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VARIA (37116PB03)
MANUAL DE ESTILO
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares delCopyriht, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total oparcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos lareprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin de ejemplares de ellamediante alquiler o prstamo pblicos.
UNIVERSIDAD NACIONALDE EDUCACIN A DISTANCIA-Madrid, 2001
Librera UNED: c/ Bravo Murillo, 38; 28015 MadridTelfs: 91 398 75 60/73 73, e-mail: librera @adm.uned.es
Jos Romera Castillo, Miguel ngel Prez Priego, Vidal Lamquez y MGutirrez Araus.
Diseo de cubierta: Departamento de Dibujo. UNED
ISBN: 84-362-4429-X
Depsito legal: M. 21.369-2001
Tercera edicin: diciembre de 2001
Impreso en Espaa- Printed in Spain
Impreso en Lerko Print, S.A.
Paseo de la Castellana, 121 28046 Madrid
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NDICEPRLOGO 13
CAPTULO 1. TCNICAS DE REDACCIN... 17
1.1. Ttulos y apartados.. 17
1.2. Citas 19
1.2.1. Observaciones generales. 19
1.2.1. Omisiones y modificaciones 19
1.2.3. Dos formas de citar. 20
1.3. Notas 22
1.3.1. Notas a pie de pgina y notas finales 22
1.3.2. Disposicin de las notas 23
1.4. Referencias bibliogrficas 24
1.4.1. Sistemas utilizados 24
1.4.2. Procedimiento autor-fecha 24
1.5. Lista bibliogrfica 25
1.6. Bibliografa.. 26
1.6.1. Las entradas bibliogrficas 26
1.6.2. Dos tipos de entrada bibliogrficas 29
1.7. ndices.. 30
1.8. Presentacin del original. 34
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8 MANUAL DE ESTILO
2.2.1. Numeracin de pginas 342.2.2. Mrgenes y espacios 34
2.3. Los tipos de letra 35
2.4. Signos de correccin de pruebas 36
2.5. I1ustraciones 38 2.6. Bibliografa 39
CAPITULO 3. ASPECTOS ORTOGRAFICOS 41
3.1. La escritura regulada 413.2. Los acentos 42
3.2.1. Regla general del acento grfico 42
3.2.2. El acento en los grupos voclicos 44
3.2.3. El acento en los monoslabos 453.2.4. El acento diferenciador de la palabra 47
3.2.5. El acento en las palabras compuestas 50
3.2.6. El acento sobre las maysculas 53
3.3. La diresis 54
3.4. Las consonantes problemticas 55
3.5. La divisin de la palabra escrita 62
3.6. Las maysculas y las minsculas 633.7. Las abreviaturas y las siglas 64
3.8. Los nmeros y los guarismos 68
3.9. Los signos de puntuacin 71
3.10. Los recursos de consulta 75
3.11. Bibliografa 76
CAPITULO 4. NORMAS GRAMATICALES 77
4.0. Introduccin 774.1. Los determinantes del nombre 78
4.1.1. Uso del artculo 78
4.1.1.1. El artculo ante los nombres propios 78
4.1.1.2. Uso de el por la 79
4.1.1.3. Omisin indebida del artculo 80
4.1.2. Uso de los numerales 80
4.1.2.1. Numerales cardinales 80
4.1.2.2. Numerales ordinales 81
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NDICE 9
4.1.2.3. Determinantes partitivos 81
4.1.2.4. Porcentajes 82
4.1.2.5. Distributivo isendos 82
4.1.3. Uso de los indefinidos 83
4.1.4. Uso de los posesivos 83
4.2. El gnero gramatical: femenino y masculino 84
4.2.1. El gnero como diferencia de significado 84
4.2.2. Vocablos ambiguos respecto del gnero 85
4.2.3. Nombres de profesiones y cargos 85
4.2.4. Nombres epicenos 86
4.3. El nmero gramatical: singular y plural 86
4.3.1. El plural de vocablos latinos 86
4.3.2. El plural de los neologismos tomados de lenguas
modernas 87
4.3.3. Plurales especiales 88
4.4. Los pronombres 894.4.1. Pronombres personales 89
4.4.1.1.Colocacin de pronombres personalestonos 89
4.4.1.2. Lesmo, lasmo, losmo 90
4.4.1.3. Pronombres reflexivos 92
4.4.2. Pronombres relativos e interrogativos 93
4.5.4. Superlativos en -simo y -rrimo 98
4.6. Los verbos 1004.6.1. Problemas de la conjugacin verbal 100
4.6.1.1. Irregularidades en la conjugacin 100
4.6.1.2. Verbos defectivos 103
4.6.2. Problemas sintcticos verbales 105
4.6.2.1. Construcciones de infinitivo 105
4.6.2.2.Problemas en el uso del infinitivo y elimperativo 105
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4.6.2.3. El infinitivo precedido de la preposicin a 1074.6.2.4. El infinitivo precedido de la preposicin de. 107
4.6.2.5. El infinitivo como verbo principal 1074.6.2.6. Problemas en el uso del gerundio. 1084.6.2.7. El empleo del condicional en lugar del
imperfecto de subjuntivo.. 1084.6.2.8. Uso del imperfecto de subjuntivo. 1094.6.2.9. Pronominalizaciones incorrectas. 1094.6.2.10. Verbos intransitivos usados como transitivos 1104.6.2.11. Verbos de rgimen preposicional.. 1114.6.2.12. Verbos usados incorrectamente como causativos 112
4.7. Los adverbios 113
4.7.1. Los adverbios de lugar.. 1134.7.1.1. Uso de dentro/adentro, fuera/afuera.. 1134.7.1.2. Uso de donde/adonde. 1144.7.1.3. Uso de adelante/delante. 1144.7.1.4. Uso de arriba/abajo 115
4.7.2. Adverbios de tiempo. 1154.7.3. Adverbios en mente 1164.7.4. Otros adverbios. 1174.7.5. Locuciones adverbiales. 117
4.8. La preposicin. 118
4.8.1. La preposicin a 1184.8.1.1. Construcciones galicistas 1184.8.1.2. Conjunto prepositivo a por. 1194.8.1.3. Adicin o supresin de una a.. 1194.8.1.4. Empleo incorrecto de la preposicin a por otras 120
4.8.2. La preposicin ante 120
4.8.3. La preposicin bajo 121
4.8.4. La preposicin contra. 121
4.8.5. La preposicin de 1214.8.5.1.De por otras preposiciones 1214.8.5.2. El dequesmo 1214.8.5.3. El quesmo 122
4.8.6. La preposicin en 123
4.8.7. La preposicin entre 123
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INDICE 11
4.8.8. La preposicinpara 123
4.8.9. Algunas locuciones prepositivas 123
4.8.9.1.A nivel de 1234.8.9.2.Anteriormente a, posteriormente a 124
4.8.9.3.A base de 124
4.8.9.4. En base a 124
4.8.9.5.De cara a 125
4.8.9.6.Del orden de 125
4.8.9.7. En orden a 125
4.8.10. Omisin de preposicin ante que relativo 1254.9. La conjuncin 126
4.9.1. La conjuncin que 1264.9.2. Otras conjunciones 126
4.10. La oracin 127
4.10.1. Discordancias en el grupo nominal 128
4.10.1.1. Discordancias en el gnero 1284.10.1.2. Discordancias en el nmero 129
4.10.2. Discordancias entre sujeto y verbo 129
4.10.3. Otras discordancias 1304.10.3.1. El pronombre y su referente 1304.10.3.2. Oraciones impersonales 1304.10.3.3. Verbos preposicionales 1314.10.3.4. Uso indebido de es cuando, es donde 131
4.11. Bibliografa 131
CAPTULO 5. PROBLEMAS DE VOCABULARIO 133
5.1. Lxico y vocabulario 133
5.2. El vocabulario oportuno 134
5.3. Las impropiedades lxicas 135
5.4. Los barbarismos 137
5.5. Los neologismos 138
CAPTULO 6. CONSTRUCCIN y RETRICA DEL TEXTO 139
6.1. Prembulo 139
6.1.1. Lengua oral vs. lengua escrita 1406.1.2. Lengua literal 1406.1.3. Objetivo 141
6.2. Unas mximas introductorias 141
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12 MANUAL DE ESTILO
6.3. La construccin del texto 142 6.3.1. El contenido 142
6.3.1.1. El exordio o comienzo del discurso 143
6.3.1.2.La argumentacin de la tesis que queremosexponer 143
6.3.1.3. El eplogo 144
6.3.2. La ordenacin 144
6.3.3. La redaccin 144
6.3.3.1. Aspectos generales 144
6.3.3.2. Aspectos lingsticos 145
6.3.3.3. Aspectos estilsticos 148
6.4. Recursos expresivos 149
6.4.1. Procedimientos estilsticos por adicin 149
6.4.1.1. Plano de las ideas 149
6.4.1.2. Plano de la expresin 151
6.4.2. Procedimientos estilsticos por supresin 152
6.4.2.1. Plano de las ideas 152
6.4.2.2. Plano de la expresin 153
6.4.3. Procedimientos estilsticos por alteracin del orden 154
6.4.3.1. Plano de las ideas 154
6.4.3.2. Plano de la expresin 155
6.4.4. Procedimientos estilsticos por sustitucin 155
6.4.4.1. Plano de las ideas 155
6.4.4.2. Plano de la expresin 156
6.4.5. Los tropos 157
6.4.5.1. La metonimia 157
6.4.5.2. La sincdoque 158
6.4.5.3. La metfora 159
6.5. Bibliografa 161
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13 MANUAL DE ESTILO
La Universidad Nacional de Educacin a Distancia culmin, en 1992, su mayora deedad y como toda Universidad que se precie, en sus veinte aos de existencia, ha
producido un volumen considerable, cuantitativa y cualitativamente, de publicaciones.
En el vigsimo aniversario de la fundacin de la UNED, el Rector Mariano Artes y el
Vicerrectorado de Metodologa, Medios y Tecnologa, bajo los auspicios del profesor
Eduardo Ramos, impulsaron la edicin de este libro, encomendando la coordinacin al
entonces Decano de la Facultad de Filologa. Facultad que con esta aportacin,
elaborada por un grupo de fillogos, se sum a la citada conmemoracin.
El contenido del volumen queda explcito en el sintagma del ttulo. Manual, porque
pretende compendiar, de una manera fcil e inteligible, lo sustancial que se expone; y de
estilo, porque aspira a proporcionar unas pautas, sencillas y claras, en el fondo y en la
forma, para expresar las ideas o los conceptos.
