Aprendizaje Basado en Proyectos.

Revista El Monitor de la Educación: “Frente a los límites de la escuela,

las posibilidades de la escuela”

Luego de leer sobre el ABP y el artículo “Frente a los límites de la escuela, las

posibilidades de la escuela”; de la revista El Monitor, podemos decir que el proyecto

que se realizó en la escuela tiene algunas características como:

❖ Buscar nuevas estrategias y una manera para que el alumno aprenda a partir

de sus saberes previos, que éstos sean de suma importancia a la hora de

encarar nuevos conocimientos.

❖ La articulación interdisciplinaria de las distintas áreas, es decir, poder trabajar

un contenido desde distintas disciplinas, y a su vez integrar estos

conocimientos adquiridos.

❖ Los conocimientos que se generan en el proyecto se comunican. En el caso

de la escuela de City Bell, esta comunicación se da mediante una muestra

dirigida a padres, invitados y alumnos del jardín junto a sus padres.

❖ La evaluación de cada uno de los alumnos se da de manera continua, es

decir, integrada y corresponsable.

❖ Mejoró el clima institucional, el rendimiento escolar de los alumnos, mejoró

además la actitud de los docentes, disminuyó el ausentismo, tanto de los

docentes como de los alumnos, y mejoró la participación de los padres.

❖ Hizo que los alumnos no migraran a otras escuelas.

❖ Se comenzó a tener en cuenta el concepto de autoevaluación docente, y con

esto el maestro puede tener una reflexión crítica acerca de sus clases, y de

cómo dirige el momento de generar los conocimientos en el aula.

❖ Al trabajar distintas áreas, y darle una importancia a los conocimientos

previos de los alumnos, podemos decir que la información se busca y se

construye entre todos, por lo tanto el trabajo que se realiza, es un trabajo

colaborativo.

❖ Que el alumno trabaje de manera colaborativa, e interdisciplinariamente, se

está generando un pensamiento crítico, una característica muy importante en

este Aprendizaje Basado en Proyectos.

❖ Hizo que mejorara el autoestima de los alumnos y que pudieran sentirse

orgulloso de sus propias producciones y no pensar en las situaciones

particulares que sucedían en sus hogares, por lo menos, durante las horas de

clase.