YA PUEDEN REALIZAR EL EXAMEN DE HABILIDADES …… · 2020. 11. 17. · Matemáticas III Grupos: G, H, I, K Correo: [email protected] Nota importante: Para resolver esta actividad,

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 13 (17 AL 20 DE NOVIEMBRE 2020)

ALUMNOS TERCER GRADO

1

YA PUEDEN REALIZAR EL EXAMEN DE HABILIDADES MATEMÁTICAS Y VERBALES, EL ACCESO ESTÁ AL PRINCIPIO DE LA PÁGINA DE CADA GRADO,

PODRÁN TENER ACCESO A PARTIR DE HOY Y HASTA EL VIERNES 20 DE NOVIEMBRE A LAS 20:00 HORAS.

RECUERDEN QUE ESTA SEMANA TRABAJARÁN LOS ALUMNOS CON SUS DOCENTES TUTORES ANEXO CALENDARIO Y CÓDIGO DE ACCESO

GRADO Y GRUPO

DÍA DE LA REUNIÓN HORA Plataforma ID Contraseña DOCENTE TUTOR SECRETARIO (ACOMPAÑAMIENTO)

3° G 18-NOV-2020

19:00 Meet https://meet.google.com/epf-wtyw-uzi Katia Selene González Trejo Edgar Jiménez Espíndola

3° H 19-NOV-2020 19:00 Meet meet.google.com/bzt-avsc-gjh

María Elena Carrasco Barrios Edgar Jiménez Espíndola

3° I 18-NOV-2020 19:00 Zoom 860 179 05557 078080 Miguel Ángel Mendoza Torres Amparo Aparicio Galván

3° J 19-NOV-2020

19:00 Meet https://meet.google.com/rhh-pgjw-pys?authuser=0 María González Villalva Amparo Aparicio Galván

3° K 18-NOV-2020

19:00 Meet https://meet.google.com/iui-ktex-aei Laura Angélica López Ruíz Verónica Juárez Cuervo

3° L 19-NOV-2020 19:00 Meet https://meet.google.com/qxy-uudc-ybt Edith Margarita Trejo Hernández Verónica Juárez Cuervo

https://meet.google.com/bzt-avsc-gjh



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FORMA DE TRABAJO Y COMUNICACIÓN DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO

Nombre DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O MAIL MEDIO CON EL QUE TRABAJAN DOCENTE - ALUMNO

MAIL Classroom meet zoom

María Guadalupe Allende Nicolas Español 3° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X

Olga García Mejía Matemáticas 3° G,H,I,K [email protected] X X X

Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas 3° J,L [email protected] X X

María González Villalva Ciencias (Química) 3° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X

María Elena Carrasco Barrios Lengua Extranjera 3° G,H,I,J [email protected] X

Miguel Ángel Mendoza Torres Lengua Extranjera 3° K [email protected] X

María Angélica Servín Andrade Lengua Extranjera 3° L [email protected] X X

Miguel Ángel Mendoza Torres Historia 3° G,H,I,J,,L [email protected] X

Adolfo Avalos Bautista Historia 3°K [email protected] X X

Laura Angélica López Ruíz Formación Cívica Ética

3° G,H,I,J,K,L [email protected] X X

Katia Selene González Trejo Artes (Danza) 3° G, H [email protected] X

Paola A. Ramos Ruíz Artes (Teatro) 3° I, J, K, L [email protected] X X

Héctor Adrián Rico Mata Educación Física 3° G, H, I, J, K, L

[email protected] X X

Juan Manuel Moreno Arellano Vida saludable 3° G,H,I,J, K,L

[email protected] X

Hortensia López Cruz Promotora de lectura 3° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Areli Guzmán Mendieta Mtra. Especialista UDEEI

[email protected] X

mailto:[email protected]

















3

DOCENTE/ASIGNATUR

A/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE

ENTREGA

DEL

ALUMNO

Criterios de

evaluación ¿Qué va a

evaluar?

