Dr. Benito Hamidian
Edo. Carabobo
Universidad
Nororiental Privada
“GRAN MARISCAL
de AYACUCHO”
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
La Profesionalización de la
Administración Publica en
Venezuela
LA PROFESIONALIZACIÓN
de la
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
EN VENEZUELA
UNIVERSIDAD de CARABOBO
FACULTAD de CIENCIAS ECONÓMICAS y SOCIALES
DR. BENITO HAMIDIAN, DECANO
CIUDAD BOLÍVAR, JUNIO DEL 2014
SINÓPSIS DEL PROYECTO DE LA CARRERA DE
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Licenciatura en Administración Pública
Universidad de Carabobo
Ciencias Económicas y Sociales
Campus Bárbula, Valencia, estado Carabobo
Campus La Morita, Maracay, estado Aragua
Licenciado en Administración Pública
Ocho periodos académicos o cuatro años
Presencial
Vespertino
MODALIDAD
TURNO
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TÍTULO
ANTECEDENTES ACADÉMICOS EN VENEZUELA
a) ÁMBITO PÚBLICO
• COMISIÓN NACIONAL DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
-Creada a inicios de los años 60, siglo XX.
-Dependiente de la Presidencia de la República
-Organismo descontinuado luego de diez años.
• UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
-Mención creada en 1980 para la Licenciatura en Administración
-Ofrecida durante varios periodos académicos
-Descontinuada por su baja demanda.
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ANTECEDENTES ACADÉMICOS EN VENEZUELA
b) ÁMBITO PRIVADO
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• INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN ADMINISTRACIÓN – IESA
-Oferta formal de la Maestría en Administración Pública.
-Usualmente, la de menor demanda estudiantil.
-Actualmente, con mayoría de estudiantes graduados extranjeros.
• CEATE – Centro de Extensión y Adiestramiento Técnico para las Empresas, Universidad de Carabobo, 1976.
-Programas regulares de Diplomado en Gerencia Pública
-Módulos de capacitación concertados con organismos públicos.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
1 Formar un profesional con competencias sólidas para
ejercer en el campo de la Administración Pública en
Venezuela.
Capacitar en el diseño, evaluación, implantación y
gestión de planes, proyectos y procesos de carácter
público.
Desarrollar la capacidad de actuación técnica en los
distintos niveles de la Administración Pública.
Inducir el sentido de eficacia en el desarrollo y gestión
de políticas públicas.
Propiciar la capacidad personal para identificar, atender y
resolver los problemas sociales de las comunidades.
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3
4
5
5
LA CREACIÓN DE ÉSTA CARRERA EN LA
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
REPRESENTA UNA PRIMERA OPORTUNIDAD
PARA FORMALIZAR LA
PROFESIONALIZACIÓN DEL
EJERCICIO DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
EN VENEZUELA
MODELO APLICADO PARA EL REDISEÑO POR
COMPETENCIAS DE LAS CARRERAS ACTUALES DE
FACES
TRANSFORMACIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
BAJO EL ENFOQUE ECOSISTÉMICO FORMATIVO
FUENTE: DURANT Y NAVEDA (2012)
EN LA DIRECCIÓN DE DOCENCIA Y DESARROLLO CURRICULAR SE PLANTEAN Y REALIZAN AJUSTES A DICHO ENFOQUE PARA DESARROLLAR EL PROCESO DE CREACIÓN
DE NUEVOS DISEÑOS CURRICULARES.
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METÓDICA
ENFOQUE ECOSISTÉMICO FORMATIVO
(REDISEÑO CURRICULAR)
FASES
Deconstrucción del perfil vigente
Reconstrucción del perfil vigente
Diseño del macro proyecto formativo
Planificación por proyectos
Administración del currículo por competencias
1
2
3
4
5
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Problemática de la APV que
orientará
el desarrollo de competencias (*)
Deficiente percepción
social sobre la APV
Precariedad en el
seguimiento y
control de la gestión
pública.
Uso limitado de
las TIC en la
APV.
Ausencia de estrategias
para la aplicación de
leyes y normas.
Inadecuada
participació
n ciudadana
en la APV.
Dispersión y
descoordinación
intergubernament
al.
Dificultad y lenta ejecución
de trámites y procesos
públicos.
* TOMADO DE LA INVESTIGACIÓN DE LA COMISIÓN
GENERADORA, 2013.
JUSTIFICACIÓN DE LA OFERTA DE LA CARRERA
El Estado es un ente indispensable para el desarrollo de una nación.
Desarrollo de un nuevo modelo de gestión
pública.
Carencia de profesionales administrativos que estén formados, capacitados y comprometidos.
Para que a corto y mediano plazo, la titulación profesional sustituya la improvisación gestionaria.
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ÓBJETIVOS DE LA CARRERA
Proporcionar a los egresados las competencias, habilidades y conocimientos necesarios para actuar en la Administración Pública.
Atender la necesidad de formar profesionales que cubran las responsabilidades administrativas y gerenciales del Estado con altos niveles de calidad, valores, legalidad, compromiso, eficacia, eficiencia y honestidad personal.
Ofrecer y proporcionar técnicas, métodos y herramientas conceptuales y técnicas que faciliten y permitan las buenas prácticas de gobernanza social.
