EL TRABAJO DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Profesor
Enseña Aprende
Estudiante
ConocimientoCognitivo
ConocimientoMetacognitivo
Protagonistas
FACTORES NEGATIVOS
• Apatía
• Poca motivación
• Mínimo esfuerzo mental
CÓMO SE ESTA ENSEÑANDO LA HISTORIA?
Tradicional:
Control( Formas de castigo y evaluación), muy rígidos para regular el comportamiento de los alumnos
Memorización
Autoridad como sustituto de la discusión inteligente y reflexiva
Interpretativa
Practica rutinaria y empírica
Dependencia:
Juicios del maestroDe la historia escrita
Significativa:
Procesos de indagaciónAnálisis reflexivoAnálisis criticoAnálisis resolutivo
Autoaprendisaje:
IdeasAccionesCalidadJuicios propios
MEJORAR EL TRABAJO DOCENTE, IMPLICA PREGUNTARNOS:
Como es la practica docente?
El que enseña como enseña?
Con que estrategias?
En que condiciones?
Cual es la percepción de los alumnos?
Cual es la actitud de los alumnos?
COMO PODEMOS MEJORAR EL TRABAJO DOCENTE?
Contratando los métodos pedagógicos Manejo conceptual Conocimiento contextual Motivación por la indagación y la actividad Crear climas adecuados en el aula Propiciar la interacción Generar confianza en el alumno para la comunicación Modificar el estilo del docente Manejo del discurso adecuado Cambio de rutinas y estrategias Cuidar los objetivos de enseñanza y aprendizaje Reconocimiento de experiencias fallidas y mejorable
ENSEÑAR HISTORIA IMPLICA?
Reconocer que es una disciplina científica Que enseñar historia también es una disciplina Diferenciar los procesos entre hacer historia y enseñar
historia ya acabada Reconocer las metodologías para hacer historia
(dificultades que enfrenta el historiador) Hacer juicios científicos Generar conocimiento en torno a hechos históricos Reconocer cuando la historia esta manipulada e
interpretarla de manera documentada Favorecer procesos intelectuales (capacidades
cognitivas y metacognitivas)