Ingreso familiar Remesas Coeficiente Err. std. z P>z Coeficiente Err. std. z P>z
Edu 0.1242 0.0003 370.85 0.00 0.1329 0.0004 304.59 0.00 Dbeca 0.3719 0.0050 75.07 0.00 0.0389 0.0065 6.03 0.00 Edad 0.2644 0.0001 1946.97 0.00 0.2242 0.0002 1267.4 0.00 edad2 -0.0022 0.0000 -1436.64 0.00 -0.0018 0.0000 -895.22 0.00 Sexo -0.0427 0.0020 -21.13 0.00 -0.7067 0.0026 -268.61 0.00 Ten 0.1552 0.0023 68.87 0.00 -0.0106 0.0029 -3.62 0.00 Casado 0.2256 0.0020 114.76 0.00 0.6837 0.0026 266.99 0.00 Segsoc 0.0370 0.0021 17.28 0.00 -0.4671 0.0028 -167.5 0.00 Segpop 0.0995 0.0020 49.74 0.00 0.1165 0.0026 44.72 0.00 Zona 0.5358 0.0022 241.63 0.00 0.2494 0.0029 86.35 0.00 Tt 0.2819 0.0021 135.25 0.00 -0.0708 0.0027 -26.07 0.00 durables 0.2420 0.0029 82.94 0.00 -0.1628 0.0038 -42.84 0.00 Servbas 0.0175 0.0022 8.02 0.00 -0.0009 0.0028 -0.32 0.75 serv1_4 0.0841 0.0051 16.56 0.00 0.0498 0.0066 7.53 0.00 eqh4_17 0.2351 0.0037 63.01 0.00 0.1823 0.0049 37.5 0.00 N = 1,877: No calificados 1,709 Calificados 168
Prueba de Breush-Pagan 508,000.0 Pr = 0.0000
Nota: correlación entre ingreso-remesas = 0.435.
Fuente: elaboración propia con base en la ENIGH, 2008.
57
Llama la atención la escolaridad y la edad, que se hacen más potentes y
más elevados sus coeficientes para los calificados en el caso del ingreso famil-
iar, mientras que con las remesas tienden a ser similares, sin distinción de la calificación laboral. 4
Las pruebas estadísticas se aplicaron con STATA 11.1, en las que se em-
pleó la técnica SURE con el test de Breush-Pagan de independencia entre modelos con un resultado de una buena calibración para cada especificación
(de no calificados y calificados). Además se realizaron pruebas de diferencias
entre coeficientes de Wald a nivel individual y de forma conjunta, que indican
que en todos los casos las diferencias entre los coeficientes estimados son
Cuadro 4.
Estimación de modelos aparentemente no relacionados de ingresos y remesas con trabajadores calificados en México, 2008. (SURE I.
Variables
Ingreso familiar Remesas Coeficiente Err. std. z P>z Coeficiente Err. std. z P>z
Edu 0.2306 0.0008 282.2 0.00 0.1286 0.0014 90.8 0.00 dbeca -0.1721 0.0118 -14.57 0.00 0.4949 0.0205 24.16 0.00 Edad 0.1762 0.0006 318.19 0.00 0.1482 0.0010 154.39 0.00 edad2 -0.0017 0.0000 -305.84 0.00 -0.0012 0.0000 -129.74 0.00 Sexo 0.1038 0.0050 20.89 0.00 0.1016 0.0086 11.79 0.00 Ten -0.0270 0.0051 -5.3 0.00 0.4459 0.0088 50.57 0.00 Casado -0.0675 0.0053 -12.75 0.00 -0.1194 0.0092 -13.00 0.00 segsoc 0.0062 0.0047 1.31 0.19 -1.1103 0.0082 -136.08 0.00 segpop 1.1378 0.0108 104.91 0.00 1.6346 0.0188 86.95 0.00 zona 1.7417 0.0090 193.64 0.00 2.3703 0.0156 152.03 0.00 tt 0.3269 0.0104 31.56 0.00 -0.3987 0.0180 -22.2 0.00 durables 0.5408 0.0049 110.54 0.00 0.1644 0.0085 19.39 0.00 servbas 0.1487 0.0057 26 0.00 0.1145 0.0099 11.55 0.00 serv1_4 -0.2736 0.0063 -43.71 0.00 0.1850 0.0109 17.05 0.00 eqh4_17 -0.2536 0.0059 -43.34 0.00 -0.3184 0.0101 -31.39 0.00 N = 1,877: Calificados 168 No calificados 1,709
Prueba de Breush-Pagan 23761.63 Pr = 0.0000
Nota: correlación entre ingreso-remesas = 0.275.