Observaciones

PROFRA.: GUADALUPE

ALLENDE NICOLÁS

maria.allende@

aefcm.gob.mx

o en:

[email protected]

ESPAÑOL 3°

GRUPOS: G H I J K L

1.- Lee la pág. 66 de tu libro de texto. 2.- Responde la página 67 y envía la actividad por classroom. 3.- Descargar el siguiente link (carátula del proyecto 4) y pégala en tu cuaderno. https://drive.google.com/file/d/1lQnzlkSO3og7A405QPtSsOTK7YUaBVsv/view?usp=sharing 4.- Observa los programas de: Aprende en casa II, ya que te ayudarán a comprender los temas y podrás contestar acertadamente el siguiente cuestionario que aparece en el link. Puedes descargarlo y contestarlo en tu cuaderno o hacerlo en Word y pegarlo en tu cuaderno. https://drive.google.com/file/d/1wvnuMTkSGqRhaZNDeJHK36p0mAhfdeOZ/view?usp=sharing

23 De

Noviembre

70% Del total de

las actividades

realizadas en el trimestre. Considerando entrega en

tiempo, forma y

desempeño en las

mismas.

20% Examen

Departamental.

10% Ejercicios de COMIPEMS

* Alumnos que

por alguna razón

no hayan podido

entrar a

classroom,

seguirán

enviando

actividades por

medio del

correo.

HORARIOS DE

RETROALI-

MENTACIÓN

POR ZOOM

MARTES

3º K

15:40-16:20

3º G

16:30-17:20

3º L

17:20- 18:20

3ºH

18:30-19:20

MIÉRCOLES

3º I

14:00-14:40

3º J

14:50-15:40

Con la misma

clave de acceso

por la plataforma

de : zoom.

*Cualquier duda

estoy a sus

órdenes.

FAVOR DE

COLOCAR:

NOMBRE

COMPLETO Y

GRUPO EN

CADA UNA DE

LAS

ACTIVIDADES.

https://drive.google.com/file/d/1lQnzlkSO3og7A405QPtSsOTK7YUaBVsv/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1lQnzlkSO3og7A405QPtSsOTK7YUaBVsv/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wvnuMTkSGqRhaZNDeJHK36p0mAhfdeOZ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wvnuMTkSGqRhaZNDeJHK36p0mAhfdeOZ/view?usp=sharing



4

DOCENTE/ASIGNATURA/

GRUPOS/CORREOS ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO

DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Olga García Mejía

Matemáticas III

Grupos: G, H, I, K

Correo: [email protected]

Nota importante: Para resolver esta actividad, es indispensable, que hayas visto previamente la programación del programa aprende en casa II la semana del 9 al 13 de noviembre. Posteriormente realiza las siguientes actividades de tu libro te texto de tercer grado. 1.- Resuelve la actividad “LO QUE SÉ” ubicada en las páginas 96 y 97. Lee atentamente la información contenida en el apartado de “EL RINCÓN MATEMÁTICO” (Pág. 97). 2.- Resuelve los ejercicios contenidos en los apartados “PRACTICANDO LO APRENDIDO” y “APLICANDO LO APRENDIDO” de las páginas 100 y 101. Si requieres más espacio parea trabajar tus respuestas, utiliza tu cuaderno de apuntes, indicando el número, inciso y página del libro que estás contestando. Para reforzar los contenidos de esta semana, te dejo los siguientes videos de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=wOwwPD-O5sY https://www.youtube.com/watch?v=pRFacUMELPQ https://www.youtube.com/watch?v=YiSq-8L-zYs

Domingo 22 de noviembre de 2020 17:00 hrs.

Actividades concluidas, con procedimientos completos cuando así se requiera. 70% Los siguientes criterios serán tomados en cuenta, siempre y cuando el primer criterio esté cubierto totalmente. Actividades entregadas en tiempo y forma. 15% Orden, limpieza, letra legible 15% Corregir en caso de ser necesario, para lograr tu mejor calificación.

Cualquier duda, hazla llegar a tu docente vía mail, Classroom o bien en la sesión semanal de Zoom que te corresponde. Envía fotos claras y en la posición correcta para ser revisadas. Cada actividad que envíes, debe tener escrito con bolígrafo tinta negra: nombre completo, grupo y fecha a la que corresponde tu actividad.


https://www.youtube.com/watch?v=wOwwPD-O5sY

https://www.youtube.com/watch?v=wOwwPD-O5sY

https://www.youtube.com/watch?v=pRFacUMELPQ

https://www.youtube.com/watch?v=YiSq-8L-zYs



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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?

