PROYECTO DE INNOVACIÓN - UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
PROYECTO DE INNOVACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL
SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
CARRERA PROFESIONAL DE PRIMARIA Y EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL
PROYECTO EDUCATIVO
Implementación del área de informática en la especialidad Primaria y Educación
Bilingüe Intercultural de la carrera profesional de Educación, de la Facultad de
Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación de la Universidad Nacional
Santiago Antúnez de Mayolo.
INTEGRANTES:
Deivis Elio Barreto Solis.
Luz Yda Brito Gonzales
Inés Giraldo Cáceres
Hilda Rodríguez Cadillo
Medina Caruz Vilma
Huaraz, 2015-I
PROYECTO DE INNOVACIÓN - UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
1.1. Nombre del proyecto:
¿Qué se va hacer? ¿Cuál es bien o servicio
a intervenir?
¿Dónde se va a
localizarse’
Nombre del proyecto
Se va a
implementar el
área de
Informática a la
especialidad
Primaria y
Educación
Bilingüe
Intercultural.
Brindar enseñanza
en educación
primaria e
informática.
Crear profesionales
de acuerdo a la
demanda educativa.
En la escuela
profesional de
educación de la
facultad de
ciencias sociales
educación y de la
comunicación de la
Universidad
Nacional Santiago
Antúnez de
Mayolo.
Implementación
del área de
informática en la
especialidad
Primaria y
Educación
Bilingüe
Intercultural de la
carrera profesional
de Educación, de la
Facultad de
Ciencias Sociales,
Educación y de la
Comunicación de
la Universidad
Nacional Santiago
Antúnez de
Mayolo.
1.2. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTO
1.2.1. UNIDAD FORMULADORA
Estudiantes de la Especialidad Primaria y EBI de la Carrera Profesional de
Educación, Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación, Universidad
Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”.
Deivis Elio Barreto Solis.
Luz Yda Brito Gonzales
Inés Giraldo Cáceres
Hilda Rodríguez Cadillo
Medina Caruz Vilma
1.2.2. FUNCIONARIO RESPONSABLE
La Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo
1.2.3. PROPUESTA DE UNIDAD EJECUTORA
Está conformado por:
El Decano de la Facultad de Ciencias sociales Educación y de la Comunicación.
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El Consejo de Facultad de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de
Mayolo”.
El Consejo Universitario de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de
Mayolo”
1.3.PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DEL
BENEFICIARIO
Se tiene la participación de:
El decano de la Facultad de Ciencias sociales Educación y de la Comunicación.
El consejo de facultad de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de
Mayolo”
El consejo universitario de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de
Mayolo”
1.4. MARCO DE REFERENCIA
El grupo de estudiantes se acordó, entre todas la necesidades, implementar el área de
informática en la especialidad Primaria y Educación Bilingüe Intercultural de la
carrera profesional de Educación, de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y
de la Comunicación de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo.
Posteriormente con una encuesta, acuerdo con los estudiantes de Primaria y EBI, y
un reunión con el Decano de la Facultad de Ciencias sociales Educación y de la
Comunicación, el Consejo de Facultad y el Consejo Universitario de la Universidad
Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”, en donde se determinará la elaboración
del proyecto para ver las alternativas de solución más variables a esta problemática.
El proyecto fue desarrollado por la necesidad urgente de contar un curso más
nuestra especialidad que en la actualidad es un requisito en las plazas de la carrera
magisterial y nombramientos. Con este proyecto lograremos cubrir dicha necesidad
de salir especialistas en informática y por desenvolvernos en la carrera publica
magisterial.
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1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL:
1.1. ANTECEDENTES:
La carrera de Primaria y Educación EBI de la escuela de educación, de la
Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación, de la Universidad
Nacional Santiago Antúnez de Mayolo viene realizando sus actividades con la
ausencia de las carreras que demandan en el mercado actual, que en la actualidad se
han convertido en un requisito para la obtención de plazas en la carrera pública
magisterial. Desde el 2012 muchas de las Instituciones Educativas requieren
docentes con la especialidad en Primaria e Informática, y en nuestra realidad
solamente contamos con una titulación y especialidad en Primaria y Educación
Bilingüe Intercultural, en el cual hay escasa demanda en el mercado laboral.