Procurar el diseño, desarrollo, implantación y seguimiento de políticas públicas que solucionen los problemas sociales y propicien un mejor bien común.
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1º PODERES PÚBLICOS CONSTITUCIONALES
Seis poderes.
2º ADMINISTRACIÓN PÚBLICA CENTRAL
Presidencia, Vicepresidencia ejecutiva, Consejo de
ministros
3º ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
DESCENTRALIZADA
Delegación de competencias y servicios
4º ENTES DE LA DESCENTRALIZACIÓN
FUNCIONAL
Institutos autónomos, Empresas del Estado, Empresas matrices,
Fundaciones del Estado, Asociaciones civiles del Estado.
5º ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ESTADAL
Estados y Dependencias federales
6º ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DE DISTRITOS
METROPOLITANOS
7º ADMINISTRACIÓN PÚBLICA MUNICIPAL
336 municipios
NIVELES DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
VENEZOLANA (Constitución de la RBV - Art.141)
Comunicativa
Resolución de problemas
Investigación y gestión de proyectos
Liderazgo, innovación y emprendimiento
Uso de las tecnologías de información y comunicación
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1 2 Cognitiva
3 4 Trabajo en equipo
5
6
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8 Compromiso con la calidad del ambiente, la cultura y la
sociedad
COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UNIVERSIDAD DE
CARABOBO
Gestionar la administración pública, con capacidades para
aplicar y hacer cumplir los principios, bases y lineamientos
que rigen la organización y el funcionamiento de la
administración pública en Venezuela, empleando las teorías
de la administración general en cualquiera de sus niveles
jerárquicos y ámbitos de actuación, haciendo uso de los
recursos asignados, disponibles u obtenibles de las tecnologías
de información y comunicación como principales
herramientas para garantizar la gobernabilidad de la nación,
región, estado, municipalidad o localidad, promoviendo el
bienestar, equidad, eficiencia, efectividad, utilidad,
honestidad para garantizar a todas las personas el goce y
ejercicio de los derechos humanos, familia e individuos en el
territorio nacional, así como la búsqueda de caminos que
logren hacer mas eficientes las acciones del gobierno para
lograr las transformaciones en todos los ámbitos donde se
desenvuelvan.
COMPETENCIA GLOBAL DEL EGRESADO
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL EGRESADO
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Analiza e
interpreta el
desempeño
de los entes
del Estado
Aplica los
principios y
bases de la
Administraci
ón a la
gestión
pública
Establece,
actúa y
evalúa las
decisiones
que mejoren
la función
pública
Define,
organiza e
implanta
políticas
públicas con
sentido
presupuestari
o
Gerencia y
desarrolla
integralment
e proyectos
sociales y
comunitario
s
Integra los recursos
disponibles con los
sistemas operativos del
organismo
Conoce e interpreta los
aspectos jurídicos, fiscales
y tributarios y su impacto
en el entorno
Conoce y gestiona las
finanzas públicas en
función de los proyectos
sociales presupuestados
Genera y aplica
indicadores referidos al
desarrollo económico
general
Propone y participa en
decisiones sobre los
recursos humanos
empleados en la gestión
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL EGRESADO
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Módulos
Fundamental
Planificación en la Administración
Pública
Organización en la Administración
Pública
Dirección en la Administración
Pública
Control en la Administración
Pública
Módulos de competencias establecidos
Los módulos están integrados por Microproyetos formativos (asignaturas, materias)
orientadas a desarrollar competencias profesionales vinculados a las cuatro
fases tradicionales del ciclo administrativo.
Una vez aprobado cada módulo, el estudiante deberá desarrollar un
mínimo de dos trabajos de investigación denominados Proyectos
formativos.
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Oferta de Microproyectos Formativos (Asignaturas)
asociados al Control Interno y las Auditorías
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Competencias que se desarrollarán a través de…
Presupuesto
público
Ejecución y
control
presupuestario
Participación y
control social Control fiscal
Auditoría de
gestión
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y PASANTÍAS
Líneas de investigación de FaCES:
Marco referencial primordial.
Problemas identificados en diversos niveles de la APV:
Incorporados al acervo investigativo de la EAP.
Programa Nacional de Pasantías:
convenidas con los diferentes entes de la APV.
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COMISIÓN GENERADORA Decano Coordinador
Dr. Benito Hamidi an
Dirección de Docencia y Desarrollo Curricular Prof. María Asunción Rodríguez
Lic. Brenda Barrios Lic. Maurvi Pérez Lic. Xiomara Ruiz
Asesoría Académica Dr. Oswaldo Ortega
Asesoría Curricular Dra. Marìa Auxiliadora Bocaney
Dra. Omaira Naveda
Co misión Generadora
Prof. Coromoto Casamayor Prof. Gustavo Segnini
Prof. José Gerónimo Cánchica Dra. María Angela Flores Dra. María Isabel Puerta
Dra. Zaida Osto
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DECLARACIÓN DE CIERRE
La creatividad es la manera como las personas podemos percibir las mismas cosas pero bajo diferentes perspectivas .
Esperamos vuestro apoyo para este proyecto
creativo.
Gracias por vuestra atención...
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@BenitoHamidian / [email protected]