INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA
“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
Jefe de área: Yeison David Ruiz Patiño.
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
COMPONENTE: __TALENTO HUMANO __
AREA: ___EDUCACION FISICA __________________
CICLO: __3 ___
GRADOS: ____6° Y 7°_____________
Año: _2017
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“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
DOCENTES PARTICIPANTES
Nombre Grado Correo
Elkin Gutiérrez 1º - 2º - 3º - 4º [email protected]
Yeison David Ruiz Patiño 6° y 7° [email protected]
Pedro Pablo Gil Vargas 8°, 9°, 10° y 11° [email protected]
Mónica Andrea Álvarez Uribe 5º [email protected]
Jhon Jaime Gómez Ramírez 2º - 3º - 4º [email protected]
Víctor Hugo Duque Ramos 1º
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“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
SELECCIÓN DE ESTANDARES
ENUNCIADO 1.MOTRIZ 2.EXPRESIVA CORPORAL 3. AXIOLÓGICA CORPORAL
VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos. la práctica de la actividad física y los hábitos saludables
mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria).
Realizo
Secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecidas.
Comprendo
Los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física. Los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas. Los conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades propias de cada una de ellas. La importancia de las reglas para el desarrollo del juego.
Diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física.
que la práctica física se refleja en mi calidad de vida. la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego.
Perfecciono Posturas corporales propias de las técnicas de movimiento.
Controlo el movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos
Combino
Diferentes movimientos técnicos en la realización de prácticas deportivas. Técnicas de tensión-relajación y control corporal.
Reconozco
Mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas. Procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física.
Identifico Tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.
Practico Elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas
Comprendo y practico
la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos.
Interpreto Situaciones de juego y propongo diversas soluciones.
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Plan de Área Versión: 02
Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego.
Organizo Juegos para desarrollar en la clase.
Soy tolerante Ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo.
Comparo y ejecuto
Danzas y prácticas lúdicas de tradición regional.
Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música.
Participo en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías.
Aplico
las variables: tipo de ejercicio, duración, intensidad frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico.
Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana.
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Plan de Área Versión: 02
CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES. TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER
Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.
Controlo el movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos.
Reconozco mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas.
Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas.
Realizo secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecidas.
Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables.
Comprendo los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física.
Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento.
Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego.
Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego.
Combino diferentes movimientos técnicos en la realización de prácticas deportivas.
Organizo juegos para desarrollar en la clase.
Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria).
Combino técnicas de tensión-relajación y control corporal. Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo.
Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida.
Identifico tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. Comprendo diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física.
Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego.
Practico elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas.
Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana.
Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.
Comprendo los conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades propias de cada una de ellas.
Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física.
Comprendo y practico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos.
interpreto situaciones de juego y propongo diversas soluciones.
Comparo y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional.
Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música.
Participo en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías.
Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.
Aplico las variables: tipo de ejercicio, duración, intensidad frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico.
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Plan de Área Versión: 02
ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO
GRADO Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro
SEXTO
Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos. Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física. Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana. Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.
Controlo el movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos. Realizo secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecidas. Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música. Reconozco mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas.
Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas. Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables. Organizo juegos para desarrollar en la clase. Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo.
Combino técnicas de tensión-relajación y control corporal. Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego. Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego. interpreto situaciones de juego y propongo diversas soluciones.
SEPTIMO
Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida. Comprendo los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física. Comprendo y practico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos. Comprendo los conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades propias de cada una de ellas.
Participo en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías. Comparo y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional. Comprendo diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física. Practico elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas.
Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria). Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud. Aplico las variables: tipo de ejercicio, duración, intensidad frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico.
Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento. Combino diferentes movimientos técnicos en la realización de prácticas deportivas. Identifico tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego.
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PLAN DE ÁREA
META
Al finalizar el año lectivo, los estudiantes de los grados sexto y séptimo, estarán en capacidad de mejorar sus capacidades físicas y de aplicar las formas básicas de movimiento en las actividades deportivas.
