Aprendizaje por Observación. Bandura Cap 2
Profesora: Carolina Mora
El profesor Albert Bandura nació el 4 de diciembre de 1925 en la ciudad de Mundare (Canadá). En 1953 ingresó como profesor de Ciencia Social en la Universidad de Stanford.
En 1974 fue elegido presidente de la American Psychological Association y en 1980 recibió el premio que concede la APA por la trascendencia de sus contribuciones científicas.
Sus principales líneas de investigación se relacionan con el aprendizaje vicario, los mecanismos de la motivación, la auto-eficacia y sus aplicaciones a la salud mental, organizaciones, deporte, ejecución grupal y la desvinculación moral.
Había ciertos fenómenos inexplicables desde el punto de vista conductista, que direccionaban las investigaciones hacia variables cognitivas
En un clásico experimento (1965) Bandura demostró que la gente puede aprender una conducta sin recibir reforzamiento por ella.
Aprendizaje
APRENDIZAJE
ACTIVOVICARI
O
Conocimientos adquiridos haciendo
algo experimentalmente
Conocimientos adquiridos observando a
un modelo
El psicólogo Albert Bandura, estableció su Teoría de Aprendizaje Social, re-bautizada más tarde como Teoría Cognitiva Social con base en 2 supuestos :• La conducta humana es,
en su mayoría, aprendida, no innata.
• Gran parte del aprendizaje es asociativo y simbólico.
La Teoría del aprendizaje que pone de relieve la capacidad de aprender observando a un modelo o recibiendo instrucciones, sin la experiencia directa del sujeto.
Aprendizaje vicario: proceso
Acción del modelo
Observación
Consecuencias
Aprendizaje vicario: fases
ATENCION
RETENCION
REPRODUCCION MOTORA
MOTIVACION
Bandura ha identificado 4 pasos a partir de cual se da el aprendizaje por observación:
1. Atención.
2. Retención
3. Reproducción Motora
4. Motivación
Proceso de Atención
Características de los Acontecimientos
modelados
• Saliencia
• Valencia afectiva
• Complejidad
• Valor funcional
Saliencia
Cúan llamativo es el estímulo?, generalmente es más fácil prestar atención a aquellos estímulos que son más salientes
Proceso de Atención
Características de los Acontecimientos modelados
Características de los Acontecimientos modelados
Valencia Afectiva
Puede ser positiva (agradable) o negativa (desagradable). Se presta mayor atención a aquellos estímulos que tienen una valencia positiva. Los que se identifican con la persona por su edad, sexo, ideología, etc.
Proceso de Atención
Características de los Acontecimientos modelados
Complejidad
Puede ser menor (muy sencillo) o mayor (muy complejo). Si el modelo realiza conductas excesivamente sencillas es muy probable que el observador se aburra y deje de prestar atención, pero si el modelo lleva a cabo conductas excesivamente complejas, es probable que el observador se desmotive y deje de prestar atención.
Proceso de Atención
Características de los Acontecimientos modelados
Valor funcional
Para qué sirve la conducta que se está aprendiendo. Mientras mayor sea su valor funcional, mayor es la probabilidad de que se atienda al modelo
Proceso de Atención
Atributos del observador
• Capacidad de percepción
• Tendencias perceptivas
• Capacidad cognitiva
• Nivel de activación
• Preferencias adquiridas
Proceso de Atención
Atributos del observador
Capacidad de observación
Obviamente una persona no podrá atender al modelo a menos tenga la capacidad de ver u oír aquello que se le está modelando
Proceso de Atención
Atributos del observador
Tendencias perceptivasLas tendencias perceptivas son de naturaleza innata, como parte de nuestro proceso evolutivo, atendemos más a unos estímulos (los intensos) que a otros
Proceso de Atención
Atributos del observador
Capacidad Cognitiva
Si la capacidad cognitiva de la persona es muy baja (por ejemplo en el caso del retardo mental), es probable que le cueste más regular su propio proceso de atención.
