Puente de Deusto 7, 2º, Dpto. 4 | 48014 Bilbao Tlf: +34 944 484 195 | fax: +34 944 484 195 | Web: www.gizer.net | Mail: [email protected]
Moodle eskuliburua
Dokumentua
Giz
erbi
tek,
S.L
. So
cied
ad ins
crit
a en
el Re
gist
ro M
erca
ntil
de V
izca
ya,
tom
o 44
32,
libr
o 0,
fol
io 2
6, h
oja
nº B
I-39
785,
ins
crip
ción
pri
mer
a.
1
1 - Aurkibidea 1 - Aurkibidea ............................................................................................................ 1 2 - Sarrera ................................................................................................................ 2
2.1 - Zer da Moodle? .............................................................................................. 2 2.2 - Software librea .............................................................................................. 2
3 - Rolak ................................................................................................................... 2 4 - Sistema abiarazi ..................................................................................................... 3
4.1 - Sistemara sarbidea ......................................................................................... 3 4.2 - Erabiltzaile baten erregistroa ............................................................................. 4
5 - Ikastaro baten interfazea .......................................................................................... 5 5.1 - Goiburua ...................................................................................................... 5 5.2 - Erdiko zutabea .............................................................................................. 6 5.3 - Ezkerreko/eskuineko zutabea ............................................................................ 6
6 - Edizio-modua ......................................................................................................... 7 6.1 - Blokeak aldatu ............................................................................................... 7 6.2 - Baliabidea edo jarduera aldatu ........................................................................... 7 6.3 - Atalak aldatu ................................................................................................ 8
7 - Blokeak ................................................................................................................ 9 7.1 - Pertsonak ..................................................................................................... 9 7.2 - Online erabiltzaileak ...................................................................................... 10 7.3 - Jarduerak ................................................................................................... 10 7.4 - Foroetan bilatu ............................................................................................. 10 7.5 - Ikastaroak ................................................................................................... 11 7.6 - Berritasunak ................................................................................................ 11 7.7 - Egutegia ..................................................................................................... 11 7.8 - Datozen ekitaldiak ......................................................................................... 12 7.9 - Duela gutxiko aktibitatea ................................................................................. 12 7.10 - Ikastaroaren deskripzioa .................................................................................. 13 7.11 - Ataletara joateko estekak ................................................................................ 13 7.12 - HTML ......................................................................................................... 13 7.13 - Mezuak ....................................................................................................... 13 7.14 - Galdetegiaren emaitzak .................................................................................. 14 7.15 - Glosategiko ausazko sarrera ............................................................................. 14 7.16 - Urrutiko RSS kanalak ...................................................................................... 14 7.17 - Administrazioa.............................................................................................. 14
8 - Baliabideak .......................................................................................................... 16 8.1 - HTML editorea .............................................................................................. 16 8.2 - Etiketak ...................................................................................................... 16 8.3 - Testu-orriak ................................................................................................. 16 8.4 - Web orria .................................................................................................... 17 8.5 - Fitxategi edo webgune batera lotu ..................................................................... 18 8.6 - Direktorioa erakutsi ....................................................................................... 19 8.7 - IMS eduki-paketeak ........................................................................................ 19
9 - Jarduerak ............................................................................................................ 20 9.1 - Galdetegiak ................................................................................................. 20 9.2 - Ikasgaia ...................................................................................................... 26 9.3 - Glosategia ................................................................................................... 26 9.4 - Zereginak .................................................................................................... 27 9.5 - SCORM ....................................................................................................... 28 9.6 - Hot Potatoes Quiz .......................................................................................... 28 9.7 - Foroak ....................................................................................................... 28 9.8 - Wiki .......................................................................................................... 29 9.9 - ACCEEdu ariketak .......................................................................................... 29
2 - Sar
.1 - ZeMoodle efuntzionalMoodle hiakronimoa Moodle sisaldiro balidiren bertikastaro et Ezagutza idago Mooikaskuntza
.2 - SoMoodle SoMoodle sidezakegu.jatorrizko bera aplik
3 - RolRolak Moobehar direRol bat eraHonako ha
Ad Ira
da Ika Go
rrera
er da MoeLearning pltasuna duentza Objektu
a da (Modula
stemaren lehiabide berriatsio berriak ta 26.377.28
ikaslearen adodle, liburuean ere.
oftware oftware Libreistemak egi betiere ho lizentzia et
katzea.
lak odleren funtenak. abiltzaile moauek dira gardministratzaakaslea. Irakauka. aslea. Ikastaonbidatua. I
odle? plataforma na. etara Bidera
ar Object-Or
hendabiziko ak, jarduerak azaldu dira87 erabiltzail
dimenean eretatik edota
librea e (Open Soule-eskubideaonako hiru ta egile-esku
tzionamendu
ota jakin batrrantzitsuenaailea. Baimekasten duen
aro askeetarakastaro aske
oso bat
atutako Ikasiented Dynam
bertsioa 200k eta Moodlea. Azken estle daude.
raikitzen dela irakaspene
urce) gisa baak (copyrighbaldintzak
ubideak ez a
ua ulertzeko
ti dagokion pak: n osoak plat ikasgaiko e
a edota mateak ikus ditza
Dokumentua
da, edukia
skuntza Ingumic Learning
02ko abuztue-ren erabilttatistiken ar
a defendatzetik bere h
anatzen da Ght) dituela. betetzen baaldatzea eta
oinarrizko
pribilegio mu
taforma guzterabiltzaileak
rikulatuta daake, baina e
ak, jarduera
rune Dinamig Environme
uaren 20an azaileek eskarabera, erre
en duten prihorretan hel
GNU lizentzi Dena den,aditugu: itu bertatik er
kontzeptuk
ultzoa da.
tian. k, edukiak e
agoenetara sezin ditu alda
ak eta er
iko Modularrnt).
agertu zen, etutako hobe
egistratutako
intzipio konslarazi behar
ia publikope Moodle korburu-kodeaatorritako e
dira, hasier
eta kalifikazi
sar daiteke hatu.
rabiltzaileak
ra esaldiaren
eta hortik aekuntzak gaino 38.627 lek
struktibistetarrean, baita
ean. Horrek opiatu, erab
a beste batzedozein lani
ratik bertati
ioak kudeatz
horien ikaske
2
kudeatzek
n ingelesezk
urrera aldironeratzen joaku, 2.620.79
an oinarrituta elkarlanek
esan nahi dbili eta aldzuei ematealizentzia ho
k argi gerat
zeko baimen
etak egiteko
2
ko
ko
o-an 95
ta ko
du da a, ri
tu
na
.
4 - Sis
.1 - SiMoodle webaina, gurBehin Moobertan errSartu lotu
Sistemak gdagoen ika Behin barr
Ikastaroenhorietara alabaina, edota landAurpegitxoikastaroarpasahitza MatrikulazInformazio
stema ab
istemaraeb aplikaziore Moodle insodle nabigatregistratuta raren gainea
gure datuakastaroren ba
ruan, eskura
n aldameneagonbidatu gikastaro hordu. oaren ikonoren gainean k sartu eta mazio-pasahitzaoa (3) adiera
biarazi
sarbideo bat da, etastalazioa zeitzailean karg egotea. Eraan klikatu on
k gogorarazteatek gonbida
garri dauden
an aurpegitxgisa sar daitriekin egin da
oa agertzen klikatzea. Geatrikula egina duten ikastazten duen i
i
ea a edozein wn URL helbidgatuta, sisteabiltzaile-konndoren zabal
eko aukera tu gisa sartz
n ikastaroak
xo (1) batentekeela, hauaitekeen gau
ez bada, erta daiteke nda egongo dtaroek giltzaikonoak ikast
Dokumentua
web nabigatzdetan dagoeemara sartu ntuaren datltzen den pa
eskaintzen dzeko aukera e
azaltzen dir
n ikonoa ageu da, ez deuza bakarra
matrikula e matrikulazida. a (2) itxurakotaroaren lab
zaile erabilitn jakin beha behar duguuak Sartu izntailan.
digu, ahaztuematen badu
ra pantaila n
ertzen deneela beharrez horiek bista
egin beharo-pasahitz b
o ikonoa eduburpenari em
a sar zaitezar dugu. u, eta, horrezeneko erem
uta izanez gu, horixe da
agusian.
an, horrek azkoa sistemaratzea izang
ko dugu. Hbat behar iza
ukiko dute. maten dio pas
zke bertara.
etarako, ezimuan sar dai
gero. Horrez sarbidea.
adierazi nahan erregistrago da, ezingo
Horretarako,atea. Horrela
so, baldin ba
3
Horretarako
nbestekoa ditezke, edot
gain, berta
hi du ikastaratuta egoteao dira editat
nahikoa da izanez gero
adago.
3
o,
da ta
an
ro a; tu
da o,
.2 - Er
Erabiltzailauto-erregSaioa hast
rabiltzale baten errgistroa da. teko leihoan
ile bateregistroa hai
jarraibideak
en erreginbat modut
k topa ditzak
Dokumentua
gistroa tara egin da
kegu, baita i
aiteke, baina
zen-emate f
a erarik erra
formulariora
azena eta au
joateko bid
4
utomatikoen
ea ere.
4
na
5 - IkaGure Mood
.1 - GoGoiburuanplataformaeta horiex Goiburuan
Id
pr Irt Na
itxhoduEzJuna
Rozeiku
Edald
Bada
astaro bdle plataform
1- Goiburu2- Ezkerre3- Erdiko z
oiburua n zein leihoaren instalaz
xek azalduko
n honako ele
entifikazioarofilaren datten. Saioa amabigazio-barxurako estekorretantxe azu. zkerreko mutustu horren agusira garamol-aldaketa. errenda. Aukusteko balio dizioa aktibda daiteke. aliabideen eaitezkeen ba
baten imaren panta
ua eko/eskuinekzutabea
oko beste gzio bakoitza
o ditugu.
mentu hauek
a. Saioa hasuak alda daimaitzeko estrra edo ogi-kak ditu, ikzaltzen den
turrean kokaeskuinean d
matza. Ikastaro jakera horrek dio irakasle
batu. Ikastar
edo jarduerealiabide eta
interfaila ondo ber
ko zutabea
guneetan bisren arabera,
k aurki ditza
si duen erabtezke, baitateka. -mamia. Apkastaroko ha leihora irist
atutako testudagoena, be
akin batera, materiala
e bati, saioa roaren edizio
en zerrendajarduera gu
Dokumentua
zea reizitako hiru
staratuko d, baina, orok
akegu:
biltzailea noa zein ikastar
pur bat beheainbat lekutteko leihoen
ua gunearenerriz, gaude
ako sortuta sartu ahalitxi eta ikasloa aktibatze
a. Baliabide ztiak biltzen
u gunetan ba
iren elemenkorrean, elem
or den adierrotan matrik
erago nabigatara sarbide hierarkian
izen laburran ikastaroar
dauden rolla, ikastaroale gisa sartu
en duen boto
edota jardun dituen goit
anatuta dago
ntuak aldatumentu komu
razten duenkulatuta dago
azio-barra da ematen dbarrena jarr
a da, eta poren izen lab
lak erakustea ikasle bat beharrik izaoia. Horren b
uera batera tibeherako z
o:
u egin daitun batzuk ag
n gunea. Eraoen ikusi ere
dago. Barra dutenak. Egraitutako bid
ortadara bideburra da, et
en dituen gtek ikusiko an gabe. bidez ikastar
sartzen garzerrenda bat
5
tezke Moodlertu ohi dira
abiltzailearee.
horrek testia esan, un
dea erakuste
eratzen gaituta haren or
goitibeherakduen bezal
roaren eduki
renean, bisitt agertzen d
5
le a,
en
tu ne en
u. rri
ko la
ia
ta da
gota
.2 - ErIkastaroarforoak eta
.3 - EzZutabe hoikastaroarsarbide azdiren blokkoka daite
oiburuaren earteko loture
rdiko zuren edukia bea abarrak ere
zkerrekoorietan daudri buruzko inzkarra izatekeak erabilikezke, eta zut
eskuinaldeanetatik igaro b
tabea era erdiko ze.
