MEMORIA PIE
2011-2012 Escuela Universitaria de
Ingeniería Técnica de Obras Públicas
ADAPTACIÓN DE ASIGNATURAS A
LA EVALUACIÓN CONTINUA CON UN
NÚMERO ELEVADO DE ALUMNOS
(MÁS DE 200).
PROMOCIÓN DE
COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
PROMOCIÓN DE
LA CALIDAD DOCENTE.
ÍNDICE
Profesores participantes.
Objetivos iniciales.
Metas.
Estrategias.
Resultados del proyecto.
(relacionándolo con los objetivos previstos) y alcance
del mismo (a estudiantes, otros compañeros, etc.).
Dificultades encontradas.
Valoración Global del desarrollo del PIE.
PROFESORES PARTICIPANTES
PROFESORES PARTICIPANTES
JAVIER A RAMIREZ MASFERRER
PROFESORES PARTICIPANTES
José Francisco
Castejón Mochón
PROFESORES PARTICIPANTES
David Fernández-Ordóñez Hernández
Pablo Jarillo López
Félix Escolano Sánchez
Alberto Mazariegos de la Serna
OBJETIVOS INICIALES
OBJETIVOS INICIALES
Objetivos principales:
Se hace especial hincapié en los objetivos de centro “Implementar la coordinación entre asignaturas en el título oficial de grado” (“Implementar la coordinación en las asignaturas de 2º curso del curso académico 2010/2011.
Para ello ya se ha empezado a mantener reuniones con profesores del mismo curso, coordinando la materia impartida. Y dando acceso a los profesores al material web de los alumnos. Hacer especial hincapié en la coordinación de asignaturas.
También se busca reducir el absentismo del alumno, detectando que es lo que lo produce, y procurando corregirlo.
METAS
METAS
Metas:
- Adaptar la enseñanza de la asignatura
Maquinaria y Medios Auxiliares al Espacio de
Educación Europeo,
+ calidad de la docencia
+ evaluación continua (más de 200).
- Asignatura plan antiguo sin docencia, pero con
exámenes.
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
Estrategias 1:
- Creación y revisión del material didáctico.
+ actividades de evaluación todas las semanas.
+ publicados con ISBN apuntes de aproximadamente un 70% de los temas de la asignatura.
Reforzar la orientación práctica de las asignaturas.
- Seminario (conferencias de profesionales) .
- una salida con alumnos .
- Sistema de calidad .
Libro de incidencias.
Plan para alumnos con dificultades.
Plan para alumnos a distancia.
ETRATEGIAS
Estrategias 2:
- Desarrollo de las competencias transversales del
alumno.
+ deficiencias en cultura general:
habilidades informáticas.
redacción y lectura, etc.
El alumno tiene que redactar y leer.
ESTRATEGIAS
Estrategias 3:
- Detección de alumnos con dificultades.
+ seguimiento y apoyo.
+ mejoras correctoras para evitar que otros alumnos
tengan dificultades.
+ seminarios especiales . grupos de refuerzo asistidos
mediante Moodle.
- Foros y tutorías (presenciales y a distancia) .
Hay que conseguir disminuir el absentismo.
OBJETIVOS INICIALES
Objetivos complementarios:
Continuación de las clases interactivas a través de
plataformas virtuales. --> videos didácticos.
Involucrar al alumno en la propia docencia, como
parte del desarrollo transversal en su formación.
RESULTADOS DEL
PROYECTO
MATERIAL DESARROLLADO
Se ha completado casi la totalidad de la asignatura con
material elaborado tanto por los profesores, como por
los alumnos, casi todo vídeo.
Material nuevo para alumnos de Plan Antiguo que no
tienen docencia.
EVALUACIÓN CONTINUA PARA GRUPOS GRANDES
Se ha Preparado la asignatura para Evaluación
continua números grandes de alumnos.
Exámenes de autoevaluación.
Pruebas de corrección automáticas.
Exámenes de grupo.
Pruebas en clase.
Foros de trabajo.
Trabajos y entregas X. (también en clase).
Trabajos en grupo.
Pruebas de cierre de tema.
Con el material desarrollado un profesor con un solo becario
puede llevar el curso, evaluando de manera justa a un
número elevado de alumnos.
