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Prof. Yaniska Fránquiz R. Coordinadora Técnica
Febrero, 2017
Entrega de Gestión 2010-2016
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 6
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
i Lista de Figuras 8 ii Lista de Tablas 10 I Presentación 11 II La Comisión de Auditoria Académica (CAA) 13 2.1 Desarrollo histórico de la CAA 14 2.2 Miembros de la CAA 15 2.3 Objetivos y Funciones de la CAA 17 2.4 Manual de Organización de la CAA 18 2.5 Misión de la CAA 19 2.6 Visión de la CAA 19 2.7 Estructura de Órganos y Unidades de Administración 19 2.8 Organigrama Funcional de la CAA 22 III Estructura Organizativa de la Universidad de Carabobo en Facultades 23 3.1 Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas 24 3.2 Facultad de Ciencias de la Salud 25 3.3 Facultad de Ingeniería 26 3.4 Facultad de Ciencias Económicas y Sociales 27 3.5 Facultad de Ciencias de la Educación 28 3.6 Facultad de Odontología 29 3.7 Facultad de Ciencias y Tecnología 30 IV Plan Estratégico de la Universidad de Carabobo 2008-2016 32 4.1 Políticas Generales 33 4.1.1 Academia 33 4.1.2 Extensión y Relaciones Interinstitucionales 35 4.1.3 Gerencia Universitaria 36 4.2 Productos 37 4.2.1 Docencia Pre y Postgrado 37 4.2.2 Investigación 38 4.2.3 Extensión y Relaciones Interinstitucionales 38 4.2.4 Recursos Humanos 39 4.3 Planificación desde las Facultades, Escuelas y Departamentos 40 4.4 Carreras de la Universidad de Carabobo 45 V Plan Estratégico del Vicerrectorado Académico de la UC. 2009-2016 47 5.1 Apoyo al Sistema Integrado de Gestión Universitaria (SIGU) 48 5.2 Criterios, Indicadores e Índices sobre quehacer universitario 53 5.3 Plan Académico Integral 55 5.4 Indicadores e Índices de los componentes del Plan Académico Integral 56 5.4.1 Componente Docencia 56 5.4.2 Componente Investigación 63 5.4.3 Componente de Extensión y Servicios 67 5.4.4 Componente de Gerencia Universitaria y Gremial 69 5.4.5 Componente Formación Permanente y Desarrollo Personal 74
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5.5 Valoración de la Planificación Departamental 79 5.6 Verificación del Cumplimiento de la Planificación de los Profesores de la
Universidad de Carabobo 80
VI Plan Estratégico de la Comisión de Auditoría Académica 82 6.1 Desarrollo del Plan estratégico 83 6.2 Ejecución del Plan Operativo Anual 85 6.3 Plan Operativo Anual 2017 88 6.4 Unidad de Investigación de la Comisión de Auditoría Académica 89 VII Gestión Administrativa de la CAA 91 7.1 Aspectos presupuestarios 91 7.2 Recursos Humanos 95 7.3 Inventario 2015 98 Conclusiones y Recomendaciones 102 Anexos 104
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 8
LISTA DE FIGURAS
Pág.
Figura 1 Organigrama de las Dependencias de la Administración Central de la Universidad de Carabobo (2012)
8
Figura 2 Niveles Organizacionales de la Comisión de Auditoría Académica de la Universidad de Carabobo. 2012
21
Figura 3 Organigrama Funcional de la Comisión de Auditoría Académica de la Universidad de Carabobo. 2008
22
Figura 4 Estructura organizativa de la Universidad de Carabobo. Fuente: Elaboración propia
24
Figura 5 Departamentos adscritos a la Escuela de Derecho de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de Carabobo. Fuente: Elaboración propia
25
Figura 6 Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ciencias de la Salud Sedes Carabobo y Aragua de la Universidad de Carabobo. Fuente: Elaboración propia
26
Figura 7 Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo. Fuente: Elaboración propia
27
Figura 8 Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Campus Bárbula y La Morita. Fuente: Elaboración propia.
28
Figura 9 Departamentos adscritos a la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación. Fuente: Elaboración propia
29
Figura 10 Departamentos adscritos a la Escuela de Odontología de la Facultad de Odontología. Fuente: Elaboración propia
30
Figura 11 Departamentos adscritos a la Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología. Fuente: Elaboración propia
31
Figura 12 Unidades académicas a auditar por la CAA 31 Figura 13 Políticas generales del plan estratégico de la UC 2008-2016 32 Figura14 Consejos Generales de la Administración Central de la UC 41 Figura 15 Responsables de la Gerencia Universitaria a nivel de la Facultad 42
Figura 16 Cargos Docentes clasificados por Facultad y Dedicación en la UC. 29/01/2016
44
Figura 17 Cargos Docentes clasificados por Facultad y Dedicación en la UC. 29/01/2012
45
Figura 18 Plan estratégico del VRAC 2009-2016. Líneas de acción 47 Figura 19 Formato data Componente Investigación SIGU 50 Figura 20 Carga del subsistema Académico SIGU 52 Figura 21 Oficio N° 290-DR del 13 julio 2013 presentado al CU por CAA 54
Figura 22 Adecuación del número de estudiantes por sección. II Convención Colectiva Única
61
Figura 23 Actividades por realizar por parte del Consejo General de Docencia y Desarrollo Curricular (CGDDC)
62
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 9
Figura 24 Actividades por realizar por parte de Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico (CDCH)
66
Figura 25 Actividades por realizar por parte del Consejo General de de Extensión y servicios a la Comunidad (CGESCO)
69
Figura 26 Indicadores e Índices consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, primer nivel de Autoridad, en el Plan Académico Integral, 2012. Fuente propia.
71
Figura 27 Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, segundo nivel superior de Autoridad, en el Plan Académico Integral, 2012. Fuente propia.
72
Figura 28 Actividades por realizar por parte de la Dirección General Organizacional Institucional(DIGOI)
73
Figura 29 Actividades del componente Formación y Desarrollo Personal 75
Figura 30 Indicadores y Productos obtenidos en la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal, Formación Docente Integral y Formación Profesional Integral. EPDI-UC 2006.
76
Figura 31 Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal (Año Sabático). EPDI-UC 2006.
77
Figura 32 Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal (Plan de Rotación y Beca). EPDI-UC 2006.
77
Figura 33 Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal (Plan Conjunto, Programas de Formación Especial). EPDI-UC 2006.
78
Figura 34 Cheque correspondiente a asignación entregada por el VRAC 78 Figura 35 Oficio de solicitud de rendición de cuenta emitido al VRAC 92
Figura 36 Relación de facturas remitidas al VRAC en ocasión de la rendición de cuentas
93
Figura 37 Relación Laboral de la CAA. Personal Administrativo. Fuente VRAC, Lic. Yaxira Camacaro
94
Figura 38 Listado de bienes. Inventario CAA 2016
101
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 10
LISTA DE TABLAS
Pág.
Tabla 1: Miembros de la CAA, Representantes de las Direcciones de Escuelas y Seccionales APUC
17
Tabla 2: Oportunidades de estudio nivel de pregrado en la Univ. de Carabobo (fuente: OPSU 2016)
46
Tabla 3: Puestos de trabajo ( SIGU) 52 Tabla 4: Relación de Operacionalización de actividades DGDyDC/ CAA (2016) 59 Tabla 5: Definiciones Curriculares CGDDC/ CAA (08/11/2016) 60
Tabla 6: Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Investigación en el Plan Académico Integral, 2012.
64
Tabla 7: Indicadores e índices consensuados para la planeación del Componente de Extensión y Servicios en el Plan Académico Integral de los Profesores de la Universidad de Carabobo, 2016.
68
Tabla 8
Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, segundo nivel superior de Autoridad, tercer Nivel medio y cuarto Nivel operativo en el Plan Académico Integral, 2012.
73
Tabla 9 Plan Operativo de la CAA 2017 88 Tabla 10 Talento humano de la CAA participante en la elaboración del libro 90 Tabla 11: Relación y estado de los equipos de oficina 97 Tabla 12: Relación de obras existentes en la CAA 100
LISTA DE ANEXOS
Pág.
Anexo 1:
Adecuación del número de estudiantes por sección, de acuerdo a la II
Convención Colectiva Direcciones de Docencia y Desarrollo curricular
presentado por las Facultades de Ingeniería, Odontología y Ciencias de la
Salud, Sede Aragua
104
Anexo 2: Resumen de los informes remitidos al Vicerrectorado Académico 137
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 11
Presentación
La Comisión de Auditoria Académica (CAA) de la Universidad de Carabobo (UC) a través
de la Coordinación Técnica y con aportes de los diversos Comités Técnicos de la CAA en las
Facultades presenta el Informe de Gestión, según requerimiento y lineamientos de la Universidad
de Carabobo (UC) el cual muestra logros alcanzados durante el período 2010- 2016 vinculados a
lineamientos y objetivos de la propia Universidad en concordancia con los planes estratégicos de
la Universidad de Carabobo 2008-2016 y del Vicerrectorado Académico de UC. No ha sido
fácil lograr la mayoría de las metas propuestas en un escenario político, económico, social y
cultural difícil, de cara a las exiguas asignaciones presupuestarias que limitan el fortalecimiento
de nuestra Alma Mater y en consecuencia a la propia Comisión. No obstante, esta Comisión se ha
propuesto mantenerse firme y no sucumbir a lo que es su norte o visión a futuro, la utilización
eficaz y eficiente del capital humano docente, velar por un quehacer Universitario enmarcado en
la normativa vigente, especialmente en el Estatuto del personal docente y de investigación de la
UC (EPDI-UC).
Al finalizar este período de gestión en la Coordinación Técnica de la Comisión de Auditoría
Académica, se tiene la responsabilidad pública y social de entregar la Coordinación de la
mencionada Comisión de acuerdo a las NORMAS PARA REGULAR LA ENTREGA DE LOS
ÓRGANOS y ENTIDADES DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y DE SUS RESPECTIVAS
OFICINAS O DEPENDENCIAS, publicadas el martes 28 de julio de 2009 en Gaceta Oficial Nº
39.229. Además de promover y divulgar los avances de los planes y programas de proyectos que
han contribuido en el cumplimiento de su misión y objetivos.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 12
Se presenta este informe de gestión estructurado en función de una de las grandes acciones
más importantes que se emprendieron, de acuerdo a los Planes Operativos Anuales (POA)
presentados en el lapso 2010-2016:
Auditar las necesidades de personal docente y de investigación en la Universidad de
Carabobo, se describe la actividad per se a la que se dedica la Comisión y la estructura
organizativa de la Universidad de Carabobo que requiere de sus servicios. Una síntesis del trabajo
de los Comités Técnicos de la CAA en las Facultades y sus limitaciones.
Por último, se aborda lo concerniente a los recursos financieros con que cuenta la Comisión
y también se presenta una estimación de logros alcanzados en base a las acciones propuestas, ello
permite hacer las conclusiones y recomendaciones finales.
Es de reconocer en estos años de gestión –como siempre- el trabajo desinteresado con
especial mención del incondicional compromiso mostrado por el talento humano, todos los
profesores y profesoras miembros de los Comités Técnicos de la CAA en las Facultades, quienes
con responsabilidad, objetividad y transparencia realizan su labor, así como también la labor
solidaria del personal administrativo y obrero. Todos juntos conforman un equipo de trabajo grato
donde se actúa de manera armónica con las normas, valores, estilos de liderazgos. Se puede sentir
un sentimiento de pertenencia donde se comparten los objetivos personales con los de la Comisión.
Profesores, Profesoras, personal administrativo y obrero, amigos todos, gracias, sin ustedes sería
imposible cumplir nuestra misión.
M.Sc Yaniska Fránquiz R
Coordinadora Técnica CAA-UC.
Firmado el original
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 13
II. La Comisión de Auditoría Académica
La Comisión de Auditoría Académica, (C.A.A.) es el órgano especializado adscrito al
Consejo Universitario de la Universidad de Carabobo, el cual realiza funciones de asesoría y
control en materia de evaluación académica y garantiza el cumplimiento de la normativa legal y
reglamentaria de la función académica de la Institución. Se visualiza su posición en el organigrama
de las dependencias de la Administración Central de la UC. (Figura 1)
Figura 1: Organigrama de las Dependencias de la Administración Central de la Universidad de Carabobo (2012)
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 14
Tal como lo expresa el Manual de Organización de la CAA (oficio 493 del 17/11/2008) sus
funciones van desde: Asesorar y orientar sobre el acontecer académico a cualquier miembro del
personal docente y organismos de co-gobiernos de nuestra Universidad, divulgar el quehacer de la
Comisión, su vigencia y la necesidad de aceptación por parte de la comunidad universitaria,
determinar la naturaleza y número de los sectores que demandan los servicios de tipo académico
en la Universidad, evaluar los recursos académicos necesarios para satisfacer a los sectores
demandantes de los servicios requeridos, planificar la evaluación de las Unidades de Investigación,
Extensión y Postgrado, las demás que le señalen las leyes y sus reglamentos respectivos y el órgano
superior al cual se encuentra adscrito.
La Comisión de Auditoría Académica creada por mandato del Consejo Universitario de la
Universidad de Carabobo en 1.981 y ratificada en 1.985, es el ente que garantiza la utilización
eficaz y eficiente del capital humano docente de la mencionada Universidad en relación a, las
actividades académicas, de investigación, extensión y servicio, gerencia universitaria y gremial y
formación permanente y desarrollo personal; cuyo objetivo general es auditar el Plan Académico
Integral (PAI) del personal docente y de Investigación elaborado y consensuado en los distintos
Departamentos que conforman una determinada Escuela u otra unidad académica .
2.1 Desarrollo Histórico de la CAA
Examinando documentos desde 1981 hasta la presente fecha, se encontró lo siguiente:
La Comisión de Auditoría Académica fue creada por disposición del Consejo Universitario
de la Asociación de Profesores de la Universidad de Carabobo (APUC) en el año 1981, coordinada
por el Vicerrector Académico, Prof. Joaquín Alvarado. Posteriormente, en Sesión celebrada el 14
de enero de 1982, el Consejo Universitario acordó, en relación a la Auditoría Académica, ratificar
la Comisión de Auditoría Académica, coordinada por el Vicerrector Académico e incorporar un
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 15
representante de la A.P.U.C., quien será escogido por este cuerpo de una terna de profesores
del más alto rango académico del Escalafón Universitario, que debe presentar dicha
Asociación. (Oficio CU-014 de fecha 15 Enero, 1982) y en la Sesión extraordinaria del Consejo
Universitario, en reunión celebrada el día 18 Enero, 1982, acordó designar como representantes
de la A.P.U.C., ante la Comisión de Auditoría Académica a los profesores Ascander Contreras
como Principal y Edgar Caraballo como suplente. (Oficio CU-029 de fecha 18 Enero, 1982).
Así la Comisión quedó constituida por el Vicerrector Académico, con carácter de
Coordinador, en representación del Consejo Universitario; un representante del Gremio
(Coordinador Técnico) y representantes de cada una de las Facultades de la Universidad de
Carabobo. Ambos documentos, certificados por el Secretario y Directora de la Secretaría del
Consejo Universitario en fecha 29-03-2007. Esta última resolución le da una integración bipartita
y paritaria (Universidad de Carabobo - Asociación de Profesores) que posteriormente, en
reunión del mencionado Consejo Universitario celebrada el 10 Enero de 1985 fue ratificada como
Comisión de carácter permanente y de evaluación institucional.
2.2 Miembros de la Comisión de Auditoría Académica
Respetando su condición de ser una Comisión paritaria – bipartita, está conformada por
representantes de las Autoridades de la Gerencia Universitaria – léase Directores de Escuelas y
representantes de las Autoridades Gremiales – léase las distintas Seccionales que conforman la
Asociación de Profesores de la UC (APUC). En tal sentido, el Coordinador de la Comisión, en
representación del Consejo Universitario, es el Vicerrector Académico y el Coordinador Técnico,
es un representante de la Asociación de Profesores designado por la APUC, asiste como
representante del Vicerrector Académico la Prof. Rosaura Malpica y la Coordinación Técnica la
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 16
ejerce la Prof. Yaniska Fránquiz R., en representación de la APUC. Los profesores representantes
de los Directores(a) de las Escuelas y sus respectivas Seccionales se visualizan en la Tabla N° 1
Cumpliendo con el Manual de Organización aprobado por Consejo Universitario (según
oficio 493 del 17/11/2008), asisten a las plenarias todos los jueves de cada semana, las Unidades
Operativas de cada una de las 20 Escuelas además de los cinco (5) Departamentos de la Facultad
Experimental de Ciencias y Tecnología, En la plenaria de la CAA N° 122 de fecha 27/10/2011, se
acordó incorporar como invitados permanentes a los representantes de las estructuras
organizacionales de Estudios Básicos y Unidad Socio humanística de la Facultad de Ingeniería;
así como también a los Ciclos Básicos de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales en los
Campus Bárbula y la Morita, además de la Unidad de Formación Socio – Humanística de la
Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología. Además los Comités Técnicos de la CAA en
cada una de las Facultades se reúnen una vez a la semana, ordinariamente.
Facultad Escuela Representante
Cs. Jurídicas y Políticas Derecho (Comité Técnico)
Ramón Bahri Miriam González
Cs. de la Salud
Medicina Sede Carabobo Carla Colombo María Rosas
Bioanálisis Sede Carabobo Eogracia Guzmán Aura Palencia
Enfermería Yarintza Hernández (Comité Técnico) Gladys Rivas
Medicina Sede Aragua Mónica Duque
Bioanálisis Sede Aragua Mait Velásquez Johana Mota
Cs. Biomédicas y Tecnológicas Eliana López Sandra Planchart (Comité Técnico)
Salud Pública y Desarrollo Social Diana Wharwood
Ingeniería
Industrial Silvia Sira Crisdalith Cachutt
Mecánica Vanessa Hurtado
Eléctrica Egilda Pérez
Química Liliana Kurz (Comité Técnico) Evelyn Yamal
Civil Slawko Bondarenko (Comité Técnico)
Telecomunicaciones
Ahmad Osman
Ciencias Económicas y Sociales Economía Exau Navarro
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 17
Relaciones Industriales.
Héctor Martínez (Comité Técnico) Ángel Deza (Comité Técnico)
Administración Campus Bárbula Marysther García Administración Campus La Morita
Ciencias de la Educación Educación Yennis Torres Maribel Garcia
Odontología Odontología (Comité Técnico)
Ana M. López A. Luisa E. Flores B.
Experimental de Ciencias y Tecnología
Computación Jorge Castellanos
Química Física Ángel Rivas
Matemática Fernando Cedeño (Comité Técnico)
Biología Eucandis Fuentes (Comité Técnico)
Facultad Estructura Organizativa Invitados permanentes
Ingeniería Estudios Básicos
Luis De Sousa Thamara Fagúndez María Rodríguez Reina Windevoxhel
Ciencias Económicas y Sociales
Ciclo Básico Campus Bárbula
Fanny Morales
Ciclo Básico Campus La Morita
Experimental de Ciencias y Tecnología
Unidad de Formación Socio - Humanística Auribeth Pérez
Tabla N° 1: Miembros de la Comisión de Auditoría Académica, Representantes de las Direcciones de Escuelas y Seccionales APUC
2.3 Objetivos y Funciones de la Comisión de Auditoria Académica
Consciente que las estructuras de las organizaciones están sujetas a cambios constantes
orientados al cumplimiento de los Objetivos Estratégicos, El Manual de Organización de la
Comisión de Auditoria Académica constituye un instrumento técnico normativo y operativo de
gestión institucional, que tiene por finalidad orientar y establecer las funciones generales y
específicas de cada unidad orgánica, buscando asegurar con claridad la determinación de
responsabilidades, líneas de autoridad, jerarquías y criterios institucionales. El documento fue
elaborado por la Comisión en el año 2006, revisado por la Dirección General del Rectorado
atendiendo los niveles estructurales establecidos, así como el parámetro institucional y autorizado
por el Consejo Universitario (CU-493) el 17 de noviembre de 2008.Versión N°2 La información
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 18
contenida en el manual representa el compendio de la estructura orgánica, para la fecha, referente
a la base legal, objetivos, organización interna y funciones de todos los órganos ejecutivos y/o
unidades administrativas que la conforman. Es importante mencionar que la actualización
periódicamente de este manual es imperante para el desarrollo de una administración eficiente y
eficaz.
Objetivo general
Auditar y pronunciarse sobre la formulación e implantación del Plan Académico Integral de
los docentes adscritos a los Departamentos, Escuelas, Centros e Institutos, así como los
requerimientos del personal docente de la Universidad de Carabobo, a través del seguimiento y
evaluación en el cumplimiento de las normas y procedimientos existentes con el propósito de
lograr la transparencia y eficiencia administrativa.
2.4 El Manual de Organización de la Comisión de Auditoria Académica
Desde el año 2009, se cuenta con el Manual de Organización de la Comisión de Auditoría
Académica, aprobado y autorizado por el Consejo Universitario oficio N° CU-493, VERSIÓN n°
2 de fecha 17 de noviembre de 2008, Sesión Ordinaria N° 1530, (Anexo A) donde se puede
encontrar: Definición, Visión, Misión, Objetivo General, Órganos Ejecutivos y/o Unidades
Administrativas, Atribuciones y/o Funciones y Definición de Términos. En el referido manual se
destaca que su visión, es ser el órgano que audite eficiente y eficazmente la labor del docente con
base en el plan académico integral dentro de la Universidad de Carabobo, que promueva la
confianza institucional, convirtiéndose en punto de referencia y órgano de consulta para el sector
universitario a nivel nacional e internacional. Por su parte, su misión es garantizar la utilización
eficaz y eficiente del capital humano docente, en los procedimientos administrativos de la
planificación del personal docente en relación a las actividades académicas, de investigación,
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 19
extensión, servicio, formación personal y de gerencia universitaria y gremial, enmarcada en los
principios éticos y legales aplicables; a través de procesos de auditoría que contribuyan a la
transparencia de los mismos y la generación de confianza en la comunidad universitaria, con la
justa participación del gremio representado por la Asociación de Profesores de la Universidad de
Carabobo (APUC).
2.5 Misión de la Comisión de Auditoria Académica
Garantizar la utilización eficaz y eficiente del capital humano docente, en los procedimientos
administrativos de la planificación del personal docente en relación a las actividades académicas,
de investigación, extensión, servicio, formación personal y de gerencia universitaria y gremial,
enmarcada en los principios éticos y legales aplicables; a través de procesos de auditoría que
contribuyan a la transparencia de los mismos y la generación de confianza en la comunidad
universitaria, con la justa participación del gremio representados por la Asociación de Profesores
de la Universidad de Carabobo (APUC).
2.6 Visión de la Comisión de Auditoria Académica
Ser el órgano que audite eficiente y eficazmente la labor del docente con base en el plan
académico integral dentro de la Universidad de Carabobo, que promueva la confianza institucional
y convirtiéndose en punto de referencia y órgano de consulta para el sector universitario a nivel
nacional e internacional.
2.7 Estructura de Órganos y Unidades de Administración
La estructura organizacional representa el ordenamiento de las funciones que la Comisión
de Auditoría Académica desarrolla en conjunto con sus relaciones de autoridad y responsabilidad
para alcanzar sus objetivos. Estas funciones están distribuidas en tres niveles gerenciales, a saber:
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 20
Nivel Superior (Alta Dirección), Nivel Directivo (Gerencia Media) y Nivel Operativo (Gerencia
Operacional). Interrelacionadas entre sí, con el fin de alcanzar las metas propuestas. Las unidades
organizacionales son:
2.7.1 La Comisión de Auditoría Académica propiamente dicha, a nivel Superior, donde se
establecen las políticas y lineamientos, es responsable del control, garantiza la utilización
eficaz y eficiente del capital humano docente, a nivel de la planificación del personal
docente y de Investigación de la Universidad de Carabobo.
2.7.2 El Comité Técnico de Auditoría Académica de las Facultades, a nivel Directivo, donde
se viabilizan las políticas, se implantan los procesos, se gestiona el control y se analiza la
información presentada por las Unidades de Apoyo que se encuentran a nivel operativo, en
las Escuelas, quienes siguen las políticas, operan procesos y generan datos. El Comité
Técnico consolida los requerimientos académicos de la Facultad, en base a las auditorías
presentadas por las unidades operativas de las Escuelas. (Figura 2)
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 21
Figura 2: Niveles Organizacionales de la Comisión de Auditoría Académica de la Universidad de Carabobo. 2012
Comisión de Auditoria Académica: Es el NIVEL POLÍTICO Y DIRECTIVO, donde se
norma, señala y exige el cumplimiento de las políticas, objetivos, estrategias, planes, programas y
leyes de la entidad; además en él se ejerce la orientación, dirección de la misma y delegación de
facultades. Es a su vez, la autoridad máxima de la institución, y por ende le corresponde ejercer la
representación legal y administrativa de la entidad. Es el responsable directo de la buena marcha
de la organización.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 22
Comité Técnico de la CAA en las Facultades: En este nivel se ubican a las unidades
administrativas que tienen como funciones principales propiciar y lograr la interrelación de las
labores y actividades que ejecutan la Comisión en búsqueda y logro de un objetivo común y
procurando que el desarrollo de esas actividades se cumplan en forma armoniosa, ordenada y
racional. En este nivel se ubican las unidades operativas de la CAA de cada Escuela que
desempeñan acciones de planificación, organización, dirección, y control de forma general en la
entidad, así como también las comisiones de trabajos creadas para un fin específico.
2.8 Organigrama funcional de la CAA
Figura 3: Organigrama Funcional de la Comisión de Auditoría Académica de la Universidad de Carabobo. 2008
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 23
III. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO
La razón de ser de la Comisión de Auditoria Académica es garantizar la utilización eficaz y
eficiente del capital humano docente, a consecuencia detectar las necesidades de ese personal en
todos y cada uno de los Departamentos adscritos a las Escuelas y Facultades de la Universidad de
Carabobo. Por ello, es conveniente conocer la estructura orgánica y funcional de las siete (7)
Facultades que conforman nuestra Alma Mater para comprender la magnitud del trabajo que se
realiza en esta Comisión.
Estructura Organizativa, por Facultades:
En nuestra Universidad funcionan siete (7) Facultades: Ciencias Jurídicas y Políticas,
Ciencias de la Salud, Ingeniería, Ciencias Económicas y Sociales, Ciencias de la Educación,
Odontología y Experimental de Ciencias y Tecnología. (Figura 4)
Dos de ellas, Ciencias de la Salud y Ciencias Económicas y Sociales, además de tener
presencia en el Estado Carabobo, se encuentran también en los estados Aragua y Cojedes.
Cada Facultad, en general, está conformada por Escuelas, Institutos, Departamentos,
Cátedras y Asignaturas, a excepción de la Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología que
está organizada por Departamentos. Estas son unidades de tipo académico-administrativo
necesarias para cumplir con los fines de la labor del proceso enseñanza-aprendizaje, mediante
funciones de docencia, investigación y extensión en un área particular del conocimiento científico.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 24
Figura 4. Estructura organizativa de la Universidad de Carabobo. Fuente: Elaboración propia.
