67
La c
alle
es
uno
de e
sos
luga
res
que
poco
s ti
enen
en
cuen
ta c
uand
o pi
ensa
n en
lo
s ni
ños.
Par
ece
que
siem
pre
se p
ensa
ra c
omo
un lu
gar
de tr
ánsi
to p
ara
may
ores
, y
no c
omo
un lu
gar
dond
e m
ucho
s tr
abaj
an y
viv
en, o
en
dond
e pu
eden
suc
eder
he
chos
fund
amen
tale
s pa
ra e
l des
arro
llo d
e lo
s pe
queñ
os. O
lvid
amos
que
la c
alle
, al
fin
y al
cab
o, e
s un
lug
ar c
erca
no q
ue e
stá
disp
uest
o pa
ra t
odos
; un
lug
ar d
e in
tera
ccio
nes,
que
tien
e su
s tr
anse
únte
s pe
ro ta
mbi
én s
us h
abit
ante
s, q
ue s
usci
ta
azar
es p
ero
tam
bién
div
ersi
ón.
Las
sigu
ient
es n
otas
son
el r
esul
tado
de
refle
xion
es q
ue s
urgi
eron
a p
arti
r de
vi
sita
s a
Bri
sas
del m
irad
or1 .
En
part
icul
ar, a
quel
las
que
tien
en q
ue v
er c
on lo
s ni
ños,
con
sus
jueg
os y
con
su
rela
ción
con
la c
alle
. So
bre
la c
alle
hay
que
dec
ir q
ue e
s pr
imor
dial
men
te u
n es
paci
o so
cial
, que
est
á su
jeto
a c
ambi
os, y
qu
e to
dos,
de
algu
na m
aner
a, i
nflui
mos
, y s
omos
infl
uido
s po
r el
la. H
ay c
alle
s qu
e de
cidi
mos
rec
orre
r y
otra
s no
; hay
una
s qu
e re
cord
amos
co
n ca
riño
por
que
mar
caro
n nu
estr
a in
fanc
ia y
que
sir
vier
on d
e se
nder
o pa
ra
nues
tras
bic
icle
tas,
mie
ntra
s qu
e ot
ras
sim
plem
ente
fuer
on la
s os
cura
s, la
s so
las,
1.
Barr
io d
e la
ciu
dad
de C
ali,
que
está
ubi
cado
en
el se
ctor
de
lade
ra fr
ente
al c
entro
com
erci
al C
osm
ocen
tro. P
ara
efec
tos p
ráct
icos
lo e
ntie
ndo
com
o un
bar
rio d
e la
ciu
dad,
aun
que
lega
lmen
te n
o lo
es.
La ca
lle y
los n
iños
: re
flexi
ones
sobr
e el
recl
amo
y la
apr
opia
ción
“Con
los
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los
pequ
eños
per
dim
os e
l con
trol
de
aque
l es
paci
o qu
e ha
bía
sido
nues
tro.
Las
ace
ras
fuer
on e
mba
l-do
sada
s y la
s cal
les a
sfal
tada
s. Pr
ogre
sivam
ente
los a
utos
lo
inva
dier
on to
do.”
Soy u
n hi
jo d
e evu
zok,
Llu
is M
alsa
rt.
las
proh
ibid
as y
las
mal
dita
s. E
n to
do c
aso,
en
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dej
amos
nue
stra
s m
arca
s y
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dej
a en
nos
otro
s la
s su
yas.
Se
gún
Jose
fa C
ucó
(Ant
ropo
logí
a U
rban
a, E
d. A
riel
, 200
4) la
cal
le e
s, e
n ta
nto
que
defin
e hi
stór
icam
ente
a u
na so
cied
ad y
le d
a la
pos
ibili
dad
a su
s mie
mbr
os d
e id
entifi
cars
e y
de c
onst
ruir
una
mem
oria
col
ecti
va, u
n lu
gar
antr
opol
ógic
o, q
ue n
o es
otr
a co
sa s
ino
una
real
idad
dua
l, qu
e es
a la
vez
con
stru
cció
n fís
ica
y si
mbó
lica:
físi
ca, p
or s
er u
na lí
nea
(asf
alta
da o
no)
, tra
zada
ent
re d
os p
unto
s de
una
ciu
dad
y qu
e ac
erca
o a
leja
; sim
bólic
a,
dado
que
es
una
ruta
que
no
se p
uede
pen
sar
por
fuer
a de
una
lógi
ca e
conó
mic
a, q
ue
sigu
e un
a se
cuen
cia
de lu
gare
s y
de h
echo
s hi
stór
icos
, que
se
inst
ituc
iona
liza
y s
e fij
a en
la
mem
oria
par
a p
rodu
cir
iden
tida
d. P
or e
nde,
los
hábi
tos
y la
s pr
ácti
cas
que
se d
an e
n to
rno
a la
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le e
stán
suj
etos
a ló
gica
s ec
onóm
icas
, pol
ític
as y
cul
tura
les,
que
pue
den
ser
el r
esul
tado
de
una
norm
a ju
rídi
ca, d
e un
a co
stum
bre
o de
l com
erci
o.
