COMPRENSIÓN LECTORA KINDER
ESTIMADOS PADRES Y APODERADOS JUNTO CON SALUDARLOS, ESPERANDO
SE ENCUENTREN BIEN EN FAMILIA, ENVÍO SUGERENCIAS COMO TRABAJAR LA
COMPRENSIÓN LECTORA CON SUS NIÑOS (AS).
SUGERENCIAS
¿CÓMO DEBEMOS TRABAJAR EL PLAN LECTOR?
BUSCAR JUNTO AL NIÑO /A UN LUGAR ESPECIAL PARA DISFRUTAR LA
LECTURA, QUE DESPIERTE Y AUMENTE LA IMAGINACIÓN.
LA PERSONA O PERSONAS QUE SE ENCUENTREN EN EL MOMENTO DE
LA LECTURA CON EL NIÑO O NIÑA DEBE EXPRESAR A TRAVÉS DE SU
CUERPO Y ROSTRO SEGÚN RELATO DE LA LECTURA, PUEDE
INCORPORAR MÚSICA DE FONDO.
EL PLAN LECTOR SE PUEDE HACER DRAMATIZADO, ACTUADO,
CANTADO, DIBUJADO, CON DIFERENTES TONOS DE VOZ, TAMBIÉN A
TRAVÉS DE RIMAS, ADIVINANZAS, TRABALENGUAS, POESÍAS.
DISFRUTAR LOS CUENTOS Y/O LECTURAS CON DISFRACES, TÍTERES,
PELUCHES, DISTINTOS ACCESORIOS, ETC.
RECUERDE QUE TODA LA INFORMACIÓN DE CADA LECTURA, CUENTOS
E HISTORIAS, DEBEN SER TRASPASADAS AL CUADERNO DE EVIDENCIAS
(TAMBIÉN PUEDE UTILIZAR FOTOS Y DIBUJOS).
CONFECCIONAR Y COLOCAR CARTELES CON PALABRAS EXTRAÍDAS DEL
CUENTO O HISTORIA TRABAJADA.
REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA:
-Escribir el título del cuento en cartulina.
-Leer varias veces el título.
-Recortar por palabras.
-Ordenar y desordenar el título del cuento.
-A partir de las palabras recortadas, formar otros títulos.
DIBUJAR ESCENAS DEL CUENTO Y ESCRIBIR PALABRAS RELACIONADAS
CON EL CUENTO.
DESCUBRIR EL MENSAJE DEL CUENTO Y RELACIONARLO CON LA VIDA
DIARIA.
DESCRIBIR EL PERSONAJE DE UN CUENTO, COPIAR LAS
CARACTERÍSTICAS Y DIBUJAR RESPETANDO LA DESCRIPCIÓN.
GUÍA N°1 PLAN LECTOR
ANTES DE COMENZAR A LEER USTED PUEDE DECIRLE AL NIÑO(A)
¡A CONTAR A CONTAR TODOS VIENEN A ESCUCHAR!
¡A CONTAR A CONTAR TODOS VIENEN A ESCUCHAR!
RECUERDE QUE TODO DEBE ESTAR REGISTRADO EN EL CUADERNO, ASIMISMO LAS GUÍAS
ENVIADAS.
Escucha el cuento con mucha atención comenta, dibuja y colorea, si quieres
hacer algo más eres libre de crear lo que desees en relación a la historia.
La persona lee el título del cuento y pregunta al niño(a): ¿De qué se tratará el
cuento?
Al final cuando se ha acabado la lectura, responder las preguntas del cuento.
“A JULIETA LE ENCANTA MIRAR LAS ESTRELLAS”
HE VIVIDO DESDE QUE NACÍ EN EL CAMPO, SOY UNA NIÑA MUY FELIZ
PORQUE DISFRUTO MUCHO DE LA NATURALEZA. TODAS LAS NOCHES SALGO
A MIRAR LA ESTRELLAS, ME ENCANTA OBSERVARLAS PORQUE AL LADO DE LA
LUNA ILUMINAN MI CASITA Y NO PARAN DE BRILLAR, SIEMPRE SALGO A
MIRARLAS CUANDO EL TIEMPO ESTÁ BUENO Y NO HACE FRÍO.
