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Escuela de Informática
Guía de Estudio
Nombre de la asignatura : Simulación Digital
Carga académica : 3 Créditos
Modalidad : Semi- prensencial
Clave : INF-323
Pre-requisito : INF-327
Fecha de elaboración : Marzo, 2010
Responsable de elaboración : Ing. Onésimo García
Revisión : Lic. Martha Escaño
Directora Producción de Medios
: Lic. José Alberto Uribe
Director Escuela de Informática
Modificaciones
1ª: Fecha: Responsable: _____________________
2ª: Fecha: ______________ Responsable: _____________________
3ª: Fecha : _____________ Responsable: _____________________
Julio, 2009
*Guía en Proceso de Revisión
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Saludos Presidente del Consejo
El Modelo Educativo de Unicaribe (MEDUC), fundamentado en una
educación abierta y a distancia, demanda el uso de diversas herramientas
para el aprendizaje, principalmente para estimular y orientar el estudio
independiente. Esta guía de estudio es una de esas herramientas. No tiene
pretensiones de sustituir al docente, sino de complementar su labor. La guía
de estudio tampoco limita el espacio de búsqueda del estudiante, sino que le
sirve de apoyo en esa búsqueda y le facilita el acceso al conocimiento a
partir de un conjunto de actividades que le propone. Por esta razón,
considero que la implementación de este instrumento será de gran ayuda
para el y la estudiante y contribuirá a un aprendizaje de mayor calidad.
Dr. José Andrés Aybar Sánchez
Presidente del Consejo
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Mensaje a los y las Estudiantes
Índice
Índice
Esta Guía de Estudio de Simulación Digital, se ha elaborado pensando en
ustedes, estudiantes de UNICARIBE. He tratado de organizar actividades con
sus orientaciones para facilitar el aprendizaje en la metodología semipresencial
y a distancia. Es necesario entender que este documento solo puede convertirse
en una Guía para el aprendizaje, si es asumido como tal por ustedes.
Para lograr los aprendizajes esperados es obligatoria la realización de las
actividades indicadas en el desarrollo de esta guía, para lo cual se requiere del
manejo de las fuentes que se recomiendan en el programa de la asignatura y en
cada una de las unidades.
Prof.: Onésimo García.
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Índice Págs.
1. Mensaje del Rector………………………………………………………
2. Mensaje a los y las estudiantes……………………………………….
3. Índice del contenido de la Guía………………………………………..
4. Caracterización de la Guía……………………………………………….
5. Descripción de la Materia………………………………………………..
6. Objetivos generales………………………………………………………..
7. Relación con las demás Materias……………………………………..
8. Unidad I: Estudio, análisis y montajes con el IC ne555
Propósitos Específicos……………………………………………………….
Contenidos………………………………………………………………………
Actividades Preliminares…………………………………………………..
Actividades para Aprendizaje…………………………………………….
Actividades Complementarias……………………………………………
9. Unidad II: Montajes de circuitos contadores asíncronos
Propósitos Específicos………………………………………………………
Contenidos……………………………………………………………………
Actividades Preliminares………………………………………………….
Actividades para Aprendizajes……………………………………………
Actividades Complementarias……………………………………………
10. Unidad III: Montajes de contadores sincrónicos
Propósitos Específicos…………………………………………………………..
Contenidos………………………………………………………………………….
Actividades Preliminares……………………………………………………….
Actividades para Aprendizajes……………………………………………….
Actividades Complementarias………………………………………………..
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11. Unidad IV: Estudio y montajes de contadores con el IC 7490
Propósitos Específicos………………………………………………………
Contenidos…………………………………………………………………….
Actividades Preliminares………………………………………………….
Actividades para Aprendizajes……………………………………………
Actividades Complementarias……………………………………………
12. Unidad V: Diseño de proyecto final
Propósitos Específicos…………………………………………………….
Contenidos……………………………………………………………………
Actividades Preliminares………………………………………………..
Actividades para Aprendizajes……………………………………………
Actividades Complementarias……………………………………………
Programación………………………………………………………………….
Metodología…………………………………………………………………..