3.1 Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
En el caso de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, a la Escuela de Derecho, están
adscritos diecisiete (17) departamentos a saber: Derecho, Ciencias Fiscales, Estudios políticos y
Ciencias Forenses, Derecho Civil, Filosofía del Derecho, Derecho Internacional, Derecho
Mercantil, Derecho Penal, Prácticas, Derecho Procesal, Derecho Público, Derecho Romano,
Metodología de la Investigación, Socio-Economía, Derecho del Trabajo, Desarrollo Integral,
Derechos humanos, Ciencias Fiscales, Estudios Políticos y Ciencias Forenses. (Figura 5)
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 25
Figura 5. Departamentos adscritos a la Escuela de Derecho de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de
Carabobo. Fuente: Elaboración propia
3.2 Facultad de Ciencias de la Salud
En la Facultad de Ciencias de la Salud, las labores del proceso enseñanza-aprendizaje están
distribuidas en siete (7) Escuelas: Escuela de Medicina (Sede Carabobo), Escuela de Bioanálisis
(Sede Carabobo), Escuela de Medicina (Sede Aragua), Escuela de Bioanálisis (Sede Aragua),
Escuela de Enfermería, Escuela de Salud Pública y Desarrollo Social y Escuela de Ciencias
Biomédicas y Tecnológicas. Figura 6
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 26
Figura 6. Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ciencias de la Salud Sedes Carabobo y Aragua de la Universidad de
Carabobo. Fuente: Elaboración propia
3.3 Facultad de Ingeniería
En la Facultad de Ingeniería se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje en seis (6)
Escuelas: Industrial, Eléctrica, Mecánica, Civil, Química. La Escuela de Civil está conformada por
tres (3) Departamentos, Eléctrica tiene cuatro (4) Departamentos, Ingeniería Mecánica e
Ingeniería Industrial cada una tiene tres (3) y la Escuela de Ingeniería Química y
telecomunicaciones cada una tiene dos (2) Departamentos. El Ciclo Básico está constituido por
once (11) Departamentos, Figura 7
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 27
Figura 7. Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo.
Fuente: Elaboración propia
3.4 Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
En la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales el proceso de enseñanza-aprendizaje se
lleva a cabo en tres (3) Escuelas en el Campus Valencia (Administración y Contaduría, Economía
y Relaciones Industriales) y una (1) Escuela en el Campus La Morita (Administración y
Contaduría) Figura 8
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 28
Figura 8. Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Campus Bárbula y La Morita.
Fuente: Elaboración propia.
3.5.- Facultad de Educación
La Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación distribuye sus labores
de enseñanza-aprendizaje en quince (15) Departamentos: Administración y Planeamiento; Arte y
Tecnología Educativa; Ciencias Sociales; Ciencias Pedagógicas; Evaluación y Medición;
Filosofía; Educación Física, Deportes y Recreación; Lengua y Literatura; Idiomas Modernos;
Matemática; Orientación; Psicología y Pedagogía Infantil y Diversidad. Figura 9
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 29
Figura 9 Departamentos adscritos a la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación. Fuente: Elaboración propia
3.6 Facultad de Odontología
En la Facultad de Odontología se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje en una
Escuela (Odontología) que cuenta con ocho (8) Departamentos: Ciencias Morfo funciónales,
Ciencias Morfo patológicas, Ciencias Básicas, Estomatoquirúrgica, Atención al Niño y
Adolescente, Servicio Odontología Comunitaria, Prostodoncia y Oclusión, Formación Integral
Hombre. Figura 10
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 30
Figura 10. Departamentos adscritos a la Escuela de Odontología de la Facultad de Odontología. Fuente: Elaboración propia
3.7 Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología
La Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología realiza la labor de enseñanza-
aprendizaje a través de cinco (5) Departamentos: Matemática, Física, Química, Computación y
Biología y una (1) Unidad Socio-Humanística. Figura 11
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 31
Figura 11. Departamentos adscritos a la Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología. Fuente: Elaboración propia
En conclusión, la Comisión de Auditoría Académica debe auditar ciento cincuenta y
cuatro (154) Departamentos, además de tres (3) Ciclos Básicos (dos FACES y uno Ingeniería)
y dos unidades Sociohumanísticas (Ingeniería y FACYT). Figura 12
Figura 12 Unidades académicas a auditar por la CAA
Presentación a los Directores de la Administración Central de la Universidad de Carabobo por invitación Vicerrector Académico.
Salón Marfa Olivo de Latouche, Rectorado de la UC. 21/07/2016
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 32
IV PLAN ESTRATÉGICO DE LA UC 2008-2016
Este Plan indica que “…la concreción de las propuestas en docencia, investigación,
extensión y relaciones interinstitucionales, y gerencia universitaria, orientadas al
fortalecimiento integral de la academia, requiere la formulación coherente de un conjunto de
políticas y objetivos estratégicos dirigidos a consolidar la formación y el bienestar de los
estudiantes, la merecida atención al personal activo y jubilado, el lugar prioritario que le
corresponde a la cultura y al deporte, la necesaria integración académico-administrativa de núcleos
y extensiones. Todo ello, sustentado en el continuo avance de la plataforma de Tecnología de
Comunicación e Información (TIC), y en la consolidación de la Ciudad Universitaria digna de su
comunidad. “(mayo, 2015).
El Plan presenta Políticas Generales, Objetivos y Estrategias Generales en áreas de:
Academia, Extensión y Relaciones Interinstitucionales, Gerencia Universitaria, Ingreso y
Permanencia Estudiantil, Deporte, Recursos Humanos, Cultura, Planta Física y Protección
Ambiental y Comunicación y Medios. (Figura 13)
Figura 13: Políticas generales del plan estratégico de la UC 2008-2016
Presentación a los Directores de la Administración Central de la Universidad de Carabobo por invitación Vicerrector Académico.
Salón Marfa Olivo de Latouche, Rectorado de la UC. 21/07/2016
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 33
Por razón específica del área de competencia de la Comisión de Auditoria Académica, se
transcriben las políticas en las áreas de Academia, donde se aborda la Docencia de pre y postgrado
e Investigación, Extensión y Relaciones Interinstitucionales, además de las de Recursos Humanos
y Gerencia Universitaria.
4.1 POLÍTICAS GENERALES
4.1.1 Academia
La Universidad de Carabobo estimulará y fomentará la investigación, como eje de la
actividad académica, para la generación de conocimiento, aplicar y transferir nuevas
tecnologías, dando prioridad a lo asociado con la problemática nacional y necesidades de
su área de influencia. Además, estimulará el uso de los resultados de la investigación, en la
docencia y en la extensión, para formar profesionales de alta calidad y sensibles a las
necesidades del medio.
La Universidad de Carabobo promoverá la formación y mejoramiento continuo de su
talento humano dedicado a la docencia, investigación y extensión, a través de estímulos y
beneficios a la producción demostrada.
La Universidad de Carabobo formará profesionales de manera continua y abierta,
promocionando el autoaprendizaje combinado con una escolaridad intra y extra
universitaria, aplicando técnicas para el desarrollo de la capacidad innovadora y la
inteligencia; así como propiciar escenarios para la confrontación de ideas y diatribas
científicas y humanísticas, que les confieran la capacidad de desenvolverse con efectividad
en los diversos campos de acción.
La Universidad de Carabobo innovará y diversificará las oportunidades de estudio en
función del análisis de las necesidades del país y los requerimientos del medio y de la
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 34
profundización de la relación con el contexto social y laboral, basado en los principios de
equidad y en la acreditación de la experiencia.
La Universidad de Carabobo dará continuidad e integración horizontal y vertical a las
posibilidades de estudio de pregrado acorde a los perfiles de egreso, facilitando salidas y
entradas intermedias y la transdisciplinariedad en los estudios de postgrado, uniendo fines
y objetivos de las ciencias y de las humanidades.
También promoverá mecanismos que permitan la movilidad entre carreras e instituciones.
La Universidad de Carabobo promoverá la aplicación del sistema de acreditación y
certificación de los pensa como estímulo y garantía de altos niveles de calidad de los
programas.
La Universidad de Carabobo estudiará y aplicará las nuevas tecnologías de información
y comunicación como soporte para el desarrollo de los pensa, la investigación, la docencia,
la extensión y la administración.
La Universidad de Carabobo establecerá convenios con universidades o institutos de
investigación, nacionales e internacionales, promoviendo redes de conocimiento que
fortalezcan nuestros modelos académicos y la calidad de nuestro recurso humano.
La Universidad de Carabobo profundizará la actualización curricular, con orientación
hacia la formación integral del estudiante.
La Universidad de Carabobo propiciará la cultura de la generación y difusión de
conocimiento, a los fines de someter los resultados de la investigación a la discusión
académica y fortalecer su aplicabilidad.
La Universidad de Carabobo estimulará la productividad académica, entendida ésta como
la generación de conocimiento validado por pares.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 35
4.1.2 Extensión y Relaciones Interinstitucionales
La Universidad de Carabobo destacará la función de la extensión asignándole
progresivamente un valor equivalente a la docencia y a la investigación, para lo cual
propiciará la inserción de la extensión en el currículo de todas las carreras universitarias.
La Universidad de Carabobo establecerá interacción dinámica con instituciones u
organismos del sector público o privado, o cualquier órgano de expresión de la sociedad
civil, a fines de dar respuesta a los problemas o situaciones que el medio demande, así
como elaborar proyectos y propiciar asesorías técnicas para llevar a cabo trabajos solidarios
en procura de mejorar la calidad de vida de las comunidades, que sean recíprocamente
beneficiosos, dentro de un clima interinstitucional.
La Universidad de Carabobo asumirá el compromiso social que le es propio, ejerciendo
una acción crítica y responsable, contribuyendo así a la transformación social en el medio
local, regional y nacional, a través de planes y proyectos en todos los niveles de la
institución.
La Universidad de Carabobo definirá el plan central de objetivos a cumplir dentro de su
proyecto de Extensión, a través del Consejo General de Extensión, con el fin de proyectar
un perfil uniforme de su gestión, sin menoscabo de los planes sectoriales que cada Facultad
y/o Unidad de Trabajo acometa en concordancia con su disciplina o especialidad
profesional.
La Universidad de Carabobo promoverá la cooperación con instituciones y organizaciones,
públicas y privadas en el ámbito nacional e internacional, mediante redes que, dentro de lo
local, interactúen en lo global, destinadas a la solución de problemas a través de proyectos
factibles y mutuamente provechosos.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 36
La Universidad de Carabobo fomentará la participación de las Facultades, de una manera
disciplinaria y transdisciplinaria, en el abordaje de los problemas comunitarios,
propiciando la valoración curricular de las actividades de extensión.
La Universidad de Carabobo propiciará el fortalecimiento de las relaciones
interinstitucionales e internacionales, a los fines de promover la inserción de la universidad
en los bloques nacionales, regionales y mundiales
4.1.3 Gerencia Universitaria
La Universidad de Carabobo promoverá la modernización y el desarrollo organizacional
permanente mediante el incremento de la automatización, la delegación y las
comunicaciones abiertas, el uso generalizado de equipos por proyectos, que permitan
cambios en las formas de organizar el trabajo y faciliten la creación de nuevas
competencias.
La Universidad de Carabobo estudiará y aplicará las nuevas tecnologías de información y
comunicación como soporte para el desarrollo de los procesos de gestión universitaria.
La Universidad de Carabobo aplicará formalmente los principios de administración
existentes, a fin de modernizar los procedimientos aplicados por la gerencia universitaria,
profundizando la descentralización y la desconcentración; todo ello como mecanismo de
optimización y simplificación de los procesos administrativos.
La Universidad de Carabobo promoverá y velará por el uso coordinado de sus recursos,
sobre la base de criterios de racionalidad y eficiencia.
La Universidad de Carabobo promoverá instrumentos que describan normas y
procedimientos que delimiten funciones y responsabilidades de forma adecuada a las
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 37
realidades del marco legal de la administración pública venezolana y los avances de la
ciencia administrativa.
La Universidad de Carabobo promoverá la generación de ingresos propios a fin de
incrementar la disponibilidad de sus recursos financieros, fomentando la creación de
instancias de diálogo con el Estado Venezolano y el sector productivo.
La Universidad de Carabobo impulsará el acceso a fuentes de financiamientos nacionales
e internacionales, mediante el desarrollo de proyectos.
La Universidad de Carabobo reforzará los procesos de reformas y adecuación de las
estructuras organizacionales y administrativas sustentadas en los sistemas de gestión
integrados para la administración y control de las finanzas públicas, fortaleciendo y
consolidando la automatización de procesos y procedimientos.
La Universidad de Carabobo impulsará el desarrollo e implantación de sistemas efectivos
de control y evaluación institucional en todas las áreas gerenciales, creando las
herramientas apropiadas para el cumplimiento efectivo del plan y para la rendición de
cuentas.
La Universidad de Carabobo establecerá los mecanismos de control de los ingresos
generados por el desarrollo de planes y proyectos en las diferentes Facultades.
4.2 Productos
En el documento del Plan Estratégico de la Universidad de Carabobo, también presenta los
productos a alcanzar en cada área para lograr la Misión:
4.2.1 Docencia Pre y Postgrado
La Misión se concentrará en la generación de los siguientes productos:
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 38
Diseño, desarrollo, implantación, evaluación y actualización permanente de los pensa de
estudio de las carreras profesionales y técnicas, demandadas por el medio al cual sirve y en
concordancia con el progreso del hombre, la ciencia y la tecnología, para lo cual adoptará
los avances tecnológicos de punta.
Formación de profesionales en las categorías de pregrado (Técnico Superior y
Licenciatura) y postgrado (Especialización, Maestría y Doctorado) de acuerdo con los
pensa establecidos en función de los planes de desarrollo del país, los requerimientos del
medio y la demanda proyectada.
Protección y consolidación de la identidad nacional y los valores trascendentes de la
sociedad; así como la contribución al desarrollo, fortalecimiento y difusión de la cultura
nacional y sus diferentes manifestaciones regionales.
4.2.2 Investigación
Investigación, producción y difusión de ciencia y tecnología en las áreas del conocimiento
que le son propias, en especial las asociadas con las disciplinas que se imparten.
Actualización y desarrollo continúo del intelecto humano de la institución y de su área de
influencia.
Aplicación de herramientas actualizadas a fin de dar apoyo a los procesos medulares de la
Universidad, que contribuya al desarrollo de la Ciencia y Tecnología.
4.2.3 Extensión y Relaciones Interinstitucionales
Generación, ejecución y promoción de estudios, proyectos y asesorías, en las áreas de su
especialidad, para sí misma y otras instituciones, organizaciones y empresas públicas y
privadas de su área de influencia nacional e internacional; así como participación activa en
los programas de desarrollo que se adelanten.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 39
Participación activa en la promoción, desarrollo y práctica de actividades artísticas,
culturales y deportivas como medio de contribución a la salud física y mental de sus
integrantes y de la sociedad.
Promoción, generación y desarrollo de actividades y de programas de enseñanza, intra y
extra-universitaria, dirigidos a la protección del ambiente.
Establecimiento de enlaces institucionales con los diferentes niveles educativos, como
mecanismos de optimización de la educación nacional.
Formular de manera participativa y protagónica, planes y proyectos socio comunitario
dirigido a las comunidades del área de influencia que satisfaga necesidades de la sociedad
e incremente la calidad de vida de sus habitantes.
Desarrollo, promoción e implantación de mecanismos de difusión de los logros alcanzados
en las diversas actividades universitarias a través de los medios de comunicación propios
y externos en interconexión con la sociedad.
4.2.4 Recursos Humanos
La Universidad de Carabobo desarrollará e implantará un sistema de selección e ingreso
del personal docente y de investigación, administrativo y obrero, basado exclusivamente,
en conocimientos, credenciales académicas, habilidades, destrezas e identificación con la
institución universitaria y su compromiso social.
La Universidad de Carabobo promoverá el fortalecimiento de su capital humano, a través
de programas de desarrollo para la formación, mejoramiento y actualización del personal
docente y de investigación, administrativo y obrero.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 40
La Universidad de Carabobo diseñará e implantará sistemas de promoción, remuneración
y estímulo al personal, fundamentados en el desarrollo de carrera, desempeño, logro de
resultados, investigaciones y publicaciones realizadas.
La Universidad de Carabobo promoverá la paz laboral administrando en forma correcta y
eficiente la Convención Colectiva y mantendrá la mayor receptividad ante los
planteamientos de los trabajadores o sus representantes.
La Universidad de Carabobo implantará mecanismos de evaluación y control de sus
recursos humanos y aplicará las medidas pertinentes, para el mejor aprovechamiento de los
mismos de acuerdo a las necesidades.
4.3 Planificación desde las Facultades, Escuelas y Departamentos
Tomando como referencia el flujograma de cargos correspondientes a la Administración
Central (figura 1) corresponde a la Rectoría, a través del Consejo General de Extensión y
Servicios a la Comunidad, el desarrollo de las líneas estratégicas en el área de
Extensión/Servicio y al Vicerrectorado Académico, por medio del Consejo General de
Docencia y Desarrollo Curricular en las áreas de Docencia y Servicio Comunitario
estudiantil, Consejo de Desarrollo y Humanístico (CDCH) el área de Investigación, Consejo
General de Asuntos Profesorales en el área de Recursos Humanos, lo que compete al
personal docente y de investigación. Figura 14
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 41
Figura 14: Consejos Generales de la Administración Central de la UC
Presentación a los Directores de la Administración Central de la Universidad de Carabobo por invitación Vicerrector Académico.
Salón Marfa Olivo de Latouche, Rectorado de la UC. 21/07/2016
Se hace necesario que la Unidades Académicas léase Direcciones Generales, Facultades,
Escuelas, Departamentos, Institutos, Unidades internalicen la necesidad de asumir dichos
lineamientos, en cuanto a la complejidad de estos procesos, en términos de ámbitos de acción,
procedimientos, actividades, responsabilidades y participación, por ello es obligante la necesidad
de incorporar la planificación para facilitar una mayor claridad en el rumbo, la organización del
proceso y su vinculación con la planificación institucional, tanto para tener apoyo de las
autoridades universitarias, en términos de legitimidad de los proyectos propuestos, como de la
captación de recursos para apoyar la ejecución de los mismos. Las unidades académicas deben
realizar los planes académicos mediante la elaboración de planes quinquenales o septenales, estos
planes se desglosan en proyectos (docencia, investigación, extensión, recursos humanos, gerencia
universitaria/gremial, asistencial) y éstos se articulan anualmente con el Plan Operativo
Institucional. Figura 15
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 42
Figura15: Responsables de la Gerencia Universitaria a nivel de la Facultad
Presentación a las Autoridades de la Facultad de Odontología de la Universidad de Carabobo por invitación de la Dirección de
Asuntos Profesorales. Salón sesiones Consejo Facultad. 14/06/2016
Escuelas y Departamentos
De acuerdo con la Ley de Universidades (1970), las labores docentes de cada Facultad serán
realizadas a través de las Escuelas que la integren. Por su especial naturaleza a cada Escuela
corresponde enseñar e investigar un grupo de disciplinas fundamentales y afines dentro de una
rama de la ciencia o de la cultura. Estas Escuelas están constituidas por Departamentos y Cátedras,
éstas tienen a su cargo la enseñanza o investigación de una determinada asignatura.
El Departamento es el conjunto de Cátedras que se integran en la unidad de una disciplina.
Hoy se puede entender que la Cátedra es la unidad académica fundamental que agrupa los
conocimientos sobre una rama específica del saber, el cual puede ser subdividido en una o más
asignaturas, dependiendo de la extensión de dicho conjunto. (Reglamento de Cátedras y
Departamentos, FACES, 2005).
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 43
Con base al Estatuto del Personal Docente y de Investigación –EPDI- (2006), corresponde
a los Departamentos planificar, ejecutar y evaluar de manera integrada la docencia, la
investigación, la extensión y servicios, la gerencia y la formación permanente y desarrollo
personal, con criterios de calidad, pertinencia, eficiencia y eficacia en las disciplinas y/o
asignaturas ubicadas bajo su responsabilidad en correspondencia con las necesidades de los
distintos programas, así como las demandas y expectativas de su entorno (Art. 78 y Art. 238).
De acuerdo a la página web de la UC http://www.uc.edu.ve/ en el link Cuántos Somos se
visualiza el número de cargos docentes clasificados por facultad y dedicación, tomando como base
el sistema de nómina para 29/01/2016 son 3517 cargos (Figura 16) donde el 36% es tiempo
convencional y el 28% es de dedicación exclusiva. La misma fuente para 27/03/2012 publicó que
se tenían 4457 cargos, (Figura 17) a pesar de no haber recuperado los 940 cargos, por supuesto
por razones presupuestarias ya que en los últimos 5 años ha sido reconducido y en la actualidad
existe una insuficiencia mayor, se ha aumentado el porcentaje de cargos de Dedicación Exclusiva,
de 21% en el 2012, para 2016 es 28% y los cargos a Tiempo Convencional del 64% en 2012 para
2016 es de 36%.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 44
Figura 16: Cargos Docentes clasificados por Facultad y Dedicación en la UC. 2016
.29/01/2016
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 45
Figura 17: Cargos Docentes clasificados por Facultad y Dedicación en la UC, 27/03/2012
Presentación al Comité Ejecutivo de la APUC por invitación del presidente. Salón sesiones Junta Directiva APUC. 28/03/2012
4.4 Carreras de la Universidad de Carabobo
La Universidad de Carabobo, a través de sus siete (07) Facultades, ofrece 35
oportunidades de estudio de Pregrado, las cuales se resumen a continuación en la Tabla 2:
Área de Conocimiento Nombre de Carrera Cód.
OPSU Título que Otorga Facultad
Ciencias Básicas Química 10241 Licenciado en Química Ciencias y Tecnología
Ciencias Básicas Física 10242 Licenciado en Física Ciencias y Tecnología
Ciencias Básicas Matemática 10243 Licenciado en Matemática Ciencias y Tecnología
Ciencias Básicas Biología 10837 Licenciado en Biología Ciencias y Tecnología
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
Ingeniería Eléctrica 10245 Ingeniero Electricista Ingeniería
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
Ingeniería Mecánica 10246 Ingeniero Mecánico Ingeniería
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
Ingeniería Civil 10249 Ingeniero Civil Ingeniería
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
Computación 10244 Licenciado en Computación Ciencias y Tecnología
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
Ingeniería de Telecomunicaciones
13826 Ingeniero en Telecomunicaciones Ingeniería
Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
Ingeniería Química 10247 Ingeniero Químico Ingeniería
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Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
Ingeniería Industrial 10248 Ingeniero Industrial Ingeniería
Ciencias de la Salud Registros y Estadísticas de Salud (Técnica)
13953 Técnico Sup.en Registros y Estadísticas de Salud
Ciencias de la Salud
Ciencias de la Salud Citotecnología (Técnica) 13921 Técnico Superior en Citotecnología
Ciencias de la Salud
Ciencias de la Salud Imagenología (Técnica) 13954 Técnico Superior en Imagenología Ciencias de la Salud
Ciencias de la Salud Tecnología Cardiopulmonar(Técnica) 13922
Técnico Sup. en Tecnología Cardiopulmonar Ciencias de la Salud
Ciencias de la Salud Bioanálisis (Valencia) 10252 Licenciado en Bioanálisis Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Bioanálisis (Maracay) 10262 Licenciado en Bioanálisis Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Enfermería 10251 Licenciado en Enfermería Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Medicina (Valencia) 10250 Médico Cirujano Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Medicina (Maracay) 10261 Médico Cirujano Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Odontología 10253 Odontólogo Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Enfermería (Técnica) 10254 Técnico Superior en Enfermería Ciencias de la Salud
Ciencias de la Salud Histotecnología (Técnica) 14227 Técnico Superior en Histotecnología Ciencias de la Salud
Ciencias de la Educación Educación 10255 Licenciado en Educación Ciencias de la Educación
Ciencias Sociales Administración Comercial (Bárbula) 10258
Licenciado en Administración Comercial
Ciencias Económicas y Sociales
Ciencias Sociales Administración Comercial (La Morita) 10264
Licenciado en Administración Comercial
Ciencias Económicas y Sociales
Ciencias Sociales Contaduría Pública (Bárbula) 10257 Licenciado en Contaduría Pública
Ciencias Económicas y Sociales
Ciencias Sociales Contaduría Pública (La Morita) 10263 Licenciado en Contaduría Pública
Ciencias Económicas y Sociales
Ciencias Sociales Economía 10256 Economista
Ciencias Económicas y Sociales
Ciencias Sociales Relaciones Industriales 10259 Licenciado en Relaciones Industriales
Ciencias Económicas y Sociales
Ciencias Sociales Derecho 10260 Abogado Ciencias Jurídicas y Políticas
Ciencias Sociales Ciencias Fiscales 13987 Licenciado en Ciencias Fiscales Ciencias Jurídicas y Políticas
Ciencias Sociales Ciencias Forenses 14387 Licenciado en Ciencias Forenses Ciencias Jurídicas y Políticas
Ciencias Sociales Terapia Psicosocial(Técnica) 14219
Técnico Superior en Terapia Psicosocial Ciencias de la Salud
Ciencias Sociales Estudios Políticos 13986 Licenciado en Estudios Políticos Ciencias Jurídicas y Políticas
Tabla 2: Oportunidades de estudio nivel de pregrado en la Universidad de Carabobo (fuente: OPSU 2016)
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 47
V. Plan Estratégico del Vicerrectorado Académico (VRAC) de la UC. 2009-2016
En la gestión del VRAC y en función de la Planificación Estratégica, se expresa que “se han
propiciado las bases académicas y organizacionales para generar programas y acciones concretas
que respondan asertivamente a las necesidades y demandas, en el campo académico, de
investigación, extensión, servicio comunitario y gerencia universitaria”. El eje dinamizador del
Vicerrectorado para gerenciar estos cambios, es su visión: “Ser reconocidos entre las mejores
instituciones académicas por la calidad de sus programas, sus egresados y la capacidad para la
innovación, la producción y gestión del conocimiento, con procesos administrativos eficientes y
efectivos haciendo énfasis en la inclusión y pertinencia, en la mejora de la comunicación, en la
integración de los factores internos y externos, utilizando las más avanzadas herramientas
administrativas y docentes”
El plan Estratégico del VRAC presenta las líneas de acción, en función de la competencia
de la Comisión de Auditoría Académica se ubica en la línea de: Desarrollo de Políticas,
Reglamentos, Nomas y procedimientos en el quehacer académico. (Figura18)
Figura 18: Plan estratégico del VRAC 2009. Líneas de acción
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 48
5.1 Apoyo al Sistema Integrado de Gestión Universitaria (SIGU)
Dentro de la línea de acción Desarrollo de políticas, Reglamentos, Normas y
procedimientos en el quehacer universitario, la Comisión de Auditoria Académica desde el año
2011, ha interactuado como Comisión Técnica, adscrita al Vicerrectorado Administrativo, en la
conformación del Sistema Integrado de Gestión Universitaria (SIGU), con el cual se pretende
optimizar el uso de la plataforma tecnológica, unificar su base de datos y mejorar el flujo de
información de los diferentes procesos académicos-administrativos, a fin de prestar un mejor
servicio a la comunidad. Allí, se reconoce la cooperación del personal administrativo y docentes,
miembros de la CAA quienes en su mayoría, participaron en el proceso de captación de datos del
plan académico integral (PAI). También desde entonces, ha colaborado la Dirección General de
Biblioteca Central prestando una funcionaria en el asesoramiento del llenado de la información
académica en el SIGU y la Dirección de Asuntos Profesorales. En marzo 2012 (Oficio OPP007-
430-212 del 27 de marzo de 2012 enviado por la Lic. Ana Jaimes Directora de la OPSU) se
solicitó la información académica de los profesores en sus horas de permanencia de acuerdo a su
dedicación y categoría, de inmediato se solicitó, por oficio a las distintas Direcciones Generales
de: Extensión y Servicios, e Investigación las líneas de Extensión, investigación los proyectos y
profesores asociados a las mismas aprobadas por el Consejo de Facultad y a la Dirección de
Docencia y Desarrollo Curricular los distintos planes de estudios de las 35 carreras que oferta la
UC donde cubren el Componente Docencia, los profesores, toda esa información se requirió con
carácter de urgencia para cargar en el prototipo del SIGU y de esa manera la Comisión Técnica
responsable de coordinar el desarrollo del sistema conjuntamente con Dirección General de
Asuntos Profesorales y la Comisión de Auditoria Académica condensarían la información para
enviarla a la Dirección de Recursos Humanos de la UC.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 49
En razón de que las direcciones mencionadas son las responsables de integrar la información
en la materia que les concierne cargar en el SIGU deben validar la información aportada por cada
una de las facultades y mantener actualizado el sistema por tal motivo se les solicitó además,
designar a la persona responsable de efectuar la revisión para que la Dirección de Informática le
asigne el permiso correspondiente y la Comisión Técnica le tramite la clave para ingresar al SIGU
coordinado por la profesora Aida Benavides de Marcano. Cabe destacar que la persona asignada
será además responsable de registrar la creación, incorporaciones y desincorporaciones de líneas
de acción y proyectos en cuestión.
