1
XVIII ENCUENTRO DE EDUCADORES AMIGONIANOS
“EL SENTIMIENTO PEDAGÓGICO AMIGONIANO”
PROYECTO AMIGÓ - CASTELLÓN
2
PILARES FUNDAMENTALES DEL SENTIMIENTO PEDAGÓGICO
AMIGONIANO• EL AMOR. Como esencia y raíz.
• LA FELICIDAD como referente y especie de faro.
• RESPETO
• RESPONSABILIDAD como actor principal.
• ACOMPAÑAMIENTO por el educador.
• APUESTA firme por la persona.
• APOYO FAMILIAR.
• OPCIÓN por los más necesitados.
PROYECTO AMIGÓ - CASTELLÓN
3
JUAN ANTONIO VIVES DICE:
“Quien no es capaz de dejarse atrapar por el amor,
quien no es capaz de crecer para los demás, hacia los demás y con los demás,
quien no es capaz de superar las resistencias del propio egoísmo,
se queda enanizado en los estrechos, tediosos y tristes horizontes de su mismidad,
solo quien va creciendo en alteridad, solo quien va madurando en el amor,
quien por su misma naturaleza exige éxodo del propio yo y peregrinaje hacia los demás,
va iluminando su propia existencia con la luz de la felicidad”
Vives, Juan Antonio. (Identidad Amigoniana en Acción).
PROYECTO AMIGÓ - CASTELLÓN
4
CARACTERÍSTICAS DEL EDUCADOR AMIGONIANO
EQUILIBRIO PSICOLÓGICO:– MADUREZ afectiva– Estar BIEN y TRABAJAR bien– Trabajar en equipo– Conocimiento de uno mismo
CARÁCTER ACOGEDOR:– Interés por la persona– Calidez– Sensibilidad– No estar mediatizado por motivos personales
SACRIFICADO:– No mira el reloj– No crea estructuras de privilegio
COMPROMETIDO Y SERVICIAL:– No a la ley del mínimo esfuerzo– Descartado trabajar a disgusto– Sentido de servicio– Modelo de identificación.
PROYECTO AMIGÓ - CASTELLÓN
5
COMPETENTE - PROFESIONAL:– Interés por la formación– Responsable de su trabajo– Responsable de logros y fracasos– Rendir cuentas al equipo
ACOMPAÑANTE:– Acompañar al joven en su proceso– Sencillez y capacidad de escucha– Convivencia diaria– Compartir los valores y limitaciones
LA PRESENCIA:– Natural– Marca un estilo de relación.
CARACTERÍSTICAS DEL EDUCADOR AMIGONIANO
PROYECTO AMIGÓ - CASTELLÓN
6
CARACTERISTICAS DEL EDUCADOR AMIGONIANO
COHERENCIA:– Entre lo que pienso– Lo que digo– Y lo que hago– Con los valores de la Pedagogía Amigoniana
ESPERANZA:– Frente a la desesperanza– No somos salvadores de nadie– Optimismo terapéutico
OPCÍÓN POR LOS MÁS DESFAVORECIDOS:– Por su situación personal– Por su situación familiar– Por sus limitaciones.– Porque no somos selectivos
7
COMPRENSIÓN EMPÁTICA:– Ponerse en el lugar del otro– Comprender las emociones, pensamientos y conductas
AUTENTICIDAD:– Congruencia y transparencia– Empatía y aceptación
DISPONIBILIDAD:– Para asumir cambios– Ante situaciones, prestarse para aportar
DISTANCIA TERAPÉUTICA:– Rol del educador– Rol de educando
CARACTERISTICAS DEL EDUCADOR AMIGONIANO
8
ROL DEL EDUCADOR
EDUCAR:
Viene de EDUCERE:– Conducir - guiar
ELEMENTO ESENCIAL EN EL PROCESO DEL JOVEN:– Programa el proceso– Dirige las actividades– Acompaña al joven– Hace pensar
CARL ROGERS DECÍA: “El educador educa más a través de su propia persona, de lo que es, que con las técnicas más sofisticadas”.
LUIS AMIGÓ DECÍA: “Que no se hiciese sólo el bien, sino que se hiciese bien”
9
ROL DEL EDUCADOR
ROGERS afirmaba que el educador debe mostrar 3 características importantes:– Empatía adecuada– Calidez– Autenticidad
EL EDUCADOR desde él mismo:• Acompaña y ayuda• Para acompañar y dirigir, no debe entrar en simbiosis con él.• Mantener la distancia terapéutica • Mantener equilibrio entre:
– La comprensión– La autonomía– Y la relación
10
TRAMPAS DEL EDUCADOR
NECESIDAD de lograr una gratificación emocional
NECESIDAD de tener éxito
LAS IRRACIONALIDADES del educador nublan su objetividad
11
TRAMPAS DEL EDUCADOR
FALTA IDENTIDAD CON EL ROL
Esta FALTA DE IDENTIDAD me lleva:
a ser AUTOSUFICIENTE
a ir por LIBRE
al MIEDO
a BÚSQUDA DE GRATIFICACIÓN PERSONAL
a FALTA DE POSICIONAMIENTO
a tengo que TENER ÉXITO
a CULPABILIZAR
12
TRAMPAS DEL EDUCADOR
COMPARACIÓN con otros educadores
NO INTERVENIR desde los sentimientos de impotencia o inseguridad
HACERSE EMOCIONALMENTE dependiente del joven
RIGIDEZ
AUTOMATISMO
ESQUEMATISMO
TRAMPA DEL EXPERTO: Tengo respuesta para todo.
RECHAZAR al joven por falta de MOTIVACIÓN
DESEO DE CONTROLAR
13
TRAMPAS DEL EDUCADOR
POR CONSIGUIENTE:
Hay que PERSISTIR en la identificación de las propias concepciones erróneas.
TRABAJAR para desecharlas.
TRABAJAR para sustituirlas
14
DECÁLOGO DEL EDUCADOR
LA EDUCACIÓN consiste en lograr que cada persona sea cada vez más persona
EDUCAR ES UN ARTE y este arte incluye prevenir aparición y experiencias negativas.
EL EDUCADOR AMIGONIANO debe saber leer los signos de los tiempos.
SE ENTREGA al bien de los educandos
15
DECÁLOGO DEL EDUCADOR
PARTICIPA en la vida de los jóvenes
PERSPICAZ en la espontaneidad
INTEGRA los valores
LA EDUCACIÓN es una tarea de mente y de corazón
EL CENTRO EDUCATIVO debe proporcionar a los jóvenes una eficaz estructura de valores
QUIERE y FORMA de verdad a los jóvenes