VIVO CON MI MAMÁ, MI PAPÁ Y MIS DOS HERMANOS, TOMÁS Y AGUSTINA.
MIS PADRES DICEN QUE MIS HERMANOS NO PUEDEN SALIR EN LA NOCHE
PORQUE ELLOS SE DUERMEN MÁS TEMPRANO, YA QUE MIS HERMANOS SON
PEQUEÑITOS Y TIENEN MENOS EDAD QUE YO.
¡Y COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO!
PREGUNTAS
¿DÓNDE VIVE JULIETA?
¿QUIÉNES SON PARTE DE SU FAMILIA?
¿QUÉ LE ENCANTA OBSERVAR A JULIETA Y POR QUÉ?
¿TE GUSTAN LAS ESTRELLAS Y POR QUÉ?
¿EN QUÉ ESTACIÓN DEL AÑO CREES QUE ESTÁ JULIETA?
-DIBUJA EN TU CUADERNO EL LUGAR DONDE VIVES
¿COMPARA LOS DIBUJOS E INDICA LAS DIFERENCIAS QUE HAY EN LUGAR
DONDE VIVES Y EL LUGAR DONDE VIVE JULIETA?
¿QUÉ TE GUSTARÍA HACER SI VIVIERAS EN EL CAMPO?
GUÍA N°2 PLAN LECTOR
Escucha el cuento con mucha atención comenta, dibuja y colorea, si quieres
hacer algo más eres libre de crear lo que desees en relación a la historia.
La persona lee el título del cuento y pregunta al niño(a): ¿De qué se tratará el
cuento?
Al final cuando se ha acabado la lectura, responder las preguntas del cuento.
SUGERENCIA A LOS PADRES: Crear un ambiente agradable para lograr
la atención del niño/a
Puede colocar música infantil, melodías de fondo o cantar
Para comenzar, antes del cuento puede decir: “Si te lo cuento primero
o te lo cuento después si te lo cuento al derecho o te lo cuento al
revés”
¡Y COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO, COLORÍN COLORADO
ESTE CUENTO SE ACABÓ!
¡PASÓ POR UN ZAPATITO ROTO PARA QUE MAÑANA TE CUENTE OTRO!
PREGUNTAS
¿QUÉN ES EL PERSONAJE PRINCIPAL DEL CUENTO?
¿A QUIÉN QUERÍA VISITAR EL RATÓN?
¿CREES QUÉ EL RATÓN CONDUJO CON PRUDENCIA EL AUTO QUE
MANEJABA?
¿QUÉ HABRÁ SENTIDO LA MADRE DEL RATÓN CUANDO VIÓ LLEGAR A SU
HIJO?
¿QUÉ TE PARECE QUE EL RATÓN SE HAYA COMPRADO UN AUTO PARA
VISITAR SU MADRE?
¿QUÉ CONSEJO LE DARÍAS AL RATÓN, PARA CUANDO VAYA A VISITAR A SU
MADRE?
GUÍA N°3 PLAN LECTOR
Escucha el cuento con mucha atención comenta, dibuja y colorea, si quieres
hacer algo más eres libre de crear lo que desees en relación a la historia.
La persona lee el título del cuento y pregunta al niño(a): ¿De qué se tratará el
cuento?
Al final cuando se ha acabado la lectura, responder las preguntas del cuento.
“LOS ANIMALES DE LA GRANJA”
¡Y PASÓ POR UN ZAPATITO ROTO PARA QUE MAÑANA TE CUENTE OTRO!
PREGUNTAS
¿QUÉ ALIMENTO NOS DA LA VACA?
¿QUIÉNES SON LOS ANIMALES DE LA GRANJA?
¿QUÉ SIGNIFICA “TODOS ANIMALES DE LA GRANJA SON”?
