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Responsable de Proceso
Aprobado por:
Secretario Académico
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CD. Hugo Alfredo Santos Ballardo
Director
LIC. Jesus Manuel Quintero Avendaño.
Responsable de Tutorías
Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
CICLO ESCOLAR 2020-2021
Unidad Académica
Preparatoria Heraclio Bernal
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DIRECTORIO
Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector
Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General
M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas
LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria
DR. JOSE DE JESUS ZAZUETA MORALES
Vicerrector Unidad Regional/INDICAR
DR. ARMANDO FLORES ARCO
Director General DGEP
LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías
CD. HUGO ALFREDO SANTOS BALLARDO
Director de la Unidad Académica
LIC. JESUS MANUEL QUINTERO AVENDAÑO
RESPONSABLE DE TUTORÍAS
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Externamos nuestro compromiso como Asesores Par de la Unidad Académica Preparatoria Heraclio Bernal, para que la implementación de las acciones enmarcadas en este Plan de Acción Tutorial 2020-2021, comprometiéndonos a contribuir para que se lleve a cabo de la mejor manera en beneficio de nuestros compañeros y nosotros mismos como estudiantes de la Universidad Autónoma de Sinaloa
Cargo del Comité
Grupo Nombre Firma
Presidente 2-1 Perla Itzel Paredes Jiménez
Secretario 3-2 Kassandra Salcido Mendoza
Vocal 3-3 Susana Bazán Valenzuela
Vocal 3-2 María Jose Quintero Chaidez
Vocal 3-3 Roxana Rivas
INDICE
PRESENTACIÓN ....................................................................................................................... 7
DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ........................................................................................... 9
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO
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RETENCIÓN
INDICADORES DE REPROBACIÓN
PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2018-2019)
PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2019-2020)
RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR
IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR
IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO
EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE
INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR
ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO
METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ........................................................... 19
EVALUACIÓN .......................................................................................................................... 26
REFERENCIAS ........................................................................................................................ 26
ANEXO 1.- Plan de estudios del programa académico ............................................................... 8
ANEXO 2.- Reprobados a extraordinario, activos, periodo impar .............................................. 27
ANEXO 3.- Reprobados a ordinario, activos, periodo par ............ ¡Error! Marcador no definido.
ANEXO 4.- Listado de asesoria disciplinar y área disciplinar que asesora .. ¡Error! Marcador no
definido.
ANEXO 5.- Listado de Asesor Par y área disciplinar que asesora ¡Error! Marcador no definido.
ANEXO 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estatus académico antes y después del curso
ANEXO 7.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo impar.
ANEXO 8.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo par.
ANEXO 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus.
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PRESENTACIÓN
El presente Plan de Acción Tutorial se elabora con la participación colectiva de la
comunidad escolar, representada por el Comité Académico de Tutorías, y
aprobado por el Honorable Consejo Técnico de la Unidad Académica Preparatoria
Heraclio Bernal.
El Proceso de Tutoría, viene a ser un elemento fundamental y estrategia básica en
el modelo educativo de la universidad, para el logro de los objetivos antes
planteados. Esta se debe brindar al alumno por el profesor tutor de manera
individual y grupal, para detectar necesidades, debilidades, en estrategias de
estudio y estilos de aprendizaje, tales que le permitan orientar, supervisar y
acompañar a su tutorado en el logro de su éxito académico. En este contexto la
planeación previa, seguimiento y evaluación del desempeño del tutorado y tutor
es crucial. En este marco se inscribe la atención a problemas como la deserción,
e rezago escolar y los bajos índices de eficiencia terminal a atravez de un Programa
Institucional de Tutorías Académica, promotor de la formación integral del
estudiante. Es importante precisar que el Programa de Tutorías es compromiso de
toda la comunidad académica, tanto administrativa como docente. Su adecuada
gestión, el manejo eficiente de los recursos e infraestructura con la que se cuenta
y sobre todo, el cumplimiento de los compromisos asumidos, vendrá a marcar un
grado importante de éxito. Con este marco de Referencia, las instituciones y
docentes se alzan con la iniciativa y el compromiso de llevar a cabo un cambio
favorable acorde con las necesidades educativas particulares, aprovechando las
bondades de las reformas bajo el modelo por competencias y modificando y
desechando aquellos elementos que, por su descontextualización, son
inoperantes en nuestro entorno y practica escolar.