Pretende ser un manual de uso discrecional. Para todos y para casi todo, aunque la
competencia del usuario ser la que, en ltimo extremo, sancione su utilizacin total o
parcial. No es un tratado para especialistas de la lengua o la literatura, sino un
vademcum, eminentemente prctico, de fcil manejo para la consulta inmediata, que
resuelve numerosas dudas tanto externas como internas.
El volumen aspira a ser una herramienta til de trabajo para toda la comunidaduniversitaria. A los docentes, se les proporcionan algunos aspectos claves que la
redaccin de un texto universitario conlleva, con el objetivo de unificar criterios a la
hora de la redaccin de los escritos tanto cientficos como humansticos; a los
estudiantes, se les indican pautas a la hora
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14 MANUAL DE ESTILO
de redactar sus trabajos muy especialmente, las tesis de doctorado; ya los diversos
sectores de la Administracin, se les ofrecen unas normas para cuidar la expresinlingstica en sus escritos.
El manual aborda tres partes bien diferenciadas. En la primera, se atiende a loscriterios externos de presentacin y redaccin de los escritos; en la segunda, se analizanlos resortes bsicos para conseguir un perfecto uso de la lengua; y en la tercera, se pasarevista a una serie de tcnicas estilsticas con el fin de alcanzar una expresin clara ypulida.
En los dos captulos iniciales, el profesor Miguel ngel Prez Priego,Catedrtico de Literatura Espaola, se detiene en las tcnicas externas de lapresentacin de los trabajos para lograr una uniformidad en la edicin, mxime cuando
hoy se est extendiendo el requerimiento, por parte de las editoriales, de la entrega delos trabajos realizados en ordenador. En el primero, hace referencia a cmo titular, citar,anotar y consignar las referencias bibliogrficas; mientras que en el segundo,relacionado con los criterios grficos de la edicin, se detiene, muy especialmente, endos aspectos, particularmente interesantes y que no son muy conocidos, en suintegridad, por los redactores de textos: los tipos de letra y los signos convencionalesempleados en la correccin de las pruebas de imprenta.
En los captulos tercero y quinto, el profesor Vidal Lamquiz, Catedrtico deLengua Espaola, atiende, en primer lugar, a los problemas ortogrficos que van desdelas reglas de acentuacin que tanto se incumplen ltimamente, la divisin de palabras,
las abreviaturas y siglas, los nmeros y guarismos, hasta el correcto tratamiento de lossignos de puntuacin; y en segundo lugar estudia problemas relacionados con el lxicoy el vocabulario.
En el captulo cuarto, Mara Luz Gutirrez Araus, Catedrtica de LenguaEspaola, aborda las normas gramaticales de uso correcto para la construccin delespaol escrito, detenindose, con una pormenorizada ejemplificacin, tanto en lascategoras gramaticales como en los elementos que articulan la oracin.
Finalmente, en el captulo sexto, Jos Romera Castillo, Catedrtico de LiteraturaEspaola, aborda algunos aspectos relacionados con la construccin interna de lostextos, as como los recursos expresivos y estilsticos necesarios para dar forma, clara y
esmerada, a la redaccin de las ideas.Los autores han optado por no resear una sarta de referencias bibliogrficas,
sino que, por el contrario, han querido constatar, al final de los captulos, unabibliografa selecta sucintamente comentada, acorde con los objetivos de este manual.
Diversas instituciones y empresas han acometido la tarea de publicar manualesde estilo para sus usuarios. Ah estn, por ejemplo, los de la agencia EFE,
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PRLOGO 15
CAPTULO 1
TECNICAS DE REDACCIN
Esta primera parte del Manual de estilo tiene por objeto ofrecer una serie de
recomendaciones y normas sobre cmo componer, elaborar y presentar
tipogrficamente el material escrito; es decir, el material que utiliza como vehculo de
transmisin la escritura, la letra, sea impreso, sobre papel, o en soporte informtico.
Trataremos en nuestra exposicin diversas cuestiones referidas a las tcnicas de
elaboracin del trabajo escrito, tanto en forma de libro como de artculo o de cualquier
tipo de colaboracin cientfica (publicaciones peridicas, proyectos, memorias, trabajos
editoriales, etc.). Esas indicaciones irn desde el ttulo del trabajo y la distribucin de
ste en captulos o apartados hasta la redaccin de las fichas bibliogrficas y de la lista ondice bibliogrfico, pasando por otras recomendaciones acerca del sistema de citas y de
notas que suelen acompaar al trabajo cientfico.
1.1.TTULOS y APARTADOS
Un trabajo cientfico, ya en forma de libro ya de artculo de revista, es un todo con
un determinado contenido, resultado de un proceso de anlisis y de documentacin. Esimportante, en consecuencia, que el ttulo refleje lo ms fielmente posible ese
contenido. Un ttulo preciso y acertado contribuye a resaltar el valor del trabajo.
Y puesto que ste, como decimos, es resultado de un proceso de elaboracin, es
conveniente tambin ordenarlo en sus diferentes estadios o fases,
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18 MANUAL DE ESTILO
distribuyndolo en captulos y apartados que van siendo enunciados por medio de
encabezamientos ilustrativos. La claridad expositiva y la correcta fragmentacin del
trabajo (artculo extenso o libro} ayudan a una mejor comprensin del mismo. En el
artculo breve, que normalmente responde a una investigacin ms concreta y particular,
puede prescindirse de tales subdivisiones y apartados.
Naturalmente, el ttulo depender siempre del tipo de escrito que elaboremos. Si
es uno ms creativo, ms literario, los ttulos suelen ser ms sugerentes, ms poticos
incluso. Si es un trabajo puramente cientfico, el ttulo ser meramente descriptivo.
Para destacar grficamente los ttulos (tanto el principal como el de los distintos
apartados del trabajo} se juega con la combinacin de los diferentes tipos de letra:versal, versal negrilla, versal cursiva, versalita, etc. (Vase ms abajo, captulo 2.3}. No
se usa ningn signo de puntuacin al final de los ttulos y subttulos, ni en el ttulo
general ni en los de captulos y apartados
Para la ordenacin de las distintas partes de un trabajo, se suele adoptar un
procedimiento, ya muy extendido, que consiste en numerar los distintos, apartados y
subapartados por medio de nmeros arbigos, ordenados en series y separados por un
punto: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2.1.,10.2.6., etc. A cada uno de los distintos apartados lecorresponder un nmero correlativo: 1. , 2. , 3. ; dentro de cada apartado, los
subapartados se marcarn con dos dgitos: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2.; dentro de stos, nuevos
subapartados, con tres: 1.1.1., 1.2.1., 2.1.1., 2.1.2., y as sucesivamente:
1.
1.1.
1.1.1.
1.2.1.1.2.2.
1.3. (...} 2.
2.1. 2.2.
2.2.1.
2.2.2:
3.(...}
ste es el sistema utilizado en el presente manual de estilo.
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TCNICAS DE REDACCIN 19
1.2.CITAS1.2.1. Observaciones generales
Los estudios y trabajos cientficos, por originales que sean, dependen, en buena
medida, de otros que los han precedido. Viene creada as la necesidad de citar y dereferirnos a esos trabajos, bien para reforzar nuestras propias opiniones, bien paradisentir de las ajenas.
La cita puede ser breve o exhaustiva y por extenso. Esto ltimo suele ocurrir enlos trabajos primerizos e inseguros. y hay que decir que es una prctica pocoaconsejable, que hace tediosa la exposicin y difcilmente deja apreciar el propio puntode vista. Mucho ms cientfico y presentable es elaborar los argumentos y teoras conlas propias palabras. Hay, pues, que resumir las opiniones ajenas y hacer las citasbreves. Es preferible la parfrasis a la cita muy extensa.
De igual manera, en cuanto al nmero, hay que seleccionar las citas guardandomesura y procurando no abrumar al lector. Tngase tambin en cuenta que, si se trata deautores contemporneos, la extensin de la cita puede plantear incluso un problema depropiedad intelectual y derechos de autor.
No es necesario colocar como citas, aunque se tomen de una fuente concreta, loslugares comunes, las verdades universales, las sentencias proverbiales, etc.
Cuando se cita de una fuente en lengua extranjera, puede ofrecerse la traduccinen nota, bien nuestra propia traduccin (entonces se sealar traduccin nuestra ),bien una buena y acreditada traduccin en nuestra lengua. Es oportuno, en este caso,indicar tambin el nombre del traductor o traductores.
Si la cita se hace de segunda mano, tomada de un autor que s se sirve de lafuente original, hay que hacer la indicacin apud( expresin latina que significa juntoa ) o citado por.
1.2.2. Omisiones y modificacionesCuando se ha optado por la cita directa, hay que procurar reproducirla fielmente,
incluso con sus peculiaridades ortogrficas y de puntuacin. En el caso de que seintroduzca alguna modificacin, hay que advertirlo expresa- mente. Si se omite parte deltexto original, se utilizan tres puntos suspensivos entre parntesis (...) para sealar laomisin. Si lo que se omiten, en una cita extensa, son varios prrafos, se utiliza unalnea entera de puntos suspensivos.
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20 MANUAL DE ESTILO
Cuando en la cita se introduzca algn tipo de interpolacin, la prctica habituales encerrar entre corchetes [ ] la palabra o palabras aadidas. Para los lugares dudosos o
sorprendentes se emplean respectivamente los signos [?] o [!]. Para advertir sobre unode esos lugares sospechosos o errneos en la cita (pero que reproducimos fielmente), seutiliza entre corchetes el adverbio latino [sic] (significa as, de ese modo ).
Si se quiere llamar la atencin sobre una palabra o palabras de la cita, sesubrayan stas (o se escriben en cursiva) y, en nota o al final de la cita, entre parntesis,se hace la indicacin: el subrayado es mo,
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TCNICAS DE REDACCIN 21
en los ms elevados empleos docentes, lo que puede apreciarse en las dotaciones de las
ctedras universitarias... (op. cit., p. 168). Pero si antes hemos visto que el comercio,que daba para comer, creaba muy malas reputaciones, no parece razonable achacar amotivos econmicos la falta de ciencia en la Espaa del siglo XVIII.
b)Cita fuera del texto:La ficcin de que Espaa es un pas como los restantes de Occidente, adems de
ficcin es una falsedad paralizante. He aqu un prrafo del seor Domnguez Ortiz,notable por su clarividencia:
Los clichs habituales que hoy se usan [burguesa de tipo francs, etc.]... slo
son aplicables a Espaa en pequesima escala... Era muy honda la huella que siglosenteros de menosprecio haba dejado hacia las ocupaciones mecnicas... Esoscargadores gaditanos que solicitaban hbitos, esos comerciantes madrileos que pedanlimpieza de sangre para entrar en su corporacin, daban muestras de un espritu bienpoco burgus.