Estamos en la era del conocimiento y de la información, el docente que no sepa
usar bien la computadora u programas, es un docente perdido en un desierto, ya que
el estudiante de estos tiempos es tecnológico, es decir, ha nacido con la tecnología y
dominan muy bien a diferencia del docente que recién está conociendo, es por esta
razón que se requiere la implementación del área de informática en la especialidad
de primaria y educación bilingüe intercultural.
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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
ENCUESTA
Opinión de los estudiantes de sobre la implementación del área de informática en la
especialidad Primaria y Educación Bilingüe Intercultural.
1. ¿Te gusta que tu título profesional salga solamente con la especialidad de Primaria
y EBI?
a. Sí b. No
2. ¿Estas satisfecho con la especialidad de primaria y EBI?
a. Sí b. No
3. ¿Qué dificultades encuentras respecto a tu formación en EBI?
a. Limitación al hablar lengua quechua.
b. Escasa demanda laboral.
c. No se
d. ……………………………………………………………………………………
4. ¿Cómo ves el estado del centro de cómputo?
a. BUENO b. REGULAR c. MÁS O MENOS d. TOTAL MAL
5. ¿Tienes acceso a internet en las diferentes aulas?
a. Sí b. No
6. ¿Manejas correctamente las Tics?
a. Sí b. No c. Más o menos d. Algunos programas
UNIVERSIDAD NACIONAL
“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
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7. ¿Usas adecuadamente los equipos como laptops, multimedia y software con
programas educativos y diferentes aplicaciones?
a. Sí b. No c. Más o menos
d…………………………………...
8. ¿Te dificulta trabajar en Excel, Word, PPT, Edraw Mind Map, entre otras?
a. Sí b. No c. Más o menos
d…………………………………...
9. ¿Te gustaría que tu título profesional diga no solo Primaria y EBI, sino también,
que diga que eres especialista en informática?
a. Sí b. No
10. ¿Te gustaría tener una especialización en informática, que en la actualidad es
importante para tu carrera profesional y tiene demanda en el mercado laboral?
a. Sí b. No c. Más o menos
d…………………………………...
11. ¿Te gustaría que tu título profesional salga con este nombre: Primaria e Informática?
a. Sí b. No c. Más o menos
d…………………………………...
12. ¿Te gustaría tener un centro de cómputo con todos los equipos actualizados,
modernos y con programas educativos?
a. Sí b. No c. Más o menos
d…………………………………...
13. ¿Te gustaría tener INTERNET y WIFI, en todos los salones de clase?
a. Sí b. No c. Más o menos
d…………………………………...
14. Si estás de acuerdo con la implementación del área de informática en la
especialidad de Primaria y EBI marca el siguiente cuadro:
Estoy de acuerdo No estoy de acuerdo No sé nada
PROYECTO DE INNOVACIÓN - UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
RESULTADOS DE LA ENCUESTA
1. Te gusta que tu título profesional salga solamente con la especialidad de Primaria y
EBI?
2. ¿Estas satisfecho con la especialidad de primaria y EBI?
b. Sí b. No
30%
70%
71 estudiantes de EBI
Sí
No
PROYECTO DE INNOVACIÓN - UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
3. ¿Qué dificultades encuentras respecto a tu formación en EBI?
e. Limitación al hablar lengua quechua.
f. Escasa demanda laboral.
g. No se
h. ……………………………………………………………………………………
4. ¿Cómo ves el estado del centro de cómputo?
40%
60%
71 estudiantes de EBI
Sí
No
0%5%
10%15%20%25%30%35%40%
40% 30% 30%
71 estudiantes
Limitación del Quechua.
Escasa demanda laboral.
