LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3 ESO Temas 1 y 2: LA
LITERATURA. GNEROS LITERARIOS. FIGURAS LITERARIAS. MTRICA Carmen
Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel
Cataln - Zaragoza 1
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 2 1. LA LITERATURA 2. LOS GNEROS
LITERARIOS 2.1. GNERO LRICO 2.1.1. Principales gneros lricos: 2.2.
GNERO PICO o NARRATIVO 2.2.1. Principales gneros narrativos: 2.3.
GNERO DRAMTICO o TEATRAL 2.3.1. Principales gneros teatrales 3. EL
LENGUAJE LITERARIO 3.1. RASGOS DEL LENGUAJE LITERARIO 3.2. LAS
FIGURAS LITERARIAS (p. 221-3 del libro de texto). 3.3. LA MTRICA
(p. 228-235 del libro de texto).
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 3 1. LA LITERATURA El Diccionario de la
Real Academia define literatura como arte que emplea como
instrumento la palabra. De este modo se distingue perfectamente el
arte literario de lo que seran otras artes cuyo instrumento no es
la palabra (la msica, las artes plsticas, etc.)
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 4 1. LA LITERATURA Como cualquier hecho de
lenguaje, el texto creado es un mensaje emitido por un emisor,
recibido o captado por un receptor, transmitido por un medio de
transmisin o canal, producido en una situacin histrico-social y en
un contexto lingstico-literario determinado, referido a un contexto
y cifrado mediante un cdigo. EMISORCANALMENSAJERECEPTORCANAL
CONTEXTO CDIGO
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 5 EMISOR AUTOR LITERARIO POETA NOVELISTA
DRAMATURGO Segn el gnero de las obras AUTOR CONOCIDO AUTOR ANNIMO
Segn su identidad INDIVIDUALCOLECTIVO Segn su nmero
CervantesHermanos Machado CervantesAutor de El Lazarillo 1. LA
LITERATURA
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Miguel Cataln - Zaragoza 6 RECEPTOR LECTORESPECTADOROYENTE 1. LA
LITERATURA
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Miguel Cataln - Zaragoza 7 CANAL ORAL ESCRITO 1. LA LITERATURA
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 8 CONTEXTO CONTEXTO SOCIO- HISTRICO
CONTEXTO LITERARIO Toda obra es resultado de la personalidad del
escritor y sus caractersticas, y tambin de su experiencia de la
sociedad y de su grado y forma de integracin y participacin en
ella. El conocimiento de esta situacin histrica, social y personal
en la que el autor ha creado su obra es de gran importancia para la
mejor comprensin de la misma. Est constituido por el conjunto de
formas, temas y gneros conforme a los cuales han sido creadas las
otras obras contemporneas de ella y que, inmediatamente, la
preceden o siguen. 1. LA LITERATURA
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 9 CDIGO Es la lengua en la que el autor la
ha creado, pero usada de una manera especial, por ejemplo, con
formas mtricas, palabras muy escogidas y diversos recursos
lingsticos, o sea, segn el uso literario de la lengua que difiere
del uso normal. Para comprender el mensaje literario, el lector
debe conocer, adems del cdigo lingstico, otros cdigos culturales:
Normas poticas propias del periodo y del gnero literario Cdigos
artsticos como el de la pintura, la arquitectura, la msica, etc.
Cdigos ideolgicos, religiosos y polticos que suministran distintas
visiones del mundo, etc.) 1. LA LITERATURA
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Miguel Cataln - Zaragoza 10 PARA QU SIRVE LA LITERATURA? 1. LA
LITERATURA
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Miguel Cataln - Zaragoza 11 LA LITERATURA PARA QU SIRVE LA
LITERATURA? Para aburrirse Para dormir Para aprobar 3 Para ligar
Para disfrutar Para aprender
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 12 LA LITERATURA PARA QU SIRVE LA
LITERATURA? Durante mucho tiempo se ha dicho que la literatura deba
ensear deleitando, es decir, que deba tener una doble funcin: la
estrictamente didctica la de entretener o divertir. Tambin se
atribuyen a la literatura otras funciones: la de crear belleza, la
crtica social o poltica, el valor testimonial, etc. Estas
finalidades pueden aparecer combinadas entre s en una obra
literaria.
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 13 LA LITERATURA
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 14 LA LITERATURA
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 15 LA LITERATURA
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 16 LA LITERATURA
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LOS GNEROS LITERARIOS Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua
Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 17
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 18 LOS GNEROS LITERARIOS Un gnero
literario constituye: Un modelo para el autor Un modelo para el
autor Un horizonte de expectativas para el lector Conjunto de obras
con caractersticas comunes que las hacen diferentes a los
dems.
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 19 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO LRICO GNERO
NARRATIVO GNERO DRAMTICO
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 20 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO LRICO
a)Ofrecen un discurso muy subjetivo, producto de la interiorizacin,
por lo que en ellos predomina la funcin expresiva. b) Frente a la
narrativa y el drama, no desarrollan un historia; su contenido es
la expresin de los sentimientos, las emociones, las ideas, etc. de
una voz potica (yo potico) perteneciente a la ficcin, que no debe
identificarse necesariamente con el autor. c)Normalmente, se
centran en un solo aspecto y, en general, son breves, lo que
posibilita la acumulacin de recursos expresivos. d)Suelen
presentarse en verso, aunque existen obras de prosa lrica o
potica.
