AREA DE MATEMÁTICA (1)
PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS
AREA: MATEMÁTICACAPACIDADES RAZONAMIENTO
Y DEMOSTRACIÓN
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
DESTREZAS
Identificar
Analizar
Demostrar-fundamentar
Aplicar (Calcular)
• Decodificar
• Codificar
• Representar
• Trazar – Dibujar
InterpretarProcesarComprobar ( verificar)Formular ( proponer)Organizar la información.
(1) Tomado de Latorre Marino y Seco, Carlos. Diseño curricular nuevo para una nueva sociedad. Tomo III y IV. Universidad Marcelino Champagnat. Lima, 2009. Recreado por
Jaime Tejeda Navarrete.
PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: MATEMÁTICA
DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar…
IDENTIFICAR
1. Observar2. Distribuir3. Relacionar4. Asociar5. Comparar6. Reconocer7. Identificar
ANALIZAR
1. Observar2. Identificar3. Diferenciar4. Descomponer5. Relacionar6. Organizar7. Analizar
DEMOSTRAR
1.Observar2.Identificar3.Interpretar4.Formular proposiciones5.Justificar6.Demostrar7.Inferir
APLICAR( CALCULAR)
1.Observar2.Identificar3.Descomponer4.Transformar5.Simplificar6.Elegir el algoritmo7.Aplicar8.verificar
DECODIFICAR
1.Observar2.Identificar3.Relacionar4.Interpretar5.Transformar6.Decodificar- expresar
CODIFICAR
1.Observar2.Identificar3.Relacionar4.Interpretar5.Transformar6.Expresar
REPRESENTAR
1. Observar datos2. Identificar3. Discriminar4. Organizar5. Utilizar6. Instrumentos7. Graficar8. Representar
TRAZAR - DIBUJAR 1. Leer – observar2. Identificar elementos3. Organizar4. Utilizar instrumentos5. Trazar – dibujos
INTERPRETAR 1. Observar2. Identificar3. Relacionar4. Inferir / deducir5. Formular6. Interpretar
PROCESAR 1. Observar2. Identificar3. Analizar4. Interpretar5. Relacionar6. Realizar el planteamiento7. aplicar un algoritmo8. Comprobar
COMPROBAR (VERIFICAR) 1. Observar2. Analizar3. Organizar4. Aplicar5. Calcular6. Comprobar
FORMULAR (PROPONER) 1.Analizar2.Relacionar3.Comparar4.Generalizar5.Formular
ORGANIZAR LA INFORMACIÓN 1.Buscar información2.Leer3.Seleccionar4.Clasificar5.Ordenar6.Organizar la información
AREA DE COMUNICACIÓNPANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS
AREA: COMUNICACIÓN INTEGRAL/COMUNICACIÓN
CAPACIDADES COMPRENSIÓN TEXTOS
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
ORAL
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
DESTREZAS
Identificar
Analizar
RelacionarSeriarSintetizarInferirInterpretarValorar
LeerDemostrar fluidez mental y verbalUtilizar caligrafía, ortografía y gramáticas correctasRepresentar producir
ObservarSecuenciarCompararClasificarArgumentarIngeniar RedactarDemostrar OriginalidadInvestigar
Las destrezas que están en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Perú .Las demás son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once años de estudios).
PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: COMUNICACIÓN
DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar…
IDENTIFICAR
1. Observar y / o leer con atención2. Contrastar3. Discriminar4. Reconocer5. Registrar o marcar
ANALIZAR
1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar.2.Determinar los criterios de análisis3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes5.Identificar cada parte del todo6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.
RELACIONAR
1.observar y/ o leer con atención2.Identificar3.Comparar4.Analizar5.Seleccionar en base a criterios
SERIAR
1.Observar y / mo leer con atención2.Identificar3.Comparar4.Analizar5.Relacionar6.Ordenar o agrupar según variable y tipo de cambio
SINTETIZAR
1.Observar con atención2.Comprender o entender con claridad y precisión lo que se quiere trasmitir3.Extraer las ideas del texto4.Seleccionar lo más relevante5.Ordenar los elementos6.Presentar en un esquema u organizador visual.
INFERIR
1.Observar con atención2.Identificar las características3.Seleccionar los elementos más relevantes4.Contextualizar la situación5.Relacionar los elementos6.Concluir (indicar ,deducir o elegir )
INTERPRETAR
1.Observar con atención 2.Identificar los aspectos más relevantes3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos 4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio5.Sintetizar la información 6.Expresar con claridad su razonamiento
VALORAR
1.Observar2.Discriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo)3.Identificar4.Comparar / contrastar.5.Interpretar6.Juzgar y criticar
LEER
1.Percibir el texto, la ilustración o expresión audio visual2.Decodificar los elementos ( entender cada elemento)3.Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonación , etc.)
DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBAL
1.Percibir con claridad y precisión los elementos lingüísticos o no lingüísticos2.Reactivar sus saberes previos3.Relacionar los elementos lingüísticos o no lingüísticos con sus saberes previos4.Organizar las ideas en forma clara y coherente , lógica utilizando un repertorio léxico adecuado.