Objetivo grado __6__
Desarrollar las capacidades físicas básicas (Resistencia, Fuerza, Velocidad y Flexibilidad), las habilidades y destrezas, a través de la actividad física dirigida, el
aprendizaje de conceptos para aplicarlas a la vida, a las actividades lúdicas, recreativas y deportivas.
Objetivo grado __7__
Mejorar a través de las actividades físicas la maduración psicomotora básica para el desarrollo de procesos mentales, fortaleciendo las capacidades físicas básicas,
las habilidades y las destrezas, a través de la actividad física dirigida, el aprendizaje de conceptos para aplicarlas a la vida, a las actividades deportivas y artísticas.
AUTONOMÍA AXIOLOGÍA RELACIONES INTRAE
INTER PERSONAL
RELACIÓN CON LA
TRANSCENDENCIA
PENSAMIENTO
CRÍTICO REFLEXIVO CREATIVIDAD
SOCIALES Y
CIUDADANAS
Nivel de desarrollo de la competencia
N 1
Intensificación de temas a ver
mediante investigaciones y
consultas
N 1
Identifica las
características que
intervienen en las
situaciones deportivas.
N 1
Reconoce los
elementos básicos,
que intervienen en
cualquier proceso de
entrenamiento y
fundamentación
deportiva
N 1
Identifica la problemática
que se puedan dar en el
desarrollo físico deportivo.
N 1
Determina la
importancia del uso de
otros implementos
deportivos externos.(
N 1
Enlista datos e
información relevante, en
una situación dada
N 1
Selecciona herramientas
tecnológicas que faciliten
la solución de problemas
físicos deportivos
N2
Demuestra el conocimiento del
rol de cada uno de los
integrantes del equipo en el plan
de entrenamiento.
N2
Organiza y discrimina
los factores
problemáticos que
interfieren en su plan
de entrenamiento
según su relevancia.
N2
Discute y acuerda las
formas más
adecuadas de abordar
los planes de trabajo.
N2
Describir situaciones u
objetos de estudio, para
facilitar el desarrollo del
plan del área.
N2
Distingue algunas
herramientas
tecnológicas y su
aplicación en el área
N2
Organiza de manera
adecuada datos e
información
N2
Organiza variables, datos e
información utilizando
herramientas informáticas
N3
Diseña planes para desarrollar
en los equipos de trabajo
N3
Determina diferentes
alternativas de
solución a las
situaciones problema
que se presenten en
N3
Construye modelos y
planes de
entrenamiento
personales para un
mejor desempeño
N3
Estructura procesos de
trabajo, según los objetivos
propuestos
N3
Resuelve problemas
de trabajo con el uso
de otras herramientas.
N3
Tabula
Datos e información
periódica de su
rendimiento físico y
N3
Maneja diferentes
aplicaciones que permitan
mejorar los temas a tratar
en el área.
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su plan deportivo
N4
Designa las tareas que
desarrollaran los integrantes del
equipo en su plan de
entrenamiento
N4
Analiza las diferentes
alternativas de
solución
N4
Reflexiona sobre la
forma correcta de
organizar las
diferentes áreas de
trabajo para un mejor
desempeño
N4
Experimenta y modela
situaciones que permitan
un mejor desarrollo físico
deportivo.
N4
Investiga sobre el uso
de las tecnologías en
el desarrollo de la
temática físico
deportiva
N4
Relaciona datos e
información obtenida
sobre su desempeño a
través del año.
N4
Desglosa situaciones
problema, haciendo uso de
las tecnologías de la
información
N5
Relaciona los resultados
obtenidos en las tareas
asignadas, con los objetivos
propuestos
N5
Selecciona la
alternativa de solución
más adecuada, según
las condiciones de la
situación problema
N5
Formula soluciones de
trabajo para lograr un
mayor avance en sus
planes de área a tratar
N5
Evalúa resultados de los
procesos desarrollados
N5
Evalúa la pertinencia
de las herramientas
tecnológicas en la
solución de sus
inconvenientes
presentados dentro del
proceso de su área.
N5
Genera conclusiones
sobre el proceso de
entrenamiento obtenido.
N5
Genera propuestas en pro
del uso de las
herramientas tecnológicas
en el trabajo práctico del
aula.