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 21 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO LRICO
ODAPoema de cierta extensin, de tono elevado. Ejemplo: Oda a la
vida retirada de Fray Luis de Len. ELEGAPoema que expresa
sentimientos de dolor ante determinadas desgracias individuales o
colectivas. Ejemplo: Coplas a la muerte de su padre de Jorge
Manrique. CANCINComposicin lrica de extensin variable,
habitualmente de tema amoroso, destinada en principio a ser
cantada. Ejemplo: Cantigas de amigo galaico-portuguesa. GLOGAObra
cuyos protagonistas son idealizados pastores que expresan sus
sentimentos amorosos en medio de una naturaleza idlica. Ejemplo:
glogas de Garcilaso de la Vega.
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Miguel Cataln - Zaragoza 22 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO NARRATIVO
a)Desarrollan una historia, esto es, una sucesin de acciones. b) La
historia es contada por un narrador que, al igual que los hechos
narrados pertenece a la ficcin. c)Puede aparecer tanto en verso
como en prosa.
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Miguel Cataln - Zaragoza 23 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO PICO
EPOPEYA Larga narracin en verso de hechos grandiosos de pueblos
antiguos. Ejemplo: La Ilada y La Odisea en la antigua Grecia.
CANTAR DE GESTA Poema medieval de larga extensin que narra las
hazaas de un hroe. Ejemplo: Cantar de mio Cid. NOVELA Narracin
extensa y compleja, en la que frecuentemente un personaje central
aparece en conflicto con el mundo que lo reodea. Ejemplo: Lazarillo
de Tormes, Don Quijote de la Mancha, Guzmn de Alfarache. CUENTO
Relato breve muy concentrado que suele caracterizarse por un final
sorprendente y llamativo. Ejemplo: Cuento de la caaheja incluido en
el Quijote. APLOGO Relato breve con finalidad moral. En la Edad
Media se denomina EXEMPLO Ejemplo: Cuentos de El conde Lucanor.
FBULA Aplogo cuyos protagonistas son animales. Ejemplo: Fbula del
len y el ratn del Libro de Buen Amor.
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 24 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO DRAMTICO
a)Se crean para ser representados, por tanto para ser recibidos por
un receptor colectivo. b)Desarrollan una historia que se presenta a
travs de las palabras y de las acciones de los personajes sin la
intervencin de un narrador. c)La forma de comunicacin verbal
relevante es el dilogo, y la modalidad del discurso puede ser tanto
la prosa como el verso.
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 25 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO DRAMTICO
TRAGEDIAExpone situaciones conflictivas en relacin con un hroe que
se enfrenta a una fuerza superior a l, normalmente un destino
fatal, que lo lleva a la catstrofe. Sus componentes bsicos con:
a)La hybris (temeridad o arrogancia) del hroe, que, pese a las
advertencias, persevera en su accin y se enfrenta con su destino.
b)El pathos (sufrimiento) del hroe, que el actor comunica al
pblico. c)La catarsis (purgacin de pasiones) por el terror y la
piedad del hroe, quien la transfiere al pblico. Ejemplos: Las
tragedias ms famosas son las de los grandes autores trgicos de la
Grecia clsica (Esquilo, Sfocles y Eurpides). COMEDIAPresenta
conflictos o costumbres de la vida cotidiana de forma amable y su
final siempre es feliz. Frente a los seres superiores y el lenguaje
elevado de la tragedia, los personajes de la comedia son seres
prximos a los seres reales y se expresan de forma natural. Ejemplo:
El perro del hortelano de Lope de Vega, El s de las nias de Leandro
Fernndez de Moratn, etc. DRAMAPresenta acciones graves y
conflictivas, pero, a diferencia de la tragedia, la lucha de los
personajes no tiene carcter heroico; suele mezclar momentos trgicos
y cmicos y por ello ha recibido a veces el nombre de tragicomedia,
como en el caso de La Celestina o en muchas obras del teatro
barroco, por ejemplo, Fuenteovejuna, de Lope de Vega.
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EL LENGUAJE LITERARIO Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua
Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 26
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 27 EL LENGUAJE LITERARIO El texto
literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el
llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos:
CONNOTACIN El signo literario no slo remite a la realidad que
representa sino que, adems, acumula otros valores significativos,
que, incluso, a veces, pueden adquirir ms importancia que el
significado primario.
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 28 EL LENGUAJE LITERARIO El texto
literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el
llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos:
UNILATERALIDAD A diferencia de la comunicacin interpersonal, en la
que emisor y receptor intercambian sus papeles, en la literatura el
mensaje se transmite de forma unidireccional. En este proceso
comunicativo, el texto se descodifica en ausencia del emisor, y el
receptor no est individualizado, sino que es universal y
desconocido. Consiste as en una comunicacin en potencia que se
actualiza siempre que el receptor accede a ella. Como consecuencia,
la informacin de una obra literaria permite un gran nmero de
lecturas e interpretaciones. EMISORRECEPTOR
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 29 EL LENGUAJE LITERARIO El texto
literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el
llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos:
INALTERABILIDAD El texto literario es inamovible porque la seleccin
y combinacin de sus elementos est justificada. El autor ha elegido
libremente la forma de expresin que debe permanecer inalterable
para que el mensaje se conserve sin perder virtualidad. Ni se os
ocurra cambiar ni una coma de mi novela
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 30 EL LENGUAJE LITERARIO El texto
literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el
llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos:
POLISEMIA En el lenguaje literario, la acumulacin de recursos de
variado tipo suele provocar ambigedad, lo que ocasiona su
caracterstica polisemia o pluralidad de significados. Este rasgo
permite que las obras literarias puedan ser ledas de formas
diferentes en distintos lugares y pocas.
