1.5 plantilla corregida unidad 1

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Contenido (s): Situaciones:

Aplica los principios de representación gráfica.

Dibuja piezas mecánicas en dos y tres dimensiones articulando saberes de diversos campos para diseñar modelos y prototipos.

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN

Genéricas sugeridasAtributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido

Disciplinares básicas sugeridas Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

M1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. C9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y Previsión SocialAtributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido

OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta.AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.EP2 Orientar su actuación al logro de objetivos.EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.

Carrera / especialidad: Técnico en mecánica industrial

Módulo: II Maquina piezas mecánicas en taladro y torno

Submódulo: II Diseña piezas mecánicas

Nombre del docente: Héctor Moisés Díaz Vásquez Institución: DGETI

Plantel: Cbtis 26 Semestre: Segundo Turno: Matutino


C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

APERTURA

N° Actividad Tipo de evaluaciónEvidencia /

InstrumentoPonderación

1

Los estudiantes obtendrán una cuenta de correo electrónico de gmail y una cuenta de facebook con su nombre y apellido completo, en la misma sesión se les informara acerca de: Las competencias genéricas, disciplinares y de productividad que se abordaran en esta unidad., son las que se enlistan en el formato 1.4Los sitios y ocupaciones relacionadas con el módulo y submodulo, las actividades que realizaran, la forma en que serán evaluadas los instrumentos, criterios, evidencias, tiempos destinados, así como el método de aprendizaje que se utilizaran se presentan en el formato anexo.El compromiso del docente

El profesor dará instrucciones a través del muro del facebookEl alumno subirá sus tareas al facebook y las compartira con sus compañeros de igual manera las conservara en su Drop Box a manera de evidencia de su aprendizaje.Algunas de las tareas podrán ser historietas (comic´s), collage, diapositivas de power point o video en su modalidad de videomovil o bien utilizando el programa camtasia estudio o movie de los cuales se escogerán los mejores y pasaran a ser parte del canal cbtics 26 a aperturar en youtube

Autoevaluación

(P) / Correo electrónico y cuenta

de facebook /Lista de cotejo

10

2

Los estudiantes conocerán lo s objetivos que tienen que cumplir en clase para lo cuál se les hará una presentación multimedia donde se observe el producto terminado correspondiente a cada sesión.



DESARROLLO



1

Previa presentación de un video mostrando el procedimiento a seguir el alumno aplicara la técnica aprendida para dibujar esquemas, diagramas y croquis a mano alzada realizando ejercicios diversos en el escenario laboral en el que se desenvuelva

Auto evaluación y co evaluación

(P) / Laminas hechas a mano / lista de cotejo 10

2

Previa presentación de un video mostrando el procedimiento a seguir el alumno aplicara la técnica aprendida para dibujar con instrumentos los ejercicios requeridos utilizando el equipo necesario


(P) / Laminas hechas a mano / lista de cotejo

10

3

Con el apoyo de un video el docente dará instrucciones sobre como encender el equipo, inicializar la aplicación, examinar la interfaz de la pantalla, escoger un formato, determinar las unidades de medida y su precisión así como determinar coordenadas a utilizar en relación al trabajo a realizar en su escenario laboral aplicando las ntic´s


(C) / Formato normalizado / lista de cotejo 10

4

Con el apoyo de un video el docente dará instrucciones sobre como aplicar las herramientas de edición y modificación en su escenario laboral aplicando las ntic´s y el software especializado, realizando un cotejo entre lo dibujado y lo determinado en la guía de observación misma que enviara e ese momento al profesor vía correo electrónico.


10

5

Con el apoyo de un video el docente dará instrucciones sobre como aplicar lo aprendido y trazar objetos básicos y posteriormente compuestos, a determinar sus propiedades en su escenario laboral aplicando las ntic´s y el software especializado, realizando un cotejo entre lo dibujado y lo determinado en la guía de observación misma que enviara e ese momento al profesor vía correo electrónico.


10



CIERRE



1Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad generar cuentas de correo electrónico y de redes sociales y dejaran constancia del mismo a través de la realización de un video tutorial Coevaluación

(P) Video tutorial de cómo abrir una cuenta de correo electrónico en gmail y una cuenta en facebook / Lista de cotejo

5

2

Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad de dibujar esquemas, diagramas y croquis a mano alzada.

Coevaluación

(P) Video tutorial de cómo se dibujan croquis, diagramas y esquemas a mano alzada / Lista de cotejo

5

3

Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad de dibujar con instrumentos .

Coevaluación

(P) Video tutorial de cómo se dibuja con instrumentos / Lista de cotejo

5

4Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad de inicializar la aplicación, examinar la interfaz de la pantalla, escoger un formato, determinar las unidades de medida y su precisión

Coevaluación ( C ) / Lista de cotejo5

5

Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad de aplicar las herramientas de edición y modificación Coevaluación

(P) Video tutorial del uso de las herramientas de edición y modificación

10

6

Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad de trazar objetos básicos y posteriormente compuestos a determinar sus propiedades . Los estudiantes en equipos de trabajo asumirán roles: programador, cliente y observador, ordenando e interpretando los datos proporcionados por el profesor.