En el primer ejemplo, la cita se incorpora con toda naturalidad y fluidez al textoprincipal, del que nicamente se destaca por ir enmarcada entre comillas. En el segundo,la cita ha salido ya definitivamente del texto principal, del que queda perfectamentediferenciada por el tipo de letra y el sangrado.
En el caso de la poesa, si la cita se hace seguida, se utiliza una barra (I) para la
separacin de cada verso.Si se produce una cita dentro de otra cita (lo que es conveniente evitar), se
emplean las comillas simples ( ) en el caso de la cita seguida y entrecomillada; en elcaso de la cita aparte, se utilizan las dobles comillas ( ).
Cuando se repite la misma fuente citada, no es necesario describirla de nuevo ybasta con la referencia entre parntesis (ibd., p. 76). Si ms adelante, cuando ya se hanintroducido otras citas, vuelve a utilizarse, puede mencionarse de forma abreviada(Castro,La realidad..., p. 76; o Castro, op. cit., p.76).
La cita suele cerrarse con la referencia bibliogrfica al trabajo del que ha sidotomada (bien a continuacin, bien en nota):
Renacimiento al parecer fue en su poca trmino usado para referirse alverdadero renacer de las humanidades de la antigedad, y no como hemos estadopensando, al surgimiento de las literaturas en lenguas modernas con influencia clsica.En efecto, como muy bien ha
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puntualizado no hace mucho Cecil Grayson, el gran especialistaoxoniense en el Renacimiento italiano:
Los escritores del siglo XIV y XV hablan repetidamente,en un momento especfico, de un Renacimiento de la lengua, laliteratura y el pensamiento latinos (y ms tarde del griego), y slomarginalmente o por implicacin, del nacimiento de la literaturaverncula.
Pero para poder aplicar este criterio a las literaturas hispnicas() Sin embargo,a veces el panorama que se nos presenta coincide bastante con lo que advierteGrayson:
En el concepto del Renacimiento () algunos historiadores veanun cierto conflicto entre lo nuevo vernculo y el renacimiento de losclsicos, eventualmente resuelto con el triunfo de los idiomas modernosen el XVI.
36 Cecil Grayson, The Renaissance and the History of Literatura, en Andr
Chaste, Cecil Grayson et al., The Renaissance.Essays in Interpretation. Traduccininglesa, Londres Methuen, 1982, pp. 201-206. La cita, p. 204. La traduccin es ma.
37Ibd., p. 204.
Si ms adelante, cuando ya se han introducido otras citas, vuelve a utilizarse, puedemencionarse de forma abreviada (Grayson, The Renaissance, p. 205; o Grayson,op. cit., p. 205).
1.3. NOTAS
1.3.1. Notas a pie de pgina y notas finalesPrcticamente en todo trabajo cientfico, tanto de pura investigacin como
sntesis divulgativa, el texto principal va acompaado de un aparato de notas que locomplementan, lo apoyan o lo ilustran de algn modo. Tales notas pueden ir colocadasa pie de pgina o al final de trabajo (al final del artculo, al fina del captulo o al finaldel libro).
Por lo general, estas nota se escriben a un solo espacio interlineal y, una vezimpresas, aparecen en letra o cuerpo ms pequeo que el del texto principal.
Las notas siguen una numeracin consecutiva a lo largo de todo el trabajo,siempre que se trate de un artculo. Si se trata de un libro, la numera
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cin consecutiva se cierra en cada captulo y se inicia de nuevo en el siguiente. Lanumeracin no abarca, pues, la totalidad del libro, sino que cada captulo poseenumeracin independiente. En la presentacin de originales para la imprenta, esconveniente hacerlo utilizando rtulos o indicaciones como: Notas al captulo.
Si se utiliza la nota a pie de pgina, es aconsejable que sta conste de un soloprrafo. No es recomendable la profusin de notas ni tampoco el uso de notasexcesivamente largas y recargadas.
1.3.2.
Disposicin de las notasCada nota lleva un nmero de referencia en el texto, que debe colocarse volado
(es decir, pequeo y en la parte alta del rengln) y sin acompaamiento de signo depuntuacin alguno. Asimismo es muy recomendable que dicho nmero sea colocadoinmediatamente despus de la palabra que cierra la frase o su sentido. Hay que evitar sucolocacin arbitraria o en lugar que interrumpa la frase.
La nota suele estar motivada por la necesidad de remitir a la fuente de una cita,tanto si es directa como si es parafraseada. Por eso, lo primero que tiene que recoger lanota, aparte de nmero que le corresponda, es esa referencia a la fuente, a continuacinde la cual pueden incorporarse ya otros materiales y conceptos. Cuando la nota contieneuna cita expresa, la fuente de la que est tomada se coloca al finar entre parntesis.
Muchas veces la nota va precedida de las indicaciones vase o cf. (latn, confer,comprese); cf. no debe subrayarse ni escribirse en cursiva.
Pueden verse estos dos ejemplos de notas bien elaboradas:29 D. Cataln, op cit., pp.96-97. La Crnica de Garca Eugui, editada en Chile, es libroraro que no tengo a mano. Sobre Eugui, cf. D. J. Cliffor y F. W. Hodcroft, Textoslinguisticos del Medievo espaol, xford, 1925, p. 160.
22Vase F. Cantera, El judo salmantino Abrahn Zacut,1935. Zacuto no era portugussino salmantino ( hall proteccin en el palacio del maestre de Alcntara, al cualdescribe como amador de todas las ciencias y sabidor de ellas, que, a su fama, [esdecir, hasta el punto de que atrados por su fama], todos los sabios y letrados dexansus tierras y su nacimiento por buscar sosiego verdadero y perfeccin cumplida.
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1.4. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1.4.1. Sistemas utilizadosPara indicar la procedencia a lo que estamos obligados cuanto menosticamente de la cita o de los materiales ajenos que hemos introducido ennuestro texto, existen dos procedimientos ms comnmente usados: el llamadode cita-nota y el de autor-fecha.
El primero es el ms tradicional y consiste en consignar, despus de la citadirecta o parafraseada, los datos detallados del autor y la obra de donde ha sidotomada. Si el trabajo que se est elaborando tiene pocas notas, puede ofrecersela referencia bibliogrfica entre parntesis inmediatamente despus de la cita.Lo ms habitual, sin embargo, es que esta referencia se haga en nota numerada,bien a pie de pgina bien al final. Los ejemplos anteriores corresponden a estesistema.
1.4.2. Procedimiento autor-fechaEl sistema d autor-fecha es el que en los ltimos tiempos ha venidoimplantndose desde los Estados Unidos, sobre todo para las obras deinvestigacin cientfica experimental. Podemos decir que se encuentra ya muyextendido en Europa y se emplea cada vez ms en escritos de ciencias socialesy de humanidades. Resulta tambin un procedimiento que economiza tiempo yespacio, puesto que evita repeticiones, muchas veces innecesarias.
Mediante este sistema, la referencia bibliogrfica, en lugar de hacerse completay en nota, se inserta a continuacin de la cita consignando entre parntesisnicamente el nombre del autor y el ao de publicacin. Puede tambinindicarse la pgina, el volumen o si son varios los autores de la obra (si sonvarias las obras citadas de un mismo autor, se distinguen aadiendo al ao lasletras a, b, c..., conforme al orden cronolgico):
(Castro, 1971)(Bataillon, 1950)(Malias, 1967b: 116)(Dutton y otros, 1982) (Dutton et al., 1982)(Snchez Agesta, 1978)
Esos datos que se ofrecen as resumidos remiten a una lista de obras que se halla al finaldel libro o del artculo, que est ordenada alfabticamente
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y lleva el encabezamiento de Bibliografa citada, Obras de referencia, etc.:
Bataillon, Marcel ( 1950), Erasmo y Espaa. Estudios sobre la historia espiritual del
siglo XVI, Mxico: Fondo de Cultura Econmica .Castro, Amrico (1971), La realidadhist6rica de Espaa, Mxico: Porra, 4.a ed. Dutton, Brian et al. (1982), Catlogo-
fndice de la Poes{a Cancioneril del Siglo xv,Madison: Hispanic Seminary of Medieval
Studies.Maras, Julin (1967), El mtodo hist6rico de las generaciones, Madrid: Revista
de Occidente. Snchez Agesta, Luis ( 1978), Historia del constitucionalismo espaol,
Madrid: Centro de Estudios Constitucionales, 3.a ed.
Ejemplos de referencias y citas bibliogrficas mediante el procedimiento autor-
fecha:
Unos seiscientos poetas y ms de siete mil composiciones dan testimonio del
sorprendente desarrollo que alcanz la poesa castellana en el siglo xv (Dutton y otros,
1982).
Ms permisiva es, en cambio, la actitud de Francisco de Bobadilla, el joven obispo
de Coria, amigo de Erasmo y Luis Vives, que en las constituciones sinodales de 1537
lleva a su dicesis las aspiraciones reformadas de la minora erasmiana (Bataillon,
.1950: 338).
1.5. LISTA BIBLIOGRAFICA
La lista que contiene la relacin de bibliografa utilizada en el trabajo suele ir al
final del mismo, precediendo a los ndices.
La elaboracin de la lista est en buena medida condicionada por el sistema decita bibliogrfica elegido. Si se ha utilizado el sistema autor-fecha, la listarecoger nicamente las obras citadas en el texto. Cuando se emplea el sistema de
notas, la lista bibliogrfica suele recoger tambin obras no citadas pero utilizadasen el trabajo.
Hay varias formas de elaborar la lista bibliogrfica. La ms corriente es la
relacin alfabtica, pero tambin puede ordenarse por apartados conforme a la
procedencia de los materiales utilizados, a los temas y materias tratados, etc.
Naturalmente puede hacerse tambin una bibliografa comentada (con una breve
resea a cada una de las entradas) o una bibliografa redactada en forma de
ensayo, muy utilizada en los trabajos de actualizacin crtica y puesta al da
bibliogrfica, como en el siguiente ejemplo:
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Los trabajos de Iriarte [1948] y Weinrich [1956] han ayudado mucho a una ms
profunda comprensin de la caracterologa de un loco a quien siempre se
denomina ingenioso. En cuanto a Sancho Panza, Molho [1976] revela sus races
folclricas, Mrquez Villanueva [1973] sus fuentes literarias, Amado Alonso
[1948] el profundo sentido de sus prevaricaciones idiomticas, y Dmaso Alonso
[1962] su cambiante psicologa y caracterizacin.