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 31 EL LENGUAJE LITERARIO El texto
literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el
llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos:
DESVIACIN DE LA NORMA El texto literario utiliza la lengua de
manera diferente e innovadora. El mensaje literario aspira a la
novedad. Es un uso lingstico ms complejo que el estndar y provoca
una extraeza en el lector. Lo importante de este tipo de textos es
la forma del enunciado. El mensaje literario llama la atencin sobre
s mismo a travs de distintos procedimientos fnicos, morfosintcticos
y lxicos. Algunos de estos procedimientos son las figuras
literarias, que estudiaremos a continuacin.
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FIGURAS LITERARIAS Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua
Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 32
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 33 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
REPETICIN ALITERACIN Repeticin de sonidos o grupos de sonidos
semejantes. En el silencio slo se escuchaba un susurro de abejas
que sonaba. Garcilaso de la Vega. un no s qu que quedan
balbuciendo. San Juan de la Cruz Una torrentera rojiza rasga la
roca Azorn Infame turba de nocturnas aves Luis de Gngora Bajo el
ala aleve del leve abanico Rubn Daro A las aladas almas de las
rosas del almendro de nata te requiero Miguel Hernndez
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 34 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
REPETICIN ANFORA Repeticin de uno o ms elementos al comienzo de
varios versos o grupos sintcticos Repeticin de uno o ms elementos
al comienzo de varios versos o grupos sintcticos No perdono a la
muerte enamorada, no perdono a la vida desatenta, no perdono a la
tierra ni a la nada. Miguel Hernndez Anduvo, anduvo. Le vio la luz
del da, Le vio la tarde plida, le vio la noche fra, Y siempre el
tronco de rbol a cuestas del titn. Rubn Daro Para quin edifiqu
torres? Para quin adquir honras? Para quin plant rboles? Para quin
fabriqu navos? La Celestina Ven, ven muerte, amor; ven pronto, te
destruyo. Ven, que quiero matar o amar o morir o darte todo; ven,
que ruedas como liviana piedra, confundida como una luna que me
pide mis rayos! Vicente Aleixandre
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 35 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
REPETICIN PARALELISMO Repeticin de construcciones similares en dos
o ms versos o grupos sintcticos: Ay, mis camisas de hilo! Ay, mis
muslos de amapola! Federico Garca Lorca Tus descuidos me maltratan,
Tus desdenes me fatigan, Tus sinrazones me matan Lope de Vega Ay,
pobre Juana de cuerpo garrido! Ay, pobre Juana de cuerpo galano!
Romancero Alguna sombra sobre el blanco muro, Algn recuerdo en el
pretil de piedra Antonio Machado
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 36 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
REPETICIN POLISNDETON Repeticin insistente de la misma conjuncin
Pero habr estrellas y flores Y suspiros y fragancias, Y amor en las
avenidas Juan Ramn Jimnez T vuelas, y t picas, y t espantas, y
aprendes del cuidado y las mujeres A malquistar el sueo con las
mantas Quevedo Ser y no saber nada, y ser sin rumbo cierto, y el
temor de haber sido y un futuro terror y el espanto seguro de estar
maana muerto, y sufrir por la vida y por la sombra y por lo que no
conocemos y apenas sospechamos, y la carne que tienta con sus
frescos racimos, y la tumba que aguarda con sus fnebres ramos, Y no
saber adnde vamos, Ni de dnde venimos! Rubn Daro Tengo una copa en
la mano y en los labios un cantar, y en mi corazn ms penas que
gotas hay en el mar y en los desiertos arena. Antonio Machado
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 37 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL
CONTRASTE ANTTESIS Contraposicin de palabras o grupos sintcticos de
significado opuesto. Ya no es ayer; maana no ha llegado. Francisco
de Quevedo Suea el rico en su riqueza Que ms cuidados le ofrece;
Suea el pobre que padece Su miseria y su pobreza. Caldern de la
Barca Es tan corto el amor y es tan largo el olvido Pablo Neruda
Tras arder siempre, nunca consumirme; Y tras siempre llorar, nunca
acabarme, Tras tanto caminar, nunca cansarme; Y tras siempre vivir,
jams morirme Quevedo
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 38 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL
CONTRASTE PARADOJA Unin de dos o ms ideas que parecen incompatibles
pero no lo son. Si no te conozco, no he vivido; si muero sin
conocerte, no muero, porque no he vivido. Luis Cernuda Poned
atencin: un corazn solitario no es un corazn. Antonio Machado Vivo
sin vivir en m y tan alta vida espero que muero porque no muero
Teresa de Jess Libertad no conozco sino la libertad de estar preso
en alguien Cuyo nombre no puedo or sin escalofro. Luis Cernuda La
cantidad enorme de dinero que cuesta ser pobre Csar Vallejo
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 39 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL
CONTRASTE PARONOMASIA Se colocan prximas palabras de significante
muy parecido, pero de significado diferente. Alngeles y arcngeles
se juntan contra el hombre y el hambre hace su presa, los tmulos su
agosto. Blas de Otero
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 40 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL
CONTRASTE QUIASMO Se emplea una misma estructura sintctica, pero en
orden inverso o cruzado. Del suelo gris y de la parda tierra. sust.