Coevaluación(p) Dibujo de laminas / lista de cotejo

10

ANEXOS

ANTES DURANTE DESPUÉS

DEMOSTRACIÓN

a) Menciono el propósito.b) Realizo una introducción.c) Explico el rol que asumirán los

estudiantes.d) Entrego a los estudiantes el

instrumento de evaluación y explico los aspectos que incluye y su utilidad.

e) Explico la forma de evaluación.f) Informo la fase del método de

aprendizaje que se iniciará.

g) Realizo la demostración a diferentes ritmos.

h) Mantengo contacto visual con los estudiantes.

i) Incorporo los contenidos (tecnológicos, técnicos, normativos, competencias del MCC y de productividad y empleabilidad).

j) Enfatizo en los elementos que le permitirá cumplir la fase del método de aprendizaje.

k) Despierto el interés del estudiante.

l) Fomento el trabajo colaborativo.

m) Hago preguntas en voz alta que orienten mis acciones.

n) Subrayo las dificultades o errores que surgen en el contexto laboral.

o) Coordino a los estudiantes para revisar las anotaciones en el instrumento de evaluación.

p) Propicio la autoevaluación.q) Propicio el intercambio de

experiencias de los estudiantes en equipo y grupal.

r) Retroalimento al estudiante de forma oportuna.

s) Registro la evidencia de aprendizaje.

t) Coordino la ejecución de la fase del método de aprendizaje.

u) Verifico que la fase del método de aprendizaje se haya cumplido.

v) Realizo un diagnóstico para valorar la posibilidad de repetirla.

CONSIDERACIONES PARA REALIZAR DEMOSTRACIONES Y PRÁCTICAS

ANEXOS


PRÁCTICA GUIADA




e) Explico la forma de evaluación.f) Informo la fase del método de

aprendizaje que se iniciará.g) Verifico que las instrucciones hayan

sido comprendidas.h) Explico las reglas de seguridad.i) Verifico que los estudiantes cuenten

con los recursos que se utilizarán.

j) Menciono el propósito.k) Realizo una introducción.l) Explico el rol que asumirán los

estudiantes.m) Entrego a los estudiantes el


n) Explico la forma de evaluación.o) Informo la fase del método de


p) Fomento un clima de relación de ayuda y soporte entre los estudiantes.

q) Verifico que la secuencia de ejecución de la práctica se cumpla.

r) Retroalimento para orientar o corregir disfunciones.

s) Corroboro que sean cumplidos los roles asignados.

t) Superviso y atiendo situaciones que pongan en riesgo la integridad del estudiante, equipos e infraestructura.

u) Menciono el propósito.v) Realizo una introducción.w) Explico el rol que asumirán los

estudiantes.x) Entrego a los estudiantes el


y) Explico la forma de evaluación.z) Informo la fase del método de


aa) Fomento la coevaluación y verifico que se lleve a cabo.

ab) Informo los resultados de la evaluación de la evidencia (producto o desempeño).


ANEXOS


PRÁCTICA SUPERVISADA




e) Verifico que se incorporen los contenidos (tecnológicos, técnicos, normativos, competencias del MCC y de productividad y empleabilidad).

f) Fomento el trabajo colaborativo.g) Verifico que la fase del método de

aprendizaje se cumpla.h) Superviso y retroalimento el

procedimiento.i) Fomento un clima de relación de

ayuda y soporte entre los estudiantes.

j) Verifico que la secuencia de ejecución de la práctica se cumpla.

k) Retroalimento para orientar o corregir disfunciones.

l) Corroboro que sean cumplidos los roles asignados.

m) Superviso y atiendo situaciones que pongan en riesgo la integridad del estudiante, equipos e infraestructura.

n) Realizo los incisos (k, l y m) de la práctica guiada.

o) Realizo los incisos (o, p, q, r, s, t, u y v) de la demostración.

p) Fomento la coevaluación y verifico que se lleve a cabo.

q) Informo los resultados de la evaluación de la evidencia (producto o desempeño).

r) h) Realizo heteroevaluación.


ANEXOS


PRÁCTICA AUTÓNOMA

a) Menciono el propósito. b) Realizo una introducción.c) Explico el rol que asumirán los



e) Verifico que se incorporen los contenidos (tecnológicos, técnicos, normativos, competencias del MCC y de productividad y empleabilidad).

f) Fomento el trabajo colaborativo.

h) Verifico que la fase del método de aprendizaje se cumpla.

i) Superviso y retroalimento el procedimiento.

j) Fomento un clima de relación de ayuda y soporte entre los estudiantes.

k) Coordino la presentación de las evidencias (producto o desempeño).


Una vez establecido el propósito y alcances de la demostración o práctica, verificado y asegurando la calidad y cantidad de los equipos, herramientas y/o materiales y las condiciones del lugar en que se realizará, inicie la demostración o práctica.

Education

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