Psicologia Psicologia --Com ens fem grans?Com ens fem grans?

Tots som conscients que Tots som conscients que creixem, desenvolupem el creixem, desenvolupem el

nostre cos, la nostre manera nostre cos, la nostre manera de pensar i de veure el monde pensar i de veure el mon. .

Teoria de J. PiagetTeoria de J. Piaget

Va formular una teoria evolutiva sobre l’esser humà. Que ha tingut una gran importància en la societat.

Quan neix un ésser humà, solament disposa d’unes conductes anomenades reflexos. Els reflexos són conductes innates molt senzilles, com ara xuclar, agafar, moure’s, etc. Aquests reflexos són la base amb la qual l’infant en contacte amb l’entorn, anirà construint la seva intel·ligència. Per exemple, el reflex d’estrènyer amb la mà serà la base per arribar a escriure. El nen va acumulant tot allò que aprèn. El desenvolupament de la intel·ligència consistirà en l’acumulació d’esquemes i maneres de resoldre problemes. Representa la manera com s’estructura i s’organitza la ment en cada moment de la vida, a partir del que ja se sap anteriorment i amb el contacte amb el món exterior.

El nadó i el lactant (0-2anys)El nadó i el lactant (0-2anys) El la primera etapa sensomotriu. Es caracteritza

per un desenvolupament mental, fins a l’aparició de les seves primeres paraules.

En aquesta etapa del nadó apareix la intel·ligència sensomortriu que esta dividida en 3 estadis:

Reflexos: son moviments que ho fan pernecessitat com per exemple : mamar

Hàbits i percepcions organitzades: el nadóexperimenta fets com per exemple: elreconeixement dels pares, somriu, agafar objectes.

Intel· l igència practica: El nadó comença a manipular

els objectes que estan al seu voltant.

El nen esta suficientment capacitat per resoldre els seus problemes, com ho fan molts animals intel·ligents per sobreviure en el seu habitat.

En la etapa del nadó es desenvolupa l ’afectivitat ja que es necessari els moviments i la intel·ligència, un altre factor important son els sentiments.

Relació dels 3 estadis en la vida del nadó:

- Els reflexes : hi ha impulsos lligats a la nutrició

- Reflexos afectius: són emocions primàries.

- Percepcions i hàbits: Sentiments agradables i desagradables, de plaer i de dolor.

- Manifesten simpaties i antipaties cap a les persones.

Primera infància (2-7anys)Primera infància (2-7anys)

En aquesta etapa es desenvolupa la En aquesta etapa es desenvolupa la intel·ligència pre-operacional.intel·ligència pre-operacional.

Apareix el llenguatge i la capacitat de Apareix el llenguatge i la capacitat de recordar accions que han pasat (relats)recordar accions que han pasat (relats)

El desenvolupament mental te tres El desenvolupament mental te tres conseqüències:conseqüències:

Intercanvi entre individusIntercanvi entre individusEl pensamentEl pensamentInteriorització de l’accióInteriorització de l’acció

El llenguatge li permet socialitzar-se El llenguatge li permet socialitzar-se amb els adults i amb altres nens de la amb els adults i amb altres nens de la seva edat.seva edat.

El llenguatge li permet socialitzar-se amb els adults i amb altres nens de El llenguatge li permet socialitzar-se amb els adults i amb altres nens de la seva edat.la seva edat.

El pensament de la primera infància es intuïtiu, es a diu, el nen afirma un El pensament de la primera infància es intuïtiu, es a diu, el nen afirma un fet però no ho demostra.fet però no ho demostra.

El nen desenvolupa la vida afectiva es a dir sentiments de simpatia, El nen desenvolupa la vida afectiva es a dir sentiments de simpatia, antipatia, afectes a les persones).antipatia, afectes a les persones).

La infància (7-12anys)La infància (7-12anys) En aquesta etapa hi ha un gran En aquesta etapa hi ha un gran

augment de desenvolupament augment de desenvolupament mental.mental.

El nen ja no pensa tan en si mateix i El nen ja no pensa tan en si mateix i pot començar a ser capaç de pot començar a ser capaç de discutir.discutir.

En aquesta etapa es desenvolupen En aquesta etapa es desenvolupen les operacions concertes (un tipus les operacions concertes (un tipus d’intel·ligència)d’intel·ligència)

El nen en el mateix moment te la El nen en el mateix moment te la capacitat de pensar, percebre i capacitat de pensar, percebre i manipular.manipular.

Es presenten nous sentiments en el Es presenten nous sentiments en el caràcter del individu com per caràcter del individu com per exemple el respecte, la honradesa i exemple el respecte, la honradesa i la justícia.la justícia.

La adolescència (12-16anys)La adolescència (12-16anys)

Es un pas de l’infància a l’edat Es un pas de l’infància a l’edat adulta.adulta.

Es una nova etapa en la que es produeixen mes augment en el pensament i en l’afectivitat( comença a fer les coses per ell mateix).

Hi ha un canvi de pensament a partir dels 12 anys que es el pensament formal .

L’adolescent te una etapa egocèntrica, però acaba reflexionant i es posa en una forma de estar estable.

Fases de l’adolescènciaFases de l’adolescència

Pre-adolescència (8-10 anys):

Te major interès per aprendre habilitat de vida (cuinar,netejar,etc)Te major interès per aprendre habilitat de vida (cuinar,netejar,etc)

Entén els conceptes de lo que es just y la negociació.Entén els conceptes de lo que es just y la negociació.

Te ganes de fer plans i complir els seus objectius.Te ganes de fer plans i complir els seus objectius.

Participar en decisions que els afecten.Participar en decisions que els afecten.

Tenen tendència a discutir amb el pares.Tenen tendència a discutir amb el pares.

Trien amics amb el mateixos gustos i aficions. Trien amics amb el mateixos gustos i aficions.

Segona etapa de l ’adolescència (11-15 anys)

Arriben a la pubertat amb una velocitat diferent depenent de cada adolescent.

Desenvolupen els òrgans sexuals, canvis de veu, olor corporal, etc.

El sentit d’humor pot estar mes centrat en la ironia i el sexe.

Es la etapa on hi ha mes conflictes amb els pares.

Tendeixen a preocupar-se per el seu aspecte físic.

Es preocupen per la opinió dels demes.

Necessiten mes intimitat.

Tenen canvis de humor molt forts ( poden passar de estar tristos a alegres sensesaber elm perquè ).

Comencen a prendre les seves decisions i ha no estar d’acord amb leslimitacions de disciplina.

Apareix el desig sexual i alguns comences a tenir parelles.

Tercera etapa de l ’adolescència (15-18 anys)

Tenen capacitat per pensar i raonar ,sobre el present i el futur.

Formen la seva pròpia identitat.

Integració a la maduresa sexual

Hi ha menys conflictes amb els pares, encara que hi algunes discussionsamb algunes limitacions (diners,l’hora de arribar a casa,etc)

Disminueix el egocentrisme.

Poden tenir tendència a depressions.

La amistat entre nois i noies comença a a ser mes freqüent

Problemes en la adolescènciaProblemes en la adolescència

Temors mascul ins

Els nois tenen preocupacions en els canvis físics (creixement del penis, elstesticles i el bell corporal)

Temors femenins

Preocupació en la aparença, per els seus pits, la menstruació ( es un canvi quepasses de ser nena a una dona).

Alcohol

L’alcohol és la droga que amb mes freqüència causa problemes (canvis greus enla conducta) en els adolescents

Embaràs adolescent

Una de les causes d’aquest fet es que mantenen relacions sexuals sensemesures preventives i no fan servir anticonceptius.