No sé
…………………………
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0%
10%
20%
30%
40%
50%
bueno regular más o menos total mal
20%
10%
20%
50%
71 estudiantes
bueno
regular
más o menos
total mal
b. BUENO b. REGULAR c. MÁS O MENOS d. TOTAL MAL
5. ¿Tienes acceso a internet en las diferentes aulas?
b. Sí b. No
6. ¿Manejas correctamente las Tics?
b. Sí b. No c. Más o menos d. Algunos programas
0%
100%
71 estudiantes de EBI
Sí
No
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5%
80%
10% 5%
71 estudiantes de EBI
Sí
No
más o menos
Algunos programas
0%
10%
20%
30%
40%
50%
sí No más o menos ¿?
20%
50%
25%
5%
71 estudiantes
sí
No
más o menos
¿?
7. ¿Usas adecuadamente los equipos como laptops, multimedia y software con
programas educativos y diferentes aplicaciones?
b. Sí b. No c. Más o menos d…………………………………...
8. ¿Te dificulta trabajar en Excel, Word, PPT, Edraw Mind Map, entre otras?
b. Sí b. No c. Más o menos d…………………………………...
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0%
10%
20%
30%
40%
50%
sí No más o menos ¿?
38% 47%
10% 5%
71 estudiantes
sí
No
más o menos
¿?
80%
20%
71 estudiantes de EBI
Sí
No
9. ¿Te gustaría que tu título profesional diga no solo Primaria y EBI, sino también,
que diga que eres especialista en informática?
b. Sí b. No
10. ¿Te gustaría tener una especialización en informática, que en la actualidad es
importante para tu carrera profesional y tiene demanda en el mercado laboral?
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0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
sí No más o menos ¿?
80%
5% 15%
0%
71 estudiantes
sí
No
más o menos
¿?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
sí No más o menos ¿?
50%
40%
2% 8%
71 estudiantes
sí
No
más o menos
¿?
b. Sí b. No c. Más o menos d…………………………………...
11. ¿Te gustaría que tu título profesional salga con este nombre: Primaria e Informática?
b. Sí b. No c. Más o menos d…………………………………...
12. ¿Te gustaría tener un centro de cómputo con todos los equipos actualizados,
modernos y con programas educativos?
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0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
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90%
100%
sí No más o menos ¿?
100%
0% 0% 0%
71 estudiantes
sí
No
más o menos
¿?
b. Sí b. No c. Más o menos d…………………………………...
13. ¿Te gustaría tener INTERNET y WIFI, en todos los salones de clase?
b. Sí b. No c. Más o menos d…………………………………...
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0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
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80%
90%
100%
sí No más o menos ¿?
100%
0% 0% 0%
71 estudiantes
sí
No
más o menos
¿?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Estoy de acuerdo No estoy deacuerdo
No sé nada
80%
18%
2%
71 estudiantes
Estoy de acuerdo
No estoy de acuerdo
No sé nada
14. Si estás de acuerdo con la implementación del área de informática en la
especialidad de Primaria y EBI marca el siguiente cuadro:
Estoy de acuerdo No estoy de acuerdo No sé nada
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1.2. ZONA Y POBLACIÓN AFECTADA
La Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo se encuentra ubicado en el
Distrito de Independencia, Provincia de Huaraz, Departamento de Áncash, se
encuentra localizada en AV. Universitario decima cuadra al costado del Instituto
Tecnológico Público Eleazar Guzmán Barrón, Barrio de Shancayán.
La carrera de Primaria Educación Bilingüe Intercultural, Escuela de Educación,
Facultad de Ciencias Sociales Educación, y de la Comunicación, Universidad
Nacional Santiago Antúnez de Mayolo no cuenta con la especialidad de informática
a pesar que es un requisito en el mercado laboral actual.
La carrera Primaria y Educación Bilingüe Intercultural, Escuela de Educación,
Facultad de Ciencias Sociales Educación, y de la Comunicación, Universidad
Nacional Santiago Antúnez de Mayolo tiene una población total de 90 estudiantes
aproximados, además es uno de las carreras más pobladas que de los demás.
La carrera Primaria Educación Bilingüe Intercultural, Escuela de Educación,
Facultad de Ciencias Sociales Educación, y de la Comunicación, Universidad
Nacional Santiago Antúnez de Mayolo, tiene una población total de 48 Docentes,
distribuidos de la siguiente manera: 01 directivo, 05 jerárquicos, 42 docentes
estables, entre otras.