La s
ocia
lizac
ión,
por
su
part
e, c
umpl
e un
pap
el im
port
ante
tant
o en
la d
efini
ción
de
los
luga
res
y de
los
com
port
amie
ntos
que
se
debe
n se
guir
com
o en
la r
epro
ducc
ión
del
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elo:
el i
deal
urb
ano
se a
pren
de a
sí c
omo
se a
pren
den
las
man
eras
de
la c
alle
, y a
sí
com
o se
apr
ende
lo q
ue s
e pu
ede
hace
r y
lo q
ue n
o, s
e ap
rend
en lo
s ro
les,
no
solo
de
tran
seún
te s
ino
tam
bién
de
géne
ro.
Fina
lmen
te, p
or e
star
den
tro
de u
n te
rrit
orio
pol
ític
o, la
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le e
s un
a re
spon
sabi
lidad
de
l E
stad
o, u
n es
paci
o qu
e se
tra
nsfo
rma
en p
olít
ica
públ
ica
cuan
do n
eces
ita
ser
cons
trui
do, a
sfal
tado
, san
eado
o e
n ot
ras
pala
bras
, int
erve
nido
.
En
Bri
sas d
el m
irad
or lo
s niñ
os sa
len
a ju
gar d
esde
muy
tem
pran
o. P
or lo
gen
eral
, los
m
ayor
cito
s ay
udan
en
el n
egoc
io d
e la
fam
ilia,
que
pue
de s
er p
or e
jem
plo
una
tien
da, u
n gr
aner
o o
una
sast
rerí
a. A
lgun
os v
an a
l col
egio
, aun
que
son
poco
s los
que
lo h
acen
, por
que
com
o no
hay
esc
uela
que
func
ione
todo
s lo
s dí
as, l
es to
ca b
ajar
a la
ciu
dad,
y c
omo
no e
s fá
cil h
acer
lo p
orqu
e no
tien
en lo
s re
curs
os o
el t
iem
po, n
o lo
hac
en. L
a m
ayor
ía d
e lo
s pa
dres
se
conf
orm
a co
n en
viar
a s
us h
ijos
un p
ar d
e ho
ras,
dos
o tr
es v
eces
por
sem
ana,
a
una
impr
ovis
ada
escu
ela
ubic
ada
en la
pun
ta d
e la
lom
a.
De
cual
quie
r fo
rma,
en
las
calle
s se
ven
niñ
os to
do e
l tie
mpo
. Los
de
más
eda
d va
n y
vien
en e
n gr
upos
, mie
ntra
s lo
s m
ás p
eque
ños
perm
anec
en c
erca
de
sus
casa
s. S
obre
es
tas
hay
que
deci
r qu
e so
n ba
stan
te p
reca
rias
. Est
án c
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ruid
as e
n es
paci
os m
ínim
os,
y po
cas
vece
s cu
enta
n co
n pi
sos
de c
emen
to o
bal
dosa
. En
vari
as d
e el
las,
no
hay
más
qu
e tr
es c
uart
os q
ue c
umpl
en la
s ve
ces
de h
abit
ació
n, e
spac
io d
e tr
abaj
o y
soci
aliz
ació
n,
y cu
arto
de
aseo
. La
dist
ribu
ción
es
más
o m
enos
de
la s
igui
ente
man
era:
toda
la fa
mili
a du
erm
e en
un
mis
mo
luga
r, e
n ot
ro s
e di
spon
e un
a sa
la, q
ue e
s ta
mbi
én e
l lug
ar tr
abaj
o y
de la
s vi
trin
as d
el n
egoc
io f
amili
ar, y
fina
lmen
te, e
n lo
que
que
da s
e im
prov
isa
una
coci
neta
que
a s
u ve
z es
com
edor
. A fa
lta
de m
ás e
spac
ios
los
niño
s so
n en
treg
ados
a la
ca
lle d
esde
muy
tem
pran
o.