UTILIZAR CALIGRAFÍA ORTOGRAFÍA Y GRAMATICA
CORRECTAS
UTILIZAR CALIGRAFÍA :1. Observar el texto y su forma gráfica2. Adoptar la posición adecuada para escribir3. Trazar ,graficar el texto de manera legible ,
uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto.
UTILIZAR ORTOGRAFÍA :1. Escribir el texto2. Leer con atención3. Recordar las reglas ortográficas4. Aclarar dudas5. Aplicar reglas ortográficas6. Revisar el texto7. Correguir el texto8. Reelaborar el texto
UTILIZAR GRAMÁTICA :1. Escribir el texto2. Leer con atención3. Recordar reglas morfosintanticas4. Aclarar dudas5. Aplicar reglas morfosintácticas6. Revisar el texto7. Corregir el texto8. Reelaborar el texto
REPRESENTAR
1. Identificar caracteristicas2. Analizar3.Comparar4.Seleccionar los elementos que se van a representar5.Representar o simbolizar
PRODUCIR
1.Definir la situación comunicativa de la producción lingüística o no lingüística que se va elaborar2.Definir la estructura lingüística o no lingüística que se va a elaborar3.Buscar la información pertinente con la situación comunicativa4.Analizar y sintetizar la información 5.Generar un esquema de ideas previas6.Organizar las ideas de acuerdo a la estructura7.Seleccionar los recursos que se van a emplear en su producción8.Redactar el texto de forma lógica ,secuenciada y ordenada9.Verificar que el texto responda a las características solicitadas.
OBSERVAR
1.Prestar atención2.Examinar3.Discriminar4.Diferenciar5.Ver los aspectos fundamentales
SECUENCIAR
1.Observar y/o leer con atención2.Identificar3.Analizar4.Determinar los criterios de secuenciación5.Identificar los elementos a secuenciar6.Secuenciar los elementos según el criterio establecido
COMPARAR
1.Identificar estructuras2.Clasificar las caracteristicas3.Establecer criterios de comparación4.Relacionar elementos5.Establecer semejanzas y diferencias6.Comparar
CLASIFICAR
1.Observar y /o leer con atención2.Identificar3.Analizar4.Relacionar5.Establecer criterios / s de clasificación6.Agrupar y / o jerarquizar según criterio o clases
ARGUMENTAR
1.Determinar el teme que se va a trabajar2.Delimitar el aspecto que se va a tratar3.Investigar en relación al aspecto elegido4.Definir o formular la tesis5.Contrastar la tesis con otras posturas6.Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis7.Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura
INGERIR
1.Disponer la mente2.Desconectarse3.Observar y / o leer4.Analizar5.Relacionar6.Contrastar7.Discriminar8.Esbozar9.Diseñar10.Ejecutar
DEMOSTRAR ORIGINALIDAD
1.Activar saberes previos2.Transferir dinámicamente sus saberes previos3.Imaginar y proyectar nuevas propuestas4.Elaborar representaciones mentales5.Construir y / o crear
INVESTIGAR1.Buscar información2.Recopilar3.Leerla4.Seleccionarla5.Organizarla6.Esquematizarla7.Presentarla o exponerla
AREA DE INGLÉSPANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS
AREA: INGLÉS
CAPACIDADES COMPRENSIÓN TEXTOS
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
ORAL
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
DESTREZAS
Identificar
Analizar
RelacionarSeriarSintetizarInferirInterpretarValorar
LeerDemostrar fluidez mental y verbalUtilizar caligrafía, ortografía y gramáticas correctasRepresentar producir
ObservarSecuenciarCompararClasificarArgumentarIngeniar RedactarDemostrar OriginalidadInvestigar
Las destrezas que están en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Perú .Las demás son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once años de estudios).
PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: INGLÉS
DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar…
IDENTIFICAR
1. Observar y / o leer con atención2. Contrastar3. Discriminar4. Reconocer5. Registrar o marcar
ANALIZAR
1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar.2.Determinar los criterios de análisis3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes5.Identificar cada parte del todo6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.
RELACIONAR
1.observar y/ o leer con atención2.Identificar3.Comparar4.Analizar5.Seleccionar en base a criterios
SERIAR
1.Observar y / mo leer con atención2.Identificar3.Comparar4.Analizar5.Relacionar6.Ordenar o agrupar según variable y tipo de cambio
SINTETIZAR
1.Observar con atención2.Comprender o entender con claridad y precisión lo que se quiere trasmitir3.Extraer las ideas del texto4.Seleccionar lo más relevante5.Ordenar los elementos6.Presentar en un esquema u organizador visual.
INFERIR
1.Observar con atención2.Identificar las características3.Seleccionar los elementos más relevantes4.Contextualizar la situación5.Relacionar los elementos6.Concluir (indicar ,deducir o elegir )
INTERPRETAR
1.Observar con atención 2.Identificar los aspectos más relevantes3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos 4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio5.Sintetizar la información 6.Expresar con claridad su razonamiento
VALORAR
1.Observar2.Discriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo)3.Identificar4.Comparar / contrastar.5.Interpretar6.Juzgar y criticar
LEER
1.Percibir el texto, la ilustración o expresión audio visual2.Decodificar los elementos ( entender cada elemento)3.Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonación , etc.)
DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBAL
1.Percibir con claridad y precisión los elementos lingüísticos o no lingüísticos2.Reactivar sus saberes previos3.Relacionar los elementos lingüísticos o no lingüísticos con sus saberes previos4.Organizar las ideas en forma clara y coherente , lógica utilizando un repertorio léxico adecuado.
UTILIZAR CALIGRAFÍA ORTOGRAFÍA Y GRAMATICA
CORRECTAS
UTILIZAR CALIGRAFÍA :1. Observar el texto y su forma gráfica2. Adoptar la posición adecuada para escribir3. Trazar ,graficar el texto de manera legible ,
uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto.
UTILIZAR ORTOGRAFÍA :1. Escribir el texto2. Leer con atención3. Recordar las reglas ortográficas4. Aclarar dudas5. Aplicar reglas ortográficas6. Revisar el texto7. Correguir el texto8. Reelaborar el texto
UTILIZAR GRAMÁTICA :1. Escribir el texto2. Leer con atención3. Recordar reglas morfosintanticas4. Aclarar dudas5. Aplicar reglas morfosintácticas6. Revisar el texto7. Corregir el texto8. Reelaborar el texto
REPRESENTAR
1. Identificar caracteristicas2. Analizar3.Comparar4.Seleccionar los elementos que se van a representar5.Representar o simbolizar
PRODUCIR
1.Definir la situación comunicativa de la producción lingüística o no lingüística que se va elaborar2.Definir la estructura lingüística o no lingüística que se va a elaborar3.Buscar la información pertinente con la situación comunicativa4.Analizar y sintetizar la información 5.Generar un esquema de ideas previas6.Organizar las ideas de acuerdo a la estructura7.Seleccionar los recursos que se van a emplear en su producción8.Redactar el texto de forma lógica ,secuenciada y ordenada9.Verificar que el texto responda a las características solicitadas.
OBSERVAR
1.Prestar atención2.Examinar3.Discriminar4.Diferenciar5.Ver los aspectos fundamentales
SECUENCIAR
1.Observar y/o leer con atención2.Identificar3.Analizar4.Determinar los criterios de secuenciación5.Identificar los elementos a secuenciar6.Secuenciar los elementos según el criterio establecido
COMPARAR
1.Identificar estructuras2.Clasificar las caracteristicas3.Establecer criterios de comparación4.Relacionar elementos5.Establecer semejanzas y diferencias6.Comparar
CLASIFICAR
1.Observar y /o leer con atención2.Identificar3.Analizar4.Relacionar5.Establecer criterios / s de clasificación6.Agrupar y / o jerarquizar según criterio o clases
ARGUMENTAR
1.Determinar el teme que se va a trabajar2.Delimitar el aspecto que se va a tratar3.Investigar en relación al aspecto elegido4.Definir o formular la tesis5.Contrastar la tesis con otras posturas6.Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis7.Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura
INGERIR
1.Disponer la mente2.Desconectarse3.Observar y / o leer4.Analizar5.Relacionar6.Contrastar7.Discriminar8.Esbozar9.Diseñar10.Ejecutar
DEMOSTRAR ORIGINALIDAD
1.Activar saberes previos2.Transferir dinámicamente sus saberes previos3.Imaginar y proyectar nuevas propuestas4.Elaborar representaciones mentales5.Construir y / o crear
INVESTIGAR1.Buscar información2.Recopilar3.Leerla4.Seleccionarla5.Organizarla6.Esquematizarla7.Presentarla o exponerla
AREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZASAREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
CAPACIDADES COMPRENSION DE
INFORMACIÓN
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTA
CIÓN
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
DESTREZAS
1. Identificar
2.Relacionar
3.Definir
4.Analizar
5.Interpretar
1.Observar2.Utilizar instrumentos
3.registra información4.Representar
5.Elaborar conclusiones
6.Formular hipótesis
1.Organizar información
2.Procesar información
3.Aplicar – utilizar logaritmos4.Verificar – comprobar
PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA:CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar…
IDENTIFICAR
ObservarDiscriminar característicasCompararIdentificar
DEFINIR
Leer comprensivamente el concepto ,hecho o fenómenoRealizar anotacionesVerbalizarExplicar con sus propias palabras
ANALIZAR
ObservarIdentificarDescomponer elementosRelacionarOrganizarAnalizar
RELACIONAR
ObservarDefinir hechos o fenómenos a conectarCompararEstablecer conexionesAnalizar Relacionar
INTERPRETAR
Leer o percibir el texto o fenómeno de forma comprensivaObservar los datos y conceptos que aparecenIdentificar los datos y conceptos más relevantesAnalizar la informaciónInterpretar el mensaje que ofrecen
OBSERVAR
•Fijar la atención•Utilizar los sentidos•Percibir•Anotar•Ordenar•Captar características esenciales
REGISTRAR DATOS
•Conocer y manipular los instrumentos de medición•Observar•Identificar•Discriminar•Seleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo)•Presentar la información
FORMULAR HIPÓTESIS
•Observar el fenómeno•Formular problemas•Identificar las variables•Relacionar variables•Elaborar la hipótesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentación
UTILIZAR INTRUMENTOS
Identificar los instrumentosConocer su finalidad o para que sirvenAnalizar su forma , partes de que costan elementos que lo definenObservar como funcionanUtilizarlos personalmente
REPRESENTAR
ObservarIdentificarDiscriminarOrdenar la informaciónClasificarSeleccionar el organizador graficoRepresentar
ELABORAR CONCLUSIONES
Interpretar la información obtenidaRelacionar información con las hipótesis o enunciadosVerificar los resultados constituyéndolos en el enunciado del problemaConcluir
ORGANIZAR INFORMACIÓN
Observar datosAnalizar interpretar la informaciónIdentificar variables Clasificar las variablesVerificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadasSeleccionar un organizador graficoSeleccionar las formulas o principios con los que procesará la informaciónElaborar tablas con los datos transformados para representarlos en gráficos.(laboratorios)Organizar
PROCESAR INFORMACIÓN
Observar los datosIdentificar característicasInterpretar datosSeleccionar estrategiasAplicar la ley o principioProcesarPresentar los datosInterpretar los datosResolver problemas
APLICAR Y UTILIZARALGORITMOS
ObservarIdentificar característicasOrganizar la informaciónAnalizar la informaciónSeleccionar la ley o principioAplicar la ley o principio
VERIFICAR- COMPROBAR
Interpretar los resultadosSeleccionarlos resultados obtenidosSustituirlos en el enunciadoComprobar el resultado
EDUCACIÓN RELIGIOSAPANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAPACIDADESÁREA
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE
ORIENTACIÓNESPACIO - TEMPORAL
DESTREZASÁREA
ExplicarInferirAnalizarSintetizarInterpretarArgumentarValorarAsumir actitudes humano -cristianas
CrearDiscernirDemostrar originalidadProducirRepresentarInvestigarCelebrar la fe.