GRUPO DE
INVOLUCRADOS
PROBLEMAS
PERCIBIDOS INTERESES
Estudiantes de la
carrera Primaria
Educación Bilingüe
Intercultural,
Escuela de
Educación,
Facultad de
Ciencias Sociales
Educación, y de la
Poco acceso a la
información y el avance
tecnológico, en un mundo
globalizado por no
conocer la informática.
Desconocimiento de la
computación y uso de las
tics.
Poco acceso a las plazas a
Implementar el área
de informática en la
especialidad Primaria
y Educación Bilingüe
Intercultural de la
carrera profesional de
Educación, Facultad
de Ciencias Sociales,
Educación y de la
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Comunicación,
Universidad
Nacional Santiago
Antúnez de Mayolo
matriculados desde
el 2011-II.
la carrera pública
magisterial y otras por el
desconocimiento de la
informática.
Comunicación,
Universidad Nacional
Santiago Antúnez de
Mayolo.
Contar con un título
profesional, en donde
mencione “Educación
Primaria e
Informática”
Docentes de las
distintas
especialidades
Muy pocos docentes
especialistas en
informática.
Contar con docentes
doctorados o
licenciados en
informática.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
FORMULARIO DE MANERA
INCORRECTA
FORMULADO DE MANERA
CORRECTA
No existe una especialidad de para
la enseñanza de la informática.
Poco acceso a la información y el
avance científico pedagógico, por el
desconocimiento de las TICS en los
estudiantes de octavo ciclo, de la
Especialidad Primaria y Educación
Bilingüe Intercultural, Escuela
Profesional de Educación, Facultad
de Ciencias Sociales, Educación y
Comunicación, Universidad
Nacional Santiago Antúnez de
Mayolo del semestre académico
2015-I.
PROYECTO DE INNOVACIÓN - UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
2.2. ANÁLISIS CAUSAS DEL PROBLEMA
Siguiendo con el problema “Poco acceso a la información y el avance científico
pedagógico, por el desconocimiento de las TICS en los estudiantes de octavo ciclo,
de la Especialidad Primaria y Educación Bilingüe Intercultural, Escuela Profesional
de Educación, Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación,
Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo del semestre académico 2015-
I.” que hemos considerado anteriormente, podríamos realizar la siguiente lista de
Causas:
PROYECTO DE INNOVACIÓN - UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
LISTA DE CAUSAS
Poco acceso a la información y el avance científico
pedagógico, por el desconocimiento de las TICS en los
estudiantes de octavo ciclo, de la Especialidad Primaria y
Educación Bilingüe Intercultural, Escuela Profesional de
Educación, Facultad de Ciencias Sociales, Educación y
Comunicación, Universidad Nacional Santiago Antúnez
de Mayolo del semestre académico 2015-I.
Aprendizaje
deficiente de
parte de los
estudiantes de
primaria y EBI
Enseñanza y
aprendizaje
deficiente.
Ausentismo
Alumnos desactualizados en
el acceso de la información
de los conocimientos y uso
de las TICS.
Inestabilidad
laboral
Deserción de
los estudiantes.
Malos profesionales
Falta de
implementación del centro de computo –laboratorio con
equipos desactualizados.
Proyecto curricular
desactualizado
Falta de interés de los
estudiantes de primaria y EBI.
Escasos
recursos
económicos
Dirigencia estudiantil Mezquindad, falta de interés del personal docente de la FCSEC.
Vicerrector
académico.
Rector.
Desinterés de las autoridades:
Decano, director y docentes.
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ÁRBOL DE OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
Implementar el área de informática en la especialidad
Primara y EBI, de la carrera profesional de educación,
facultad de ciencias sociales educación y de la
comunicación, de la UNASAM del semestre 20125-I
MEDIO DE PRIMER NIVEL
Enseñar a los estudiantes
en el uso de las tics.
Fin directo:
Implementar las horas para la
enseñanza y aprenizaje de las TICS.
Fin directo:
Asistencia consiente del estudiante.
Fin directo:
Estudiantes conocedores sobre
el manejo de las TICS.