69
Las
mad
res,
ocu
pada
s en
sus
labo
res
diar
ias,
nec
esit
an q
ue s
us h
ijos
se e
ntre
teng
an
en l
ugar
es v
isib
les
pero
ret
irad
os.
Así
los
pue
den
vigi
lar
mie
ntra
s se
ded
ican
a s
us
ofici
os. L
os n
iños
, por
su
part
e, h
acen
de
la c
alle
su
pati
o de
jueg
os. E
s fr
ecue
nte
verl
os
juga
r co
n ca
rrit
os, c
on la
s ra
mas
de
los
árbo
les,
con
bas
ura
o co
n ti
erra
. Cab
e de
cir
que
aunq
ue to
dos
los
men
ores
per
man
ecen
cer
ca d
e la
cas
a, la
s ni
ñas,
con
sus
muñ
equi
tas,
se
sie
ntan
en
las
entr
adas
, mie
ntra
s qu
e lo
s ni
ños
tien
en p
erm
itid
o ir
más
lejo
s. D
esde
ah
í se
cons
truy
en lo
s ro
les
en fu
nció
n de
la p
erm
anen
cia,
par
tici
paci
ón y
exp
lora
ción
de
la c
alle
y lo
s ni
ños
apre
nden
una
pri
mer
a re
pres
enta
ción
sob
re e
l gén
ero,
bas
ada
en
la c
reen
cia
de q
ue la
s ni
ñas
son
de la
cas
a y
de lo
pri
vado
, mie
ntra
s lo
s ni
ños,
de
la c
alle
y
de lo
púb
lico.
En
térm
inos
de
soci
aliz
ació
n, lo
s ve
cino
s lle
gan
ante
s qu
e el
col
egio
o la
ig
lesi
a a
la v
ida
de lo
s ni
ños.
Y p
or e
so e
n la
cal
le, y
des
de m
uy te
mpr
ano,
ello
s se
nut
ren
con
una
suer
te d
e en
seña
nzas
prá
ctic
as q
ue m
olde
an s
u pe
rson
alid
ad.
Las
calle
s de
Bri
sas d
el m
irad
or n
o es
tán
pavi
men
tada
s, lo
que
es a
pena
s com
pren
sibl
e da
do q
ue e
s un
barr
io d
e in
vasi
ón q
ue n
o cu
enta
con
los s
ervi
cios
y g
aran
tías q
ue o
frec
e la
ad
min
istr
ació
n ce
ntra
l. N
o ha
y ho
spit
ales
, ni c
oleg
ios,
ni p
arqu
es, n
i pue
stos
de
polic
ía.
No
obst
ante
, y a
ún cu
ando
sabe
n qu
e se
exp
onen
por
fuer
a de
sus c
asas
, la
gent
e le
per
mite
a
sus
hijo
s sa
lir y
juga
r en
la c
alle
. Tal
vez
, infl
uye
el h
echo
de
que
los
pelig
ros
que
se
corr
en e
n la
ciu
dad
no s
on lo
s m
ism
os q
ue s
e co
rren
en
una
com
unid
ad ta
n pe
queñ
a, y
qu
e, c
omo
el c
ontr
ol d
e un
os s
obre
otr
os e
s fu
erte
, el i
ntru
so e
s id
enti
ficad
o a
legu
as y
el
infr
acto
r, in
duda
blem
ente
, cas
tiga
do. T
otal
, los
niñ
os a
hí p
arec
en m
ás li
bres
que
los
de la
ciu
dad.
En
sum
a, la
lega
lizac
ión
de lo
s bar
rios
resu
lta p
ara
los n
iños
, en
gene
ral,
posi
tiva.
Pue
s au
nque
los
desp
laza
de
lo q
ue tr
adic
iona
lmen
te h
abía
sid
o su
“pat
io d
e ju
egos
” (o
sea
la
calle
) y
daña
alg
unas
din
ámic
as c
omun
itar
ias,
con
stru
ye lu
gare
s qu
e lo
s be
nefic
ian
en
térm
inos
de
segu
rida
d, sa
lud,
edu
caci
ón y
otr
os se
rvic
ios.