/eskuinee ikastaroak
nformazio osako balio dutko direnak itabe horieta
. Zerrenda beharrik izan
utabean dag
eko zutak modurik egagarria ematte. Ikasgaiakzango dira b
ako bakoitzek
Dokumentua
hori erabilitn gabe.
go. Bertan ag
abea gokienean koten dute, edk modu indebakarrik. Gako edozein le
ta, posible
gertuko dira
onfiguratzekdota sarritanpendentean
ainera, blokeekutan.
da orri bate
ikasgaiak, b
o erabil ditz erabiltzen d konfigura de horiek zut
etik beste b
baita ariketa
zakegun blokden informadaitezkeeneztabe batean
6
batera joate
ak, zereginak
keak. Blokeezio zehatzerz, bistaratuk zein bestea
6
ea
k,
ek ra ko an
6 - Edi
Ikastaro baktibatzea
Ed Ad
Edizio-modEdizioa de
Edizio-modbakoitzarekokapena zutabeko g Ikono hori
.1 - BlIkastaro bmoduan. H
.2 - BaBaliabidea • Gezi
ahalb Gezi
Haienantzeelem
Arkatdu.
• Guruberredaude
• Begia• Perts
horrehorieda zik Pe
adbe
PeikaMoho
Bijaet
izio-modbaten edukia da. Urrats dizioa aktibadministrazio
dutik ateratesaktibatu de
duan sartzeekin erlazion aldatu, ikasgaikako blok
en funtziona
lokeak abakoitzeko eHorretarako,
aliabideak edota jard
horizontabidetzen dut bertikalak.n gainean serakoak ageentua lekuz tza. Baliabid
tzea. Baliabeskuratzeko en fitxategi a. Ikasleek bsonak. Irakaek daukan fuetako edozeiklikoki. ertsona bakadierazten duerarekin lan ertsona bakaasle bakoitzodu horretanorretan. pertsona ir
arduera hori ta gainerakoe
dua a sortzeko hori bi erata
atu botoiarena blokeko Ed
tzeko, aurreeituko dira.
en bagara, natutako hainstaroa osatzekeak berranto
altasuna bak
ldatu ezkerreko et, honako ikon
AurpegitxespezifikoBegia. Bloezin izangGurutzeaEzker-eskahalbidetzGora etaahalbidetz
a edo jaduerak (erdik
alak. Eleme. . Elementuasakatuz geroertuko dira. alda dadin. dearen edot
bidea edota jaukerarik iz guztiak ere aliabidea edsleak bere i
untzionamennen gainean
arra irudikatzu, baita osa egin dezakearra eta itzazak bere taldn, berarentz
rudikatzen d bere taldeaen lana ere i
edo aldatzean egin daiten gainean klidizioa aktiba
ez erabilitak
ikastaroarennbat ikono aen duten eduolatu egin di
oitzaren gain
ta eskuinekono hauek bis
xoa. Erabiltzoki. okea ikusgai go du ikusi. a. Blokea ezakuin geziak.zen dute.
a behera gezen dute.
arduera ko zutabea)
entuari zu
a gora eta o, helmuga Nahikoa iz a jarduerare
jarduera behzan gabe. Hudesagertu eg
dota jarduerakastarorako dua adierazt behin eta b
zen duen ikogai horretartela ere. l bat irudikadeko kideakzat gainerak
dituen ikonoaren barruanikus dezakee
Dokumentua
eko, egin beke: ikatuta. atu aukera h
ko elementu
n interfazeaazalduko dirauki didaktikoitzakegu.
nean klik eg
o zutabeetastaratzen dir
zaile bati rol
dagoela adi
abatzen du. Blokea zuta
eziak. Blok
aldatu aldatzeko ik
utabearen
behera mug posibleak azango da ho
en ezarpene
hin betiko ezura ezabatzegiten dira. a ikusgai dut definitu ditten dute ikoberriz sakatu
onoak (Taldera ikasle gu
atzen dituenk soilik ikus ko ikasleak e
oak (Taldeakn lantzen duen.
behar dugun
autatuta.
u berak era
a aldatu ega. Ikono horioak eta elem
inda aktibat
n dauden bra:
l bat esleitze
ierazten du.
abeen artean
kea zutabe
konoak honak
barruan k
gitzea ahalbadierazten dorietako bat
etara sartzea
zabatzea ahaean, harekin
tela adierazttuen taldeenono horiek. Iuta, ikonoa a
erik ez) taldeuztiak sar da
ikonoak (Taditzakeela a
ez dira exist
k ikusgai) ikauela adieraz
lehendabiz
abiliko ditug
gingo da, eek egoki era
mentu indibid
zen eta desa
blokeak alda
ea ahalbidet
Bere gainea
n ezkerrera e
berean gor
ko hauek dir
oska jartz
bidetzen dutdituzten lautean sakatz
a ahalbidetz
albidetzen d erlazionatu
ten du. nganako osagrudi edo ikoaldatuz joan
erik ez dagoeaitezkeela e
alde banatuaadierazten ditzen jardue
asle bakoitzzten du, nah
ziko gauza
gu, baina k
eta elementabilita, alboedualak edita
aktibatzen d
atu egin dai
tzen du bloke
an sakatuz g
edota eskuin
ra eta behe
ra:
zea
te. uki zea
zen
du, uta
gai ono ngo
ela eta
ak) du. era
zak hiz
7
edizio-modu
kasu horreta
tu eta bloketako paneleatu eta erdik
a.
tezke edizio
e horretarak
gero, ikaslea
nera mugitze
era mugitze
7
ua
an
ke en ko
o-
ko
ak
ea
ea
.3 - AtIkastaro baaurrera, bzuzendutaIkastaroa gaietan oi Atalak muezkutatzek
talak alatek ezarpen
baina beti daa dagoena. asteroko fonarrituta ba
ugitu egin ko edota iku
Lausakaazal
Bonahaerak
Beg Gor
datu n-formulario
ago zenbatu g
rmatuarekindago, ordua
daitezke ikusgai jartzeko
kia. Hautatatzen denealtzen da.
nbilla. Atalalbidetzen dukartzeko. ia. Atala ikaa eta beher
oan ezarritakgabeko atal
ezartzen bn askatasun
astaroaren o aukerarik e
tutako atalaan, gainerak
a une horreu. Gauzak h
asleentzat ikua geziak. At
Dokumentua
ko adina ata bat, ikastaro
badugu, atal gehiago izan
aurkezpen-oere.
a bakarrik ko atal guz
etan lantzenhorrela, kolo
usgai dagoentala bertikalk
l izan ditzakoko lehenda
bakoitzak ango dugu ata
ordena alda
bistara dadztiak bistara
n ari diren ore biziago b
n ala ez adieki mugitzea
ke. Guztiak zbizikoa, elem
aste bat irual bakoitzean
tzeko. Horr
ila ahalbideatzeko balio
gai bezala batez azaldu
erazten du. ahalbidetzen
zenbatu egitementu oroko
dikatuko dun nahi dugun
rez gain, b
etzen du. Bo duen best
a markatuta uko da ikas
n dute.
8
en dira, 1etiorrak hartzer
ugu. Ikastarona jartzeko.
adago atala
Bere gaineate ikono ba
ager dadillearen arret
8
ik ra
oa
ak
an at
la ta
7 - Blo
.1 - PePertsonak garamatza
Iragazkiak(Guztiak, denborare
Partaidereinskripzio-
Gut
zeha
Pasa
Ikas
Best
Profnab
Pm(edb
okeak
ertsonak deritzon bloan lotura dau
k aplika daiIrakaslea, Ik
en araberako
en baten iz-datuak ager
un-azal itxuazteko.
ahitza editat
staroan baja
te kontaktu
fila editatu armenduko g
Postaren labmezuak nolaerabiltzaileau eguneko)
bakar bat jas
okeak ikastauka.
itezke interkaslea), taldoa.
zenaren gainrtzeaz gain,
urako ikono
tzeko botoia
emateko bo
batzuei mez
hegala, ergenituzke:
burpen mota jaso nahak banakako edota gaikaotzen du egu
aroan parte
resatzen zaieen arabera
nean sakatuhonako best
bat, emand
.
otoia.
zuak bidaltze
rabiltzaileare
ta. Erabiltzai dituzten mezuak jasoakoa (erabiluneko).
