METODO DELPHI
Teora y Anlisis de Decisiones
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARION
Facultad de Ingeniera Industrial, sistemas e Informtica
Escuela de Ingeniera Industrial
Somos estudiantes de la Universidad Nacional Jos Faustino SnchezCarrin, actualmente nuestra escuela no esta acreditada pero esta enproceso de acreditacin. El fin de este trabajo es colaborar parapermitir que nuestra escuela este acreditada.
El objetivo es encontrar el ndice que determine el rendimiento denuestra facultad, cuando lo encontremos vamos a analizar propuestasy consultar con los expertos que hemos escogido, asi tambintomaremos las opiniones de una muestra de 110 estudiantes.
El bajo rendimiento de la facultad esta dado fundamentalmente por lamala capacitacin en profesores, decadente metodologa en algunosprofesores, desorden alimenticio, problemas interpersonales y faltade tica en profesores como en alumnos.
APLICACIN PRCTICA
GENERALIDAD DEL PROBLEMA
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
Entonces centrndonos en la problemtica del bajo rendimientoacadmico, plasmado en estudiantes que desaprueban cursos cada cicloy en las bajas notas en los record acadmicos.
El bajo rendimiento acadmico es un problema que compromete a cadauno de nosotros ya que necesitamos de la acreditacin, para quenuestro bachillerato tenga mas valor.
EL PROBLEMA PRINCIPAL
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA
PRINCIPAL CAUSA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
Capacitacin del docenteMetodologa de la enseanzaDesorden alimenticioProblemas interpersonalesFalta de tica-compromiso
Ya hemos planteado el problema ahora nosotros sabemos que si queremosllegar a la acreditacin debemos primero incrementar nuestrorendimiento acadmico. Este problema no se puede solucionar de un dapara otro pero pensamos que con el Mtodo Deplhi podramos plantearuna solucin que no hallan visto los ingenieros para poder ayudarlos con elobjetivo. Por lo tanto nuestra principal necesidad es determinar la causadel bajo rendimiento acadmico para disminuirla y conseguir el objetivo.
Coordinador o gestor de la encuesta (expositor del problema ante el
encuestado)
Alumna del VII ciclo de ingeniera industrial:
MORE PALACIOS, ANDREA
El asistente (recopilacin y reparto de encuesta)
Alumno del VII ciclo de ingeniera industrial:
PALMA MARTEL, SUSAN
PRINCIPAL NECESIDAD
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
Dems participantes (alumnos de ingeniera industrial VII ciclo)
1.VASQUES SILVA, MARIA CRISTINA
2.PEREZ GARCIA, EBER
3.PAREJA TOLEDO, CHABELI
4.OTERO ELLEN, OSCAR
5.MARENGO LAVANDA, JOHAN
6.MARCOS HUAMAN, JHON
7.HERRERA MORENO EBERT
8.GARCIA GUEVARA, JHEAN CARLOS
9.ESPINOZA LEON, CARLOS OMAR
10.DOMINGUEZ HUERTAS, ANDREA
11.COLLANTES BONATTI, DANNY
12.BERNAL MEDINA, JEISON
13.APOLINARIO CUBILLAS, CAROLAIN
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
Seleccionar a 4 profesionales que conozcan el problema y seleccionar laalternativa mas relevante, hacer que nos expongan sus respuestas de la propuestaque crean que es la mejor y nos propongan soluciones (la importancia del anonimatoes fundamental para evitar complejos de liderazgo en los profesionales)
Exposicin del problema por parte del coordinador y este le pedirque le cuente sus razones del problema y la solucin que plantea.
A continuacin el resultado obtenido a travs de las encuestasdurante 3 rondas
Profesional 1 Profesional 2 Profesional 3 Profesional 4Poblacin
universitaria
Nombre Nombre Nombre NombreTamao 110
estudiantes
Profesin Profesin Profesin ProfesinCondicin de
estudiante
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
Cuestionario a los profesionales
Cuestionario 1: en este cuestionario se incluir el problema principal y las
alternativas de eleccin que representan alguna de las causas principales
del problema
CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA
PRINCIPAL CAUSA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
Capacitacin del docenteMetodologa de la enseanzaDesorden alimenticioProblemas interpersonalesFalta de etica-compromiso
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
PRIMERA RONDA
La capacitacin docente, se refiere a las polticas y procedimientosplaneados para preparar a potenciales profesores dentro de losmbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades,cada uno necesario para cumplir sus labores eficazmente en la salade clases y la comunidad escolar.
La capacitacin del docente esta referido a un perfeccionamiento continuo, debido al mundo globalizado en el que vivimos, los docentes deben estar constantemente capacitndose.
El docente debe adquirir nuevos conocimientos pero tambin debe hacer perfeccionamiento en cuanto al desarrollo profesional, es decir dentro de clases.
