INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUÁN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA,
SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747
2020. FORMATOS PLAN DE TRABAJO ON Y OFF LINE PARA ESTUDIANTES
ACTIVIDADES III PERIODO MES DE OCTUBRE - GRADO PRIMERO
DOCENTE: DIANA CAROLINA ORTÍZ GARCÍA
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia
para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE
TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas
mediante el siguiente medio: WhatsApp.
NOMBRE COMPLETO: ___________________________________CURSO: _______
Introducción: Las actividades que encontraran a continuación el niño(a)
las debe de realizar con asesoría de la madre - padre de familia o un
adulto el cual le pueda explicar la actividad a realizar.
Estas actividades servirán de aprendizaje para los estudiantes del grado
primero, el propósito es contribuir al afianzamiento de la temática y
mejorar en las dificultades que algunos niños y niñas presentan.
Esta guía la debe desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede
imprimir.
LENGUA CASTELLANA
Tiempo: 5 horas por semana.
Aprendizaje: Leer y escribir palabras y frases con algunas consonantes.
Comprender pequeños textos.
Conocimientos:
1. Reconocimiento de trazos. Consonantes (Y, y – H, h – G, g (ga – go -
gu) – J, j – Ñ, ñ) Dígrafo (Ch). Identificación de la sílaba.
2. Comprensión de lectura.
3. Escritura y lectura de palabras y oraciones con las consonantes
vistas.
4. Transcripción de pequeños párrafos.
02 DE OCTUBRE DE 2020
Antes de empezar recuerde como utilizar el lápiz de manera correcta, siga
los pasos que se muestran en la página 2, del Cuaderno de trabajo -
Unidad 1.
Actividad 1: Esta semana empezaremos con el repaso de las consonantes
vistas, a través del cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”-
Unidad 1.
En esta semana van a leer y resolver de la página 45 a la 51. Tema:
Fonema /N/, Letra N – n.
Actividad 2. Reforzarán el fonema /LL/, Letra LL – ll desarrollando las
páginas 17, 18 y 19 del cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”-
Unidad 3.
Actividad 3. Lectura y comprensión de textos. Lea el siguiente texto,
responda las preguntas de manera oral, que se encuentra en el libro de
cuentos páginas: 46, 47 y 48.
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Actividad 4. Para trabajar la consonante (Y, y), desarrollarán en el
cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 3. Desde la
página 20 a la 27.
SEMANA DEL 13 AL 16 DE OCTUBRE DE 2020
MÍERCOLES 14 DE OCTUBRE:
Antes de empezar recuerde como utilizar el lápiz de manera correcta, siga
los pasos que se muestran en la página 2, del Cuaderno de trabajo -
Unidad 1.
Actividad 1: Esta semana empezaremos con el repaso de las consonantes
vistas, a través del cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”-
Unidad 1.
En esta semana van a leer y resolver de la página 52 a la 57. Tema:
Fonema /S/, Letra S – s.
Actividad 2. Lectura y comprensión de textos. Lea el siguiente texto,
responda
las
preguntas
de
manera
oral. Libro
de
cuentos:
Páginas:
49, 50 y
51.
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Actividad 3. Para trabajar la consonante (H, h), desarrollarán en el
cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 3. Desde la
página 28 a la 36.
JUEVES 14 DE OCTUBRE:
Actividad 1: Esta semana empezaremos con el repaso de las consonantes
vistas, a través del cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”-
Unidad 2.
En esta semana van a leer y resolver de la página 61 a la 68. Tema:
Fonema /L/, Letra L – l.
Actividad 2. Lectura y comprensión de textos. Lea el siguiente texto,
responda las preguntas de manera oral. Libro de cuentos: Páginas: 52, 53 y
54.
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Actividad 3. Para trabajar el dígrafo (CH, ch), desarrollarán en el cuaderno
de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 3. Desde la página 37 a la
45.
SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE DE 2020
MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE:
Actividad 1: Esta semana empezaremos con el repaso de las consonantes
vistas, a través del cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”-
Unidad 3.
En esta semana van a leer y resolver de la página 46 a la 57. Tema:
Fonema /R/, Letra R – r (suave).
Actividad 2. Lectura y comprensión de textos. Lea el siguiente texto,
responda las preguntas de manera oral, que se encuentra en el libro de
cuentos páginas: 57, 58 y 59.
Actividad 3. Para trabajar la consonante G, g (ga – go – gu), desarrollarán
en el cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 3. Desde la
página 69 a la 76.
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JUEVES 22 DE OCTUBRE:
Actividad 1: Esta semana empezaremos con el repaso de las consonantes
vistas, a través del cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”-
Unidad 3.