Teoría en el Campo Virtual………………………………………………
Bibliografía Básica…………………………………………………………
Bibliografía Complementaria………………………………………………
Práctica ………………………………………………………………………….
Auto Evaluación………………………………………………………………
Programa……………………………………………………………………….
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Caracterización de la Guía
Esta Guía de Estudio está dirigida a los y las estudiantes de UNICARIBE
que cursan la asignatura Simulación Digital, su propósito es ayudar en el
proceso de aprendizaje, mediante la organización y orientación de
actividades que propicien aprendizajes significativos. No sustituye al
docente-acompañante, a los libros ni al programa, sino que se convierte en
una herramienta al servicio de éstos.
La Guía está organizada por unidades de acuerdo con el programa de la
asignatura. En cada unidad se incluyen las siguientes secciones:
- Propósitos Específicos
- Contenidos
- Actividades Preliminares
- Actividades de Aprendizaje
- Actividades complementarias
En este documento se presenta, además, una programación de los
encuentros, la descripción de la metodología para desarrollar los encuentros,
una bibliografía básica y una complementaria para toda la asignatura, las
practicas y una autoevaluación.
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Descripción de la materia
La asignatura Taller de Simulación Digital (INF-323) presenta un estudio de los circuitos
Digitales y analiza circuitos Secuenciales. Además, del análisis y el diseño de circuitos
secuenciales tales como, Contadores sincrónicos y asincrónicos, Registros de
desplazamientos, Análisis de Tiempo, etc.
Justificación
Para la mayoría de los estudiantes de informática, el conocimiento inicial eficiente de
conceptos básicos tales como algoritmos, estructuras de datos, electrónica, así como el
modo de aprender a solucionar problemas mediante el uso de computadoras, suele ser
vital debido a la trascendencia que un aprendizaje gradual y correcto supondrá para su
carrera y sobre todo para la iniciación en el área de la programación o construcción de
programas de aplicación.
El estudiante eta encargado de construir su conocimiento teniendo como recursos la
bibliografía básica y complementaria, tutoriales, apuntes colgados en el campus virtual y
los ejercicios que se asignaran durante el transcurso de la asignatura para alcanzar un
aprendizaje a partir de una sucesión de experiencias que permitan contrastar sus propias
ideas y modificar los conocimientos iniciales. Por el contrario, el profesor dirige el
proceso de aprendizaje planificando actividades que despierten el interés del estudiante
así como motivarle durante todo el trayecto.
Es difícil establecer un patrón de enseñanza común para todos los estudiantes ya que cada
uno asimila las ideas y las enlazan según la destreza y rapidez del ritmo propio para
captar las ideas.
Esta guía esta diseñada para que el estudiante aprenda a su ritmo, pero en el transcurso de
la misma se asignará trabajos, que deben ser entregados en la fecha establecida por el
profesor.
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Objetivo General
Estudiar el circuito interno, Cálculo y diseño de Generadores de impulsos con el
IC NE555.
Habilidades y destrezas que se lograrán con la asignatura
Al finalizar la asignatura, el estudiante deberá:
Montar Multivibradores estables y monoestables con NE555.
Diseñar contadores sincrónicos y asíncronos binarios con flip’s-flop’s.
Montar contadores sincrónicos con flip’s-flpo’s.
Interpretar contadores módulos como profundización del 7490.
Montar contadores utilizando el IC 7490.
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Relación con las demás asignaturas
La asignatura Simulación Digital se imparte en el décimo cuatrimestre del programa de la
carrera de informática, consta de 3 créditos (prácticos).
Al impartirse esta asignatura en el décimo, debe asumirse que la misma es pre-requisito
obligatorio (aunque no esta especificado explícitamente en el pensum) de las demás
asignaturas del área de conocimiento especializado de la carrera y que serán estudiadas
con posterioridad a ella.
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Contenido:
En esta sección se detalla el contenido de clase de esta guía para la asignatura de
Simulación Digital. El programa está organizado en cinco unidades y una práctica final.
En la primera unidad se realiza el estudio, análisis y montajes con el IC ne555.