Dokumentua
hartzen ari
igun informakoa (talderi
uz gero, xehe datu haue
dako helbid
eko botoia.
en datu guz
aileek harphauta deza
otzen ditu), ltzaileak me
diren guztie
mazioa bakarik egonez ge
hetasun-fitxk ere azaltze
e elektronik
ztiak editat
idetuta dauakete. Hiru osoa (erabilezuen gaieki
en zerrendar
rrik bistaratero) edota ja
a bat irekiten dira:
koan mezuri
tzeko. Horie
uden foroeta aukera daltzaileak labn bakarrik o
ra (Partaidea
tzeko: rolenarduerarik g
tzen da. Fi
ik jaso nah
en artean h
atik bidaltzaude: labur
burpen bakarosatuta dag
9
ak izenekora
n araberakogabe izandak
itxa horreta
i den ala e
honako haue
zen dizkieterpenik gaber bat jasotzeoen laburpe
9
a)
oa ko
an
ez
ek
en ea en en
Auto-harpidebidalketa kon
Foroaren ararakurri ez dir
Testua editaerabili aukera
oko mezuak
ga izeneko rera bat soroitzak sarretezke. Blogek
dueraren txe eskuragarretan egituratiak, Estatis
ak izeneko h
nline eratzaileak eztako denboren badugu, naren aldame ahalko diogu
arduerakk ikastaroan z
oroetan o foroetako mt du bilaketa
etza foroa. Antrolatzen du
aketa. Foroeren mezuak
atzean, erabak testuei fo
k izeneko he
hegala. Erabrtzeko, Sarrra berriari eko sarrera no
xostenak izeri. Erabiltzaiatuta bistaratikak eta Ka
hegala. Rola
abiltzaizarritako dra-epe 5 minerabiltzaile enean dagoeu Moodle pla
zehar erabili
bilatu mezuetan tea mugatzeko
Aukera honeu.
en barrena egmarkatzen d
biltzaileak eormatua ema
egala. Erabilt
biltzaile bakrera berria eman nahi dork ikus deza
eneko hegaleak emanda
atzen da: Txolifikazioak.
ak esleitzeko
ileak denbora-epe nutukoa da) horrek ikasen gutun-azaataformako m
i dituen balia
estua bilatzeo.
Dokumentua
ek erabiltzail
gindako nabditu.
erabilitako natea ahalbide
tzaileak foro
koitzak publigehitu esteizkion etikeakeen ere au
la. Aukera hako urrats gosten-diagra
o eta ezabatz
batean ko). Kurtsorea taroan duel
al itxurako ikmezularitza-
abideen eta
ea (Googlere
lea harpidet
igazioa hobe
nabigatzaileaetuko dio.
oetara egind
koa den bloekaren gainetak hauta diukera dezake
hau irakasleeuztiak erregama, Txosten
zeko pantail
onektatu d zerrendako a zenbat klikonoaren gaisistema erab
jardueren k
n antzera) a
uta dagoen f
etzen laguntz
a oraintsuko
ako ekarpen
g pertsonal ean sakatu itzake. Era ae erabiltzaile
ek edota adistratzen ditn osoa, Gaur
ara garamatz
iren erabilt erabiltzaileikatu duen anean klikatzbilita.
ategoriak er
ahalbidetzen
foroetako m
zen du, eta,
oa bada, HT
nak erakuste
bat izan dezbeharko duaskotako etieak.
dministratzaitu. Informaz
urko erregist
tza.
tzaileak erae baten izenazalduko dazen badugu,
rakusten ditu
du. Bilaketa
1
mezuen kopie
horretarako
TML editore
n ditu.
zake. Blogek. Erabiltzailiketak auker
leek bakarrizio hori guztiroak, Sarrer
akusten ditnaren gaineaa. Erabiltzail mezu pribat
u.
a aurreratuk
0
en
o,
ea
ko le ra
ik ia ra
tu an le tu
ko
kastaroan irakasle gisgo, eta horre
erritasuforoan argita
gutegia
kitaldi hauektaldi orokorzakete eta Ad
staro-ekitaldak dira. Elemarrik argitar
de-ekitaldiaruan sortuta
biltzaile-eki
duten Moodl
ren izenare
k sa egiten dihen bidez gun
nak aratutako az
k azaltzen dirrak. Gune dministratza
diak. Ikastarmentu horiekatu ahal izan
k. Ikastaro-ko talde jaki
italdiak. Era
e programak
n gainean s
hardugun ikanean dauden
zken berriak
ra: guztiarentzaileak argitar
ro jakin batek ikastaroanngo dituzte.
ekitaldien ain batzuei be
biltzaile bak
ko jarduera g
sakatuz gero
Dokumentua
astaro guztia ikastaro guz
erakusten d
zako garranratzen ditu.
ean matrikuln parte hartz
antzekoak desterik ez di
koitzarentzak
guztiak egut
o, leiho ber
k erakusten ztiak ikus da
ditu.
tzitsuak dir
latuta daudezen duen oro
ira, baina, ete eragiten
ko garrantzit
egiko ekitald
rri bat irek
ditu. Behekitezke kateg
ren datak d
en ikasleentzok izango dit
kasu honetan.
tsuak diren d
di bihurtuko
iko da. Ber
ko aldean Ikagorietan mul
dira. Talde
zako garranttu ikusgai, e
an, ikastaro
datak dira.
dira automa
rtan, honako
1
astaro guztiatzokatuta.
guztiek iku
tzitsuak direeta irakaslee
o jakin bate
atikoki.
o hauek egi
1
ak
us
en ek
en
in
Hain
Ekit
Egut
Egut
Kurtsorea informaziogainean kl Komenigar
.8 - DaDagoenekojarduera ghartu behmoduluko
.9 - DuIkastaroanikastarokoOso garransistemak
nbat ekitaldi
taldi berri ba
tegiaren aur
tegia beste a
egutegiko oa ematen dlik eginda, e
rria da ikasta
atozen eo ikusi dugu guztiak egutehar dituenak hobespen-o
uela gutn egondako ao elementu bntzitsua da darabiltzan
i motaren bi
at sortu.
rkezpen-itxu
aplikazio bat
ekitaldi baduen leiho txgunaren ikus
aro guztiak h
kitaldia ekitaldiak eegiko ekitald
k modu horrrrian egiten
xiko aktazken alditikberriak (zerezera argi izairizpideak k
staratzea ak
rak eta dato
tzuetara esp
aten gainetxiki bat zabspegira pasa
hautatuta ed
ak egutegian prdi bihurtzen etan har dit dira.
tibitatek izandako geginak, galdeatea: elemekonexioaren
Dokumentua
ktibatu eta d
ozen ekitaldi
portatu.
tik pasatzenbaltzen da. Etuko gara.
dukitzea ikus
rograma dait direla automtzan zenbai
a ertaerak aur
etegiak…) edntu bat due ordua eta
desaktibatu.
en abisuak e
n denean, Ekitaldiaren
spegi orokor
tezkeela etamatikoki. Mot ezarpen e
rkezten dituota foroetak
ela gutxiko a data beste
ezarri.
egun horreizenaren ga
bat izan aha
a epemuga doodle programegin behar d
, besteak beko mezu berraktibitate ederik ez direl
etako ekitalainean edota
al izateko.
duten Moodlemak datozendira, eta ho
este, erabiltriak. do jarduera la. Horrek e
1
diei buruzka egun horre
e programakn ekitaldi gisriek Egutegi
zaile berriak
gisa hartzekesan nahi d
2
ko en
ko sa ia
k,
ko du
ilea guztiz ita zeuden mexiko aktibitaktibitatearen
kastaroaren laburpeneke, baita Pak erabil dait
taletarao atalen arte
TML o “konplexua gainean sak
ezuak le guztiek ezio-sistema dbait propieta
bidaltzeko,behar dugu. kera sakatu e
txi, sistematzuak desageatea ikustekn txosten oso
ren deskean sartutak
Portadako dotezke bertan
joatekoean batetik b
a” erakustenkatu eta HTM
eskuragarri da, posta elate ere, best
Mezuak es Erabiltzaileeta haren ize
tik atera etartu egin dire
ko, sistemareoa deritzon l
kripzioako testua eraoiketak izenen.
o estekabestera azkar
n du ikastaroML editorea
duten hitz lektronikoanteak beste, e
teka klikatua ez badagoena idatziko
Dokumentua
a segidan beela ikusiko duen konexioalotura klikat
a akusten du. eko orrian gu
ak r nabigatzek
oaren orri na azalduko da
egiteko gun mezuen koerabiltzailea
u eta noreko zerrendan dugu. Behin
rriz sartzen ugula eta paak eta deskou behar da.
Laburpen houneari buruz
ko balio dute
agusian. Konfa, eta bertan
unea edo txopiak jasotzeak blokeatzea
in (zein era, gaineratu
n aurkituta,
bagara, dueanela hutsik eonexioak kon
ori ikastaroarz egiten den
.
figuratzeko, n nahi dugun
xata da. Beeko aukera ea, historia ed
abiltzailereki egin beharkkontaktu-fitx
ela gutxiko aegongo delantuan hartu
ren ezarpen deskripzioan
arkatz baten kodea sart
eraz, denboeskaintzen ddota HTML e
in) hitz eginko da, eta, xa zabaldu e
1
aktibitate gis. gabe, Duel
-formularioan ere. Irudia
n itxura dueu ahal izang
ora errealekduena. Baditeditorea.
n nahi dugu horretarakoeta hiru ikon
3
sa
la
an ak
en go
ko tu
un o, no
dira. Leheko, eta, hi
auden erabilgure kontakrretik aipatu
zako Doiketaun mezuak p
aldetegierrealeko gal
ransten dene bat hautatuarpenen leih
losategi sartzen gare
toiaren gainete sarrera bastaroaren orrarekin.
rera berria n
minoen glostzeptua (goi
rrutiko bgune batzue
tzeko, edizi.
atzailearen tzea blokea. ko gaitasuna.
dministr
endabizikoa irugarrena,
tzaileak izetu-zerrendar
u ditugun hir
ak atalean, hposta bidez g
aren emaldetegi batea
ean, honakou behar duzora sartuko
ko ausazen bakoitzea
ean sakatzenat bistaratu ri nagusira sa
ola hautatuk
sategi bati iburua) eraku
RSS kanaetako RSS ka
io-ikonoaren
zeregina iza Horrela egit.
azioa
kontaktua berriz, era
eneko multzora gaineratuu funtzioak i
hainbat zerbgure helbide
aitzak an erabiltzai
o mezu honzu haren emgara.
zko sarran, hautatut
n dugunean, aurretik igaartzen garen
ko den. Balio
buruz ari utsi deritzon
alak naletako edu
n gainean k
ango da iraten ez bada,
Dokumentua
gure zerrebiltzaile ho
otik ere meu. Gutun-azaizango ditug
bitzu konfigu elektroniko
ileek lortuta
ekin bateramaitzak erak
rera tako glosateg
honako datuaro beharrekn bakoitzean
o lehenetsia
bagara, adn hautazko la
ukiak erakus
klikatu beh
akasleek kan, administrat
endara gainorrekin izan
ezu bat bidaala ikonoareku.
uratu ahal izra bidaltzea
ko emaitzak
a azaltzen dkusteko”. Bl
giko sarrera b
u hauek agerko epea, egun bistaratuko
Ausazko sar
dibidez, gomaukitxoa gait
stea ahalbide
ar da, eta
nalak gainertzaileak bak
eratzeko d dugun me
al diezaiokegkin beste lei
zateaz gain, agin dezake
k bistaratzen
da: “Akats bokearen edi
berri bat bis
rtzen dira, beunetan neurto den sarrera
rrera da.
mendagarria tuta izatea.
etzen du.
albiste-kan
ratu eta kudarrik izango
da; bigarrenezu-trukaket
gu erabiltzaiho bat ireki
konektatu eegu.
n ditu.
bat dago bliziorako ikon
staratzen du.
esteak bestetuta. 0 balioa desberdina
da Sarrera
naletako UR
deatu ahal du kanalak
1
na kontaktuaren histori
ile bati, etaiko dugu, et
ez gaudenea
oke honekinnoan klik ba
.
e: oa hautatzeaa izatea daka
a bakoitzek
RL helbidea
izateko eragaineratu et
4
ua ia
a, ta
an
n. at
ak ar
ko
ak
an ta
Dokumentua
Giz
erbi
tek,
S.L
. So
cied
ad ins
crit
a en
el Re
gist
ro M
erca
ntil
de V
izca
ya,
tom
o 44
32,
libr
o 0,
fol
io 2
6, h
oja
nº B
I-39
785,
ins
crip
ción
pri
mer
a.