La información validada fue utilizada por la Comisión de Auditoria Académica y los jefes
de Departamentos a donde están adscritos los docentes para validar las actividades en sus horas de
permanencia de acuerdo a su dedicación y categoría en el SIGU para luego ser enviada a la OPSU
quien ha solicitado reiteradamente la información académica.
Para mayo 2012, siguiendo con el período de inducción para la carga del Subsistema
Académico, se les facilitó a los Directores de Investigación un formato Excel para el
llenado de los campos que posteriormente fueron incorporados al SIGU. Este
formato fue sometido a la revisión de los Directores de Investigación en
fecha 24 de Mayo de 2012, en presencia de la Dirección General del Rectorado, la Coordinadora
Técnica de la CAA y la funcionaria de la DGBC. En concordancia con ello, se recibió la primera
data. Figura 19.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 50
Figura 19: Formato data Componente Investigación SIGU
En noviembre 2013 se le solicitó a la Dirección de Informática su colaboración para la
publicación en Intranet del formulario del PAI con el fin del llenado por parte de los profesores.
En síntesis, por ello la Universidad de Carabobo mediante la coordinación de la Dirección
de Recursos Humanos y a través de la Dirección de Informática se vio en la imperiosa necesidad
de diseñar un formato-resumen del PAI, vía INTRANET, el cual debía ser cargado por el personal
docente y de investigación activo, con carácter obligatorio y en la fecha establecida desde el lunes
11 al domingo 17 de noviembre de 2013. Los datos aportados por cada uno de los profesores
fueron validados por los Comités Técnicos de la Comisión de Auditoría Académica, en un Consejo
Extraordinario en cada una de las Facultades y consolidados por la Comisión de Auditoría
Académica de la Universidad de Carabobo, quien los presentó a la Rectora en fechas 28/11/2013,
1 y 13/12/2013 para ser consignados ante la Dirección de Recursos Humanos y con ello dar
cumplimiento a lo solicitado por la OPSU. Esta situación afianzó el trabajo que se venía realizando
del Sub Sistema Académico Integral en el prototipo SIGU.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 51
El 25 de noviembre 2013 se participó en un taller organizado por la Dirección General del
Rectorado y la Coordinación Técnica del SIGU (Salón de FACE), donde la Coordinación Técnica
de la CAA, expuso ante las autoridades Decanales, y las Direcciones Generales de: Docencia y
Desarrollo Curricular, Investigación, Extensión y Servicios, Asuntos Profesorales, Planificación y
Presupuesto, Recursos Humanos, Informática, Coordinación del Sistema Integrado de Gestión
Universitaria y la Asociación de Profesores de la UC (APUC) los resultados de la Auditoría
Académica, donde se valoró la planificación y cumplimiento de la misma, efectuada por esta
Comisión en las veinte Escuelas adscritas en las siete Facultades, durante los años 2012 y 2013,
en un todo, de acuerdo a la normativa legal vigente.
El propósito fue fortalecer la función gerencial:
1.- Mantenimiento actualizado de la data del personal docente y de investigación en sus diferentes
componentes del quehacer universitario.
2.- A través del plan de mejoras que se propuso a cada Facultad, con la finalidad de promover la
calidad, mejora contínua en el cumplimiento de las funciones intrínsecas de la universidad:
formación de profesionales, producción de conocimiento socialmente pertinente y
participación social en promoción de un desarrollo equitativo. Concientizar que sólo el
compromiso y la voluntad de todos los participantes en el quehacer universitario, al interior
de nuestra Universidad y especialmente sus Gerentes en todos los niveles, podrán lograr que
se implante y consolide una cultura de Planeación y Evaluación que permita la mejora
continua de los servicios educativos que se ofrecen y así alcanzar mejores estándares de
calidad educativa que la sociedad exige y que el país requiere.
El objetivo final fue tomar en cuenta el plan de mejoras presentado a cada Facultad en la
planificación académica 2014.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 52
Para el 8 de noviembre 2013 se tenían cargados en el SIGU 2.334 puestos de trabajo de los
profesores (tabla 3)
FACULTAD PERSONAL DOCENTE NOMINA: ACTIVO
PERSONAL DOCENTE EN PUESTO DE
TRABAJO
PERSONAL DOCENTE PAI
INGENIERIA 482 181 Cs .DE LA SALUD MARACAY
319 95 Cs DE LA SALUD VALENCIA
438 88 CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
94 3 Cs DE LA EDUCACION
381 1 CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES MARACAY
0 0 CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES VALENCIA
320 63 ODONTOLOGIA 202 52 FACIYT 108 68 TOTAL 2344 551
Tabla 3: Puestos de trabajo (SIGU)
Para septiembre 2014 ya se tenía cargado en el subsistema todas las carreras con sus
respetivos planes de estudio vigentes en esa fecha. Se visualiza una muestra en figura 20.
Figura 20: Carga del subsistema Académico SIGU
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 53
Se hace obligante seguir brindando apoyo a la Comision Tecnica, adscrita al Vicerrectorado
Administrativo con el fin de tener un unico registro del quehacer academico de la Universidad de
Carabobo.Asi se ratificó en reunion con el Vicerrector Administrativo el 16 de abril de 2016 y la
Coordinacion Tecnica del SIGU.
5.2 Criterios, indicadores e índices sobre el quehacer Universitario
Dentro de la línea de acción mencionada del plan estratégico del VRAC, la Comisión de
Auditoria Académica se propuso consensuar Criterios, indicadores e índices sobre el quehacer
Universitario para que la Comisión ejerza su labor de manera ecuánime y justa.
Como producto enmarcado en esta línea de acción se presentó a la Rectora la propuesta
Evaluación del ‘Quehacer’ Universitario del Personal Docente y de Investigación de la
Universidad de Carabobo desde la Comisión de Auditoría Académica, con el objeto de
elevarlo al Consejo Universitario, según consta en oficio N° 290-DR del 13 julio 2013 figura 21.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 54
Figura: 21 Oficio N° 290-DR del 13 julio 2013 presentado al CU por CAA
La investigación que se realizó recabó, de los participantes (profesores), las experiencias de
la “práctica” o praxis del quehacer universitario y los significados (medibles) que asignaron a las
distintas actividades que conforman el Plan Académico Integral. Todo ello en un clima de
horizontalidad donde prevaleció el respeto mutuo, el diálogo reflexivo y la amplitud, lo que
permitió construir una propuesta sobre el tiempo que invierten dichos profesores en las tareas
asignadas en sus labores. Se estableció un sistema con base al consenso y organización de las
divergencias. Se trató de compartir saberes, reflexionar conjuntamente sobre ellos y derivar
aprendizajes que se traducen en conocimientos útiles y en acciones transformadoras para lograr
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 55
que la actuación de la Comisión de Auditoría Académica de la Universidad de Carabobo sea más
objetiva, con un nuevo paradigma en la valoración de la planificación del quehacer universitario.
Estos criterios, indicadores e índices también, permiten a los Departamentos y demás
unidades planear, sustentar y hacerle seguimiento a las distintas actividades académicas y
utilizarlos en la distribución y asignación del trabajo académico de los profesores, teniendo en
cuenta sus prioridades de desarrollo, el escalafón (Instructor, Asistente, Agregado, Asociado o
Titular) y el tiempo que consagran a la universidad (a Dedicación Exclusiva, Tiempo Completo,
Medio Tiempo o Tiempo Convencional) además de las particularidades propias de las disciplinas
y las distintas estrategias pedagógicas empleadas, todo ello enmarcado dentro del Estatuto del
Personal Docente y de Investigación de la Universidad de Carabobo (EPDI-UC)
5.3 Plan Académico Integral
Se ratifica que planear las actividades de los docentes permite optimizar los recursos
humanos con que cuenta cada Departamento, con el propósito de hacer del ejercicio docente un
proyecto de vida estimulante planteándose el reto de hacer converger los intereses institucionales
con los de sus profesores y, en general, con la comunidad universitaria. Se logrará así, un profesor
universitario que además de ser facilitador en el proceso enseñanza-aprendizaje, sea un
investigador o extensionista y se proyecte socialmente, de manera que cada uno de los profesores
muestre logros y progresos en las distintas áreas que conforman su quehacer universitario. Para la
Universidad de Carabobo, los miembros del personal docente y de investigación tendrán a su cargo
las labores de docencia, investigación, producción intelectual, extensión y servicio, gerencia; así
como también formación permanente y desarrollo personal. Todo ello, de acuerdo con el tiempo
de dedicación que tienen con la universidad y con su escalafón correspondiente.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 56
Todas estas actividades, programadas por el Departamento, deben ser aprobadas por el
Consejo de la respectiva Facultad (Artículo 238 EPDI-UC).
5.4 Indicadores E Índices de los Componentes del Plan Académico Integral 5.4.1 Componente Docencia
El Componente Docencia está definido en el EPDI-UC en el Artículo 230:
Artículo 230: Se entenderá por Componente Docente de cumplimiento obligatorio, al total de horas de docencia efectiva asignadas a cada miembro del Personal Docente y/o de Investigación por el Departamento o Cátedra de adscripción para impartir la docencia. El mismo comprende al menos doce (12) horas semanales en una misma unidad curricular o diez (10) horas semanales en caso de ser unidades curriculares distintas a nivel de Pregrado. Así mismo podrá realizar cualquier otra actividad relacionada y expresamente establecida por las instancias competentes de la administración de la docencia en la Universidad.
MODIFICACION APROBADA EN CU-001-1753-2015 DE FECHA 02/03/2015. GACETA EXTRAORDINARIA NRO. 579 DE FECHA 23/03/2015.
Además el mencionado Estatuto nos indica a través de su articulado la asignación de horas
semanales de Docencia Efectiva, de acuerdo a su dedicación con la institución:
Artículo 248: Los miembros del personal Docente y de Investigación de Dedicación Exclusiva, tendrán asignadas doce (12) horas semanales para el componente Docente en pregrado cuando sus labores en la enseñanza sean en la misma asignatura, o de diez (10) horas semanales cuando dicten asignaturas diferentes.
Artículo 259: Los miembros del Personal Docente y de Investigación a Medio Tiempo tendrán asignadas en su Plan Académico Integral dieciocho (18) horas semanales como tiempo de permanencia en la Universidad, dentro de las cuales dedicarán al menos (8) y no más de doce (12) al Componente Docente. El tiempo restante podrá distribuirlo entre los componentes de Extensión e Investigación.
GACETA OFICIAL NRO. 624 DE FECHA 18/11/2016. SESION 1783 DE FECHA 08/12/2015
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 57
Artículo 264: La remuneración de los miembros del personal Docente y de Investigación a Tiempo Convencional se determinará de acuerdo a la carga docente asignada, ajustada al inicio de cada semestre o año lectivo, sin que pueda ser mayor de doce (12) horas semanales, aun cuando presten sus servicios en más de una Unidad Académica. CU-001-1644-2011 GACETA EXT. 546 DEL 20/07/2012
Por tanto, se puede inferir que este componente está integrado por:
a) Docencia efectiva (DE): que es la relación presencial (física o virtual) en el acto docente ante los
estudiantes, expresado en cualquier estrategia metodológica: clase teoríca, practica, seminario,
taller, trabajo de campo, práctica profesional, entre otras. De acuerdo al EPDI la asignación de
horas/semanas depende del tiempo que los docentes consagren a la universidad: de Dedicación
Exclusiva y Tiempo Completo: 12 horas/sem; a medio Tiempo al menos 08 horas/sem máximo 12
horas/sem dentro del tiempo de permanencia que son 38, 35 y 18 horas/sem respectivamente. En
el caso de los docentes a Tiempo Convencional, máximo 12 horas/sem dado que sólo están
obligados a cumplir con esta actividad.
Se desprende del Estatuto (EPDI) que el rango de Docencia efectiva es de 6 a 18
horas/sem para los miembros del Personal Docente y de Investigación de Dedicación
Exclusiva, ello depende de ocupar cargos en la Administración Universitaria (elección,
designación, o gremiales) o por su producción en el Componente de Investigación o
Extensión. En estos casos, el Departamento lo solicitará con la debida justificación y
aprobación expresa del Consejo de Facultad y del Consejo Universitario (Art. 246 y 247)
Artículo 246: Los miembros del personal Docente y de Investigación a Dedicación Exclusiva tendrán treinta y ocho (38) horas semanales asignadas como su tiempo de permanencia. En dicho tiempo el docente deberá cumplir obligatoriamente, lo programado y asignado en el Plan Académico Integral. Las asignaciones a los componentes de Investigación y/o Extensión para esta Dedicación, sólo podrán ser sustituidos o reducidos a solicitud de la Unidad Académica de adscripción en función de indicadores de Investigación y de Extensión recomendados por el Consejo de la Facultad y aprobados por el Consejo Universitario.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 58
GACETA OFICIAL NRO. 624 DE FECHA 18/11/2016. SESION 1783 DE FECHA 08/12/2015
Artículo 247: Para aquellos miembros del personal Docente y de Investigación de Dedicación Exclusiva que en razón de ocupar cargos en la Administración Universitaria de elección, de designación o gremiales, deban dedicar a la Universidad un mayor número de horas semanales a las aquí estipuladas, el Consejo Universitario, les definirá el número de horas correspondientes al componente Docente, el cual no podrá ser en ningún caso menor de seis (6) horas semanales, sin menoscabo de lo establecido en el Acta Convenio correspondiente. El Rector, los Vicerrectores, el Secretario, el Decano (a), o los Directores de Escuelas de las distintas facultades, tendrán su carga horaria dentro de lo establecido en la Ley de Universidades.
b) Administración de la Docencia (AD): Son las actividades que realiza el profesor en cuanto a
preparación de clases, atención y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes.
Teóricamente puede fluctuar entre la mitad del tiempo asignado a la Docencia Efectiva. Va a
depender del escalafón del profesor y el número de estudiantes por sección.
En resumen, el rango en el Componente de Docencia es:
Profesores a Medio Tiempo: Al menos 8 y no más de 12 horas/ semanales
Profesores a Tiempo Convencional: cumplen la cantidad de horas señaladas en la jornada laboral (no mayor de 12 horas/semanales)
Componente Docencia = Docencia Efectiva (DE) + Administración de la Docencia (AD)
Componente Docencia = [(6 a 18 h/s) +AD]
Con el objeto de actualizar los Criterios, Indicadores e índices en el Componente de
Docencia, se asistió durante el año 2016 a múltiples reuniones con el Consejo General de
Docencia y Desarrollo Curricular como se evidencia en Tabla 4, obteniéndose las definiciones
según Tabla 5.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 59
Operacionalización de actividades: Coordinadora Técnica de la Comisión de Auditoría Académica / Consejo General de Docencia y Desarrollo Curricular
Fecha: Asunto: Cant. 01-02-2016 Caso Pedagogía y Currículo FACE 1 22-02-2016 Caso Pedagogía y Currículo FACE 1 02-03-2016 Definición: Denominación del NO CURSO 1
01-03-2016
Presentación: Gaceta Oficial Extraordinaria UC Nº596 del 09-12-2015 Propuesta del NO CURSO Actualización: Componente de Docencia en la Planificación Académica Integral
1
31-05-2016 Actualización: Estructura Organizacional Académica de la Universidad de Carabobo 1
21-06-2016
Revisión y actualización: Evaluación del “Que hacer Universitario” del Personal Docente y de
Investigación. Incorporación: Componente Docente al Reglamento de la DGDDC
1
12-07-2016
Revisión del documento: Definiciones Curriculares (en concordancia con el II Convenio Colectivo, Ministerio de Educación Universitaria Ciencia y Tecnología) Consideración acerca de los: Informes de la Estructura Jerárquica.
1
19-07-2016
Observaciones a los documentos: Definiciones Curriculares (en concordancia con el II Convenio Colectivo, Ministerio de Educación Universitaria Ciencia y Tecnología) Categorización e indicadores de Gestión Componente Docente
1
26-07-2016
Revisión a los documentos: Categorización e indicadores de Gestión Componente Docente (ajustes) Definiciones Curriculares Evaluación: Informes relación docente/estudiantes para las Unidades
27-07-2016 Ordenar conceptos en el documento: Definiciones Curriculares 1
02-08-2016
Entrega: Informes relación docente/estudiantes para las Unidades Curriculares, por facultad. Revisión del documento: Definiciones Curriculares (con las sugerencias incorporadas)
1
08-11-2016
Revisión documento: Definiciones Curriculares (sugerencias incorporadas, aprobado por CGDDC) Denominación del NO CURSO (aprobado por CGDDC, enviado al VRAC para ir a CU)
1
06-12-2016
Revisión documento: Definiciones Curriculares Presentación: Estructura Académica-Administrativa de cada facultad, para sincerar el nivel jerárquico de la cátedra.
1
TOTAL: 13 reuniones
Tabla 4: Relación de Operacionalización5de actividades DGDyDC/ CAA (2016)
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 60
ACTIVIDAD ACADÉMICA
DEFINICIÓN CURRICULAR
“A” 1. ACTIVIDAD CURRICULAR
Todas las actividades organizadas andrológicamente, que forman parte de una situación de aprendizaje y que tienen por finalidad proporcionar a los estudiantes la oportunidad de vivenciar y experimentar comportamientos, asociados con el desarrollo de las competencias. El conjunto de las actividades curriculares se denomina Plan de Estudios.
2. ÁREA CURRICULAR
Conjunto de unidades curriculares afines que integran un plan de estudio, desde la perspectiva del conocimiento, que contribuye con sus objetivos, contenidos y enfoques a su estructuración para la formación integral del egresado.
3. ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Se refieren a la agrupación que se hace de las carreras y programas académicos de postgrado, teniendo en cuenta cierta afinidad en los saberes respecto a los campos específicos del conocimiento y los campos de acción propósitos de la formación, los cuales conducen a la investigación o al desempeño de ocupaciones, profesiones y disciplina de acuerdo a la clasificación normalizada en organismos internacionales.
4. ASESORÍA
Actividad orientada por el Facilitador, para favorecer el trabajo de los estudiantes, basado en los fundamentos metodológicos de la investigación en un área específica de conocimiento.
5. ASESORÍA ACADÉMICA
Son actividades orientadas por el Facilitador, para favorecer el trabajo de los estudiantes, basado en los fundamentos metodológicos de la investigación en un área específica de conocimiento; a partir de procesos de orientación, seguimiento y apoyo brindado por los docentes a los estudiantes para el logro de sus proyectos, el desarrollo de sus competencias o aprendizajes.
6. AULA
Es el espacio donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje formal, independientemente del nivel académico o de los conocimientos impartidos en cada uno de ellos.
“C” 7. CLASE MAGISTRAL O TEÓRICA
Son encuentros Dialógicos entre el Facilitador y los estudiantes, donde se exponen ideas, descripciones, leyes, conceptos, o constructos teóricos de una unidad temática o un área específica de conocimiento.
8. CARRERA
Es un conjunto de actividades académicas, armónicamente integradas, encaminadas a la formación profesional en un determinado campo del conocimiento, que conducen a un título universitario.
9. CARRERA CORTA
Programas de estudio con una duración entre dos (2) y tres (3) años que conduce al título de Técnico Universitario.
10. CARRERA LARGA
Programas de estudio con una duración entre cuatro (4) y seis (6) años que conducen al título de Licenciado o su equivalente, Abogado, Economista, Médico Cirujano, Ingeniero, etc.
11. CLÍNICA
Son espacios académicos, donde uno o varios especialistas exponen desde su experiencia, estilos y técnicas particulares para la enseñanza de la parte práctica de los estudiantes de ciencias de la salud; orientada, al acto asistencial (una consulta, una intervención quirúrgica, etc.) integrado y continuo en la atención al paciente, vinculando la formación práctica específica de los estudiantes con su compromiso social.
Tabla 5: Definiciones Curriculares DGDyDC/ CAA (08/11/2016)
Específicamente en fecha 15 de junio de 2016, se hizo una presentación al Consejo General
de Docencia y Desarrollo Curricular, donde se expresó la inquietud sobre la obligación de adecuar
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 61
el número de estudiantes por sección, de acuerdo a las estipulaciones de la II Convención
Colectiva Única de trabajadores y trabajadoras del Sector Universitario, en un todo de
acuerdo a la cláusula 41:
Figura 22: Adecuación del número de estudiantes por sección. II Convención Colectiva Única
Para el mes de Julio del mencionado año, las Direcciones de Docencia y Desarrollo
curricular de las Facultades de Ingeniería, Odontología y Ciencias de la Salud, Sede Aragua
presentaron sus respectivos Informes los cuales se anexan (anexo1)
En opinión de, estas Direcciones es imposible cumplir con este mandato de la II Convención
Colectiva, en alguna de las especificaciones, debido a las dificultades que atraviesa la UC las
cuales se derivan de las políticas gubernamentales orientadas a la restricción de la autonomía y la
democracia. La asfixia presupuestaria tiene como consecuencia un trabajo académico precario,
especialmente en la Universidades Autónomas donde no solo se limita el ejercicio docente sino
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 62
también el trabajo de investigación, extensión y formación del personal docente y de
Investigación.
Desde hace 7 años vivimos con un presupuesto reconducido, que apenas se asigna el 30 por
ciento, de lo solicitado. Estos ingresos no alcanzan ni para comedor, transporte, pago de
profesores, investigación, bibliotecas y menos para infraestructura.
Por ello las Direcciones de Docencia y Desarrollo Curricular de las mencionadas Facultades
presentaron sus respectivos informes sobre la relación de Estudiantes/Docentes para el periodo
lectivo vigente con el fin de que la Comisión de Auditoria Académica tenga el conocimiento de
tal problemática.
En otro orden de ideas se expresó en la sesión del 15 de junio 2016, las tareas pendientes,
qué a juicio de la CAA, tendría ese Consejo:
Figura 23: Actividades por realizar por parte del Consejo General de Docencia y Desarrollo Curricular CGDyDC
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 63
5.4.2 Componente Investigación
El EPDI define al Componente de Investigación como el “conjunto de horas asignadas a
cada miembro del personal Docente y de Investigación para desarrollar labores de investigación
así como cualquier otra actividad relacionada y expresamente establecida por las instancias
competentes de la administración de la investigación de la Universidad” (Artículo 231).Además
señala “en concordancia con lo establecido en el Artículo 109 de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, la Universidad propiciará siempre, el principio universal de autonomía
en la búsqueda del conocimiento a través de la investigación científica, humanística y tecnológica;
el miembro del personal Docente y de Investigación que desee investigar sobre una temática
novedosa o diferente a la planificada, en áreas distintas a las prioritarias o a las programadas por
su Unidad Académica de Adscripción podrá solicitar la autorización correspondiente ante el
Consejo de la Facultad quien decidirá vista la opinión de su Unidad Académica de Adscripción”
(Artículo 241).
Se puede interpretar que el Componente de Investigación está conformado por el tiempo que
invierte un profesor en las actividades necesarias para generar conocimientos en cualquiera de sus
posibilidades, las cuales incluyen planeación y ejecución de proyectos de investigación específicos
y la presentación, confrontación y difusión de los resultados, bien sea en artículos de revistas
científicas indexadas, libros, módulos, textos, obras literarias, generación de patentes, informes de
avance, final, técnico sobre la actividad investigativa y divulgativa (rendición de cuentas),
ponencias, eventos nacionales o internacionales, tesis doctoral, trabajo especial de
grado(maestría), trabajo de ascenso, entre otros . Así mismo, se debe considerar, el tiempo que se
invierte en la dirección y/o Asesoría/Tutoría de Proyectos de Grado, el apoyo, mediante asesoría
especializada, asesoría a trabajos de investigación de pregrado, todo ello vinculado con las líneas
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 64
de investigación de su competencia. Por otra parte, la organización, promoción y dictado de
conferencias, seminarios, cursos, talleres vinculados a su área de competencia, además de arbitraje
de publicaciones periódicas, jurado de trabajos de Maestría, Doctorado, Ascenso, miembro de las
organizaciones de investigación entre otros.
El tiempo que invierten los investigadores activos de nuestra Alma Mater será menor o mayor
de acuerdo a la magnitud del trabajo asignado en cada uno de esos ítems. De acuerdo a los
indicadores, el rango del tiempo invertido será entre 1 y 17 horas/semana (Tabla 6)
INDICADORES ÍNDICES Número de Proyectos de Investigación, en ejecución Hasta 3 Horas semanales dedicadas a un Proyecto de Investigación 2 – 5 Número de Trabajos de Investigación de pregrado tutorados Hasta 3 Horas semanales dedicadas a la Tutoría de un Trabajos de Investigación de Pregrado
1 – 3
Número de Tesis Doctorales (Doctorado)/Trabajos de Grado (Maestría)/Trabajos Especiales de Grado (Especialización)/Trabajos Técnico (Especialización Técnica) tutoradas
Hasta 3
Horas semanales dedicadas a la Tutoría de una Tesis Doctoral (Doctorado)/Trabajo de Grado (Maestría)/Trabajo Especial de Grado (Especialización)/Trabajo Técnico (Especialización Técnica)
1 – 3
Número de Trabajos de Investigación Tutorados a los fines de ascenso Hasta 2 Horas semanales dedicadas a la Tutoría de un Trabajo de Investigación a los fines de ascenso
1 – 2
Número de Trabajos de Investigación Tutorados a Instructores a los fines de ascenso
1
Horas semanales dedicadas a la Tutoría de un Trabajo de Investigación a Instructores a los fines de ascenso
1
Número de Artículos Científicos/ Libros Arbitrados 1 Horas semanales dedicadas al arbitraje de un Artículo Científico/ Libros 1 - 2
Componente Investigación: entre 1 y 17 horas/Semana
Tabla 6: Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Investigación en el Plan Académico Integral, 2012.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 65
La Universidad de Carabobo, en Sesión Ordinaria 1.620 de fecha 11/04/2011 aprobó las Áreas
Prioritarias de Investigación de la Universidad de Carabobo. Tal identificación, definición y
descripción de prioridades de investigación, según se expresa en el portal
http://www.intranet.uc.edu.ve/docente/seluc.php, (y el cual se realizó la “Validación de la
Definición y Descripción de tales Áreas Prioritarias) es un elemento medular de las políticas de
investigación, de cualquier institución universitaria; éstas dependen a la vez, de las políticas de
investigación establecidas por el Estado, basadas en las necesidades o problemas reales existentes
en los diferentes ámbitos que requieran respuestas desde el desarrollo científico, tecnológico y
humanístico, propiciando así, desde la Universidad, estrechos vínculos con el entorno social en el
que se inscriben dichas Instituciones y cumpliendo con el contrato social que les corresponde con
respecto a la sociedad.