En la segunda unidad se realiza montajes de contadores asíncronos; en la tercera unidad
se realiza montajes de contadores sincrónicos; la cuarta unidad se realiza estudio y
montajes de contadores con el IC 7490 y la quinta unidad se diseña un proyecto final
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UNIDAD 1 - Estudio, análisis y montajes con el Circuito Integrado (IC) ne555
En esta unidad se realizará estudio de los generadores de impulsos con el circuito
integrado (IC). Además, reconocerá el funcionamiento de los Multivibradores estable y
monoestables. Y montará dichos Multivibradores.
1.1 Objetivos Específicos
1.1.1 Estudiar el circuito interno el Cálculo y diseño de Generadores de
Impulsos con el IC NE555.
1.1.2 Montar Multivibradores estables y monoestables con NE555.
1.2 Contenidos
1.2.1 Aspecto externo y Disposición de pines.
1.2.2 Diagrama de bloques Interno.
1.2.3 Conexionado para la realización de un multivibrador estable.
1.2.4 Conexionado para la realización de un multivibrador monoestable.
1.2.5 C álculo de frecuencia, periodo y duty-cycle.
1.2.6 Montaje de circuitos.
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1.3 Actividad Preliminar
1.3.1 Diga las aplicaciones del circuito integrado NE 555
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1.4 Actividades para el Aprendizajes
1.4.1 Con la lectura que esta en la dirección
http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_integrado_555
1.4.1.1 Identifique el multivibrador estable y monoestable
1.4.1.2 Diga las partes (los pines) del multivibrador estable y monoestable.
Además, de que se encarga (funcionamiento) cada pin.
1.4.1.3 Calcule la frecuencia, periodo duty cicle (ciclo de trabajo) del multivibrador
estable y monoestable. Además, la resistencia (R1) y el capacitor C1) del
multivibrador monoestable, haciendo despeje del la formula.
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1.5 Actividades complementarias
1.5.1 Monte un circuito usando multivibrador estable y monoestable.
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Unidad 2. Montajes de circuitos contadores asíncronos
En esta unidad se realizará prácticas utilizando contadores asíncronos.
2.1 Propósitos Específicos
2.1.1 Aplicar flip’flop como elemento básico y basculante.
2.1.2 Montar contadores asíncronos binarios con flip’s-flop’s.
2.2 Contenidos
2.2.1 Estudio del IC 7473 (flip flop dual JK m/s).
2.2.2 Características técnicas del 7473.
2.2.3 Montaje de circuito de on/off con reset automático.
2.2.4 Montaje de contador binario asíncrono de 3 bits.
2.2.5 Montaje de contador modulo 5 y modulo 10.
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2.3 Actividad preliminar
2.3.1 Realiza las tablas de excitaciones de los Flips-Flops tipo RS, JK D T. Además,
Diga las aplicaciones de dichos Flip’s-Flop’s (F-F).
2.3.2 Diga las partes y funcionamiento de cada pin del IC 7473.
2.3.3 Uso del contador asíncrono.
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2.4 Actividades para el aprendizajes
2.3.1 Con la lectura de los capítulos IV y V, de la bibliografía básica: M. Morris Mano/
Charles R. Kime: Fundamentos de Diseño Lógico y Computadoras. Además, los
capítulos VI y VII, de la bibliografía básica: M. Morris Mano: Lógica Digital y Diseño de
Computadoras (1era. Edición).
2.3.1.1 Diagrama contadores asíncrono de 2, 3 y 4 bits, usando (F-F).
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2.5 Actividades complementarias
2.4.1 Con la lectura que esta en la dirección web
http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/01/contador-asncrono-de-3-bits.html
2.4.1.1 Monta (construye) físicamente contadores asíncrono de 2, 3 y 4 bits,
usando (F-F).
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Unidad 3. Montajes de contadores sincrónicos
En esta unidad se realizará prácticas utilizando contadores sincrónicos.