15
Edizioa aktibatu. Ikastaroaren nabigazio-barraren eskuinaldean aurki dezakegun botoi bera da. Edizioa aktibatuta ez dagoen bitartean, ezin izango da jarduerarik edota baliabiderik sartu.
Ezarpenak. Ikastaroaren ezarpen-formulariora sarbidea ematen du. Bertatik ikastaroaren izena, formatua, deskripzioa, sarbide-baimenak, eta abar aldatu ahalko dugu.
Rolak esleitu. Rolak esleitzeko edota bertan behera uzteko pantailara garamatza. Gogoan izan, rol bat erabiltzaile batek testuinguru jakin batean daukan estatusaren identifikatzailea dela.
Kalifikazioak. Ikasleek ebalua daitezkeen jarduera guztietako euren kalifikazioak ikus ditzakete. Irakasleak ikasle guztien kalifikazioak ikusiko ditu.
Taldeak. Ikasleen taldekako kudeaketa.
Segurtasun-kopia. Ikastaroaren inguruko segurtasun-kopiak egiteko.
Berreskuratu. Aurretiaz egindako segurtasun-kopia bat berreskuratu.
Inportatu. Baliabideak eta jarduerak beste ikastaro batetik inportatzeko.
Berrabiarazi. Ikastaro batetik erabiltzaileen datuak garbitzea ahalbidetzen du, baina jarduerak eta beste zenbait ezarpen mantenduz.
Txostenak. Erabiltzaileek hautatutako aukeren eta jardueren erregistroei, jardunari eta estatistikei buruzko txostenak eskaintzen dizkigu (adibidez, saioa noiz hasi duten, zer egin duten, eta abar).
Galderak. Ikastaroko galdera sorta bateko galderak sortzeko edota aldatzeko erabil dezakegu. Galdera horiek ikastaroko edozein galdetegitan edota ikasgaitan erabili ahalko dira.
Fitxategiak. Ikastaroko fitxategien karpetara garamatza.
Moodle plataformatik kendu. Ikastaro batean matrikulatzea edota ikastaroko matrikula uztea ahalbidetzen du.
8 - BalEstatikoakikasi beha
.1 - HTHTML testtestuarekimodu erra
Egin daitebehera):
Le Le Es Hi Au
az Az Wo
ez De Te Te
du Ze Ez Te
duko
Le Ai
er Es Gl
er Iru Ta Au Ka Te HT Ed
.2 - Etastaroaren ore. HTML edititezke. Hona
<iframe w
.3 - TeTestu-orri egiturarik egiturarik
liabideak diren ikastrko duen ed
TML edittuaren editorn batera sa
az batean sor
ezkeen gauz
etra-tipoa haetra-tipoarenstiloa hautatzkuntza hau
urretik aukezpimarratua zpi-indizeak ord-eko HTM
zabatzeko baesegin eta beestuaren lerrestuaren noruten hizkuntzenbakidun zezkerrean eta estuaren etaute. Nahikoaoadroan hareerro banatzangurak sortu
rabiltzen dirasteka bat txelosategira dorrepikapena sudi bat txertaula bat txerurpegierak txaraktere bereestua bilatu eTML markak ditorea hand
tiketak rri nagusian tore baten bako kode hon
width="100%"
estu-orr bat formatu (zerrendak, eduki, baina
ak taroko edukiukia da, bain
orea reak testu-laartutako elertzeko, baita
zen artean
autatu. n tamaina hau.
utatu. eratu duguneta marratu eta goi-indizML kodea galio du. erregin. rokadura-aukranzkoak, ezzetan erabil errendak eta eskuinean k
a hondoaren a da nahi duen kodea idaileak trazatuu. Orri bereka. ertatu eta apoan esteka bsaihesteko etatu. rtatu. xertatu. eziak txertateta ordezkat edo etiketakitu eta txikit
agertzen diridez sartzennekin orri be height="200
iak urik gabeko , taulak...) ga sintaxi esp
i didaktikoakna ezin izang
anketako promentuei (ira testuari be
honako hau
autatu.
testu zati a. zeak jarri. arbitu. Wor
kerak: ezkerkerretik esku daiteke.
a buletdun zekoskak ezarri kolorea aldagun koloreaztea. u. ko gune desb
purtu. bat bertan berabiltzen da
tu. tu. k gehitu. tu.
ren testu zat da, beraz, t
erean beste o0" align="mid
testu bat dagabea. Horrelizitu bat era
Dokumentua
k dira baliago du hareki
ograma bateudiak, taula
erari formatu
uek nabarm
bati forma
rdetik testua
r-lerrokadurauinera eta e
errendak sori. atu. Botoi hren gainetik
berdinen art
behera utzi. a, baita nahi
ti txikiak diratestua, irudiorri bat txerddle" src="dir
a, inolako eek ez du esaabilita lortu
bideak. Ikasn inolako elk
ek ematen duak, karakterua emateko e
men ditzakeg
atua eman:
a kopiatu e
a, erdian, eseskuinetik ez
rtu.
auek kolore-k saguarekin
ean loturak
Glosategira ez diren est
a. Ikastaroa iak edota muta daiteke erección URL"
stilorik (letran nahi balia behar da.
sleak irakurrkarrekintzari
uen antzeko e bereziak…ere.
gu (ezkerret
letrakera
eta behar ez
kuin-lerrokakerrera. Ezk
-paleta leiho igarotzea ed
ezartzeko b
estekatuta dtekak ekidite
egituratzekoultimedia-fitstekarik erab" border="0">
rakera lodia,abide horrek
ri, estudiatuik egin, ezin
interfazea e…) dagokien
tik eskuiner
lodia, letra
z ditugun e
adura eta lerkerretik esku
o berri bateadota agertze
balio du. Este
dauden hitzeeko ere.
o erabiltzen txategiak gaibili gabe. ></iframe>
, letrakera ek ezin duela
1
edota burungo du aldatu
eskaintzen d HTML kode
ra eta goiti
akera etzana
etiketak (tag
rokatuta. uinera idazte
an aktibatzeen den testu
ekekin bater
en gehiegizk
dira batez inera
etzana...) et estilorik ed
6
uz u.
du ea
ik
a,
g)
en
en u-
ra
ko
ta do
Testu-orri aukera hau
Formulario
Iden
Lab
Test
Form
T
A
He
Mg
Irek
Ikus
.4 - WeMoodle plhartzen b
motako bautatu Baliab
o bat agertuntifikazio-iz
urpena. Ele
tua
matua
Testu laua. E
Automatikoa
Hiperesjoango
Aurpeg
HTML txertatbukatu
HTML. HTML ezagutzak iza
MARKDOWN. ehiago http:
kiera-leihoa.
sgai edo ikus
eb orrialataforman ebaititu. Web
liabide bat bidea gehitu
ko da, eta bena
mentuaren d
Ez du inongo
a: Formatu gu
stekak. www den hiperes
gierak. Emoz
marka gutxituta egon be. Horrela ge
<b> Let<i> Let<u> Azp<span s<span s<span s<ul><li>
kodearekin atea eskatze
Testua HTM://daringfire
. Testua zab
sezin.
edukia sortz orriak sort
gaineratzeko izeneko goit
ertan honak
deskripzio la
formaturik.
utxi batzuek
w. edota htsteka bihurtu
ioa adierazt
i batzuk eraehar dute, rtatuz gero,
trakera lodiarakera etzanpimarratua <style="font-sstyle="font-sstyle="color:>bat</li> <li maketatutan du.
ML kodearekieball.net/pro
alduko den l
zeko erarik tzeko erabil
Dokumentua
o, edizio-motibeherako z
ko parametro
aburra
Sartzen den
kin onartzen
ttp:// bidezuko da.
eko erabiltz
abil daitezkbaina lerroa baliabidea e
a </b> edotana </i> edot</u> ize:1"> Txikiize:14"> Hangreen"> Adibi>bi</li> </uako edozein
in baino moojects/mark
leihoa.
ohikoena dltzen dugun
odua aktibatzerrendatik.
o hauek ezar
n modu bere
du testua.
z hasten den
en diren tes
e testu-formak ezin daitez da modu
a <strong> Lea <em> Letr
ia </span> ndia </span>bidea </spanul> testu sar da
du errazagoadown/basics
a, aurrez ai HTML proz
tu behar du
ri beharko d
an bistaratze
n testu oro
tu-formak ir
matuak adietezke HTML egokian bist
etrakera lodiakera etzana
n>
aiteke. Horre
an maketatzs helbidean.
ipatu diren zesadoreak (
ugu eta Test
ditugu:
en da orrian
zehazten d
rudi bihurtuk
erazteko. Ma marka batetaratuko.
ia </strong> a </em>
ek HTML kod
zeko sortu d
elementu g(adibidez, D
1
tu-orria sort
.
den helbider
ko dira.
arkak testuaekin hasi ed
deari buruzk
a. Informazi
guztiak barnDreamweaver
7
tu
ra
an do
ko
io
ne r)
sortutako ematen za
.5 - FiIrakasleakhostatzeko Bete beha Identif
Laburp
Fitxate
Zuzenean igo daitekegiteko, na
Behin edukaukera sak
kodea zuzeaio formatua
itxategik webeko edo ikastaroak
arreko formufikazio-izena
pena. Eleme
egira edo we
helbidea itske. Azken kaahikoa da Di
kiontzi lanakkatu eta gure
enean editoa.
edo webdozein orrire berak duen
larioa honaka
ntuaren desk
bgunera lotu
atsi, orri baasu horretanrektorio bat
k egingo dite ordenagailu
rean txertat
bgune baekin edota gunera aurr
ko hau da:
kripzio labur
ura
at bilatu edon, fitxategiat sortu botoia
uen karpetauko karpeten
Dokumentua
tu ohi da,
atera lotfitxategireki
retiaz igotako
rra
ota ikastaroaak gordeko a klikatzea.
an egonda, fn artean bila
edota beste
tu in lotu dezao beste web
aren berarendituzten ka
fitxategi bat atu beharko
ela testuari
ake baliabid orri edo fitx
n karpeta-kuarpeta-egitur
igo nahi izadugu.