La relacin alfabtica, por lo dems, incluye todas las obras citads o manejadas
(libros, artculos) y se ordena por los apellidos de los autores. Si de un mismo
autor se mencionan varias obras, no es necesario repetir apellidos y nombre, que
son sustituidos por un guin largo.
Si se ha empleado el sistema autor-fecha, a los apellidos y nombre del autor
sigue el ao de publicacin de la obra:
Bataillon, M. ( 1950), Erasmo y Espaa. Estudios sobre la historia espiritual del
siglo, XVI, Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
(1968), Erasmo, europeo?,Revista de Occidente, 58: 1-19.
Por lo que se refiere al orden alfabtico, hay que tener en cuenta las nuevas
normas dictadas por la Real Academia Espaola desde 1994, segn las cuales ch
aparece alfabetizada dentro de la letra c y IIdentro de la letra l Por otro lado, en
los apellidos que comienzan con la preposicin de, es generalmente aceptado no
tener en cuenta dicha preposicin al ordenarlos alfabticamente.
1.6. BIBLIOGRAFA
1.6.1. Las entradas bibliogrficas
En general, en cualquier lista de referencia o relacin de bibliografa rudita,
las entradas particulares vienen a incluir una informacin semejante respecto
de cualquier trabajo publicado. Si se trata de un libro, los datos son:
Nombre del autor o autores (recopiladores, encargados de la edicin, etc.) Ttulo completo del libro (y subttulo si lo hubiere)
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- Lugar de publicacin- Nombre de la editorial (aunque a veces se omite indebidamente).- Ttulo de la serie, si la hay, y volumen o nmero que ocupa en ella- Fecha de publicacin.- Edicin, si no es la primera: 2., 3., etc.Vanse los siguientes ejemplos:
Asensio, Eugenio, La Espaa imaginaria de Amrico Castro, Barcelona: El Albir,
1976. Bravo Nieto, Antonio,La construccin de una ciudad europea ene. Contexto
Norteafricano. Arquitectos e ingenieros en la Melilla contempornea, Melilla,
Ciudad Autnoma de Melilla, 1996.Deyermond, Alan, Historia de la literatura Espaola, I. La Edad Media, Barcelona:
Ariel ( Letras e Ideas: Instrumenta, 1), 1973.
Lozano, Blanca,La libertad de ctedra, Madrid, UNED-Marcial Pons, 1995.
Menndez Pidal, Ramn, Espaa, eslabn entre la cristiandad y el Islam. Madrid:
Espasa-Calpe (Coleccin Austral, 1280), 1956.
Toms y Valiente, Francisco,A orillas del Estado, Madrid, Santillana-Taurus, 1996
Si se trata de un rticulo, ya sea de revista ya recogido en un volumen colectivo,
los datos que se ofrecen son:
- Nombre del autor- Ttulo del artculo- Nombre de la revista, publicacin peridica o volumen colectivo- Nmero de volumen ( a veces tambin nmero de salida)- Fecha- Pginas que ocupa el artculoVanse los siguientes ejemplos:
Lapesa, Rafael, Sobre el ceceo y el seseo andaluces. En Diego Cataln (ed.),
Extructuralismo e Historia. Miscelnea Homenaje a Andr Matinet, I, Universidad de
la Laguna, 1957, 76-94
Lapesa, Rafael, Sobre el ceceo y el seseo andaluces [1957]. En sus Estudios de
Historia lingstica espaola, Madrid: Paraninfo (Coleccin Filolgica), 1985, 249-266.
Lled, Emilio, La temporalidad de la escritura y la semntica de la literatura
filosfica, Epos, 1 (1984), 119-136.
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Por consiguiente y como se ha podido advertir, los procedimientos de cita, para unoy otro caso (es decir, libro o artculo), son respectivamente:
a) apellido o apellidos + coma + nombre del autor + coma + ttulo del libro (subrayadoo en cursiva) + coma + ciudad + dos puntos + edito- rial + (cuando la hay) colecciny nmero (entre parntesis) + coma + ao (en nmero);
b) apellido o apellidos + coma + nombre del autor + coma + ttulo del artculo (entrecomillas) + coma + nombre de la revista (subrayado o en cursiva) + coma + nmerodel volumen (en arbigos) + ao de publicacin (entre parntesis) + coma + pginas
que comprende (en nmeros).La cita de los volmenes y obras colectivas puede plantear algn pequeo problema. Engeneral, hay que decir que se atienen tambin a los procedimientos que acabamos decomentar, o incluso llegan a combinarlos. Veamos algunos casos que pueden darse:
a) Dos o ms autores han escrito la obra:Lacarra, Jos Maria y Juan Regl, Historia de la Edad Media, Barcelona:Montaner y Simn, 1971, 2vols.
Blanco Aguinaga, Carlos, Julio Rodrguez-Purtolas e Iris M. Zavala, Historiasocial de la literatura espaola en lengua castellana, Madrid: Castalia, 1978, 3vols.
(Ntese que, cuando se trata de dos autores, slo se invierte el nombre y apellidodel primero.)
b) Uno o ms autores, aunque no han escrito la obra, han recopilado y conjuntado lostrabajos o artculos que la constituyen, o han coordinado y velado por la edicinde la obra:Vallespn, Fernando (ed.), Historia de la Teora Poltica, Madrid: AlianzaEditorial, 1990, 2 vols.
Arellano, Ignacio y Jess Caedo (eds.), Critica textual anotaci6n filol6gica enobras del Siglo de Oro, Madrid: Castalia: Nueva Biblioteca de Erudicin yCrtica, 4), 1991.
La condici6n de la mujer en la Edad Media: Actas del Coloquio celebrado en laCasa de Velzquez del 5 al 7 de noviembre de 1984, ed. Yves-Ren Fonquerne yAlfonso Esteban, Madrid: Casa de Velzquez y Universidad Complutense, 1986.
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Actas del Sptimo Congreso de la Asociacin Internacional de Hispanistas, ed.Giuseppe Bellini, Roma: Bulzoni, 1982, 2 vols.
Los homenajes suelen citarse sin indicacin de autor-coordinador:
Homenaje a Pedro Sainz Rodrguez, Madrid: Fundacin Universitaria Espaola, 1986, 4vols.
Studia in honorem prot: M. de Riquer; Barcelona: Quadems Crema, 1986, 4 vols.
Caso especial es el de las ediciones de obras literarias, en las que el investigador-editorsuele llevar a cabo una delicada y compleja tarea filolgica.
Gaos, Vicente, ed., Miguel de Cervantes, Don Quijote, Madrid: Gredos, 1987, 3 vols.James, Robert, ed., Luis de Gngora, Soledades, Madrid: Castalia (Clsicos Castalia,202), 1994.
Rico, Francisco, ed., Lazarillo de Tormes, Madrid: Ctedra (Letras Hispnicas, 44),1987.
1.6.2. Dos tipos de entradas bibliogrficasEl uso tradicional ha instaurado dos modelos principales de redaccin de la entrada
bibliogrfica. Uno diramos que est ms extendido en los trabajos eruditos deliteratura, historia y artes. El otro es ms utilizado en los de ciencias naturales ysociales.
Ejemplo del primero, en libro y en artculo:
Millares Carlo, Agustn, Introduccin a la historia del libro y de las bibliotecas,Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1971.
Menndez Pidal, Ramn, La lengua en tiempos de los Reyes Catlicos (Delretoricismo al humanismo>, Cuadernos Hispanoamericanos, 5 (1950), 9-24.
Ejemplo del segundo, en libro y artculo:
Millares Carlo, A. (1971), Introduccin a la historia del libro, Mxico: Fondo decultura.
Menndez Pidal, R. (1950), La lengua en tiempos de los Reyes Catlicos,Cuadernos Hispanoamericanos 5: 9-24.
En el primer modelo, como puede observarse, se cita completo el nombre del autor;en el segundo, slo las iniciales. En el primero, se indica la
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fechade publicacin despus de la editorial o despus del volumen de la revista; en elsegundo, la fecha va inmediatamente despus del nombre del autor con el fin de facilitarla bsqueda de la referencia El primero viene a ofrecer los datos grficos de la manerams completa posible; el segundo tiende a abreviarlos el ttulo eliminando subttulos.
En las relaciones bibliogrficas, suelen utilizarse solamente dos tipos de letra,redonda y cursiva (subrayado en la mecanografa), aunque hay publicaciones queutilizan tambin las versalitas para los apellidos del autor.
Se emplea la numeracin arbiga, mejor que la romana, para indicar el nmerode volumen de una revista o publicacin peridica.
Es aconsejable citar siempre el nombre completo del autor, aunque, comoacabamos de ver, tambin pueden utilizarse slo las iniciales. No debe restaurarse elnombre de aquellos autores para los que el uso ha consagra- do nicamente lautilizacin de las iniciales: T. S. Eliot, C. S. Lewis, etc.
Cualquiera que sea el sistema adoptado, lo importante es mantener siempre a lolargo del trabajo la misma forma de cita bibliogrfica; Respecto de la disposicingrfica de la lista bibliogrfica, es aconsejable que el nombre del autor comience en el
margen y, si la entrada consta de ms de una lnea, las siguientes vayan sangradas. Esun procedimiento que resalta mejor los datos de la entrada bibliogrfica y, sobre todo,facilita su inmediata localizacin alfabtica.
1.7. INDICESUn buen libro cientfico y erudito debe ir acompaado de uno o varios ndices.stos no han de ser slo una mera relacin de palabras o de conceptos, sino quedeben servir de gua y ayuda para la mejor lectura y comprensin del texto escrito.
Hay, primero, un ndice general de contenidos, que suele ir colocado al comienzode la obra. En ste se da cuenta de los distintos captulos, apartados ysubapartados de que consta el trabajo. El ttulo de cada uno de ellos es transcritocompleto y de manera literal, con indicacin de la pgina en que comienza. Estendice general viene a tener carcter obligatorio en toda obra cientfica.
No tan obligados, aunque s muy recomendables, son otro tipo de ndices, que secolocan al final del libro: de palabras, de materias, de nombres propios, etc.