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Para lo cual se han tenido presente, por un lado, los principios, objetivos y valores
recogidos en nuestro Programa Institucional de Tutorías (PIT), y por otro lado las
características de nuestro alumnado. El objetivo de la Planificación de la Acción
Tutorial es contribuir al desarrollo integral del alumnado a fin de que alcance un
nivel de madurez que le permita incorporarse de forma activa, creativa y
responsable a la sociedad. Una labor que hemos considerado tan importante y
trascendente no puede dejarse a la improvisación. El Plan de Acción Tutorial (PAT)
es el documento marco que recoge la organización y funcionamiento de las
tutorías que se van a realizar en el centro, así como el conjunto de actividades que
contribuyan a la orientación personalizada de los alumnos y alumnas, tanto en lo
educativo y lo profesional. Entendemos la orientación y tutoría en los alumnos
como tarea de todo el profesorado y, por ello, como algo que abarca todas las
actuaciones que cada profesor dentro de su área o materia lleva a cabo a orientar,
tutelar o apoyar el proceso de aprendizaje de cada uno de sus alumnos y alumnas.
Conlleva, por tanto, la acción coordinada de todo el equipo de profesores y
profesoras de un alumno o alumna, aunque, no cabe duda, la figura clave del
proceso es el tutor/a.
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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN
La Unidad Académica Preparatoria Heraclio Bernal (UAPHB) es una institución
acreditada y con una infraestructura que consta de tres módulos de aulas, además
cuenta con una biblioteca con espacio para lectura y consulta virtual, también un
laboratorio de usos múltiples donde se imparten prácticas de biología, química y
física, un laboratorio de cómputo, cubículos para maestros, secretaria académica,
dirección, secretaria administrativa, control escolar, orientación educativa y
tutorías, baños para mujeres y hombres, una cancha de futbol y basquetbol,
recepción y cafetería. Además de contar con los espacios ya mencionados
contamos con un auditorio y área de cubículos para maestros que se encuentran
inhabilitados por el momento.
Nuestro programa de estudio es escolarizado presencial y Semiescolarizado
cuenta con dos semestres por año (pares e impares) se atiende con tres grupos
de primer año, tres de segundo grado y tres de fase especializada, uno para cada
fase, cuenta también con dos turnos uno matutino y otro vespertino y un grupo
que se trabaja en horario discontinuo primer y segundo año)
En la U.A.P.H.B. Trabaja en colaboración con otras áreas o departamento de esta
Unidad Académica donde de manera conjunta atiende a estudiantes como lo son;
servicios escolares este proporciona indicadores sobre rezago, deserción,
además proporciona información a los tutores sobre la trayectoria de los
estudiantes o de los grupos tutorados. Orientación educativa brindando
orientación institucional, fomentar el desarrollo del autoconcepto, fomentar el
desarrollo de la capacidad en la toma de decisiones entre otros. Servicio Social
orientado a la practica profesional estudiantil. Gestión de Becas para estudiantes
de bajos recursos e incremento de permanencia. El H. Consejo Técnico, red de
tutorías, integrado por maestros tutores, asesores académicos y asesores par de
la U.A. Mediante la toma de decisiones en la gestión de alternativas de apoyo a
estudiantes con necesidades institucionales, así como también con el programa
de difusión cultural y artística y el programa de formación deportiva apoyando el
espectro de posibilidades de su potencial en esos ámbitos.
Este Plan pretende, además de tener vinculación directa dentro de la institución,
trabajar a la par con otras instancias de nuestra universidad como lo son los
Centros de Atención Estudiantil (CAE), el Programa de Bienestar Universitario
(B.U.) el Programa ADIUAS, equidad de género y el programa de becas
universitarias.
Hacia el exterior de la U.A. El PAT se vincula con algunas instancias que sirven de
apoyo a jóvenes con alguna necesidad como lo son el Sistema DIF Municipal,
Clínica del IMSS, e ISSSTE.