Sin
em
barg
o, cu
ando
el p
roce
so
no e
s com
plet
o, y
se co
nstr
uyen
pue
stos
de
salu
d in
efici
ente
s, co
legi
os q
ue n
o co
ncue
rdan
co
n la
rea
lidad
soc
ial d
e la
com
unid
ad, p
uest
os d
e se
guri
dad
inút
iles,
y p
arqu
es q
ue n
o
son
utili
zado
s pa
ra la
div
ersi
ón y
el e
spar
cim
ient
o, s
ino
para
el e
xpen
dio
de d
roga
s, lo
s ni
ños
son
quie
nes
más
se
perj
udic
an. E
n ba
rrio
s le
gale
s en
don
de e
sto
suce
de, l
o qu
e se
obs
erva
ent
once
s es
que
, mie
ntra
s la
s m
adre
s co
ntro
lan
a lo
s ni
ños
esto
s no
sal
en (o
sa
len
poco
de
sus c
asas
). P
ero
que
a m
edid
a qu
e cr
ecen
, la
situ
ació
n ca
mbi
a y
las p
ared
es
ya n
o lo
s co
ntie
nen.
Ahí
es
cuan
do a
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a de
par
ques
apa
rece
n de
nue
vo la
s ca
lles,
que
a
pesa
r de
tene
r tr
ánsi
to v
ehic
ular
son
ocu
pada
s po
r el
los
(par
a di
vert
irse
).E
ntre
otr
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robl
emas
que
se p
uede
n pr
esen
tar,
me
inte
resé
par
ticu
larm
ente
en
este
po
rque
per
mit
e pe
nsar
que
la c
apac
idad
de
recl
amo
de lo
s ni
ños,
fren
te a
los
usos
de
la
calle
, ha
sido
muc
has
vece
s su
best
imad
a, o
muc
has
otra
s, re
laci
onad
a si
mpl
emen
te c
on
acto
s “a
ntis
ocia
les”
. En
otra
s pa
labr
as, r
eflex
iona
r so
bre
este
tem
a pe
rmit
e en
tend
er
que
cuan
do lo
s niñ
os c
ierr
an la
s cal
les p
ara
juga
r fút
bol,
o pa
ra e
scuc
har m
úsic
a, c
anta
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baila
r o h
acer
gra
ffiti
s, e
incl
uso
cuan
do c
omet
en a
ctos
de
“van
dalis
mo”
, lo
que
en v
erda
d es
tán
haci
endo
impl
ícit
amen
te e
s ex
igir
que
se
cons
truy
an e
spac
ios
mej
or a
decu
ados
a
sus
nece
sida
des.
Para
pre
cisa
r, la
lega
lizac
ión
de lo
s ba
rrio
s re
sult
a m
uy p
rove
chos
a ya
que
no
solo
ti
ene
una
func
ión
de o
rden
amie
nto
públ
ico,
sino
que
tam
bién
vis
ibili
za y
obl
iga
al E
stad
o a
aten
der
las
nece
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des
de la
s co
mun
idad
es: e
lla d
a la
pos
ibili
dad
de r
ecla
mar
, y la
in
frae
stru
ctur
a y
los
serv
icio
s bá
sico
s (c
omo
alca
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illad
o, e
nerg
ía, a
gua
y te
léfo
no, y
co
legi
os, p
arqu
es, p
uest
os d
e po
licía
y d
e sa
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enes
y c
alle
s pa
vim
enta
das)
. Sin
em
barg
o, e
n la
lega
lizac
ión
hay
tam
bién
un
proc
eso
que
pued
e lle
gar
a se
r tr
aum
átic
o.
En
el c
aso
de lo
s ni
ños,
las
diná
mic
as d
e ju
ego,
de
apre
ndiz
aje,
de
soci
aliz
ació
n y
de
apre
hens
ión
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le, p
uede
n ve
rse
inte
rrum
pida
s, e
incl
uso
el p
aisa
je u
rban
o pu
ede
llega
r a se
r más
agr
este
que
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os. E
n si
tuac
ione
s en
dond
e la
lega
lizac
ión
llega
de
un d
ía
para
otr
o, o
en
dond
e lo
s se
rvic
ios
no s
on o
frec
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cab
alm
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, los
niñ
os a
prop
ian
los
luga
res d
e m
odos
dis
tinto
s al h
egem
ónic
o, lo
que
pue
de, y
deb
e se
r leí
do co
mo
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clam
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obs
erva
ción
de
las
calle
s no
s pe
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e en
tend
er c
ómo
los
niño
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