adj. adj. sust. Blas de Otero el cmo qu sencillo, qu fulminante el
cundo! 1 2 2 1 Csar Vallejo
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 41 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA ELISIN
u OMISIN ASNDETON Supresin de conjunciones que suele dar la
impresin de rapidez o viveza. Un da puro, alegre, libre quiero Fray
Luis de Len Mi Amado, las montaas, los valles solitarios nemorosos,
las nsulas extraas, los ros sonorosas, el silbo de los aires
amorosos. Juan de la Cruz Rend, romp, derrib, raj, deshice, prend,
desafi, desment, venc, acuchill, mat. Lope de Vega Un no rompido
sueo, un da puro, alegre, libre quiero Fray Luis de Len
Diapositiva 42
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 42 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA ELISIN
u OMISIN ELIPSIS Omisin de uno o varios elementos que se
sobreentienden. Lo bueno, si breve, dos veces bueno. Baltasar
Gracin Lo (que es) bueno, si (es) breve, (es) dos veces bueno. A
enemigo que huye, puente de plata. A enemigo que huye, (se le pone)
puente de plata. Refranero
Diapositiva 43
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 43 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
INTENSIFICACIN GRADACIN Enumeracin en la que se sigue un
determinado orden. Segn sea ste, se habla de gradacin ascendente o
descendente. Ten presente el proverbio que dice que por un clavo se
pierde una herradura, por una herradura, un caballo, y por un
caballo, un caballero. Fray Luis de Granada en tierra, en humo, en
polvo, en sombra, en nada. Luis de Gngora
Diapositiva 44
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 44 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
INTENSIFICACIN HIPRBOLE Exageracin. Hago correr tras ella el llanto
en ros. Francisco de Quevedo rase un hombre a una nariz pegado;
rase una nariz superlativa; rase una nariz sayn y escriba; rase un
pez espada mal barbado. Francisco de Quevedo Si buscas flores, sus
mejillas bellas vencen la primavera y la maana; si cielo y luz, sus
ojos son estrellas () Ms charl que una azuda y una acea, y tuvo ms
enredos que una araa ms humos que seis mil hornos de lea Francisco
de Quevedo
Diapositiva 45
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 45 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
INTENSIFICACIN HIPRBATON Gran alteracin del orden habitual de las
palabras. stos, Fabio, ay dolor!, que ves ahora campos de soledad,
mustio collado. Rodrigo Caro ATENCIN El plural de hiprbaton es
HIPRBATOS ATENCIN El plural de hiprbaton es HIPRBATOS Fosforece la
luna sobre las aguas errantes. Andan das iguales persiguindose.
Pablo Neruda Veinte poemas de amor y una cancin desesperada Este,
que siempre veis, alegre, prado Luis de Gngora [Este prado, que
siempre veis alegre,]
Diapositiva 46
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 46 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
INTENSIFICACIN INTERROGACIN RETRICA Pregunta que no espera
respuesta y que slo pretende intensificar aquello que expresa. Qu
sera sin ti de los colores, Nia de luz, pintor de los pintores?
Rafael Alberti No te dije yo, Sancho, que me haban de sobrar
escuderos? Mira quin se ofrece a serlo, sino el inaudito Bachiller
Sansn Carrasco Cervantes Sers, amor, un largo adis que no se acaba?
Pedro Salinas
Diapositiva 47
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 47 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
INTENSIFICACIN PLEONASMO Empleo de palabras redundantes que
intensifican la idea expresada: Qu persuasin fuera bastante para
persuadirme que hay monos en el mundo que adivinen, como lo he
visto ahora por mis propios ojos? Miguel de Cervantes De los sus
ojos, tan fuertemente llorando Cantar de mio Cid.
Diapositiva 48
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 48 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
SUSTITUCIN IRONA Se dice lo contrario de lo que se quiere decir,
pero de modo que el lector puede entender la verdadera intencin de
quien as se expresa: Y quin duda de que tenemos libertad de
imprenta? Qu quieres imprimir una esquela de muerto; ms todava, una
tarjeta con todo tu nombre y tu apellido bien especificado? Nadie
te lo estorba. Mariano Jos de Larra Max Estrella.- Traigo detenida
una pareja de guindillas! Estaban emborrachndose en una tasca y los
hice salir a darme escolta. [Max ha sido detenido por la polica
(guindillas) y l dice que los ha detenido cuando lo conducen
esposado a comisara] Ramn M del Valle-Incln
Diapositiva 49
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 49 ELEGIDO POR ACLAMACIN S, fue un
malentendido. Gritaron: a las urnas! Y l entendi: a las armas! dijo
luego. Era pundonoroso y mat mucho. Con pistolas, con rifles, con
decretos. Cuando envain la espada dijo, dice: La democracia es lo
perfecto. El pblico aplaudi. Slo callaron, impasibles, los muertos
El deseo popular ser cumplido. a partir de esta hora soy silencio
el Jefe, si queris. Los disconformes que levanten el dedo. Inmvil
mayora de cadveres le dio el mando total del cementerio. ngel
Gonzlez En este tiempo solicit don Quijote a un labrador vecino
suyo, hombre de bien si es que este ttulo se puede dar al que es
pobre--, pero de muy poca sal en la mollera. Cervantes
Diapositiva 50
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 50 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
SUSTITUCIN METFORA Sustitucin de un trmino real (R ) por otro
imaginario (I) con el que mantiene una relacin de semejanza. R I
Trmino real Trmino imaginario Tus labios son rosas
Diapositiva 51
Trmino Real (R ) + verbo ser + Trmino Imaginario (I) Tus labios
son claveles. R I Trmino Imaginario (I ) + verbo ser + Trmino Real
(R) Tus claveles son labios. I R Trmino Real (R ) + de + Trmino
Imaginario (I) Tus labios de claveles. R I Trmino Imaginario (I ) +
de + Trmino Real (I) Los claveles de tus labios I R
Diapositiva 52
R, I (y al revs): Metfora aposicional, que tiene una variante
(la metfora impresionista), en la que hay varios trminos apuestos a
un mismo trmino real: Tus labios, claveles. R I Tus labios,
claveles, rosas, lirios R I I I I en lugar de R. Llamada metfora
pura: Sus claveles me besaron I
Diapositiva 53
Un da comprendi cmo sus brazos eran solamente de nubes. Luis
Cernuda
Diapositiva 54
Un da comprendi cmo sus brazos eran R solamente de nubes. I
Luis Cernuda Metfora R es I
Diapositiva 55
La luna es un pozo chico. F. Garca Lorca
Diapositiva 56
La luna es un pozo chico. R I F. Garca Lorca Metfora R es
I
Diapositiva 57
Nueva York de cieno, Nueva York de alambres y de muerte.