3.1 Propósitos Específicos
3.1.1 Montar contadores sincrónicos con Flip’s-Flop’s.
3.1.2 Diseñar y montar contadores autómatas.
3.2 Contenidos
3.2.1 Diseño de un contador síncrono.
3.2.2 Montaje de un contador síncrono binario de 3 bits.
3.2.3 Diseño y montaje de un contador up/down síncrono de 4 bits.
3.2.4 Diseño y montaje de un contador autómata preseteable.
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3.3 Actividades preliminares
3.3.1 Diga las aplicaciones de los contadores síncronos.
3.3.2 Diga las aplicaciones de contadores up/down síncrono de 4 bits.
3.3.3 Aplicaciones de contador autómata presentable.
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3.4 Actividades para el aprendizajes
Contador síncrono
Contador síncrono up Contador síncrono down
Contador autómata
3.4.1 Con la lectura del capítulo VI, de la bibliografía básica: M. Morris Mano: Diseño
digital. Además, los capítulos VI y VII, de la bibliografía básica: M. Morris Mano:
Lógica Digital y Diseño de Computadoras (1era. Edición).
3.4.1.1 Diagrama circuitos usando contadores síncronos. De 2, 3 y 4 bits.
3.4.1.2 Diagrama contadores síncronos up/down de 4 bits.
3.4.1.3 Diagrama contador autómata.
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3.5 Actividades complementarias
3.5.1 Monta contadores síncrono de 2,3 y 4 bits.
3.5.2 Monta contador síncrono.
3.5.3 Monta circuitos usando contadores síncronos. De 2, 3 y 4 bits.
3.5.4 Monta contadores síncronos up/down de 4 bits.
3.5.5 Monta contador autómata.
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Unidad 4. Estudio y montajes de contadores con el IC 7490
En esta unidad se realizará prácticas (circuitos) utilizando el Circuito Integrado (CI)
7490.
4.1 Propósitos Específicos
4.1.1 Estudiar contadores módulos como profundización del 7490.
4.1.2 Diseñar y montar contadores utilizando el IC 7490.
4.2 Contenidos
4.2.1 Análisis de la estructura interna del 7490.
4.2.2 Montaje básico con módulos separados.
4.2.2 Montaje de un contador de décadas (BCD).
4.2.3 Montaje de un reloj horario (segundos, minutos y horas) con 7490.
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4.3 Actividad preliminar
4.3.1 Diga las partes y funcionamiento de cada pin del IC 7490.
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4.4 Actividades para el aprendizaje.
4.4.1. Con la lectura del capítulo VII, de la bibliografía básica: M. Morris Mano:
Lógica Digital y Diseño de Computadoras (1era. Edición). Y para consulta
el contenido que esta en la dirección web,
http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/04/contador-digital-0-9-con-el-ci-
74ls90.html.
4.4.1.1 Diagrama el CI 7490. Y diga su aplicación.
4.4.2 Con la lectura que esta en la dirección web,
http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/03/contador-de-decadas-
asincrono.html.
4.4.2.1 Diagrama el circuito contador de décadas (BCD). Además, diga el funcionamiento
de cada parte interna (dispositivos) del diagrama.
4.4.3 Con la lectura del capítulo VII, de la bibliografía básica: Tocci/Widmer,
Sistemas Digitales, principios y aplicaciones. (8va. Edición).
4.4.3.1 Diagrama el circuito de un reloj digital utilizando el CI 7490. Además, diga el
funcionamiento de cada parte interna (dispositivos) del diagrama.
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4.5 Actividades complementarias
4.5.1 Monta el CI 7490.
4.5.2 Monta (construye)un contador de décadas (BCD).
4.5.3 Monta (construye) reloj digital que marque segundos, minutos y horas usando CI
7490.
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Unidad 5 Diseño de proyecto final
En esta unidad se realizará un proyecto (construcción) ya aplicando los conocimientos
con los diferentes CI.
5.1 Propósitos Específicos
5.1.1 Entregar un circuito de lógica secuencial completo.
5.2 Contenidos
5.2.1 Montaje de circuito lógico secuencial de aplicación real según los conocimientos
adquiridos.