Fin indirecto:
Estabilidad laboral en el
mercado.
Fin indirecto:
Estudiantes entusiastas y
consientes.
Fin indirecto:
Formar profesionales competitivos.
MEDIO FUNDAMENTAL
Implementación del
centro de cómputo, con
equipos actualizados.
MEDIO DE PRIMER NIVEL
Actualizar el proyecto
curricular de la FCSEC.
MEDIO DE PRIMER NIVEL
Concientizar a unos
estudiantes de la
especialiddad primaria y
EBI.
MEDIO DE PRIMER
NIVEL
Con profesionales
expertos en el uso de
las TICS.
MEDIO FUNDAMENTAL
Desarrollar estudiantes
líderes.
MEDIO
FUNDAMENTAL
Contar con docentes
capacitados.
MEDIO FUNDAMENTAL
Exigir a las autoridades que
cumplan con su deber.
OBJETIVO FINAL
Ampliar acciones a los avances
de la ciencia y las tecnologías.
PROYECTO DE INNOVACIÓN - UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
PROYECTO DE INNOVACIÓN
FIRMA DE ACUERDO
Implementación del área de informática en la especialidad Primaria y Educación
Bilingüe Intercultural de la carrera profesional de Educación, de la Facultad de Ciencias
Sociales, Educación y de la Comunicación de la Universidad Nacional Santiago
Antúnez de Mayolo.
APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO FIRMA
1. ALEGRE QUERU LUZ MARIA 121.1803.552
3. ALEGRE SOLIS LIZET ANAI 121.1803.553
4. ALEJO VEGA KATHERINE DIANA 122.1803.525
5. AMADO PALACIOS MICHAEL JAIME 131.1803.644
6. ARAUCANO MAGENCIO YULISA VANESA 122.1803.527
7. ARMAS PAJUELO SUSY MARIBEL 091.2603.489
8. AVENDAÑO ESPINOZA NOE 121.1803.554
9. BACTACION ATOC YESENIA FLORMILA 132.1803.446
10. BARRETO SOLIS DEIVIS ELIO 112.1803.510
11. BEAS VILLAFUERTE MONICA FIORELLA 101.1803.508
12. BOTELLO PICON JUAN CARLOS 112.1803.499
13. BRITO GONZALES LUZ YDA 112.1803.500
14. CACHA OROPEZA NOEMI MARLENI 131.1803.628
15. CADILLO TARAZONA YULY ALICIA 111.1803.553
16. CAMONES DE LA CRUZ DORIS KATERINA 121.1803.557
17. CARRANZA PRINCIPE MIRTA 112.1803.501
18. CASTILLO RAMIREZ BEATRIZ VERONICA 141.1905.572
19. CELMI SUCAZACA BENJI BRANDON 111.1803.554
20. CHARQUI MERCEDES LIZ DINA 131.1803.643
21. CHARQUI TARAZONA YESENIA MARY LUZ 101.1803.514
22. CHAUCA LEYVA JHOSELYN CLAUDIA 111.1803.555
23. CHUECAS SEFERINO URSULA NOEMI 132.1803.447
24. COCHACHIN SANCHEZ ELVIRA SUSANA 072.1118.372
25. COCHACHIN VALLAGARES SOLEDAD ANGELICA 122.1803.529
26. ESPINOZA GONZALES ROSMERY BEATRIZ 113.1803.151
27. ESPINOZA GONZALES ROSMERY ROSARIO 113.1803.152
28. EUSCATEGUI DOLORES ABIGAIL LOURDES 072.1118.366
29. EVARISTO GUIMAREY BRAYAN JAVIER 131.1803.630
30. FIGUEROA SUAREZ JULISS JHOVANA 141.1905.573
31. GARCIA ESPINOZA YOSELIN VANESA 101.1803.509
32. GARRO CRUZ PAMELA ROXANA 122.1803.531
33. GIRALDO CACERES INES YULISA 112.1803.513
34. HARO MUÑOZ ELIANA DEL CARMEN 121.1803.559
35. HENOSTROZA CASTROMONTE LIZ TANIA 121.1803.560
36. HUAMAN FALCON ROSARIO AMANDA 132.1803.448
37. HUAMAN OLIVEROS GLORIA ANABELA 141.1905.574