Federico Garca Lorca
Diapositiva 58
Nueva York de cieno, R I Nueva York de alambres y de muerte. R
I I Federico Garca Lorca Metfora R de I
Diapositiva 59
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 59 El jinete se alejaba tocando el tambor
del llano. F Garca Lorca
Diapositiva 60
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 60 El jinete se alejaba tocando el tambor
del llano. I R F Garca Lorca Metfora I de R
Diapositiva 61
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 61 Los dos ros de Granada, uno llanto y
otro sangre Garca Lorca
Diapositiva 62
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 62 Los dos ros de Granada, uno llanto y
otro sangre Garca Lorca Metfora R, I, I
Diapositiva 63
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 63 Cobre amarillo, su carne huele a
caballo y a sombra F. Garca Lorca
Diapositiva 64
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 64 Cobre amarillo, su carne I R huele a
caballo y a sombra F. Garca Lorca Metfora I, R
Diapositiva 65
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 65 La tierra sin un junco, forma pura
cerrada al porvenir, confn de plata Garca Lorca
Diapositiva 66
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 66 La tierra sin un junco, forma pura
Cerrada al porvenir, confn de plata R I Garca Lorca Metfora R de
I
Diapositiva 67
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 67 Por el olivar venan bronce y sueo, los
gitanos Garca Lorca
Diapositiva 68
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 68 Por el olivar venan bronce y sueo, los
gitanos I R Garca Lorca Metfora I, R
Diapositiva 69
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 69 Su luna de pergamino, Preciosa tocando
viene.
Diapositiva 70
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 70 Su luna de pergamino, I Preciosa
tocando viene. Metfora pura
Diapositiva 71
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 71 La luna vino a la fragua con su polisn
de nardos Garca Lorca
Diapositiva 72
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 72 La luna vino a la fragua con su polisn
de nardos I Garca Lorca Metfora pura
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 73 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
SUSTITUCIN PERSONIFICACIN Atribucin de cualidades humanas a seres
inanimados o irracionales. Los ojos de las estatuas lloran su
inmortalidad Ramn Gmez de la Serna El ro Guadalquivir tiene las
barbas de plata Cuando estoy en Madrid, las cucarachas de mi casa
protestan porque leo por las noches. ngel Gonzlez
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 74 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA
SUSTITUCIN SMIL Comparacin de un elemento con otro. El indicador de
la comparacin puede ser un verbo (parecer, semejar, recordar a) o
un nexo conjuntivo (como, tal, igual que) Cuando contemplo tu
cuerpo extendido como un ro que nunca ha de pasar. (Vicente
Aleixandre) CUIDADO No se debe confundir el smil con la metfora.
CUIDADO No se debe confundir el smil con la metfora. Tus labios son
como rosas SMIL Tus labios son rosas METFORA
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FIGURAS RETRICAS EN LA PUBLICIDAD Carmen Andreu Gisbert Dpto.
Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 75
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 76 ELIPSIS
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 77 HIPRBOLE
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 78 COMPARACIN
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 79 SMIL
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 80 SMIL
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 81 METFORA
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 82 METFORA
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 83 METFORA
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 84 ANTTESIS
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MTRICA Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y
Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 85
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CONCEPTOS INICIALES Mtrica. Versos, estrofas y poemas. Medir
versos.
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La mtrica es el arte que trata de la medida de los versos y sus
combinaciones. MTRICA
Diapositiva 88
Un verso es un conjunto de palabras sujetas a medida, ritmo y
rima, sometidas a reglas fijas e incluidas entre dos pausas.
VERSO
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"Un soneto me manda hacer Violante, 11 A que en mi vida me he
visto en tal aprieto; 11 B catorce versos dicen que es soneto; 11 B
burla burlando, van los tres delante. 11 A Yo pens que no hallara
consonante. 11 A Y estoy en la mitad de otro cuarteto; 11 B mas si
me veo en el primer terceto, 11 B no hay cosa en los cuartetos que
me espante. 11 A Por el primer terceto voy entrando 11 C y aun
parece que entr con pie derecho, 11 D pues fin con este verso le
estoy dando. 11 C Ya estoy en el segundo y aun sospecho11 D que
estoy los trece versos acabando:11 C Contar si son catorce y est
hecho. 11 D
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Estrofa Un conjunto de versos que constituyen un sistema de
ritmo y rima completo.