El de materias, si est bien elaborado y pormenorizado, resulta de gran utilidad.En l deben aparecer ordenados alfabticamente los conceptos fundamentales
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de todas las cuestiones, temas y asuntos tratados en la obra. A su vez, dentro decada concepto pueden matizarse an diversos puntos particulares que en l secomprendan, como en estos ejemplos:
excomunin: de los que desgarran la unidad de la Iglesia, 108-108; de lospromotores de los estatutos de limpieza, 114-115, 151-152; de los priores
jernimos, 108-109; de los protectores de los judeocristianos, 112-113.
figuras ret6ricas: amplificacin, 432, 163; anfora, 165-166; anttesis, 107;apstrofe, 201, 210-217; epanalepsis, 171; ltotes, 386, 441; perfrasis, 107, 134,175-177; pretericin, 156; quiasmo, 205-206; repeticin, 147, 148; tapinosis, 243.
El ndice de autores es de uso muy frecuente y sirve, sobre todo, para localizarrpidamente una cita o una referencia bibliogrfica. En trabajos de erudicinliteraria, suele acompaarse tambin del ndice de obras citadas. Si se trata de unacoleccin o antologa potica, se incluye asimismo un ndice de primeros versos.Los ndices de nombres y lugares, por su parte, son muy frecuentes en los trabajosde carcter historiogrfico.
En este tipo de ndices que comentamos, la palabra, el nombre o el conceptosealados van acompaados de un nmero. ste remite habitualmente a la pginaen que aquellos se encuentran, pero tambin puede remitir a un captulo, a unaseccin, aun pargrafo. Al comienzo del ndice o en nota es conveniente indicar a
qu lugar de stos remite la numeracin.1.8. APNDICES
Tambin la utilizacin de apndices, aunque lgicamente no sea obligatoria niimprescindible, puede resultar muy conveniente y til en la composicin del libro.A los apndices quedan relegados materiales no esenciales del trabajo, pero s deapoyo y documentacin: transcripciones literales de textos, documento, cartas,cuadros, tablas, etc.
Si son varios los apndices que aparecen en un libro, es conveniente numerarlos(Apndice 1, Apndice 2) o designarlos con las letras del alfabeto (Apndice A,
Apndice E). De igual modo, cada apndice puede estar encabezado por un ttulo
particular e independiente.El texto de los apndices suele ir escrito en el mismo tipo de letra que la parteprincipal del libro, pero tambin es frecuente que se utilice una letra de cuerpomenor.
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CAPTULO 2
CRITERIOS GRFICOS DE LA EDICIN
2.1. LAS PARTES DE UN LIBRO
La presentacin de un trabajo, libro o artculo, debe hacerse conforme a unos
criterios que ante todo tengan en cuenta el orden convencional de las partes de que
aqul consta.
Tratando de destacar los aspectos materiales ms visibles que constituyen un
libro, podran distinguirse las siguientes partes (si bien lo ms pro- bable sea que
ningn libro las contenga todas}:
Ttulo: ttulo principal, quiz acompaado de algn subttulo. Informaciones bibliogrficas diversas, referentes al nombre y direccin de la
casa editorial, a la propiedad intelectual o copyright(que se indica con una cencerrada en una circunferencia
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Prefacio del autor ( en el que pueden ir incluidos los Agradecimientos, de no serque stos ocupen lugar aparte).
Lista de abreviaturas. Introduccin (que es ya un primer acercamiento a los contenidos del texto). Texto (comnmente dividido en diferentes captulos). Notas (si se ha elegido el sistema de notas finales). Apndices. Bibliografa o listas de referencia. ndices (de materias, de autores citados, de lugares geogrficos, etc.).
2.2.PRESENTACIN DEL ORIGINAL
El texto del trabajo original debe presentarse con particular cuidado, de manera
que se facilite su ulterior composicin en imprenta. Ha de vigilarse especialmente la
claridad y limpieza de lo escrito, la ordenacin correcta de las distintas partes,
captulos y pginas, los mrgenes debidamente respetados, etc.
2.2.1.Numeracin de pginas
Las pginas deben ir numeradas consecutivamente. Lo habitual es que se haga
en el ngulo de la parte superior derecha.
Aunque desde que se abre el libro (a partir de la cubierta) todas las pginas
cuentan en la numeracin, sta slo suele comenzar a marcarse expresamente
desde el inicio del prlogo ( el cual lleva a veces numeracin romana distinta). En
la entrega de originales y de pruebas de imprenta es recomendable, sin embargo,que todas las pginas vayan numeradas de la primera a la ltima.
2.2.2.Mrgenes y espacios
Los mrgenes han de ser suficientes e iguales tanto a izquierda como a derecha y
tanto en la parte superior como en la inferior de la pgina. Resulta mal presentado
el escrito que, aun manteniendo correctamente el margen
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izquierdo, no hace lo propio con el derecho y sus lneas llegan hasta el borde mismo delpapel.
Lo ms corriente es que el texto principal se presente escrito en lo que se hadado en llamar a dos espacios y las notas, si las hay, a un espacio.
Deben dejarse tambin sangras de cuatro o cinco dgitos en blanco al comenzarlos distintos captulos. Del mismo modo, deben sangrarse con el mismo nmero deespacios los comienzos de prrafo.
2.3.LOS TIPOS DE LETRAAdems de la letra redonda normal en que est escrita la mayor parte del texto,
suelen emplearse en el trabajo escrito los siguientes tipos de letra: cursiva (o itlica),versalita (letras maysculas pero iguales en tamao alas minsculas, o lo que es lomismo, maysculas de caja baja), versal (maysculas o capitales) y negrilla (letraespecial gruesa que se destaca de los tipos ordinarios).
En la presentacin de trabajos, se utilizan diferentes formas de subrayado paraindicar el empleo de uno u otro tipo de letra:
redonda enciclopedia
cursiva enciclopediaversalita UNAMUNOversal UNAMUNversal cursiva UNAMUNOnegrilla enciclopedia
La cursiva se emplea normalmente para citar los ttulos de los libros y los nombresde las revistas y publicaciones peridicas. Tambin para resaltar alguna palabra oconcepto que as nos interese en el escrito. En las citas directas, prcticamente slo seutiliza si la cita se hace del latn.
Las versales se utilizan, adems de all donde lo exige la ortografa, en los ttulos,subttulos y apartados del trabajo. Se pueden combinar los diferentes tipos: las versalespara los ttulos de captulos, las versalitas y negrillas para los ttulos de apartados ysubapartados, etc.
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Las versalitas pueden emplearse tambin para escribir los apellidos de los autores (elnombre suele ir normalmente en redonda) en las listas bibliogrficas. En las notas, para
esa misma funcin, se utilizan las versalitas:
BATAILLON, Marcel, Erasmo y Espaa. Estudios sobre la historia espiritual del siglo
XVI, Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1950.
CASTRO, Amrico,La realidad histrica de Espaa, Mxico: Porra, 1971, 4.a ed.
29 D. CATALAN, op. cit., pp. 96-97 (...)29 Vase F. CANTERA, El jud{o salmantino Abraham Zacut, 1935. Zacuto no
eraportugus sino salmantino (...)
La negrilla se usa tambin para resaltar alguna palabra o idea principal.
2.4.SIGNOS DE CORRECCIN DE PRUEBAS
La impresin provisional del escrito se recoge en las llamadas pruebas de imprenta,
que se remiten al autor para su cotejo con el original y su correccin en los lugares
donde se hayan deslizado erratas en el proceso de composicin mecnica. En los
mrgenes de la pgina pueden marcarse a mano las equivocaciones que se hayan
originado. Para corregir esas erratas que se hayan introducido en la impresin del
texto, se utilizan una serie de signos convencionales. Ofrecemos a continuacin los
ms corrientes y comnmente empleados (en algunos de ellos indicamos las dos o
tres formas ms usadas y conocidas):
1 C 1. Quitar espacio, juntar. 2
2. Poner espacio, separar.
3. trasponer letras, intercambiar
4. Trasponer palabras.
5. Quitar letra o palabra (Este signo se llama dele, del latn delere,borrar; su f
figura es la abreviatura d; tal como se usaba en la escritura antigua).
6. Insertar la letra o palabra indicada al margen.
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Las correcciones que no puedan expresarse con signos convencionales, as comocualquier tipo de aclaracin, se indicarn escribiendo dentro de un valo las palabras
necesarias o sus abreviaturas: quitar sangrado, a dos columnas, cursiva o cv,versalitas, negrilla, de cuerpo ms pequeo, etc.Cuando se cree conveniente llamar de modo especial la atencin del tipgrafo,
suele emplearse la indicacin !ojo!, con signos de admiracin y encerrada en unvalo. En todos esos usos, es siempre aconsejable la moderacin.
Ejemplo: Desde siempre, el hombre imaginativo, yel menos #
Imaginativo, dejandose domi nar por lo que los
a psiconalistas llaman voluptuosidad onrica, ha
ax encontrado halagadora una salida enel vuelo. Desde #
pocas pocas remotas, la aorada capacidad de volar cv
de algunas personas ha revertido en una serie de
posibilidades que han quedado plasm adas en el
folklore de los distitintos paisesl, as como en las j j andanzas de personages arequetipicos de carcter ji
legendario que no han most rado pudor
e a la hora de narrar sus expriencias, uah a riego de
conocer serios disgustos.
----------------------------1 Vladimir Propp, Las races histricas delCuento, Madrid, Fundamentos, 1974, pgs. 295 ss.
2.5. ILUSTRACIONES.
Muchos escritos cientficos acompaan el texto de algn tipo de materialgrfico, como dibujos, pinturas, grabados, fotografas, mapas, etc.
Se suele distinguir entre figuras, si van impresas con el texto, y lminas, si seimprimen aparte.
Las ilustraciones pueden ir acompaadas de un ttulo o de una leyenda, la cualconsiste a veces en un breve fragmento de la obra que ilustran o en que se inspiran.
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CRITERIOS GRFICOS DE LA EDICIN 39
A lo largo del libro o artculo las ilustraciones deben ir ordenadas connumeracin consecutiva. Puede tambin indicarse la escala de reproduccin conrespecto al original, as como el permiso de reproduccin se lo hubiere (por ejemplo: Cortesa del Museo Cortesa de don., etc,).
Bien al comienzo bien al final del libro, ha de incluirse un ndice deilustraciones.
2.6. BIBLIOGRAFA
HUARTE MORTN, Fernando, Cartilla de tipografa para autores. Preparacin deoriginales y correccin de pruebas, Madrid; Alfaguara. Castalia,1970,2 ed.(Breve exposicin sobre cuestiones tipogrficas generales. Muy clara y til laparte dedicada a la correccin de pruebas.