38. HUAMANI GIRALDO CARMEN ROCIO 121.1803.563
39. HUANE DIAZ KATHERIN FAUSTINA 131.1803.634
40. JAMANCA JORGE ZOILA VERONICA 122.1803.535
41. LEON CERNA QUELY LAIDA 121.1803.564
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42. LIPA CORAL MARIA TERESA 141.1905.575
43. LOPEZ CHINCHAY EDITA MARIBEL 113.1803.154
44. MAGUIÑA CRUZ RUTH MAGALY 121.1803.574
45. MENDEZ CARRION SOLEDAD CELINA 132.1803.454
46. MINAYA ATANACIO SANTA ISABEL 131.1803.636
47. MOLINA GONZALES EVER GERARDO 122.1803.543
48. MORALES ALEJO DELFIO JOHN 141.1905.576
49. NORABUENA NOLASCO BLANCA MARIA 132.1803.451
50. PAREDES ESTRADA KATHERINE JANNETT 062.1112.568
51. PARIAMACHI GUERRERO KARINA ZULEMA 112.1803.506
52. PAUCAR OSORIO HELEN YANETT 111.1803.562
53. PEJE VILCHEZ OMAYRA OTILIA 121.1803.566
54. PICON MORALES THALIA SOLEDAD 141.1905.578
55. RAMIREZ RAMOS REBECA JHOSELYN 122.1803.537
56. RODRIGUEZ CADILLO HILDA ELVA 112.1803.507
57. ROMERO CARRION KARLA CRISTINA 122.1803.538
58. ROSALES GONZALES LEIDY FELYNA 111.1803.565
59. ROSALES VELASQUEZ KATERIN EDVELINA 113.1803.156
60. ROSAS CALDAS SUSAN CATALINA 121.1803.568
61. ROSAS JULCA JENY ELVIRA 111.1803.560
62. ROSAS SHOCOSH WILIAN VITORIO 132.1803.449
63. SALAZAR SAL Y ROSAS ESTHER ILDA 121.1803.569
64. SERAFIN CASTRO MARIA DOMITILA 131.1803.638
65. SUTIZAL GONZALES GREYSI YOFANY 141.1905.579
66. TARAZONA HUANE ANA 112.1803.509
67. VASQUEZ ALCANTARA MILAGROS YOLANDA 97.0214.4.AP
68. VEGA AVILA SANTA MARIA 121.1803.571
69. VELASQUEZ BUSTAMANTE BEATRIZ JACKELIN 122.1803.540
70. VILLACORTA SANCHEZ BETZABE MILAGROS 141.1905.580
71. VILLANCA HUARCA LEYDI AMERICA 141.1905.581
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FORMULACIÓN
3.1. HORIZONTE DE EVALUACIÓN:
PRE-INVERSIÓN:
ALTERNATIVA 1
Implementación del área de informática en la especialidad Primara y EBI, de la carrera
profesional de educación, facultad de ciencias sociales educación y de la comunicación,
de la UNASAM del semestre 20125-I.
Beneficia al
75% de la
población de la
Especialidad de
Primaria y EBI
Factibilidad
Pre-Factibilidad
Perfil
ALTERNATIVA 1
Implementación del área de
informática en la
especialidad Primara y EBI,
de la carrera profesional de
educación, facultad de
ciencias sociales educación y
de la comunicación, de la
UNASAM del semestre
20125-I
ALTERNATIVA 2
Realizar convenios con la
facultada de estadística e
informática de la Universidad
Nacional Mayor de San
Marcos.
Contar con docente
especializados en informática.
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I. PRE-INVERSIÓN:
Para la implementación del área de informática en la
especialidad Primara y EBI, de la carrera profesional de educación facultad
de ciencias sociales educación y de la comunicación, de la UNASAM del
semestre 2015-I, se hará el gasto indicado en el siguiente cuadro.
Cantidad Descripción del producto Precio
uni.