La identificación, definición y descripción de forma precisa y objetiva, las Áreas Prioritarias
de Investigación propias de la Universidad de Carabobo representa para la Institución una
necesidad, ya que a partir de allí se puede crear un escenario productivo para la imprescindible
integración investigación - sociedad que, en consecuencia, estimule y oriente las líneas de
investigación.
Las Áreas Prioritarias de Investigación aprobadas son las siguientes:
Sistemas productivos y desarrollo sustentable
Tecnología
Tecnología y comunicación
Ambiente
Salud
Educación
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 66
Energía
Calidad de Vida
Geopolítica
Ciencias Básicas
Política, Estado, Derecho y Sociedad
Ética
Identificadas las Áreas Prioritarias de Investigación, se definirán y describirán cada una de
ellas, para lo cual se establecerán, por parte del Vice-Rectorado Académico, VRAC,
Comisiones ad hoc responsables de dicha definición y descripción.
Para el momento de la entrega de este Informe por razones ajenas a la Comisión de Auditoria
Académica no fue posible reunirse con las autoridades del Consejo de Desarrollo Científico y
Humanístico (CDCH). Es evidente la grave situación que atraviesa esa dependencia por problemas
en la sede, la cual motivo su mudanza y todavía no han podido cumplir con sus tareas
normalmente. En opinión de la CAA el CDCH debe:
Figura 24: Actividades por realizar por parte de la CDCH
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 67
5.4.3. Componente Extensión y Servicios
El Componente de Extensión está conformado por las actividades que permiten la interacción
entre la Universidad y los demás entes del cuerpo social, con el propósito de lograr la integración
creadora, estimuladora y crítica de la universidad con la comunidad, en un proceso de intercambio
permanente de conocimientos y experiencias, que le permite crecer y mejorar así como contribuir
con el desarrollo sustentable de la región y del país.
De acuerdo al Estatuto del Personal Docente y de Investigación, es “el conjunto de horas
asignadas a cada miembro del personal docente y de investigación para desarrollar labores de
Extensión, así como cualquier actividad relacionada y expresamente establecida por las instancias
competentes en la administración de la extensión en la Universidad (Artículo 232); dichas labores
son los programas y proyectos que se corresponderán con las políticas y estrategias establecidas
por la Universidad en las siguientes modalidades: a) Vinculación Socio-Comunitaria, b) Pasantías,
Asistenciales, Técnicas, y Profesionales (empresariales, sociales y de salud); c) Formación
Continua y Permanente; d) Acciones Deportivas y Recreativas; e)Acciones Culturales y Artísticas
y f) Gestión del Conocimiento. (Reglamento General de Extensión y Servicios a la Comunidad de
la Universidad de Carabobo.2016)
Se consensuó el tiempo (horas semanales) que invierte un profesor extensionista en la
ejecución de un Proyecto de Extensión (según modalidad), en el rango de 6 a 8 horas semanales y
en el caso de los proyectos de Servicios Comunitarios, en la Ley de Servicio Comunitario de
Estudiantes de Educación Superior (2005), se especificaron 10 horas semanales como mínimo que
debe disponer el coordinador para dirigir un proyecto se disgregan de la siguiente manera: 4 horas
para administrar el proyecto, 4 horas de asistencia a la comunidad con los estudiantes, y 2 horas
para la sistematización de la experiencia con los estudiantes y/o con la comunidad. En el caso del
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 68
Docente-Tutor se estableció por mutuo acuerdo en 8 horas/semana, donde se invierten 6 horas en
la asistencia a la comunidad con los estudiantes y 2 horas para la sistematización de la experiencia
con los estudiantes y/o comunidad.
A continuación se presenta en la Tabla 7 un resumen de los indicadores del componente de
Extensión y Servicios, los cuales fueron aprobados por los miembros del Consejo General de
Extensión y Servicios a la Comunidad realizado el 17/03/2012 y ratificados por el mencionado
Consejo en 2016.
Tabla 7: Indicadores e índices consensuados para la planeación del Componente de Extensión y Servicios en el Plan Académico Integral de los Profesores de la Universidad de Carabobo, 2016.
Para el momento de la entrega de este Informe se tomó en cuenta el Reglamento General de
Extensión y Servicios a la Comunidad de la Universidad de Carabobo 2016 y demás documentos
contenidos en oficio N° 042/2017 de fecha 07/02/2016 suscrito por la Dirección General de
Extensión y servicios a la Comunidad (DESCO). En opinión de la CAA la DESCO debe:
INDICADOR
ActividadesHORAS/Sem
(Desglosadas)HORAS/Sem
(Totales)PROYECTOS DE EXTENSIÓN Y SERVICIOS A LA COMUNIDAD
Administrador de Proyecto 6 - 8 8Asistencia insitu a la comunidadSistematización de la ExperienciaAsistencia insitu a la comunidad 4 - 6 6Sistematización de la Experiencia
PROYECTOS DE SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTIL
Administrador de Proyecto 1 - 4 10Asistencia en la comunidad con estudiantes 1 - 4Sistematización de la Experiencia 1 - 2Asistencia en la comunidad con estudiantes 1 - 6 8Sistematización de la Experiencia 1 - 2
TOTAL DE HORAS PROYECTOS DE EXTENSIÓN Y SERVICIOS A LA COMUNIDAD
INDICECOMPONENTE
Coordinador
Coordinador
Docente Tutor adscrito al Proyecto
4-18 Horas/Semanales
Profesor adscrito al Proyecto
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 69
Figura 25: Actividades por realizar por parte del Consejo General de Extensión y Servicios a la Comunidad CGESCO
5.4.4 Componente de Gerencia Universitaria y Gremial
La dirección, tanto de Universidad como del Gremio requiere para su conducción de la
capacidad, disposición y dedicación de miembros del personal docente y de investigación que
cumplan con esta labor en algunos momentos de su trayectoria universitaria. Por ello, la Comisión
de Auditoría Académica reconoce el tiempo que invierten los profesores en el desempeño de las
labores de carácter académico-administrativo. Con base al Artículo 233 del EPDI donde
tácitamente se expresa: “Se entenderá por Componente de Gerencia Universitaria y Gremial,
al conjunto de horas asignadas a cada miembro del personal Docente y de Investigación para
desarrollar actividades de gobierno y co-gobierno universitario; o cargos de elección,
designación o representación universitaria y/o gremial y otros debidamente reconocidos y
expresamente calificados en la Leyes de la República, por el Consejo Universitario, de Facultad o
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 70
de Escuela y los organismos gremiales correspondientes debidamente reconocidos como tales por
la Universidad de Carabobo”
Ahora bien, tomando como marco los niveles jerárquicos, la administración y unidades
organizacionales para ambos entes y colocándolas en un plano de horizontalidad, se identifican los
cargos y se pondera el tiempo de ejercicio en función de las responsabilidades en el desempeño de
los mismos. Con base a estos diagramas se organiza el consenso logrado con la participación de
Autoridades Universitarias y profesores de la Universidad; sin embargo, se señala la interpretación
divergente emitida en noviembre 2008 por la Junta Directiva de la Asociación de Profesores,
quienes expresaron que el profesor universitario debía ser evaluado por productos generados en el
plan académico integral y no por horas. Se considera ésta, una opinión válida pero desde otro punto
de vista como es la “Evaluación” de las actividades “Planificadas” en horas en el desempeño de la
jornada del docente. Ello es consecuencia de Planificar y organizar de modo eficiente la actividad
universitaria. Para la evaluación se deben establecer las metas que deben alcanzar las unidades y
los cursos de acción que se estiman en el proceso del quehacer universitario, en un todo de acuerdo
al marco normativo expresado en el Estatuto del Personal Docente y de Investigación de la
Universidad de Carabobo (2006) y demás normas que constituyen, a su vez, el marco de referencia
que orienta las acciones de los profesores en la UC y en la medida en que cada uno de sus miembros
las conozca, apoye en ellas sus acciones, afiance su legitimidad, cumpla con sus obligaciones y
ejerza sus derechos, se posibilita la cohesión y el cumplimiento de los fines de la institución,
pertinentes y necesarios para lograr estas metas. De esta forma y quizás de ninguna otra, los
universitarios pueden tener la certeza de que su quehacer particular se reconoce y evalúa con
justicia, porque se resuelve y califica como contribución positiva para lograr los fines de la
Institución y del país.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 71
Los resultados logrados en el desarrollo de las distintas tareas académicas deberá ser objeto
de reconocimiento y de apoyo cuando representen un aporte significativo por su calidad, utilidad
y pertinencia. También expresa el EPDI, en su Artículo 234 que el Consejo Universitario aprobará
a los fines del artículo anterior, una tabla de asignación de horas semanales que la Universidad le
reconocerá al miembro del personal Docente y de Investigación para los diferentes cargos de la
Administración Universitaria como parte del Plan Académico Integral. Asimismo, los entes
gremiales debidamente reconocidos por la Universidad, deberán solicitar y justificar ante el
Consejo Universitario el número y la distribución de horas semanales que el miembro del personal
Docente y de Investigación que ejerza una representación gremial, le dedicará a sus funciones,
como parte del Plan Académico Integral. Ello sustenta el consenso logrado, el 2012, con los actores
involucrados los cuales se presentan en las (Figuras 26 y 27 y Tabla 8).
Figura 26: Indicadores e Índices consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, primer nivel de Autoridad, en el Plan Académico Integral, 2012. Fuente propia.
COMPONENTE
INDICADORES E ÍNDICES
Gerencia Universitaria y
Gremial
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 72
Figura 27: Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, Segundo nivel superior de Autoridad, en el Plan Académico Integral, 2012. Fuente propia.
Nivel Jerárquico
Indicador tiempo invertido en Gerencia Índice
Universitario Gremial Horas/Semana (Hasta)
Segundo Nivel Superior
Representantes Consejos de Escuela
Representantes Consejo Directivo de Seccional de las Escuelas
6
Secretario de Consejo Escuelas. 6
Tercer Nivel Medio
Jefe de Departamento 20
Representantes del Director (a) y Seccional de APUC ante la Comisión de Auditoría Académica
8
Editor-Jefe / Asistente Revista Arbitrada Coordinador de Comisión 10
Coordinador Comisión Curricular Escuela /
4
Representantes ante Consejo de Escuela
4
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 73
Cuarto Nivel Operativo
Jefe de Cátedra, Coordinador de Asignatura, Jefe de Laboratorios Coordinadores Comisiones Departamentos: Representante ante Consejo Dptos., Miembros Comité Editorial Revistas arbitradas, Miembros Comisión Curricular Escuela.
Miembro de Comisiones 4
Tabla 8: Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, segundo nivel
superior de Autoridad, tercer Nivel medio y cuarto Nivel operativo en el Plan Académico Integral, 2012. Fuente propia.
Es obligante actualizar los indicadores e índices de este componente, en cuanto a Gerencia
Universitaria con base a la opinión de la Dirección General Organizacional Institucional (DIGOI),
así se expresó en reunión sostenida en febrero 2016 en la mencionada Dirección. Así mismo buscar
el consenso con respecto a la Gerencia Gremial con la Asociación de profesores de nuestra
universidad (APUC). En opinión de la CAA la DIGOI debe:
Figura 28: Actividades por realizar por parte de la DIGOI
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 74
5.4.5 Componente Formación Permanente y Desarrollo Personal
Se define este Componente, en el EPDI, como el conjunto de horas asignadas a cada miembro
del personal Docente y de Investigación para realizar, estudios conducentes o no a grado
académico y otras actividades tendentes a su crecimiento y desarrollo personal. (Artículo 235),
También expresa el mencionado estatuto que:
Cuando un miembro del personal Docente y de Investigación a Dedicación Exclusiva requiera un mayor número de horas para dedicar a sus estudios de IV o V nivel, podrá, previa aprobación del Consejo de la Facultad, solicitar una reducción de la asignación de horas del componente Docente, la cual no podrá en ningún caso ser menor de seis (06) horas semanales, con la respectiva documentación que justifique los estudios cursados.
Parágrafo Primero: El miembro del personal Docente y de Investigación a Dedicación Exclusiva deberá cumplir las estipulaciones contenidas en el Capítulo VIII del presente Estatuto.
Parágrafo Segundo: El tiempo estipulado en el presente artículo no podrá exceder de cinco (05) años, tomando en consideración los estudios de IV o V nivel que se estén realizando” (Artículo 236): CU-045-1797-2016 DE FECHA 22/07/2016. A LA FECHA NO HA SIDO PUBLICADA LA GACETA OFICIAL DE LA UC
Con el fin de actualizar los criterios indicadores e índices en el Componente de Formación
Permanente y Desarrollo Personal se asistió el 19 de febrero 2016 al Consejo General de
Asuntos Profesorales, previamente se envió, en fecha 18 de febrero 2016, a todos sus
integrantes, léase, Dirección General y Directores de Asuntos Profesorales de las siete
Facultades el material tomado de la página web del Ministerio del Poder Popular de Educación
Universitaria Ciencia y Tecnología http://formaciondocente.mppeuct.gob.ve/# con respecto al
Sistema Nacional de Formación Permanente del Docente Universitario quien toma como base
normativa lo establecido en la Ley Orgánica de Educación (LOE) y la creación de los Despachos
de Viceministros y Viceministras del MPPEUCT (Decreto Presidencial N° 1.273 de fecha 26-09-
2014, publicado en la Gaceta Oficial N° 40.506 de la misma fecha). El cual debería ser considerado
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 75
en el Consejo General de Asuntos Profesorales de fecha 19 de febrero 2016. En su presentación
expresa tácitamente:
“Se trata de promover diferentes alternativas en la forma de abordar la
formación, la creación intelectual y la innovación (creación y re-creación de saberes y conocimientos), la interacción y vinculación con las comunidades, la gestión y demás funciones que corresponden al docente asumir por estar ubicado en una de las líneas estratégicas del proceso educativo. Todo esto con una visión integradora respecto de las dimensiones de calidad con pertinencia, complejidad de la gestión de la docencia y los cambios curriculares que se vienen impulsando desde el Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (MPPEUCT). Así, una política dirigida a atender y promover la formación permanente del docente universitario, a través de programas coherentes y colaborativos, cobra gran significación para el cumplimiento de los retos de la transformación universitaria. En este documento se presentan los elementos conceptuales y los lineamientos generales para la estructuración de un Sistema Nacional de Formación Permanente del Docente Universitario, a partir del reconocimiento de la importancia de una formación integral, que va desde la formación del docente novel hasta la formación para el desarrollo de su carrera académica dentro de cualquier Institución de Educación Universitaria (IEU). Igualmente, se establece la estructura del plan y los programas específicos a ser desarrollados en el ámbito institucional.”
Figura 29: Actividades del componente Formación y Desarrollo Personal
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 76
Se recibió invitación de la Dirección de Asuntos Profesorales de la Facultad de Odontología
y en fecha 14 de marzo 2016 se asistió a un Consejo de Facultad ampliado donde se expuso la
planificación del quehacer Universitario desde la óptica de la CAA.
En síntesis a la fecha de la presentación de este informe se actualizó la parte normativa con
respecto al tema, con base al Estatuto del personal Docente y de Investigación, no se tiene
conocimiento de documentos suscritos por ese Consejo con respecto al fondo conceptual de la
materia en cuestión. Se visualiza en las Figuras 30, 31, 32, 33 y 34 la concepción que se tiene en
la CAA al respecto:
Figura 30: Indicadores y Productos obtenidos en la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal, Formación Docente Integral y Formación Profesional Integral. EPDI-UC 2006.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 77
Figura 31: Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal (Año Sabático). EPDI-UC 2006.
Figura 32: Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal
(Plan de Rotación y Beca). EPDI-UC 2006.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 78
Figura 33: Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal (Plan Conjunto, Programas de Formación Especial). EPDI-UC 2006.
En opinión de la CAA el Consejo General de Asuntos Profesorales debe:
Figura 34: Actividades por realizar por parte del Consejo General de Asuntos Profesorales
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 79
5.5 Valoración de la Planificación Departamental
El Departamento es la unidad académica administrativa donde se origina la programación
académica, en concordancia con las políticas de la Universidad.
Es la dependencia donde están adscritas las unidades curriculares contentivas en los planes de
estudios de las carreras que oferta la institución y con base al número de alumnos inscritos se hace
la distribución de secciones y se le asigna a cada profesor sus horas en el Componente de Docencia
en función, además, de su dedicación y escalafón. Así mismo se procede con la asignación de los
proyectos de investigación, en el Componente de Investigación; programas y/o proyectos de
extensión y servicios, en el Componente de extensión y servicios, donde cada docente expresa su
necesidad en horas dentro del tiempo de permanencia que debe desarrollar en la institución. Igual
para los componentes de gerencia Universitaria y Gremial y Formación Permanente y Desarrollo
Personal.
El Departamento debe poseer el Plan Académicos Integrales, PAI, suscritos por todos y cada
uno de sus profesores adscritos, donde se exprese la identidad de todos ellos, cantidad de secciones
en la docencia de cada una de las unidades curriculares adscritas al departamento, del o los
planes de estudio que oferta la Escuela, además de los profesores que están o estarán en régimen
o licencia.
En tal distribución se debe velar para el colectivo de profesores tenga una dedicación armónica
a la institución, en términos de docencia, investigación y extensión y servicio de acuerdo a la
dedicación y categoría.
Artículo 242: Los miembros del personal Docente y de Investigación están obligados a prestar sus servicios en la docencia, la investigación y/o la extensión en los términos y condiciones establecidas en este Estatuto de
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 80
acuerdo con su Plan Académico Integral. Así mismo, según a su Dedicación y Escalafón, también estarán obligados a cumplir con los cargos, designaciones y representaciones que les sean asignadas
GACETA OFICIAL NRO. 624 DE FECHA 18/11/2016. SESION 1783 DE FECHA 08/12/2015
Artículo 243: Los miembros Especiales del personal Docente y de Investigación están obligados a prestar sus servicios de acuerdo con su Plan Académico Integral y con los términos y condiciones establecidas en este Estatuto, que les sean aplicables. Corresponderá al Consejo Universitario hacer las diferenciaciones relacionadas con las situaciones particulares inherentes a estos miembros
5.6 Verificación del Cumplimiento de la Planificación de los Profesores de la Universidad de Carabobo
Es el proceso mediante el cual se verificará la correspondencia entre lo planificado y lo
ejecutado con el propósito de generar desde la comunidad misma una situación de confianza y
espacios abiertos a una participación activa y comprometida con el mejoramiento de la calidad.
Así podremos conocer donde estamos, como estamos, donde deberíamos estar y sobretodo
identificar las debilidades y fortalezas existentes en ese momento. Esta tarea se realiza con el fin
de ayudar al éxito de la gestión. El proceso de verificación del cumplimiento de las horas asignadas
para el desarrollo en cualquiera de los componentes: Docencia, Investigación, Extensión y
Servicios, Gerencia Universitaria y/o Gremial y Formación Permanente y Desarrollo Personal,
debe convertirse en la conciencia activa y critica de los propios actores: conciencia de metas,
objetivos, procesos y resultados. Todo ello en el marco que debe ser:
Útil para todos los implicados
Viable-operativo en el tiempo y espacio
Exacto, en terminos de utilizar fuentes de información e instrumentos precisos
Objetivo, descriptivo y potencialmente Transformador
Etico, siendo transparente y respetuoso de los valores
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 81
Basamento legal para el proceso de Verificación del Cumplimiento de la Planificación
De acuerdo al artículo 240 del EPDI, los miembros del personal Docente y de Investigación
estarán en la obligación de consignar informe en formato digital a su unidad académica de
adscripción del cumplimiento de sus actividades programadas y aprobadas en su Plan
Académico Integral una vez culminado el periodo académico. Dicha Unidad debe remitir a las
instancias superiores lo correspondiente al desarrollo de las actividades del Plan Académico
Integral realizadas por sus miembros. GACETA OFICIAL NRO. 624 DE FECHA 18/11/2016. SESION 1783 DE FECHA
08/12/2015
Dado que la Comisión de Auditoría Académica es el órgano especializado adscrito al
Consejo Universitario de la Universidad de Carabobo, el cual realiza funciones de asesoría y
control en materia de evaluación académica y garantiza el cumplimiento de la normativa
legal y reglamentaria de la función académica de la Institución, a través delos Comités
Técnicos de la CAA en las Facultades harán la verificación respectiva. Todo ello enmarcado,
además en el artículo 279 “una vez al año, los directores de Escuela, Ciclos Básicos, Centros o
Institutos, conjuntamente con sus Jefes de Departamentos y Cátedras evaluarán a los Miembros
del personal Docente y de Investigación”. El mismo artículo establece que el resultado de tal
evaluación deberá además tomar en cuenta el Cumplimiento del Plan Académico Integral, la
evaluación por parte de los estudiantes respecto al componente de Docencia y, debe ser presentada
en un informe ante los Consejos de Escuela y de Facultad.
El Manual de Organización de la Comisión de Auditoría Académica de la UC.
(Aprobado por CU-493 de fecha 17-11-08), tiene como parte de sus atribuciones:
Verificación del Cumplimiento del Plan Académico Integral en cada una de las Facultades.
Evaluación del Plan Académico Integral de la Universidad.
Información al Consejo Universitario y demas involucrados.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 82
En síntesis, a los profesores, el Departamento les asigna a través del Plan académico Integral,
PAI, un conjunto de actividades que deben realizar de acuerdo a su tiempo de permanencia, en
función de su dedicación y escalafón; todo lo cual está definido en los artículos 228 y 229 del
EPDIUC. la cual debe auditar la CAA.
VI Plan Estratégico de la Comisión de Auditoría Académica
Vivimos en una época de cambio constante y a un ritmo vertiginoso, en la que es necesario
tener además de gran capacidad de adaptación - una visión de mediano plazo del lugar en el que
entendemos debemos estar posicionados para continuar cumpliendo cabalmente con los objetivos
asignados y dando respuesta apropiada a los desafíos por venir. En ese sentido, el Plan Estratégico
de la Comisión de Auditoria Académica de la Universidad de Carabobo es la brújula que nos indica
el camino hacia la consecución de nuestros objetivos como Organismo comprometido con la
excelencia: una organización administrada estratégicamente es aquella que define dónde quiere
estar y además gestiona el cambio a través de una agenda coherente de acciones para alcanzar ese
futuro.
El planeamiento estratégico es el motor de la sinergia, pues sin planeamiento y sin estrategias
se corre el riesgo de realizar esfuerzos improductivos y quizás, hasta innecesarios, dilapidando
recursos y tiempo, y demorando en forma consecuente el logro de los objetivos que nos
planteemos. Nuestro desafío es pensar en objetivos a corto, mediano y largo plazo con
lineamientos, pautas y acciones de desarrollo concreto, para producir esa sinergia entre quien
controla y quien es controlado, con un plan de capacitación integrador que fomente la excelencia
profesional y aporte la confianza necesaria para que quien está gestionando sepa que estamos
comprometidos a ayudarlo y a corregir errores, propios y ajenos, para mejorar - en definitiva -
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 83
nuestra labor y acrecentar nuestra contribución al logro de los objetivos de la Universidad de
Carabobo.
Quienes estamos a cargo de las distintas unidades organizacionales de la Universidad y
representamos los intereses de la comunidad debemos esforzarnos por estar unidos y trabajar en
conjunto, haciendo honor al concepto de responsabilidad social del servidor público porque detrás
de nuestro trabajo hay necesidades concretas que están en juego.
6.1.- Desarrollo del Plan estratégico
De acuerdo con la publicación en Gaceta Universitaria Extraordinaria N° 603 En fecha 22 de
febrero de 2016 referente a la reforma parcial del Estatuto del Personal Docente de la
UC, específicamente el artículo 6 expresa tácitamente:
Las Cátedras, Departamentos, Centros e Institutos, presentaran
debidamente justificado ante el Consejo de Escuela o la instancia superior,
según sea el caso, las necesidades de nuevo personal Ordinario. Al efecto,
presentarán el Plan Académico Integral a cubrir por el nuevo cargo y el de
todos los integrantes de la unidad solicitante, así como las previsiones
presupuestarias tomadas a los fines de cubrir los gastos generados por el
nuevo cargo. Presentarán además, en el caso de cargos de Tiempo Completo
o de Dedicación Exclusiva, la programación de formación docente y área de
investigación y extensión que desarrollarán los ganadores del Concurso de
Oposición. Para su posterior tramitación, toda la documentación debe ser
analizada por el Consejo de Asuntos Profesorales y avalada por el Comité
Técnico de Auditoría Académica de la Facultad y deberá ser remitida al
Consejo de Facultad.
En dicho Artículo se evidencia que hubo cambios de fondo con respecto a las competencias
de la Comisión de Auditoría Académica y la presentación del Plan Académico Integral de
los Departamentos adscritos a las Escuelas en las Facultades, se contempla: A saber,
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 84
a. Los Departamentos presentaran debidamente justificado ante el Consejo de Escuela el
PLAN ACADEMICO INTEGRAL DE TODOS LOS PROFESORES INTEGRANTES
DE LA UNIDAD, a través de un nuevo formato que no es el instrumento que usaba la
Comisión de Auditoria Académica, (CAA) el célebre PAI que llenaba cada profesor.
Ahora, como debe ser, es el Departamento quien PLANIFICA todo el quehacer
universitario a todos los profesores de acuerdo a su Dedicación y Escalafón en una nueva
presentación.
b. Toda esta documentación debe ser ANALIZADA por el Consejo de Asuntos Profesorales en
las Facultades. Este análisis antes lo hacía Comisión de Auditoria Académica, a través de los
Comités Técnicos de la CAA en las Facultades y se presentaba un Informe de Valoración de
la Planificación al Vicerrectorado Académico, se desprende del articulado que esta acción ahora
compete a los Comité Sectorial de Asuntos Profesorales de cada Facultad asumir tal
responsabilidad.
Con base a lo anterior la Meta de la CAA PR1.2.8 Gerencia Y Coordinación Académica
De La Enseñanza En Carreras. META: verificar, planificar y evaluar los requerimientos del
personal docente por escuela, a través de la auditoría del plan académico integral (PAI) de los
docentes adscritos a los departamentos/unidades que conforman las escuelas/departamentos de
cada una de las siete facultades. (Informe). (9543017), se modificó en reunión conjunta con la
Lic. Ángela Gutiérrez, Personal de la Dirección de Planificación de la UC la redacción de la
meta precitada de la siguiente manera:
“Verificar, evaluar y planificar los requerimientos del Personal Docente
por Escuela a través de la auditoría del Plan Académico Integral (PAI) de los Docentes adscritos a los Departamento / Unidades que conforman las Escuelas y Departamentos de cada una de las siete Facultades (Informe) Se definió, en base a reunión celebrada el 11/02/16 con la Lic. Ángela Gutiérrez,
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 85
personal de la Dirección de Planificación de la UC, las unidades de medida en la planificación y las metas de la Comisión”.
6.2.- Ejecución del plan operativo anual.-
Determinar los requerimientos de personal docente por Escuela, a través de la auditoría
del Plan Académico Integral (PAI) de los docentes adscritos a los Departamentos/Unidades
que conforman las Escuelas/Dptos. de cada una de las siete Facultades.