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5.3 Actividad Preliminar
Elabora informe (breve resumen, de 5 páginas máximas) de los circuitos (multivibradores
monoestables y estables, CI 555, los diferentes contadores y los Circuitos Integrados
utilizados en la asignatura). El formato es el siguiente: utilice un procesador de palabras,
los títulos de cada circuito en tamaño 12 y el desarrollo en 10, el tipo de letra Tahona.
Dicho título centralizado y el desarrollo justificado. Todo el documento a un espacio.
El informe trata del funcionamiento y aplicación. Este informe será autoría de cada
estudiante. Además, será anexado a la guía de estudio.
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5.4 Actividades para el aprendizaje
5.4.1 Realizar diagrama y explicar su elaboración usando contadores (la aplicación del
circuito que se haga en relación con algo que sea de utilidad de nuestro diario vivir).
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5.5 Actividades complementarias
5.5.1 Monta (Construye) un circuito (utilizando contadores). La aplicación del circuito
que se haga en relación con algo que sea de utilidad de nuestro diario vivir.
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Bibliografía
Principios y aplicaciones digitales
Escrito por Albert Paul Malvino,Leach
Sistemas electrónicos digitales, Volumen 1
Escrito por Enrique Mandado Pérez
Barco Gómez, Carlos: Matemática Digital, McGraw-Hill, México, 2da Edición,
1998.
Charles Belove: Handbook of Modern Electronics and Electrical Engineering.
Frederick Hill J: Sistemas Digitales. Organización y Diseño de Hardware.
Grupo Editorial Océano: Enciclopedia de la Electrónica Ingeniería y Técnica.
Océano.
Jon F. Wakerly: Diseño Digital (Principios y prácticas). Préntice Hall. Tercera
Edición. 2001.
John P. Hayes: Introducción al Diseño Digital. Addison Wesley.
Morris Mano: Arquitectura de Computadoras. Préntice Hall. Tercera Edición.
Morris Mano: Diseño Digital. Prentice Hall. Tercera Edición.
Morris Mano: Lógica Digital y Diseño de Computadoras. Préntice Hall. 1989.
Morris Mano y Charles R. Kime: Logic and Computer Design Fundamentals.
Préntice Hall. 2da. Edición, 2000.
Roger L. Tokhein: Electrónica Digital. Reverte, S.A, 1991.
Theodore Bogart: Introduction to Digital Circuits. Mc Graw Hill.
Thomas L. Floyd: Fundamentos de Electrónica Digital. Lumisa, S.A. 1999.
Fundamentos de Diseño Lógico y Computadoras
Con la lectura que esta en la dirección
http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_integrado_555
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http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/01/contador-asncrono-de-3-
bits.html
http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/04/contador-digital-0-9-con-el-ci-
74ls90.html.
http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/03/contador-de-decadas-
asincrono.html.
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Modalidad : Semi- prensencial
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Pre-requisito : INF-327
Fecha de elaboración : Marzo, 2010
Responsable de elaboración : Ing. Onésimo García
Presentado a : Lic. José Alberto Uribe
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Modificaciones:
1ª: Fecha: ____________ Responsable: ______________________
2ª: Fecha : ____________ Responsable: ______________________
3ª: Fecha : ____________ Responsable: ______________________
CONTENIDO:
Justificación
Propósitos
Contenido de unidades
Metodología
Evaluación
Bibliografía
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Descripción de la materia
La asignatura Taller de Simulación Digital (INF-323) presenta un estudio de los circuitos
Digitales y analiza circuitos Secuenciales. Además, del análisis y el diseño de circuitos
secuenciales tales como, Contadores sincrónicos y asincrónicos, Registros de
desplazamientos, Análisis de Tiempo, etc.
Justificación
Para la mayoría de los estudiantes de informática, el conocimiento inicial eficiente de
conceptos básicos tales como algoritmos, estructuras de datos, electrónica, así como el
modo de aprender a solucionar problemas mediante el uso de computadoras, suele ser
vital debido a la trascendencia que un aprendizaje gradual y correcto supondrá para su
carrera y sobre todo para la iniciación en el área de la programación o construcción de
programas de aplicación.