HTML edit
de bat, baitxategi batek
udeatzailera ra bat sor d
anez gero, F
1
orean berta
ta fitxategiain ere.
fitxategi badaiteke. Ho
Fitxategia ig
8
an
ak
at ri
go
Fitxategi kargatuko
Irekier
Ikusgai
.6 - DiBaliabide zerrenda beta haietahaiek balidagokioneeta dituen Ikasleei ereremuan fitxategi-k
.7 - IMEdukiak eizan daite
batera lotu da eremuan
ra-leihoa. Te
i edo ikusez
irektorihonek Moodbat daukan kan barrena niabide gisa bez ere onuragn fitxategi gu
rakutsi behaegingo da.
kudeatzailea
MS edukiestandarra dkeena, aipat
ra sortzeko.
estua zabald
in
oa erakule plataformkarpeta dagonabigatzeko banan-banangarria da (aduztien izenak
rreko karpetKarpeta ho
aren bidez eg
-paketeaen formatu tutako eduki
o, nahikoa d
uko den leih
utsi mako fitxatego. Ikasleek k ahalmena dn estekatzeadibidez, .ZIPk erakusten d
taren hautakri sortzea e
gingo dira.
ak batean biltak beste for
Dokumentua
da Hautatu
hoa.
gi-kudeatzaikarpeta horredute. Erabila pentsaezinP formatuan)ditu.
keta baliabideta bere ba
tegiratzea ahrmatu batzue
u sakatzea;
learen orria etara sartzekgarria da ka
na bailitzate), ez baitu d
dearen ezarparruan fitxat
halbidetzen etara aldatu
era horreta
erakusten dko, bertako farpeta horreeke bestela. derrigortzen
pen-formulartegiak jartze
du, hainbat beharrik iza
an, lotura
du, eta bertafitxategi guz
ek fitxategi Fitxategien fitxategi gu
rioko Direktozea Moodle
t sistematanan gabe.
1
automatikok
an fitxategieztiak ikustekugari baditu konpresioa
uztiak jaister
orioa erakutsplataformak
n berrerabili
9
ki
en ko u, ri ra
si ko
ia
rduerak ikastaroare
aldetegidera mota ur) galdetegia
derak kategozuetan erabi
azko galdete
derak HTMLategietatik i
detegiek irau
detegietako moarekin.
sleei galderaz erantzuten
akera bakoitatzean iruzk
detegi bat ha
o hauek dira
hi diren galdota galdetegiertzea.
dueren goitiez galdetegi
goeneko sort
n eduki dina
ak ugariko (aukeak sor daitez
oriaka antolail daitezke b
egiak sor dai
L kodean nporta daite
ungitze-epe
galderak et
a baten ingun (saiakera b
tza erregistrkinen bat edo
ainbat saiota
ikastaro ba
dera guztiekii gehiagoren
ibeherako zea sortu.
u dugun gald
amikoa dira.
era anitzekozke.
atzen dira gaerriro.
tezke galder
sor daitezkezke.
bat izan dez
a erantzuna
uruan hainbabakoitza aurr
ratu eta kaota erantzun
an bete daite
atean galdet
n galdera-bi parte izang
errendan Ga
detegiari gal
Dokumentua
Ikasleek jard
oa, egiazkoa
aldera-bilteg
ra-biltegian g
ke, multim
zakete, eta b
ak ausaz nah
at saiakera erekoaren gai
lifikatu eginn zuzenak er
eke, aurreko
egi bat sortz
iltegi bat sogo dira. Gert
aldetegia ja
lderak esleit
duerak egin,
a/faltsua, er
gi baten barr
gordeta daud
edia-elemen
behin hura ig
as daitezke
egiten utz dnean eraikit
ngo da, etaakutsi behar
o saioan utzi
zeko jarrait
ortu. Gero, gta daiteke ze
rduera haut
u.
bete eta ald
antzun labu
ruan, eta ika
den galderak
ntuak izanik
garota ez dir
ikasleen art
diezaiekegu ezeko aukera
irakasleak r dituen ala e
tako orritik
u beharreko
galdera horieenbait galder
atzean ager
datu ahal iza
urra, hutsune
astaro berean
k oinarritzat
k, eta kan
ra eskuragar
teko kopiatz
edota galdearekin).
aukeratuko ez.
hasteko auk
o urratsak:
ek galdetegira inongo ga
rtzen den fo
2
ango dituzte
eak bete, et
n edota best
t hartuta.
npoko testu
ri egongo.
zeak zailtzek
tegia zenba
du jarduer
era izanik.
baten, birealdetegitan e
ormularioare
0
e.
ta
te
u-
ko
it
ra
en ez
en
Galdera-dle ikastaroesteka erabiategoriak sordena eta ed
eihoaren goiurkituko dituategoria sorzpikategoriak
alderak sorterrenda aurk
-biltegiaari dagokionl dezakegu. ortu eta edukia sortzek
iko aldean, ugu; beheko rtu berriarek sortzea bai
tu. Galderakituko dugu.
a sortu n galdera-bil Behin sartutditatu. Galdko eta aldatz
dagoeneko aldean, beren kategoriimenduta ba
k hegalean
Dokumentua
ltegira sartzta, honako eerak katego
zeko, Katego
o sortuta darriz, kategoria nagusia aitago.
gure galder
zeko, ikastarekintza hauekorien araberoriak hegaler
auden kategria berri bat
zein izang
ra-biltegian
roaren admik egin ditzakra sailka dara joango gar
gorietan aldt sortzeko fogo den ha
dagoeneko e
nistrazio-blokegu: aitezke. Katera.
daketak egitormularioa d
autatzeko p
egon badau
2
okean dagoe
egoria horie
teko aukeradago. Bertanparada dago
den galdere
1
en
en
ak n, o,
en
Dokumentua
Giz
erbi
tek,
S.L
. So
cied
ad ins
crit
a en
el Re
gist
ro M
erca
ntil
de V
izca
ya,
tom
o 44
32,
libr
o 0,
fol
io 2
6, h
oja
nº B
I-39
785,
ins
crip
ción
pri
mer
a.
22
Goiko aldean, bistaratu nahi dugun kategoria hauta dezakegu; behekoan, aldiz, kategoria horretan jadanik kargatuta dauden galderen zerrenda. Zerrenda horretan galdera bakoitza editatzeko ikonoak azaltzen dira. Pantailaren erdialdean Galdera berria sortu aukera ikus dezakegu, goitibeherako zerrenda bat aldamenean duela. Goitibeherako horretan nolako galdera mota sortu nahi dugun hautatu beharko dugu. Behin galdera motaren hautaketa eginda, galderaren edukia sartzeko formulario bat azalduko da, eta hura bete beharko dugu. Honako hauek dira galdera mota ohikoenak:
o Aukera anitzekoa. Test erako ohiko galdera da, eta erantzun bakarra edota erantzun anitzak izan ditzake.
o Egiazkoa/faltsua. Planteatzen den esaldiaren aurrean egiazkoa edota faltsua erantzutea eskatzen duten galderak dira.
o Erantzun laburrekoa. Erantzun zehatz bat (beste aukerarik onartzen ez duena) espero denean egiten da galdera hau. Ikasleak emandako erantzuna irakasleak zuzentzat jo duen erantzun sortarekin alderatuta egiten da zuzenketa.
o Zenbakizkoa. Honen emaitza errore-marjina txikia onartzen duen zenbaki bat da. o Bikoteak egitekoa. Elementu bat goitibeherako zerrenda batean agertzen den beste
elementu batekin lotzea eskatzen duen ariketa. Guztiok ezagutzen dugun zutabeak elkartu deritzon jokoa bezalakoa da.
o Kalkulatzekoak. Irakasleak emandako formula batetik abiatuta, Moodle programak automatikoki sortzen duen adierazpen matematiko baten emaitza bilatu behar da.
o Cloze. Galdera mota malgua da (Cloze ezagunaren antzekoa), Moodle formatudun testu batean aukera anitzeko galderak, erantzun laburrekoak eta zenbakizkoak sartzea ahalbidetzen duena.
o Saiakera. Saiakera-formatuan erantzutea eskatzen zaio ikasleari; hori dela eta, irakaslearen ardura izango da erantzunen zuzenketa.
o Erantzun laburrak ausaz parekatu. Moodle programak, erantzun laburreko galderetatik abiatuta, bikoteak egin motako galderak sortzen ditu automatikoki.
o Deskripzioa. Ez da galdera bat, baizik eta galdetegiaren inguruan ikasleari informazioren bat (jarraibideak, kalifikazio-metodoak…) emateko erabiltzen den testua.
Galderak inportatu eta esportatu. Gure ikastaroetan berrerabiltzeko asmoarekin, beste formatu
batzuetan egindako galderak inportatzea ahalbidetzen du Moodle plataformak. Onartzen dituen formaturik ezagunenak GIFT, Cloze, Hot Potatoes, Blackboard, eta abar dira. Inportatu ahal dituen era berean, esportatu ere egin ditzake.
9.1.2 - Galdetegi bat sortu Gure ikastaroan galdetegi bat sortzean bete behar den formularioa: Izena Sarrera. Galdetegia egiten hasten diren bakoitzean ikasleei agertuko zaien testua. Galdetegia zabaldu. Galdetegia ireki zeneko data zehazten die ikasleei. Galdetegia itxi. Data horietatik kanpora ikasleek ez dute galdetegia eskuragarri izango. Denbora-muga. Posible da denbora-muga bat zehaztea ikasleei galdetegia epe horren barruan egin
dezaten derrigortzeko. Kasu horretan leiho txiki bat aterako da, zenbat denbora geratzen den uneoro erakutsiko duena. Epea iraungitzen denean, galdetegia automatikoki bidaltzen da ordura arte bete diren erantzunekin. Ikasleren batek bere ordenagailuko ordutegia manipulatzen badu, eta bidalketa-denboran 60 segundo baino gehiagoko aldea antzematen bada, galdetegia automatikoki zero batekin kalifikatzen da. Ezaugarri honek funtzionatuko badu, nabigatzaileak Javascript2 onartu beharko du.
