Escuela de Graduados en Educación- Tecnológico de Monterrey

Estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnologia

Por Roger Fabián Aguilar Serrano (A01304565) roger_fas@hotmail.com

Curso: Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje

Tutor: Graciela Gonzalez Valdepeña

26 de marzo del 201o

Las tecnologías de información y comunicaciones tienen la capacidad y el potencial de ofrecer distintas experiencias significativas en los ambientes de aprendizaje en educación a distancia con el propósito de interactuar en distintos modos , un alto nivel de tecnología puede estar asociado con un alto nivel de interacción independientemente si se trata de educación a distancia o presencial (keffe, 2003).

Estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnología

TIPOS DE TECNOLOGIA

APROVECHAMIENTO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA FINES EDUCATIVOS

RADIO CHAT

Aplicación que permite la transmisión de voz del profesor a sus alumnos sobre medios de internet de mismos modo permite dialogar por medio de mensajes escritos

Promueve un rol activo en el proceso enseñanza-aprendizaje e incentiva al oyente a un proceso de atención activa (norman 1993

La guía del instructor y la técnica de

moderación son clave en el éxito del proceso enseñanza-aprendizaje

Ventajas educativas, flexibilidad de tiempo y

espacio al llegar aquellas comunidades aisladas y

remotas así también permite manifestarnos

con nuestro estilo de voz sin importar la ubicación

geográfica.

Potencial de diseñar ambiente de

aprendizaje activando el estimulo auditivo en el

proceso enseñanza aprendizaje

DEFINICIÓN

• Técnica o dispositivo relativo al registro o transmisión de los sonidos. el sonido conmueve la sensibilidad humana y en ocasiones es capaz de provocar efectos expresivos directos y mas intensos que las propias palabras.

PROCESO DE INCORPORACION A UN

CURSO DIDACTICO

• El instructor desarrolla el contenido• Estructurar el contenido desarrollado.• Avalar pedagógicamente si los recursos

son adecuados• Realizar la producción de los recursos

audiovisuales. • Probarlos y hacer las correcciones • Programación dentro de un curso en

línea • Proceso de evaluación y

retroalimentación

VENTAJAS

• Grabar conferencias• Charlas• Entrevistas• Reportajes • Digitalizar y almacenar en

servidores de audio• Amenizar y complementar un curso

AUDIO

DEFINICION

• Técnica que permite registrar imágenes y sonido en un soporte y reproducirlos en una pantalla en la pantalla, son de gran en los cursos a distancia que facilita la comprensión de algunos temas.

FINALIDAD

• Apoyar una explicación o definición•Mostrar experimentos y métodos.•Contextualizar o introducir un tema •Estrategia de apoyo y no una distracción•Deben de ser congruentes con la actividad que apoyan

•Evitar elementos o información que le den una temporalidad al video

VENTAJAS E INCONVENINTES

RECOMENDACIONES REALIZACION DE LOS

MATERIALES DIDACTICOS AUDIOVISUALES.

Para la producción de materiales audiovisuales en línea se recomienda que la duración sea de 1 a 4 minutos con el fin de que el video sea un recurso de apoyo y no un distractor (Jiménez et al, 2002)

VENTAJAS1.-crear interés y variedad. 2.-Se aprende con menor esfuerzo 3.-as personas que son formados pueden ver la teoría puesta en práctica 4.-Las acciones pueden ser pasadas a cámara rápida, a cámara lenta y congelar la imagen .NCONVENIENTES 1.-Puede ser caro de producir y/o comprar 2.-Las temáticas pueden pasar de moda rápidamente Puede no ser adaptable a diferentes grupos de personas

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

Definición: Es una pantalla sensible de diferentes dimensiones que, conectada a un ordenador y a un proyector , se convierte en una potente herramienta en el ámbito de la enseñanza , que permite controlar ,

crear y modificar mediante un puntero, o incluso con el dedo , cualquier recurso educativo digital que se proyecte sobre ella.

BENEFICIOS DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA1.Las clases resultan más atractivas y vistosas.2.Aumentan las oportunidades de participación y discusión en las clases, dado que se aumentan los niveles de interacción entre el profesor y los alumnos.

BENEFICIOS DEL PROFESOR1Es un instrumentó constructivista que favorece el pensamiento crítico de los alumnos.2.Flexibilidad y espontaneidad de los docentes .3. Ahorro de tiempo4. Es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensas las tics5. Favorece el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación

BENEFICIOS DEL ALUMNO1.Aumento de la motivación y aprendizaje, clases mas llamativas y llenas de color.2.-Facilta la comprensión.3.-Acercameinto de las tic a los alumnos con discapacidad.

• Es la convergencia de modelos educativos a distancia y presenciales para facilitar y brindar nuevas alternativas de interacción y acceso a contenidos educativos para el estudiante. Permitiendo integrar tres elementos fundamentales de flexibilidad en tiempo, espacio y lugar. Con la intención de fortalecer las capacidades de interacción y apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

DEFINICION

•Atender la necesidad de las personas para acceder a información en situaciones reales que demandan una nueva sociedad móvil, así como la capacidad de contar con aplicaciones que permitan su procesamiento y presentación para consulta, referencia y aplicación. Volviéndose cada vez más pequeña, más personal, ubicua y poderosa. No es sólo acerca del aprendizaje usando dispositivos móviles, sino un aprendizaje que trasciende en distintos ambientes y contextos.

OBJETIVO

• Un enfoque constructivista ya que esta teoría describe ,que al estudiante se le debe ofrecer un mapa de dirección y la libertad de construir su propio camino basado en sus propias necesidades de aprendizaje, apoyándose de información, asesoría o dirección en el proceso; el cambio instruccional es de una orientación dirigida, a una de facilitación del desempeño mediante asesoría (Metcalf y De Marco, 2006).

VISION

• La flexibilidad de acceso a la información

• Promueve el aprendizaje independiente y colaborativo

• Ayuda en el desarrollo de nuevas habilidades profesionales

• Incentiva el aprendizaje al promover una atención activa

VENTAJAS

APRENDIZAJE MOVIL

REFERENCIAS• De León, A. (2007) Recursos audiovisuales aplicados a la educación en Lozano Rodríguez,

A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

• Burgos Aguilar, J. V. (2007) El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual en Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

• Burgos, Vladimir (2008). Aprendizaje Móvil, líder de proyecto y coordinador de enlace e innovación del centro innov@TE, Tecnológico de Monterrey.

• Ponce Sustaita, M. T. (2010). El pizarrón digital interactivo: de la experiencia de su uso en la enseñanza media a las comunidades que aprenden sobre su aplicación en Burgos Aguilar, J. V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.LA PIZARRA INTERACTIVA COMO RECURSO EN EL AULA

• http://dim.pangea.org/docs/Redes_InformePizarrasInteractivas_250506.pdf

• LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERIA• http://dim.pangea.org/revistaDIM13/Articulos/gabrielfmartinez.pdf