N6
Evalúa los resultados del trabajo
y el desempeño de los demás
integrantes del grupo
N6
Evalúa la actividad
escogida
N6
Sustenta y valorar los
resultados obtenidos
luego de la aplicación
de variantes dentro de
su proceso de
entrenamiento
N6
Justifica sobre las
implicaciones y validación
de los resultados
obtenidos del proceso de
entrenamiento
N6
Integra tecnologías al
desarrollo de los
conocimientos en el
área
N6
Verifica la validez y la
pertinencia del proceso
obtenido mediante la
observación de los datos
recopilados a través del
tiempo.
N6
Valora el uso de de las
herramientas tecnológicas
en el desarrollo de la
Educación Física.
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Plan de Área Versión: 02
INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO
GRADO 6°
INDICADOR NIVEL SUPERIOR NIVEL ALTO NIVEL BÁSICO NIVEL BAJO
PRIMER PERIODO
Identifica y realiza el calentamiento y las pruebas físico atléticas, valorándolas como metodologías orientadas al mejoramiento de la condición física.
De manera excepcional identifica y realiza el calentamiento y las pruebas físico atléticas, valorándolas como metodologías orientadas al mejoramiento de la condición física.
De forma efectiva identifica y realiza el calentamiento y las pruebas físico atléticas, valorándolas como metodologías orientadas al mejoramiento de la condición física.
Mínimamente identifica y realiza el calentamiento y las pruebas físico atléticas, valorando poco las metodologías orientadas al mejoramiento de la condición física.
No supera los desempeños necesarios al no identificar ni realizar el calentamiento ni las pruebas físico atléticas, desconociéndolas como metodologías orientadas al mejoramiento de la condición física.
SEGUNDO PERIODO
Define los conceptos de coordinación, cadencia y ritmo y desarrolla esquemas motrices básicos, valorando su práctica como elementos para el uso adecuado del tiempo libre y la socialización.
De manera excepcional define los conceptos de coordinación, cadencia y ritmo y desarrolla esquemas motrices básicos, valorando su práctica como elementos para el uso adecuado del tiempo libre y la socialización.
De forma efectiva define los conceptos de coordinación, cadencia y ritmo y desarrolla esquemas motrices básicos, valorando su práctica como elementos para el uso adecuado del tiempo libre y la socialización.
Mínimamente identifica los conceptos de coordinación, cadencia y ritmo y desarrolla esquemas motrices básicos, valorando poco su práctica como elementos para el uso adecuado del tiempo libre y la socialización.
No supera los desempeños necesarios al no definir los conceptos de coordinación, cadencia y ritmo ni desarrollar esquemas motrices básicos, valorando poco su práctica como elementos para el uso adecuado del tiempo libre y la socialización.
TERCER PERIODO
Identifica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol, y participa de los test físico deportivos, valorándolos para el mejoramiento de sus valencias físicas.
De manera excepcional identifica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol, y participa de los test físico deportivos, valorándolos para el mejoramiento de sus valencias físicas.
De forma efectiva identifica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol, y participa de los test físico deportivos, valorándolos para el mejoramiento de sus valencias físicas.
Mínimamente identifica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol, y participa poco de los test físico deportivos, importantes para el mejoramiento de sus valencias físicas.
No supera los desempeños necesarios al no identificar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol, y no participar de los test físico deportivos, desconociendo su importancia para el mejoramiento de sus valencias físicas.
CUARTO PERIODO
Identifica la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas, y apropia los gestos técnicos, reconociendo la necesidad de la participación activa para mejorar sus habilidades y destrezas.
De manera excepcional identifica la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas, y apropia los gestos técnicos, reconociendo la necesidad de la participación activa para mejorar sus habilidades y destrezas.
De forma efectiva identifica la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas, y apropia los gestos técnicos, reconociendo la necesidad de la participación activa para mejorar sus habilidades y destrezas.
Mínimamente identifica la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas, y poco se apropia de los gestos técnicos, desconociendo la necesidad de la participación activa para mejorar sus habilidades y destrezas.
No supera los desempeños necesarios al no identificar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas, y no apropiar los gestos técnicos, desconociendo la necesidad de la participación activa para mejorar sus habilidades y destrezas.