MHRA Style Book. Notes for Authors, Editors, and Writers of Theses, Londres:Modern Humanaties Research Association, 1991, 4. Ed. (Condensado manualde estilo, especialmente til para las tesis y trabajos en el campo de lashumanidades).
SIERRA BRAVO, Restituto, Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica.Metodologa general de su elaboracin y documentacin, Madrid,Paraninfo,1988, 2 ed. (Exposicin clara y actualizada de los principiosmetodolgicos y tcnicos que deben regir la elaboracin de tesis y trabajoscientficos).
The Chicago Manual of Style, University of Chicago Press, 1982, 13 ed. (Clsico yprestigioso manual que, desde 1906, aunque siempre actualizado en sussucesivas ediciones, que ofrece de todas las cuestiones sobre estilo y elaboracin
de trabajos.Garca Aretio, Lorenzo (ed), El material impreso en la enseanza a distancia. Madrid:
UNED (Actas y Congresos), 1998.
MARTNEZ DE SOUSA, Jos, Manual de Estilo de la lengua espaola, Gijn,Ediciones Trea, 2000.
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CAPTULO 3
ASPECTOS ORTOGRFICOS
3.1.LA ESCRITURA REGULADA
Hallado del arte de hablar bien , que corresponde a una recta pronunciacin ya
una adecuada construccin gramatical en el llamado lenguaje oral, se sita el arte de
escribir correctamente con una exacta ortografa en lo que llamamos la lengua
escrita.
La ortografa es, pues, la manera correcta de escribir las palabras. Y, con una
visin ms amplia y englobadora, debemos considerar la ortografa como la correcta
indicacin grfica de un texto escrito.
Ya en 1552 el humanista leons Antonio de Torquemada en su Manual de
escribientes sealaba la buena ortografa como una de las condiciones que se exigen
de manera imprescindible en la figura del perfecto secretario. No cabe la menor duda
de que la impresin que cualquier lector percibe acerca del nivel cultural del autor de
un escrito, depende de la conveniente presentacin del documento y de su perfecta
indicacin grfica en todos sus detalles.
La ortografa se ha convertido en un rasgo social. Es el vestido digno y correcto
con que se presenta pblicamente un documento escrito. Responde a una regulacin
de la convivencia en la comunicacin escrita. Si nuestra sociedad est regida en su
practica comunitaria por una serie de cdigos sistematizados, desde la excelsa
Constitucin, pasando por los cdigos jurdicos que a todos nos ataen, hasta los
cdigos ms habituales y de
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uso diario como los de circulacin de vehculos o de las buenas maneras de urbanidad,igualmente disponemos de un cdigo ortogrfico que regula los modos y maneras depresentar un texto escrito. Razones de solidaridad sociolingstica nos obligan a unaabsoluta fidelidad en su cumplimiento.
El cdigo ortogrfico de nuestra lengua, que ha ido modificndose yacomodndose como el sistema de escritura ms apropiado, responde a una aceptacingeneral ya un consenso social. A travs de la serie histrica de reformas estudiadas,sugeridas primeramente por los gramticos y, ms tarde, dictadas por la Academia, seha logrado instituir un sistema ortogrfico que se caracteriza por su coherencia y susencillez. Su coherencia hace fcil el aprendizaje de su cdigo y su sencillez propiciauna gran comodidad de empleo. En comparacin con otras lenguas prximas y vecinas,estas caractersticas del sistema ortogrfico de nuestra lengua espaola son envidiables.Pero, al mismo tiempo, nos obligan a seguirlo, a respetarlo ya no transgredirlo, aunquesolamente sea por razones prcticas de utilidad en el cmodo, y fcil empleo comopermanentes usuarios. No pretendemos ahora redactar un tratado con una completaexposicin de las normas ortogrficas vigentes en nuestra lengua espaola, desarrolloque sera propio de un manual didctico de ortografa. Recordaremos aqu nicamentealgunos aspectos y detalles orientadores que van a referirse a, ciertos errores ya ciertasdudas de uso que, desde la observacin de los escritos que diariamente pasan antenuestros ojos, son frecuentemente patentes.
En una disposicin de apartados que permitan una rpida y cmoda consulta,propondremos la solucin apropiada a cada uno de esos habituales problemas deindicacin ortogrfica.
3.2LOS ACENTOSEl acento grfico es esa rayita oblicua o tilde que a veces se marca en la escriturasobre una vocal de ciertas palabras.
En nuestra lengua espaola el acento grfico, cuando tenga que indicarse, siempre sesealar sobre la vocal de la slaba tnica que sea cumbre tonal de la palabra. Esdecir, siempre va a coincidir el acento de la escritura o tilde con la vocal de mayorintensidad fnica.
3.2.1.Regla general del acento grficoLa regla general de acentuacin grfica es fcil y conocida. nicamente serequiere un fundamental sentido del ritmo fnico en el discurso lingstico.
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ASPECTOS ORTOGRAFICOS 43
As, en las palabras polislabas o de varias slabas, la palabra esdrjula, con carga
tnica en la antepenltima slaba ( o o), siempre lleva acento grfico:
mquina, didctica...
E, igualmente, siempre aparecer el acento grfico cuando la cumbre tonal de la
palabra se encuentre en slabas anteriores:indicndoselo, proporcionndoselos...
2. la palabra grave o llana, con carga tnica en la penltima slaba ( o o) , lleva acento
grfico si la palabra termina por consonante que no sea ni -n ni -s:
til, lpiz...
3. la palabra aguda, con carga tnica en la ltima slaba de la palabra (o 0 ), lleva
acento grfico si termina
por vocal caf, sof...
por consonante -n: saln, tabln...
s: comps, ingls...En conformidad con estas normas generales tan sencillas podrn diferenciarse
gracias al acento grfico los distintos valores significativos en palabras como:
catlogo catalogo catalog ltimo ultimo ultim
depsito deposito deposit ttulo titulo titul
prctico practico practic
Y, siguiendo esa triple regla general del acento grfico, tngase en cuenta que hay
palabras que modifican el lugar de su slaba tnica al pasar del singular al plural y, en
consecuencia, puede cambiar, a favor o en contra, su necesidad de acento en la escritura.
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ASPECTOSORTOGRAFICOS 45
y la misma necesidad de presencia de vocales dbiles se da en los triptongos, as en
buey, Paraguay, continuis, despreciis...
Si el acento tnico de la palabra cae sobre uno de esos diptongos o triptongos y es
necesario marcar el acento grfico, la tilde se situar sobre la vocal fuerte a e o del
grupo.
Obsrvese en palabras esdrjulas como dilogo, socilogo...
o en palabras agudas terminadas en vocal, en -n o en -s como sigui, edicin, despus,
examinis, tenis...
Lo contrario del diptongo es el hiato que supone la independencia silbica de cada
vocal. Esto ocurre en la sucesividad de dos vocales fuertes ya que, al no poder originar
diptongo por ausencia de vocal dbil, se vern en hiato, y como en
cae1; boxeo, caoba...
Cuando se debe romper un diptongo, realizando as un hiato entre sus vocales
componentes, es necesario marcar una tilde o acento grfico sobre la vocal dbil i u del
grupo con el fin de separarlo. De esta manera las vocales en contacto que formaran
diptongo, pasan a pertenecer a distinta slaba. As sucede, por ejemplo, en
l ro, O1; filologa, sito, fesmo...
Y Distngase, pues, por el acento grfico el diferente sentido de continuo contino
continu
3.2.3. El acento en los monoslabos
Las palabras monoslabas, o sea palabras de una sola slaba, no pueden clasificarse
como las polislabas en esdrjulas, llanas o agudas. Por esta sencilla razn, en
principio ningn monoslabo se acenta.
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45 MANUAL DE ESTILOTodava quedan algunos escribanos arcaizantes que, como se escriba el siglo pasado,
an indican el acento en monoslabos comofe o pie. y hace ya ms de treinta aos que
las normas ortogrficas de la Academia dicta- ron la adecuada simplificacin de no
acentuar los monoslabosfue, fui, dio y vio.
Sin embargo, existe una buena causa que conduce a la presencia de acento en
algunos monoslabos. Esta poderosa y prctica razn se fundamenta en la circunstancia
de que ciertos monoslabos corresponden a dos funciones distintas con sus respectivos
significados diferentes: el acento grfico servir para sealar a uno de esos dos valores,
diferenciado del otro valor escrito sin acento.
Obsrvese en estos pares de monoslabos similares:
ddel verbo dar/de preposicin sdel verbo saber/se pronombre tsustantivo / te
pronombre l pronombre /el artculo t pronombre /tu posesivo
safirmacin /si nota musical
pronombre partcula condicional . .
mpronombre /mi nota musical posesivo
ms cantidad /mas conjuncin
Son todos ellos, con acento o sin acento, monoslabos de muy frecuente empleo y,
por lo tanto, bien conocidos.
Tngase presente, por otra parte, que el pronombre ti no tiene paralelo, es nico y no
se confunde con ningn otro elemento. Por ello, nunca debe acentuarse grficamente a
pesar de su intensidad fontica habitual. Contmplese lo dicho en las ocurrencias
textuales del tipo
Ya s que a ti no te gusta el t de las cinco; a m s. Ms vale pjaro en mano... Mas...
si se te escapa?
No estara de ms que usted d importancia al caso que se le presenta. Si t te res de
m, no te extraar que yo me ra de l.
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ASPECTOS ORTOGRAFICOS 47
3.2.4. El acento diferenciador de la palabra
Al igual que en los monoslabos que acabamos de considerar hay algunos pares de
palabras polislabas que, segn la norma ortogrfica general, no deben llevar acento
ortogrfico. Sin embargo, para diferenciar el distinto contenido correspondiente a la
diferente funcin que desempea en la frase cada uno de los elementos del par similar,
nos valemos del acento grfico. As, el contraste con acento o sin acento precisar
el valor adecuado.
Contemplemos algunos casos:
Y Las formas demostrativas que en su funcin de adjetivo no llevan acento, lo
reciben cuando desempean el papel de pronombre.
Es decir:
adjetivo este/ste pronombre ese/se
aquel/aqul
Esta posibilidad de diferenciar, valindonos del acento, la funcin del mismo
demostrativo, aunque no es obligatoria, es recomendada por la Academia para los casos
textuales en los que se produzca ambigedad interpretativa.
Puesto que son poco frecuentes las ocasiones discursivas que se prestan a ese
confuso doble sentido, en la prctica comn de la escritura ortogrfica se suelen escribir
los dos miembros sin acento, como en
esta silla est rota,. sintate en esa o en aquella
donde necesariamente se indicar sin acento esta silla, por tratarse de un adjetivo
demostrativo. Ms podra indicarse sa y aqulla, ya que son pro- nombre, pero no es
necesario ya que no hay riesgo de anfibologa o doble sentido.