Ahora vamos a proceder a hablar sobre cada una de las
causas del bajo rendimiento acadmico en la Facultad de
Ingeniera, Industrial, Sistemas e Informtica.
CAPACITACION DEL DOCENTE
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
Estudio de los mtodos, tcnicas y los procesos de enseanzay aprendizaje ms utilizados en las diversas reas demetodologas de la enseanza por programas.
La metodologa de la enseanza en ingeniera industrial esmuy importante, ya que la mayora de los cursos son denmeros y por tanto suelen ser mas complicados y necesitanmas atencin ya que se usan formulas variadas y anlisis. Portanto es importante la metodologa que usa el profesor parahacer que la informacin llegue al alumno.
METODOLOGIA DE LA ENSEANZA
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
En la actualidad, los alumnos de las reas mas cerca agraduarse tenemos obligaciones cada vez mas complejas ya queson afines a la carrera. Se usa anlisis e investigacin; portanto a veces podemos descuidar la dieta que llevamos, sinpensar que necesitamos de una buena salud para responderbien en nuestros estudios.
Otra variante es que a veces los horarios estn muy juntosporque no hay disponibles salones o por disponibilidad deprofesores, entonces nosotros comemos y tenemos que volverrpidamente a clases; lo cual no nos permite alimentarnos bieny comemos lo mas cercano.
DESORDEN ALIMENTICIO
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
Las personas que no tienen un buen desenvolvimiento personal otiene miedo de brindar sus ideas al grupo, no pueden a vecesplasmar las grandiosas ideas que tienen. Esto va a sesgar lacapacidad del estudiante.
Esto puede pasar tanto entre profesores-alumnos y alumnos-alumnos. Una persona que no se siente segura en su entorno , nopuede desenvolverse bien, no pregunta lo que no entiende, noopina lo que el sabe que esta bien, no puede aprender.
Ac tambin podemos incluir al bullying, que es una de las causaspor las que el estudiante baja su rendimiento acadmico.
PROBLEMAS INTERPERSONALES
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
Debemos entender que pasamos por 10 ciclos en toda nuestra etapauniversitaria, cada ciclo es una nueva oportunidad de aprender, nosignifica pasar con una buena nota, significa aprender.
La universidad es como una fabrica con diferentes ramas deproduccin, los catedrticos son la mano de obra y el producto somosnosotros, cuando estemos listos seremos el producto terminado. Perodebemos tener calidad y ser competitivos o no llegaremos al mercado.
Debemos tener muy en cuenta esto tanto profesores como alumnos,debemos tener compromiso con lo que hagamos, de otra manera soloestamos perdiendo el tiempo.
Y como tener compromiso, si no hay tica?Es imposible no creen cuando lleguemos a tener compromiso, ni losestudiantes, ni los profesores; aceptaremos actos de corrupcin ocoimas.
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
FALTA DE ETICA - COMPROMISO
Se eligi la poblacin existente en la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez
Carrin , poblacin de estudiantes.
Primero incorporaremos al Mtodo Delphi los resultados obtenidos a
partir de estudiantes dentro de la universidad, para poder interactuarlo
junto con los resultados que se obtendrn de los profesionales
POBLACIN
MUESTRA
Se ha seleccionado una muestra representativa de la opinin publica universitaria de
110 estudiantes solo de la facultad de INGENIERIA.
PRIMERA RONDA: Cuestionario a los profesionales
Cuestionario 1: en este cuestionario se incluir el problema principal y las alternativas de
eleccin que representan alguna de las causas principales del problema
CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA PRINCIPAL CAUSA DEL
BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS
E INFORMTICA?
Capacitacin del docenteMetodologa de la enseanzaDesorden alimenticioProblemas interpersonales Falta de tica-compromiso
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
Los resultados obtenidos de esta encuesta a estos 110estudiantes son los que se muestran a continuacin:
Podemos concluir que la mejor alternativa que se ha podido
seleccionar a travs de esta poblacin universitaria, es la alternativa
respecto a la metodologa de la enseanza. Que es la principal causa
del bajo rendimiento acadmico.
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
% DE ALTERNATIVAS - ESTUDIANTES
Continuando con este proceso Delphi incorporaremos esta eleccin dealternativa en el cuestionario de los expertos, con la finalidad dehacer participar tambin a la comunidad universitaria
Cul de las siguientes alternativas cree usted que es la principal causa del bajorendimiento acadmico en la facultad de ingeniera industrial, sistemas e informtica?