ObservarIdentificarUbicarRelacionarCompararSecuenciarOrganizar información
Referente más menos amplio de destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ( para once años de estudios).cada I.E.las seleccionará de acuerdo a su realidad
PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar…
EXPLICAR
1. Buscar información 2. Recopilar3. Leer con atención4. Seleccionarla5. Organizarla6. Esquematizarla7. Explicarla
INFERIR
1. Leer escuchar y observar con atención2. Identificar las características3. Seleccionar los elementos más relevantes4. Contextualizar la situación5. Relacionar los elementos6. Concluir (indicar , deducir o colegir )
ANALIZAR
1. Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar
2. Determinar los criterios de análisis3. Delimitar las partes del objeto que se va analizar4. Descomponer el todo en sus elementos
constituyentes5. Identificar cada parte del todo6. Relacionar las partes ,elementos,y propiedades
del texto analizado
SINTETIZAR
1. Leer, escuchar y observar con atención2. Comprender o entender con claridad y precisión
lo que se quiere transmitir3. Extraer las ideas del texto4. Seleccionarlas5. Organizarlas6. Esquematizarlas.
INTERPRETAR
1. Leer, escuchar y observar con atención
2. Identificar los aspectos más relevantes
3. Relacionar los saberes previos con los nuevos
4. Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio
5. Sintetizar la información6. Expresar con claridad su
razonamiento
ARGUMENTAR
1. Determinar el tema que se va a trabajar
2. Delimitar el aspecto que se va a tratar
3. Investigar en relación al aspecto elegido
4. Definir o formular tesis5. Contrastar las tesis con otras
posturas asumir una postura a favor o en contra frente ala tesis
6. Establecer y enunciar sus argumentos (razones motivos, justificaciones )que consolidan su postura
VALORAR
1. Observar2. Discrimina r( reconocer una
diferencia o los aspectos de un todo)
3. Identificar4. Comparar/contrastar.5. Interpretar6. Juzgar y criticar.
ASUMIR ACTITUDES HUMANO CRISTIANAS
1. Leer y/ o observar2. Identificar3. Analizar4. Relacionar5. Comparar6. Discernir7. Asumir / actuar
CREAR
1. Disponer la mente2. Desconectarse3. Observar y/ o leer4. Analizar5. Relacionar6. Contrastar7. Discriminar8. Esbozar9. Diseñar10. Ejecutar
DISCERNIR
1. Leer, escuchar ,mirar, observar2. Buscar información3. Analizar4. Relacionar5. Contrastar6. Reflexionar7. Interiorizar8. Deducir9. Actuar
DEMOSTRAR ORIGINALIDAD
1. Activar saberes previos2. Transferir dinámicamente sus
saberes previos3. Imaginar y proyectar nuevas
propuestas4. Elaborar representaciones
mentales5. Construir y/o crear
PRODUCIR
1. Definir la situación comunicativa de la producción lingüística o no lingüística que se va a elaborar
2. Definir la estructura lingüística o no lingüística que se va a elaborar
3. Buscar la información pertinente con la situación comunicativa
4. Analizar y sintetizar la información5. Generar un esquema de ideas
previas6. Organizar las ideas de acuerdo
ala estructura7. Seleccionar los recursos que se
van a emplear en su producción8. Redactar el texto de forma lógica ,
secuenciada y ordenada9. Verificar que el texto responda a
as características solicitadas
REPRESENTAR
1. Observar2. Identificar características3. Analizar4. Comparar5. Seleccionar los elementos que se
van a presentar6. Representar o simbolizar
INVESTIGAR
1. Buscar información2. Recopilar3. Leerla4. Seleccionarla5. Organizarla6. Esquematizarla7. Presentar o exponerla
CELEBRAR LA FE
1. Buscar la información sobre el tema o motivo de la celebración
2. Recopilar dicha información3. Seleccionarla4. Organizarla5. Esquematizarla6. Elaborar la guía de la celebración7. Ejecutarla/ participar en la misma
