UNIVERSIDAD MULTITÉCNICA PROFESIONAL
TEORÍA PEDAGÓGICA
Sesión I
Asesor: Lic. Ramón Solórzano Robledo
Correo: [email protected]
Web: pedagogiaactiva.jimdo.com
FECHAS:
CLASESEnero: 15, 19, 21, 22, 26, 28, 29Febrero: 02, 04, 05
EXAMENFebrero: 09
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
ORDEN DEL DÍA
Presentación Objetivos Contenidos Criterios de Evaluación Examen diagnóstico Preguntas generadoras Lectura Socialización Actividades
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes lograrán adquirir los conocimientos sobre TeoríaPedagógica respecto a autores y aportaciones educativas con baseen las actividades diseñadas por el Asesor, fortaleciendo su perfilprofesional, como parte de la presente.
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
OBJETIVO ESPECÍFICO
Los estudiantes identificarán los contenidos, temas, sistema deevaluación, así como la forma de trabajo con base en lasactividades diseñadas por el asesor, fortaleciendo su perfilprofesional, como parte de la presente asignatura.
Licenciatura en Pedagogía
Tema II: La nueva
educación………………….53
2.1 John Dewey y el
pragmatismo
educativo………………..... 53
2.2 María Montessori y su
método educativo……………….… 69
Tema I: Propuestas
innovadoras en la
educación………….11
1.1 Juan Jacobo
Rousseau y el
naturalismo
educativo……..…….11
1.2 Enrique Pestalozzi
y el humanismo
educativo…………. 34
Tema III. Las teorías psico-
pedagógicas………………..79
3.1 Ovide Decroly y los
centros de
interés…………………….79
3.2 Jean Piaget y sus
aportaciones
educativas………………….89
60%
CONTENIDOS
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Puntualidad y permanencia 10%• Participación de contenido 10%• Exposición y trabajos 20%• Examen 30%• Caso Práctico 30%
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
CASO PRÁCTICORealizar una investigación comparativa:
Portada (Logos, Institución, Asignatura, Asesor, Estudiante, Fecha etc )Índice (Paginado por autor con su contenido)Introducción (Presentar la información que contiene el trabajo)Desarrollo (Cuadro comparativo donde mencione las aportaciones de cada autora la pedagogía o a la educación)Conclusión (Aprendizajes logrados en la asignatura)Bibliografía (Por orden alfabético en formato APA)
Nota 1: Leer la información de su trabajo, evitar anotar lo irrelevanteNota 2: Por cada 3 errores ortográficos se resta 10% del valor del trabajo
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
¿Qué es teoría?
¿Qué es práctica?
¿Qué es pedagogía?
¿Qué es teoría pedagógica?
¿Cómo se construye el conocimiento?
¿Qué factores influyen en la educación de las
personas?
¿Por qué es importante la reflexión en la práctica
educativa?
¿Qué es un ser humano y cómo se forma?
PREGUNTAS GENERADORAS
Duración
5 minutos
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
Se realizará la lectura que introducirá a la
asignatura: "Teoría pedagógica, necesidades e
impacto en el quehacer docente”. Pág. 3 - 10
LECTURA INTRODUCTORIA
Duración
15 minutos
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
Se realizarán una socialización sobre la lectura realizada,
profundizando en su interés por la profesión elegida, campo laboral y la
importancia de su formación.
SOCIALIZACIÓN
Tiempo
10 minutos
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
Tema: Juan Jacobo Rousseau y el naturalismo educativo
Se realizará la lectura de los siguientes temas:
Alumno 1: Ensayo sobre Juan Jacobo Rousseau y su obra
“Emilio o de la educación. Pág. 11 – 30
Alumno 2: Educación para la libertad y la democracia. Pág. 31 -
33
Elaboración de un mapa de telaraña (pág. 40) o mapa de
medusa (pág. 43) (u otro diferente al cuadro sinóptico o mapa
conceptual) tomando como base el Manual de Estrategias
Didácticas
ACTIVIDAD II
Duración:
30 minutos
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
ACTIVIDAD PARA EL HOGAR
Se sortearán los autores
Se investigará información en libros electrónicos o archivos en formato PDF
sobre las aportaciones del autor a la educación (evitar información biográfica)
Subrayar en el texto o transcribir en su cuaderno las ideas más importantes de
lo investigado
Hacer un esquema en borrador en su cuaderno sobre el orden de los conceptos
a presentar
Hacer un esquema en papel craft de 1.5 o 2 mts de largo
Utilizar colores alegres (excepto el rojo) para anotar los conceptos en su lamina
Se deberán utilizar solo conceptos, no ideas u oraciones completas
Revisar la ortografía de los conceptos (acentos y palabras)
Importante hacer uso de imágenes para complementar la información
Presentar su esquema realizado ante los compañeros
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
ESQUEMA EN LAMINA DE PAPEL CRAFT
I.- Burrhus Frederic “Skinner” – comportamiento
II.- Benjamin “Bloom” - objetivos educativos, dominio del aprendizaje
III.- Howard “Gardner” – inteligencias múltiples
IV.- David “Ausubel” – aprendizaje significativo
V.- Jerome “Brunner” – aprendizaje por descubrimiento
VI.- Yrjo “Engestrom” – aprendizaje expansivo
VI.- Lev Semiónovich “Vygostsky” – andamiaje
VIII.- Jean William Fritz “Piaget” – epistemología genética
IX.- Ernst Von Glasersfeld – constructivismo radical
X.- Jhon Dewey – educación experimental
XI.- María Montessori – método Montessori
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
XII.- Andy “Hargreaves” – relaciones interpersonales
XIII.- Paulo “Freire” – pedagogía Critica
XIV.- John Caldwell “Holt” – educación del hogar
XV.- Ivan “Ilich” - la sociedad de la escolarización
XVI.- Alexander “Fleming” – estilos de aprendizaje
XVII.- Honey y Mumford - estilos de aprendizaje
XVIII.- David A. Kolb – aprendizaje experimental
XIX.- Chris Argyris y Donald Schön – el aprendizaje de doble sentido
XX.- Nonaka y Takeuchi – aprendizaje organizacional
XXI.- Jhon Taylor Gatto – texto y teoría conversacional
XXII.- Gordon Pask – teoría de la conversación
XXIII.- Lave y Wenger – aprendizaje situado y comunidades de práctica
ESQUEMA EN LAMINA DE PAPEL CRAFT