Observaciones

Ing. Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas

3° J y 3° L [email protected]

Continuar viendo la programación televisiva de Aprende en casa II (o los videos en YouTube correspondientes a los días que les toca la clase de matemáticas) Lee el contenido 13 de tu libro de texto (pág. 96 a 103) observa los videos de apoyo, realiza las actividades propuestas y por último realiza el examen del tema: Videos de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=zEza7OJLc7A https://www.youtube.com/watch?v=MY24oAocK4c https://www.youtube.com/watch?v=7b4uC6xcReQ https://www.youtube.com/watch?v=1n9o9K5ec_Y Ejercicios del libro de texto: Ejercicio 1,2 y 3 pág. 96 Ejercicio 1 y 2 pág. 98 Ejercicio 1 y 2 pág. 100 Realiza el siguiente examen sólo después de haber realizado las actividades anteriores y de haber visto los videos de apoyo: https://forms.gle/FWb12vVyhgHqpejS7

Sábado 21 de Noviembre

del 2020

Se evaluarán los procesos de resolución de los problemas, presentación y resultados de los ejercicios propuestos.

Todas las actividades serán recibidas por Classroom, si aún no estás dado de alta en la clase de matemáticas por favor envíame un correo para que te sea enviada la invitación para ingresar.


https://www.youtube.com/watch?v=zEza7OJLc7A

https://www.youtube.com/watch?v=zEza7OJLc7A

https://www.youtube.com/watch?v=MY24oAocK4c

https://www.youtube.com/watch?v=MY24oAocK4c

https://www.youtube.com/watch?v=7b4uC6xcReQ

https://www.youtube.com/watch?v=7b4uC6xcReQ

https://www.youtube.com/watch?v=1n9o9K5ec_Y

https://www.youtube.com/watch?v=1n9o9K5ec_Y

https://forms.gle/FWb12vVyhgHqpejS7



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FORMATO DE ACTIVIDADES PARA SUBIR AL BLOG




ALUMNO


Observaciones

María Elena Carrasco Barrios

Lengua Extranjera: Inglés 3° G,H,I,J

[email protected]

Lesson: Quantifiers 1. Escribe en tu

cuaderno encabezado de datos (nombre completo, empezando por apellidos, grupo). Luego anota el título del tema (Quantifiers). Investiga en internet cuales son los quantifiers en inglés y escribe los explicándolos.

2. Imprime las 3 hojas de trabajo y resuélvelas, usa lápiz y ya que estés seguro, entíntalas. Recuerda leer bien las indicaciones para resolver cada ejercicio y pega cada hoja en tu cuaderno.

23 Noviembre

2020

1. Investigación completa de los quantifiers en inglés.

2. Resolución correcta de las 3 hojas de trabajo.

1. Ver programa de “Aprende en Cada II” clase de inglés.

2. Enviar actividad completa marcando las 2 instrucciones.

3. Asegurarse de que las fotos estén en orden y sean claras.



7



8



9

DOCENTE/ASIGNATURA

/GRUPOS CORREO-MAIL



ALUMNO


Observaciones

Miguel Angel Mendoza Ingles III

3K mendoza.tareas0

@gmail.com

ACTIVIDAD 1. Para expresar lo que existe o hay en un lugar utilizamos las siguientes expresiones.

a) THERE IS para singular y b) THERE ARE para plural 1. Para expresar lo que no existe o no

hay en un lugar utilizamos las siguientes expresiones

a) THERE ISN’T para singular y b) THERE AREN’T para plural.

EJEMPLOS: 1. THERE IS A PARK IN MY COLONIA. 2. THERE ISN’T A CAFETERIA IN MY

COLONIA 3. THERE ARE 2 PARKS IN MY COLONIA 4. THERE AREN’T SCHOOLS IN MY

COLONIA. c) Escribe 10 oraciones . 5 de lo que hay

en tu colonia y 5 de lo que no hay en tu colonia. Busca los lugares en ingles en tu diccionario. Una vez que las termines ilustralas.

