Dilemas y retos del INEE para la evaluación docente en México: algunos
temas para la agenda institucional
¿Cómo operacionalizar el marco de buen desempeño docente, con
pertinencia de género e interculturalidad?
Evaluación docente: un programa consolidado en busca de mejora y mayor
pertinencia sustentada en metaevaluación
Metodología y procedimientos en la evaluación de la instrumentación de la
RIEMS
Acciones nacionales y modelos locales para la formación continua de los
docentes de educación básica: elementos para la construcción de
indicadores
Actores y acciones educativas: una mirada integral de la evaluación
Evaluación orientada a la mejora del desempeño docente. Una experiencia
en la Universidad de Colima
Mercado laboral de los docentes de educación básica
Estudio de caso: La calidad educativa desde ISO 9001-2000 en Zacatecas
Estándares para la evaluación del desempeño docente. Análisis de tres
modelos
Criterios relevantes para una política de evaluación docente en México:
propuestas a partir de la experiencia de formación y actualización de
profesores
Acciones nacionales y modelos locales para la formación continua de los
docentes de educación básica: elementos para la construcción de
indicadores
Factores contextuales del desempeño docente, desde la perspectiva de los
evaluados
Sistemas de información para la evaluación educativa: diseño conceptual
del Sistema Integral de Resultados de las Evaluaciones del INEE
Actores y acciones educativas: una mirada integral de la evaluación
Mercado laboral de los docentes de educación básica
Tiempo de aprender. El uso y organización del tiempo en las escuelas
primarias en México
“Del análisis de la práctica docente a los modelos teóricos y prácticos de la
evaluación de la docencia”
Creando de Entornos de Enseñanza y Aprendizaje Eficaces: Primeros
resultados del Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje
(TALIS) de la OCDE
Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS )
Buena Enseñanza, Error, y Validez: Aspectos Conceptuales y
Metodológicos