Diapositiva 91
"Un soneto me manda hacer Violante, 11 A que en mi vida me he
visto en tal aprieto; 11 B catorce versos dicen que es soneto; 11 B
burla burlando, van los tres delante. 11 A Yo pens que no hallara
consonante. 11 A Y estoy en la mitad de otro cuarteto; 11 B mas si
me veo en el primer terceto, 11 B no hay cosa en los cuartetos que
me espante. 11 A Por el primer terceto voy entrando 11 C y aun
parece que entr con pie derecho, 11 D pues fin con este verso le
estoy dando. 11 C Ya estoy en el segundo y aun sospecho 11 D que
estoy los trece versos acabando: 11 C Contar si son catorce y est
hecho. 11 D
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Medir versos consiste en contar el nmero de slabas de cada
verso. El nmero de slabas fonticas de un verso no siempre coincide
con el nmero de slabas mtricas. MEDIR VERSOS
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Lamansaencinaya ce aqucortada 12345678910111213 Lamansa -
encinaya ce - aqucortada 1234567891011 Slabas fonticas Slabas
mtricas
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Sinalefa Sinresis Diresis Hiato Posicin de la ltima slaba
acentuada. FENMENOS QUE AFECTAN AL CMPUTO MTRICO
Diapositiva 95
Si una palabra termina en vocal y la siguiente empieza en
vocal, se unen contndose una slaba menos.
Pe--roel--mo--li--no--lahor--mi--ga 12345678 SINALEFA
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Cuando en el interior de una palabra se unen en una sola slaba
dos vocales que habitualmente no forman diptongo
tren--za--ve--le--ta--poe--s--a 12345678 SINRESIS
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Se separan dos vocales que forman diptongo, de donde resulta
una slaba mtrica ms de las slabas fonolgicas de un verso.
con--sed--in--sa--c--a--ble 1234567 DIRESIS
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No se une en una sola slaba la vocal final de una palabra y la
inicial de otra debido a que una de ellas est acentuada, a la
cesura o a la pronunciacin enftica. HIATO O-tros-o-jos- de-
tie-rra- sor-pren-di-da, O-tros- o-jos- de- r- bol- que-
pre-gun-ta.
Diapositiva 99
1.Si el verbo termina con palabra aguda se cuenta una slaba ms
2.Si el verbo acaba en slaba llana, no se ve afectado. 3.Si el
verbo termina en slaba esdrjula, se cuenta una slaba menos. POSICIN
DE LA LTIMA SLABA ACENTUADA
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Dejadme llorar aqu, sobre esta piedra sentado, castellanos,
mientras que llenan las mozas de agita fresca los cntaros!
VERSOS SIMPLES Versos de arte menorVersos de arte mayor Tienen
de 2 a 8 slabasTienen de 9 a 11 slabas Clases de versos de arte
menorClases de versos de arte mayor Bislabos (2 slabas)Pentaslabos
(5 slabas)Eneaslabos (9 slabas) Trislabos (3 slabas)Hexaslabos (6
slabas)Decaslabos (10 slabas) Tetraslabos (4 slabas)Heptaslabos (7
slabas)Endecaslabos (11 slabas) Octoslabos (8 slabas) VERSOS
COMPUESTOS Tienen ms de 12 slabas. Clases de versos compuestos
Dodecaslabos (12 slabas)Alejandrinos (14 slabas) Estn formados por
dos versos simples separados por una cesura, que impide la
sinalefa. Cada parte hemistiquio se ve afectada por la posicin del
ltimo acento. CLASIFICACIN DE LOS VERSOS SEGN EL NMERO DE
SLABAS
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TIPOS DE RIMA Rima total o consonanteRima parcial o asonante
Identidad fontica de todos los sonidos voclicos y consonnticos
entre dos o ms versos a partir de la ltima vocal acentuada.
Buscando mis amores a ir por esos montes y riberas; B ni coger las
flores a ni temer las fieras, b y pasar los fuertes y fronteras. B
Identidad fontica slo de los sonidos voclicos a partir de la ltima
vocal acentuada. Madre del alma ma - Qu viejecita eres a Ya los
ochenta aos - Pesan sobre tus sienes a LA RIMA La rima consiste en
la repeticin de ciertos sonidos a partir de la ltima vocal
acentuada. La rima se indica escribiendo una letra al final del
verso: minscula si el verso es de arte menor y mayscula si es de
arte mayor.
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Verso suelto El verso que no rima en una estrofa donde riman
todos. El tiempo es una llanura 8 - y mi memoria un caballo, 8 a
jinete suyo yo voy 8 - a oscuras por ese campo 8 a sin detenerme en
recuerdos 8 fugaces como relmpagos. 8 a Verso blanco Los versos de
un poema sin rima que tienen el mismo nmero de slabas. Nunca he
sabido que mi paso 11 era distinto sobre tierra roja 11 que sonaba
ms puramente seco 11 lo mismo que si no llevase un hombre, 11 de
pie, en su dimensin. Por ese ruido 11 quiz algunos linderos me
recuerden. 11 Versos libres o versculo Son versos que carecen de
una medida fija y no tienen rima. Son frecuentes en la poesa
contempornea. El ritmo no se basa en el cmputo de slabas ni en la
rima, sino en el especial uso de la rima. En esta hora lvida de
primavera, al caer de la tarde, despus de una reciente lluvia, las
flores brotan en el jardn claras y misteriosas, y oigo carreras en
la calle, despus silencio siento la soledad herirme, y ahora pasos
y voces. Cesan. Canta un muchacho, y adivino en sus ojos la
despedida de esta luz cansada, de este da terrible para tantos,
mientras su voz se aleja por la noche.