En esta semana van a leer y resolver de la página 58 a la 68. Tema:
Fonema /R/, Letra R – r (fuerte).
Actividad 2. Lectura y comprensión de textos. Lea el siguiente texto,
responda las preguntas de manera oral, que se encuentra en el libro de
cuentos páginas: 66, 67 y 68.
Actividad 3. Para trabajar la consonante (J, j), desarrollarán en el cuaderno
de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 4. Desde la página 89 a la
98.
SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE DE 2020
Actividad 1. Lectura y comprensión de textos. Lea el siguiente texto,
responda las preguntas de manera oral, que se encuentra en el libro de
cuentos páginas: 80, 81 y 82.
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Actividad 3. Para trabajar la consonante (Ñ, ñ), desarrollarán en el
cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 4. Desde la
página 126 a la 134.
Bueno mis queridos estudiantes, con esta
guía del mes de octubre terminamos el área
de lengua castellana, sabemos que este
año debido a las circunstancias usamos la
virtualidad como una nueva estrategia para
el aprendizaje, por tal motivo, no dejemos
de repasar todas las consonantes vistas y los
invitamos a que, por favor en sus ratos libres,
terminen de desarrollar las actividades de
las cartillas que nos faltaron. Un abrazo
desde la distancia.
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CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje: Observa y reconoce frecuentemente las fases de la luna.
Reconoce las diferentes fuentes y manifestaciones de la energía y las
identifica diariamente.
Tiempo: 3 horas por semana.
Área transversalizada: Artística y Ética.
A través de las actividades los estudiantes trabajarán su creatividad,
dibujando, recortando, coloreando, pintando, al realizar un telescopio,
además se ponen en práctica el trabajo en equipo, la disciplina, el
respeto, la responsabilidad, la organización, etc.
SEMANA DEL 13 AL 16 DE OCTUBRE DE 2020
Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en
clase.
FASES DE LA LUNA
Actividad 1. Observe y lea la siguiente imagen, y realice en el cuaderno de
ciencias naturales los dibujos de las fases de la luna. Tener en cuenta que
escriben el título con rojo (Fases de la luna).
Actividad 2. Trabajo en equipo. Con ayuda de un adulto elaboren un
telescopio con el material que se les facilite. Luego esperan a que llegue la
noche y salen a observar la luna, registran en el cuaderno de ciencias
naturales en qué fase está y realizan el dibujo correspondiente. Esto lo van
a realizar 2 veces en la semana por el mes de octubre.
Luna nueva Creciente Llena Menguante
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SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE DE 2020
Actividad 1. Lea con ayuda de un acompañante y comenten.
Actividad 2. Coloree las fuentes de energía renovables y tache la imagen
que no corresponde.
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SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE DE 2020
Actividad 1. Lea con ayuda de un acompañante y comenten.
Actividad 2. Coloree las fuentes de energía NO renovables y tache la
imagen que no corresponde.
Actividad 3. Trabajo en
equipo. Con ayuda de un
adulto, coloree, recorte y
pegue las imágenes
separándolas en fuentes
naturales y artificiales de luz
y calor.
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MATEMÁTICAS
Tiempo: 5 horas por semana.
Aprendizaje: Reconoce la centena como grupos de 100 unidades en su contexto.
Realiza operación de adición y sustracción con números hasta la decena y los
interpreta en su entorno.
Conocimientos: La centena.
Adición reagrupando.
Sustracción reagrupando.
Descomposición de números.
01 DE OCTUBRE DE 2020
NÚMEROS DE TRES CIFRAS LAS CENTENAS
Recuerda:
Señor padre de familia recuérdele al niño o niña que primero se leen las centenas, luego las decenas y por último las unidades. Y con el material didáctico practique números.
Actividad 1. Observe y complete los gusanos con las centenas faltantes.
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Actividad 2.
Números de 3 cifras familias del 200 – 300 – 400
Invite al niño a calcar 2 monedas de 100 pesos, explicando que el número
200 es igual que tener 2 centenas. Ahora con ayuda del material didáctico
“mi contador de centenas” escriba los números de la familia del 200.
Continúe con los números hasta las centenas del 300… y 400… realizando
el procedimiento anterior.
Ejemplo:
=
200, 201, 202, 204, 205…
SEMANA DEL 13 AL 16 DE OCTUBRE DE 2020
RESTAS REAGRUPANDO
Actividad 1. Copia en tu cuaderno.
Restas o sustracción reagrupando
En ocasiones, el número del minuendo es menor al del sustraendo. En este
caso tendrá que pedir ayuda a la cifra del minuendo de la siguiente
columna para poder hacer la resta.
Ejemplo: para restar = 23-17
Paso 1. ponemos los números en columna y comenzamos por la columna
de la unidad.
