Trabajo con Palabras
Calificaciones y Resultados de las Evaluaciones
Lenguaje Oral Redacción Matemáticas
Supervisión del Progreso - La ley estatal requiere que las escuelas supervisen frecuentemente el progreso académico del estudiante, con el fin de que logre el nivel de rendimiento esperado. (Mencione la frecuencia y el método.)
Análisis de Fin de Año
DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO DE PALM BEACH
Estatus Previo: Use las siguientes letras/números para indicar el estatus previo en la casilla apropiada:
Plan de Supervisión del Progreso Académico (PMP) de los Estudiantes de Kindergarten a 2.º Grado
La ley del Estado exige un Plan de Supervisión del Progreso Académico cuando un estudiante tiene un rendimiento por debajo del grado que está cursando y no está en camino a pasar de grado.
ESE = Evaluado por ESE 504 = En el Plan 504
Sistema de Evaluación sobre la Alfabetización del Condado de Palm Beach (todos los componentes aplicables) Otro ______________________
PBSD 2415 SP (Rev. 8/27/2018) ORIGINAL - Expediente acumulativo COPIA - Profesor COPIA - Padre o Tutor
Compromiso o Participación de los Padres/Tutores. Marque lo que sea pertinente.
Firma de uno de los Padres/Tutores Fecha
Firma del Director Fecha
Firma del Profesor
Fecha
Controlar la Asistencia/ Tardanzas
Revisar las Tareas
Fomentar la Lectura en el Hogar
Reforzar las HabilidadesFirmar las Notas Diarias o Semanalesdel Profesor
Asistir a las Reuniones de Padres Asistir a las Reuniones para los Padres sobre el Plan de Estudios o a las Informativas
Firma del Profesor
Fecha
LecturaRedacciónMatemáticasCiencias
Escriba la letra en la casilla correspondiente S = Recuperación académica exitosa R = Necesita un PMP el próximo año escolar SS = Servicios especiales o ubicación O = Otro (ver los anexos)
Estr
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Enseñanza IndividualEnseñanza en Grupos Pequeños
Otro
Conferencias Individuales
Grupos de aprendizaje cooperativo
Intervenciones aprobadas por el Distrito
Otro
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Grupos Estratégicos
Grupo de estudiantes con habilidades variadas
Procesamiento del Texto
Lenguaje
Hablar y Escuchar
Texto Informativo
Hablar y Escuchar
Producción y Distribución de la Redacción
Investigación para Crear y Presentar el Conocimiento
Comprensión y Colaboración
Presentación del Conocimiento e Ideas
Reglas Gramaticales del Inglés Básico
Adquisición y Uso del Vocabulario
Trabajo y Estudio de las Palabras
Lectura en Voz Alta
Lectura CompartidaLectura Guiada
Práctica de Lectura Independiente(siguiendo instrucción explícita)
Lecciones de Lenguaje Oral
Ejercicios útiles en la vida diaria
Agenda de redacción para Matemáticas
Dibujos técnicos o diagramas Lectura guiada/ archivos de sonidoResumen y anchor chartsOrganizadores gráficos y de conceptos
Cuaderno de CienciasActividades prácticas de investigación simple y detallada
Otro
Otro
Evaluación de los EstándaresEvaluaciones FormativasRepasos de Comprensión
Otro
LECTURA REDACCIÓN MATEMÁTICAS CIENCIAS
Nivel deseado de K a 2.º grado:
Matemáticas
Lectura
Comprensión y Colaboración
Presentación del Conocimiento
Habilidades Básicas(ej: Conciencia Fonémica, Fonética y Reconocimiento de Palabras)
Integración del Conocimiento e Ideas
Repaso de Comprensión
Tipos de Texto y Propósitos
Form
ato
en G
rupo
s
Fecha de Nacimiento
Nombre del Estudiante (nombre, inicial del 2.º nombre, apellido)
Nombre de la Escuela Grado
Ausencias Retenciones
Física y Química
Ciencias de la Tierra
Ciencias Naturales
Naturaleza de la Ciencia
Otro
# del Estudiante
Pruebas de Rendimiento Basadas en los Estándares
Tecnología
Intervenciones aprobadas por el Distrito
Software para Diagnóstico
Recomendaciones
Lect
ura
Red
acci
ón
Mat
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Cie
ncia
s
Equipo de Estudio del Niño (CST)Equipo de Apoyo Académico y
Disciplinario Basado en la Escuela(SBT)
Modificaciones en las AsignacionesTiempo
Cantidad
Modificaciones en las AsignacionesRequisitos de los Resultados
Tutoría
Lectura
Redacción
Matemáticas
Ciencias
Evaluación de Rendimiento
PBPA/DBQ
Redacción Compartida
Redacción InteractivaGrupos Estratégicos
Desarrollo del Lenguaje Oral
Anchor ChartsConferenciasEstudio de Autores MentoresSistema de Calificación y Listas de Verificación
Cie
ncia
s
Mat
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Red
acci
ón
Lect
ura
Cie
ncia
s
Mat
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Red
acci
ón
Lect
ura
Otro
Intervenciones del Distrito
Recursos de texto digital
Grupos cooperativos
Grupo de estudiantes con habilidades variadas
KP = Promovido R = Repitente
PMP = Tuvo un Plan PMP
Kindergarten-Grade 2 PMP-Spanish version
The Department of Multicultural Education Spanish Translation Team certifies that this is a true and faithful translation of the original document. (561) 434-8620 - September 2018- SY18-1308
Actividades basadas en la investigación Aprendizaje basado en proyectos
Grupos Estratégicos
Otro
Intervenciones Aprobadas por el Distrito
Actividades prácticas
Instrucción individual o en grupos pequeños
Oportunidades para el razonamiento analítico
Intervenciones aprobadas por el Distrito
Instrucción guiada a través de la computadora
Incorporación de vocabulario por escrito
A Petición
LenguajeReglas Gramaticales del Inglés Básico
Adquisición y Uso del Vocabulario
Comprensión del TextoLiteraturaIdeas Principales y Detalles
Integración del Conocimiento e IdeasTécnicas y Estructura
Técnicas y Estructura
Ideas Principales y Detalles
Contando con Números Cardinales
Operaciones y Razonamiento Algebraico
Números y Operaciones con Base de Diez
Medidas y Datos
Geometría