4
Eumo Editorial
Llenguaquadern d'activitats
CICLE MITJÀ 2
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Montserrat BigasMontserrat Correig
Montserrat Fons
llegir i comprendre
5
unitat 1
1. L’ordinador s’ha espatllat en el moment de posar títol i subtítol a aquesta notícia, i han quedat escrits sense espais i sense majúscules. Escriulos a sota de manera adequada.
Títol: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Subtítol:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Els clics són unes de les joguines més popu lars del món. Les tres prime-res fi gu res, un paleta, un indi nord-americà i un cavaller medieval amb armadura, van néixer el 1975. De seguida van tenir molt d’èxit, i al cap de pocs anys gairebé a totes les cases podies trobar algun clic i alguns complements, com el
castell, el fort apatxe o el vaixell pirata. Els clics s’han anat modernitzant i ara tenen molts segui-dors de totes les edats. Al llarg de la seva his-tòria se n’han venut uns 2.000 milions!Aquest cap de setma-na a Montblanc (Conca de Bar berà), nens i grans po den jugar junts al festi-val Clickània. Hi ha expo-
sicions, concursos, un es-pai multimèdia i també s’hi faran volar avionetes de Playmobil. +info: www.somosclicks.org
Adaptació de: AraKids, 16 d’octubre de 2011.
amontblancesfaelclickània,festivaldelsclicsdeplaymobilunmónpetitonhihadetot
6
llegir i comprendre
unitat 1
2. Quina és la informació principal de la notícia anterior? Assenyala la resposta correcta.
a) S’hanvenutuns2.000milionsdeclicsalllargdelahistòria.
b) AMontblancsecelebraràelfestivalClickàniaaquestcapdesetmana.
c) Elsclicssónunesdelesjoguinesméspopularsdelmón.
3. Com has sabut quina és la informació principal?____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Quines d’aquestes informacions conté la notícia que has llegit?
sí no
L’anyqueelsclicsvansortiralmercat.
LesactivitatsdelfestivalClickània.
Ladatadepublicaciódelanotícia.
EllloconsecelebraràelfestivalClickània.
L’horaridelesactivitatsdelfestival.
Ellloconespottrobarmésinformaciósobreelfestival.
Eldiarionhaaparegutlanotícia.
5. Per què és important saber la data de publicació d’una notícia?______________________________________________________________________
6. Cerca en tres diaris diferents el lloc on porten escrita la data i copiala. Fixa’t bé en les comes i en les majúscules.
nom del diari data
7. Quines diferències has trobat entre els tres diaris?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
unitat 1
escriure
7
8. Fes de periodista i observa fets i esdeveniments que passen a l’escola i que puguin ser notícia. Per exemple: una excursió, una exposició, l’estrena d’un espai nou, l’arribada d’un mestre nou, etc. Fesne una llista.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. De la llista anterior tria la notícia que creus que interessa més a les famílies de l’escola i escriu un títol.
________________________________________________________________
10. Cerca tota la informació que puguis sobre la notícia que has triat:
• Quèhapassat?_____________________________________________________
• Quanhapassat?____________________________________________________
• Qui és la persona responsable? ______________________________________
• Com ha passat? ____________________________________________________
• Perquèhapassat?__________________________________________________
11. Amb totes les dades que has aconseguit, redacta la notícia. Complementa el text amb una fotografia o amb una il·lustració.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8
unitat 1
Ni una molla de pa.
Ni una goteta d’aigua.
Ni un bocinet de carn.
Ni una punteta de patata.
Ni un pessiguet de poma.
Ni una miqueta de figa.
Ni una engruneta de pastís.
Ni un pelet de iogurt.
Ni un senyalet de sucre.
Ni tan sols un esquitx de llet.
Charles Hac Mor
lèxic
12. Llegeix aquest fragment de poesia, que tracta sobre un infant que no vol menjar res de res. Assenyala les paraules que indiquen una quantitat molt petita de menjar:
13. De les paraules que has assenyalat, quines estan escrites en diminutiu? Copiales. Al costat escriu la paraula de què procedeixen.
____________ – ____________ ____________ – ____________
____________ – ____________ ____________ – ____________
____________ – ____________ ____________ – ____________
____________ – ____________ ____________ – ____________
14. De les paraules que has assenyalat a la poesia, copia les que no són diminutius.
_______________________________________________________________________
goteta gota
unitat 1
lèxic
9
15. Fes totes les correspondències possibles. Fesho amb diferents colors.
bocí pa
engruna sucre
molla aigua
gota carn
esquitx pastís
pessic poma
mica iogurt
16. A cada llista hi ha una “paraula rètol” que les inclou totes. Encerclala com a l’exemple.
3pèsolsverdurapastanaguesbròquilespinacsmongetatendra 4carn
pollastreconillbistecllomcostelles
5llobarrolluçsardinespeixrapbacallà
2gelatpastíscremafruitaflampostres
1aiguallettaronjadabegudacervesallimonada
10
unitat 1
diccionari
17. Saps el significat de la paraula engruna? Escriulo. Si no el saps, cerca’l al diccionari.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
18. Escriu una frase utilitzant la paraula engruna.
________________________________________________________________
19. Cerca al diccionari les paraules pèl, esquitx, pessic. Veuràs que tenen més d’un significat. Tria i copia el que va bé amb el sentit de la poesia.