TOTAL A B C D E
100% 0% 50% 25% 0% 25%
1 CAPACITACIN DEL DOCENTE
2 METODOLOGA DE LA ENSEANZA
3 DESORDEN ALIMENTICIO
4 PROBLEMAS INTERPERSONALES
5 FALTA DE ETICA-COMPROMISO
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
1 2 3 4 5
% DE ALTERNATIVAS - DOCENTES
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
Podemos concluir que la mejor alternativa que se ha podidoseleccionar a travs del criterio de los profesionales y tambincon el criterio de la muestra estudiantil universitaria, es laalternativa respecto a la metodologa de enseanza que es laprincipal causa del bajo rendimiento acadmico en la Facultad deIngeniera Industrial, Sistemas e Informtica.
Continuando con este proceso Delphi se generara la ronda 2 quese fundamenta en la alternativa elegida, es decir que el primercuestionario genera uno nuevo este ltimo resulta msespecfico y trata de explicar la razn por la cual se eligi esaalternativa haciendo uso del feedback
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
Prosiguiendo con el mtodo Delphi, hemos recopilado lasustentacin de estos profesionales respecto a lametodologa de enseanza (manteniendo el anonimato paracada uno de ellos para evitar complejos de liderazgo)
Cuestionario a los profesionales
Se fundamenta en la alternativa elegida, es decir que el primer
cuestionario genera uno nuevo este ltimo resulta ms especfico y
trata de explicar la razn por la cual se eligi esa alternativahaciendo uso del feedback
Por qu cree usted que la metodologa de enseanza es el principal factor para el bajo rendimiento acadmico en la Facultad de Ingeniera Industrial, Sistemas e Informtica?
SEGUNDA RONDA
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
PROFESIONAL 1 PROFESIONAL 2 PROFESIONAL 3 PROFESIONAL 4
Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento academico
POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4
La metodologa de los profesores influye con el
compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de
los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos
podemos estar atentos y compartir ideas. La
metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el
profesor y los alumnos deben aprender mas de lo
que el ensea.
Principalmente uno de los factores influyentes es el
incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las
diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera
industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.
Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de
la clase.
Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar
preparado para dominar el curso y permitir que los
alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel
acadmico.
La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos
a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de
clases estemos convencidos de que el alumno ha
comprendido la mayora de los conocimientos brindados,
parte de ello es como nosotros evaluar a los
alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los
alumnos.
Seguidamente continuaremos con la votacin que consiste en
la eleccin entre los 4 sustentos para que los expertos, elijan al
mejor. Lo mismo se hara para la votacin de alumnos.
Debemos de mantener el anonimato en las interacciones de
elector y alternativa , es decir que haciendo uso del feedback
cada profesional elegir la mejor de las 3 razones ( excluyendo
su propia razn dada por el mismo profesional ) mediante esto
logramos que todos los profesionales se califiquen entre ellos
de tal manera que encontramos una causa basada en el
problema bien slida y fundamentada por expertos ( se sigue
manteniendo el anonimato )
PROFESIONAL 1
POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4
La metodologa de los profesores influye con el
compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de
los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos
podemos estar atentos y compartir ideas. La
metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el
profesor y los alumnos deben aprender mas de lo
que el ensea.
Principalmente uno de los factores influyentes es el
incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las
diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera
industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.
Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de
la clase.
Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar
preparado para dominar el curso y permitir que los
alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel
acadmico.
La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos
a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de
clases estemos convencidos de que el alumno ha
comprendido la mayoria de los conocimientos brindados,
parte de ellos es como nosotros evaluamos a los
alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los
alumnos.
ELEGIDO
PROFESIONAL 2
POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4
La metodologa de los profesores influye con el
compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de
los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos
podemos estar atentos y compartir ideas. La
metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el
profesor y los alumnos deben aprender mas de lo
que el ensea.
Principalmente uno de los factores influentes es el
incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las
diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera
industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.
Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de
la clase.
Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar
preparado para dominar el curso y permitir que los
alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel
acadmico.
La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos
a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de
clases estemos convencidos de que el alumno ha
comprendido la mayoria de los conocimientos brindados,
parte de ellos es como nosotros evaluamos a los
alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los
alumnos.
ELEGIDO
PROFESIONAL 3
POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4
La metodologa de los profesores influye con el
compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de
los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos
podemos estar atentos y compartir ideas. La
metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el
profesor y los alumnos deben aprender mas de lo
que el ensea.
Principalmente uno de los factores influentes es el
incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las
diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera
industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.
Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de
la clase.
Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar
preparado para dominar el curso y permitir que los
alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel
acadmico.
La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos
a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de
clases estemos convencidos de que el alumno ha
comprendido la mayora de los conocimientos brindados,
parte de ellos es como nosotros evaluamos a los
alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los
alumnos.
ELEGIDO
PROFESIONAL 3
POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4
La metodologa de los profesores influye con el
compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de
los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos
podemos estar atentos y compartir ideas. La
metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el
profesor y los alumnos deben aprender mas de lo
que el ensea.