APLICACIÓN A OTRAS ASIGNATURAS
Se han propuesto 4 asignaturas de libre elección utilizando estas técnicas. Que ya con gran éxito se imparten.
Gestor web para el desarrollo profesional.
Metafísica de la materia.
Ingeniería de la conservación y mantenimiento del patrimonio.
Experto en selección de maquinaria de construcción.
Ahora se proponen optativas al Grado de Ingeniería Civil.
MATERIAL DESARROLLADO
Visitas a obras.
Seminarios (conferencias de profesionales).
En IC Jesús Félix (Profesor de Minas) imparte una
conferencia sobre explosivos y coladuras
(www.maxam.net).
En IC Trimble y Caterpillar (wwwespana.cat.com.)
(www.glogbal.trimble.com/es).
Colección de imágenes de las visitas a Caterpillar
Arganda del Rey.
Colocadas en www.youtube.com ¿por qué no en Moodle?
MATERIAL DESARROLLADO
Plan para alumnos con dificultades
Mejora de los procedimientos de acogida y orientación
de los nuevos estudiantes a través de los contenidos de
bases conceptuales. Tema 0.
Seminarios para grupos en dificultades, mediante moodle.
Seminarios en Second Life.
Programas de recuperación (dentro de la evaluación continua).
Los alumnos , en general, superaron las dificultades.
MATERIAL DESARROLLADO (WEBS 1)
OPNMIND
www.tertiomillennio.eu
Los alumnos redactan,
artículos a los que todo el
mundo puede acceder. El
carácter creativo del
proyecto ha provocado un
interés especial en ciertos
alumnos que se han
involucrado de manera
decisiva en su redacción.
Realizada con el gestor de
contenidos Joomla!
MATERIAL DESARROLLADO (WEBS 2)
Realizada con el
gestor de contenidos
Joomla! 3.
MATERIAL DESARROLLADO (WEBS 3)
www.tertiomillennio.org
OFRECEMOS CURSOS
RESULTADOS OBTENIDOS Los mejores ratios de la titulación Ingeniero Civil: Tasa de absentismo = 0
DIFUSIÓN DE RESULTADOS
DIFUSIÓN DE RESULTADOS
Deseamos que el proyecto de innovación educativa
se convierta en un referente a cuantas más
asignaturas mejor, del Plan Nuevo de esta
titulación o incluso de otras titulaciones y
universidades. Para ello se ha llevado a cabo una
difusión de resultados, tanto en congresos como
directamente a profesores de otras asignaturas.
DIFICULTADES
ENCONTRADAS
DIFICULTADES ENCONTRADAS
Quizás nos marcamos objetivos demasiado ambiciosos.
Mucho trabajo.
Algunos objetivos rebasados, otros no conseguidos.
Muy difícil poner de acuerdo dos culturas tan lejanas:
(España – Japón) en el intercambio cultural, en lo poco que
dura el semestre.
DIFICULTADES EN EL DESARROLLO
Se ha iniciado un “Libro de registro” y un “Libro de
Incidencias” en el que se busca registrar los problemas
en el desarrollo.
También se elabora un “Manual de procedimientos”
para dejar establecidos los modos de actuación.
Se ha realizado una auditoría interna, siguiendo los
conceptos de calidad ISO-9000 para conocer el concepto
que tienen los alumnos de nuestro proyecto, y el de los
propios integrantes.
VALORACIÓN GLOBAL
DEL DESARROLLO DEL
PIE
VALORACIÓN
CONSEGUIDO:
Material multimedia incluido en la plataforma de
tele-enseñanza (creación y revisión).
Sistemas de tele-enseñanza.
Coordinación entre asignaturas.
IC: Asignatura adaptada a EC con grupos grandes.
OP: Asignatura adaptada a examen sin docencia.
Reforzar la orientación práctica de la asignatura,
(casi sin recursos).
Desarrollo de competencias transversales (lectura –
escritura).
Tratamiento a alumnos con dificultades (seguimiento,
apoyo, …)
VALORACIÓN
MEDIANAMENTE CONSEGUIDO:
Sistema de calidad.
VALORACIÓN
NO CONSEGUIDO:
Desarrollo de competencias transversales:
Intercambio cultural.
VALORACIÓN
CONSEGUIDO y no previsto:
Propuestas 4 asignaturas nuevas.
MUCHAS GRACIAS.