Lehen eta bigarren saiakeren arteko denbora-tartea. Ondorengo saiakeren arteko denbora-tartea. Galdetegia hirugarren aldiz edo gehiagotan erantzuten
saiatu ahal izateko ikasleak itxaron beharko duen denbora zehazten du. Orri bakoitzeko gehienezko galdera kopurua. Galderak nahasi. Galderak ausaz ordenatzen dira. Ez du ausazko galderen sorrerarekin zerikusirik. Galderen barruan nahasi. Erantzunak nahasi. Baimendutako saiakerak. Galdetegia ebazteko zenbat saiakera egin daitezkeen zehazten du. Saiakera
kopuru mugagabea ezar daiteke (adibidez, autoebaluaziorako edo ikasitakoa sendotzeko galdetegietan) edota 1 eta 6 bitartekoa.
Dokumentua
Giz
erbi
tek,
S.L
. So
cied
ad ins
crit
a en
el Re
gist
ro M
erca
ntil
de V
izca
ya,
tom
o 44
32,
libr
o 0,
fol
io 2
6, h
oja
nº B
I-39
785,
ins
crip
ción
pri
mer
a.
23
Saiakera bakoitza azkenengoan oinarritzen da. Saiakera bat baino gehiago baimentzen badira, aukera honek aurreko saiakeran emandako erantzunak ikusteko parada ematen dio ikasleari. Modu horretan, galdera bat hainbat saialdiren bidez bete daiteke. Saiakera bakoitzean aurreko erantzuna ez bistaratzeko, Ez hautatu behar da.
Modu moldagarria. Ikasleak galdetegiko galdera bat behin baino gehiagotan erantzun ahal izango du, haren lehen erantzuna okerra izan baldin bada; hala ere, normalean zigor bat ezarriko zaio. Zigor horren faktorea indibidualki ezarriko da galdera bakoitza sortzen edota editatzen denean. Modu moldagarrian galdera bakoitzarekin batera Bidali botoi osagarria agertzen da. Ikasleak botoi hori sakatzen badu, bere erantzuna bidali eta dagokion kalifikazioa azalduko zaio. Galdera moldagarria bada eta ikaslearen erantzuna okerra bada, ikaslearen erantzuna kontuan hartuko duen egoera berri bat planteatuko zaio. Galdera moldagarri sinpleenetan, egoera berri hori ikasleari berriro erantzun dezala eskatzea eta atzeraelikadura-testu (feedback) desberdin bat erakustea izan daiteke. Galdera konplexuenetan, galderaren testua zein elkarreragintzako elementuak alda daitezke. Aipatutako modu honek zera ahalbidetzen du: huts baten ostean, ikasleari aurkezten zaion bigarren galdera emandako erantzun okerraren araberakoa izatea.
Kalifikazio metodoa. Saiakera bat baino gehiago egin daitekeen galdetegietan, gordeko den kalifikazioa honako hau izan daiteke: egindako saiakeretako puntuazio altuena, saiakera guztien batez bestekoa, lehendabiziko saiakerako puntuazioa edota azken saiakerako puntuazioa.
Zigorrak ezarri. Galdetegi bat modu moldagarrian exekutatzen bada, galdera bat oker erantzun ostean beste behin erantzuten utziko zaio ikasleari. Kasu horretan, aukera hori aktibatzean, oker erantzuten den erantzun bakoitzeko zigor bat aplikatuko da, eta galderaren azken puntuazioari horren kenketa egingo zaio. Zigorraren faktorea indibidualki hautatzen da galdera bakoitzerako hura sortzen edota editatzen denean. Beraz, parametro honek metodo moldagarria aktibatzen denean bakarrik balio du.
Dezimal kopurua kalifikazioetan Berrikusteko aukera. Atal honetan kontrol-lauki batzuk daude, ikasleek galdetegiaren ebazpen-
saiakerak berrikus ditzaketen ala ez eta zein mementotan egin dezaketen kontrolatzen dute. Galdetegia leiho “seguruan” erakutsi. Pasahitza eskatu. Pasahitza behar da galdetegira sartzeko. Sare-helbidea eskatu. Sare-helbide bat behar da, IP helbide bitarte batera murriztutakoa. Talde-modua. Lantaldeetako kideen arteko elkarrekintza-era ezartzen du:
o Talderik ez. Ikasle guztiek talde bakar bat osatuko dute.
o Taldeek ezin dute elkar ikusi. Talde bateko ikasleek haien taldea ikus dezakete bakarrik.
o Taldeek elkar ikusten dute. Ikasle bakoitzak bere taldearen barruan egingo du lan, baina gainontzeko taldeen lana ikusi ahal izango du.
Talde-modua bi mailatan zehatz daiteke: o Ikastaroaren arabera. Ikastaroaren arabera zehaztutako talde-modua ikastaro barruko jarduera
guztietarako lehenetsita dator. o Jardueraren arabera. Taldeak onartzen dituen jarduera orok taldekatzeko bere era propioa
zehatz dezake. Ikastaroa Talde-modua behartu eran konfiguratuta badago, ez dira aintzat hartuko jarduera bakoitzaren ezarpenak.
Ikusgarri. Galdetegia erakustea edota ezkutatzea ahalbidetzen du. Feedback orokorra. Galdetegia ebazteko saiakera bat egiten duenean, ikasleak ikusiko duen testua.
Testu hori lortutako kalifikazioaren araberakoa izan daiteke.
9.1.3 - Galdetegiari galderak esleitu Gure galdetegira galderak esleitzea oso erraza da. Azpiko irudian ikus daitekeenez, ezkerrean (1) gure galdetegian kargatuta ditugun galderak daude (hasiera batean hutsik egongo da). Eskuinean, berriz, galdera-biltegiko galdera guztiak daude (2).
Esleipena noranzkoabotoiari em Galdetegitnoranzkoa
1.4 - Galdetegi Kudeaketa Ikastaroakmatrikulatzein galde
Galdetegi bat agertuemandako
galderaz gaa duten geziemanda ere.
tik kentzekoa duten gezie
Galdeteg bateko galda blokeko Ka
k dituen gatutako ikasleetegi egin du
zehatz bateuko zaigu, bao erantzunak
aldera egin en bidez, ba
o, nahikoa ei eragitea.
gi bat kaera gehiena
alifikazioak i
ldetegi eta eak agertukoen eta zein
ean arreta jaaina zutabe
k eta erantzu
ahalko dugaina baita na
izango da
alifikatuk automatikozeneko auke
zeregin guo dira. Era hnota lortu du
arri nahi bad gisa galdeteun bakoitzea
Dokumentua
gu, galdera ahi diren gal
galdera ba
u oki zuzentze
erara joan be
uztiak zutabhorretan, mouen.
dugu, galdeteegia osatzen n izandako e
bakoitzaren ldera guztia
akoitzaren a
en dira. Ikaslehar dugu.
been bidez odu erraz ba
egiaren gain duten galdeemaitzak xeh
aldameneak hautatu et
aldamenean
leek izan dit
azalduko zaatean ikus d
ean klikatukerak besterikhetasunez ik
an dauden eta Gehitu ga
dauden e
tuzten emait
aizkigu; ilardezakegu ika
ko dugu eta ak ez ditu iza
kusi ahal izat
2
eta ezkerrekaldetegira (3
ta eskuinek
tzak ikusteko
retan, ordeaasle bakoitza
antzeko taulango, ikasleateko.
4
ko 3)
ko
o,
a, ak
la ak
Galderarelaukiaren ikasleak eg
Kalifikatzeedozein ir
n bat saiakegainean klikgindako bida
eko, Iruzkinauzkin idazte
era motakoa katu beharkoalketen labu
a egin edo eeko edota no
bada, kalifiko dugu ikaslrpena aurkez
ez kalifikatuta jartzeko l
Dokumentua
kazioa eskuzle bakoitzekztuko digun
u esteka klikaleiho bat ire
z egin beharkko; behin ho leiho bat ire
atu behar dakiko da.
ko dugu. Horri eginda, a
ekiko zaigu.
a. Ondoren,
rretarako, gaariketaren la
ikasleari eg
2
aldera horreaburpena zei
gin nahi zaio
5
en in
on
kasgaia ikasleari gastaratuko di
an ditzake, hesberdinak.
ak: dukiak zehazurkezpen-ordrdena horri orri bakoitzakformazioari rantzun oker rantzun bakorlatiboek auronako hauekbsolutuek, oauzak horrelrantzun zuzeasleari; erastaratuta).
ehenetsitakorrira bidaltzstaratzen zarantzunak ezrantzunen kootaren arabeeste bat, ordosible da eraaio erantzun asgaiak ere rdena hori besberdina izarantzunarekiere errefortskuarki, erredo okerra ereasgai batek tal horiei adarri izan ditza
losategibat terminoke helburu
ai jakin bateiren zati txihau da, orri
zten du zeindena jakin bordena logikok informazioburuzko gald izan ohi dit
oitzari lotutarretik ezarritk dira jauzrdea, zein oa, ikasgai baenek (bat bntzun okerr
o balio gisa, en du ikaslaizkienean, z du zertan izopurua aldaera. Adibide
dea, hainbat antzunik gab multzoaren badu nabigabakarkako ean daiteke. n batera be
tzu-sistema efortzu horiee azal dezakinformazio aarkatze deitke (normale
a en zerrendadesberdinek
en inguruan kietan edotako azken ga
izango den bat zehaztuoa deritzo. o jakin batdera batekinuzte. a jauzi bat dtako ordenazi erlatiboakorritara eginatek adarkadaino gehiagorek, berriz,
lehenengo eea. Gainerahoriek beti zan behar ik
atu egin daiez, orri bat erantzun zueko orriak so ordez. azio-ordena eerantzunentz
erehalako ezedo iruzkink laburrak dete. asko badaukzen zaie Mooan gai berar
bat da, bakkin. Adibide
Dokumentua
informazioa orrietan balderari eran
ikasgai bateuko du ikasl
t ematen dun bukatzen d
dago. Jauzi hn orri bat auk: Hurrengon behar den durak, begizto egon dait atzera bid
erantzunak ako erantzundaude aldat
kasleak ikusteteke orri baegiazkoa/fa
uzen dituen aortzea ere.
ere, ikasleekzat ezarritak
zagutza- edona dauka, edira (ondo, g
ka, kapitulueodle sistemaren ingurukoa
koitza bere dez, irakasle
a eskaintzekanatuta dagntzundakoare
en orri kopuleek edukiak
u, eta, nora. Galdera h
hori erlatiboaurrera egiteo orria, Au jauzi zehaztak eta egitutezke) ikasgaali edota g
(irakaslearenek orri betuta, hau daen duen eranatetik besteltsua motakaukera anitzeKasu horreta
k orriak ikusko jauziek
ota errefortzeta orri bergaizki…), bai
etan edo ataan. Adarkatzak direnak).