Una imposibilidad de confusin interpretativa se da con la forma prono- minal neutra
que siempre es pronombre y nunca ser adjetivo:
esto eso aquello
formas pronominales nicas que, en consecuencia, ya pesar de que adquieren cierta
intensidad entonativa en la lengua oral, nunca debern acentuar- se grficamente. As
puede verse en
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esto est muy claro no sabias eso?
2. slo /solo
Se escribe con acento slo en su valor adverbial que equivale a solamente, tambin
cuando hay peligro de ambigedad o posibilidad de verse confundida con el adjetivo
solo que significa sin compaa. Es decir, la frase
Vino slo a las once
debe interpretarse, a causa del acento grfico, que no lleg a las ocho o las nueve,
como se supona, sino que hubo que esperarle.
Mientras que si la frase se escribe
.Vino solo a las once . j
deber interpretarse que lleg sin que nadie lo acompaase.
Obsrvese nuevamente la diferencia entre ,
Dme un caf solo
donde est patente que lo quiero negro y sin leche, frente a Dme un caf slo
que debe interpretarse como que no desea nada ms, solamente el caf.
Quien reflexione lingsticamente con cierta coherencia habr pensado que la
ambigedad principalmente se da, y no siempre, en la lengua escrita. Porque en la
lengua oral aparecen otros recursos, principalmente la modulacin prosdica de la frase
o entonacin fontica, las pausas pertinentes o, incluso, los gestos del hablante. Pero
tambin en la lengua escrita hay ocasiones en que el sentido lgico o razonable de la
frase soluciona el problema, aunque el acento grfico va cooperar en la correcta
interpretacin, como en
Slo te pido no vayas solo por ese barrio
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3. Hay un tercer grupo de pares con doble funcin que se distinguen por el acento en
uno de sus valores. y son conocidos:
qu / que
quin / quien cul/cual
c6mo / como
cunto / cuanto d6nde / donde
cundo / cuando
El primer miembro, tnico en lo oral y con acento en lo escrito, corresponde a los
valores interrogativo y admirativo. Se distingue fcilmente del segundo miembro, tono
gy sin acento, con valor de relativo. Adems, la manifestacin grfica de la escritura en
el primer valor se indicar con el signo de interrogacin o de admiracin, al principio y
al final de la frase:
Qu quieres? 5610 quiero que vengas pronto. Quin llama? Quien no esperabas.
C6mo lo haces ? Como me has dicho. Cunto te doy? Dame cuanto quieras.
D6nde est? Estar donde lo dejaste ayer: Cundo vendr? Llegar cuando pueda.
iQu fcil es todo esto!
4. Consideremos, finalmente, el contraste an / aun. Este par de elementos similares
supone la diferencia de contenidos que se instala entre an, con acento en su valor
temporal, equivalente a todava, a frente aun sin acento en su valor cuantificador o
ponderativo, sustituiblepor aunque o por incluso.
El correspondiente significado de cada uno, con acento o sin acento grfico, puede
captarse en casos textuales como
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No ha llegado an An no ha llegado Abrgate que an estamos en invierno
donde est patente el valor temporal de la forma an. y por ello en contraste con aun,
sin acento, equivalente a aunque, como en
Va a trabajar aun estando de vacaciones
o con el valor de incluso, as en
Esa dificultad es tan comn que aun los nios la conocen.
3.2.5. El acento en las palabras compuestas
Una palabra compuesta, resultado de la unin de dos o ms palabras simples, enprincipio nicamente posee un acento prosdico o entonativo que afecta a la ltima
palabra de sus componentes. Por ello, el acento grfico se acomodar a ese acento
entonativo.
As, siguiendo esta norma y las reglas generales de la acentuacin grfica, continan
sin acento palabras compuestas como
salvavidas, posaplatos, bienvenido...
Pero, en conformidad con esas mismas reglas, adquieren acento grfico palabras
compuestas como
ganapn, sinfin... dselo, cmpralo...
aunque sus componentes simples no lo tenan.
Sin embargo cuando se trata de un adverbio en -mente el adjetivo base : que lo forma
conserva su original ortografa. En consecuencia, escribiremos:
con grave gravemente con libre libremente
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ASPECTOS ORTOGRAFICOS 51
al lado de con dbil dbilmente con fcil fcilmente
Por otra parte, si forman palabra compuesta dos adjetivos, ambos conservan su inicial
ortografa, como se observar en lingstico social socio histrico
En su independencia conservada podrn unirse con un guin, como se advierte en
histrico-poltico
didctico-direccional
O, caso de que no se emplee el guin y se escriba unida la palabra compuesta, seprecisar a veces la necesaria acomodacin para conservar su inicial fontica, como
sucede especialmente con la ortografa de -rr-, as en
vicerrector
socio relacional extrarrelativo
En este apartado podemos, adems, referimos a la doble situacin de escritura
posible, en palabras independientes o en palabra nica compuesta, as como a las falsas
palabras compuestas.
En el primer supuesto recordaremos el caso de la doble posibilidad ortogrfica entre
as mismo o bien asimismo
con acento ascuando se escriba separado de mismo, pero sin ningn acento cuando se
forme palabra compuesta en asimismo.
Por un lado, no debe confundirse la forma adverbial modal as mismo con la
muy distinta forma pronominal a s mismo, segn puede contemplarse en estas
ocurrencias discursivas:
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As mismo, se valorar la antigedad del candidato diferenciado de Cada uno se juzga
a s mismo con benevolencia.
Y, por otra parte, dentro de esa posible variabilidad en el adverbio, en la forma
as mismo o como compuesta asimismo, se aconseja como preferible el uso de la forma
unida y sin acento asimismo.
En el segundo supuesto, referente a la confusin errnea hacia palabras
compuestas, debe prestarse atencin sobre la diferencia de valores que suponenporque
en contraste con por qu tampoco tan poco sino si no ya que, especialmente en el ltimo
par de contraste, tantas veces se incurre en error ortogrfico y de interpretacin.
Vase el distinto contenido significativo entre
a) el interrogativo por qu? y la conjuncin causal o consecutivaporque: Por qu me
lo preguntas?
diferenciado de
Te lo pregunto porque no lo s.
Sin embargo, es razonable que al sustantivarse se indique el porqu
con el significado de motivo o causa de algo. Obsrvese en ejemplos del tipoSe indagar el porqu de su ausencia.
b) la cuantificacin en tan poco en contraste con el adverbio negativo tampoco:
Pone tan poco inters que no se entera de nada frente al significado tan distinto de
Yo no voy e imagino que t tampoco irs.
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c) la conjuncin condicional si seguida de la negacin no, evidentemente como
palabras separadas, que no debe confundirse ni ortogrfica ni significativamente
con el valor de la conjuncin adversativa tona sino. Se encuentran bastante
alejados sus contenidos respectivos:
Llmame antes si no vas a la reunin. bien diferenciado de
El precio que piden no es un milln sino tres.
No es por enemistad sino por razones polticas.
3.2.6. Elacento sobre las maysculas
Recordemos a este respecto, de manera escueta, que la Academia recomienda
mantener el acento sobre las maysculas siempre que sea necesario para evitar
errores de interpretacin.
As, por ejemplo, en estos nombres geogrficos:
AVILA, MXICO, PARIS...
que, si es posible, mejor es marcar su acento.
O en la portada de libros o en ttulos con mayscula, como en
LA FONTICA
ARTE IBRICO
Bien es verdad que el uso tan extendido del ordenador, regido por programas de
automatizacin ajenos a nuestra lengua espaola, ha dificultado esa escritura aconsejada
del acento grfico sobre las maysculas, hallado de otros problemas como el tan
conocido y aireado de la grafa de nuestra , a veces tan ridculamente sustituida por
otros signos. No obstante, ya se van subsanando en el mercado estos inconvenientes y
actualmente se puede disponer de programas idneos para la total correcta indicacingrfica de nuestros textos en una perfecta ortografa.
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3.3. LA DIRESIS
La diresis, esos dos puntitos grficos que ciertas veces se indican sobre la u, es
decir la ortgrafa , sirve para sealar que esa vocal u debe pronunciarse cuando se
encuentra tras g y va seguida de vocal e i: es decir, el grupo ge o gi en palabras
como
cigea,... argir
Este uso ortogrfico de la diresis est motivado por el conjunto fontico-
grfico, conocido de todos, que se organiza en las series correlativas ja ga gua je ge
gue ge ji gi gui gi jo go guo ju gu
Se ve confirmada su operatividad en palabras correspondientes como jamn
ganar guapo jefe general guerra pedigeo jirafa gigante guisar gisqui joroba
gobierno ambiguo jurado aguja
Conviene advertir, segn se deduce de lo expuesto, que los grupos guo y gua
nunca necesitan la diresis ya que el detalle pertinente se localiza sola- mente ante
las vocales e i.
Y, por otro lado, debemos recordar la coherente ortgrafa que relaciona la
continuidad de una misma realizacin fontica en correspondencias como antiguo allado de antigedad vergonzoso vergenza agua agilla lengua lengeta
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O bien, por idntica razn ortogrfica de relacionar la misma pronunciacin
conservada, encontraremos
jeringa junto a jeringuilla
verdugo verduguillo jugar juguete
3.4. LAS CONSONANTES PROBLEMTICAS
La gran mayora de las consonantes espaolas, dentro de la sencillez de nuestra
ortografa que se acomoda de manera tan dctil a la fontica de nuestra lengua, no
presenta graves problemas.
En nuestro criterio de solamente recordar la correcta solucin de algunas dudas
que pueden surgir habitualmente, o para evitar algunos comunes errores, vamos a
exponer ordenadamente ciertas normas fundamentales.
I) bIv
Es sabido que en espaol b y v suenan siempre igual: burro y vaca, como
vulgarmente se dice, comienzan por un idntico sonido bilabial pero su ortografa es
diferenciada en funcin del origen y de la historia de cada palabra.
Hay reglas ortogrficas. Unas son fijas, como la que exige escribir b en toda slaba
que presente inmediatamente lo r: as en contable o en sobre.
Otras normas ofrecen algunas excepciones, como la que dicta que se escriben con
b todos los verbos acabado en bir; como recibir escribir; subir: menos hervir; servir y
vivir:
Puede haber riesgo de confusin entre b y p cuando esas consonantes se sitan
cerrando slaba. Habr que recordar palabras como, por un lado,
absoluto, abstracto, objeto, objetar; absorber:..
y, por otra parte,
apto con aptitud, optar con opcin, ptica, ptimo, raptar con rapto, recepcin. ..