Ello se realizó a través de la Evaluación de la Planificación de las actividades de cada
Departamento que conforman las Escuelas, en atención a los componentes del Plan
Académico Integral (PAI) de los profesores adscritos a los Departamentos/Unidades que
integran las Escuelas/Dptos. de cada una de las siete Facultades se aplicaron los criterios,
indicadores e índices académicos consensuados en el año 2012 y 2016, con los Consejos
Técnicos de la Institución: Consejo General de Docencia y Desarrollo Curricular; Consejo
de Desarrollo Científico y Humanístico; Consejo General de Extensión y Servicios; Consejo
General de Asuntos Profesorales; Dirección General del Rectorado; Asociación de
Profesores, dichos criterios, indicadores e índices fueron de conocimiento del Consejo
Universitario (CU) mediante Oficio R-05911-13 del 14/11/13.En síntesis, se analizaron los
planes académicos integrales (PAI) de los profesores adscritos a los Departamentos que
conforman las 20 Escuelas y 5 Departamentos (FACYT) que constituyen las siete
Facultades. Ello permitió determinar las necesidades de personal docente y de investigación
a nivel de la Universidad. Esta meta se cumplió hasta Diciembre 2015. Pues con el cambio
en el artículo 6 del Estatuto publicado en Gaceta Extraordinaria N° 603 de fecha 22/02/16
corresponde al Consejo Sectorial de Asuntos profesorales de las Facultades realizar el
análisis para evidenciar tales necesidades. En el Consejo General de Asuntos Profesorales
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 86
de fecha 12 de abril 2016 el Comité Técnico de la CAA de la Facultad de Facyt expuso el
proceso de análisis llevado a cabo en su Facultad y colocó a disposición de todos los modelos
y documentos pertinentes. El 14 de junio de 2016 se recibió invitación de la Dirección de
Asuntos profesorales de la Facultad de Odontología y se realizó un taller al respecto con
todas las autoridades de la Facultad.
Para Diciembre 2016 sólo el Consejo Sectorial de Asuntos profesorales de FACYT ha
cumplido con esta actividad, en consecuencia los Comités Técnicos de la CAA en el resto de
las Facultades no han avalado las necesidades de personal docente y de Investigación lo cual es
delicado y va contra el cumplimiento de la normativa legal.
En fecha 13 diciembre 2016 se dió una reunión con el Vicerrector Académico, en su despacho
y en presencia del Coordinador de la Comisión Rectoral para simplificación de trámites, Decano
de FACYT, Director General de Asuntos Profesorales de la UC, Comité Técnico de la CAA de la
Facultad de Facyt y la suscrita, quien hizo de conocimiento al Vicerrector de tal situación.
Se adjunta cuadro resumen de los informes remitidos en su debida oportunidad al
Vicerrectorado Académico. Anexo 2.
Verificación del cumplimiento del PAI de los profesores por parte de la CAA
Verificar el cumplimiento del quehacer académico de cada Unidad Académica (Escuela,
Departamento o Cátedra) de la Facultad, a través de los Directores de las Escuela/Dptos.,
Ciclos Básicos, Centros o Institutos, conjuntamente con los Jefes de Departamento.
(Manual de Organización de la CAA; CU-493 del 17/11/2008 Y Art. 279 EPDI)
Para cumplir ambas metas se realizaron reuniones con las distintas Direcciones de:
Docencia y Desarrollo Curricular, Extensión y Servicios, Investigación y Producción
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 87
Intelectual y Asuntos Profesorales en cada una de las Facultades, con el fin de evidenciar
los productos tangibles que los profesores consignaron en cada Dirección en el momento
debido, se elaboró un informe por cada Escuela, el cual se consignó en el Vicerrectorado
Académico.
Además se realizó, presentación ante los Consejos de Escuelas sobre la valoración y
verificación del cumplimiento de la planificación a objeto de sensibilizar acerca de los
nuevos métodos y se obtuvo gran aceptación por parte de los cuerpos involucrados.
Realizar un taller de trabajo con las Comisiones de Auditoría Académica o
equivalentes de las Universidades Autónomas, cuyo objetivo será, consensuar criterios
sobre la utilización eficaz y eficiente del talento humano docente; y en la ejecución y
cumplimiento del quehacer universitario en su jornada laboral, de acuerdo a su tiempo de
dedicación y escalafón. No se pudo realizar por falta de presupuesto.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 88
6.3.-Plan Operativo Anual 2017.
Este plan fue avalado en la plenaria N°287 de la CAA de fecha 01/12/2016
PLANIFICACIÓN ANUAL 2017
Meta 1:
Meta 3:
Meta 4:
Inicia Termina
Derecho Anual Nov-16 Ago-17 Dic-16 Ene-16Feb-17
Estudios Políticos Anual
Ciencias Fiscales Anual
Medicina Medicina Anual 01/08/2016 01/06/2017 Jun-17
Bioanálisis (Carabobo) Bioanálisis Anual 01/09/2016 01/06/2017 Jun-17
Enfermería Anual 01/07/2016 01/03/2017 Mar-17
Enfermería (TSU) 01/07/2016 01/03/2017 Mar-17
Citotecnología (TSU) Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17
Histotecnología (TSU) Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17
Imagenología (TSU) Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17
Tecnología
Cardiopulmonar (TSU)Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17
Terapia Psicosocial
(TSU)Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17
Registro Estadístico
(TSU)Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17
10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16
no hay coronograma (CF) Mar-17 Abr-17 May-17
10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16
no hay coronograma (CF) Mar-17 Abr-17 May-17
10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16
no hay coronograma (CF) Mar-17 Abr-17 May-17
10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16
no hay coronograma (CF) Mar-17 Abr-17 May-17
10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16
no hay coronograma (CF) Mar-17 Abr-17 May-17
10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16
no hay coronograma (CF) Mar-17 Abr-17 May-17
Administración
Contaduría Pública
Administración
Contaduría Pública
Odontología 1 Odontología Anual Jul-16 Jul-17 Ago-16 Nov-16
Fecha
tentativa I-
2017:
10/04/2017
Fecha
tentativa I-
2017:
11/08/2017Fecha
tentativa ii-
2017:
16/10/2017
Fecha
tentativa II-
2017:
16/03/2018Fecha
tentativa I-
Fecha
tentativa I-
Fecha
tentativa ii-
Fecha
tentativa II-
Fecha
tentativa I-
Fecha
tentativa I-
Fecha
tentativa ii-
Fecha
tentativa II-
Fecha
tentativa I-
Fecha
tentativa I-
Fecha
tentativa ii-
Fecha
tentativa II-
Fecha
tentativa I-
Fecha
tentativa I-
Fecha
tentativa ii-
Fecha
tentativa II-
Fecha
tentativa I-
Fecha
tentativa I-
Fecha
tentativa ii-
Fecha
tentativa II-
TOTAL… 50
Ciencias y
Tecnología
12
Ciencias
Económicas y
Sociales
12
2
Verificar, evaluar y planificar los requerimientos del Personal Docente por Escuela a través de la auditoría del Plan Académico Integral (PAI) de los Docentes adscritos a los Departamento / Unidades que
conforman las Escuelas y Departamentos de cada una de las siete Facultades (Informe)
Organizar y apoyar la realización de eventos (Cursos, talleres, semnarios, jornadas, etc)
Planificar la asitencia a eventos institucionales (Consejos Universitarios, consejos de Facultad, Consejos Directivos, reuniones de Directores, Núcleos, Consejos, etc)
Ciencias de la
Educación
N° de
informes a
presentar por
año
Ciencias
Jurídicas y
Políticas
Derecho
Ciencias de la
Salud
Enfermería (Carabobo)
Salud Pública y
Desarrollo Social
(Carabobo)
PRESENTA 1 SÓLO INF.
Ingeniería 14
IV
Trimestre
2
7
Proceso de
Planificación
(Consejo
Sectorial de
Facultad Escuela
Carrera
/
Unidad Académica
Cronograma de
actividades académicas Proceso de
Verificación
Período
Académico
No se ha
solicitado
Planificción a
los dptos
No se ha
recibido análisis
del Consejo
Técnico de
asuntos
Profesorales
Abr-16 Mar-17 May-16 junuio 2016
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Industrial
Administración
Comercial y Contaduría
Pública (Bárbula)
Administración
Comercial y Contaduría
Pública (La Morita)
Estudios Básicos
(La Morita)
Relaciones Industriales
III Trimestre
Estudios Básicos
(Bárbula)
Economía
Relaciones Industriales
Economía
Ingeniería Civil
Ingeniería en
Telecomunicaciones
Ingeniería Química
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Industrial
Ingeniería en
Telecomunicaciones
Entrega de
informe
contentivo de
los procesos
I Trimestre II Trimestre
Ciencias Biomédicas y
Tecnológicas
(Carabobo)
PRESENTA 1 SÓLO INF.
Educación
Computación
Química
Matemática
Biología
Ingeniería Eléctrica
Educación
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Ingeniería Civil
Ingeniería Química
Ingeniería Eléctrica
Semana
posterior a la
finalización
del período
Académico a
evaluar
El primer
período del
año (I) se
planifica 2
semanas
antes de la
finalización del
período
Académico
anterior.El
segundo
período
académico
del año (II) se
planifica al
reincorporarse
del receso
vacacional
2 semanas
después de su
consignación
Semana
posterior a
la
finalización
del período
Académico
a evaluar
Semestral
Semestral
Física
Unidad de Formación
Socio-Humanística
Física
Semestral
Semestral
Semestral
SemestralBiología
Matemática
Química
Computación
Jul-16
Abr-17 Nov-17 May-17 Jun-17 Jul-17
Feb-17 Jul-17 Mar-17 Abr-17 May-17
Tabla 9: Plan Operativo de la CAA 2017.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 89
6.4.- Unidad de Investigación de la Comisión de Auditoría Académica
En el año 2012 se creó la Unidad de Investigación, siendo su objetivo fundamental
desarrollar investigaciones multidisciplinarias y ofrecer servicios que permitan atender las
problemáticas vinculadas a la planeación, administración, cumplimiento del quehacer
universitario y evaluación del quehacer universitario. Hasta la fecha se han obtenido los
siguientes productos:
6.4.1 La inclusión en el repositorio de la Universidad de Carabobo, del libro sobre la
“Evaluación del “Quehacer Universitario del Personal Docente y de Investigación de la
Universidad de Carabobo desde la Comisión de Auditoría Académica” efectuado con base
a los resultados de los talleres realizados a nivel de todas las Escuelas y Facultades que
reflejan la participación consensuada del colectivo profesoral, validados a través de las
Direcciones con competencia para cada componente, bajo el link: www.riuc.bc.uc.edu.ve
Se reconoce que el libro publicado fue una acción colectiva, pues allí está la intervención del
talento humano que perteneció y pertenece como miembro de la Comisión, Tabla 10.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 90
1.- Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
Miriam Simón Ramón Bahri Mónica Abellana
2.- Facultad de Ciencias de la
Salud Yaniska Fránquiz R. Gladys Terán Fanny Barbera Gisela Sosa Oscar Arroyo Petra Romero Luzmila Fuentes Emma Martí Sandra Planchart Tibisay Pelayo
3.- Facultad de Ingeniería
Mariela Aular Manuel Jiménez José Gutiérrez Evelyn Yamal María Modroño Nadia González María Torres
4.- Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Lourdes Silva Gladys Arocha María Josefina López Martha López Emma Argüello Elizabeth Hernández
5.- Facultad de Educación
Milagros Cerisola Yole González Emir Jiménez
6.- Facultad de Odontología
Beatriz Biardeau Brenda Velásquez Graciela Carvallo
7.- Facultad de Ciencias y Tecnología Jorge Castellanos Henry Labrador Ángel Rivas Belkis Páez Zoraida Velasco Mirba Romero
Tabla 10: Talento humano participante en la elaboración del libro.
Se hace mención especial a la profesora Thamara Fagundez quien con su dedicación y
esfuerzo hizo su valioso aporte en la creación de la Unidad de Investigación de la CAA y asumió
con la suscrita la culminación del trabajo de investigación que tuvo como producto el mencionado
libro publicado y la consecución de los Manuales, su espíritu de cooperación demostrado,
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 91
coadyuvan a la buena imagen de esta Comisión en consecuencia de la Universidad a la que
pertenecemos.
6.4.2 También están publicados el “Manual para la valoración de la planificación de los
profesores de la Universidad de Carabobo. Comisión de Auditoria Académica” (2012) y
“Manual para la verificación del cumplimiento de la planificación de los profesores de la
Universidad de Carabobo. Comisión de Auditoria Académica” (2013)
6.4.3 Se encuentran en proceso los proyectos de investigación:
a) Título: Evaluar la pertinencia de los criterios, indicadores e índices aplicados en la
CAA para valorar la planificación y cumplimiento del quehacer universitario.
Responsables: Yaniska Fránquiz (Fac. Cs. de la Salud), Thamara Fagúndez y Reina
Windevoxhel (Facultad de Ingeniería)
b) Título: Automatización Oficina de Auditoría Académica y Oficina de Asuntos
Profesorales
Responsables: Tibisay Pelayo (Fac. Cs. de la Salud) y Mary Silva (Facultad de Cs.
de la Educación)
Ambos fueron considerados y avalados en la plenaria N° 287 de la CAA de fecha
01/12/2016
VII GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE LA CAA
7.1 Aspectos presupuestarios.-
a) La Universidad de Carabobo incrementó la asignación presupuestaria de 7.833,00 a
15.232,00 según Oficio DPP-0958-CAA de fecha 23/11/2016, antes sólo contaba con un
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 92
fondo fijo Especial UC-CAA de seiscientos bolívares (Bs. 600,00) según oficio CD-1479
de fecha 3 de Mayo de 2005. La última reposición se realizó en julio 2007.
Se recibió del Vicerrectorado Académico, cheque por dos mil seiscientos cincuenta y
cinco Bs. F (Bs. 2.655,00) fechado el 03/05/2016 por concepto de presupuesto asignado a esta
Dependencia; se realizó la relación de gastos y facturas mediante Oficio CAA-316-VRAC del
21/07/20166.
Figura 35: Cheque correspondiente a asignación entregada por el VRAC.
b) Colaboración APUC. Los gastos de mantenimiento se sufragan gracias a la colaboración,
de la Asociación de Profesores de la Universidad de Carabobo, quien asigna setecientos
bolívares (Bs. 700,00) mensuales así como la cancelación correspondiente a los puestos de
estacionamiento de todos los profesores que asisten a la Comisión; a la fecha la APUC
tiene pendiente la entrega del cheque correspondiente a los meses de: agosto, septiembre,
octubre, noviembre y diciembre del año 2016, enero y febrero de 2017, así como también
la cantidad de ocho mil seiscientos ochenta y ocho con 22/100 (8.688,22) según consta en
recibos y facturas entregados en la Sede de la Asociación mediante oficio N° CAA-327-
APUC de fecha 06/12/2016.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 93
Figura 36: Oficio de solicitud de rendición de cuenta emitido al VRAC.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 94
Figura 37: Relación de facturas remitidas al VRAC en ocasión de la rendición de cuentas.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 95
7.2 Recursos Humanos
La Comisión de Auditoría Académica cuenta con una nómina ordinaria de la Universidad
de Carabobo constituida por (1) Asistente de Recursos de Apoyo de Informática, (1)
Secretaria, (1) Mensajero y (1) Aseadora; además se encuentra en proceso concurso para
el cargo de Programador.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE PERSONAL
a.
REGISTROb. DENOMINACIÓN DEL CARGO
c. ESCALA Y
NIVEL DEL
CARGO
d. N° DE PUESTOS
PREVISTOS EN LA
ESTRUCTURA
e. OCUPADOS
f.1.
ESTRUCTURALES
(SIN PRESUPUESTO)
f.2.
ESTRUCTURALES
(CON PRESUPUESTO)
g. REUBICABLE h. OBSERVACIONES
1 SECRETARIA 204 2 1 1 Vacante por jubilacion de Nelly Guerrero
2
ASISTENTE EN
RECURSOS DE
APOYO INFORMÁTICO
205 1 1
3 OFICINISTA 202 1 0 1 Vacante por Ascenso de Mariliane Orozco
4
PROGRAMADOR
DE SISTEMAS304 1 0 1 En proceso de concurso
RELACIÓN DE FUERZA LABORAL
f. Vacantes
DEPENDENCIA: VICERRECTORADO ACADÉMICO
Figura 37: Relación Laboral de la CAA. Personal Administrativo . Fuente VRAC, Lic. Yaxira Camacaro
Dicho personal labora en horario comprendido entre las 8:00 am a las 2:30 pm de acuerdo
a Acta suscrita entre la CAA y la Asociación de Empleados de la UC en fecha 19/06/11.
Es importante destacar que desde el mes de septiembre del presente año dicho personal
cumple un horario crítico puesto que en la Torre Camoruco, piso 11 donde se encuentra
nuestra Sede está invadida por murciélagos lo que genera un elemento nocivo para la salud de
los trabajadores, ya que son transmisores de múltiples virus que pueden ocasionar
enfermedades infecciosas al personal quienes nos mantenemos expuestos no sólo a las heces y
orina sino a los restos muertos de estas especies, aunado, la creciente inseguridad que se
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 96
presenta en esta Sede, así como la decadencia de las condiciones favorables de trabajo ya que
no se cuenta con aire acondicionado, existen problemas en las tuberías de los baños, los equipos
de oficina, según opinión del personal de la Dirección de Informativa UC, no sirven, hay
problemas en el cableado eléctrico; todo lo anterior de conformidad a los Artículos 53 y 59 de
la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente del Trabajo, se considera no
están dadas las condiciones para trabajar en esta Sede ya que resulta casi imposible la
permanencia en la Sede de esta Comisión, tal situación ha sido informada como costa en oficios
CAA-315R del 27/06/16; CAA-305-VRAC del 22/10/15; CAA-306-APUC con fecha
22/10/15; CAA-308-VRAC; CAA-314-VRAC del fechado el 28/01/16, a la Ciudadana
Rectora, Vicerrector Académico, Asociación de Empleados y Asociación de Profesores, sin
obtener ninguna respuesta, motivado a la situación descrita anteriormente nos vimos en la
imperiosa necesidad de realizar las plenarias semanales en las Facultades según la
disponibilidad de cada una.
Es de suma importancia resaltar que en la Sede de esta Comisión no se ha recibido la
atención requerida para el mantenimiento del cableado eléctrico, sustitución de bombillos
quemados y las averías de tomacorrientes lo cual genera constantes cortos circuitos;
igualmente no se ha dado respuesta a las solicitudes para el cambio de herrajes y griferías en
los tres baños existentes del cual sólo uno se encuentra operativo mas no en óptimas
condiciones; tampoco han atendido la reparación de mobiliario, como es el caso de las sillas
secretariales ni reparación los equipos de aire acondicionado todo lo cual constituye situación
de riesgo laboral. Aunado a esto, el trabajo se ve limitado ya que contamos con cinco
computadoras de escritorio y una portátil de uso de la Coordinación, de las cinco sólo dos se
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 97
pueden usar, las mismas datan de hace más de 10 años siendo obsoletas para cualquier función.
En la Comisión hay 6 impresoras, tres inservibles y todas se encuentran sin tinta ni tóner.
En el área de comunicación y telefonía, contamos con una línea telefónica que sólo permite
hacer llamadas, no recibimos. Una central telefónica y un fax que requieren mantenimiento y
cinco teléfonos de los cuales sólo dos sirven.
En cuanto a material de oficina y de aseo (jabón, material de limpieza, recarga de tinta,
café, azúcar, entre otros) es cubierto por la Coordinación Técnica ya que no se la ha dado
respuesta a las requisiciones que se han enviado a la Dirección de Compras a través del
Vicerrectorado Académico.
ARTÍCULO MODELO STATUS IMPRESORA HP LaserJet M1522n Activa (sin toner) IMPRESORA HP DeskJet D1560 Inactiva (dañada) IMPRESORA HP LaserJet 1320 Inactiva (sin toner) IMPRESORA HP LaserJet 1150 Inactiva (funciona pero daña papel) IMPRESORA HP Deskjet 3550 Inactiva (dañada) IMPRESORA Color LaserJet 2600n Activa (sin toner) COMPUTADORA DELL Activa (en uso) COMPUTADORA DELL Activa (en uso) COMPUTADORA LG Activa ( en uso) COMPUTADORA HP Inactiva (funcional) COMPUTADORA HP Inactiva (funcional) LAPTO HP Activa (en reparación) VIDEO BEAM InFOCUS Activo TELEVISOR LG Activo AIRE PORTATIL HONEYWELL (2) Activos
Tabla 11: Relación y estado de los equipos de oficina
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 98
7.3 Informe técnico de levantamiento de inventario 2015
Se transcribe a continuación informe del inventario realizado el 12/08/15 por el
Departamento de Control de Bienes Muebles e Inmuebles de la UC:
INFORME TÉCNICO DE LEVANTAMIENTO DE INVENTARIO 2015
(COMISIÓN TÉCNICA DE AUDITORÍA ACADÉMICA DE LA U. C)
Por medio de la presente hago de su conocimiento lo referente al levantamiento del
Inventario para el período 2015 correspondiente a la Comisión Técnica de Auditoría
Académica según solicitud vía e-mail. A su vez le notifico que parte de la información
solicitada no pudo ser cargada por no contar con el respaldo para ingresar dichos datos, a saber:
las facturas de los bienes. La persona encargada de levantar el inventario, Srta. María de
Lourdes Silva, solicitó en el Departamento de Compras dichas facturas pero no estuvieron
disponibles antes del cierre de la fecha de carga del inventario. Así como la solicitud de
desincorporación de algunos bienes, la cual no fue debidamente tramitada ni la carga de las
obras de arte que hay en la Dependencia.
Por otro lado, una vez realizada la respectiva auditoria por parte del Departamento
de Inventario, se procedió a corregir los errores de carga en el sistema que se habían presentado
durante la misma según los listados de notificación.
Una vez subsanado esto, se indica lo solicitado a continuación:
1.- ¿Cuántos bienes hay en la Dependencia?
En total, hay 198 bienes
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 99
2.- ¿Cuántos bienes fueron cargados?
139 bienes fueron registrados. La diferencia que son 59 bienes (no registrados) están
distribuidos en: 34 bienes que no poseen etiqueta ,10 obras de arte figura tabla 39 con su
respectiva etiqueta, 10 afiches enmarcados sin etiqueta y 9 bienes que serán desincorporados.
3.- Contratiempos del Sistema:
En líneas generales el sistema es de fácil manejo, en principio hubo problema de acceso
en la cuenta de la persona encargada del levantamiento del inventario ; dicho error fue
notificado al Departamento de Informática y al de Inventario, pero probablemente era debido
a inconvenientes de red en el equipo utilizado para ello.
4.- Ventajas del Prototipo:
Fácil y rápido manejo para la carga de la información.
5.-Sugerencias:
Aún y cuando se recibió una breve inducción y se dieron algunos días de práctica para
aclarar dudas con respecto al levantamiento del inventario, debe tomarse en cuenta que el lapso
establecido para dicha carga fue algo corto. Si bien es cierto que esta Dependencia es pequeña
en comparación con otras, debe considerarse que la persona encargado de dicha tarea también
cumple labores administrativas, por lo que en algunas ocasiones esto generó un poco de demora
ya que no se contaba con el apoyo de más personal para esta labor. Por esta razón considero
que debe estipularse un lapso mayor para este tipo de trabajo que exige una carga bastante
minuciosa de cada uno de los bienes, y para la solicitud de toda la información que se requiera
para el mismo.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 100
Por otro lado le hago llegar mi agradecimiento por el apoyo prestado vía e-mail y vía
telefónica al momento de presentar algunas dudas ya que siempre estuvieron con la mejor
disposición para ser aclaradas.