definizioarekbatek bere
ko erabiltzego. Hautazkoen arabera
urua. Diseinuk ahalik eta
malean, orrhoriek erantz
a edota absoa edota atzerreko orria zten dute haura ez-linealaaian aurreraeldirik man
n ikuspuntutrera darama
a, irakasleakntzunen zerrera, orri horko galdera baeko batekin.an, ikasleari
ten dituztenzehazten du
zu-sistema drrira igaro ana erantzun
aletan bana dze (edo adar
kin. Glosatege ikastaroko
en dira. Oroo aukera gisaikasleak jar
u-fasean iraka errazen u
ri horretan zun zuzen ba
olutua izan dera egitea e edota Orraren izenbura izan ditzaka egiten lagntentzen dut
tik) ikasgaiaate. Ikaslee
k ikusten durendako leheri amaitzen atekin buka. Jarraitu est
n ordena, haute eta ord
dago. Erantzaurretik bis
n bat zergati
dezakegu. Ikr soilik) bako
giak edozein kontzeptu
2
o har, edukia, adarkatze
rrai ditzakee
kasleak orrieuler ditzaten
aurkeztutakat eta zenba
daiteke. Jauzeragiten duteri hau. Jauzruaren bidezke. guntzen diotte (orri ber
aren hurrengei erantzunaen aurrenek
endabizikoa. den galder daiteke, et
teka agertuk
ain zuzen ereena logikoti
zun bakoitzastaratzen dak den zuzen
kasgai batekoitzak hainba
n erabiltzaile eta termin
6
ia e-en
en n.
ko it
zi e. zi z.
te ra
go ak ko ra ta
ko
e. ik
ak a. na
ko at
ek no
Dokumentua
Giz
erbi
tek,
S.L
. So
cied
ad ins
crit
a en
el Re
gist
ro M
erca
ntil
de V
izca
ya,
tom
o 44
32,
libr
o 0,
fol
io 2
6, h
oja
nº B
I-39
785,
ins
crip
ción
pri
mer
a.
27
garrantzitsuenak aurkezteko eta ikasleen eskura jartzeko sor dezake glosategi bat. Ikasleek glosategi horri ekarpenak egin ahal izango dizkiote. Guztien artean glosategi bat osa dezatela agindu diezaiekegu ere ikasleei. Glosategien ezaugarriak:
Glosategiko terminoak kategorietan taldeka daitezke. Glosategi bateko testuek irudiak eduki eta fitxategi bitarrak erantsita izan ditzakete. Irudiak
erabiltzean, hiztegi ilustratu bat bailitzan, edukiari indar gehiago eman dakioke. Irakasleek ikasleek egindako sarrerak gainbegira ditzakete argitaratu aurretik. Parte-hartzaileek glosategiko sarrerak iruzkin ditzakete: sarrera bakoitza uneoro ñabartu,
aberastu, sakondu… ahalko da. Glosategiak aurkezpen-formatu desberdinetan bistara daitezke. Irizpide desberdinen arabera egin daitezke bilaketak (hitz-gakoen arabera, egilearen arabera,
edota dataren arabera). Moodle plataformak bereizketa egiten du ikastaro bateko glosategi nagusiaren (bakarra dena eta
irakasleak soilik edita dezakeena) eta bigarren mailako glosategien artean (zeintzuk ikasleek haietan sarrerak eta iruzkinak egiteko baimena izan dezaten konfigura daitezkeen).
Glosategiak erraz asko esporta eta inporta daitezke XML lengoaiaren bidez; horrez gain, bigarren mailako glosategietatik terminoak esporta daitezke glosategi nagusira.
Gainbegiraketa behar duen glosategi bat sar daiteke, hainbat irizpideren arabera parte-hartzaileak kalifikatzen uzten duena. Honako hauek dira irizpideak: ekarpen kopurua, irakaslearen gainbegiraketa gainditzen duten ekarpen kopurua, gainbegiratutako (beraz, argitaratutako) eta kideek ondo balioetsitako edota kalifikatutako ekarpen kopurua eta azken glosategian sartutako edota ikastaroko glosategi nagusira esportatutako ekarpen kopurua.
Posible da glosategiko sarreretara estekak automatikoki sortzea ikastaro guztian zehar. Horrela, baliabide batean glosategiko sarreraren bat erabiltzen den bakoitzean, Moodle plataformak glosategiko termino horren azalpena bistaratzea ahalbidetuko duen hiperesteka bat txertatuko du automatikoki. Aukera horrek Moodle plataformaren bidez sartutako testuentzat balio du bakarrik, eta ez baliabide gisa inportatutako fitxategi bitarrentzat.
Orri nagusian dagoen Glosategiko ausazko sarrera deritzon blokearen bidez, glosategi batetik ausaz hartutako sarrerekin osatutako multzo bat gainera dezakegu.
RSS kanal bat aktibatzea ahalbidetzen du.
9.4 - Zereginak Zeregin bat ikasleari agindutako lan bat da, normalean formatu elektronikoan prestatu beharko duena, eta, bukatzean, entregatu beharko duena sistemaren bidez zuzentzeko. Zeregin motak:
Lineaz kanpoko (offline) jarduera. Zeregin mota hau erabilgarria da lana plataformatik at egiten denean, eta, gainera, elektronikoa ez den formatu batean egin behar dute. Ikasleak zereginaren deskripzioa ikus dezake, baina ezin du fitxategirik igo. Irakasleak egindako kalifikazioak, ordea, bai sar daitezke, eta ikasleak ikusi ahal izango ditu.
Fitxategi bakarra igo. Kasu honetan ikasleak edozein motatako fitxategi bat igo dezake. Modu horretan, bidalitako zereginak online kalifikatu ahalko ditu irakasleak.
Online testua. HTML testu-editorea erabiltzea ahalbidetzen dio ikasleari eskatutako lana zuzenean idazteko.
Fitxategien igoera aurreratua. Zeregin mota hau ikasleari fitxategi bat baino gehiago eman dezala eskatzen zaionean erabiltzen da. Normalki, zereginaren deskripzioan zehaztuko da zenbatekoa den igo beharreko fitxategi kopurua.
Zereginak Irakaslearemezu bat Irakasleak Galdetegie
.5 - SCSCORM panabigatzai.ZIP edota
.6 - HoHot Potato Moodle pla
.7 - FoForoak Mo Ikastaro geta ikastadatak, azt Argitaratufuntzionatbidez konedutela. Foro mota
Ez Pe
de G
ga Er
Foroen eza
Ezza
Foeriza
Meiru
denboraz en oharrak bidaltzen za
k hala nahi iz
etako saiake
CORM akete bat Sile batean daa .PIF motako
ot Potatoes-en egind
ataformako k
oroak oodle platafo
uztietan forroaren 0 ata
terketak, ord
utako azken mtzen du. Ikaektatzen dir
ak: ztabaida arrertsona bakezake. eta E foroainerako ikasrabilera oro
augarriak: ztabaidak (ekaharrenak lehoroan izandarregistratzenatea lortzekoezuak ere mudiak eduki d
kanpo bidaikasle bakoi
aio.
zanez gero, k
era motako g
SCORM estaabilen edozeo fitxategia
oes Quizdako ariketak
kalifikazioet
ormako komu
o bat sortzealean agertudutegi-aldake
mezuak Nobasle guztiak renean, mez
runt bakarrkoitzak ezta
oa. Ikasleeksleen mezuakokorrerako f
karpenak) hahendabizi auako parte-han da sistemao asmoareki
modu bat baditzakete.
l daitezke, itzaren zere
kalifikazioa j
alderak kalif
ndarraren aein fitxategi da.
z k inportatzen
tan emaitzak
unikazio-tres
en da (Albistuko da beti. etak…
edadeen blodaude foro uak ikusi ah
ra. Gai bakarabaida bat
k euren mezk. foro arrunta
abiaratuta (aurkez ditzakeartze bakoitn, gainerakon. aino gehiago
Dokumentua
baina irakaeginaren orr
jarri ostean,
fikatzen dire
arabera pak barne hartz
n uzten du.
k sartzen uzt
sna garrantzi
teen Foroa d Iragarki oro
okean ere ag horretara hal izateaz g
rra eztabaid proposatze
zua bidaltze
a.
adarren arabete. tza erabiltzo erabiltzaile
otan ikus da
asleak argi ira gainerat
zeregina be
en antzera ka
ketatutako wen du (web o
ten du.
itsuena dira.
deiturikoa) lekorrak jartz
ertzen dira, harpidetuta, ain, horren
a-hari bakaren du. Pertso
en dutenean
bera) bistara
zailearen izeeentzat ezta
aitezke, gain
asko ikus zen dira eta
erriro bidaltz
alifikatzen d
webeko matorriak, grafik
.
ehenespen geko lekua da
eta, era hor eta horrek kopia bat po
rarekin. ona bakoitza
n bakarrik i
a daitezke, e
enarekin etaabaida bat ja
neratutako m
dezake atza ikasleari j
zea baimen d
dira zeregina
terial multzkoak, javasc
gisa. Foro hoa, besteak b
rretan, iraga zera esan nosta elektron
ak gai bakar
kusi ahal iz
edota mezu b
a ekarpenararraitzea int
mezuak eta
2
zerapen-epeajakinarazpen
daiteke.
ak ere.
zoa da. Wecript, flash…
ori bakarra dbeste, emate
arki-taula gisnahi du: wenikoan jasok
r bat propos
zango dituzt
berrienak ed
ren datarekituiziozko lan
txertatutak
8
a. n-
eb ).
da e-
sa eb ko
sa
te
do
in na
ko
Dokumentua
Giz
erbi
tek,
S.L
. So
cied
ad ins
crit
a en
el Re
gist
ro M
erca
ntil
de V
izca
ya,
tom
o 44
32,
libr
o 0,
fol
io 2
6, h
oja
nº B
I-39
785,
ins
crip
ción
pri
mer
a.
29
Foroak modu desberdinetan egitura daitezke, eta mezu bakoitzari kideek egin dioten ebaluazioa barne har dezakete. Foroetako kalifikazioak erabiltzen badira, data-tarte batera muga daitezke.
Irakasleek eztabaidagaiak hainbat forotatik zehar mugi ditzakete. Irakasleek ikasle guztiak foro batera harpidetu daitezela derrigor ditzakete, edota bakoitzak zein
forotara harpidetu nahi duen erabaki dezala utz dezakete. Era horretan, mezuen kopia bat posta elektronikoz jasoko dute.