¿QUÉ OTROS ALIMENTOS NOS APORTAN LOS ANIMALES DE LA GRANJA?
¿SON NECESARIOS ESTOS ALIMENTOS PARA NUESTRO CUERPO?, ¿POR QUÉ?
¿QUÉ ALIMENTOS SALUDABLES TE GUSTAN MÁS?, ¿POR QUÉ?
GUÍA N°4 PLAN LECTOR
¡Y LA ADIVINANZA SE ACABÓ Y EL VIENTO SE LA LLEVÓ, CUANDO LA VUELVA
A ENCONTRAR TE LA VOLVERÉ A CONTAR!
PREGUNTAS
¿QUIÉN ES EL PERSONAJE DE LA IMAGEN?
¿QUÉ LE GUSTA HACER A LA RANA?
¿POR QUÉ CREES QUE LAS RANAS SALTAN?
¿QUÉ SIGNIFICA QUE LAS RANAS CROAN?
¿TE GUSTARÍA JUGAR EN EL CHARCO COMO LAS RANAS?, QUE EL NIÑO
EXPLIQUE LA RESPUESTA.
¿CREES QUÉ SE PUEDE TENER UNA RANA DE MASCOTA?
GUÍA N°5 PLAN LECTOR
PREGUNTAS
“Y el cuento se acabó y el viento se lo llevó, cuando lo vuelva a encontrar te
lo volveré a contar”
¿QUÉ LE GUSTA HACER A CARLOS?
¿CÓMO PATINA CARLOS?
¿CREES QUÉ CARLOS LLEGARÁ HACER UN GRAN PATINADOR?
¿HAS TENIDO LA OPORTUNIDAD DE PATINAR?, PEDIR AL NIÑO QUE
EXPLIQUE SU RESPUESTA.
¿QUÉ DEPORTE PRACTICAS? ¿CUÁL?, QUE EL NIÑO EXPLIQUE CON SUS
PALABRAS.
¿CREES QUÉ ES IMPORTANTE REALIZAR ALGÚN TIPO DE DEPORTE?
¿POR QUÉ?, QUE EL NIÑO COMENTE
GUÍA N°6 PLAN LECTOR
¡Y PASÓ POR UN ZAPATITO ROTO PARA QUE MAÑANA TE CUENTE OTRO!
PREGUNTAS
¿QUIÉN ESTÁ JUGANDO CON RUFO?
¿CÓMO ES RUFO?
¿QUÉ PASARÍA ANTES PARA QUE EL PERRO RUFO NECESITE UN BAÑO?
¿QUÉ OTRO TÍTULO LE PONDRÍAS A ESTE CUENTO?
¿TE GUSTAN LOS PERROS?, ¿TIENES MASCOTAS EN TU CASA?, QUE EL NIÑO
EXPLIQUE LA RESPUESTA.
-HAS ESCUCHADO DECIR: “EL PERRO ES EL MEJOR AMIGO DEL HOMBRE”
¿QUÉ OPINAS DE ESTA FRASE?
GUÍA N°7 PLAN LECTOR
PREGUNTAS
¿QUÉ ES LO QUE VEO?
¿DE QUÉ COLOR ES EL OSO?
¿QUIÉN ESCRIBIRÍA ESTE CUENTO: UN NIÑO, UN ESPECIALISTA, UN
MAESTRO, UNA PERSONA ADULTA, UN JOVEN?
¿CÓMO PODRÍAS IDENTIFICAR QUE EL OSO ESTÁ ASUSTADO?
¿QUÉ HUBIERAS HECHO PARA QUE EL OSO NO SE ASUSTARÁ?
¿QUÉ PIENSAS DE LOS OSOS QUE ESTÁN EN EL ZOOLÓGICO?
¡Y COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO, COLORÍN COLORADO
ESTE CUENTO SE ACABÓ!
¡PASÓ POR UN ZAPATITO ROTO PARA QUE MAÑANA TE CUENTE OTRO!