ACTIVIDAD 2. Ahora vas a realizar algo similar al trabajo de la actividad 1 pero sobre lo que hay o existe en tu casa. EJEMPLOS:

1. THERE IS A LAMP IN MY BEDROOM 2. THERE ARE 2 TELEVISIONS IN MY

HOUSE. Escribe 10 oraciones , 5 con lo que si

hay en tu casa y 5 con lo que no

hay.y al terminar, ilustralas.

Hasta el 20 de noviembre

1. Entregar de manera limpia y ordenada el trabajo. Con fecha nombre y grupo

1. RECUERDA QUE ENTRE MAS LIMPIO E ILUSTRADO Y CON DIFERENTES COLORES ENTREGUES TUS TRABAJOS, OBTENDRAS MAS PUNTOS

1. Entregar las actividades juntas en un solo correo con su foto.

2. No las envíes una por una ni tampoco las realices en computadora, se deben realizar a mano.

1. Tampoco mandes los trabajos en PDF, solo la foto.

ACTIVIDAD 3. Para expresar lo que existe o hay en un lugar utilizamos las siguientes expresiones.

a) THERE IS para singular y b) THERE ARE para plural 1. Para expresar lo que no existe o no

hay en un lugar utilizamos las siguientes expresiones

a) THERE ISN’T para singular y b) THERE AREN’T para plural.

EJEMPLOS: 1. THERE IS A PARK IN MY COLONIA. 2. THERE ISN’T A CAFETERIA IN MY

COLONIA 3. THERE ARE 2 PARKS IN MY COLONIA 4. THERE AREN’T SCHOOLS IN MY

COLONIA.



3. RECUERDA QUE ENTRE MAS LIMPIO E ILUSTRADO Y CON DIFERENTES COLORES ENTREGUES TUS TRABAJOS,






10

c) Escribe 10 oraciones . 5 de lo que hay en tu colonia y 5 de lo que no hay en tu colonia. Busca los lugares en ingles en tu diccionario. Una vez que las termines ilustralas.

ACTIVIDAD 4. Ahora vas a realizar algo similar al trabajo de la actividad 1 pero sobre lo que hay o existe en tu casa. EJEMPLOS:

1. THERE IS A LAMP IN MY BEDROOM 2. THERE ARE 2 TELEVISIONS IN MY

HOUSE. 3. Escribe 10 oraciones , 5 con lo que si hay

en tu casa y 5 con lo que no hay.y al

terminar, ilustralas.

ACTIVIDAD 5. Para describir un objeto utilizamos adjetivos. Un adjetivo es toda aquella palabra que califica o describe a un objeto o sustantivo. Los adjetivos no existen en plural en Ingles y se usan de la siguiente manera:

c) The car is BIG d) The cars are BIG

Si te das cuenta , para singular

usamos IS y para plural ARE

5. ACTIVIDAD 1. d) Busca 10 adjetivos en Internet que

descrIban cosas, por ejemplo: GRANDE, BONITO , ETC. Escribe 10 oraciones . 5 en singular y 5 en plural. Una vez que las termines ilustralas.

OBTENDRAS MAS PUNTOS



11

DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE

ENTREGA DEL ALUMNO

OBSERVACIONES

Inglés 3° L María Angélica Servín Andrade

1. Parts of the house and objects in the house Look at the handout and learn the vocabulary. Print the paper and paste it in your notebook, send a photo to Classroom. 2. Observe the topic THERE IS, THERE ARE in affirmative, negative, and interrogative form and answer the questions. Print the paper, past it in your notebook and send a photo to Classroom. 3. Look at the images in the paper, label the objects and answer the questions. Print the paper, past it in your notebook and send a photo to Classroom. https://jamboard.google.com/d/1n6-zIYHEtnT_bdLIeX5EgTAkJS7GQkDiiyxQzgXzItw/edit?usp=sharing

Viernes 20 de noviembre

En la entrega para revisión, se enviará a Classroom



12

HOUSES AND APARTMENTS



13

THERE IS AND THERE ARE

THERE IS ( HAY IN SINGULAR) THERE ARE (HAY IN PLURAL) AFFIR. THERE IS A BEDROOM IN THE HOUSE. NEG. THERE ISN´T A BEDROOM IN THE HOUSE. INTER. IS THERE A BEDROOM IN THE HOUSE? ANSWER: YES, THERE IS. ANSWER: NO, THERE ISN´T. AFF. THERE ARE THREE BEDROOMS IN THE HOUSE. NEG. THERE AREN´T THREE BEDROOMS IN THE HOUSE. INT. ARE THERE THREE BEDROOMS IN THE HOUSE? ANSWER: YES, THERE ARE.