RSS kanal bat gaitu dezakegu, baita bertan sartu beharreko artikulu kopurua ere. Bilaketak egiten uzten du, eta bere modu aurreratuak Google bilatzaileak dituen antzeko aukerak
eskaintzen ditu. Foroak hauta daitezke taldeentzat (ikusgai edota banatuta). Irakurritako eta ez irakurritako mezuen jarraipena egitea ahalbidetzen du; horrez gain,
nabarmengailu baten bidez, mezu berri guztiak berehala ikustea eta horiek bistaratzeko modua (foroaren arabera, erabiltzailearen arabera, webgunearen arabera) kontrolatzea ere ahalbidetzen du.
9.8 - Wiki Wiki hitza hawaiiar jatorriko wiki wiki adierazpidetik dator, eta haren esanahia azkarra da. Esparru teknologikoan, berriz, wiki bat zera da: edukia elkarlanean, azkar eta modu eraginkorrean sortzeko softwarea. Wiki baten oinarrizko printzipioa partekatutako eta elkarlaneko lekuak eraikitzea da, hau da, mundu guztiak ahal izan behar du leku horretara eduki berria ekarri, besteak beste, orri edota esteka berriak. Moodle plataformako wiki moduluak printzipio hori jarraitzen du, ikastaro bateko partaideei web orriak sortzea ahalbidetzen baitie HTML kodeari buruzko ezagutzarik izan gabe.
9.9 - ACCEEdu ariketak ACCEEdu ariketak ACCEEdu tresnaren bidez sortutako ariketak dira, eta haien ezaugarri nagusia zera da: ikus-entzunezko hezkuntza-jarduera irisgarriak direla. Horrek zer esan nahi du? Enuntziatuetan zein erantzunetan multimedia-elementuak darabilten jarduerak direla, eta, gainera, modu irisgarrian egiten dutela, azpitituluak eta audiodeskripzioak erabilita.
9.9.1 - ACEEdu ariketa sortu Behin ACCEEdu jarduerak haren tresnaren bidez sortu ditugula, oso erraza da gure Moodle ikastarora gaineratzea, beste jarduerekin egiten den modu berean egiten da.
Sortze-for
Ize De
ja Ka Ha Am Am
daepeg
Biar
Iraba
Ge .A
so
9.2 -
rmularioak hoenburua. Jaeskribapenarraibideak… alifikazioa. asiera-datamaiera-datamaiera-dataata gainditutpetik kanpo egongo da. idalketa anriketaren ebaakasleei poatek ariketarehienezko ta
AEE fitxategortutakoa iza
ACCEEdu
onako datu harduerari jarra. ACCEEdu Jarduera ka. Jarduera na. Jarduera naren ondoreta egon, jaregiten bada,
itzak baimeazpena. osta elektrora erantzuneamaina. Igo
gia. ACCEEduango da.
ariketa
hauek ditu: riko zaion izu jarduerar
alifikatuko deoiztik aurrernoiz arte ebaen bidalketardueren eba, horrela egit
endu. Behin
onikoaren ben bat igotze ahal izatekou jarduera go
egin
Dokumentua
ena. ren aurkez
en ala ez zehra ebatz daitatz daitekeeak eragotzi.zpenak bidatea baimend
n ariketa ka
bidez jakinaen duen bakoo, fitxategi bordetzen du
pena. Jard
hazten da ettekeen adier
en adierazten. Irakasleak altzea baimeduko da, bain
alifikatuta e
arazi. Irakasoitzean. batek izan been fitxategia
dueran enu
ta zein eskalrazten duen n duen data.hala iritziz
enduko da. na irakaslea
gonda, ikasl
sleak mezu
ehar duen gea. Fitxategi
untziatua iz
latan. data. . gero, nahiz Kasu horret horren jakin
leak berriz
bat jasoko
ehienezko pihori ACCEEd
3
zan daiteke
eta amaieraan, bidalketnaren gainea
bidal dezak
du ikaslere
isua. du tresnareki
0
e,
a-ta an
ke
en
in
ACCEEdu aemango dtopatuko d
ACCEEdu a
Enhonem
ariketa sortuion pantailadu, ariketa e
ariketa batea
untziatua: netako jardu
man nahi izat
u eta ikasleaa aurkituko debatzi eta ge
an ikasleek a
Berez ez daueretan ez dtea jarduera
a bertara sardu, ondoren ero hura ikas
aurkituko dit
a ariketa batda ikaslearen multzoa zuz
Dokumentua
rtzen denean bere ACCEEstarora gaine
tuzten jardu
t, ebazpena n erantzunikzentzerako o
n, ariketa beEdu bisoreareratu (2) eta
era mota de
ez duen arik espero bainorduan.
ere ordenagarekin egin de igotzeko, ir
esberdinak hu
iketa baten na gerta dait
ailura jaisteezan. Formurakasleak zuz
urrengoak di
enuntziatuateke irakasle
3
ko (1) aukerulario bat erzen dezan.
ira:
a baizik. Moteak ebazpen
1
ra re
ta na
HaEnu
Ha
zuz
autespen sinuntziatua ze
autespen anzena. Enuntz
nplea: Test ein erantzuna
nitza: Test fziatua zein e
formatua dak multimed
formatua duerantzunak m
Dokumentua
duen jardue
dia baliabide
en jardueramultimedia b
era mota; Eak izan daite
mota. Eranbaliabideak i
Erantzun bakezke.
ntzun bat bazan daitezke
karra izango
aino gehiagoe.
3
o da zuzena
izan daitek
2
a.
ke
Eraart
AzplanazptenEta
antzun irektxiboa...) eta
pitituluak ntzeko jardupitituluak zenporizatu, aza gauza bera
kia: jarduera irakasleak
eta etiketauera mota. erotik sortu dzpitituluen za audiodeskri
ra mota ho eskuz zuzen
ak jartzekoOso jarduerdaitezke, azzutabe bi lotipzioekin.
Dokumentua
onetan ikaslndu beharko
o jarduerara zabala dazpitituluak sotu, ordenatu
eak erantzu du.
: bideoen a eta hainbaortuta eman...
un irekia be
azpititulazioat motako a eta beren e
ete (testua
oa edo audariketak eskedukia edita
3
, multimedi
diodeskripziokaintzen dituatu edo zuze
3
ia
oa u: en
Bajar
9.3 - Bai AdminBidalitakoikasle guzt Irakasleakzereginen
liabideen erduerak.
ACCEEdu nistrazio bloko erantzunaktiek ateratak
k bere nota eta galdete
etiketatua:
ariketa keko Kalifikak bistaratu dko noten pan
k eta iruzkgien kalifika
irudi, audio
zuzenduazioak izenederitzon lotuntailara held
kinak jar diazioan egiten
Dokumentua
o edo testu
eko estekareuraren gaine
duko gara.
itzan, Kalifin den antzera
bateko atal
en bidez joanean klikatuta
ikazioa estea.
lak etiketa
nda, bai ACCa, ariketa h
ekaren gaine
batekin mar
CEEdu arikethorren gainea
ean sakatu
3
rkatzen dire
tara sartu etan ikastarok
beharko du
4
en
ta ko
u,
ACCEEdu galderak (irekikoak) Hori egiteaplikazioa Honako ha
Ar Ika AC Zu
em
Zu
Zuzentzekadieraztenobjektibot Ezkerreko aurretik zu Modu horrjoango dir Azkenik, ebat du: ikerantzuna
ariketetan, (erantzun an irakasleak k
eko edota iarekin ikusi b
auek dira jarriketa-oinarrasleak emanCCEEdu aplikuzenketa bermandako era
uzentzen has
ko modua on duen iktasunean era
beheko laukuzenketa au
retan, ikaslera.
eskuineko masleak eman ere; beraz,
galdetegietnitzekoak, egkalifikatu be
ikasleak egibehar du.
rraitu beharrria jaitsi enundako erantzkazioa ireki. rri bat sortu
antzunak gor
si.
so erraza dkasle-zerrendaginik izan ez
kian, berriz,tomatikorik
een zerrenda
arkoa geratzndako erantz alderatu eg
tan bezala, giazkoa eta fhar dituenak
indako lana
reko urratsakntziatu gisa una jaitsi hu u Fitxategia detzen ditue
da. Ezkerrekda bistaratz dezaten.
ikasle bakoi egin bada.
atik nabigat
zen da. Horzuna erakustin daitezke.
Dokumentua
automatikofaltsua…), bk (galdetegie
a ikusteko,
k: emandako aura ikusi aha
menuan, jaien karpeta h
ko goiko lauuko da. H
itzak eginda
tu ahala, be
ri uneoro gauten du, bai e
oki kalifika aina badaud
etan saiakera
irakasleak i
ariketaren txl izateko. (2
itsi berri duehautatuta.
ukian, zuzenHaien izena
ako jarduerak
heko zerren
uden ariketaeta bere gar
daitezke hde ariketa baak dira).
ikaslearen l
xantiloia izat)
en ariketa-o
nduko diren ak ezkuta
k azaltzen di
ndako ariketa
aren xehetasaian irakasle
hala egitea atzuk (adibid
lana jaitsi e
teko. (1)
oinarria eta i
n ariketak ndaitezke,
ira, eta lortu
tak eta nota
sun-bista daeak zuzentza
3
uzten dutedez, erantzu
eta ACCEEd
ikasle guztia
norenak direirakasleare
u duten nota
ak eguneratu
a. Berezitasuat eman zue
5
en un
du
ak
en en
a,
uz
un en
Irakasleakderitzon z Behin zuzbidali, etbakoitzare HorretarakBistaratzejakinarazi
k, ikaslearenzutabean.
zenketa bukata, modu hoen kalifikazio
ko, Moodleraen den form nahi zaion e
n erantzunak
atuta, honakorretan, daoan kargatu
a joan, arikmularioan daedozein iruzk
k ikusi ahala
ko menu hogoeneko zubeharko dire
ketaren kalifgoeneko zuzkin egin ahal
Dokumentua
a, dagokion
onetara joanuzenduta daenak.
fikazio-pantazenduta dagl izango zaio
nota jarriko
n beharko daauden ariket
ailara, eta Kgoen aipatuto.
o du eskuz
a: Fitxategiten fitxateg
Kalifikazioa tako ikaslea
emaitzen ko
ia / Zuzenkegiak sortuko
esteka sakaaren ariketa
3
oadroko Not
eta Moodler dira, ikasl
atu behar da hautatu et
6
ta
ra le
a. ta
Gauzak hkalifikazio
horrela, irakoetan ikusi ah
kasleak eginhal izango di
ndako zuzenira.
Dokumentua
nketan Mooodle plataforman gordeeko dira et
3
ta ikastarok
7
ko