ZONA ESCOLAR

020

2009-2010

PRESENTA

El Proyecto de Atención y Mejoramiento Escolar de la

Zona 020 Ciclo Escolar 2009-2010

DIAGNOSTICO

DIAGNÓSTICO

Lugar Esc. Sec. Téc Puntaje ENLACE 2009

16 43 543.83470

20 43v 541.60522

51 25m 511.46120

64 58 502.16129

123 25v 465.15156

138 116 450.85278

Promedios

2007-2008 2008-2009

1º 2º 3º 1º 2º 3º

7.8 7.5 5.8 7.8 7.7 7.8

Asignaturas con más alto promedio

2007-2008 2008-2009

Educación FísicaArtes

Educación física, Artes,Ciencias

Asignaturas con más bajo promedio

2007-2008 2008-2009

1º 2º 3º

Mat.,

Geo.

Ing.

Mat. Ciencias

Hist.

Esp.

Hist. Mat.

1º 2º 3º

Geo.

Mat.

Ciencias

Ing.

Esp.

Hist.

Hist.

Esp.

Ciencias

Porcentajes de Reprobación

2007-2008 2008-2009

1º 2º 3º 1º 2º 3º

45.89 45.5 32.7 43.4 48.69 37.38

Visión

La zona escolar 020 de Educación Secundaria Técnica, aspira a ser un espacio, centrado en el aprendizaje de los alumnos y de su personal, en pro de desarrollar competencias y valores que les permitan continuar con sus estudios e incorporarse al aparato productivo en beneficio propio y de la nación

Misión • El personal que integra la zona 020,

promueve una educación basada en el desarrollo de competencias para la vida, es decir, para el aprendizaje permanente; la selección y búsqueda de la información, el manejo de situaciones, la convivencia y la vida en sociedad.

Absorc

ión y

Absorc

ión y

rete

nción e

scola

r.

rete

nción e

scola

r.

Gestión Gestión educativa.educativa.

Prá

ctic

as

inn

ova

dora

s.

Consolidación Consolidación de la Reformade la Reforma de Educación de Educación SecundariaSecundaria..

Mejoramiento del Mejoramiento del aprovechamiento aprovechamiento

escolar.escolar.

EJESCOMPETENCIAS

PARA LA VIDA

El mejoramiento del aprovechamiento escolar.

• Incremento del una décima en el promedio en las asignaturas.

• 1% Disminución de reprobados en los períodos de evaluación.

• 1% Aumento de aprobados.

• Aprendizajes significativos en actividades escolarizadas, en colectivo y en colegiado.

•Conocen y apoyan las actividades de sus hijos.

Diálogos compartidos

Capacidad de Absorción y Retención Escolar.

• Mantener la matrícula escolar.

• 1% de disminución de la deserción escolar.

• Mantenimiento del índice de eficiencia terminal.

Consolidación de la Reforma de Educación Secundaria

• Capacitando al personal docente.

• Aplicación de la metodología recomendada.

• Desarrollo de competencias para la vida.

Capacitación del personal docente en:

• Contextualización del plan y programas de estudios.

Instrumentación didáctica para el DDESARROLLOESARROLLO y EEVALUACIÓNVALUACIÓN de las competencias para la vida.

Aplicación del enfoque y metodología recomendada.

• Fortalecimiento del perfil de egreso de Educación Básica.

Gestión Educativa.

• Beneficios que obtiene de la participación en programas institucionales en las áreas de salud, seguridad y otros.

• Mejoramiento de servicios al interior de los planteles.

• Conservación y optimización de la infraestructura.

La Gestión Educativa.• Nacional de Lectura• Desarrollo de Habilidades Digitales para

Todos• Cruz Roja.• Crea tu Espacio

• Participación social • ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA• Escuela Segura

– Jornadas integrales preventivas (Jip )

• Empleo temporal• Protección Civil y Emergencia

Escolar• Protección del Medio Ambiente

– Brigadas Quetzalatl

Programas

La Gestión Educativa.

•Administración de recursos adecuados.

•Trámite y control escolar efectivo.

•Finanzas claras.

Mejoramiento del Servicio.

• Clases efectivas y aprendizajes logrados.

• Actividades complementarias de reforzamiento del autoconocimiento y fortalecimiento de la autoestima del alumno.