14

ANSWER: NO, THERE AREN´T. Examples: affirmative form. THERE IS A PARKING SPACE IN THE YARD. THERE ARE TWO PARKING SPACES IN THE YARD. THERE IS A BATHROOM IN THE FLAT. THERE ARE TWO BATHROOMS IN THE APARTMENT. Examples: Interrogative form 1. Is there a swimming pool in the backyard? Yes, there is. No, there isn´t. 2. Are there stairs in your house? Yes, there are. No there aren´t. 3. Is there a garden in the front yard? Yes, there is. No, there isn´t. 4. Are there three bedrooms in your house? Yes, there are. No there aren´t. 5. Is there a closet in your bedroom? Yes, there is. No, there isn´t.

EXERCISE: Change the sentences into negative and interrogative form and answer them Yes, there is or No, there isn´t.

1. THERE ARE TWO SWIMMING POOLS IN THE HOTEL. 2. THERE IS A KITCHEN IN THE CAB. 3. THERE ARE THREE BATHROOMS IN MY HOUSE.



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Furniture Learn the vocabulary, print the paper, and paste it in your notebook. Send a picture to Classroom.



16




ALUMNO


OBSERVACIONES

Maria González Villalva Ciencias III ( Química ) 3°G,H,I,J,K,L Correo institucional [email protected]

Lunes 16 de Noviembre día Festivo MARTES 17 DE NOVIEMBRE 1-Investigar la biografía de Mario Molina 2-¿quién fue Mario Molina? 3-¿por qué gano el premio Nobel ? 4-¿cuál fue su principal aportación hacia la ciencia? 5-¿Qué beneficios aporto a la sociedad el trabajo de Mario Molina y sus colegas? 6-Escribe 2 reflexiones de lo visto el día de hoy. JUEVES 19 DE NOVIEMBRE 1-Investigar la función en los seres vivos de los siguientes elementos químicos: P,Fe,S,Ca y Na 2-¿cuál es la importancia de los elementos en un ser vivo? 3-¿qué elementos son los más importantes para los seres vivos? 4-¿cuáles son las principales fuentes de energía que permiten a los seres vivos llevar a cabo sus funciones vitales ? 5-¿cuáles son los 2 elementos que consti tuyen la estructura de las biomoléculas? VIERNES 20 DE NOVIEMBRE 1-¿De qué manera se vería beneficiada la salud si no utilizáramos materiales que tienen metales pesados ? 2-¿En el caso de México,en qué beneficia al medio ambiente y a la población que se cambie el alambrado de corriente eléctrica de cobre que llega a tu casa por el de aluminio? 3-Explica cuáles son las consecuencias que se tendrían si no utilizáramos las 4 erres en los metales. 4-Algunos metales como hierro (Fe ),el zinc (Zn ),o níquel (Ni) son indispensables para las actividades bioquímicas de nuestro cuerpo. ¿Entonces,qué es lo que los hace peligrosos?Explica. 5-¿cuáles elementos de la tabla periódica son considerados como metales pesados?

Lunes 23 de Noviembre Lunes 23 de Noviembre Lunes 23 de Noviembre

Investigación y Reflexiones Investigación y Resolución de Preguntas Cuestionario

NO HAY CLASES Enviar actividad completa de la semana Las actividades enviadas deben tener nombre completo y grupo alumnos que no estén dados de alta en classroom favor de enviar su correo institucional o de gmail para enviarte la invitación y puedas ingresar. Les pido de la manera más atenta enviar sus actividades por classroom o a mi correo Institucional ya que el personal me esta fallando

mailto:maria.gonzalez109@aefcm



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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS

CORREO-MAIL



ALUMNO


Observaciones

Miguel Angel Mendoza Historia III

3G, 3H, 3I, 3J, 3L mendoza.tareas0

@gmail.com

1. Sobre el tema de El Papel económico de la Iglesia realiza lo siguiente. a) En una hoja de tu cuaderno, realiza

una tabla donde muestres las causas y consecuencias del crecimiento económico novo hispano.