Diapositiva 105
PAUSAS ESTRFICAS Pausa al final de cada estrofa. PAUSAS
VERSALESPausa al final de cada verso. PAUSA INTERNAPausa en el
interior del verso. CESURAPausa versal que divide el verso
compuesto en dos hemistiquios. PAUSAS
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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 106 Murome por llamar Juanilla a Juana,
que son de tierno amor afectos vivos, y la cruel, con ojos
fugitivos, hace papel de yegua galiciana. Pues Juana, agora que
eres flor temprana admite los requiebros primitivos, porque no
vienen bien diminutivos despus que una persona se avellana. Para
advertir tu condicin extraa, ms de alguna Juanaza de la villa del
engao en que ests te desengaa. Creme, Juana, y llmate Juanilla;
mira que la mejor parte de Espaa pudiendo Casta se llam Castilla
Pausa estrfica Pausa versal Pausa interna
Diapositiva 107
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 107 Y yo, porque soy hombre, como otro,
pecador, tuve de las mujeres a veces gran amor; probar hombre las
cosas no es portarse peor, saber el bien y el mal, y escoger lo
mejor CESURA
Diapositiva 108
Encabalgamiento abruptoEncabalgamiento suave Cuando hay una
pausa antes de la quinta slaba del verso. Cuando el verso
encabalgante contina hasta la quinta slaba o ms del verso
encabalgado. Dadme licencia, Seor, para que, deshecho en llanto,
pueda en vuestro rostro santo llorar lgrimas de amor.
ENCABALGAMIENTO
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N de versosESTROFAS Arte MAYORArte MENOR 2 Pareado AA, Aa, aA,
aa 3 Terceto ABA Sole a - a 4 Cuarteto ABBA Redondilla abba
Serventesio ABAB Cuarteta abab Cuaderna va AAAA Copla - a- a 5
QuintetoQuintilla Lira 7 a, 11 B, 7 a, 7 b, 11 B 6 Copla de pie
quebrado 8 a, 8 b, 4c, 8 a, 8b, 4 c 8 Octava real ABABABCC 10 Dcima
o espinela abbaaccddc
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N de versosESTROFAS 2 PAREADO Estrofa de dos versos, de arte
menor o mayor Rima normalmente consonante: AA, aA, Aa, aa. Yo vi
sobre un tomillo.8 a quejarse un pajarillo...8 a Manuel Machado
ESTROFAS --Ya se oyen palabras viejas.8 a -- Pues aguzad las
orejas..8 a Antonio Machado
Diapositiva 111
N de versosESTROFAS 3 Terceto Estrofa de tres versos Arte mayor
Rima consonante ABA Sole Estrofa de tres octoslabos Arte menor Rima
asonante 8 a, 8-, 8 a Por el primer terceto voy entrando,.11 A y
aun parece que entr con pie derecho,..11 B pues fin con este verso
le voy dando. 11 A ESTROFAS Msero aquel que corre y se dilata,.11 A
por cuantos son los climas y los mares,..11 B perseguidor del oro y
de la plata.. 11 A Un ngulo me basta entre mis lares,11B Un libro y
un amigo, un sueo breve11C Que no perturban deudas ni
pesares11B
Diapositiva 112
N de versosESTROFAS 3 Terceto Estrofa de tres versos Arte mayor
Rima consonante ABA Sole Estrofa de tres octoslabos Arte menor Rima
asonante 8 a, 8-, 8 a ESTROFAS Muerto se qued en la calle..8 a con
un pual en el pecho...8 - No lo conoca nadie.8 a Las barcas de dos
en dos 8 a como sandalias del viento8 - puestas a secar al sol8
a
Diapositiva 113
N de versosESTROFAS 4 Cuarteto Estrofa de 4 versos Arte mayor
Rima consonante ABBA Redondilla Estrofa de 4 versos Arte menor Rima
consonante abba Serventesio Estrofa de 4 versos Arte mayor Rima
consonante ABAB Cuarteta Estrofa de 4 versos Arte menor Rima
consonante abab Cuaderna va Estrofa de 4 versos Arte mayor:
alejandrinos Rima consonante AAAA Copla Estrofa de 4 versos Arte
menor Rima asonante -, a, -,a
Diapositiva 114
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 114 CUARTETO Amor empieza por
desasosiego,.11A solicitud, ardores y desvelos;.. 11B crece con
riesgos, lances y recelos,.. 11B sustntase de llantos y de ruegos..