OBSERVAR
1. Prestar atención2. Examinar3. Discriminar4. Diferenciar5. Ver los aspectos fundamentales
IDENTIFICAR
1. Observar y / o leer con atención2. Contrastar3. Discriminar4. Reconocer5. Registrar o marcar
UBICAR
1. Identificar los hechos ,fenómeno ,datos,fechas,personajes que hay que situar
2. Conocer sobre lo que se va a identificar
3. Elaborar el esquema más apropiado para ubicar la información
4. Situar La información en dicho esquema.
RELACIONAR
1. Observar y/o leer con atención2. Identificar3. Comparar4. Analizar5. Seleccionar en base criterios
COMPARAR
1. Identificar estructuras2. Clasificar las características3. Establecer criterios de
comparación4. Relacionar elementos5. Establecer semejanzas y
diferencias6. Contrastar
SECUENCIAR
1. Observar y/o leer con atención2. Identificar3. Comparar4. Analizar5. Relacionar6. Catalogar o seriar
ORGANIZAR INFORMACIÓN
1. Leer con atención la información2. Seleccionarla3. Ordenarla mediante algún tipo de
organizador gráfico
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALESPENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
ÁREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria )
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSIÓN
INFORMACIÓNSOCIALIZACIÓN COMPRENSIÓN
ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS(INICIAL)
IdentificarInterpretarcomparar
•Demostrar•Autoestima•Trabajo en grupo•Comunicar
•Mostrar sentido de orientación•Seguir indicaciones•Secuenciar•Relacionar
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSIÓN
INFORMACIÓNJUICIO CRÍTICO COMPRENSIÓN
ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS(PRIMARIA)
•Identificar•Analizar•Sintetizar•Organizar
•Explicar•Comparar•Demostrar•Originalidad
•Localizar ( ubicar)•Relacionar•Secuenciar•representar
DESTREZAS(SECUNDARIA)
•Identificar•Analizar•Sintetizar•Organizar
•Argumentar•Investigar•Demostrar•Originalidad•Evaluar (valorar)
•Localizar ( ubicar)•Relacionar•Secuenciar•Representar.
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a…AREA: CIENCIAS SOCIALES
DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar…
IDENTIFICAR
1. Observar y/o leer con atención2. Reconocer3. Discriminar4. Contrastar5. Reconocer la identidad del
objeto,hecho,etc.registrar o marcar
ANALIZAR
1. Delimitar el objeto o elemento que se va analizar2. Determinar los criterios de analisis3. Delimitar las partes de objeto que se va analizar4. Descomponer el todo de sus elementos
constituyentes5. Identificar cada parte del todo6. Relacionar las partes ,elementos y propiedades
del texto analizado
SINTETIZAR 1. Leer, escuchar y observar con atención 2. Comprender o entender con claridad y precisión
lo que se quiere transmitir3. Extraer las ideas del texto4. Seleccionarlas5. Organizarlas6. Esquematizarlas según un esquema
ORGANIZAR 1. Observar ,leer con atención 2. Identificar elementos o características3. Establecer y clasificar sus partes4. Ordenar según criterio lógico5. Esquematizarla información
EXPLICAR
1. Determinar el tema 2. Delimitar el aspecto que se va a
tratar3. Identificar las ideas principales4. Organizar las ideas5. Exponer en forma lógica las ideas
personales e impersonales
COMPARAR
1. Identificar estructuras 2. Observar las características de los
objetos3. Establecer criterios de
comparación4. Relacionar elementos5. Establecer semejanzas y
diferencias6. Contrastar7. Realizar la comparación
DEMOSTRARORIGINALIDAD
1. Activar seberes previos2. Transferir dinámicamente sus
saberes previos3. Imaginar y proyectar nuevas
propuestas4. Elaborar representaciones
mentales5. Construir y/o crear.
ARGUMENTAR
1. Determinar el tema que va a trabajar
2. Delimitar el aspecto que se va a tratar
3. Investigar en relación al aspecto elegido
4. Definir o formular tesis.5. Contrastar la tesis con otras
posturas6. Asumir una postura a favor o en
contra frente a la tesis7. Establecer y enunciar sus
argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.