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Descripción del programa educativo
Nuestro programa de estudio es escolarizado presencial y semiescolarizado
cuenta con dos semestres por año (pares e impares) se atiende con tres grupos
de primer año, tres de segundo grado y tres de fase especializada, uno para cada
fase, cuenta también con dos turnos uno matutino y otro vespertino y un grupo
que se trabaja en horario discontinuo primer y segundo año)
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Trayectoria y seguimiento académico
Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2020 -2021)
Retención
Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo
Escolar Matricula al cierre del Ciclo
Escolar
1 1-1 36 35
1 1-2 27 20
1 1-3 35 33
2 2-1 31 29
2 2-2 22 19
2 2-3 31 30
3 3-1 35 35
3 3-2 25 24
3 3-3 14 13
Totales 256 238
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Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2020-2021)
MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A
ORDINARIO REPROBADOS A
EXTRAORDINARIO
REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS
MATEMÁTICAS III III 8
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS III 5
INGLES III III 2
LABORATORIO DE COMPUTO III III 16
METODOLOGÍA DE A INVESTIGACIÓN I III 1
MECÁNICA I I 4
ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO I III 1
HISTORIA DE MÉXICO II III 4
ESTADÍSTICA V V 9 2 2
EDUCACIÓN PARA LA SALUD V 2
ECONOMÍA EMPRESA Y SOCIEDAD V 4 2 2
LITERATURA I V 1
ESTÁTICA Y ROTACIÓN DEL SOLIDO V 1
ELECTROMAGNETISMO V 1
DIBUJO TÉCNICO I V 1
ELÉCTRICA Y ÓPTICA V 1
HOMBRE SOCIEDAD Y CULTURA V 3 1 1
INGLES II II 1 1
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ORIENTACION EDUCATIVA II II 2 2
LABORATORIO DE COMPUTO IV IV 1 1
FORMACION CIUDADANA VI 4 4
MATEMATICAS I 1 1 1
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA I 1 7 7
INGLES I 1 2 2
LABORATORIO DE COMPUTO I 1 15 15
QUIMICA GENERAL 1 3 3
BIOLOGIA BASICA I 1 6 6
INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES 1 5 5
LOGICA I 1 1 1
ORIENTACION EDUCATIVA I 1 4 4
Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2020-2021)
MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A
ORDINARIO REPROBADOS
ACTIVOS
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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo
Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por
detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes
académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de
estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.
Planta docente del programa educativo
Planta docente Nombramiento
Tutores
Asesores Disciplinares
PITC Asignatura
21 0 21 6 6
42.85% 28.57%
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Asignación de Asesores Par
Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar
Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados
2019-2020 Matemáticas 31 23 23
Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre)
Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
17 64 64 59
Segundo periodo (enero-julio)
Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
Matricula Asesores Par Grado escolar
1ro 2do 3ro 4to
256 41 17 14 10
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No se han subido actas
Eficiencia terminal de la cohorte Que concluye hasta julio (2020 - 2021).
Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción
2016 2019 97 61 3 33
100 % 62.88% 3.09% 34.02%
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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2020-2021 Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:
Tutores
Los tutores se comprometieron a estar llevando a cabo las sesiones grupales según la agenda asignada de igual forma a estar generando evidencias de las mismas y estar alimentando la plataforma de tutorias de profesores, de igual manera hacen el compromiso de que los tutorados respondan los instrumentos de evaluación, así como a generar el informe al final del periodo.
Asesores Disciplinares
Los asesores disciplinares se comprometieron a estar atendiendo de forma individualizada o de manera grupal aquellos jóvenes que así lo requieran y generar evidencia de la misma, así como buscar las estrategias para trabajar de manera interdisciplinar con el resto de las demás disciplinas.
Áreas disciplinares
Las áreas disciplinares están conformadas y distribuidas en base al perfil académico pertinente y están comprometidos en aportar todos los conocimientos que coadyuven en el fortalecimiento de los aprendizajes de los tutorados buscando siempre salir adelante con los mismos.
Asesores Par
41
Padres de familia
245
Análisis general del diagnóstico
La importancia de la Acción tutorial establece un proceso que integra la acción del
docente, centrando su atención a la diversidad de comportamientos de sus estudiantes
por lo que deben emplear estrategias colectivas y coordinadas.