Cabe resaltar que además de los activos de la CAA reflejados en el inventario, se
encuentran algunos que fueron donados por la Asociación de Profesores de la Universidad de
Carabobo, tal es el caso de:
2 aires portátiles Modelo CL201AE, Marca HONEYWELL
1 laptop MODELO hp 375052-001 Inventario UC N°040293
Tabla 12: Relación de obras existentes en la CAA
Nombre de la Obra Año Autor Material Identificación
Composición N° 4 1986 Ascander Contreras Uzcategui Acrílico / Madera/ Tubos PVC (35) CV-000740
Mene 1982 Rolando Peña Serigrafía CV-000741
S/T 1983 (Ewantas Cl. Ewantes) Grabado CV-000742
Venezia 1981 Saule Vigeo Monotipo CV-000743
Palacio Iturriza 1981 Santiago Díaz Tinta / Papel CV-000744
Naguanagua 1981 Santiago Díaz Tinta / Papel CV-000745
S/T 1989 Simón García Mixta / Papel CV-000749
S/T S/F Pedro Peña Acrílico / Tela CV-000750
Montañas de las Trincheras 1983 Gladys Yañez Acrílico / Tela CV-000751
S/T S/F Atribuido a: Ana (Ana I) Cries CV-000752
Nombre de la Obra Año Autor Material
A Retrospective 1980 Pablo Picasso Afiche
Bicentenario Natalicio del Libertador 1983 Afiche
Al Reencuentro de una Obra 1993 Eduardo Schlageter Afiche
Los Estatutos del Hombre Afiche
Logo de la UC Afiche
Nuevo Mundo 1981-1986 Jacobo Borges Fotografía de Oleo sobre Tela
Paisaje de Árboles 1989 Afiche
OBRAS DE LA CTAA
AFICHES DE LA CAA
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 101
Transcriptor Cédula IdNúmero deInventario Descripción Detalle
SILVA ACOSTA MARIA DE LOURDES16152011 2205 40246 lampara de emergencia 1
2434 40259 Silla secretarial con posa brazo tapizado verde oscuro 1
2474 40207 monitor para pc 1
2502 40249 central telefónica panasonic ks-f580 1
2545 40250 telefono tipo central 1
2582 40248 escritorio secretarial de 4 gavetas con formica 1
2600 40247 escritorio secretarial en formica y latón 1
2626 40252 sillas visitantes con mesa 1
2645 40336 mesa para cocina tipo gavinete 1
2651 2288 tipo sandwichera 1
2663 40330 horno microondas 1
2739 40220 meson ovalado de conferencia 24 puestos 1
2750 40300 proyector 1
2755 40244 VITRINA BIBLIOTECA 1
2767 40245 PIZARRA ACRILICA 1
2775 40232 SILLA TIPO COLONIAL 1
2782 40230 SILLA TIPO COLONIAL 1
2787 40231 SILLA TIPO COLONIAL 1
2801 40228 SILLA TIPO COLONIAL 1
2805 39100 SILLA TIPO COLONIAL 1
2809 40224 SILLA TIPO COLONIAL 1
2835 40225 SILLA TIPO COLONIAL 1
4128 40222 SILLA TIPO COLONIAL 1
4132 40243 SILLA TIPO COLONIAL 1
4133 40235 SILLA TIPO COLONIAL 1
4134 40227 SILLA TIPO COLONIAL 1
4137 40226 SILLA TIPO COLONIAL 1
4139 40229 SILLA TIPO COLONIAL 1
4140 40242 SILLA TIPO COLONIAL 1
4142 40239 SILLA TIPO COLONIAL 1
4143 40223 SILLA TIPO COLONIAL 1
4144 40241 SILLA TIPO COLONIAL 1
4145 40238 SILLA TIPO COLONIAL 1
4147 40233 SILLA TIPO COLONIAL 1
4148 40237 SILLA TIPO COLONIAL 1
4151 40234 SILLA TIPO COLONIAL 1
4153 40221 SILLA TIPO COLONIAL 1
4155 40240 SILLA TIPO COLONIAL 1
4157 40236 SILLA TIPO COLONIAL 1
4159 40277 PROYECTOR DE LAMINAS MODELO 9000AJA 1
4162 40280 REGULADOR DE VOLTAJE SAFEVIEW-1500VA 1
4164 40282 FOTOCOPIADORA RICOH AFICIO 113 1
4166 40275 ESTANTE TIPO VITRINA DE 5 PELDAÑOS 1
4167 40276 ESTANTE TIPO VITRINA DE 5 PELDAÑOS 1
4168 40281 ESCRITORIO DE 3 GAVETAS LATON Y FORMICA 1
4169 40283 ESCRITORIO DE 1 GAVETA EN LATON Y FORMICA 1
4172 40286 ENCUADERNADORA ESPIRAL 1
4176 40278 SCANNER HP MODELO C7710A 1
4178 40311 TECLADO PARA PC COMPAQ SK-2860 1
4180 40287 NEVERA 12 PIES 1
4285 40285 GUILLOTINA 15'' TRIMMER 1
4294 40334 ESTANTE DE 4 ANAQUELES 1
4303 40335 ESTANTE TIPO BIBLIOTECA DE 4 ANAQUELES 1
4313 40333 ESTANTE TIPO BIBLIOTECA DE 5 PELDAÑOS 1
4322 40332 ESTANTE TIPO BIBLIOTECA DE 5 PELDAÑOS 1
4377 40331 ESTANTE TIPO BIBLIOTECA DE 5 PELDAÑOS 1
4480 40272 ARCHIVO DE PUERTA DE 6 PELDAÑOS 1
4575 40261 IMPRESORA HP LASERJET 1150 1
4658 39094 ESTANTE TIPO BIBLIOTECA DE 4 PELDAÑOS EN LATON CON TOPE EN FORMICA1
4750 39095 ESTANTE TIPO BIBLIOTECA DE 2 PELDAÑOS 1
4801 40216 SILLA VISITANTE 1
4838 39096 MESON RECTANGULAR DE CONFERENCIA EN FORMICA 1
4856 39090 ESCRITORIO SECRETARIAL 4 GAVETAS 1
4875 40320 TECLADO PARA PC 1
4904 40317 REGULADOR DE VOLTAJE ZUHITECH 1
4930 40319 CPU INTEL INSIDE LG 1
4955 40318 MONITOR PC LG C15JA-0 1
4973 40327 SILLA VISITANTE 1
5030 39089 ESCRITORIO SECRETARIAL DE 3 GAVETAS 1
5108 40322 IMPRESORA HP COLOR LASERJET 2600N 1
6835 SIN ETIQUETAARCHIVO DE 2 GAVETAS DE FORMICA COLOR GRIS CON BORDES COLOR MADERA1
7419 40328 silla visitante 1
7429 40326 SILLA DE ESCRITORIO 1
7448 40264 TELEFONO DE OFICINA 1
7466 40302 ESCRITORIO DE 4 GAVETAS 1
7479 2287 TELEVISOR 19" LG 1
7493 40255 MONITOR PARA PC HP 1
7551 40256 TECLADO PARA PC HP 1
7592 40314 MONITOR PC HP 1
7664 40321 REGULADOR DE VOLTAJE ZUHITECH KD-PCR 1
7769 40299 SILLA DE OFICINA 1
7905 40306 mesa para pc 1
7924 40214 SILLA VISITANTE 1
7944 40307 MESA PARA PC 1
7968 40303 ESTANTE TIPO BIBLIOTECA DE 2 PELDAÑOS 1
7989 40308 ESCRITORIO ARICHIVADOR 1
8005 40304 ARCHIVO DE 2 GAVETAS MARRON OSCURO 1
8022 40313 REGULADOR DE VOLTAJE ZUHITECH 1
8035 40310 CPU SAMSUNG 1
8039 40316 CPU HP COMPAQ 1
8045 40273 SILLA VISITANTE 1
8049 40271 SILLA VISITANTE 1
8054 40296 SILLA VISITANTE 1
8063 40291 TELEFONO DE OFICINA PANASONIC 1
8069 40294 SILLA DE ESCRITORIO VERDE ACEITUNA 1
8086 40293 LAPTO HP 1
8095 40289 ESCRITORIO DE OFICINA DE 7 GAVETAS 1
8102 40295 PIZARRA ACRILICA 1
8111 40290 MUEBLE ARCHIVADOR BLANCO TIPO BIBLIOTECA 1
8120 40305 VENTILADOR DE PISO 1
8131 40265 LAMPARA DE EMERGENCIA EMERLUZ 1
8141 40298 SILLA VISITANTE SEMI CUERO NARANJA 1
8147 40263 SILLA VISITANTE CON MESITA 1
8154 40323 TELÈFONO DE OFICINA PANASONIC 1
8166 40329 CARTELERA DE CORCHO 1
8171 40324 SILLA DE OFICINA VERDE ACEITUNA 1
8176 40270 ESCRITORIO DE 3 GAVETAS EN LATON BEIGE CON TOPE FORMICA MARRON1
8183 40262 ESCRITORIO SIN GAVETA 1
8193 40260 MESA PARA COMPUTADORA MARRON OSCURO 1
8203 40258 REGULADOR DE VOLTAJE ZUHITECH 1
8215 40257 CPU HP COMPAQ 1
8244 40301 REGULADOR DE VOLTAJE OMEGA 6 TOMAS 1
8329 40268 ESCRITORIO DE OFICINA 4 GAVETAS 1
8372 40251 SILLA DE OFICINA 1
8445 40267 ESCRITORIO DE 4 GAVETAS EN LATON Y TOPE EN FORMICA 1
8489 40212 ARCHIVO DE 4 GAVETAS 1
8493 439092 ARCHIVO DE 4 GAVETAS 1
8501 39091 ARCHIVO DE 4 GAVETAS 1
8508 40211 ARCHIVO DE 4 GAVETAS 1
8512 39093 ARCHIVO DE 4 GAVETAS 1
8520 40210 VITRINA TIPO BIBLIOTECA DE 4 PELDAÑOS 1
8528 40209 ESCRITORIO 1
8536 40213 MESON RECTANGULAR REUNIONES 1
8600 39097 Silla visitante marron 1
8617 40217 Silla visitante marron 1
8645 39098 Silla semicuero naranja 1
Figura 38: Listado de bienes. Inventario CAA 2016
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 102
CONCLUSIONES
1. El establecimiento de una política definida, comprometida y consensuada que enmarca
la filosofía de actuación de la Comisión de Auditoria Académica de la UC, a través de sus
objetivos, valores, contando con lineamientos claros y precisos que enmarcan los procesos de
Valoración y cumplimiento de la planificación del quehacer universitario por parte de las
Autoridades involucradas y el personal docente y de investigación de nuestra universidad.
2. El Manual de Organización de la Comisión de Auditoria Académica autorizado por
el Consejo Universitario (CU-493) el 17 de noviembre de 2008.Versión N°2 La información
contenida en el manual representa el compendio de la estructura orgánica, para la fecha,
referente a la base legal, objetivos, organización interna y funciones de todos los órganos
ejecutivos y/o unidades administrativas que la conforman.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 103
RECOMENDACIÓNES
1) La consulta permanente con los cuerpos técnicos validadores de la Universidad y
Gremio quienes enriquecieron la filosofía de actuación de la CAA de manera significativa y
en consecuencia el profesionalismo de la Comisión.
2) Efectuar revisiones sistemáticas lo cual implica la búsqueda exhaustiva de
información, sobre quehacer universitario, según pasos preestablecidos, seguida del análisis
crítico de la metodología de investigación aplicada y el rigor de los estudios, que permite
clasificarlos en función de su solidez o nivel de evidencia.
3) Lograr el consenso en la toma de decisiones lo cual implica un "acuerdo producido por
consentimiento entre todos los miembros” de la plenaria de la CAA, máxima autoridad de la
Comisión.
Prof. Yaniska Fránquiz Rodríguez
Coordinadora Técnica de la CAA
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 104
ANEXOS Facultad: CIENCIAS DE LA SALUD, SEDE ARAGUA. Fecha: 28-07-2016 Carrera: MEDICINA Código OPSU: 10261
ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN ESTUDIANTE/DOCENTE
CATEGORIZACIÓN UNIDAD CURRICULAR
(Código , Nombre)
RELACIÓN Estudiante/Docente
II Convención Colectiva Única, en la cláusula
N° 41
RELACIÓN ACTUAL Estudiante/Docente
(REALIDAD EXISTENTE)
OBSERVACIONES Justificar en éste cuadro el no cumplimiento de lo establecido por los Parágrafos de la cláusula N° 41 II Convención Colectiva Única de cada uno de las categorizaciones
TEÓRICA
EP0117 SALUD Y SOCIEDAD
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES
POR DOCENTE
En estos momentos la cantidad de estudiantes oscila entre 30 estudiantes sobre todo en Dpto. salud pública hasta 60 estudiantes en algunas clases magistrales, como anatomía patológica, parasitología y las áreas clínicas.
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera Debido a las falta de condiciones de planta física, de dotación de los ambientes de estudio, laboratorios y aumento progresivo de la matrícula de nuestra facultad, se aplicará progresivamente lo establecido en la cláusula N° 41 II Convención Colectiva Única en sus parágrafos
FI0119 HISTORIA DE LA MEDICINA
FI0118 ARTE Y CULTURA EP0216 EDUCACION PARA LA SALUD AC0316 INMUNOLOGÍA
EP0301 EPIDEMIOLOGÍA BÁSICA EP0402 EPIDEMIOLOGÍA APLICADA EP0501 ADMINISTRACIÓN SANITARIA FI0503 ÉTICA Y DEONTOLOGÍA AI0506 PROYECTO DE INVESTIGACION I AI0606 PROYECTO DE INVESTIGACION II
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 105
primero y segundo, ya que el número máximo de 30 estudiantes en una unidad curricular teórica por curso o sección, no puede ser adaptadas, y afectan la normal actividad académica, ya que las condiciones específicas preexistentes.
TEÓRICA CON SOPORTE PRÁCTICO
AC0118 ANATOMIA HUMANA
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES. POR DOCENTE
En estos momentos la cantidad 40 estudiantes en anatomía humana, bioquímica, fisiopatología, farmacología. Psicología medica 35 estudiantes Medicina legal 60 estudiantes En el momento de realizar la práctica que complementa estas asignaturas están entre 18 estudiantes hasta 30 estudiantes por docente.
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
EP0118 ESTADISTICA Y DEMOGRAFÍA AC0214 FISIOLOGIA Y BIOFISICA AC0212 BIOQUIMICA EP0214 PSICOLOGIA MÉDICA EC0313 FISIOPATOLOGIA AC0403 FARMACOLOGIA AC0506 MEDICINA LEGAL
PRÁCTICA CON
SOPORTE TEÓRICA
FI0120 INGLES INSTRUMENTAL
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20)
ESTUDIANTES POR DOCENTE
Ingles 25 estudiantes por docente/aula
Anatomía patológica
maneja hasta 60 estudiantes por docente. Medicina psicosomática y psicopatología 18 estudiantes grupo/docente.
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
EP0316 MEDICINA PSICOSOMÁTICA AC0401 ANATOMIA PATOLOGICA EC0406 PSICOPATOLOGÍA
PRÁCTICA CLÍNICA CON SOPORTE TEORICO
PRÁCTICA CLÍNICA
EC0312 SEMIOLOGIA
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE
Práctica médica 30
estudiantes en teoría y 24 por laboratorio
Semiología 12 por docente/cama
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 106
EC0215 PRÁCTICA MÉDICA
OCHO (08) ESTUDIANTES POR DOCENTE
condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
PRÁCTICA
DEPORTIVA
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20)
ESTUDIANTES POR DOCENTE
30 estudiantes/Docente
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
FI0220 EDUCACION FISICA Y DEPORTE
PRÁCTICAS EN
LABORATORIOS
PRÁCTICAS EN LABORATORIOS CON SOPORTE TEORICO
AC0215 PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN EN CS DE LA SALUD
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO
DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES
LABORATORIO.
Informática 15/ docente 1 estudiante por máquina.
Teoría 35 a 43 estudiantes/aula y la
practica 12 a 22/docente
Primero: Queda entendido que esta asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
AC0119 HISTOLOGIA Y EMBRIOLOGÍA AC0318 PARASITOLOGIA AC0319 MICROBIOLOGIA
EC0406 CLINICA MEDICA TERAPÉUTICA I
Primero: Queda entendido que esta
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 107
PASANTÍAS MÉDICAS HOSPITALARIAS
EC0506 CLINICA MEDICA TERAPÉUTICA II EC0607 CLINICA MEDICA TERAPÉUTICA III
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE
OCHO (08) ESTUDIANTES POR DOCENTE
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO
DE OCHO (08)
ESTUDIANTES POR DOCENTE
Se mantiene 8 estudiantes
/ por docente, dependiendo de la
cantidad de estudiantes por cohorte a veces puede
llegar a 10 o 12 por docente.
Se mantiene 8 estudiantes / por docente,
dependiendo de la cantidad de estudiantes
por cohorte a veces puede llegar a 10 o 12 por
docente
asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
EC0405 CLINICA QUIRÚRGICA I EC0503 CLINICA QUIRÚRGICA II EC0603 CLINICA QUIRÚRGICA III EC0407 CLINICA PEDIÁTRICA I EC0507 CLINICA PEDIÁTRICA II EC0608 CLINICA PEDIÁTRICA III EC0408 CLINICA OBSTÉTRICA Y GINECOLÓGICA I EC0508 CLINICA OBSTÉTRICA Y GINECOLÓGICA II EC0609 CLINICA OBSTÉTRICA Y GINECOLÓGICA III
EC0604 CLÍNICA PSIQUIÁTRICA
EP0602 PASANTIA DEL EJERC. PROFESIONAL EN SALUD PÚBLICA
PASANTÍAS
INDUSTRIALES
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE
OCHO (08) ESTUDIANTES POR DOCENTE
Primero: Queda entendido que esta asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
TRABAJO
DE CAMPO
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 108
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO
DE VEINTE (20) ESTUDIANTES POR
DOCENTE
ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
CLASE
EN TALLER
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO
DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES
SEGÚN ACTIVIDAD.
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
SERVICIO COMUNITARIO
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE
OCHO (08) ESTUDIANTES POR DOCENTE
12 estudiantes / docente
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 109
Facultad CIENCIAS DE LA SALUD, SEDE ARAGUA. Fecha: 28-07-2016 Carrera: BIOANALISIS Código OPSU: 10262
ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN ESTUDIANTE/DOCENTE CATEGORIZACIÓN UNIDAD
CURRICULAR (Código , Nombre)
RELACIÓN Estudiante/Docente
II Convención Colectiva Única, en la cláusula
N° 41
RELACIÓN ACTUAL Estudiante/Docente
(REALIDAD EXISTENTE)
OBSERVACIONES Justificar en éste cuadro el no cumplimiento de lo establecido por los Parágrafos de la cláusula N° 41 II Convención Colectiva Única de cada uno de las categorizaciones
TEÓRICA
BI-1101 MORFOLOGIA MACROSCÓPICA
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES
POR DOCENTE
En estos momentos la cantidad de estudiantes
oscila entre 30 estudiantes sobre todo en Dpto. salud pública hasta 45 estudiantes /
aula
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera Debido a las falta de condiciones de planta física, de dotación de los ambientes de estudio, laboratorios y aumento progresivo de la matrícula de nuestra facultad, se aplicará progresivamente lo establecido en la cláusula N° 41 II Convención Colectiva Única en sus parágrafos primero y segundo, ya que el número máximo de 30 estudiantes en una unidad curricular teórica por curso o sección, no puede ser adaptadas, y afectan la normal actividad académica, ya que las condiciones específicas preexistentes.
AC-4111 ARTE Y CULTURA BI-3502 EPIDEMIOLOGIA GENERAL CO-0201 COMUNITARIA I BI- 2302 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION BI- 3104 FISIOPATOLOGIA BI-4303 HISTORIA, DEONTOLOGÍA Y LEGISLACIÓN DEL BIOANÁLISIS BI-3104 PROYECTO DE INVESTIGACION BI- 5811 TRABAJO DE INVESTIGACION
TEÓRICA CON SOPORTE PRÁCTICA
BI- 1204 MATEMÁTICA
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20)
40 estudiantes/aula
16 estudiantes/ docente/laboratorio.
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de BI- 2206
FISICOQUÍMICA
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 110
BI- 3705 GERENCIA ESTUDIANTES. POR DOCENTE
dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
PRÁCTICA CON SOPORTE TEÓRICA
BI- 2002 BIOESTADÍSTICA
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20)
ESTUDIANTES POR DOCENTE
Ingles 25 estudiantes por docente/aula
40 estudiantes/ aula teórica y 15/laboratorio
15 estudiantes /
docente/laboratorio de informática
1 estudiante /maquina
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
BI- 2103 FISIOLOGÍA
ID1401 INGLES INSTRUMENTAL
PRÁCTICA CLÍNICA
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE
OCHO (08) ESTUDIANTES POR DOCENTE
12 estudiantes/docente
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
CO- 0401 COMUNITARIA II
PRÁCTICA DEPORTIVA
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO
DE VEINTE (20) ESTUDIANTES POR
DOCENTE
30 estudiantes/Docente
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las
DE- 2201 DEPORTE
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 111
condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
PRÁCTICAS EN LABORATORIOS
PRÁCTICAS EN LABORATORIOS CON SOPORTE
TEORICO
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO
DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES
LABORATORIO.
Todos los laboratorios cumplen con 13 a 15
estudiantes/laboratorio
Primero: Queda entendido que esta asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
IN- 1105 INFORMÁTICA
BI-1101 MORFOLOGIA MICROSCÓPICA Y EMBRIOLOGIA BI- 1205 QUIMICA ANALITICA Y ORGÁNICA BI-2205 ANÁLISIS INSTRUMENTAL CI- 2101 CITOLOGÍA BI- 3701 INMUNOLOGÍA BI- 3704 MICROBIOLOGÍA I BI-3001 BIOQUÍMICA GENERAL
BI- 4804 TOXICOLOGÍA Y FARMACOLOGÍA BI- 4802 HEMATOLOGÍA
BI- 4803 BIOQUÍMICA CLÍNICA BI- 4806 MICROBIOLOGÍA II BI- 4807 PARASITOLOGÍA
PASANTÍAS PROFESIONALES
(MÉDICAS, BIANALISTAS, ENFERMERIA,
TECNICOS) HOSPITALARIAS:
BI-5808 PRACTICA PROFESIONAL DE PARASITOLOGIA
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO
DE OCHO (08)
ESTUDIANTES POR
12 estudiantes / docente
Primero: Queda entendido que esta asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para
BI-5809 PRACTICA PROFESIONAL DE BACTERIOLOGIA BI-5806 PRACTICA PROFESIOAL DE HEMATOLOGIA
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 112
BI-5807 PRACTICA PROFESIONAL DE BIOQUIMICA BI-5812 PRACTICA PROFESIONAL HOSPITALARIA BI-5810 PRACTICA PROFESIONAL ESPECIAL
DOCENTE
no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
PASANTÍAS INDUSTRIALES
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO
DE OCHO (08)
ESTUDIANTES POR DOCENTE
Primero: Queda entendido que esta asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
TRABAJO
DE CAMPO
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO
DE VEINTE (20) ESTUDIANTES POR
DOCENTE
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
CLASE
EN TALLER
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO
DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES
SEGÚN ACTIVIDAD.
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 113
preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
SERVICIO COMUNITARIO
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE
OCHO (08) ESTUDIANTES POR DOCENTE
12 estudiantes/docente
Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera
ALCANCE AL DOCUMENTO Analizando cada una de las categorías establecidas en este documento llama la atención que se incluyó clase taller habiéndose discutido que se trataba de una forma de administrar la docencia, pienso debería darse otro nombre o eliminarse, pues crea confusión y puede dar pie a que se retome las definiciones que se analizaron en este consejo y se eliminaron por tratarse de formas de impartir la docencia estrategias docentes y no categorización. Por otra parte si analizan el documento al desglosar cada una de las asignaturas y tratar de ubicarlas en cada categoría se hozo necesario especificar dos casos primordialmente Practicas en laboratorio, que en el caso de Ciencias de la Salud son prácticas con soporte teórico pero en laboratorios lo cual debe ajustarse el indicador. Agradezco tomar en cuenta las observaciones para mantener una categorización más homogénea con todas las facultades. Es de hacer notar que las carreras de la Facultad de Ciencias de la Salud requieren de un gran componente practico pero que va acompañado del conocimiento teórico que es inmediato anterior a la práctica. Agradeciendo la atención, Profa. María Elena Otero Directora de Docencia y Desarrollo Curricular Facultad de Ciencias de la Salud Sede Aragua.
Maracay, 28 de Julio 2016
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 114
Informe sobre la realidad actual del Indicador Docente/Estudiante de acuerdo a las categorizaciones de las unidades curriculares contempladas en los planes de
estudios de las 06 carreras ofertadas por la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo.
El objetivo de este informe es determinar los indicadores reales Docente/N° Estudiantes de acuerdo a las categorizaciones de las unidades curriculares contempladas en los planes de estudio de las 06 carreras ofertadas por la Facultad de Ingeniería así como la cantidad de docente requeridos de acuerdo a lo estipulado en la cláusula 41 de la Segunda Convención Colectiva Única de Trabajadoras y Trabajadores del Sector Universitario La cláusula 41 de la Segunda Convención Colectiva Única de Trabajadoras y Trabajadores del Sector Universitario textualmente establece que:
El Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología y las Instituciones de Educación Universitaria, convienen en establecer el número de estudiantes por docente de acuerdo a las siguientes estipulaciones: 1. En clase teórica hasta un máximo de treinta (30) estudiantes por aula.2. En clase teórico-práctica hasta un máximo de veinte (20) estudiantes por actividad. 3. En clase desarrollada en laboratorios hasta un máximo de dieciséis (16). 4. En clase de taller hasta un máximo de veinte (20) estudiantes por actividad. 5.- En clase de trabajo de campo hasta un máximo de veinte (20) estudiantes por actividad. 6. En clase de trabajo dirigido hasta un máximo de veinte (20) estudiantes por actividad.7. En clase de práctica deportiva hasta un máximo de veinte (20) estudiantes por actividad. 8. En pasantías industriales hasta un máximo de ocho (08) estudiantes por docente. 9. En la aplicación de la Ley de Servicio Comunitario de Estudiante de Educación Superior hasta un máximo de ocho (08) estudiantes por docente. Parágrafo Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Parágrafo Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera. La metodología para el cálculo de los indicadores fue la siguiente: 1.- A partir de los registros de 8220 inscritos en las diferentes unidades expuestos en la página de la Dirección de Asuntos Estudiantiles para el semestre 1-2016 se obtuvo la cantidad de inscritos para cada una de ellas. 2.- Se solicitó a los directores de Escuela y la Dirección de Estudios Básicos la el número de docentes que dicta cada unidad curricular. 3.-Para cada carrera se agruparon las unidades curriculares de acuerdo a la categorización : Teórica, Teórica con Soporte Práctico, Práctica con Soporte Teórico Práctica de Laboratorio, Práctica Deportiva, Servicio Comunitario y Pasantías Industriales para el caso de las carreras : Ingeniería Civil y Mecánica. 4.- Se calculó para cada unidad curricular el indicador real como el cociente entre el número de inscritos entre el número de docentes para cada unidad curricular.