Fuente: elaboración propia con base en la ENIGH, 2008.
4 Se replicaron los modelos SURE con universitarios y los resultados indican que hay mas rendimientos
a la educación por un lado y baja aun más la rentabilidad a la escolaridad para el caso de las remesas, lo que
da soporte a que la hipótesis de "brain drain" no estaría aplicando del todo para México, no al menos para los familiares que reciben las remesas.
58
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16 26
36 Edad 46 56
----- Remesas Ingreso familiar
distintas de cero, y por ende cada especificación tiene una estructura inde-
pendiente de la otra en la determinación tanto de los ingresos familiares como de las remesas.
Los cuadros 3 y 4 muestran los resultados donde se destaca que la vari-
able de transferencias (tt) presenta un impacto positivo en la determinación
del ingreso, pero negativo en el caso de las remesas familiares, lo que pone en
evidencia que las transferencias del gobierno tenderían a reducir al flujo de
remesas, es decir, las transferencias más bien se enfocan a hogares no
receptores de remesas evitando la dependencia de las mismas en mayor medida para los hogares que reciben remesas.
Los hogares con remesas, cuyos jefes de familia son trabajadores califi-
cados, presentan el máximo de ingresos de su ciclo de vida a los 57 años de
edad, mientras que los hogares con trabajadores no calificados lo logran an-
tes, a los 53 años. La señal es que los calificados obtienen en promedio 4 años
después su nivel máximo de ingresos en su vida activa laboral pero obtenien-
do un premio que dobla al ingreso promedio familiar de los no calificados,
debido a la inversión en capital humano que realizaron los segundos (véase Cuadro 5 y gráficas 1 y 2).
Gráfica 1. Perfil de ingresos y remesas en trabajadores no calificados en México, 2008
Fuente: elaboración propia con base en ENIGH, años respectivos.
59
Gráfica 2. Perfil de ingresos y remesas en trabajadores calificados en México, 2008
Ing
reso
fa
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O 2
000 4
000 6
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— — -- --
1 18 28 38
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Edad
— — — -- Remesas Ingreso familiar
uen e. e l aboración propia con base en ENIGH, años respectivos.
Cuadro 5.
Edad con nivel máximo promedio de ingresos y remesas por tipo de trabajador en México, 2008 (dólares anuales).
Criterio (1) No calificados Calificados Edad Ingreso d. std. Edad Ingreso d. std.
Ingreso familiar
11) E l
56.4 4,213 35.5 57.1 8,271 0.3 Remesas 63.1 1,596 2.9 59.6 2,346 0.0 Hogar con remesas 57.4 3,463 66.5 53.1 4,406 2,309.0
cn erio empleado en las estimaciones de perfil de ingresos y de gráficas 1 y 2 es con Calificados>. preparatoria.
Fuente: elaboración propia con base en la ENIGH, 2008.
La evidencia está en línea con los trabajos de Quinn (2006), Huesca et
al. (2009) y Dostie y Léger (2009) donde se observa que la edad y la experiencia
laboral incrementa la probabilidad de remesas y la emigración en los
individuos, que para México se presenta alrededor de los 32 años (Huesca et
al. 2009), así como también la evidencia encuentra una relación inversa entre la escolaridad y la migración hacia los EE.UU.