INVESTIGAR
1. Buscar información.2. Leerla con atención y de forma selectiva 3. Recopilarla4. Seleccionarla5. Organizarla6. Esquematizarla7. Presentarla o exponerla
EVALUAR
1. Observar los datos o características del objeto
2. Identificar sus características3. Determinar los criterios de evaluación4. Argumentar emitiendo juicio de valor5. Hacer un juicio de valor
LOCALIZAR1. Identificar los hechos ,fenómenos
datos ,fechas.personajes,que hay que situar
2. Conocer aspectos sobre lo que se identifica
3. Elaborar el esquema más apropiado para ubicar la información ( según sea localizaren el tiempo o en espacio)
4. Situar la información en dicho esquema
RELACIONAR1. Observar y/o leer con atención2. Identificar características3. Comparar4. Analizar5. Seleccionar características en base a
criterios
SECUENCIAR1. Observar y/o leer con atención2. Identificar3. Comparar4. Relacionar5. Ordenar6. Secuenciar
REPRESENTAR1. Observar2. Identificar características3. Analizar4. Comparar5. Seleccionar los elementos que se van a
representar6. Representar o simbolizar.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
( Formación ciudadana y cívica)
PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y
HABILIDADES
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAPANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
ÁREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria )
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES CONSTRUCCIÓ
N DE CULTURA CÍVICA
EJERCICIO CIUDADANO
ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS(INICIAL)
IdentificarInterpretarcomparar
•Demostrar•Autoestima•Trabajo en grupo•Comunicar
•Mostrar sentido de orientación•Seguir indicaciones•Secuenciar•Relacionar
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES CONSTRUCCIÓ
N DE CULTURA CÍVICA
EJERCICIO CIUDADANO
ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS(PRIMARIA)
•Identificar•Analizar•Sintetizar•Organizar
•Explicar•Comparar•Demostrar•Originalidad
•Localizar ( ubicar)•Relacionar•Secuenciar•representar
DESTREZAS(SECUNDARIA)
•Identificar•Analizar•Sintetizar•Organizar
•Argumentar•Investigar•Demostrar•Originalidad•Evaluar (valorar)
•Localizar ( ubicar)•Relacionar•Secuenciar•Representar.
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a…AREA: CIENCIAS SOCIALES
DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar…
IDENTIFICAR
1. Observar y/o leer con atención2. Reconocer3. Discriminar4. Contrastar5. Reconocer la identidad del
objeto,hecho,etc.registrar o marcar
ANALIZAR
1. Delimitar el objeto o elemento que se va analizar2. Determinar los criterios de analisis3. Delimitar las partes de objeto que se va analizar4. Descomponer el todo de sus elementos
constituyentes5. Identificar cada parte del todo6. Relacionar las partes ,elementos y propiedades
del texto analizado
SINTETIZAR 1. Leer, escuchar y observar con atención 2. Comprender o entender con claridad y precisión
lo que se quiere transmitir3. Extraer las ideas del texto4. Seleccionarlas5. Organizarlas6. Esquematizarlas según un esquema
ORGANIZAR 1. Observar ,leer con atención 2. Identificar elementos o características3. Establecer y clasificar sus partes4. Ordenar según criterio lógico5. Esquematizarla información
EXPLICAR
1. Determinar el tema 2. Delimitar el aspecto que se va a
tratar3. Identificar las ideas principales4. Organizar las ideas5. Exponer en forma lógica las ideas
personales e impersonales
COMPARAR
1. Identificar estructuras 2. Observar las características de los
objetos3. Establecer criterios de
comparación4. Relacionar elementos5. Establecer semejanzas y
diferencias6. Contrastar7. Realizar la comparación
DEMOSTRARORIGINALIDAD
1. Activar seberes previos2. Transferir dinámicamente sus
saberes previos3. Imaginar y proyectar nuevas
propuestas4. Elaborar representaciones
mentales5. Construir y/o crear.
ARGUMENTAR
1. Determinar el tema que va a trabajar
2. Delimitar el aspecto que se va a tratar
3. Investigar en relación al aspecto elegido
4. Definir o formular tesis.5. Contrastar la tesis con otras
posturas6. Asumir una postura a favor o en
contra frente a la tesis7. Establecer y enunciar sus
argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.
INVESTIGAR
1. Buscar información.2. Leerla con atención y de forma selectiva 3. Recopilarla4. Seleccionarla5. Organizarla6. Esquematizarla7. Presentarla o exponerla
EVALUAR
1. Observar los datos o características del objeto
2. Identificar sus características3. Determinar los criterios de evaluación4. Argumentar emitiendo juicio de valor5. Hacer un juicio de valor
LOCALIZAR1. Identificar los hechos ,fenómenos
datos ,fechas.personajes,que hay que situar
2. Conocer aspectos sobre lo que se identifica
3. Elaborar el esquema más apropiado para ubicar la información ( según sea localizaren el tiempo o en espacio)
4. Situar la información en dicho esquema
RELACIONAR1. Observar y/o leer con atención2. Identificar características3. Comparar4. Analizar5. Seleccionar características en base a
criterios
SECUENCIAR1. Observar y/o leer con atención2. Identificar3. Comparar4. Relacionar5. Ordenar6. Secuenciar
REPRESENTAR1. Observar2. Identificar características3. Analizar4. Comparar5. Seleccionar los elementos que se van a
representar6. Representar o simbolizar.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
( Persona, Familia y Relaciones Humanas)
PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y
HABILIDADES
ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANASPENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
ÁREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria )
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES CONSTRUCCIÓ
N DE AUTONOMÍA
RELACIONES INTERPERSONAL
ES
ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS(INICIAL)
IdentificarInterpretarcomparar
•Demostrar•Autoestima•Trabajo en grupo•Comunicar
•Mostrar sentido de orientación•Seguir indicaciones•Secuenciar•Relacionar
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES CONSTRUCCIÓ
N DE AUTONOMÍA
RELACIONES INTERPERSONAL
ES
ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS(PRIMARIA)
•Identificar•Analizar•Sintetizar•Organizar
•Explicar•Comparar•Demostrar•Originalidad
•Localizar ( ubicar)•Relacionar•Secuenciar•representar
DESTREZAS(SECUNDARIA)
•Identificar•Analizar•Sintetizar•Organizar
•Argumentar•Investigar•Demostrar•Originalidad•Evaluar (valorar)
•Localizar ( ubicar)•Relacionar•Secuenciar•Representar.