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 115
5.- Se calculó el número de docentes requeridos como el cociente entre el número de inscritos y el índice correspondiente a la categorización para cada unidad curricular. En los archivos Excel se encuentran las tablas para cada carrera, Consideraciones: 2.- Para cada carrera se incluyen todas las unidades curriculares descritas en el plan de estudios: fundamentales, específicas, así como los requisitos obligatorios y los requisitos obligatorios con unidades de crédito. 3.- En el caso del Servicio Comunitario el indicador es estimado y se calculó como el cociente entre el número de estudiantes inscritos y el número de docentes de tutores de servicio comunitario. El total de inscritos es para todas las carreras de Ingeniería: Industrial, Civil, Química, Eléctrica, Mecánica con código CO8B01 y CO6B01 para Ingeniería de Telecomunicaciones. 4.- En caso de las pasantías la unidad curricular posee un coordinador para el número de estudiantes inscritos en cada periodo, pero el tutor es un profesor ordinario. Los profesores tutores pueden tener hasta 10 pasantes a su cargo. 5.- En el caso de unidades curriculares electivas no ofertadas en el semestre se considera el máximo de estudiantes por docente de acuerdo a la categorización de cada unidad curricular. Conclusiones:
1.- Debido a las falta de condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio de nuestra facultad, se aplicará progresivamente lo establecido en la cláusula N° 41 II Convención Colectiva Única en sus parágrafos primero y segundo, ya que el número máximo estipulado para cada unidad curricular de acuerdo a la categorización por curso o sección, no puede ser adaptadas, y para no afectar la normal actividad académica 2.- El resultado obtenido constituye una proyección, depende de los inscritos en cada periodo lectivo y del número de docentes activos, Es necesario considerar la población de docentes en licencia, sabático y plan conjunto en la cantidad para cada semestre. 3.- Debe realizarse un estudio técnico en cuanto a la capacidad existentes de aulas, evaluación de las adecuaciones de la infraestructura existentes que contempla: obras civiles tomando en cuenta la diversidad funcional, obras eléctricas , dotación de mobiliario entre otros. Elaborado por Maria Teresa Cruz Directora de Docencia y Desarrollo Curricular Facultad de Ingeniería
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 116
FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA INGENIERÍA ELECTRICA 31/7/2016
CÓDIGO OPSU 10245
ESTADO ACTUAL DELA RELACIÓN ESTUDIANTE/DOCENTE
Categorización Unidad Curricular ( Código, Nombre)
RELACIÓN Docentes requeridos
para cumplir
con cláusula 41
Estudiante/Docente Inscritos Docentes Estudiante/Docente
II Convención Colectiva Única, en la cláusula N° 41
(REALIDAD EXISTENTE)
Teórica
DH1B01 PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES
POR DOCENTE
429 11 39 14
HU1B01 INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS HUMANAS
305 9 34 10
MA1B01 ANÁLISIS MATEMÁTICO I 1656 26 64 55
MA1B02 GEOMETRÍA ANALÍTICA 1534 11 139 51
DH2B02 RAZONAMIENTO VERBAL Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
942 6 157 31
FI2B01 FÍSICA I 1040 12 87 35
MA2B03 ANÁLISIS MATEMÁTICO II 1026 12 86 34
MA2B04 ÁLGEBRA LINEAL 834 11 76 28
QM2B01 QUÍMICA GENERAL I 915 5 183 31
DH3B03 CREATIVIDAD E INVENTIVA
380 3 127 13
DI3B01 DIBUJO I 570 7 81 19
FI3B02 FÍSICA II 705 6 118 24
HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15
QM3B02 QUÍMICA GENERAL II 430 7 61 14
MA3B05 FUNCIONES VECTORIALES 801 6 134 27
MA3B06 ECUACIONES DIFERENCIALES
674 8 84 22
MA4B07 MATEMÁTICAS APLICADAS 200 3 67 7
FI4B06 FÍSICA MODERNA Y ONDAS 153 2 77 5
CM4E01 CIRCUITOS ELÉCTRICOS I 70 2 35 2
PW4E01 TERMODINÁMICA Y FLUIDOS 69 1 69 2
ID4B02 INGLÉS II 92 4 23 3
CM5E02 CIRCUITOS ELÉCTRICOS II 68 2 34 2
CM5E03 MEDICIONES ELÉCTRICAS I 54 3 18 2
EC5E01 ELECTRÓNICA I 42 2 21 1
HU5B06 INTRODUCCIÓN AL SERVICIO COMUNITARIO (*)
355 6 59 12
Universidad de Carabobo Vicerrectorado Académico Dirección General de Docencia y Desarrollo Curricular
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 117
SA6E02 TEORÍA DE CONTROL I 50 1 50 2
EC7E05 PRINCIPIOS DE INGENIERÍA DE COMUNICACIONES
36 1 36 1
GE8E01 INGENIERÍA ECONÓMICA 46 1 46 2
PW8E04 PROYECTO DE ILUMINACIÓN Y CANALIZACIONES
91 3 30 3
PG9E01 PROYECTO DE GRADO I 59 3 20 1
GE9E02 PRINCIPIOS DE GERENCIA 9 1 9 0
EC9E14 INGENIERÍA DE LAS COMUNICACIONES I
no disponible
0 30 1
PG0E02 PROYECTO DE GRADO II 170 1 170 6
HU0B02 SEMINARIO DE LEGISLACIÓN Y DEONTOLOGÍA
52 3 17 2
PW8E05 TRANSMISIÓN DE ENERGÍA I 18 1 18 1
PW8E06 SISTEMAS DE POTENCIA I 20 1 20 1
PW8E07 MÁQUINAS ELÉCTRICAS III 19 1 19 1
PW8E08
ACCIONAMIENTOS ELÉCTRICOS
no disponible
0 30 1
SA8E05 DISEÑO DIGITAL 18 1 18 1
SA8E07 TEORIA DE CONTROL III 34 2 17 1
EC9E13
TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES II
no disponible
0 30 1
EC9E14
INGENIERÍA DE LAS COMUNICACIONES I
no disponible
0 30 1
EC9E13
TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES II
no disponible
0 30 1
PW9E09 SISTEMAS DE POTENCIA II 9 1 9 0
PW9E10 PROTECCIONES ELÉCTRICAS 10 1 10 0
PW9E11 SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN 6 1 6 0
PW9E12 SISTEMAS INDUSTRIALES I 21 1 21 1
PW9E13 TÉCNICAS DE ALTA TENSIÓN 6 1 6 0
PW9E14 SUBESTACIONES 5 1 5 0
PW9E15 TRANSMISIÓN DE ENERGÍA II 3 1 3 0
EC0E19 REDES DE TELECOMUNICACIONES
no disponible
0 30 1
EC0E20 TRANSMISIÓN DE DATOS no disponible
0 30 1
EC0E21 TELEFONÍA no disponible
0 30 1
PW0E16 PLANIFICACIÓN Y OPERACIÓN DE SIS, DE POTENCIA
no disponible
0 30 1
PW0E17 SISTEMAS INDUSTRIALES II no disponible
0 30 1
PW0E18 TÓPICOS ESPECIALES DE POTENCIA
7 1 7 0
Teórica con soporte Práctica
EC6E03 ELECTRÓNICA II
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE
VEINTE (20) ESTUDIANTES. POR
DOCENTE
52 2 26 3
PW6E02 MÁQUINAS ELÉCTRICAS I 80 2 40 4
SA6E01 LÓGICA DIGITAL 45 2 23 2
PW7E03 MÁQUINAS ELÉCTRICAS II 90 2 45 5
EC7E04 ELECTRÓNICA III 71 3 24 4
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 118
SA7E04 MICROPROCESADORES 85 2 43 4
EC8E09 TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES I
no disponible
0 30 1
EC8E10 SISTEMAS DE ONDAS GUIADAS
3 1 1 0
EC9E15 ANTENAS no
disponible 0
30 1
EC8E08 ELECTRÓNICA DE POTENCIA
no disponible
0 30 1
EC8E09
TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES I
no disponible
0 30 1
SA8E06
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I
20 1 20 1
SA8E08 INSTRUMENTACIÓN DIGITAL
no disponible
0 30 1
EC9E12 ELECTRÓNICA IV 28 1 28 1
EC9E16 MICROONDAS
no disponible
0 30 1
SA9E10
ROBÓTICA Y VISION INDUSTRIAL
47 1 47 2
SA9E13
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS II
no disponible
0 30 1
SA9E16 SIMULACIÓN 14 1 14 1
SA9E17
METODOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN
no disponible
0 30 1
SA9E19
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
no disponible
0 30 1
EC0E22 PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES
no disponible
0 30 1
EC0E25 RADIO Y TELEDIFUSIÓN no disponible
0 30 1
Práctica con soporte teórica
CA4B01 COMPUTACIÓN I
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA
UN MÁXIMO DE VEINTE (20)
ESTUDIANTES. POR DOCENTE
710 6 118 36
CA5B02 COMPUTACIÓN II 365 5 73 18
EC7E06 INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA I
2 2 1 0
SA8E11
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I
21 1 21 1
CA8B03 COMPUTACIÓN AVANZADA 37 1 37 2
EC9E17
INSTRUMENTACIÓN DE LAS COMUNICACIONES
no disponible
0 30 1
SA9E12
LABORATORIO DE DISEÑO DIGITAL
no disponible
0 30 1
SA9E15
INSTRUMENTACIÓN DE PROCESOS II
29 1 29 1
SA0E20 CONTROL DE PROCESOS POR COMPUTADORAS
16 1 16 1
SA0E22 TÓPICOS ESPECIALES DE SISTEMAS DE CONTROL
no disponible
0 30 1
0
Práctica Deportiva
DE2B01 DEPORTE (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE
VEINTE (20) ESTUDIANTES POR
DOCENTE
324 1 324 16
Práctica de Laboratorio
FI3B03 LABORATORIO I DE FÍSICA POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
523 29 18 33
FI4B04 LABORATORIO II DE FÍSICA 71 3 24 4
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 119
CM5E04 LABORATORIO DE CIRCUITOS Y MEDICIONES
HASTA UN MÁXIMO DE DIECISEIS (16)
ESTUDIANTES LABORATORIO
39 8 5 2
EC0E24 LABORATORIO DE DISEÑO DE CIRCUITOS ELECTRONICOS
no disponible
0 30 1
43 3 14
3
Servicio Comunitario
CO8B01 PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 08 ESTUDIANTES
POR DOCENTE
608 42 14 76
no disponible
No se abrió en el semestre
FACULTAD DE INGENIERÍA 31/07/2016 CARRERA INGENIERÍA MECÁNICA
CÓDIGO OPSU 10246
ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN ESTUDIANTE/
DOCENTE
Categorización Unidad Curricular ( Código, Nombre)
RELACIÓN Docentes requeridos
para cumplir con cláusula
41
Estudiante/Docente Inscritos Docentes Estudiante/Docente
II Convención Colectiva Única, en la cláusula N° 41
(REALIDAD EXISTENTE)
Teórica
DH1B01 PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES
POR DOCENTE
429 11 39 14
HU1B01 INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS HUMANAS
305 9 34 10
MA1B01 ANÁLISIS MATEMÁTICO I 1656 26 64 55
MA1B02 GEOMETRÍA ANALÍTICA 1534 11 139 51
DH2B02 RAZONAMIENTO VERBAL Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
942 6 157 31
FI2B01 FÍSICA I 1040 12 87 35
MA2B03 ANÁLISIS MATEMÁTICO II 1026 12 86 34
MA2B04 ÁLGEBRA LINEAL 834 11 76 28
QM2B01 QUÍMICA GENERAL I 915 5 183 31
DH3B03 CREATIVIDAD E INVENTIVA 380 3 127 13
DI3B01 DIBUJO I 570 7 81 19
FI3B02 FÍSICA II 705 6 118 24
HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15
QM3B02 QUÍMICA GENERAL II 430 7 61 14
MA3B05 FUNCIONES VECTORIALES 801 6 134 27
Universidad de Carabobo Vicerrectorado Académico Dirección General de Docencia y Desarrollo Curricular
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 120
MA3B06 ECUACIONES DIFERENCIALES
674 8 84 22
DA4M01 DIBUJO MECÁNICO 110 3 37 4
ID4B01 INGLÉS I 386 3 129 13
IE4M01 MECÁNICA RACIONAL 109 7 16 4
MA4B07 MATEMÁTICAS APLICADAS 200 3 67 7
HU5B06 INTRODUCCIÓN AL SERVICIO COMUNITARIO(*)
355 6 59 12
DA5M03 MECANISMOS 110 1 110 4
IE5M02 RESISTENCIA DE MATERIALES
126 7 18 4
MP5M01 MATERIALES 130 3 43 4
TE5M01 TERMODINÁMICA I 146 2 73 5
DA6M04 PROYECTOS I 49 2 25 2
DA6M05 ELEMENTOS DE MÁQUINA I 46 1 46 2
TE6M02 TERMODINÁMICA II 115 2 58 4
DA7M06 PROYECTOS II 57 2 29 2
DA7M07 ELEMENTOS DE MÁQUINAS II
103 3 34 3
DA7M08 PRINCIPIOS DE CONTROLES 135 1 135 5
TE7M05 DINÁMICA DE GASES 91 2 46 3
DA8M09 INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
68 2 34 2
DA8M10 PROYECTOS III 60 2 30 2
GE8M01 INGENIERÍA ECONÓMICA 87 4 22 3
MP8M05 PROCESOS DE FABRICACIÓN III
77 1 77 3
TE8M06 TURBOMÁQUINAS 79 1 79 3
TE8M07 INGENIERÍA AMBIENTAL Y ECOLÓGICA
58 1 58 2
HU9B05 LEGISLACIÓN Y DEONTOLOGÍA
144 3 48 5
IM9M02 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO I
52 1 52 2
ME9M01 PLANTAS INDUSTRIALES 67 2 34 2
TE9M09 MANEJO DE FLUIDOS 74 2 37 2
GE0M02 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
13 1 13 0
IM0M02 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO II
281 1 281 9
DA0M12 MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
38 2 19 1
DA0M13 LUBRICACIÓN Y COJINETES no disponible
0 30 1
DA0M14 MÁQUINAS DE ELEVACIÓN Y TRANSPORTE
no disponible
0 30 1
DA0M15 ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE ESFUERZOS
no disponible
0 30 1
DA0M16 RECIPIENTES A PRESIÓN no disponible
0 30 1
DA0M17 VIBRACIONES MECÁNICAS no disponible
0 30 1
DA0M18 INGENIERÍA DE LA CONFIABILIDAD
no disponible
0 30 1
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 121
DA0M19 ANALISIS DE INCERTIDUMBRE
no disponible
0 30 1
DA0M20 DINÁMICA DEL AUTOMOVIL no disponible
0 30 1
DA0M21 DISEÑO MECÁNICO AVANZADO
no disponible
0 30 1
DA0M22 TÓPICOS ESPECIALES I 21 1 21 1
MP0M06 ACEROS ESPECIALES no disponible
0 30 1
MP0M07 COMPORTAMIENTO MECÁNICO DE LOS MATERIALES
no disponible
0 30 1
MP0M09 TEORÍA DEL MECANIZADO no disponible
0 30 1
MP0M10 MONTAJE DE MÁQUINAS no disponible
0 30 1
MP0M11 CORROSIÓN no disponible
0 30 1
MP0M12 TÓPICOS ESPECIALES II no disponible
0 30 1
TE0M10 MÁQUINAS HIDRAÚLICAS no disponible
0 30 1
TE0M11 REFRIGERACIÓN no disponible
0 30 1
TE0M13 TRANSFERENCIA DE CALOR APLICADA
no disponible
0 30 1
TE0M14 CENTRALES TERMOELECTRICAS
no disponible
0 30 1
TE0M15 INGENIERÍA DE LA COMBUSTIÓN
no disponible
0 30 1
TE0M16 MOTORES DE COMBUSTION INTERNA
no disponible
0 30 1
TE0M17 TERMODINAMICA APLICADA no disponible
0 30 1
TE0M18 TÓPICOS ESPECIALES III no disponible
0 30 1
GE0M03 ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL
no disponible
0 30 1
IE0M01 ESTRUCTURAS INDUSTRIALES
no disponible
0 30 1
IN0M01 PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
no disponible
0 30 1
IN0M02 NORMA Y CONTROL DE CALIDAD
no disponible
0 30 1
GE0M04 HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
49 4 12 2
Teórica con soporte Práctica
PW5M01 ELECTROTECNIA
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA
UN MÁXIMO DE VEINTE (20)
ESTUDIANTES. POR DOCENTE
101 7 14 5
MP6M03 PROCESOS DE FABRICACIÓN I
57 2 29 3
TE6M03 MECÁNICA DE LOS FLUIDOS 96 5 48 5
MP7M04 PROCESOS DE FABRICACIÓN II
77 4 39 4
TE7M04 TRANSFERENCIA DE CALOR 63 3 32 3
DA8M09 INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
68 2 34 3
DA9M11 AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL
41 2 21 2
MP0M08 SOLDADURA 15 1 8 1
DA4M02 COMPUTACIÓN PARA INGENIEROS
115 5 58
6
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 122
Práctica con soporte teórica
CA9B03 COMPUTACIÓN AVANZADA POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA
UN MÁXIMO DE VEINTE (20)
ESTUDIANTES. POR DOCENTE
11 1
6
1
Práctica Deportiva
DE2B01 DEPORTE (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE
VEINTE (20) ESTUDIANTES POR
DOCENTE
324 2 162
16
Práctica de Laboratorio
FI3B03 LABORATORIO I DE FÍSICA POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO
DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES LABORATORIO
523 29 18 33
MP6M02 LABORATORIO DE MATERIALES
61 3 20 4
TE9M08 LABORATORIO DE TÉRMICA
43 3 14
3
Servicio Comunitario
CO8B01 PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 08 ESTUDIANTES
POR DOCENTE
608 42 14 76
Pasantías Industriales
IM0M03 PASANTIAS
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 08 ESTUDIANTES
POR DOCENTE
64
Ver en informe
explicación de pasantias
no disponible
No se abrió en el semestre
FACULTAD DE INGENIERÍA 31/7/2016 CARRERA INGENIERÍA QUIMICA
CÓDIGO OPSU 10247
ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN ESTUDIANTE/
DOCENTE
Categorización Unidad Curricular ( Código, Nombre)
RELACIÓN Docentes requeridos
para cumplir con cláusula
41
Estudiante/Docente Inscritos Docentes Estudiante/Docente
II Convención Colectiva Única, en la cláusula N° 41
(REALIDAD EXISTENTE)
Teórica DH1B01
PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE
429 11 39 14
HU1B01 INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS HUMANAS
305 9 34 10
Universidad de Carabobo Vicerrectorado Académico Dirección General de Docencia y Desarrollo Curricular
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 123
MA1B01 ANÁLISIS MATEMÁTICO I HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES
POR DOCENTE
1656 26 64 55
MA1B02 GEOMETRÍA ANALÍTICA 1534 11 139 51
DH2B02 RAZONAMIENTO VERBAL Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
942 6 157 31
FI2B01 FÍSICA I 1040 12 87 35
MA2B03 ANÁLISIS MATEMÁTICO II 1026 12 86 34
MA2B04 ÁLGEBRA LINEAL 834 11 76 28
QM2B01 QUÍMICA GENERAL I 915 5 183 31
DH3B03 CREATIVIDAD E INVENTIVA 380 3 127 13
DI3B01 DIBUJO I 570 7 81 19
FI3B02 FÍSICA II 705 6 118 24
HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15
QM3B02 QUÍMICA GENERAL II 430 7 61 14
MA3B05 FUNCIONES VECTORIALES 801 6 134 27
MA3B06 ECUACIONES DIFERENCIALES
674 8 84 22
IE4Q01 MECÁNICA RACIONAL I 128 7 18 4
ID4B03 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
47 1 47 2
IQ4Q01 PRINCIPIOS DE INGENIERÍA QUÍMICA
152 4 38 5
ID4B01 INGLÉS I 386 3 129 13
DQ5Q01 QUÍMICA ANALÍTICA 160 4 40 5
IQ5Q04
MÉTODOS NUMÉRICOS APLICADOS A LA ING. QUÍMICA
105 2 53 4
IQ5Q03 FENÓMENOS DE TRANSPORTE I
76 2 38 3
IQ5Q02 TERMODINÁMICA PARA INGENIEROS QUÍMICOS I
60 2 30 2
ID5B02 INGLÉS II 56 4 14 2
HU5B06 INTRODUCCIÓN AL SERVICIO COMUNITARIO(*)
355 6 59 12
IQ6Q05 TERMODINÁMICA PARA INGENIEROS QUÍMICOS II
47 1 47 2
IQ6Q06 FENÓMENOS DE TRANSPORTE II
98 3 33 3
IQ6Q07 CONTROL DE PROCESOS QUÍMICOS
107 2 54 4
IQ6Q25
ESTADÍSTICA APLICADA PARA INGENIEROS QUÍMICOS
55 2 28 2
DQ6Q03 FISICOQUÍMICA 82 2 41 3
IQ7Q08 OPERACIONES UNITARIAS 62 2 31 2
IQ7Q10 CONSERVACIÓN AMBIENTAL
50 1 50 2
DQ7Q05 QUÍMICA ORGÁNICA I 90 2 45 3
IQ8Q11 CINÉTICA Y DISEÑO DE REACTORES
69 2 35 2
IQ8Q13 PROCESOS QUÍMICOS 61 3 20 2
IQ8Q14 MATERIALES DE INGENIERÍA DE PROCESOS
59 1 59 2
IQ8Q16 SEMINARIO 44 3 15 1
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 124
IQ9Q17 DISEÑO DE PROCESOS 54 2 27 2
IQ9Q18 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO I
39 3 13 1
GE9Q02 PRINCIPIOS DE GERENCIA 58 1 58 2
HU9B05 LEGISLACIÓN Y DEONTOLOGÍA
144 6 24 5
IQ0Q26 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO II
208 1 208 7
GE8Q01 HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
40 4 10 1
DQ9Q09
INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA DE LOS POLIMEROS
no disponib
le 0
30 1
DQ9Q11 CATÁLISIS 10 1 10
DQ9Q10 INGENIERÍA DE ALIMENTOS I
51 2 26
IQ9Q21 PROCESOS PETROQUIMICOS
no disponib
le 0
30 1
IQ9Q24 PROBLEMAS AVANZADOS DE INGENIERÍA QUÍMICA
33 1 33
IQ7Q27
OPERACIONES UNITARIAS NO CONVENCIONALES EN ING. QUÍMICA
no disponib
le 0
30 1
IQ7Q29 INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE GAS
no disponib
le 0
30 1
IQ9Q20 REFINACIÓN
no disponib
le 0
30 1
IQ9Q22 DISEÑO DE REACTORES CATALÍTICOS
no disponib
le 0
30 1
IQ9Q23 AGUAS INDUSTRIALES 18 1 18 1
IQ9Q30 CORROSIÓN DE LOS MATERIALES
no disponib
le 0
30 1
DQ7Q06 LUBRICANTES
no disponib
le 0
30 1
DQ7Q12 PRINCIPIOS DE BIOTECNOLOGÍA
17 1 17 1
DQ9Q08 BIOQUÍMICA no
disponible
0 30 1
Teórica con soporte Práctica
PW7Q01 ELECTROTECNIA POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA
UN MÁXIMO DE VEINTE (20)
ESTUDIANTES. POR DOCENTE
92 7 13 5
IQ6Q07 CONTROL DE PROCESOS QUÍMICOS
107 2 54 5
DQ8Q07 QUÍMICA ORGANICA II
61 2 31
3
Práctica con soporte teórica
CA4B01 COMPUTACIÓN I
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE
VEINTE (20) ESTUDIANTES. POR
DOCENTE
710 6 118 36
CA5B02 COMPUTACIÓN II 365 5 73 18
IQ9Q19 SIMULACIÓN DE PROCESOS QUÍMICOS
42 4 11 2
CA7B03 COMPUTACIÓN AVANZADA
4 1 4 0
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 125
Práctica Deportiva
DE2B01 DEPORTE (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE
VEINTE (20) ESTUDIANTES POR
DOCENTE
324 2
162 16
Práctica de Laboratorio
FI3B03 LABORATORIO I DE FÍSICA POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE DIECISEIS (16)
ESTUDIANTES LABORATORIO
523 29 18 33
QM4B03 LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL
89 7 13 6
DQ6Q02 LABORATORIO DE QUÍMICA ANALÍTICA
60 6 10 4
IQ7Q09 LABORATORIO DE INGENIERÍA QUÍMICA I
58 3 19 4
IQ8Q12 LABORATORIO DE INGENIERÍA QUÍMICA II
70 5 14 4
Servicio Comunitario
CO8B01 PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 08 ESTUDIANTES
POR DOCENTE
608 42 14 76
no disponible
No se abrió en el semestre
FACULTAD DE INGENIERÍA 31/07/2016
CARRERA INGENIERÍA INDUSTRIAL
CÓDIGO OPSU 10248
ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN ESTUDIANTE/
DOCENTE
Categorización Unidad Curricular ( Código, Nombre)
RELACIÓN Docentes requeridos
para cumplir con cláusula
41
Estudiante/Docente Inscritos Docentes Estudiante/Docente
II Convención Colectiva Única, en la cláusula N° 41
(REALIDAD EXISTENTE)
Teórica
DH1B01 PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN
MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES POR
DOCENTE
429 11 39 14
HU1B01 INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS HUMANAS
305 9 34 10
MA1B01 ANÁLISIS MATEMÁTICO I 1656 26 64 55
MA1B02 GEOMETRÍA ANALÍTICA 1534 11 139 51
DH2B02 RAZONAMIENTO VERBAL Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
942 6 157 31
FI2B01 FÍSICA I 1040 12 87 35
MA2B03 ANÁLISIS MATEMÁTICO II 1026 12 86 34
MA2B04 ÁLGEBRA LINEAL 834 11 76 28
Universidad de Carabobo Vicerrectorado Académico Dirección General de Docencia y Desarrollo Curricular
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 126
QM2B01 QUÍMICA GENERAL I 915 5 183 31
DH3B03 CREATIVIDAD E INVENTIVA 380 3 127 13
DI3B01 DIBUJO I 570 7 81 19
FI3B02 FÍSICA II 705 6 118 24
HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15
QM3B02 QUÍMICA GENERAL II 430 7 61 14
MA3B05 FUNCIONES VECTORIALES 801 6 134 27
MA3B06 ECUACIONES DIFERENCIALES
674 8 84 22
DI4B02 DIBUJO II 104 4 26 3
ID4B01 INGLÉS I 92 3 31 3
IE4I01 MECÁNICA RACIONAL I 151 2 76 5
GE4I02 ELEMENTOS DE ECONOMÍA 158 4 40 5
FI4B05 TERMODINÁMICA GENERAL 183 3 61 6
HU5B06 INTRODUCCIÓN AL SERVICIO COMUNITARIO(*)
355 6 59 12
HU5B03 CIENCIAS SOCIALES 79 2 40 3
IE5I02 RESISTENCIA DE MATERIALES
160 2 80 5
IQ5I01 PRINCIPIOS DE INGENIERÍA QUÍMICA
82 1 82 3
IN5I01 PROBABILIDADES 227 5 45 8
IQ6I02 PROCESOS QUÍMICOS 47 2 24 2
TE6I01 GENERACIÓN DE POTENCIA 102 2 51 3
GE6I03 COSTOS INDUSTRIALES 131 2 66 4
IN6I02 MÉTODOS ESTADÍSTICOS I 58 2 29 2
IN6I03 PROGRAMACIÓN LINEAL Y REDES
69 3 23 2
MP7I01 PROCESOS DE MANUFACTURA
55 2 28 2
GE7I04 INGENIERÍA ECONÓMICA 53 3 18 2
GE7I05 HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
45 4 11 2
IN7I05 PRODUCCIÓN I 128 3 43 4
GE8I06 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
61 2 31 2
GE8I07 MERCADOS 62 2 31 2
HU9B05 LEGISLACIÓN Y DEONTOLOGÍA
144 3 48 5
GE9I08 GERENCIA 29 2 15 1
TG0I02 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
160 1 160 5
GE9I09 TÓPICOS DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
no disponib
le 0
30 1
GE0I11 FINANZAS PARA INGENIEROS
