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CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES CORRIENTES TEÓRICAS SOBRE PROCESO DE
ALFABETIZACIÓN.
PSICOLINGÜISTICA SOCIOLINGÜISTICA PRAGMÁTICA PSICOGENÉTI
CA
Es una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana
adquiere y utiliza el lenguaje. Para ello estudia
los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la
adquisición y deterioro del mismo, uso, comprensión,
producción del lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas.
Según Berko, L. Y Bernstein, N. (1999), “la
psicolingüística o la psicología del lenguaje persiguen descubrir los
procesos psicológicos que se ponen en marcha
cuando las personas usan el lenguaje y cómo se relacionan ambos. De aquí
la lingüística puede obtener percepciones acerca de los
sistemas del lenguaje y las clases de competencias que reflejan las personas al
usarlos, por otro lado la psicolingüística ofrece
percepciones de cómo se aprende y se utiliza el lenguaje”.
Teniendo en cuenta lo anterior la psicolingüística
da cuenta del proceso de cómo se aprende o adquiere una lengua.
Podríamos definir la sociolingüística co
mo el estudio de
aquellos fenómenos lingüísticos que tienen
relación con factores sociales (género o sexo, edad, status
social o poder adquisitivo, nivel de
instrucción,...); lo que se ha llamado el contexto externo en el
que ocurren los hechos lingüísticos.
Definición amplia que abarca las preocupaciones tanto
de la sociolingüística como de la sociología
del lenguaje. La sociología es una disciplina
independiente, que se desarrolla en EUA y
Canadá a partir de los años 60, que estudia la lengua en su
contexto social, que intenta explicar la
variabilidad lingüística.
La pragmática o pragmalingüística es un subcampo
de la lingüística, también
estudiado por la filosofía del lenguaje, la filosofía de
la comunicación y la psicolingüística o psicología del lenguaje,
que se interesa por el modo en que
el contexto influye en la interpretación del significado. El contexto
debe entenderse como situación, ya que
puede incluir cualquier aspecto extralingüístico: situación comunicativa,
conocimiento compartido por los hablantes,
relaciones interpersonales, etc. La pragmática toma en consideración los factores
extralingüísticos que condicionan el uso del
lenguaje, esto es, todos aquellos factores a los que no se hace referencia en
un estudio puramente formal.
se considera la columna vertebral de los estudios sobre el desarrollo intelectual del niño, niña, adolescente y el adulto, puesto que para el autor la lógica se construye
de manera progresiva de acuerdo a sus propias leyes, desde el nacimiento a lo largo de la vida, atravesando diferentes etapas antes de llegar a
ser adulto Piaget empezó a explorar la forma en la que los niños crecen y desarrollan habilidades del pensamiento, consideraba que el
desarrollo cognitivo es el resultado combinado de la maduración del cerebro, el sistema nervioso y la adaptación del ambiente, sus trabajos los realizó con sus propios hijos. Empleó 5
términos fundamentales para describir la dinámica del desarrollo.