CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES CORRIENTES TEÓRICAS SOBRE PROCESO DE

ALFABETIZACIÓN.

PSICOLINGÜISTICA SOCIOLINGÜISTICA PRAGMÁTICA PSICOGENÉTI

CA

Es una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana

adquiere y utiliza el lenguaje. Para ello estudia

los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la

adquisición y deterioro del mismo, uso, comprensión,

producción del lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas.

Según Berko, L. Y Bernstein, N. (1999), “la

psicolingüística o la psicología del lenguaje persiguen descubrir los

procesos psicológicos que se ponen en marcha

cuando las personas usan el lenguaje y cómo se relacionan ambos. De aquí

la lingüística puede obtener percepciones acerca de los

sistemas del lenguaje y las clases de competencias que reflejan las personas al

usarlos, por otro lado la psicolingüística ofrece

percepciones de cómo se aprende y se utiliza el lenguaje”.

Teniendo en cuenta lo anterior la psicolingüística

da cuenta del proceso de cómo se aprende o adquiere una lengua.

Podríamos definir la sociolingüística co

mo el estudio de

aquellos fenómenos lingüísticos que tienen

relación con factores sociales (género o sexo, edad, status

social o poder adquisitivo, nivel de

instrucción,...); lo que se ha llamado el contexto externo en el

que ocurren los hechos lingüísticos.

Definición amplia que abarca las preocupaciones tanto

de la sociolingüística como de la sociología

del lenguaje. La sociología es una disciplina

independiente, que se desarrolla en EUA y

Canadá a partir de los años 60, que estudia la lengua en su

contexto social, que intenta explicar la

variabilidad lingüística.

La pragmática o pragmalingüística es un subcampo

de la lingüística, también

estudiado por la filosofía del lenguaje, la filosofía de

la comunicación y la psicolingüística o psicología del lenguaje,

que se interesa por el modo en que

el contexto influye en la interpretación del significado. El contexto

debe entenderse como situación, ya que

puede incluir cualquier aspecto extralingüístico: situación comunicativa,

conocimiento compartido por los hablantes,

relaciones interpersonales, etc. La pragmática toma en consideración los factores

extralingüísticos que condicionan el uso del

lenguaje, esto es, todos aquellos factores a los que no se hace referencia en

un estudio puramente formal.

se considera la columna vertebral de los estudios sobre el desarrollo intelectual del niño, niña, adolescente y el adulto, puesto que para el autor la lógica se construye

de manera progresiva de acuerdo a sus propias leyes, desde el nacimiento a lo largo de la vida, atravesando diferentes etapas antes de llegar a

ser adulto Piaget empezó a explorar la forma en la que los niños crecen y desarrollan habilidades del pensamiento, consideraba que el

desarrollo cognitivo es el resultado combinado de la maduración del cerebro, el sistema nervioso y la adaptación del ambiente, sus trabajos los realizó con sus propios hijos. Empleó 5

términos fundamentales para describir la dinámica del desarrollo.