pèl ____________________________________________________________
___________________________________________________________
esquitx ___________________________________________________________
__________________________________________________________
pessic __________________________________________________________
__________________________________________________________
20. Escriu una frase per a cada una de les tres paraules de l’activitat anterior.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
21. Torna a llegir a poc a poc la poesia de la pàgina 8. Si hi ha alguna altra paraula que no hagis entès prou bé, copiala i busca’n el significat al diccionari.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
unitat 1
gramàtica i ortografia
11
22. Llegeix el text següent i respon la pregunta de més avall.
Sóc a la platja i està a punt de començar una cursa de patins de vela. Fa un dia magnífic i hi ha molta gent. M’agrada veure aquestes curses. Quan vaig al mercat, sempre compro préssecs i peres. Si fa vent, les veles s’inflen i els patins sembla que volin. La gent, des de la sorra, segueix la cursa amb uns prismàtics. Al final, es dóna una copa al vencedor.
Quinafraseetsemblaquenoésd’aquesttext?Subratlla-laiexplicaperquè.
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Enllaça un element de cada columna per formar una frase i completala.
Lesalzines tenenelpèl___________________
Jo hemobservat_________________
Elsgatsd’Angora són__________________________
LaMariaijo prefereixo____________________
24. Escriu cinc frases combinant noms i verbs dels que tens a sota. Feshi tots els canvis necessaris i, si cal, afegeixhi alguna paraula.
noms verbs
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
f) ________________________________________________________________
gat
ocellmare patata
porc
germana
plàtancadira
bosc llibre
casa pera
micopilota
llegirdibuixarpintar córrer
agafar
mirar
divertir-semenjarseure
passejarenfilar-se
arbres mediterranis.
El mico corre pel bosc.
12
unitat 1
gramàtica i ortografi a
25. S’han barrejat les frases de dos textos. Tria les frases que corresponen a cadascun i ordenales. Després, escriu els dos textos a sota.
En Marc i la Júlia van anar al Museu de la Ciència amb l’escola.Quan sigui gran m’agradaria viatjar i fer reportatges.I, després, també podré fer exposicions.Van poder fer molts experiments. He anat a veure una exposició de fotografi es amb els meus pares.A tots dos els va interessar la cria de peixos en una piscifactoria.Els va semblar una visita molt interessant.
Text 1________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Text 2________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Enquèt’hasfixatperreconstruirelsdostextos?________________________________________________________________
26. Escriu la paraula que correspon a cada dibuix. Totes les paraules tenen la lletra s o el dígraf ss.
a vocal + s + vocal
b
c
d
e
f
g
a) b) c)
d)e)
f)
g)g)
unitat 1
gramàtica i ortografia
13
27. Classifica les paraules següents a les caselles corresponents.
carrossa • bosc • besàvia • soca • bossa • son
terrassa • mesos • nas • castell • arròs • cosí
correus • pastanaga • hortalissa • casal • mes
s- -ss- s + consonant -s vocal + s + vocal
sabata pissarra mosca pis rosa
28. En quines paraules hi ha una s sonora?
________________________________________________________________
29. Escriu quatre paraules que tinguin ss i quatre que tinguin una s entre vocals. Pots buscarne en llibres, revistes o al diccionari.
vocal + ss + vocal vocal + s + vocal
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
14
unitat 1
dictat
Prepara el dictat
30. Aprènte les endevinalles següents de memòria.
Quin és l’animalque té sempreels peus al cap?
De petit duia una cua,de gran vaig quedar escuat.A les nits, si fa bona lluna,li canto tot fent rac, rac!
31. Fixa’t bé en les paraules que tenen el dígraf qu i en les que tenen la síl·laba cu. Escriules.
____________________________________________________________________
32. Subratlla les paraules que tenen la lletra s. Les trobes difícils d’escriure?
____________________________________________________________________
Fes el dictat
33. Tapa el text i demana a algú que te'l dicti.
___________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________________________________ _________________________________
Revisa el dictat
34. Has escrit bé les paraules preparades? Si no les has escrites bé, copiales correctament.
____________________________________________________________________
35. Si has comès algun error, torna a escriure les paraules correctament, com en el text original.
____________________________________________________________________
95
Índex
Unitat 1Llegir i comprendre: notícia. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: frase / nom i verb / s-ss. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Unitat 2Llegir i comprendre: poesia. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: frase / paraules agudes, planes i esdrúixoles. Dictat. . . . . 15
Unitat 3Llegir i comprendre: poesia. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: concordança entre article i nom / singular i plural / es, s’. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Unitat 4Llegir i comprendre: pàgina web. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: adjectiu i altres complements / agudes, planes / sí, si. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Unitat 5Llegir i comprendre: plànol i text instructiu. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: de, d’ / preposicions / x, ix. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Unitat 6Llegir i comprendre: ordenar parts d’una narració. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: expressions de temps i de lloc / j-g, tj-tg / es, és. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Unitat 7Llegir i comprendre: mapa i símbols. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: conjugació verbal / adverbis acabats en –ment / c-ç. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Unitat 8Llegir i comprendre: text informatiu. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: verb haver / a, e àtones. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Unitat 9Llegir i comprendre: auca. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: escriure les xifres en lletres / o àtona i tònica / o-u. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85