Mejoramiento del Servicio.

• Nuestro mejor usuario, nuestro compañero de trabajo.

• Optimización de recursos.

• Creación de ambientes protectores.

Prácticas innovadoras • ¿Qué hacen para mejorar el aprendizaje?

• Cursos y programas institucionales en los que participa.

• Participación del docente en cursos de capacitación y actualización.

• Implementación y desarrollo de proyectos productivos.

¿Qué hacen para mejorar el aprendizaje?

• Observación de situaciones de aprendizaje.

• Entrevista a docentes y alumnos para conocer sus impresiones, propuestas en torno al aprendizaje.

• Evaluación por competencias.

• Autoevaluación de la práctica docente

Cursos…. desarrollo de habilidades

digitales para todos”

• La optimización de la sala de medios,

• El manejo de las odas,

• Web 2.0.• Plataformas digitales:

blog, wiki, foro.

Implementación y desarrollo de proyectos productivos

• Difusión de: ¿ Qué son los proyectos productivos?

• La pertinencia de los proyectos productivos en la zona escolar.

• Implementación, desarrollo y evaluación.

• Participación en el evento estatal.

Seguimiento y evaluación

• Registros anecdóticos.

• Observaciones.• Análisis.• Comparación de

resultados.• Puesta en común.• Rediseño de

actividades .

Seguimiento y Evaluación

Seguimiento y Evaluación • Análisis

colectivos de los planteamientos y resultados a fin de encontrar soluciones en común.

Rediseño de actividades

Bibliografía

ANUARIO FINAL ESTADÍSTICO, 2009

IDANIS, INSTRUCTIVO, 1999. MÉXICO.

911.6 ESTADÍSTICA2009, PUEBLA

ANUARIO INICIAL ESTADÍSTICO, 2009

RESULTADOS DE EVALUACION DIAGNÓSTICA DE DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA TÉCNICA 2009, PUEBLA

• Proyecto de Atención y Mejoramiento Escolar de las Escuelas Secundarias Técnicas (PAMEEST 2009-2010), Dirección de Educación Secundaria, Consejo Técnico Escolar, Puebla, Pue julio 2009.

• Plan de Estudio 2006, SEP, México 2006

• RESULTADOS DE IDANIS 2009, PUEBLA. JUNIO 2009

Programas de Estudio de las Asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias, Historia, Formación Cívica y Ética, Artes, Geográfia, Educación Física, Asignatura Estatal, Lengua Extranjera, Educación Tecnológica.

Antologías de: Español, Matemáticas, Ciencias, Historia, Formación Cívica y Ética, Artes, Educación Física, Asignatura Estatal,Lengua Extranjera, Educación Tecnológica, Orientación y Tutoría 2006, México.

Información Enlace vía Internet. 2006, 2007, 2008.

Resultados de la Evaluación del Instrumento de Diagnóstico a Alumnos de Nuevo Ingreso de la Secundaria (IDANIS) 2009, SEP

Lineamientos de Orientación y Tutoría 2006, México.

CREDITOS25 MARTHA ABECITA DÁVILA DE ROMÁN

LIDIA DOMÍNGUEZ NÚÑEZ .

MANUEL GARCÍA REYES

PATRICIA RODRÍGUEZ MARTÍNEZ

MARICELA PÉREZ GÓMEZ

FEDERICO JOFFRE BONILLA P.

VICTOR MANUEL LÓPEZ ALVAREZ

JUAN SILOS AGUIRREHERMINIO FIGUEROA MARTÍNEZNORMA DELIA PORRAS JUÁREZDOMINGO VÁZQUEZ RINCÓN JOEL CRUZ CARVAJALELIA MORALES ARGUELLOCARLOS CIRILO REYES MÁRQUEZGEORGINA SANTAMARÍA LÓPEZGUSTAVO FERNÁNDEZ REYES

43

58 Maria de Socorro Irene AguilarMaria Ernestina Ermocina Rojas RoblesYara Haylet Estrada GarcíaRosa María Yahuitl Fragoso

Urbano González MayorgaLorena Tenocelotl Flores

116

OCTUBRE 2009

Eloisa Bonilla Flores

Hugo Galicia López

Alfredo B. Díaz Rodríguez