“Curso de Reanimación Neonatal a Distanciapara Médicos Pasantes; Fase Teórica”
Asesores
Dr. Abel Delgado Fernández
Dra. Lizbeth A Núñez Galván
Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Medicina
Unidad de Cuidados Intensivos Neonatal,Hosp. Dr. Manuel Gea González Coordinación del Servicio Social
Introducción
En 1985, la Academia Americana de Pediatría y la Asociación
Americana del Corazón desarrollaron el programa de
entrenamiento dirigido a la enseñanza de los principios de
reanimación neonatal.
Asociación Americana del Corazón, AHA
Comité del Programa de Reanimación Neonatal, Academ ia Americana de Pediatría. AAP
International Liaison Committee on Resucitation, IL COR
1. Introducción y principios de la reanimación
2. Pasos iniciales de la reanimación
3. Uso de instrumentos para suministrar
ventilación a presión positiva
4. Masaje cardíaco
5. Intubación endotraqueal
6. Medicamentos
7. Consideraciones especiales
8. Reanimación de recién nacidos prematuros
9. Principios éticos y cuidado al final de la vida
El Programa de Reanimación Neonatal
Fase Teórica Fase Práctica
Entidades Federativas
1. Baja California 2. Baja California Sur 3. Chiapas 4. Coahuila 5. Distrito Federal 6. Durango 7. Guanajuato 8. Guerrero 9. Hidalgo 10. México 11. Morelos 12. Oaxaca 13. Puebla 14. Querétaro 15. Quintana Roo 16. San Luis Potosí 17. Sonora 18. Tlaxcala 19. Veracruz 20. Yucatán 21. Zacatecas
Distribución de campos clínicos
Servicio Social en laFacultad de Medicina
PROBLEMA
Servicio Social en laFacultad de Medicina
Servicio social en la montaña de Guerrero
“La asfixia al nacer representa cerca del 23% de las aproximadas 4 millones demuertes neonatales en el mundo”.
Lancet.2010;375: 1969-1987
El aula virtual del médico pasante en servicio social
PROPUESTA
Programa de Reanimación Neonatal a Distancia
Sesiones y Unidades
Sesiones y actividades
Programa de Reanimación Neonatal a Distancia
Recursos y Actividades
Programa de Reanimación Neonatal a Distancia
Recursos y Actividades
Hot potatoes
EvaluaciónAprendizaje basado en problemas
Evaluación en Moodle
Correo electrónico
• Propuesta para desarrollar aprendizaje y adquisición de
conocimiento declarativo, (saber y saber cómo )
• Diseño Instruccional completo (guías didácticas, aprendizaje y
evaluación)
• Uso de herramientas lúdicas y redes sociales para propiciar
interacción y pensamiento lateral
• Finalidad de capacitación continua y fortalecimiento de
aprendizaje autorregulado.
Conclusiones