2. En cuanto al tema de las Reformas Borbónicas realiza lo siguiente: a) En otra hoja de tu cuaderno escribe

en media hoja explica que fueron las Reformas Borbónicas

b) En otra hoja escribe que trajo como consecuencia estas reformas Borbónicas en la Nueva España.



3. RECUERDA QUE ENTRE MAS LIMPIO E ILUSTRADO Y CON DIFERENTES COLORES ENTREGUES TUS TRABAJOS, OBTENDRAS MAS PUNTOS




3. Sobre el tema de El Papel económico de la

Iglesia realiza lo siguiente.

a) En una hoja de tu cuaderno, realiza

una tabla donde muestres las causas

y consecuencias del crecimiento

económico novo hispano.

4. Sobre el tema de LAS REFORMAS BORBONICAS realiza lo siguiente. a) En una hoja de tu cuaderno, realiza

una tabla donde muestres las causas y consecuencias En los aspectos económicos y políticos en la Nueva España.



RECUERDA QUE ENTRE MAS LIMPIO E ILUSTRADO Y CON DIFERENTES COLORES ENTREGUES TUS TRABAJOS, OBTENDRAS MAS PUNTOS



Tampoco mandes los trabajos en PDF, solo la foto.



18


ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

PROF. ADOLFO ANDRES AVALOS BAUTISTA HISTORIA III 3° K [email protected] Nota. - SE INFORMA QUE TODAS LAS ACTIVIDADES SE REGISTRARAN EN “CLASSROOM” LOS CODIGOS DE ACCESO A LA CLASE SON LOS SIGUIENTES. -

3.K.- vlvwyek

TITULO DE PROGRAMA EDUCATIVO "LA REFORMA BORBONICA EN ESPAÑA Y EN LA NUEVA ESPAÑA" CONTESTA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO 1.-¿QUE SISTEMA DE GOBIERNO TENIAN EN LA REFORMA BORBONICA EN LA NUEVA ESPAÑA? 2.- ¿QUIEN NOMBRABA AL VIRREY DE LA NUEVA ESPAÑA? 3.- ¿CUALES ERAN LAS FUNCIONES DEL VIRREY DE LA NUEVA ESPAÑA? 4- ¿COMO SE ESTABLECIAN LAS CLASES SOCIALES EN LA REFORMA BORBONICA EN LA NUEVA ESPAÑA? 5.- ¿QUE ESTABLECIA LA REFORMA BORBONICA EN MATERIA MILITAR EN LA NUEVA ESPAÑA? 6.- ¿QUE ESTABLECIA LA REFORMA BORBONICA EN MATERIA ECLESIASTICA EN LA NUEVA ESPAÑA? 7.- ¿DE ACUERDO A LA REFORMA BORBONICA COMO ERAN ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN LA NUEVA ESPAÑA? 8.- ¿QUE SIGNIFICA EL ABSOLUTISMO O DESPOTISMO? 9.- ¿QUIEN NOMBRA LOS INTENDENTES EN LA NUEVA ESPAÑA? 10.- ¿CUALES ERAN LAS FUNCIONES DE LOS

INTENDENTES?

20-11 2020

CONTENIDO PUNTUALIDAD ORTOGRAFIA

REQUISITOS.- 1.- EL CUETIONARIO PUEDE ESTAR ESCRITO EN DOS MODALIDADES, YA SEA A COMPUTADORA EN FORMATO WORD O A MANO. FECHA DE ENTREGA MÁXIMA. - 20 DE NOVIEMBRE 2020 POR CLASSROOM ADICIONAL. - 1.- PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO DESPUÉS DEL 20 DE NOVIEMBRE 2020, ÚNICAMENTE SE RECIBIRÁN MEDIANTE EL CORREO ELECTRÓNICO [email protected]. 2.- PARA ENVIAR TRABAJOS AL CORREO ELECTRÓNICO SEÑALADO CON ANTELACIÓN SE DEBERÁ UTILIZAR EL SIGUIENTE FORMATO LLENANDO LOS CAMPOS EN BLANCO. NOMBRE DEL ALUMNO. - GRUPO. - MATERIA. - MENSAJE. - MAESTRO, LE HAGO LLEGAR LA ACTIVIDAD _____________ CON LAS EVIDENCIAS ADJUNTAS




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DOCENTE

ASIGNATURA GRUPOS

CORREO-MAIL


FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


¿QUÉ VA A EVALUAR?

