CONTEXTO PARA EL TRABAJO COLABORATIVO
Programas de Integración Escolar
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO
CONCEPCIÓN 23 DE MARZO DE 2012
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Uno de los aspectos centrales de la política es el proceso de integración, el que es
definido como
“…consecuencia del principio de normalización, es decir, el derecho de las personas con
discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad, recibiendo el apoyo que
necesitan en el marco de las estructuras comunes de educación. El principio de
integración se sustenta en el derecho que tiene toda persona con discapacidad a
desarrollarse en la sociedad sin ser discriminada”.
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¿QUE ES EL CURRÍCULUM?
Selección cultural con propósitos formativos que organiza la trayectoriadel alumno en el tiempo y que, en los contenidos, esquemasmentales, habilidades y valores que comunica, regula la experienciafutura.
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PROGRAMAS DE ESTUDIO
Herramienta didáctica que ayuda al docente en la
implementación del Marco Curricular
MARCO CURRICULAR (¿qué?)
PROGRAMAS DE ESTUDIO (¿cómo?)
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOSConceptos, sistemas
conceptuales, informaciónsobre hechos, procedimientos,
operaciones“saber”
HABILIDADES
Desempeños, realizaciónde procedimientos
“saber hacer”
ACTITUDESDisposición del sujeto con sus
componentes afectivos,cognitivos y valorativos
“saber ser”
Memorización oacumulación de
información
Procesamiento dela información
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Enfoque Alumno Profesor Enseñanza Aprendizaje
Psicogenético Piaget
Constructor de esquemas y estructuras operatorios
Facilitador del aprendizaje y
desarrollo
Indirecta, por descubrimiento
Determinado por el desarrollo
CognitivoAusubel
Procesador activo de la información
Organizador de la información, promueve
habilidades del pensamiento
Inducción de conocimiento significativo y habilidades cognitivas
Determinado por conocimientos y
experiencias previas
SocioculturalVigotsky
Se apropia y reconstruye
saberes culturales
Mediador por ajuste de ayuda
pedagógica
Funciones psicológicas y
saberes culturales, interacción
Interacción y apropiación de
representaciones y procesos
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CONTEXTO PARA EL TRABAJO COLABORATIVO Programas de Integración Escolar