Principalmente uno de los factores influentes es el
incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las
diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera
industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.
Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de
la clase.
Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar
preparado para dominar el curso y permitir que los
alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel
acadmico.
La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos
a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de
clases estemos convencidos de que el alumno ha
comprendido la mayora de los conocimientos brindados,
parte de ellos es como nosotros evaluamos a los
alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los
alumnos.
ELEGIDO
PROFESIONAL 4
POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4
La metodologa de los profesores influye con el
compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de
los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos
podemos estar atentos y compartir ideas. La
metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el
profesor y los alumnos deben aprender mas de lo
que el ensea.
Principalmente uno de los factores influentes es el
incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las
diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera
industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.
Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de
la clase.
Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar
preparado para dominar el curso y permitir que los
alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel
acadmico.
La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos
a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de
clases estemos convencidos de que el alumno ha
comprendido la mayora de los conocimientos brindados,
parte de ellos es como nosotros evaluamos a los
alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los
alumnos.
1 0 0 3
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4
% DE SUSTENTOS - DOCENTES
Entonces para incorporar la participacin de la muestra de 110 estudiantes
de la universidad, a ellos tambin se le encuesto este mismo formato y los
resultados representativos fueron los siguientes:
ESTUDIANTES UNIVESITARIOS
Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento academico
POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO
ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4
La metodologa de los profesores influye con el
compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de
parte de los alumnos, ni respeto. Las clases son
sesiones de trabajo, donde todos
podemos estar atentos y compartir ideas. La
metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el
profesor y los alumnos deben aprender mas de lo
que el ensea.
Principalmente uno de los factores influentes es el
incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera industrial. Los alumnos vienen con una
expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las
aulas. Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de la
clase.
Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar preparado para dominar el curso y permitir que los alumnos entiendan. Deben conocer a la
perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno
tenga cierto nivel acadmico.
La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos
a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de
clases estemos convencidos de que el alumno ha
comprendido la mayora de los conocimientos
brindados, parte de ellos es como nosotros evaluamos a
los alumnos, cuando el docente no tiene una
planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.
26 31 27 46
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4
% DE ALTERNATIVAS - ESTUDIANTES
Prosiguiendo con el mtodo Delphi, hemos recopilado lasustentacin de estos profesionales respecto a la metodologade enseanza (manteniendo el anonimato para cada uno de ellospara evitar complejos de liderazgo)
Cuestionario a los profesionales
Consiste en una ltima pregunta que se genera a partir de las dos anteriores con el sustento de
esta se llega a un consenso en el cual ya tenemos definido el problema, la principal necesidad que
genera el problema , los sustentos del problema y su propuesta de solucin para mejorar el
rendimiento acadmico de los alumnos a causa de la metodologa de enseanza haciendo uso del
feedbak.
Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buenarecepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esametodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que alculminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha comprendido lamayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros evaluamos a losalumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de losalumnos.
Que solucin propondra Ud. para mejorar el rendimiento acadmico en la facultad de Ing.
Industrial, Sistemas e Informtica?
TERCERA RONDA
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
PROFESIONAL 1 PROFESIONAL 2 PROFESIONAL 3 PROFESIONAL 4
Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento acadmico
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA
FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4
Para mejorar el rendimiento
acadmico de los alumnos de la
facultad no es solo trabajo del
docente si no tambin depende
del compromiso del alumno, el
inters que tenga por aprender.
La solucin seria que los
alumnos hablen con los docentes
y comunicarles sus inquietudes y
problemas respecto al curso.
En casos extremos y por la falta
de preocupacin del docente se
podra dar la tacha pero como ya
lo mencione seria un caso
extremo.
El mejoramiento se puede dar de
dos puntos de vista:
- El primero que los alumnos
deben estar preparados con
conocimientos previos del tema a
tratar.
- El segundo es el docente, que
debe estar preparado con su
clase previa para responder las
incgnitas de los alumnos, que
son incgnitas futuristas, que es
lo que debe hacer el docente,
como lo debe hacer, como debe
remediarlo, como solucionarlo.
Ambas partes deben estar
preparados, tanto profesor como
alumno
Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la
aplicacin de la metodologa de
la enseanza va a funcionar.
Sin eso la metodologa no
funcionar.
La alternativa de solucin para
mejorar el rendimiento
acadmico de los alumnos se
basaria en una buena seleccin
en el examen de admisin , y eso
depende del rector de la
universidad, no hay una buena
estrategia para medir el nivel
acadmicos de los estudiantes
postulantes. Tambin estn los
conflictos familiares de cada uno
de los estudiantes, cada alumno
pasa por situaciones conflictivas
diferentes y para ello no hay un
psiclogo que pueda ayudar a
sobrellevar esos conflictos y
hacerles entender que a la hora
de clase deberan de dejar de
lado los problemas para su
mayor concentracin.