no disponib
le 0
30 1
GE0I12 CONTROL GERENCIAL DE COSTOS
no disponib
le 0
30 1
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 127
GE0I13 TÓPICOS DE GERENCIA
no disponib
le 0
30 1
GE0I14 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
no disponib
le 0
30 1
IN9I12 PLANEACIÓN DE LA PRODUCCIÓN
no disponib
le 0
30 1
GE0I15 GERENCIA AVANZADA
no disponib
le 0
30 1
Teórica con soporte Práctica
PW5I01 ELECTROTECNIA
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20)
ESTUDIANTES. POR DOCENTE
134 7 19 7
ME6I01 INTRODUCCIÓN AL DISEÑO 48 2 24 2
MP7I01 PROCESOS DE MANUFACTURA
55 2 28 3
ME7I02 PLANTAS INDUSTRIALES 58 2 29 3
IN8I06 CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD
80 3 27 4
ME8I04 MANEJO DE MATERIALES 70 2 35 4
ME9I07 LOCALIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN PLANTA
13 1 13 1
ME0I09 TÓPICOS DE INGENIERÍA DE MÉTODOS
no disponib
le 0
30 1
IN9I14 GESTIÓN DE LA CALIDAD 34 1 34 2
Práctica con soporte teórica
CA4B01 COMPUTACIÓN I
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20)
ESTUDIANTES. POR DOCENTE
710 9 79 36
CA5B02 COMPUTACIÓN II 365 5 73 18
IN7I04 MÉTODOS ESTADÍSTICOS II 51 3 17 3
ME8I03 INGENIERÍA DE MÉTODOS I 94 3 31 5
ME9I05 INGENIERÍA DE MÉTODOS II 60 3 20 3
ME9I06 PROYECTOS INDUSTRIALES 25 2 13 1
IN9I08 PRINCIPIOS DE INGENIERÍA DE INFORMACIÓN
no disponib
le 0
30 1
IN9I09 SIMULACIÓN DE SISTEMAS
no disponib
le 0
30 1
IN9I10 PRINCIPIOS DE MANTENIMIENTO
no disponib
le 0
30 1
IN9I11 OPTIMIZACIÓN 36 1 36 2
ME0I08 INGENIERÍA DE PRODUCTIVIDAD
10 1 10 1
CA9B03 COMPUTACIÓN AVANZADA 11 1 11 1
IN9I13 DISEÑO DE EXPERIMENTOS no
disponible
0 30 1
Práctica Deportiva DE2B01 DEPORTE (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN
MÁXIMO DE VEINTE (20)
ESTUDIANTES POR DOCENTE 324 2 162 16
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 128
Práctica de Laboratorio
FI3B03 LABORATORIO I DE FÍSICA
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN
MÁXIMO DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES LABORATORIO
523 29 18
33
Servicio Comunitario
CO8B01 PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN
MÁXIMO DE 08 ESTUDIANTES POR
DOCENTE
608 42 14 76
no disponible
No se abrión en el semestre
FACULTAD DE INGENIERÍA 31/07/2016
CARRERA INGENIERÍA CIVIL
CÓDIGO OPSU 10249
ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN
ESTUDIANTE/DOCENTE
Categorización Unidad Curricular ( Código, Nombre)
RELACIÓN Docentes
requeridos para
cumplir con
cláusula 41
Estudiante/Docente Inscritos Docen
tes Estudiante/Docente
II Convención Colectiva Única, en la cláusula N° 41
(REALIDAD EXISTENTE)
Teórica
DH1B01 PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES POR
DOCENTE
429 11 39 14
HU1B01 INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS HUMANAS
305 9 34 10
MA1B01 ANÁLISIS MATEMÁTICO I 1656 26 64 55
MA1B02 GEOMETRÍA ANALÍTICA 1534 11 139 51
DH2B02 RAZONAMIENTO VERBAL Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
942 6 157 31
FI2B01 FÍSICA I 1040 12 87 35
MA2B03 ANÁLISIS MATEMÁTICO II 1026 12 86 34
MA2B04 ÁLGEBRA LINEAL 834 11 76 28
QM2B01 QUÍMICA GENERAL I 915 5 183 31
DH3B03 CREATIVIDAD E INVENTIVA 380 3 127 13
DI3B01 DIBUJO I 570 7 81 19
Universidad de Carabobo Vicerrectorado Académico Dirección General de Docencia y Desarrollo Curricular
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 129
FI3B02 FÍSICA II 705 6 118 24
HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15
QM3B02 QUÍMICA GENERAL II 430 7 61 14
MA3B05 FUNCIONES VECTORIALES 801 6 134 27
MA3B06 ECUACIONES DIFERENCIALES
674 8 84 22
IN4C01 ESTADÍSTICA PARA INGENIERÍA CIVIL
217 5 43 7
IE4C01 MECÁNICA RACIONAL I 177 7 25 6
VI4C01 GEOMETRÍA DESCRIPTIVA 175 2 88 6
ID4B01 INGLÉS I 386 3 129 13
IE5C02 MECÁNICA RACIONAL II 140 7 20 5
IE5C03 RESISTENCIA DE MATERIALES
160 7 23 5
VI5C02 GEOLOGÍA 162 1 162 5
IA5C01 MECÁNICA DE LOS FLUIDOS I
120 3 40 4
HU5B06 INTRODUCCIÓN AL SERVICIO COMUNITARIO(*)
355 6 59 12
IE6C05 INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS ESTRUCTURAL
120 7 17 4
IA6C03 HIGIENE Y SANEAMIENTO AMBIENTAL
114 5 23 4
IE7C08 ESTRUCTURAS I 154 6 26 5
IA7C04 HIDROLOGÍA 121 1 121 4
IA7C05 INSTALACIONES PARA EDIFICIOS
133 1 133 4
IE7C06 CONCRETO ARMADO I 156 4 39 5
IE8C10 TÉCNICA DE LA CONSTRUCCIÓN
70 3 23 2
IE8C12 FUNDACIONES Y MUROS 79 2 40 3
IE8C11 ESTRUCTURAS II 78 6 13 3
IE8C09 CONCRETO ARMADO II 104 4 26 3
IE9C13
PROYECTOS ESTRUCTURALES CONCRETO
131 4 33 4
IA9C08 INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
93 5 19 3
TG9C01 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO I
118 5 24 4
IE0C16 ADMINISTRACIÓN DE OBRAS
84 2 42 3
IE0C18 DERECHO Y ÉTICA PARA INGENIERÍA CIVIL
86 2 43 3
TG0C02 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO II
169 1 169 6
IE0C17 PUENTES 6 1 6 0
IE9C14 ESTRUCTURAS AVANZADAS 26 1 26 1
VI9C08 TRANSPORTE
no disponibl
e 0
30 1
IE0C19 CONCRETO PRETENSADO 77 7 11 3
IA0C09 ECOLOGÍA PARA INGENIEROS
46 1 46 2
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 130
IA0C10 BIOLOGÍA Y MICROBIOLOGIA SANITARIA
11 1 11 0
GE9C01 INGENIERÍA ECONÓMICA 46 2 23 2
VI9C09 AEROPUERTOS
no disponibl
e 0
30 1
IA0C11 TRATAMIENTO DE AGUA 3 1 3 1
Práctica VI7C03 DIBUJO DE PROYECTOS
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES POR
DOCENTE
124 4 31 6
Teórica con soporte Práctica
VI9C06 VÍAS DE COMUNICACIÓN II
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA
UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES. POR
DOCENTE
159 6 27 8
CA4B01 COMPUTACIÓN I
POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA
UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES. POR
DOCENTE
710 6 118 36
IE5C04 MATERIALES Y ENSAYOS 113 10 11 6
IE6C07 MECÁNICA DE LOS SUELOS 138 8 23 7
IA6C02 MECÁNICA DE LOS FLUIDOS II
100 3 17 5
Práctica con VI6C04 TOPOGRAFÍA 209 7 35 10
soporte IA8C06 ACUEDUCTOS Y CLOACAS 120 3 20 6
Teórica VI8C05 VÍAS DE COMUNICACIÓN I 134 6 22 7
IA9C07 OBRAS HIDRÁULICAS 100 2 17 5
IE0C15 PROYECTOS ESTRUCTURALES ACERO
93 4 16 5
VI0C07 PAVIMENTOS 102 6 17 3
CA9B02 COMPUTACIÓN II 44 1 44 2
Práctica Deportiva
DE2B01 DEPORTE (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES POR
DOCENTE
324 1 324 16
FI3B03 LABORATORIO I DE FÍSICA POR CADA
CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE
HASTA UN MÁXIMO DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES LABORATORIO
523 29 18 33
Práctica en Laboratorios IA9C09
LAB0RATORIO DE CALIDAD AMBIENTAL
91 5 18 3
QM9B03 LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL
15 1 15 1
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 131
Servicio Comunitario
CO8B01 PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 08 ESTUDIANTES POR
DOCENTE
608 42 14 76
Pasantías Industriales
PA9C01 PASANTÍA CORTA
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 08 ESTUDIANTES POR
DOCENTE
161 5 32 20
no disponible No se abrió en el semestre
FACULTAD DE INGENIERÍA 31/07/2016
CARRERA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES
CÓDIGO OPSU 13826
ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN
ESTUDIANTE/DOCENTE
Categorización Unidad Curricular ( Código, Nombre)
RELACIÓN Docentes requeridos
para cumplir con cláusula
41
Estudiante/Docente Inscritos Docentes Estudiante/Docente
II Convención Colectiva Única, en la cláusula N° 41
(REALIDAD EXISTENTE)
Teórica
DH1B01 PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES POR
DOCENTE
429 11 51 19
HU1B01 INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS HUMANAS
305 26 12 10
MA1B01 ANÁLISIS MATEMÁTICO I 1656 28 59 55
MA1B02 GEOMETRIA ANALITICA 1534 31 49 51
QM1B01 QUÍMICA GENERAL I 266 16 17 9
DH2B02 RAZONAMIENTO VERBAL Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
942 6 157 31
FI2B01 FÍSICA I 1040 16 65 35
MA2B03 ANÁLISIS MATEMÁTICO II 1026 14 73 34
MA2B04 ÁLGEBRA LINEAL 834 17 49 28
DI2B01 DIBUJO I 114 4 29 4
FI3B02 FÍSICA II 705 14 50 24
HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15
MA3B05 FUNCIONES VECTORIALES 801 10 80 27
Universidad de Carabobo Vicerrectorado Académico Dirección General de Docencia y Desarrollo Curricular
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 132
MA3B06 ECUACIONES DIFERENCIALES 674 12 56 22
MA4B07 MATEMÁTICAS APLICADAS 200 3 67 7
CM4T01 CIRCUITOS ELÉCTRICOS I 50 4 13 2
FI4B06 FĺSICA MODERNA Y ONDAS 153 2 77 5
ID4B02 INGLÉS II 92 3 31 3
HU4B03 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN(*)
42 2 21 1
ER5T01 TEORĺA ELECTROMAGNÉTICA I
66 3 22 2
EC5T01 ELECTRÓNICA I 38 3 13 1
CM5T02 CIRCUITOS ELÉCTRICOS II 71 3 24 2
HU5B06 INTRODUCCIÓN AL SERVICIO COMUNITARIO(*)
355 6 59 12
SS5T01 ANÁLISIS DE SEÑALES Y SISTEMAS LINEALES
121 2 61 4
ER6T02 TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA II
81 2 41 3
IN6T01 PROBABILIDADES Y PROCESOS ESTOCÁSTICOS
29 1 29 1
SS7T04 SISTEMAS DE ENERGÍA PARA TELECOMUNICACIONES
54 1 54 2
GE8T01 INGENIERÍA ECONÓMICA 14 1 14 0
SS8T07 GERENCIA DE SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES
18 1 18 1
SS9T08 TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES II
38 1 38 1
ER9T06 INGENIERÍA DE LAS COMUNICACIONES I
25 1 25 1
PG0T01 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO 67 1 67 2
HU0B02 SEMINARIO DE LEGISLACIÓN Y DEONTOLOGÍA
52 4 13 2
SS0T10 TRANSMISIÓN DE DATOS 6 1 6 0
ER0T08 COMUNICACIONES ÓPTICAS 7 1 7 0
SA9T05 DISEÑO DIGITAL 6 1 6 0
ER0T09 COMPATIBILIDAD ELECTROMAGNETICA
no disponib
le 0
30 1
ER0T10 DISEÑO DE CIRCUITOS DE MICROONDAS
no disponib
le 0
30 1
SS0T11 COMUNICACIONES INALÁMBRICAS
no disponib
le 0
30 1
SS0T12 REDES DE TELECOMUNICACIONES
no disponib
le 0
30 1
SS0T13 TELEFONĺA no disponib
le 0
30 1
SS0T14 RADIODIFUSIÓN SONORA Y TELEVISIÓN
no disponib
le 0
30 1
ER0T11 INGENIERĺA DE LAS COMUNICACIONES II
15 1 15 0
IN0T02 MÉTODOS DE CÁLCULO NUMÉRICO
no disponib
le 0
30 1
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 133
SS0T15 SISTEMAS DE RADAR no disponib
le 0
30 1
SS0T16 COMUNICACIONES POR SATELITE
no disponib
le 0
30 1
SS0T17 SISTEMAS DE RADIONAVEGACIÓN
no disponib
le 0
30 1
Teórica con soporte práctica
EC6T03 ELECTRÓNICA II
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES POR
DOCENTE
39 2 20 2
SA6T01 LÓGICA DIGITAL 47 2 24 2
EC7T04 ELECTRÓNICA III 54 3 18 3
ER7T03 SISTEMAS DE ONDAS GUIADAS 49 7 7 2
SS7T02 PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES
44 2 22 2
SS8T06 TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES I
22 4 6 1
ER8T04 ANTENAS Y PROPAGACIÓN 15 3 5 1
SS9T09 DISEÑO DE CIRCUITOS DE COMUNICACIONES
27 1 27 1
ER9T05 MICROONDAS 22 1 22 1
SA8T06 ARQUITECTURA DE COMPUTADORES
7 1 7 0
SA8T04 MICROPROCESADORES 48 3 16 2
Práctica con soporte teórica
CA3B01 COMPUTACIÓN I
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES POR
DOCENTE
74 3 25 4
CA4B02 COMPUTACIÓN II 72 5 14 4
CM5T03 MEDICIONES ELÉCTRICAS 50 3 17 3
SS7T03 INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA
44 3 15 2
ER9T07 INSTRUMENTACIÓN DE LAS COMUNICACIONES
27 1 27 1
CA9T03 ALGORITMOS Y PROGRAMACIÓN AVANZADA
14 1 14 1
Práctica Deportiva
DE1B01 DEPORTE (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES POR DOCENTE
47 2 24
2
Práctica de Laboratorio
FI3B03 LABORATORIO I DE FÍSICA
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES LABORATORIO
523 29 18
33
Servicio Comunitario
CO6B01 PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO (*)
POR CADA CURSO/SECCIÓN LE
CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 08 ESTUDIANTES POR
DOCENTE
138 42 3 17
no disponible
No se abrió en el semestre
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 134
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 135
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 136
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 137
ANEXO 2
INFORMES DEL PLAN ACADEMICO INTEGRAL Y DE VALORACIÓN Y PLANIFICACIÓN ENVIADOS AL VRAC
FACULTAD ESCUELA PERIODO
LECTIVO/CARRERAS Nº DE
OFICIO
FECHA DE ENVIO AL VRAC
INFORME DEL PAI
INFORME DE VALORACION DE LA PLAN
INFORME PRELIMINAR DEL COMP. DOCENTE
INFORME DEL
COMP. DE DOC. DEL PAI
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
Derecho
Período Lectivo 2010-2011
CAA-289-
VRAC 02/08/2011
X
Período Lectivo 2011-2012
CAA-293-
VRAC 16/05/2012 X
Período Lectivo 2012-2013
CAA-292-
VRAC 01/08/2013 X
Período Lectivo 2013-2014
CAA-175-
VRAC 28/07/2014 X
Período Lectivo 2014-2015
CAA-240-
VRAC 13/10/2015 X
Facultad de Ciencias de la Salud
Ciencias Biomédicas y Tecnología
Período Lectivo 2011
CAA-388-
VRAC CAA-085-
VRAC alcance al CAA-
388 VRAC-
08/12/2011 04/05/2012
X
Período Lectivo 2012 CAA-211-
VRAC 04/06/2012 X
Período Lectivo 2012 CAA-002-
VRAC 10/01/2013 X
Período Lectivo 2013-2014
CAA-011-
VRAC 03/04/2014 X
Período Lectivo 2014-2015
CAA-105-
VRAC 29/01/2015 x
Salud Pública y Desarrollo Social
Período Lectivo 2011 CAA-382-
VRAC 06/12/2011 X
Periodo Lectivo 2013 CAA-009-
VRAC 13/01/2014 X
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 138
Período Lectivo 2012 CAA-215-
VRAC 04/06/2012 X
Periodo Lectivo 2013 CAA-080-
VRAC 04/02/2014 X
Periodo Lectivo 2013 CAA-028-
VRAC 13/05/2014 X
Medicina Sede Carabobo
Período Lectivo 2011 CAA-352-
VRAC 27/10/2011
Período Lectivo 2012 CAA-210-
VRAC 04/06/2012 X
Período Lectivo 2013 Periodo Lectivo 2013-2014
CAA-318-
VRAC CAA-047-
VRAC
12/12/2013 25/06/2014
X X
Bioanálisis Sede Carabobo
Período Lectivo 2011 CAA-243-
VRAC 14/06/2011 X
Período Lectivo 2012 CAA-218-
VRAC 08/06/2012 X
Período Lectivo 2014 CAA-210-
VRAC 11/11/2014 X
Período Lectivo 2015-2016
CAA-311-
VRAC 11/12/2015 x
Medicina Sede Aragua
Periodo Lectivo 2010 CAA-082-
VRAC 28/03/2011 X
Periodo Lectivo 2012 CAA-205-
VRAC 28/05/2012 X
Periodo Lectivo 2012 CAA-214-
VRAC 04/06/2012 X
Periodo Lectivo 2014-2015
CAA-196-
VRAC 23/07/2015 x
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 139
FACULTAD ESCUELA PERIODO
LECTIVO/CARRERAS Nº DE
OFICIO
FECHA DE ENVIO AL
VRAC
INFORME DEL PAI
INFORME DE VALORACION DE LA PLAN
INFORME PRELIMINAR DEL COMP. DOCENTE
INFORME DEL
COMP. DE DOC. DEL PAI
Facultad de Ciencias de la Salud
Bioanálisis Sede Aragua
Período Lectivo 2011 CAA-185-VRAC
24/05/2011 X
Período Lectivo 2012 CAA-205-VRAC
04/06/2012 X
Período Lectivo 2012 CAA-214-VRAC
04/06/2012 X
Periodo Lectivo 2013-2014
CAA-018-VRAC
05/06/2014 X
Periodo Lectivo 2014-2015
CAA-120-VRAC
19/02/2015 x
Periodo Lectivo 2014-2015
CAA-141-VRAC
05/03/2015 X
Enfermería
Período Lectivo 2011 CAA-086-VRAC
04/05/2012 X
Período Lectivo 2012 CAA-213VRAC
04/06/2012 X
Periodo Lectivo-2012 CAA-081-VRAC
04/02/2014 X
Período Lectivo 2013-2014
CAA-012-VRAC
03/04/2014 X
Período Lectivo 2014-2015
CAA-104-VRAC
29/01/2015 X
Facultad de Ingeniería
Estudio Básicos
Períodos 1º y 2º-2010 CAA-096-VRAC
24/02/2012 X
Período Lectivo 2º-2011
CAA-104-VRAC
15/03/2012 X
Período Lectivo 1°-2012.
CAA-166-VRAC
03/2012 X
Período Lectivo U-2013
CAA-124-VRAC
17/07/2014 X
Período Lectivo 1-2013
CAA-082-VRAC
03/02/2014 X
Período Lectivo 1-2014
CAA-312-VRAC
15/01/2015 x
Período Lectivo 2-2014
CAA-061-VRAC
16/04/2015 x
Ingeniería Civil
Período Lectivo 2º-2011
CAA-104-VRAC
15/03/2012. X
Periodo Lectivo 2º-2010
CAA-219-VRAC
08/06/2012. X
Período Lectivo 1°-2012.
CAA-166-VRAC
02/08/2012. X
Período Lectivo 1°-2010.
CAA-160-VRAC
02/08/2012 X
Período Lectivo U-2013
CAA-123-VRAC
17/07/2014 X
Período Lectivo 1-2014
CAA-291-VRAC
04/11/2014 X
Período Lectivo 2-2014
CAA-053-VRAC
19/03/2015 x
Período Lectivo 1-2015
CAA-086-VRAC
06/10/15 x
Ingeniería Industrial
Período Lectivo 2º-2011
CAA-106-VRAC
23/03/2012 X
Período Lectivo 1°-2012.
CAA-166-VRAC
02/08/2012. X
Período Lectivo 2º-2012
CAA-070-VRAC
16/02/2012 X
Periodo Lectivo U-2013
CAA-112-VRAC
14/02/2014 X
Periodo Lectivo U-2013
CAA-114-VRAC
02/06/2014 X
Período Lectivo 1-2014
CAA-291-VRAC
04/11/2014 X
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 140
FACULTAD
ESCUELA PERIODO
LECTIVO/CARRERAS
Nº DE OFICI
O
FECHA DE ENVIO AL VRAC
INFORME DEL PAI
INFORME DE
VALORACION
DE LA PLAN
INFORME PRELIMIN
AR DEL
COMP. DOCENTE
INFORME DEL
COMP. DE
DOC. DEL PAI
Facultad de Ingeniería
Ingeniería Mecánica
Período Lectivo 2º-2012
CAA-106-
VRAC 23/03/2012 X
Período Lectivo 1-2012
CAA-157-
VRAC
26/07/2012.
X
Periodo Lectivo U-2013
CAA-078-
VRAC 03/02/2014 X
Periodo Lectivo 1-2014
CAA-128-
VRAC 01/11/2014 X
Periodo Lectivo 2do-2014
CAA-060-
VRAC 30/04/2015 X
Periodo Lectivo 1-2015
CAA-094-
VRAC 15/10/2015 X
Ingeniería Eléctrica
Período Lectivo 2º-2011
CAA-070-
VRAC 16/02/2012 X
Período Lectivo 1-2012.
CAA-159-
VRAC
26/07/2012.
X
Período Lectivo 1-2014
CAA-008-
VRAC 30/04/2015 X
Periodo Lectivo 2do-2014
CAA-071-
VRAC 14/05/2015 X
Periodo Lectivo 1-2015
CAA-097-
VRAC 15/10/2015 X
Ingeniería Química
Período Lectivo 2º-2011
CAA-059-
VRAC 16/02/2012 X
Período Lectivo 1-2012.
CAA-158-
VRAC
26/07/2012.
X
Período Lectivo U.2013
CAA-316-
VRAC 12/12/2013 X
Período Lectivo U.2013
CAA108-
VRAC 12/05/2014 X
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 141
Período Lectivo 1-2013
CAA-082-
VRAC 04/02/2014 X
Período Lectivo 1-2014
CAA-296-
VRAC 11/11/2014 X
Período Lectivo 2-2014
CAA-059-
VRAC 16/04/15 X
Período Lectivo 1-2015
CAA-088-
VRAC 06/10/15 X
Ingeniería en Telecomunicaciones
Período Lectivo 2º-2011
X
Períodos 1° Y 2°.2012
CAA-072-
VRAC 05/06/2013 X
Período Lectivo U.2013
CAA-317-
VRAC 12/12/2013 X
Período Lectivo 1º-2012
CAA-001-
VRAC 10/01/2013 X
Período Lectivo 1-2014
CAA-291-
VRAC 04/11/2014 X
Período Lectivo 2-2014
CAA-053-
VRAC 19/03/2015 X
Período Lectivo 1-2015
CAA-092-
VRAC 15/10/2015 X
Facultad de Ciencias Económica y Sociales
Ciclo Básico la Morita
Período Lectivo 2º-2011
CAA-104-
VRAC
15/02/08/2012
X
Período Lectivo 2°-2012
CAA-071-
VRAC 05/06/2013 X
Período Lectivo 1-2014
CAA-142-
VRAC 12/11/2014 X
Período Lectivo 2-2014
CAA-056-
VRAC 19/03/2015 X
Período Lectivo 1-2015
CAA-256-
VRAC
08/12/2015 X
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 142
FACULTAD ESCUELA PERIODO
LECTIVO/CARRERAS Nº DE
OFICIO
FECHA DE ENVIO AL
VRAC
INFORME DEL PAI
INFORME DE VALORACION DE LA PLAN
INFORME PRELIMINAR DEL COMP. DOCENTE
INFORME DEL
COMP. DE DOC. DEL PAI
Facultad de Ciencias Económica y Sociales
Escuela de Admin. Comercial la Morita
Períodos 1ero-2012. CAA-153-
VRAC 06/07/2012 X
Período Lectivo 2°-2012
CAA-071-
VRAC 05/06/2013 X
Período Lectivo 1-2014
CAA-142-
VRAC 12/11/2014 X
Período Lectivo 2-2014
CAA-056-
VRAC 19/03/2015 X
Escuela de Economía
Período Lectivo 2º-2011
CAA-113-
VRAC
30/03/2012 X
Período Lectivo 1-2012
CAA-167-
VRAC
02/08/2012. X
Período Lectivo 2°-2012
CAA-071-
VRAC
05/06/2013 X
Periodo Lectivo-2014 CAA-079-
VRAC
04/02/2014 X
Período Lectivo 1-2014
CAA-142-
VRAC
12/11/2014 X
Período Lectivo 2-2014
CAA-056-
VRAC
19/03/2015 X
Escuela de Relaciones Industriales
Período Lectivo 2º-2011
CAA-105-
VRAC
23/03/2012 X
Período Lectivo 1o-2012.
CAA-167-
VRAC
02/08/2012. X
Período Lectivo 2°-2012
CAA-071-
VRAC
05/06/2013 X
Período Lectivo 1o-2013
CAA-097-
VRAC
03/04/2014 X
Período Lectivo 1-2014
CAA-142-
VRAC
12/11/2014 X
Período Lectivo 2-2014
CAA-056-
VRAC
19/03/2015 X
Período Lectivo 1-2015
CAA-261-
VRAC
11/12/2015 X
Escuela de Administración y Contaduría Pública Valencia
Período Lectivo 2º-2011
CAA-105-
VRAC
23/03/2012 X
Período Lectivo 1°-2012
CAA-457-
VRAC
11/12/2012 X X
Período Lectivo 2°-2012
CAA-071-
VRAC
05/06/2013 X
Período Lectivo 1-2014
CAA-142-
VRAC
12/11/2014 X
Período Lectivo 2-2014
CAA-056-
VRAC
19/03/2015 X
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 143
Ciclo Básico Campus Barbula.
Período Lectivo 2°-2012
CAA-071-
VRAC
05/06/2013 X
Periodo lectivo I-2013 CAA-115-
VRAC
28/05/2014 X
Período Lectivo 1-2014
CAA-142-
VRAC
12/11/2014 X
Período Lectivo 2-2014
CAA-056-
VRAC
19/03/2015 X
Período Lectivo 1-2015
CAA-001-
VRAC
02/03/2016 X
Facultad de Educación
Período Lectivo 2º -2011
CAA-001-
VRAC
30/01/2012 X
Periodo lectivo 1ero-2012
CAA-333-
VRAC
18/07/2012 X
Período Lectivo 2º-2012
CAA-218-
VRAC
07/02/2012 X
Período Lectivo 1-2013
CAA-103-
VRAC
23/04/2014 X
Período Lectivo 2do-2013
CAA-180-
VRAC
30/09/2014 x
Período Lectivo 1-2014
CAA-309-
VRAC
23/11/2015 x
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 144
FACULTAD ESCUELA PERIODO
LECTIVO/CARRERAS
Nº DE OFICIO
FECHA DE
ENVIO AL
VRAC
INFORME DEL PAI
INFORME DE VALORACION DE LA PLAN
INFORME PRELIMINAR DEL COMP. DOCENTE
INFORME DEL
COMP. DE
DOC. DEL PAI
Odontología
Odontología
Período Lectivo 2011
CAA-183-
VRAC
23/05/2011.
X
Período Lectivo 2013-2014
CAA-136-
VRAC
05/11/2014
X
Período Lectivo 2014-2015
CAA-078-
VRAC 16/07/15 X
Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología
Departamentos de Computación
Período Lectivo 1-2011
CAA-087-
VRAC
04/05/2012
X
Período Lectivo 1-2014
CAA-404-
VRAC
01/12/2014
X
Socio-Humanística Periodo lectivo I-2012
CAA-245-
VRAC
10/07/2012
X
Departamento de Química
Período Lectivo abril-agosto 2012
CAA-212-
VRAC
04/06/2012
X
Periodo lectivo I-2014
CAA-404-
VRAC
01/12/2014
X
Departamento de Matemática
Periodo lectivo I-2012
CAA-204-
VRAC
28/05/2012
X
Periodo lectivo I-2014
CAA-404-
VRAC
01/12/2014
X
Departamento de Biología
Periodo lectivo I-2011
CAA-225-
VRAC
18/06/2012
X
Periodo Lectivo I-2014
CAA-039-
VRAC
12/06/2014
X
Periodo Lectivo II-2014
CAA-404-
VRAC
01/12/2014
X
Departamentos de Computación
Período Abril-Agosto
CAA-245
VRAC
10/07/2012
X
Periodo Lectivo I-2014
CAA-048-
VRAC
27/06/2014
X
ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 145
Actualizado hasta el CAA-048-VRAC 27/06/2014 ACTUALIZADO POR LOURDES EL 18/03/16
Periodo Lectivo I-2014
CAA-404-
VRAC
01/12/2014
X
Departamento de Física
Período abril-agosto 2012
CAA-245-
VRAC
10/07/2012
X
Sept 2011-Marzo 2012
CAA-240-
VRAC
29/06/2012.
X
Período Lectivo 1º-2012
CAA-115-
VRAC
17/05/2013
X
Periodo Lectivo I-2014
CAA-404-
VRAC
01/12/2014
X
Periodo Lectivo 2-2013
CAA-149-
VRAC
12/03/2015
X
Periodo Lectivo 1-2014
CAA-149-
VRAC
12/03/2015
X
Periodo Lectivo 2-2014
CAA-149-
VRAC
12/03/2015
X