11A REDONDILLA Slo s que estoy en m8a y nunca sabr quin soy,. 8b
tampoco s adnde voy... 8b ni hasta cundo estar aqu..8a SERVENTESIO
La torre de marfil tent mi anhelo.11A Quise encerrarme dentro de m
mismo11B Y tuve hambre de espacio y sed de cielo.11A Desde las
sombras de mi propio abismo..11B CUARTETA Cinco delfines remeros8 a
Su barca le cortejaban. 8 b Dos ngeles marineros 8 a Invisibles, la
guiaban 8 b CUADERNA VA Y el mismo verso ingenuo que fue de
clereca...14 A Conventual, a otro clrigo errante le serva14 A Para
poner en solfa con amarga irona.14 A El tinglado de mitras y de
caballera..14 A COPLA Lleg a una fuente. En sus aguas Vio la flor
azul del cielo,.8a --Di cmo te llamas, flor? --Nombre soy de tu
silencio..8a
Diapositiva 115
N de versosESTROFAS 5 Quinteto Estrofa de 5 versos Rima
consonante Riman a voluntad del poeta No pueden rimar tres versos
seguidos Los dos ltimos no pueden formar pareado. Quintilla Estrofa
de 5 versos Rima consonante Riman a voluntad del poeta No pueden
rimar tres versos seguidos. Los dos ltimos no pueden formar
pareado. Lira Estrofa de 5 versos Rima consonante 7 a, 11B, 7 a, 7
b, 11B
Diapositiva 116
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 116 QUINTETO Pregunt a la tarde de abril
que mora12 A Al fin la alegra se acerca a mi casa?......12 B La
tarde de abril sonri: La alegra. 12 A Pas por tu puerta y luego,
sombra: 12A Pas por tu puerta. Dos veces no pasa..12 B QUINTILLA Es
con daoso desvelo,8 a Escupir el hombre al cielo.8 a Presumiendo
darle enojos,8b Pues que le cae en los ojos8b Lo mismo que arroja
al cielo8 a LIRA En soledad viva.7 a Y en soledad ha puesto ya su
nido.11 B Y en soledad la gua..11 A A solas su querido,.7 b Tambin
en soledad de amor herido11 B
Diapositiva 117
N de versosESTROFAS 6 Copla de pie quebrado Estrofa de seis
versos Arte menor 8 a, 8 b, 4 c, 8 a, 8 b, 4 c No se engae nadie,
no..7+1= 8 a pensando que ha de durar.7 + 1=8 b lo que espera.4 c
ms que dur lo que vio..7+1= 8 a porque todo ha de pasar.7+1= 8 b
por tal manera.4 c
Diapositiva 118
N de versosESTROFAS 8 OCTAVA REAL Estrofa de 8 versos Arte
mayor Rima consonante ABABABCC Por qu volvis a la memoria ma,11 A
tristes recuerdos del placer perdido, 11 B a aumentar la ansiedad y
la agona... 11 A de este desierto corazn
herido?........................ 11B Ay! Que de aquellas horas de
alegra... 11A le qued al corazn slo un gemido,. 11B y el llanto que
al dolor los ojos niegan.. 11 C lgrimas son de hiel que el alma
anegan!........... 11 C
Diapositiva 119
N de versosESTROFAS 10 Dcima o espinela Estrofa de 10 versos
Octoslabos Rima consonante abbaaccddc Yo sueo que estoy aqu8 a de
estas prisiones cargado..8 b y so que en otro estado8 b ms
lisonjero me vi 8 a Qu es la vida? Un frenes. 8 a Qu es la vida?
Una ilusin 8 c una sombra, una ficcin 8 c y el mayor bien es
pequeo. 8 d que toda la vida es sueo 8 d y los sueos, suelos son..8
c
Diapositiva 120
N de versosESTROFAS 14 Soneto Poema estrfico de 14 versos
Endecaslabos Rima consonante Compuesto por dos cuartetos ABBA Y dos
tercetos CDC DCD
Diapositiva 121
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 121 Un soneto me manda hacer Violante, 11
A que en mi vida me he visto en tal aprieto; 11 B catorce versos
dicen que es soneto; 11 B burla burlando, van los tres delante. 11
A Yo pens que no hallara consonante. 11 A Y estoy en la mitad de
otro cuarteto; 11 B mas si me veo en el primer terceto, 11 B no hay
cosa en los cuartetos que me espante.11 A Por el primer terceto voy
entrando 11 C y aun parece que entr con pie derecho, 11 D pues fin
con este verso le estoy dando. 11 C Ya estoy en el segundo y aun
sospecho 11D que voy los trece versos acabando: 11C contar si son
catorce y est hecho 11D Cuartetos Tercetos
Diapositiva 122
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 122 Un soneto me manda hacer Violante, que
en mi vida me he visto en tal aprieto; catorce versos dicen que es
soneto; burla burlando, van los tres delante. Yo pens que no
hallara consonante. Y estoy en la mitad de otro cuarteto; mas si me
veo en el primer terceto, no hay cosa en los cuartetos que me
espante. Por el primer terceto voy entrando y aun parece que entr
con pie derecho, pues fin con este verso le estoy dando. Ya estoy
en el segundo y aun sospecho que voy los trece versos acabando:
contar si son catorce y est hecho
Diapositiva 123
Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES
Miguel Cataln - Zaragoza 123 Yo me levantara, madre,8 maanica de
San Juan, 8 a vide estar una doncella8 - ribericas de la mar.8 a
Sola lava y sola tuerce,8 - sola tiende en el rosal;8 a mientras
los paos se enjugan8 - dice la nia un cantar:8 a D los mis amores?
d los?,8 - d los ir a buscar?8 a Mar abajo, mar arriba,8 - diciendo
iba un cantar,8 a peine de oro en las sus manos8 - y sus cabellos
peinar:8 a Dgasme t, el marinero,8 - que Dios te guarde de mal,8 a
si los viste a mis amores,8 - si los viste all pasar.8 a
Diapositiva 124
N de versosPOEMAS NO ESTRFICOS Indeterminado Silva Serie
indefinida Se combinan a voluntad del poeta versos heptaslabos y
endecaslabos La rima es consonante Quedan versos sueltos.
Corrientes aguas, puras, cristalinas;11A arboles que os estis
mirando en ellas,11B verde prado de fresca sombra lleno,11C aves
que aqu sembris vuestras querellas,11B hiedra que por los rboles
caminas,11A torciendo el paso por su verde seno;11C yo me vi tan
ajeno7 c del grave mal que siento, 7 d que de puro contento7 d con
vuestra soledad me recreaba,11 E donde con dulce sueo reposaba 11 E
o con el pensamiento discurra11 F por donde no hallaba7 e sino
memorias llenas de alegra.11 F