Capacitacin integrada con todo
lo relacionado a la enseanza
tradicional, todo esto con la
finalidad de que el alumno
obtenga una buena recepcin de
lo que se le est enseando, es
decir, que todo lo aprendido en
clases pueda entenderlo,
interpretarlo y saber aplicarlo en
su vida cotidiana y laboral.
Otro punto muy importante es la
motivacin. Es necesario que el
docente tenga un buen criterio a
la hora de calificar mediante un
sistema de evaluacin adecuado,
relacionarse con el alumno, que
sepa incentivarlo a travs de un
buen trato, que haya respeto
ante todo, que nos muestre
nuestras fortalezas y debilidades,
para as mejorar de manera
constante acadmica y
personalmente. Adems de eso,
se debe reconocer el esfuerzo
que el alumno realiza al
momento de ser evaluado.
Seguidamente continuaremos con la eleccin entre estas 4 principales propuestas
de solucin para este problema que nos concierne a todos .Debemos de mantener
el anonimato en las interacciones de elector y alternativa, es decir que haciendo uso
del feedback cada profesional eligir la mejor de las 3 propuestas ( excluyendo su
propia propuesta de solucin dada por el mismo profesional ) mediante esto
logramos que todos los profesionales se califiquen entre ellos de tal manera que
encontramos una solucin de prevencin o reduccin de daos bien slida y
fundamentada por expertos.
PROFESIONAL 1
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING.
INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4
Para mejorar el rendimiento
academico de los alumnos de la
facultad no es solo trabajo del
docente si no que tambin
depende del compromiso del
alumno, el inters que tenga por
aprender.
La solucin seria que los
alumnos hablen con los docentes
y comunicarles sus inquietudes y
problemas respecto al curso.
En casos extremos y por la falta
de preocupacin del docente se
podra dar la tacha pero como ya
lo mencione seria un caso
extremo.
El mejoramiento se puede dar de
dos puntos de vista:
- El primero que los alumnos
deben estar preparados con
conocimientos previos del tema a
tratar.
- El segundo es el docente, que
debe estar preparado con su
clase previa para responder las
incgnitas de los alumnos, que
son incgnitas futuristas, que es
lo que debe hacer el docente,
como lo debe hacer, como debe
remediarlo, como solucionarlo.
Ambas partes deben estar
preparados, tanto profesor como
alumno
Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la
aplicacin de la metodologa de
la enseanza va a funcionar.
Sin eso la metodologa no
funcionar.
La alternativa de solucin para
mejorar el rendimiento
acadmico de los alumnos se
basaria en una buena seleccin
en el examen de admisin , y eso
depende del rector de la
universidad, no hay una buena
estrategia para medir el nivel
acadmicos de los estudiantes
postulantes. Tambin estn los
conflictos familiares de cada uno
de los estudiantes, cada alumno
pasa por situaciones conflictivas
diferentes y para ello no hay un
psiclogo que pueda ayudar a
sobrellevar esos conflictos y
hacerles entender que a la hora
de clase deberan de dejar de
lado los problemas para su
mayor concentracin.
Capacitacin integrada con todo
lo relacionado a la enseanza
tradicional, todo esto con la
finalidad de que el alumno
obtenga una buena recepcin de
lo que se le est enseando, es
decir, que todo lo aprendido en
clases pueda entenderlo,
interpretarlo y saber aplicarlo en
su vida cotidiana y laboral.
Otro punto muy importante es la
motivacin. Es necesario que el
docente tenga un buen criterio a
la hora de calificar mediante un
sistema de evaluacin adecuado,
relacionarse con el alumno, que
sepa incentivarlo a travs de un
buen trato, que haya respeto
ante todo, que nos muestre
nuestras fortalezas y debilidades,
para as mejorar de manera
constante acadmica y
personalmente. Adems de eso,
se debe reconocer el esfuerzo
que el alumno realiza al
momento de ser evaluado.
ELEGIDO
PROFESIONAL 2
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING.
INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4
Para mejorar el rendimiento
academico de los alumnos de la
facultad no es solo trabajo del
docente si no que tambin
depende del compromiso del
alumno, el inters que tenga por
aprender.
La solucin seria que los
alumnos hablen con los docentes
y comunicarles sus inquietudes y
problemas respecto al curso.
En casos extremos y por la falta
de preocupacin del docente se
podra dar la tacha pero como ya
lo mencione seria un caso
extremo.
El mejoramiento se puede dar de
dos puntos de vista:
- El primero que los alumnos
deben estar preparados con
conocimientos previos del tema a
tratar.
