8/16/2019 Trabajo Practico Sistemas de Administración de Contenidos de Aprendizaje (LCMS)_FM
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EVALUACIÓN FINALINVESTIGANDO SOBRE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS
PRESENTADO POR:FERNANDO MANRIQUE PAREDES
CÓDIGO: 13459383
TUTOR:LIC. OMAIRA MANZANO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
CCUTAMAYO !"1#
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INTRODUCCION
La capacitación del personal que labora en una oficina de proyectos resulta
fundamental para lograr la excelencia en cada una de las etapas de un proyecto a
ejecutar, para ello se puede hacer uso sistemas que permitan logar este propósito dela mejor forma, uno de estos sistemas en LCMS que permite crear y manejar el
contenido de parte de una parte de un programa, por ejemplo un curso. De esta
forma se busca utiliar este sistema para capacitar los !!"" de la oficina de
proyectos utiliando las #$CS y de esta forma sal%ar el incon%eniente de la falta de
presupuesto para entrenar al personal en un programa de gestión de la calidad
dentro de la gestión de portafolios y programas. &ste sistema de aprendiaje'
ense(ana se realia haciendo uso de plataformas muy reconocidas, algunas de uso
libre y otras con licencias para su uso, se busca escoger la mejor de ellas para lle%ar
a cabo la misión encomendada en el proceso de formación del personal de la oficina
de proyectos.
OBJETIVOS
GENERAL
Desarrollar una in%estigación aplicada, a tra%)s de la consulta sobre el concepto de sistemas
de administración de contenidos de aprendiaje *LCMS+, para aplicarlos en la capacitación
de los recursos humanos de una oficina de proyectos *M-+.
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ESPECIFICOS
. $ndagar sobre el concepto de LCMS y su impacto en la gestión de conocimiento
dentro de una organiación./. Seleccionar el mejor LCMS para capacitar al personal de una M-.
0. Consultar sobre el concepto de entornos %irtuales de trabajo colaborati%o y su
impacto en el desarrollo de procesos de gestión de proyectos eficientes.
SISTEMAS DE ADMINISTRACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
(LCMS)
A) Concepto
&s un sistema de gestión de contenidos *CMS+ que se utilia para el aprendiaje.
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&l LCMS se utilia para crear y manejar el contenido de una parte de un programa de
educación, por ejemplo un curso. 1ormalmente se crean partes de contenido en forma
de módulos que se pueden personaliar, manejar, y que se pueden usar en diferentes
ocasiones *cursos+.
Los contenidos son generalmente almacenados en un repositorio *2outube+ en la forma
de peque(os objetos de aprendiaje, 3nicos y autodescripti%os, cada uno de los cuales
satisface uno o m4s objeti%os formati%os bien definidos.
B) Beneficios
5!educe costos, proporcionando un medio centrado en el contenido de aprendiaje.
5!educe el tiempo de edición reutiliando plantillas y objetos de aprendiaje.
5La entrega de contenidos es r4pida.
C) Evolución
&l concepto de los LCMS est4 fuertemente ligado al de LMS, e'learning.
&'learning se refiere al uso de las tecnolog6as basadas en $nternet para distribuir y
entregar soluciones que promue%an el conocimiento y desempe(o.
Con la aparición del e'learning y el aprendiaje basado en $nternet se desarrollaron
di%ersos sistemas y plataformas que permitir6an distribuir la información y administrar
los grupos de diferentes cursos impartidos por di%ersos profesores y al mismo tiempo
conjuntar di%ersos ser%icios y herramientas propias del mismo medio.
Los LCMS e%olucionan de los LMS, los primeros est4n enfocados en la creación y
administración de contenidos, a diferentes ni%eles, permitiendo de esa manera
restructurar la información y los objeti%os de los contenidos, de manera din4mica.
C) Principales componentes
5!epositorio de objetos de aprendiaje. &stas colecciones de recursos digitales
contienen,a manera de bases de datos, tanto los contenidos digitales y objetos de
información y aprendiaje que conforman las lecciones, unidades did4cticas y cursos
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generados. &st4n dispuestos de tal manera que los puedan consultar y reutiliar los
distintos usuarios, sin da(ar la integridad de la información.
5"erramientas de autor6a. &stas herramientas est4n enfocadas en crear objetos de
aprendiaje que ser4n a su %e, almacenados en el repositorio. Deber4n de considerar
los est4ndares para la creación de objetos de aprendiaje *7ML y SC-!M+.
5"erramientas de publicación. Desarrolladas para que los usuarios puedan re%isar los
objetos de aprendiaje creados por otros usuarios. Deber4n de considerar los est4ndares
de publicación *7ML y SC-!M+ e idealmente considerar distintos formatos de
distribución.
5"erramientas de colaboración. Con la intención de promo%er la educación compartida
ser4 importante incluir herramientas que permitan crear equipos de trabajo, asignando
permisos y posibilidades de edición y comunicación entre los miembros de los mismos
equipos.
5$nterfa din4mica. &ste componente resulta indispensable para poder entregar la
información, e%aluaciones, acti%idades, etc. que ha sido personaliada para los distintos
indi%iduos, considerando sus necesidades particulares.
58plicación administrati%a. Se refiere a los componentes que permiten lle%ar un
seguimiento del desempe(o de los usuarios, almacenar sus perfiles y caracter6sticas
personales. 2a sea porque el LCMS est) ligado a un LMS o bien, porque integra estas
aplicaciones que ya eran consideradas por las plataformas de administración del
aprendiaje.
D) Impacto en la gestión dentro de una organización
ermiten, no solamente enriquecer y ampliar las opciones de contenidos educati%os,
sino tambi)n el trabajo colaborati%o entre profesores, instituciones educati%as e
inclusi%e empresas.
or un lado, el dise(o de objetos de aprendiaje implica concebir de manera distinta las
asignaturas9 con secuencias no necesariamente lineales y compuestas por módulos auto
contenidos, de tal manera que tambi)n puedan ser insertadas en otras asignaturas o
re%isarse de manera independiente. or otrolado, para hacer un uso eficiente de los
LCMS deberemos de in%olucrar m4s a los indi%iduos en su propia formación y
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capacitación, orient4ndolos a identificar necesidades y buscar soluciones a las mismas.
Si bien para lograr este 3ltimo objeti%o no es necesario trabajar con tecnolog6a o e'
learning, si es necesario ir preparando los materiales y herramientas que posteriormente
podr4n utiliar las nue%as generaciones, tanto para adquirir como para generar
conocimiento.
F) Plataformas para LCM
*ATutor: dise(ado con el objeti%o de lograr accesibilidad y adaptabilidad. Los
educadores pueden r4pidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido
educati%o, y lle%ar a cabo sus clases online.
*ILIAS: Lugar de encuentro en espa(ol para administradores y desarrolladores de la
plataforma de ense(ana %irtual $L$8S -pen Source.
*Mood!: 8mbiente &ducati%o :irtual, sistema de gestión de cursos, de distribución
libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendiaje en l6nea.
*B"#$%o"rd: son cinco aplicaciones de soft;are di%ididas en dos suites,
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• http>??@/[email protected]/?portal?sites?all?themes?argo?assets?img?agina?&y"BM-B-L
8'8driano/Leal.pdf
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• http>??;;;.nue%osmedios.;s?ayuda=me?index.htmlElcms.html
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