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a…AREA: CIENCIAS SOCIALES
DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar…
IDENTIFICAR
1. Observar y/o leer con atención2. Reconocer3. Discriminar4. Contrastar5. Reconocer la identidad del
objeto,hecho,etc.registrar o marcar
ANALIZAR
1. Delimitar el objeto o elemento que se va analizar2. Determinar los criterios de analisis3. Delimitar las partes de objeto que se va analizar4. Descomponer el todo de sus elementos
constituyentes5. Identificar cada parte del todo6. Relacionar las partes ,elementos y propiedades
del texto analizado
SINTETIZAR 1. Leer, escuchar y observar con atención 2. Comprender o entender con claridad y precisión
lo que se quiere transmitir3. Extraer las ideas del texto4. Seleccionarlas5. Organizarlas6. Esquematizarlas según un esquema
ORGANIZAR 1. Observar ,leer con atención 2. Identificar elementos o características3. Establecer y clasificar sus partes4. Ordenar según criterio lógico5. Esquematizarla información
EXPLICAR
1. Determinar el tema 2. Delimitar el aspecto que se va a
tratar3. Identificar las ideas principales4. Organizar las ideas5. Exponer en forma lógica las ideas
personales e impersonales
COMPARAR
1. Identificar estructuras 2. Observar las características de los
objetos3. Establecer criterios de
comparación4. Relacionar elementos5. Establecer semejanzas y
diferencias6. Contrastar7. Realizar la comparación
DEMOSTRARORIGINALIDAD
1. Activar seberes previos2. Transferir dinámicamente sus
saberes previos3. Imaginar y proyectar nuevas
propuestas4. Elaborar representaciones
mentales5. Construir y/o crear.
ARGUMENTAR
1. Determinar el tema que va a trabajar
2. Delimitar el aspecto que se va a tratar
3. Investigar en relación al aspecto elegido
4. Definir o formular tesis.5. Contrastar la tesis con otras
posturas6. Asumir una postura a favor o en
contra frente a la tesis7. Establecer y enunciar sus
argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.
INVESTIGAR
1. Buscar información.2. Leerla con atención y de forma selectiva 3. Recopilarla4. Seleccionarla5. Organizarla6. Esquematizarla7. Presentarla o exponerla
EVALUAR
1. Observar los datos o características del objeto
2. Identificar sus características3. Determinar los criterios de evaluación4. Argumentar emitiendo juicio de valor5. Hacer un juicio de valor
LOCALIZAR1. Identificar los hechos ,fenómenos
datos ,fechas.personajes,que hay que situar
2. Conocer aspectos sobre lo que se identifica
3. Elaborar el esquema más apropiado para ubicar la información ( según sea localizaren el tiempo o en espacio)
4. Situar la información en dicho esquema
RELACIONAR1. Observar y/o leer con atención2. Identificar características3. Comparar4. Analizar5. Seleccionar características en base a
criterios
SECUENCIAR1. Observar y/o leer con atención2. Identificar3. Comparar4. Relacionar5. Ordenar6. Secuenciar
REPRESENTAR1. Observar2. Identificar características3. Analizar4. Comparar5. Seleccionar los elementos que se van a
representar6. Representar o simbolizar.
CAPACIDADES DE ÁREA
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
ÁREA. EDUCACIÓN FISICAPENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
ÁREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria )
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSIÓN SOCIALIZACIÓN ORIENTECIÓN
ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS(INICIAL)
IdentificarInterpretarcomparar
•Demostrar•Autoestima•Trabajo en grupo•Comunicar
•Mostrar sentido de orientación•Seguir indicaciones•Secuenciar•Relacionar
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSIÓN PENSAMIENTO
CRÍTICO Y CREATIVO
ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS(PRIMARIA)
•Identificar•Analizar•Sintetizar•Organizar
•Explicar•Comparar•Demostrar•Originalidad
•Localizar ( ubicar)•Relacionar•Secuenciar•representar
DESTREZAS(SECUNDARIA)
•Identificar•Analizar•Sintetizar•Organizar
•Argumentar•Investigar•Demostrar•Originalidad•Evaluar (valorar)
•Localizar ( ubicar)•Relacionar•Secuenciar•Representar.