- El segundo es el docente, que
debe estar preparado con su
clase previa para responder las
incgnitas de los alumnos, que
son incgnitas futuristas, que es
lo que debe hacer el docente,
como lo debe hacer, como debe
remediarlo, como solucionarlo.
Ambas partes deben estar
preparados, tanto profesor como
alumno
Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la
aplicacin de la metodologa de
la enseanza va a funcionar.
Sin eso la metodologa no
funcionar.
La alternativa de solucin para
mejorar el rendimiento
acadmico de los alumnos se
basaria en una buena seleccin
en el examen de admisin , y eso
depende del rector de la
universidad, no hay una buena
estrategia para medir el nivel
acadmicos de los estudiantes
postulantes. Tambin estn los
conflictos familiares de cada uno
de los estudiantes, cada alumno
pasa por situaciones conflictivas
diferentes y para ello no hay un
psiclogo que pueda ayudar a
sobrellevar esos conflictos y
hacerles entender que a la hora
de clase deberan de dejar de
lado los problemas para su
mayor concentracin.
Capacitacin integrada con todo
lo relacionado a la enseanza
tradicional, todo esto con la
finalidad de que el alumno
obtenga una buena recepcin de
lo que se le est enseando, es
decir, que todo lo aprendido en
clases pueda entenderlo,
interpretarlo y saber aplicarlo en
su vida cotidiana y laboral.
Otro punto muy importante es la
motivacin. Es necesario que el
docente tenga un buen criterio a
la hora de calificar mediante un
sistema de evaluacin adecuado,
relacionarse con el alumno, que
sepa incentivarlo a travs de un
buen trato, que haya respeto
ante todo, que nos muestre
nuestras fortalezas y debilidades,
para as mejorar de manera
constante acadmica y
personalmente. Adems de eso,
se debe reconocer el esfuerzo
que el alumno realiza al
momento de ser evaluado.
ELEGIDO
PROFESIONAL 3
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING.
INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4
Para mejorar el rendimiento
academico de los alumnos de la
facultad no es solo trabajo del
docente si no que tambin
depende del compromiso del
alumno, el inters que tenga por
aprender.
La solucin seria que los
alumnos hablen con los docentes
y comunicarles sus inquietudes y
problemas respecto al curso.
En casos extremos y por la falta
de preocupacin del docente se
podra dar la tacha pero como ya
lo mencione seria un caso
extremo.
El mejoramiento se puede dar de
dos puntos de vista:
- El primero que los alumnos
deben estar preparados con
conocimientos previos del tema a
tratar.
- El segundo es el docente, que
debe estar preparado con su
clase previa para responder las
incgnitas de los alumnos, que
son incgnitas futuristas, que es
lo que debe hacer el docente,
como lo debe hacer, como debe
remediarlo, como solucionarlo.
Ambas partes deben estar
preparados, tanto profesor como
alumno
Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la
aplicacin de la metodologa de
la enseanza va a funcionar.
Sin eso la metodologa no
funcionar.
La alternativa de solucin para
mejorar el rendimiento
acadmico de los alumnos se
basaria en una buena seleccin
en el examen de admisin , y eso
depende del rector de la
universidad, no hay una buena
estrategia para medir el nivel
acadmicos de los estudiantes
postulantes. Tambin estn los
conflictos familiares de cada uno
de los estudiantes, cada alumno
pasa por situaciones conflictivas
diferentes y para ello no hay un
psiclogo que pueda ayudar a
sobrellevar esos conflictos y
hacerles entender que a la hora
de clase deberan de dejar de
lado los problemas para su
mayor concentracin.
Capacitacin integrada con todo
lo relacionado a la enseanza
tradicional, todo esto con la
finalidad de que el alumno
obtenga una buena recepcin de
lo que se le est enseando, es
decir, que todo lo aprendido en
clases pueda entenderlo,
interpretarlo y saber aplicarlo en
su vida cotidiana y laboral.
Otro punto muy importante es la
motivacin. Es necesario que el
docente tenga un buen criterio a
la hora de calificar mediante un
sistema de evaluacin adecuado,
relacionarse con el alumno, que
sepa incentivarlo a travs de un
buen trato, que haya respeto
ante todo, que nos muestre
nuestras fortalezas y debilidades,
para as mejorar de manera
constante acadmica y
personalmente. Adems de eso,
se debe reconocer el esfuerzo
que el alumno realiza al
momento de ser evaluado.
ELEGIDO
PROFESIONAL 4
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL,
SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4
Para mejorar el rendimiento
academico de los alumnos de la
facultad no es solo trabajo del
docente si no que tambin
depende del compromiso del
alumno, el inters que tenga por
aprender.
La solucin seria que los alumnos
hablen con los docentes y
comunicarles sus inquietudes y
problemas respecto al curso.