El estudiante eta encargado de construir su conocimiento teniendo como recursos la
bibliografía básica y complementaria, tutoriales, apuntes colgados en el campus virtual y
los ejercicios que se asignaran durante el transcurso de la asignatura para alcanzar un
aprendizaje a partir de una sucesión de experiencias que permitan contrastar sus propias
ideas y modificar los conocimientos iniciales. Por el contrario, el profesor dirige el
proceso de aprendizaje planificando actividades que despierten el interés del estudiante
así como motivarle durante todo el trayecto.
Es difícil establecer un patrón de enseñanza común para todos los estudiantes ya que cada
uno asimila las ideas y las enlazan según la destreza y rapidez del ritmo propio para
captar las ideas.
Esta guía esta diseñada para que el estudiante aprenda a su ritmo, pero en el transcurso de
la misma se asignará trabajos, que deben ser entregados en la fecha establecida por el
profesor.
Objetivo General
Estudiar el circuito interno, Cálculo y diseño de Generadores de impulsos con el
IC NE555.
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Habilidades y destrezas que se lograrán con la asignatura
Al finalizar la asignatura, el estudiante deberá:
Montar Multivibradores estables y monoestables con NE555.
Diseñar contadores sincrónicos y asíncronos binarios con flip’s-flop’s.
Montar contadores sincrónicos con flip’s-flpo’s.
Interpretar contadores módulos como profundización del 7490.
Montar contadores utilizando el IC 7490.
Contenido:
UNIDAD 1 - Estudio, análisis y montajes con el Circuito Integrado (IC) ne555
1.1 Objetivos Específicos
1.1.1 Estudiar el circuito interno el Cálculo y diseño de Generadores de
Impulsos con el IC NE555.
1.1.2 Montar Multivibradores estables y monoestables con NE555.
1.2 Contenidos
1.2.1 Aspecto externo y Disposición de pines.
1.2.2 Diagrama de bloques Interno.
1.2.3 Conexionado para la realización de un multivibrador estable.
1.2.4 Conexionado para la realización de un multivibrador monoestable.
1.2.5 Cálculo de frecuencia, periodo y duty-cycle.
1.2.6 Montaje de circuitos.
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Unidad 2. Montajes de circuitos contadores asíncronos
2.1 Propósitos Específicos
2.5.1 Aplicar flip’flop como elemento básico y basculante.
2.5.2 Montar contadores asíncronos binarios con flip’s-flop’s.
2.2 Contenidos
2.2.1 Estudio del IC 7473 (flip flop dual JK m/s).
2.2.2 Características técnicas del 7473.
2.2.3 Montaje de circuito de on/off con reset automático.
2.2.4 Montaje de contador binario asíncrono de 3 bits.
2.2.5 Montaje de contador modulo 5 y modulo 10.
Unidad 3: Montajes de contadores sincrónicos
3.1 Propósitos Específicos
3.1.1 Montar contadores sincrónicos con Flip’s-Flop’s.
3.1.2 Diseñar y montar contadores autómatas.
3.2 Contenidos
3.2.1 Diseño de un contador síncrono.
3.2.2 Montaje de un contador síncrono binario de 3 bits.
3.2.3 Diseño y montaje de un contador up/down síncrono de 4 bits.
3.2.4 Diseño y montaje de un contador autómata preseteable.
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Unidad 4. Estudio y montajes de contadores con el IC 7490
4.1 Propósitos Específicos
4.1.1 Estudiar contadores módulos como profundización del 7490.
4.1.2 Diseñar y montar contadores utilizando el IC 7490.
4.3 Contenidos
4.3.1 Análisis de la estructura interna del 7490.
4.3.2 Montaje básico con módulos separados.
4.3.3 Montaje de un contador de décadas (BCD).
4.3.4 Montaje de un reloj horario (segundos, minutos y horas) con 7490.
Unidad 5 Diseño de proyecto final
5.6 Propósito Específico
5.6.1 Entregar un circuito de lógica secuencial completo.
5.7 Contenidos
5.7.1 Montaje de circuito lógico secuencial de aplicación real según los conocimientos
adquiridos.