Observamos que el 3 es menor que el 7, por lo que no podemos restarlo tal
cual. Entonces el 3 le pide prestada una decena (es decir 10 unidades) al
número de las decenas. La columna de la decena le presta una decena,
es decir que las decenas (2) quedan convertidas en una sola (1), y al 3 se
le suma la decena (10 unidades) (10+3) para convertirse en 13 unidades.
Ahora si puedes restar 13 – 7: el resultado de la columna de las unidades es
6.
2 centenas
El Desarrollo de esta actividad la pueden
realizar durante esta y la próxima semana.
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Paso 2. Cuando se pasa a la columna de las decenas, tenemos que
acordarnos que el minuendo prestó una decena, así que tiene una menos:
ya no será 2, sino 1 (2-1=1).
El resultado de la resta es 6.
Actividad 2. Papitos con su apoyo, el niño o niña realizará las sustracciones
teniendo en cuenta que necesitan pedir prestado y, por lo tanto, se
convertirán en otro número. Utilice los cuadros para mayor comprensión.
Actividad 3. Realice durante la semana, todos los días 3 restas llevando en
el cuaderno.
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SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE DE 2020
Números de 3 cifras repasemos y sigamos conociéndolos
Actividad 1. Con ayuda de mi contador didáctico. Ubica en el ábaco los
siguientes números. Observa los ejemplos.
- Escriba el número que se representa en el ábaco.
Actividad 2. Trabajemos con los números.
Con ayuda de los papitos leerán los siguientes números en letras y luego
encerrar el que corresponde.
- Ciento cuarenta y nueve
- Trecientos veinte cuatro
- Doscientos setenta y uno
- Cuatrocientos ochenta y dos
- Doscientos noventa y seis
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- Lea los siguientes números y escríbalos en letras.
117 ____________________________________________________________
208 ____________________________________________________________
457 ____________________________________________________________
389 ____________________________________________________________
227 ____________________________________________________________
412 _____________________________________________________________
Actividad 3. Papitos, realicen un dictado de números de las familias del
100 al 499.
SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE DE 2020
SUMAS Y RESTAS DE TRES CIFRAS
ACTIVIDAD 1. Con ayuda de los papitos lean como se realizan las sumas de
3 cifras.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________
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ACTIVIDAD 2. Desarrolle el siguiente ejercicio resolviendo las sumas o
adiciones.
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SOCIALES
SEMANA DEL 13 AL 16 DE OCTUBRE DE 2020
Tiempo: 3 horas por semana.
Aprendizaje reconocer el territorio nacional, con sus símbolos y fiestas que
lo caracterizan.
Conocimientos:
• Mi país Colombia
• ¿Quiénes vivimos en Colombia?
• Los símbolos patrios
• Las fiestas patrias de nuestro país
MI PAÍS COLOMBIA
Actividad 1. Señores acudientes por favor lean el siguiente texto al
estudiante y luego pídale que responda las preguntas, haga un dialogo
con su familia.
Ayer en la clase de sociales mis amigos hablaban de los lugares que ellos
conocían y de las diferentes ciudades a las que habían ido. Andrea conto
que había nacido en Cali, que era una ciudad grande y muy bonita, Juan
que había viajado a Barranquilla con su familia en vacaciones y que lo
que más le había gustado era el mar y sus playas, Camila dijo que la
ciudad más grande que conocía era Bogotá, Luis que conocía Medellín
porque allí tenía a su tía Lulú , y así cada uno conto sobre algunos lugares
que conocía yo me llamo Mario y después de haber escuchado a todos
mis compañeros de clase puedo decir es que todos esos lugares que tanto
nos gustaban pertenecían a nuestro hermoso país llamado Colombia.
¿Cuáles son las ciudades que se
nombran en el texto, conoces
alguna de ellas?
¿Qué puedes contarnos de
Colombia?
¿Qué otros lugares de Colombia
conoces?
¿Cómo se llama el la cuidad donde
vives, que es lo que más te gusta de
ella?
Actividad 2. Señor acudiente lea a su niño el texto y luego pídale que lo
copie en el cuaderno de sociales.
CONOZCAMOS NUESTRO PAÍS
Nuestro país se llama Colombia su capital es Santa Fe de Bogotá.
Colombia es un país muy grande y está dividido en regiones que son la
Orinoquia, el Pacífico, la Amazonia y la Insular en las que se encuentran 32
departamentos. Cada departamento tiene ciudades y pueblos.
Colombia es un país muy hermoso y cuenta con una gran variedad de
climas que lo hace uno de los países con mayor biodiversidad del mundo
(plantas y animales).
Actividad 3. Decore el mapa de Colombia. utilice material reciclable.