En casos extremos y por la falta
de preocupacin del docente se
podra dar la tacha pero como ya
lo mencione seria un caso
extremo.
El mejoramiento se puede dar de
dos puntos de vista:
- El primero que los alumnos
deben estar preparados con
conocimientos previos del tema a
tratar.
- El segundo es el docente, que
debe estar preparado con su
clase previa para responder las
incgnitas de los alumnos, que
son incgnitas futuristas, que es lo
que debe hacer el docente, como
lo debe hacer, como debe
remediarlo, como solucionarlo.
Ambas partes deben estar
preparados, tanto profesor como
alumno
Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la
aplicacin de la metodologa de la
enseanza va a funcionar.
Sin eso la metodologa no
funcionar.
La alternativa de solucin para
mejorar el rendimiento acadmico
de los alumnos se basaria en una
buena seleccin en el examen de
admisin , y eso depende del
rector de la universidad, no hay
una buena estrategia para medir
el nivel acadmicos de los
estudiantes postulantes. Tambin
estn los conflictos familiares de
cada uno de los estudiantes, cada
alumno pasa por situaciones
conflictivas diferentes y para ello
no hay un psiclogo que pueda
ayudar a sobrellevar esos
conflictos y hacerles entender que
a la hora de clase deberan de
dejar de lado los problemas para
su mayor concentracin.
Capacitacin integrada con todo
lo relacionado a la enseanza
tradicional, todo esto con
finalidad de que el alumno
obtenga una buena recepcin de
lo que se le est enseando, es
decir, que todo lo aprendido en
clases pueda entenderlo,
interpretarlo y saber aplicarlo en
su vida cotidiana y laboral.
Otro punto muy importante es
motivacin. Es necesario que
docente tenga un buen criterio
la hora de calificar mediante un
sistema de evaluacin adecuado,
relacionarse con el alumno, que
sepa incentivarlo a travs de un
buen trato, que haya respeto ante
todo, que nos muestre nuestras
fortalezas y debilidades, para as
mejorar de manera constante
acadmica y personalmente
Adems de eso, se debe
reconocer el esfuerzo que
alumno realiza al momento de ser
evaluado.
ELEGIDO
Entonces para incorporar la participacin de la muestra de 110 estudiantes
de la universidad, a ellos tambin se le encuesto este mismo formato y los
resultados representativos fueron los siguientes.
METODOLOGIA DE ENSEANZA COMO PRINCIPAL FACTOR DEL RENDIMIENTO
ACADEMICO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA
POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL
FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA
INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buena
recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa
metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al
culminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha comprendido la
mayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros evaluamos a
los alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de
los alumnos.
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO
EN LA FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4
Para mejorar elrendimiento academico de
los alumnos de la facultad
no es solo trabajo deldocente si no que tambin
depende del compromiso
del alumno, el inters quetenga por aprender.
La solucin seria que losalumnos hablen con los
docentes y comunicarles
sus inquietudes yproblemas respecto al
curso.
En casos extremos y por lafalta de preocupacin del
docente se podra dar la
tacha pero como ya lomencione seria un caso
extremo.
El mejoramiento se puede dar de dos puntos de vista:
- El primero que los
alumnos deben estar preparados con
conocimientos previos del
tema a tratar.- El segundo es el docente,
que debe estar preparado
con su clase previa para responder las incgnitas de
los alumnos, que son
incgnitas futuristas, que es lo que debe hacer el
docente, como lo debe
hacer, como debe remediarlo, como
solucionarlo.
Ambas partes deben estar preparados, tanto profesor
como alumno
Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta
frmula la aplicacin de la
metodologa de la enseanza va a funcionar.
Sin eso la metodologa no
funcionar.
La alternativa de solucin
para mejorar el rendimiento
acadmico de los alumnos
se basaria en una buena
seleccin en el examen de
admisin , y eso depende
del rector de la universidad,
no hay una buena
estrategia para medir el
nivel acadmicos de los
estudiantes postulantes.
Tambin estn los
conflictos familiares de
cada uno de los
estudiantes, cada alumno
pasa por situaciones
conflictivas diferentes y
para ello no hay un
psiclogo que pueda
ayudar a sobrellevar esos
conflictos y hacerles
entender que a la hora de
clase deberan de dejar de
lado los problemas para su
mayor concentracin
Capacitacin integrada contodo lo relacionado a la
enseanza tradicional, todo
esto con la finalidad de queel alumno obtenga una
buena recepcin de lo que
se le est enseando, esdecir, que todo lo
aprendido en clases pueda
entenderlo, interpretarlo ysaber aplicarlo en su vida
cotidiana y laboral.