OBSERVACIONES

LAURA ANGÉLICA LÓPEZ RUIZ

[email protected]

código de la clase para classroom 3-G suwihgu 3-H kc4bpkr 3-I gsccurz 3-J mdtp76y 3-K a3wdq22 3-L siqclil

ACTIVIDAD 1 Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria Busca la definición de los siguientes términos LIBERTAD y LIBERTINAJE y escríbelas en tu cuaderno . Posteriormente contesta las siguientes preguntas:

• ¿Qué aspectos pueden afectar el derecho a la libertad en la escuela, en tu convivencia cotidiana con profesores y estudiantes?

• ¿Qué cosas podrías hacer para favorecer el derecho a la libertad?

• ¿Qué cosas pueden favorecer tus maestros para promover el derecho a la libertad?

Puedes elaborar esta actividad en WORD o en tu CUADERNO, posteriormente súbelo a la plataforma.

Hasta el 12

de noviembre


1.- Entrego la actividad requerida en tiempo y forma.

2.- Resolvió de manera correcta las actividades.

3.- Los apuntes cumplen con las características requeridas

4.- Redacto claramente sus apuntes y sin faltas de ortografía.

5.- Presentación (limpieza y Orden)

La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes características: a) Fecha completa) b) Nombre completo del alumno. c) Grado y grupo d) Colocar en la parte superior La actividad debe estar completa.





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DOCENTE/ ASIGNATURA

/GRUPOS


FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

Paola Alba Ramos Ruiz

Artes Teatro

3° I,J,K,L,

❖ Proyecto 1. Teatro en verso

➢ Carátula: Ilumina, recorta y pega la ilustración del proyecto 1 (Anexo 1)

➢ Investiga quien fue Sor Juana Inés de la cruz y sus aportaciones al teatro

➢ Investiga y trascribe correctamente El poema “Detente, sombra de mi bien esquivo”

23 noviembre del 2020

- Iluminado por completo -Investigación a mano, letra legible, sin faltas de ortografía, extensión una cuartilla. -Poema a mano sin fastas de ortografía, respeta la forma poética.

Enviar a [email protected] Asunto: grado, grupo, nombre por apellido, Semana 13, Ejemplo. 3° G, García Cuenca César, Semana 13 ¿Todavía no estás en classroom? Solicita tu invitación es muy fácil, con tu cuenta institucional o en su defecto una Gmail con tu nombre y apellidos. Si ya la tienes descarga la app de classroom en tu celular




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Anexo 1. Artes 3os



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Docente/Asignatura Correo/Grupos.

Actividades Fecha de entrega.

Criterios de evaluación

Observaciones

Prof. Juan Manuel Moreno Arellano/ Vida Saludable [email protected] Grupos: 2º. y 3º. Grados.

Tema: ¿Cuáles actividades físicas desempeñar en la adolescencia para mantener la salud? Énfasis: Identificar acciones para mantener estilos de vida activos. -Observa el programa de televisión del día viernes 20 de Nov. A las 18:30 a 19:00 horas. -Anota cinco actividades fiscas que puedes desempeñar para mantener una buena salud y con que frecuencia las realizas. ¿Qué actividad física te sugieren en el programa de televisión para que realices en estos tiempos de contingencia sanitaria. Ilustra tu actividad. Investiga por internet que tipo de actividad física se pueden realizar en tiempos de contingencia sanitaria así como sus beneficios en la salud.

-23 de Noviembre. -Entregar el día asignado.

-Contenido -Ilustraciones -Redacción -Presentación (Titulo, nombre del alumno, grupo) -Investigación

-Las ilustraciones las puedes bajar por internet. Así como la investigación.


Documents

YA PUEDEN REALIZAR EL EXAMEN DE HABILIDADES …… · 2020. 11. 17. · Matemáticas III Grupos: G, H, I, K Correo: [email protected] Nota importante: Para resolver esta actividad,