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Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E
GRADO
Procesos
NIVEL SUPERIOR
NIVEL ALTO
NIVEL BÁSICO
NIVEL BAJO
PRIMER PERIODO
Observación Observa de manera excepcional segmentos corporales
Observa de manera efectiva segmentos corporales
Observa mínimamente segmentos corporales
No supera los desempeños necesarios al observar segmentos corporales
Descripción Describe y Menciona de manera excepcional segmentos corporales
Describe y Menciona de manera efectiva segmentos corporales
Describe y Menciona mínimamente segmentos corporales
No supera los desempeños necesarios al Describir y mencionar segmentos corporales
Comparación Compara y Diferencia de manera excepcional segmentos corporales
Compara y Diferencia de manera efectiva segmentos corporales
Compara y Diferencia mínimamente segmentos corporales
No supera los desempeños necesarios al Comparar y diferenciar segmentos corporales
Clasificación Clasifica y Simboliza de manera excepcional segmentos corporales
Clasifica y Simboliza de manera efectiva segmentos corporales
Clasifica y Simboliza mínimamente segmentos corporales
No supera los desempeños necesarios al Clasificar y simbolizar segmentos corporales
Relación Nombra de manera excepcional segmentos corporales
Nombra de manera efectiva segmentos corporales
Nombra mínimamente segmentos corporales
No supera los desempeños necesarios al nombrar segmentos corporales
Conceptualización Teoriza de manera excepcional segmentos corporales
Teoriza de manera efectiva segmentos corporales
Teoriza mínimamente segmentos corporales
No supera los desempeños necesarios al conceptualizar segmentos corporales
SEGUNDO PERIODO
Observación De manera excepcional Observa, Identifica y practica ejercicios de control corporal
De manera efectiva observa, Identifica y practica ejercicios de control corporal
Observa, Identifica y practica mínimamente ejercicios de control corporal
No supera los desempeños al observar, Identificar y practicar ejercicios de control corporal
Descripción De manera excepcional menciona ejercicios de control corporal
De manera efectiva menciona ejercicios de control corporal
mínimamente menciona ejercicios de control corporal
No supera los desempeños al mencionar ejercicios de control corporal
Comparación De manera excepcional compara y diferencia ejercicios de control corporal
De manera efectiva compara y diferencia ejercicios de control corporal
Mínimamente compara y diferencia ejercicios de control corporal
No supera los desempeños al comparar y diferenciar ejercicios de control corporal
Clasificación De manera excepcional clasifica y simboliza ejercicios de control corporal
De manera efectiva clasifica y simboliza ejercicios de control corporal
Mínimamente clasifica y simboliza ejercicios de control corporal
No supera los desempeños al clasificar y simbolizar ejercicios de control corporal
Relación De manera excepcional relaciona y nombra ejercicios de control corporal
De manera efectiva relaciona y nombra ejercicios de control corporal
Mínimamente relaciona y nombra ejercicios de control corporal
No supera los desempeños al relacionar y nombrar ejercicios de control corporal
Conceptualización De manera excepcional conceptualiza y explica ejercicios de control corporal
De manera efectiva conceptualiza y explica ejercicios de control corporal
Mínimamente conceptualiza y explica ejercicios de control corporal
No supera los desempeños al conceptualizar y explicar ejercicios de control corporal
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Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
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TERCER PERIODO
Observación
Observa de manera excepcional la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Observa de manera efectiva la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Mínimamente Observa la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
No supera los desempeños al Observar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Descripción
Describe y menciona de manera excepcional la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Describe y menciona de manera efectiva la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Mínimamente Describe y menciona la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
No supera los desempeños al Describir y mencionar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Comparación
Compara y diferencia de manera excepcional la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Compara y diferencia de manera efectiva la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Mínimamente Compara y diferencia de la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
No supera los desempeños al Comparar y diferenciar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Clasificación
Clasifica y simboliza de manera excepcional la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Clasifica y simboliza de manera efectiva la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Mínimamente Clasifica y simboliza la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
No supera los desempeños al Clasificar y simbolizar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Relación
Relaciona y nombra de manera excepcional la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Relaciona y nombra de manera efectiva la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Mínimamente Relaciona y nombra la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
No supera los desempeños al Relacionar y nombrar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
Conceptualización