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SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE DE 2020
¿QUIÉNES VIVIMOS EN COLOMBIA?
Actividad 1. Lea el siguiente texto y copie en el cuaderno lo que está en el
cuadro.
Colombia tiene una población aproximada de 48 millones de habitantes.
La población colombiana está conformada por mestizos, afrocolombianos,
indígenas y gitanos, que reciben el nombre de rom.
Los indígenas fueron los primeros habitantes
de nuestro país. Hace un poco más de 500
años llegaron grupos de población blanca
procedente de España y con el tiempo
trajeron de África a muchas personas
negras. Por esta época también llegaron
algunos gitanos.
La mezcla de blancos, indígenas y africanos
dio origen a la población mestiza, que es la
que predomina en nuestro país.
Observe el video sobre Colombia:
https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A&t=113s
Actividad 2. Observe las imágenes y escriba el grupo de población que
representa cada fotografía.
Mis costumbres, tus tradiciones, nuestra Colombia
Actividad 3: Lea con atención el texto y con ayuda de la familia
conteste las preguntas en el cuaderno.
Colombia por tener diferentes grupos étnicos también tiene diferentes
costumbres en su alimentación, folclor, maneras particulares de hablar y
de celebrar.
Entre los grupos culturales de Colombia se encuentran pastusos, vallunos,
opitas, paisas, llaneros, santandereanos, costeños y cundiboyacenses.
❖ ¿Qué fiestas conoces que se celebran en Colombia?
Gitana
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❖ ¿Qué bailes conoces que sean tradicionales de Colombia?
❖ ¿escribe y dibuja 3 platos típicos de Colombia conoces?
SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE DE 2020
SIMBOLOS PATRIOS DE COLOMBIA
Actividad 1. Lea y copie en el cuaderno.
Los símbolos son imágenes que significan conceptos importantes para los
ciudadanos de un país. En Colombia los símbolos patrios son: la bandera
nacional, el himno nacional y el escudo. También existen otros símbolos
que son emblemas que identifican a Colombia, como la palma de cera
del Quindío, el cóndor de los Andes y la orquídea, que es la flor nacional.
Actividad 2. Lea con ayuda de los papitos, comenten.
SIMBOLOS PATRIOS
LA BANDERA: La izamos en las fiestas patrias, en los actos públicos y en las
competencias deportivas internacionales. Está representada por tres lindos
colores. AMARILLO: Representa la riqueza de nuestro suelo: el oro y el sol.
AZUL: Representa el cielo y las aguas que nos bañan: Mares y rios. ROJO:
Representa la sangre derramada por los héroes para darnos la libertad.
ESCUDO: Identifica las fuerzas armadas de nuestro país. Lo conforman tres
franjas horizontales en las que se destacan: un cóndor de alas abiertas,
que en su pico lleva una cinta que dice: libertad y orden; tallos y hojas de
oro y un gorro frigio. Sobresale la imagen del istmo de Panamá que ya no
pertenece al país, y la de dos mares con un navío a vela.
EL HIMNO NACIONAL: Sus versos fueron compuestos por Rafael Núñez en
1887 y la música es del italiano Oreste Sindici. Cuenta con 1 coro y 11
estrofas.
Actividad 3. Coloree la bandera y el escudo de Colombia. Escucha el
himno de Colombia y lo entono en voz alta y con buena posición.
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Otros emblemas de Colombia
Actividad 4. Con ayuda de la familia, lea el texto y coloree los emblemas.
El cóndor de los Andes. Esta majestuosa ave, hace parte del escudo
nacional como símbolo de la fauna del país y de su soberanía.
La orquídea Catleya. Es la flor nacional desde 1936 cuando la Academia
Colombiana de Historia así la designó. Abunda en departamentos como
Antioquia, Caldas, Risaralda y Boyacá, entre otros.
La palma de cera del Quindío. Fue adoptado como árbol nacional puede
medir hasta 70 metros y solo se da en Colombia.
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INGLÉS
Tiempo: 2 horas
Aprendizaje: El estudiante a través de diferentes actividades lúdico
pedagógicas conocerán la pronunciación de objetos de la casa.
Conocimientos: House objects.
WEEK FROM OCTOBER 26 TO 30, 2020
HOUSE OBJECTS (OBJETOS DE LA CASA)
Activity 1: Realice las flash cards, pronuncie en inglés y en voz alta. (Envíe
una fotografía o video del trabajo realizado).
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Activity 2: Observe los objetos vistos de la casa y pronuncie en inglés
usando el there is/ There are según las cantidades. (Realice un pequeño
video o audio y enviarlo):
Ejemplos:
- There is a sofa.
- There are one, two, three cabinets.
- There are one, two, three, four chairs.
- There is a table.
- There is a bed.