Metodología
Investigación.
Exposición de los contenidos teóricos por parte de los estudiantes.
Para cada encuentro los estudiantes deben haber leído previamente el material de
la bibliografía básica. Se realizarán prácticas cortas de control de lectura al inicio
de la clase, y / o de retroalimentación al final de la clase.
Durante los encuentros se reforzarán los conceptos leídos por el estudiante y se
realizarán algunos ejemplos. Se fomentará la participación de los estudiantes
mediante la realización de preguntas y ejercicios en clase que serán planteados
por el docente.
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Tutoría virtual a través del campus virtual www.unicaribe.net
Análisis de información accesible en Internet.
Asignación de trabajos prácticos para ser realizados fuera de los encuentros.
Presentación de un trabajo final, incluyendo todos los temas especificados en el
contenido descrito anteriormente.
5. EVALUACIÓN Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en los 5 encuentros presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantes, así como en las jornadas de estudio individual y grupal de manera independiente donde no estará el profesor.
Valor por Encuentro
Aspecto a Evaluar Definición 1er. 2do. 3er. 4to. 5to.
A. Posesión de los recursos y materiales de la asignatura.
Posesión de los recursos y materiales propios de la asignatura (Guía, programa, libros de texto, otros).
3
B. Desempeño en el desarrollo del tema de la unidad.
Preparación previa de los contenidos a desarrollar en la unidad, apoyado en la guía de estudio. Calidad de los aportes mediante: desarrollo de la guía de estudio, informes de lecturas, prácticas, análisis de casos, otros.
8
6
6
6
4
C. Integración al trabajo grupal.
Nivel de integración en el análisis de los contenidos de la unidad, mediante debates de opiniones, elaboración de gráficos, mapas conceptuales, presentaciones, investigaciones, entre otros.
4 2 4 4
D. Dominio del tema anterior.
Demostración de las competencias desarrolladas en la unidad anterior, mediante, guía de preguntas, lluvias de ideas, interrogatorio, discusión grupal, práctica, síntesis de lo aprendido, análisis de caso, entre otras actividades.
6 6
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E. Auto evaluación y coevaluación.
Apreciación crítica del trabajo propio y por los demás miembros del grupo.
2
G. Cumplimiento de las tareas asignadas de forma individual o grupal.
Realización de los trabajos asignados fuera del aula, de acuerdo a los criterios establecidos, desarrollo de la guía de estudio, foros de debates en la Web, análisis de casos, elaboración de proyectos, entre otros.
4 4
I. Comprobación parcial de los aprendizajes acumulados
Demostración de las competencias desarrolladas en encuentros anteriores a través de prueba escrita o práctica individual de los contenidos abordados hasta el tercer encuentro.
10
J. Competencias propias de la asignatura.
Demostración del dominio de los propósitos de las diferentes unidades, por medio de evaluación integradora prevista en la guía de estudio u otro medio a considerar.
6
K. Resultado del trabajo de investigación o práctica final individual: i. Desarrollo de trabajos de investigación o práctica individual de forma escrita. ii. Dominio de los contenidos
Cumplimiento con los requisitos de elaboración de acuerdo a las características propias del tipo de trabajo de investigación o práctica final. Calidad en la elaboración de los contenidos y cumplimiento de los requisitos de forma. Dominio de los contenidos del trabajo de investigación o práctica final, a través de una confrontación de ideas, presentación individual, preguntas sobre el tema, entre otras.
8 7
L. Desarrollo de actitudes y valores propuestos en la asignatura.
Demostración en su comportamiento, re juicios y análisis de posesión de valores y actitudes buscadas.
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P. Registro de asistencia
Registro diario de la asistencia, tardanzas y permanencia del estudiante en el salón de clase.
Puntuación total
15 18 20 20 27
Bibliografía
Floyd, Thomas L.: Fundamentos de Sistemas Digitales, Pearson, Prentice Hall,
España, 9na
Edición, 2006.
Morris, Mano M.: Diseño Digital, Pearson Educación, México, 3era
Edición,
2003.
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