De manera excepcional conceptualiza y explica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
De manera efectiva conceptualiza y explica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
mínimamente conceptualiza y explica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
No supera los desempeños conceptualiza y explica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol
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Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
CUARTO PERIODO
Observación
De manera excepcional Observa la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
De manera efectiva Observa la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Mínimamente Observa la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
No supera los desempeños al Observar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Descripción
De manera excepcional Describe y menciona la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
De manera efectiva Describe y menciona la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Mínimamente Describe y menciona la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
No supera los desempeños al Describir y mencionar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Comparación
De manera excepcional Compara y diferencia la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
De manera efectiva Describe y menciona la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Mínimamente Describe y menciona la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
No supera los desempeños al Describir y mencionar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Clasificación
De manera excepcional Clasifica y simboliza la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
De manera efectiva Clasifica y simboliza la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Mínimamente Clasifica y simboliza la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
No supera los desempeños al Clasificar y simbolizar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Relación
De manera excepcional Relaciona y nombra la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
De manera efectiva Relaciona y nombra la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Mínimamente Relaciona y nombra la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
No supera los desempeños al Relacionar y nombrar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Conceptualización
Conceptualiza y explica De manera excepcional la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Conceptualiza y explica De manera efectiva la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Mínimamente Conceptualiza y explica la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
No supera los desempeños al Conceptualizar y explicar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
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Plan de Área Versión: 02
PLANES DE APOYO
GRADO 4º PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
RECUPERACIÓN
Investigar test y planes de mantenimiento físico que pueda aplicar para el mejoramiento de su condición física Consultar todo lo relacionado con el calentamiento y su aplicación.
Analizar cómo influye el movimiento en el desarrollo corporal. Investiga cómo influye la educación física en la formación perola.
Investigar la relación entre la anatomía y la educación física. Consultar sobre la influencia del juego en la educación física.
Investigar las técnicas de expresión corporal que se aplican a la práctica deportiva. Consultar sobre actividades físicas alternativas.
NIVELACIÓN
Realizar juegos pre deportivos, dinámicas grupales y actividades jugadas Ejecutar un trabajo de acondicionamiento físico
Ejecutar rutinas de respiración y relajación. Consultar y socializar la diferencia entre juego y deporte.
Definir las características necesarias para el desarrollo del juego.
Definir los conceptos de técnica y táctica aplicados a la práctica deportiva.
PROFUNDIZACIÓN Socializar los beneficios de la higiene corporal en la educación física y la práctica deportiva.
realizar rutinas gimnasticas individuales Consultar todo lo relacionado con las disciplinas que componen la gimnasia, los aparatos e implementos utilizados.
Realizar juegos pre deportivos para deportes individuales.
Socializar los sistemas tácticos de deportes de conjunto que conozca o investigue.
GRADO 5º PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
RECUPERACIÓN
Investigar sobre la relación que hay entre la salud y la actividad física. Consulta los beneficios de la relajación y el control corporal en la educación física.
Definir cada una de las capacidades físicas del ser humano. Identificar métodos para el desarrollo de las capacidades físicas.
Investigar cómo se controla la fatiga durante el juego y la práctica deportiva.
Investigar las danzas más representativas de Colombia.
NIVELACIÓN
Realizar e interpretar pruebas o test de condición física Presentar actividades que se puedan desarrollar en su tiempo libre relacionadas con la educación física.
Aplicar técnicas de movimiento para mejorar el desempeño en deportes individuales (atletismo, gimnasia).
Ejecutar técnicas de movimiento que se apliquen en el campo deportivo.
Consultar que es una coreografía y como se relaciona con la actividad física.
PROFUNDIZACIÓN Desarrollar rutinas de calentamiento especifico
Realizar y evaluar test y pruebas físicas. Trabajar todo lo relacionado con reglamento de atletismo y gimnasia.
Investigar todo sobre recuperación y relajación muscular aplicado a la actividad física.
Montar una coreografía con una danza típica colombiana.