El acompañamiento que realiza el tutor/a en nuestro centro educativo es de vital
importancia en el desarrollo intelectual personal y afectivo de cada uno de los
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estudiantes, por cuanto vincula de manera homogénea, el accionar de los docentes,
estudiantes y padres de familia, es decir, involucra a toda la comunidad educativa.
Por lo tanto, el Plan de Acción Tutorial se pretende mejorar los servicios de Orientación
Educativa y atención a las necesidades de nuestros estudiantes especialmente a
quienes se encuentran en situación de bajo rendimiento escolar con la finalidad de
ofrecerles atención individualizada o grupal, de igual manera se buscará dar seguimiento
y apoyo individual o grupal durante el proceso de desempeño académico.
Recordemos que ellos necesitan de una guía de orientación para dar solución a las
situaciones difíciles que se les presentaran en el transcurso de la etapa estudiantil.
Con el plan de acción tutorial (PAT) haremos de nuestros adolescentes/a personas
seguras de si mismas capaces de tomar sus propias decisiones teniendo responsabilidad
de cada uno de sus actos, sabrán como adaptarse plenamente en la sociedad que les
rodea, serán personas de amplio criterio, respetaran las decisiones de las personas y
sabrán poner en practica la democracia y el buen vivir.
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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL
Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2020-2021
METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Propósito general Meta Acción
Estratégica Responsable
Recursos materiales
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil de las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior.
Asignar tutor al 100% de la
matricula estudiantil
Asignación del
tutor de
manera
interna
RT,
Orientación
educativa
Computadora,
Impresora,
hojas,
carpetas etc.
Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.
Incorporar al 85% de los docentes a
la Red de Tutores
Asignación de
Tutorados en
el sistema de
seguimiento
en línea de la
acción tutorial
RT
Orientación
educativa
Computadora,
Impresora,
hojas,
carpetas etc.
Identificar necesidades del 100% de Unidades Académicas, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.
Identificar y dar seguimiento al 20%
de los estudiantes que participan en
actividades deportivas y culturales
Identificación
de los
estudiantes
que participan
en actividades
deportivas y
culturales
RT
Orientación
educativa,
departamento
física y
cultural
Computadora,
Impresora,
hojas,
carpetas etc.
Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar
La Red de asesores disciplinares y
pares atienden al 70% de
estudiantes que durante su
trayectoria escolar presenten alguna
Lanzar
convocatoria
de
incorporación
RT
Orientación
educativa,
Computadora,
Impresora,
hojas,
papelería en
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
dificultad con su aprendizaje,
detectados a través de la
canalización o se presentan de
manera autónoma.
a la Red de
asesores par
Jornada de
capacitación
de asesores
par
Reunión de
asesores
disciplinares y
asesores
pares
secretaria
académica
general,
auditorio,
proyector,
carpetas etc.
Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.
Brindar acompañamiento y
orientación pertinente a los
estudiantes para mejorar el
desempeño académico de los
estudiantes a lo largo de su
trayectoria académica.
Capacitación
del RT para la
elaboración
del PAT 2020-
2021.
RT
Orientación
educativa,
secretaria
académica
Computadora,
Impresora,
hojas,
papelería en
general,
Reunión con
el comité
académico de
tutorías
Presentar al
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consejo
técnico el PAT
para su
aprobación
Subir el PAT
al sistema de
seguimiento
en línea de la
acción tutorial
Socializar el
PAT 2020-
2021 a los
estudiantes
Aplicación de
instrumentos
de diagnostico
Asignación de
las sesiones
grupales en el
sistema en
línea de la
acción tutorial
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Reunión con
los padres de
familia de los
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alumnos de
nuevo ingreso
Analizar los
índices de
reprobación y
deserción
escolar
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Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.
Trabajar de manera vinculada con el
90% de los programas y áreas que
brindan atención al estudiante en mi
unidad académica
Curso de
inducción para
estudiantes de
nuevo ingreso
Campaña de
difusión del
PIT
Reunión con
áreas del
conocimiento
que presenten
mayor índice
de
reprobación
Canalización
de estudiantes
a las áreas de
mayor índice
de
reprobacion
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Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.
Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.
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EVALUACIÓN
Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de
encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de
estas con éxito.
En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2020 -2021.”
REFERENCIAS
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006
Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac
Ortega (2002)
Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)
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