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El nico mtodo vlido para escribir con la correccin debida la diferente grafa
de b y v, oralmente iguales, consiste en asegurarse una buena memoria visual de las
palabras que eminentemente se consigue con la diaria lectura de textos correctamente
escritos. Y, en caso de vacilacin, slo cabe el recurso de consultar el diccionario.
Finalmente, aunque no sucede con frecuencia, recordaremos cmo la diferente
ortografa b /v puede corresponder a distintos significados. As ocurre llamativamente
con
grabar= abrir un surco en una superficieregistrar un sonido en cinta magnetofnica
con los respectivos derivados de
un grabado artstico
una grabaci6n musical
mientras que muy alejado se encuentra el sentido de
gravar= cargar sobre alguien o algo imponer una obligacin
de donde derivan usos textuales con ese valor significativo en
una falta grave
la gravedad de la tierra
la imposici6n de un duro gravamen.
Bien se distinguirn estos dos significados en casos como Le he grabado mi disco
preferido frente a
Me ha gravado Hacienda con un porcentaje abusivo.
Igualmente debe diferenciarse el par de trminos rebelarse = sublevarse
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muy distinto de revelar= descubrir o manifestar algo oculto.
As puede contemplarse en frases como
Se rebelaron los campesinos peruanos contra el poder aliado de
No me revelaron bien las fotos de la excursin.
y tambin los adjetivos basto/vasto teniendo en cuenta que basto = tosco o grosero
como en
i No seas tan basto!
diferenciado de vasto = muy grande o extendido, as en Se apropi de un vasto
dominio.
2) cIzNo suele darse confusin entre la serie que suena IK!, o sea ca que qui co cu con la
otra serie ortogrficamente correlativa
za ce ci zo zu que corresponde al sonido linguointerdental.
Nativos andaluces, canarios e hispanoamericanos, a causa de su peculiar
pronunciacin ya con ceceo o ya con seseo, pueden verse en desorientadorasvacilaciones en la escritura de esa segunda serie frente a la sencilla s ortogrfica.
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58 MANUAL DE ESTILO
Por otra parte, la c trabada, que cierra slaba, siempre corresponde a un sonido /Kl.Vase en acto, pacto, elecci6n, actitud...
Conviene prestar atencin para no confundir este vocablo
actitud= postura del cuerpo o disposicin de nimo
con el trmino contemplado anteriormente
aptitud= capacidad o suficiencia para ser apto
Bastantes nativos castellanos, por su parte, asimismo debido a su tendencia oral a
arrastrar esa c trabada, pueden confundirla con la ortografa de la linguointerdentalarriba recordada: za... y lo mismo puede sucederles con la correcta grafa de d
igualmente cerrando slaba, como se advierte en las palabras
admitir junto a admisi6n
adquirir adquisici6n y admirar admirable o el cierre de palabra con -d final, as en
salud, cantidad, verdad, Madrid...
dfinal que debe escribirse como tal, a pesar de la pronunciacin arrastrada como-z, o incluso anulada, de algunos hablantes.
3) Anteriormente hemos contemplado la doble posibilidad de empleo ortogrfico, con g
o conj, ante e i. Proponamos en recuerdo de ejemplos jefe al lado de general jirafa
gigante
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60 MANUAL DE ESTILO
Adems, esos vocablos que se inician con es correctamente, se pueden asimilar eI
Tneamente con las palabras que comienzan por la partcula preposicional encltica ex-,
que implica valor de exclusin, como en externo, excava7:; extrao, extranjero...
Insistimos nuevamente en que es necesario ejercitarse en la memoria visual correcta,
nica solucin adecuada para las dudas ortogrficas en este campo.
5) La h ortogrfica
En el espaol actual la h es puramente ortogrfica pues en la realizacin oral del
habla siempre es fonticamente cero. Todos escriben hijo, hoja... aunque no se
pronuncie la h.
Algunos se preguntan: si la h no suena, por qu se escribe? , por qu no se
suprime? La respuesta otra vez se encuentra en la historia y en la tradicin de nuestra
lengua: es uno de sus mltiples rasgos externos, es algo de su sangre lingstica.
Bien sabe esto el espaol atlntico, modo de pronunciar de andaluces, canarios e
hispanoamericanos, que resaltan con su tpica aspiracin la h- de principio de palabra
siempre y cuando esa h- proceda de unaf- inicial latina, como en
hace:; huelga, hondo, harto...
mas no la aspiran cuando la h es reposicin o recuerdo de una h latina, as en habe;
prohibir...
A propsito de la h ortogrfica existe una regla general que conviene recordar: se
escriben con h las palabras que empiezan por diptongo, as
hierro, hueso, hueco, hielo, husped...
Por otro lado, la h ortogrfica sirve para diferenciar palabras homnimas.
Recurdense estos tros: a ha jah! e he jeh!
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ASPECTOS ORTOGRAFICOS 61
muy conocidos, as como estos pares:
jhola! como saludo /ola del mar
honda = profunda /onda del pelo
herrarde hierro /errar= equivocarse rehusar= rechazar /usar= emplear
y especialmente hecho de hacer /echo de echar como se observa en la frase
Echo mucho de menos tu eficaz trabajo pues te has hecho un vago.
6) II/y
Parece ser que un ochenta por ciento de los 400 millones de hispanohablantes son
yestas, es decir que pronuncian de manera simplificada esa oposicin fontica entre
II/y. A pesar de que tan a menudo no se distingan en lo oral, deben diferenciarse en
la ortografa escrita, como en se call en oposicin a se cay
A este propsito, el error ms llamativo se centra en la no distincin entre
haya de haber /halla de hallar.
Para evitar esa incorreccin, es suficiente reflexionar mnimamente sobre el contenido
de los distintos enunciados. Vase en
Quiz se haya estropeado pues se halla en ambiente muy hmedo.
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3.5. LA DIVISIN DE LA PALABRA ESCRITA
Entendemos aqu por palabra escrita la porcin de texto que se escribe
normativamente entre dos espacios en blanco. En consecuencia, en criterios
ortogrficos, en el enunciado
Mira ese libro. jCmpratelo!
decimos que se cuentan cuatro palabras, mientras quejCmpratelo!
es una sola, al lado de Te lo compras
donde vemos tres palabras grficas.
Cuando por razones de falta de espacio, al acabarse una lnea, tanto en la escritura
manual como en la mecanogrfica, se necesite cortar la palabra, nunca se romper un
conjunto silbico de los que la componen. Se separarn, pues, las slabas enteras y se
marcar el corte con un guin. As, la palabra despreciaris se dividir en slabas
despre-cia-ris.
En este sentido se deber prestar especial atencin en mantener en la misma lnea o
rengln el complejo prefijo de una palabra, como en
des-arrollo y no de-sarrollo ante-sala y no an-tesala
y, evidentemente, no romper en el salto de rengln la grafa -rr- que en espaol
corresponde a un solo sonido, as en
te-rremoto y no ter-remoto ague-rrido y no aguer-rido
La Academia seala como adecuada normativa procurar no dejar aislada, ni al final delrengln la slaba inicial ni al principio de la lnea la ltima slaba, si esa slaba consta deuna sola vocal. Por ejemplo, si se trata de la palabra afona, que cortada en slabas seraa-fo-n-a, no se deber indicar a- al final de rengln yfona en el siguiente; ni tampocoafon- al final y sola-
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3.7. LAS ABREVIATURAS y LAS SIGLASCada vez que se ha plasmado la lengua oral en escritura grfica, siempre ha existido
la comprensible tendencia a abreviar, a economizar espacio. Tanto en los cdices de los
antiguos copistas medievales como en los textos impresos desde que se invent la
imprenta, as como en los escritos personales, administrativos o de cualquier otra ndole
de hoy da, encontraremos palabras escritas de manera incompleta, es decir, abreviadas
en su manifestacin grfica.
La Academia reconoce la justa libertad para convenir cuantas abreviaturas sean
necesarias y oportunas. Es lo que adecuadamente hace, por ejemplo, quien escribe una
tesis o un libro cientfico o tcnico aunque, para una idnea interpretacin, siempre
aplicar la prudencia aadida de exponer previamente su correspondiente Tabla de
abreviaturas.
En el dominio de la ortografa, as lo vamos comprobando permanentemente a travs
de estos apartados, todo es cuestin de consenso equilibrado y respetuoso. Por ello, la
Academia nos propone una serie de abreviaturas de empleo prctico ya normalizado.
Recordaremos aqu no todas pero s algunas de uso frecuente que se localizan, aunque
no de manera exclusiva, en tres dominios especficos: en las cartas personales, en los
trabajos cientficos y en los escritos administrativos.
En las cartas, ante el nombre del destinatario del escrito, aparecen abreviaturas del
tipo
Sr: Sra. Sres. Sras.
que bien se interpretan como seoren sus variantes de gnero y de nmero. Igualmente,
las abreviaturas
D., D.a = don, doa
Excmo. = excelentsimo con su variante en -a Ilmo. = ilustrsimo con la misma variante.
Pueden simultneamente aparecer en orden sucesivo, por ejemplo en
Ilma. Sra. Decana
Excmo. Sr: Vicerrector:
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ASPECTOS ORTOGRAFICOS 65
A lo largo del texto se usan otras abreviaturas del tipo
D. m. = Dios mediante;
O b::-g = a Dios gracias. .!rot.
, q.e.p.d. = que en paz descanse
empleada, generalmente entre parntesis, en escritos de psame tras el nombre o la
referencia al vnculo familiar, astu madre, tu hijo..., de quien acaba de fallecer; En la
corts despedida puede aparecer nuevamente el recuerdo educado { del destinatario que
es considerado como ,
V:E. = vuestra excelencia
v:s. = vuestra seora, usa
V:I. = vuestra ilustrsima, usa.
O tambin el comn
afmo. = afectsimo
q.e.s.m. = que estrecha su mano
o el altamente respetuoso
q.b.s.m. = que besa su mano.
Y, despus de la firma, si existe un texto aadido, debe precederse por la indicacin
P:S. = post scriptum
que alterna con su similar
P:D. = posdata.
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66 MANUAL DE ESTILOEn los trabajos cientficos, adems de las abreviaturas especficas que, por
comodidad simplificadora en un uso frecuente a lo largo de la obra, cada autor adopte,
suelen emplearse a menudo algunas otras abreviaturas