Anexo 24 – Formato de proyectos de aulaCOMPUTADORES PARA EDUCAR

Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014

FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA

AREAS: Español y Lengua Castellana

CONTENIDO DIGITAL:Tablero ElectrónicoComputadoresCámara digital

ESTANDAR DE COMPETENCIA:Emplear diversas estrategias que permitan desarrollar habilidad lectora, expresión oral y escrita, para demostrar las competencias literarias.

COMPETENCIA:. Propuestas de lecturas y actividades que permitan expresase correctamente.. Enriquecer el vocabulario a través de la búsqueda de palabras en el diccionario.

. Desarrollar el habito de la lectura

. Fomentar la compresión de textos y la destreza en la expresión y la narración en forma oral.

PROCESO:Se propició una sensibilización en los alumnos hacia la lectura para comprender y valorar a ésta como el medio más importante de comunicación, de aprendizaje, de distracción, de análisis etc.Las actividades realizadas se llevaron a cabo en la sala de informática, en sala de biblioteca y en la sala de tablero electrónico.

METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD):Teniendo en cuenta la apatía de los alumnos hacia la lectora se realizaron actividades llamativas diseñadas de tal forma que despiertan interés y creatividad, como secuencias, sopas d letras, crucigramas, asociaciones, textos cortos y amenos, por medias estrategias pedagógicas virtuales todo encaminado a la motivación de la lectura.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:Se realiza a través de la participación lectora de los textos y actividades de compresión en forma individual por medio de preguntas y repuesta en forma oral y escrita.Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:Se realizan talleres semanales de “plan lector” utilizando diversa actividades el alumno se apropia de otra forma de compresión como gestos señales imágenes, símbolos, etc.,DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA: Se realizan actividades de asociación, de palabra e imágenes, sopa de

letras crucigramas, secuencias, pictogramas y compresión lectora a través de preguntas y respuesta en forma oral y escrita.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

MOTIVACIÓN A LA LECTURA

ESTRATEGIAS ACADÉMICAS PARA LA MOTIVACIÓN HACIA LA LECTURA UTILIZANDO LOS CONTENIDOS PEDAGÓGICOS Y DANDO UN BUEN USO

TIC.

NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO

CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

CARMEN HELENA DURAN Carmenhelena22@gmail.com

INSTITUTO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE IPABUCARAMANGA, SANTANDER

COLOMBIA.

RESUMEN

Con este proyecto se pretende lograr despertar la motivación y el interés hacia la lectura a través de la compresión y análisis de textos utilizando los recursos pedagógicos y las TIC.

Se realiza con niños especiales de grado 4° en edades que oscilan entre 9 y 13 años que presentan alguna dificultad articulatoria y déficit atencional.

Las actividades a realizar serán:

- Lectura de fabulas, mitos y leyendas.- Lectura de textos con imágenes y palabra - Elaboración de sopa de letra - Elaboración de crucigramas - Narración de secuencias - Talleres de plan lector

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

Palabras claves.

Motivación

Comprensión creatividad

Descripción del Problema

La apatía y la falta de motivación hacia la lectura

El trabajo se realizará con los niños del grado 4° en edades entre 9 y 13 años algunos con dificultad articulatoria y déficit de atencional.

Objetivo General

Desarrollar el habito de la lectura a través de estrategias pedagógicas virtuales que le permitan al alumno utilizar las diferentes formas de comunicación y despertar el interés y la motivación hacia esta.

Objetivos Específicos

Aprovechar en forma adecuada las herramientas virtuales Reforzar aquellas habilidades lectoras que el estudiante no ha desarrollado. Despertar la motivación e interés hacia la lectura.

Justificación

Con este proyecto se pretender colocar al alcance de los estudiantes herramientas virtuales para que de forma amena, eficaz y de fácil manejo se logre despertar el interés y amor por la lectura y le permita hacer del lenguaje un acto de comunicación y fluidez verbal.

Alcance

Énfasis – referentes conceptuales

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Énfasis del proyecto pedagógico

Cronograma

El proyecto se llevara a cabo en tres meses, con una intensidad horaria de dos horas por semana.

Aula de informática

Martes de 2:30 a 3:15 p.m. y Jueves de 2:30 a 3:15 p.m.

Biblioteca:

Miércoles de 2:30 a 4:00 p.m.

Tablero electrónico

Lunes de 1:00 a 2:30 p.m.

Resultados Esperados

Lograr en el estudiante el interés y la motivación por la lectura para que aprovechen todas las herramientas que están a su alcance y estos les permitan la comunicación e investigación para un mejor aprendizaje.

Conclusiones

Despertar sentimientos de gusto por la lectura Crear sus propios cuentos utilizando las experiencias vividas Ampliar vocabulario Interpretar adecuadamente los contenidos simbólicos.

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BIBLIOGRÁFIA

http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/comprension-lectora/1-primaria/190-juego-comprension-lectora/index.php

http://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos

http://deckerix.com/modulos/juegos/sopadeletras/

http://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/lang-es/

http://www.cuadernointercultural.com/materiales/lectura/cuentos-fabulas-y-leyendas/

http://cuadernia.educa.jccm.es/

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