Otro punto muy importantees la motivacin. Es
necesario que el docente
tenga un buen criterio a lahora de calificar mediante
un sistema de evaluacin
adecuado, relacionarse conel alumno, que sepa
incentivarlo a travs de un
buen trato, que hayarespeto ante todo, que nos
muestre nuestras
fortalezas y debilidades,para as mejorar de
manera constante
acadmica ypersonalmente. Adems de
eso, se debe reconocer el
esfuerzo que el alumnorealiza al momento de serevaluado.
30 45 13 22
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA
FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PODEMOS CONCLUIR SIN LUGAR A DUDA
QUE LA MAYORA ESTA DE ACUERDO CON LA
PROPUESTA DE SOLUCIN 2
Continuando con este proceso Delphi para
culminar con la ronda 3 , juntaremos las
elecciones de los profesionales con los de
los estudiantes.
METODOLOGIA DE ENSEANZA COMO PRINCIPAL FACTOR DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICOPOR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO
EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que
los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de clases
estemos convencidos de que el alumno ha comprendido la mayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros evaluamos
a los alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING.
INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4
Para mejorar el
rendimiento academico
de los alumnos de la
facultad no es solo
trabajo del docente si no
que tambin depende del
compromiso del alumno,
el inters que tenga por
aprender.
La solucin seria que los
alumnos hablen con los
docentes y comunicarles
sus inquietudes y
problemas respecto al
curso.
En casos extremos y por
la falta de preocupacin
del docente se podra
dar la tacha pero como
ya lo mencione seria un
caso extremo.
El mejoramiento se puede
dar de dos puntos de vista:
- El primero que los
alumnos deben estar
preparados con
conocimientos previos del
tema a tratar.
- El segundo es el
docente, que debe estar
preparado con su clase
previa para responder las
incgnitas de los alumnos,
que son incgnitas
futuristas, que es lo que
debe hacer el docente,
como lo debe hacer, como
debe remediarlo, como
solucionarlo.
Ambas partes deben estar
preparados, tanto profesor
como alumno
Debe haber un pre antes
de, entonces bajo esta
frmula la aplicacin de la
metodologa de la
enseanza va a funcionar.
Sin eso la metodologa no
funcionar.
La alternativa de solucin
para mejorar el
rendimiento acadmico de
los alumnos se basaria en
una buena seleccin en el
examen de admisin , y
eso depende del rector de
la universidad, no hay una
buena estrategia para
medir el nivel acadmicos
de los estudiantes
postulantes. Tambin
estn los conflictos
familiares de cada uno de
los estudiantes, cada
alumno pasa por
situaciones conflictivas
diferentes y para ello no
hay un psiclogo que
pueda ayudar a
sobrellevar esos conflictos
y hacerles entender que a
la hora de clase deberan
de dejar de lado los
problemas para su mayor
concentracin
Capacitacin integrada
con todo lo relacionado a
la enseanza tradicional,
todo esto con la finalidad
de que el alumno obtenga
una buena recepcin de lo
que se le est enseando,
es decir, que todo lo
aprendido en clases pueda
entenderlo, interpretarlo y
saber aplicarlo en su vida
cotidiana y laboral.
Otro punto muy importante
es la motivacin. Es
necesario que el docente
tenga un buen criterio a la
hora de calificar mediante
un sistema de evaluacin
adecuado, relacionarse
con el alumno, que sepa
incentivarlo a travs de un
buen trato, que haya
respeto ante todo, que nos
muestre nuestras
fortalezas y debilidades,
para as mejorar de
manera constante
acadmica y
personalmente. Adems
de eso, se debe reconocer
el esfuerzo que el alumno
realiza al momento de ser
evaluado.
30 45 13 22
0 3 0 1
MUESTRA DE ALUMNOS
EXPERTOS
A la luz de estos resultados descriptivos, afirmamos que la METODOLOGA DE ENSEANZA es la
principal razn del bajo rendimiento acadmico de la Facultad de Ingenieria Industrial, Sistemas e
Informatica.
La causa del bajo rendimiento acadmico de los alumnos es:
La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos a seguir para tener una buena recepcin de parte de los
alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que
respetar de tal forma que al culminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha
comprendido la mayora de los conocimientos brindados, parte de ellos es como nosotros evaluamos a los
alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.
Entonces podemos concluir en que la mejor alternativa de solucin para mejorar la metodologia de
enseanza es la siguiente:
El mejoramiento se puede dar de dos puntos de vista:
- El primero que los alumnos deben estar preparados con conocimientos previos del tema a tratar.
- El segundo es el docente, que debe estar preparado con su clase previa para responder las incgnitas delos alumnos, que son incgnitas futuristas, que es lo que debe hacer el docente, como lo debe hacer, comodebe remediarlo, como solucionarlo.
Ambas partes deben estar preparados, tanto profesor como alumno
Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la aplicacin de la metodologa de la enseanza va afuncionar.
Sin eso la metodologa no funcionar.