También entrarían en esta categoría el nivel de desarrollo cognitivo del sujeto
Proceso de Atención
Atributos del observador
Nivel de Activación
Si la persona tiene un nivel de activación muy bajo, es probable que este dormida, pero si tiene un nivel de activación muy alto es muy probable que esté estresada, en ambos casos se hace díficil prestar atención
Proceso de Atención
Atributos del observador
Preferencias Adquiridas
Hemos aprendido como parte de nuestra historia de reforzamiento a prestar más atención a unos estimules que a otros
Proceso de Atención
Proceso de Retención
Características del Propio Proceso
• Codificación simbólica
• Organización cognitiva
• Práctica cognitiva
• Práctica conductual
Proceso de Retención
Características del Proceso
Codificación Simbólica
En forma de imágenes mentales (cuando la información es concreta) o en forma de significado (cuando la información es abstracta
Características del Proceso
Organización Cognitiva
La organización cognitiva suele ocurrir en forma de esquemas o de redes semánticas, lo importante es que la información sea organizada de la forma correcta (en el esquema que le corresponde)
Proceso de Retención
Características del Proceso
Práctica Cognitiva
Que la información se pueda repetir mentalmente
Proceso de Retención
Características del Proceso
Práctica Conductual
Que la información o la destreza (en caso de que la conducta sea motora) pueda ser fortalecida mediante la práctica
Proceso de Retención
Atributos del observador
• Habilidades cognitivas
• Estructuras cognitivas
Proceso de Retención
Atributos del observador
Habilidades Cognitivas
Por ejemplo que sea capaz de regular su propio proceso de memoria (metamemoria), que esas habilidades le permitan conocer cómo funciona el proceso (por ejemplo, que tiene una capacidad máxima de almacenamiento de 7 + o - 2 chunks de información) y cómo lo puede controlar (por ejemplo; estrategias mnemotécnicas)
Proceso de Retención
Atributos del observador
Estructuras Cognitivas
el sujeto se acerca al objeto de conocimiento dotado de ciertas estructuras intelectuales o esquemas cognitivos que le permiten "ver" al objeto de cierta manera
Tiene Pico como un pato y pone huevos
Tiene piel de mamífero, alimenta a sus crías con leche
Tiene Veneno como una serpiente
Proceso de Retención
Proceso de Producción
Características del proceso
• Representación cognitiva
• Observación de ejecuciones
• Retroalimentación
• Reproducción de la concepción de la acción
Características del Proceso
Representación Cognitiva
La persona construye la idea mental de lo que le está siendo modelado
Proceso de Producción
Características del Proceso
Observación de ejecuciones
Observa su comportamiento
Proceso de Producción
Características del Proceso
Retroalimentacion
El mismo u otras personas le señalan qué aspectos de su conducta (cuando intentó reproducir la acción) de qué aspectos de su conducta fueron acertados y cuáles errados
Proceso de Producción
Características del Proceso
Reproducción de la concepción de la acción
Intenta replicar la conducta modificando aquellos aspectos en los que se incurrió en errores
Proceso de Producción
Atributos del observador
• Capacidades físicas
• Subhabilidades (componentes)
Proceso de Producción
Atributos del observador
Capacidades Físicas
son condiciones internas de cada organismo, que le permiten realizar actividades motrices, dentro de las capacidades físicas tenemos la flexibilidad, la resistencia, la fuerza, la velocidad
Proceso de Producción
Atributos del observador
Subhabilidades (componentes)
Son las destrezas necesarios para resolver de manera óptima los problemas, se perfeccionan a través de la práctica
Proceso de Producción
Proceso de Motivación
Tipo de Incentivo
• Externo
• Vicario
• Autoincentivo
Tipo de Incentivo
Social
Otra persona distinta del sujeto refuerza su conducta a través de dinero, premios, etc. Por eso se dicen que son sensoriales, tangibles, sociales (porque es otro el que lo otorga) y de control (porque a través de estos, el otro controla o pretende controlar la conducta del sujeto)
Proceso de Motivación
Tipo de Incentivo
Vicario
El refuerzo vicario se produce cuando un observador incorpora una conducta después de haber observado como otros sujetos han sido recompensados al realizarlaFunciones del refuerzo vicario: informativa, motivacional, emocional y valorativa.
Proceso de Motivación
Tipo de Incentivo
Auto incentivos
Proporcionados por el mismo sujeto
Proceso de Motivación
Atributos del observador
• Preferencias de incentivos
• Tendencias de comparación social
• Criterios internos
Proceso de Motivación
Atributos del observador
Preferencias de Incentivos
Para las personas algunas cosas son más reforzantes que otras
Proceso de Motivación
Atributos del observador
Tendencias de comparación social
“Si el puede hacerlo, yo también”, el que él otro que es parecido a mi (en edad, sexo, nivel de formación académica, inteligencia, etc). Sea capaz de lograrlo, se convierte en un incentivo para mi, en el sentido que me hace suponer que yo también seré capaz de lograrlo
Proceso de Motivación
Atributos del observador
Criterios Internos
Esto me motiva, aunque no necesariamente motive a los otros.
Proceso de Motivación