CAPACIDADES DE ÁREA
GESTIÓN DE PROCESOS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍA
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA:CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE / EDUCACIÓN
PARA EL TRABAJO
DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar…
IDENTIFICAR
ObservarDiscriminar característicasCompararIdentificar
DEFINIR
Leer comprensivamente el concepto ,hecho o fenómenoRealizar anotacionesVerbalizarExplicar con sus propias palabras
ANALIZAR
ObservarIdentificarDescomponer elementosRelacionarOrganizarAnalizar
RELACIONAR
ObservarDefinir hechos o fenómenos a conectarCompararEstablecer conexionesAnalizar Relacionar
INTERPRETAR
Leer o percibir el texto o fenómeno de forma comprensivaObservar los datos y conceptos que aparecenIdentificar los datos y conceptos más relevantesAnalizar la informaciónInterpretar el mensaje que ofrecen
OBSERVAR
•Fijar la atención•Utilizar los sentidos•Percibir•Anotar•Ordenar•Captar características esenciales
REGISTRAR DATOS
•Conocer y manipular los instrumentos de medición•Observar•Identificar•Discriminar•Seleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo)•Presentar la información
FORMULAR HIPÓTESIS
•Observar el fenómeno•Formular problemas•Identificar las variables•Relacionar variables•Elaborar la hipótesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentación
UTILIZAR INTRUMENTOS
Identificar los instrumentosConocer su finalidad o para que sirvenAnalizar su forma , partes de que costan elementos que lo definenObservar como funcionanUtilizarlos personalmente
REPRESENTAR
ObservarIdentificarDiscriminarOrdenar la informaciónClasificarSeleccionar el organizador graficoRepresentar
ELABORAR CONCLUSIONES
Interpretar la información obtenidaRelacionar información con las hipótesis o enunciadosVerificar los resultados constituyéndolos en el enunciado del problemaConcluir
ORGANIZAR INFORMACIÓN
Observar datosAnalizar interpretar la informaciónIdentificar variables Clasificar las variablesVerificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadasSeleccionar un organizador graficoSeleccionar las formulas o principios con los que procesará la informaciónElaborar tablas con los datos transformados para representarlos en gráficos.(laboratorios)Organizar
PROCESAR INFORMACIÓN
Observar los datosIdentificar característicasInterpretar datosSeleccionar estrategiasAplicar la ley o principioProcesarPresentar los datosInterpretar los datosResolver problemas
APLICAR Y UTILIZARALGORITMOS
ObservarIdentificar característicasOrganizar la informaciónAnalizar la informaciónSeleccionar la ley o principioAplicar la ley o principio
VERIFICAR- COMPROBAR
Interpretar los resultadosSeleccionarlos resultados obtenidosSustituirlos en el enunciadoComprobar el resultado
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a…AREA: CIENCIAS SOCIALES / ARTE
DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar…
IDENTIFICAR
1. Observar y/o leer con atención2. Reconocer3. Discriminar4. Contrastar5. Reconocer la identidad del
objeto,hecho,etc.registrar o marcar
ANALIZAR
1. Delimitar el objeto o elemento que se va analizar2. Determinar los criterios de analisis3. Delimitar las partes de objeto que se va analizar4. Descomponer el todo de sus elementos
constituyentes5. Identificar cada parte del todo6. Relacionar las partes ,elementos y propiedades
del texto analizado
SINTETIZAR 1. Leer, escuchar y observar con atención 2. Comprender o entender con claridad y precisión
lo que se quiere transmitir3. Extraer las ideas del texto4. Seleccionarlas5. Organizarlas6. Esquematizarlas según un esquema
ORGANIZAR 1. Observar ,leer con atención 2. Identificar elementos o características3. Establecer y clasificar sus partes4. Ordenar según criterio lógico5. Esquematizarla información
EXPLICAR
1. Determinar el tema 2. Delimitar el aspecto que se va a
tratar3. Identificar las ideas principales4. Organizar las ideas5. Exponer en forma lógica las ideas
personales e impersonales
COMPARAR
1. Identificar estructuras 2. Observar las características de los
objetos3. Establecer criterios de
comparación4. Relacionar elementos5. Establecer semejanzas y
diferencias6. Contrastar7. Realizar la comparación
DEMOSTRARORIGINALIDAD
1. Activar seberes previos2. Transferir dinámicamente sus
saberes previos3. Imaginar y proyectar nuevas
propuestas4. Elaborar representaciones
mentales5. Construir y/o crear.
ARGUMENTAR
1. Determinar el tema que va a trabajar
2. Delimitar el aspecto que se va a tratar
3. Investigar en relación al aspecto elegido
4. Definir o formular tesis.5. Contrastar la tesis con otras
posturas6. Asumir una postura a favor o en
contra frente a la tesis7. Establecer y enunciar sus
argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.
INVESTIGAR
1. Buscar información.2. Leerla con atención y de forma selectiva 3. Recopilarla4. Seleccionarla5. Organizarla6. Esquematizarla7. Presentarla o exponerla
EVALUAR
1. Observar los datos o características del objeto
2. Identificar sus características3. Determinar los criterios de evaluación4. Argumentar emitiendo juicio de valor5. Hacer un juicio de valor
LOCALIZAR1. Identificar los hechos ,fenómenos
datos ,fechas.personajes,que hay que situar
2. Conocer aspectos sobre lo que se identifica
3. Elaborar el esquema más apropiado para ubicar la información ( según sea localizaren el tiempo o en espacio)
4. Situar la información en dicho esquema
RELACIONAR1. Observar y/o leer con atención2. Identificar características3. Comparar4. Analizar5. Seleccionar características en base a
criterios
SECUENCIAR1. Observar y/o leer con atención2. Identificar3. Comparar4. Relacionar5. Ordenar6. Secuenciar
REPRESENTAR1. Observar2. Identificar características3. Analizar4. Comparar5. Seleccionar los elementos que se van a
representar6. Representar o simbolizar.