Precio
total
2 Millares de papel bond. 10.5 21
1 Und. Libro de actas. 7.5 7.5
1 Und. Docena de bolígrafo. 5 5
2 Und. Tampón. 3.5 7
1 Und. Cajita clips 1.5 1.5
1 Sello de madera. 8 8
1 Impresiones. 30 30
1 Und. perforador 9 9
TOTAL 89
II. INVERSIÓN:
Así mismo, la duración de este proyecto es de dos meses para la
implementación del área de informática en la especialidad Primara y EBI, de
la carrera profesional de educación facultad de ciencias sociales educación y
de la comunicación, de la UNASAM del semestre 2015-I, se harán gastos en
los siguientes aspectos sin mencionar la anterior.
a. Solicitud.
b. Oficios.
c. Memoriales.
Con un presupuesto aproximado de s/. 50 nuevo soles, adicionado al
monto anterior seria así: s/.139.00
III. POST-INVERSIÓN:
El horizonte de evaluación del proyecto “implementación del área de informática en
la especialidad Primara y EBI, de la carrera profesional de educación facultad de
ciencias sociales educación y de la comunicación, de la UNASAM del semestre
2015-I”, es de dos meses y el horizonte de vida del mismo es indefinido, ya que la
PROYECTO DE INNOVACIÓN - UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
demanda del mercado exige más de una segunda especialidad, porque estamos en la
era del conocimiento y de las Tics.
Por lo tanto, este proyecto es un asunto impostergable del desarrollo humano, la
buena prestación de servicios en la educación, el acceso universal a la educación y
promoción de la cultura, entre otras.
EL HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
CICLO
2
CICLO
3
CICLO
4
CICLO
5
CICLO
6
CICLO
7
CICLO
8
CICLO
9
CICLO
10
PREINVERSIÓN INVERSIÓN POST
INVERSIÓN
POST
INVERSIÓN
Estudios de reactividad y
factibilidad.
Etapa I
Equipamiento y
acondicionamiento.
Etapa I
Consolidación
de la operación.
Etapa II
Operación
consolidada.
Introducción
a la
informática.
Fundamentos de
programación.
3.2. ANÁLISIS DE LA DEMANDA:
Se ofrecerá un servicio de calidad: Implementación del área de informática en la
especialidad Primara y EBI, de la carrera profesional de educación facultad de
ciencias sociales educación y de la comunicación, de la UNASAM del semestre
2015-I, se hará el gasto indicado en el siguiente cuadro.
DEMANDA ACTUAL
(Demanda en la situación sin Proyecto)
Para el caso de nuestro proyecto la
demanda actual está constituida por
la población de la especialidad
Primaria y Educación Bilingüe
Intercultural.
DEMENDA INCREMENTAL
De ejecutarse el proyecto
aproximadamente unos 90
estudiantes de Primaria y EBI.
DEMANDA TOTAL (Demanda con
Proyecto)
La demanda total será todos los
estudiantes de Primaria y EBI.
PROYECTO DE INNOVACIÓN - UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
AÑO 0 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5
Estudiantes
matriculados. 60 65 70 80 90
Estudiantes que
requieren por año. 500 h/año 0 0 0 0 0
Total de estudiantes
con el título de
informática. Prom. 0 0 0 0 0
Requerimiento de
título de informática
por promoción. Prom. 0 0 0 0 0
Demanda actual
total 0 0 0 0 0 0
3.3. ANÁLISIS DE LA OFERTA:
3.3.1. Los recursos físicos y humanos disponibles en cada establecimiento o unidad
productividad.
Se tiene disponibilidad de infraestructura óptima, los muebles suficientes
para la enseñanza del curso de informática, las máquinas y multimedias en
buen estado, entre otras. Finalmente se tiene que verificar y seleccionar la
plana docente especialista en el curso para que califique para ello,
preferentemente licenciados o especialistas en informática que existen en el
medio con maestrías mejor si son doctores en Educación con especialidad de
informática e inglés.
3.3.2. Los estándares óptimos de uso de los recursos físicos y humanos.
3.4. BALANCE OFERTA Y DEMANDA:
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