EL PODER EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

EL PODER: es la influencia de uno sobre sí mismo o sobre otros.

Es un poder para hacer o para hacer que otros hagan.

Esta capacidad puede manifestarse en forma REPRESIVA o PRODUCTIVA.

TRES FORMAS DE EJERCER EL PODER

COERCITIVA: QUE USA LA FUERZA O LAS AMENAZAS PARA DOMINAR.

UTILITARIA: QUE SE SOSTIENE POR LAS RETRIBUCIONES ECONÓMICAS.

NORMATIVA: QUE SE APOYA EN EL CONSENSO SOCIAL.

LA AUTORIDAD

AUTORIDAD: Poder LEGITIMADO FORMALMENTE ó INFORMALMENTE

FORMALMENTE:EXISTE UNA DISPOSICIÓN LEGAL QUE OTORGA CARGOS, SEGÚN UNA JERARQUÍA.

INFORMALMENTE:EL PODER SURGE DE UN LIDERAZGO NATURAL, QUE ES ACEPTADO POR TODOS.

LA AUTORIDAD PERMITE INFLUIR SOBRE EL COMPORTAMIENTO DE LOS DEMÁS.

TIPOS DE AUTORIDAD

AUTOCRÁTICA

“LAISSEZ FAIRE”

DEMOCRÁTICA

CADA TIPO DE AUTORIDAD SE CORRESPONDE CON UN TIPO DE CULTURA

INSTITUCIONAL

AUTOCRÁTICA

LAISSEZ FAIRE

DEMOCRÁTICA

Cultura BUROCRÁTICA

Cultura FAMILIAR

Cultura PROFESIONAL

AUTORIDAD AUTOCRÁTICA

LOS NIVELES JERARQUICOS SE ENCUENTRAN CLARAMENTE DIFERENCIADOS Y EXISTE UN RÉGIMEN DE MANDO Y DE CONTROL QUE LA AUTORIDAD ADMINISTRA ESTRICTAMENTE.

TIENDE A NO CONSIDERAR LA SITUACIÓN DE LAS PERSONAS, Y SE CENTRA EN LO QUE DESEA DISPONER.

EMITE NORMATIVAS QUE NO SUELEN SER FUNDAMENTADAS NI FUNCIONALES A LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA.

LAISSEZ FAIRE (DEJAR HACER)

SE CARACTERIZA POR ELUDIR EL EJERCICIO DEL PODER, QUE HA SIDO LEGÍTIMAMENTE DELEGADO.

NO SE FIJAN NORMAS, O SE LO HACE DE FORMA POCO CLARA.

ES HABITUAL QUE NO SE SUPERVISEN LAS TAREAS Y QUE NO SE CONTROLE EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMATIVAS.

TAMBIÉN SE PUEDE GENERAR DEPENDENCIA CON RESPECTO A LA AUTORIDAD; ESTO IMPLICA NO ESTIMULAR LA NECESIDAD DE QUE LOS SUJETOS ALCANCEN AUTONOMÍA EN SUS REALIZACIONES.

SE HACE PELIGRAR LA ESPECIFICIDAD DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR.

DEMOCRÁTICA

ES PROPIA DE LAS ESCUELAS QUE ALIENTA LOS SISTEMAS CONCERTADOS DE PARTICIPACIÓN.

SE CONSTRUYE A TRAVÉS DE LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS.

EN ESTE MODELO, EL PODER ASIGNADO SE EMPLEA EN SU JUSTA MEDIDA, SIN ELUDIRLO O ABUSAR DE ÉL.

SE TIENDE A ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN DE TODOS, COLABORANDO CON LA NEGOCIACIÓN DE DIFERENCIAS Y CONSENSUANDO LA TOMA DE DECISIONES.

FORMAS DE EJECER EL PODER

COERCITIVA

NORMATIVA

UTILITARIA

TIPOS DE AUTORIDAD

AUTOCRÁTICA

LAISSEZ FAIRE

DEMOCRÁTICA

AUTORIDAD PEDAGÓGICA

(…) TIENE COMO MISIÓN REEMPLAZAR A LA RAZÓN FÁCILMENTE EXTRAVIABLE DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE, MIENTRAS ÉSTA NO SE BASTA A SÍ MISMA.

ES ESENCIALMENTE UN COMPLEMENTO DE LA INTELIGENCIA EN DESARROLLO, DISMINUYENDO CON LA EDAD LA NECESIDAD DE SU ACTUACIÓN.

OBJETO FORMAL SUYO ES PROCURAR UNA MAYORÍA DE EDAD PLENAMENTE LOGRADA.

PARA LLEGAR A ÉL DEBE AYUDAR AL NIÑO, HOMBRE EN FORMACIÓN, A CUMPLIR DE MANERA ORGÁNICAMENTE PROGRESIVA EL CONJUNTO DE SUS OBLIGACIONES PERSONALES Y SOCIALES CON UN SENTIMIENTO DE RESPONSABILIDAD.