Quinn (2006) iría en contra de la hipótesis de "Brain-drain" y que en el
caso de este trabajo no intuye que se presente del todo. Su investigación
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observa que en relación con la edad, los migrantes hacia EEUU son más jóvenes
que los migrantes internos, con un promedio de 32.5 años contra 42.6 años
respectivamente; mientras que la educación indica una relación negativa con
respecto de la migración hacia EE.UU y una relación positiva con la migración
interna. Observa finalmente, la existencia de una relación positiva entre las
variables de la privación relativa con la migración hacia EE.UU así como también al interior de México.
Resultados y conclusiones
Al igual que el estudio de Huesca, et al. (2009: 68) se demuestra que los
distintos niveles educativos, culturales y otros factores no observables explican
porque los hogares con menor grado de escolaridad dependen de las remesas.
Este trabajo en línea con la evidencia empírica (Quinn, 2006 y Meza, et, al.,
2006) muestra que existe una relación inversa entre el nivel educativo y la
recepción de remesas. Por lo que una de nuestras conclusiones es que la
hipótesis de "Brain Drain" no es aplicable para explicar el comportamiento de
la migración de México hacia los Estados Unidos.
Los hogares con trabajadores calificados, durante el ciclo de su vida a
los 57 años de edad tienen el máximo de ingresos y estos doblan al ingreso
promedio familiar en relación a los no calificados; mientras que aquellos con
trabajadores no calificados los obtiene a los 53 años.
Los hogares con remesas y familiares migrantes en todo caso invierten
recursos para los suyos que permanecen en su lugar de origen con la intención
de mejorar sus condiciones de acceso y mejor el nivel de bienestar. Con toda
certeza, existen estrategias de sobrevivencia y en ningún caso los hogares dependen absolutamente de las remesas.
La identificación de la determinación de las remesas y de ingresos
familiares en hogares con alta y baja calificación laboral entre los receptores
de remesas permitió establecer, que las variaciones de la remesas tienden a
afectar al ingreso de los hogares de los trabajadores no calificados; por lo que
la crisis de los Estados Unidos va a tener un impacto directo negativo sobre
estos hogares que, son la mayoría, y verán reducidos sus flujos de remesas.
De modo que el ingreso de esos hogares caerá y es previsible que los niveles
de pobreza van aumentar, que con el retorno de los connacionales hacia México
se incrementara de manera sustancial el desempleo y la economía informal de nuestra economía.
61
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ANEXO
Cuadro Al. Conceptos de las variables utilizadas en los perceptores
de remesas a través de la ENIGH, 20008.
Variables Conceptos Hogar Xj
edu Escolaridad continua 0,..., 21 años. edad Continua de 15 a 66 años. edad2 Edad al cuadrado. sexo Género del perceptor (Hombre = 1; Mujer = O) casado Estado civil (Casado = 1; otro = O) segsoc Seguro social (Tiene = 1; no tiene = O) segpop Seguro popular (Tiene = 1; no tiene = O) zona Zona (urbana = 1; rural = O)
Individuos Vi dbeca Beca para estudio (Tiene = 1; no tiene = O) ten Tenencia del hogar (Propio = 1; otro = O) tt Transferencias (Tiene = 1; no tiene = O) servl_4 Acceso a internet (Tiene = 1; no tiene = O) eqh4_17 Con computadora (Tiene = 1; no tiene = O)
servbas: Suma de al menos 4 servicios básicos (Tiene = 1; no tiene = O)
Claves ENIGH
Agua interior (agual3) + drenaje conectado (drenaje2 Electricidad (electl) + Tanque de gas estacionario (tan_ga Teléfono fijo (servl_1)
durables: Suma de 5 bienes y servicios (Tiene = 1; no tiene = O)
Claves ENIGH Vehículo propio (vehi2_1) + Refrigerador (eqh4_10) + Es
(eqh4_11) + Lavadora (eqh4_12) + TV (eqh4_4)
Fuente: Elaboración propia con base en la ENIGH, 2008.
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